Nombre: Reyna Jaquelin Rangel Venegas

Campo formativo 1. Pensamiento matemtico.

Especificar los apoyos requeridos Numero Requiere apoyo permanente en actividades que favorezca el conteo Realizar actividades donde identifique cantidades por percepcin , compare colecciones por correspondencia o conteo. Apoyar en casa con actividades de conteo de diversos objetos

2.- desarrollo fsico y salud

Coordinacin fuerza y equilibrio Requiere mayor autocontrol en sus movimientos finos y gruesos as como equilibrio. Se har uso de diversos juegos donde se desplace y ponga en practica su coordinacin y psicomotricidad. En casa realizara actividades grafico-plsticas as como hacer uso del juego donde ejercite su cuerpo Observaciones generales Con el apoyo de la familia Reyna mejorara significativamente sus conocimientos. Durante este periodo decay significativamente la atencin en tareas y actividades en el hogar 833 caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: MARIANA LIZETH RODRIGUEZ HERNANDEZ

Campo formativo 1.- Desarrollo personal y social Especificar los apoyos requeridos Relaciones interpersonales Requiere apoyo para regular emociones y relacionarse con sus compaeros Realizar actividades donde se potencialice la capacidad de verbalizacin y control de emociones En familia practicar la comunicacin e inters por lo que realiza el alumno y con ello favorecer vnculos afectivos que le den mayor seguridad. Numero Requiere apoyo permanente en actividades que favorezca el conteo Realizar actividades donde identifique cantidades por percepcin , compare colecciones por correspondencia o conteo. Apoyar en casa con actividades de conteo de diversos objetos en casa o calle

1.Pensamiento matemtico 2.Pensamiento matemtico

Numero Necesidad de poner en juego el uso de los principios de conteo Por medio del juego y resolucin de pequeos problemas gradualmente lograr concepto y sig. De nmero. Invitar a familia jugar a identificar nmeros y contar objetos en el hogar.

Observaciones generales Es fundamental la cooperacin y participacin de la familia se invita a apoyar a Mariana. Se requiere de asistir con constancia al jardn y as no perder la continuidad de las actividades acadmicas 1,114 caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Miriam Armenta Aguilar

Campo formativo 1.Lenguaje y com.

Especificar los apoyos requeridos Lenguaje oral Requiere desarrollar mas el lenguaje para ampliar sus expectativas de aprendizaje Por lo que se invitara a compartir vivencias familiares y establecer oportunidades de habla y escucha en el aula En casa invitar a la familia a preguntar y escuchar sus experiencias diarias en el jardn Coord. Fuerza y equilibrio Requiere mayor autocontrol en sus movimientos finos y gruesos as como equilibrio. Se har uso de diversos juegos donde se desplace y ponga en practica su coordinacin y psicomotricidad. En casa realizara actividades grafico-plsticas as como hacer uso del juego donde ejercite su cuerpo

2.- Desarrollo
fsico y salud

Observaciones generales Se observa gran inters en los padres de familia lo cual favorecer los aprendizajes. El avance es significativo gracias al apoyo en casa. 799 caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: DAVID PALACIOS RANGEL

Campo formativo 1.- DES. PER. Y SOC. Especificar los apoyos requeridos

RELACIONESINTERPERSONALES Le cuesta trabajo colaborar en equipo sin agredir compaeros. Invitar al nio a desempear diversos roles durante la clase Solicitar a la familia mantener mayor comunicacin y explicar lo importante que es convivir en armona y respeto. Cultura y vida soc. Se le dificulta acerca de las costumbres y tradiciones familiares Pedir su participacin frente al grupo narrando experiencias o tema de su inters Invitar a madre de fam. A realizar un diario de act. Del nio donde intervengan ambos Observaciones generales

2.-Exp. Y conoc. Del mundo

Se observa el apoyo de la madre en tareas de investigacin y materiales a necesitar El apoyo de la fam. A permitido modificar gratamente la conducta.

769 caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Diana Lia Guadalupe Guevara Mejia

Campo formativo 1.- Pensamiento matemtico numero

Especificar los apoyos requeridos Dificultad para poner en juego los principios de conteo Poner en practica reparticin de material correspondencia uno a uno, colecciones no mas de 5 , etc. Solicitar practicar conteo en casa e identificar y nombrar nmeros donde los vea

Coord.. fuerza y equilibrio 2.- Desarrollo fsico y salud Requiere hacer mayor uso de las dif. Partes del cuerpo Identificar y utilizar partes del cuerpo en las acti de apoyo al aprendizaje. Invitar a la familia a comentar lo realizado en el jardn y ponerlo en practica. Juegos o activ. Fsica. Observaciones generales La familia es responsable de la educ. de Diana por lo que fcilmente superara sus dificultades La familia apoya las ampliamente, lo cual se observa en los avances. LOS LOGROS OBTENIDOS POR SAUL SON GRAIAS A SU APOYO, GRACIAS 733 caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Rodriguez Javier Omar

Campo formativo 1.- Desarrollo personal y social Especificar los apoyos requeridos Identidad personal Necesidad de formarse un autoconcepto y desarrollar su autonoma Fortalecer la capacidad emocional y autonoma involucrndolo en actividades de reparticin de material y protagonismo en juegos Lenguaje oral Requiere hacer mayor uso de su lenguaje oral Provocar su participacin en act. Donde el pueda expresarse oralmente como es comentar su trabajo, eventos familiares. Solicitar apoyo a la familia con una constante comunicacin e inters en lo que gusta y disgusta al nio. Identidad personal Resistencia a convivir en grupo y practicar nuevas formas y reglas de comportamiento Dar importancia a su asistencia desempeando papel como jefe de grupo y otros cargos Dedicar algunos minutos de calidad madre a hijo

1.-Lenguaje y comunicacin

2.-Desarrollo personal y social

Observaciones generales Requiere mayor atencin y apoyo de la familia, adems de ser conste en clases. No se a tenido el apoyo requerido 765 caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Alvaez Mendoza Anglica Vanessa

Campo formativo 1.- Desarrollo personal y social 2.Pensamiento matemtico

Especificar los apoyos requeridos

Relaciones interpersonales Necesidad de respetar limites y reglas establecidas Invitar a practicar valor de cada mes y utilizacin de cuentos leyendas con mensajes de buena conducta. Invita a apoyar por medio de lectura de cuentos y fabulas que dejen un mensaje

Numero
Dificultad para poner en juego los principios de conteo Poner en practica reparticin de material correspondencia uno a uno, colecciones no mas de 5 , etc. Solicitar practicar conteo en casa e identificar y nombrar nmeros donde los vea

Observaciones generales
Necesita poner en practica limites en casa Se invita a apoyar mas a Vane y a evitar en lo posible las inasistencias lo cual hace perjudica en conducta y conocimientos.

743 caracteres c/e

Campo formativo 1.- Desarrollo fsico y salud

Especificar los apoyos requeridos Coordinacin fuerza y equilibrio Requiere mayor autocontrol en sus movimientos finos y gruesos as como equilibrio. Se har uso de diversos juegos donde se desplace y ponga en prctica su coordinacin y psicomotricidad. En casa realizara actividades grafico-plsticas que favorezca su psicomotricidad Numero Poner en practica su razonamiento numrico Hacer uso de dulces para formar conjuntos y identificar numero correcto y material llamativo para reconocer y poner en practica el razonamiento numrico En casa hacer referencia a cantidades pequeas para que aplique los principios de conteo

1.-Pensamiento matemtico

2.-Pensamiento matemtico

Numero
Dificultad para poner en juego los principios de conteo Poner en practica reparticin de material correspondencia uno a uno, colecciones no mas de 5 , etc. Solicitar practicar conteo en casa e identificar y nombrar nmeros donde los vea

Observaciones generales La familia apoya en tareas y materiales a necesitar Requiere mayor acompaamiento en las actividades en casa

1054 caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Andrade Rodrguez Mario Jared

NOMBRE DEL ALUMNO: Armenta Palacios Emmanuel Alberto

Campo formativo
1.- Desarrollo personal y social 1.-Pensamiento matemtico

Especificar los apoyos requeridos

Relaciones interpersonales No respeta reglas y le cuesta trabajo convivir en armona en el grupo Hacer hincapi en los acuerdos de grupo y destacar los beneficios que esto trae Solicitar mayor tiempo de calidad y trabajar el calendario familiar. Numero Dificultad para poner en practica los principios de conteo Realizar actividades de conteo e identificacin de nmeros realizando correspondencia uno a uno Invitar que en casa se haga uso de conteo de objetos e identifique nmeros Numero

2.- Pensamiento matemtico

Hacer uso de los nmeros en actividades cotidianas Realizar actividades de resolucin de pequeo problemas como es al repartir material, jugar a la tiendita compra y venta. Ayudar al nio realizando pequeos cuestionamientos respecto a la utilizacin de nmeros en actividades cotidianas

Observaciones generales
Requiere mayor atencin para obtener mejores logros Hace falta mas cooperacin y ayuda en la comprensin de taras LA FAMILIA APOYA Y ESTO ES FUNDAMENTAL PARA CUALQUIER DIFICULTAD, GRACIAS 984 caracteres c/e

Campo formativo
1.-Pensamiento matemtico

Especificar los apoyos requeridos

numero Dificultad para poner en juego los principios de conteo Poner en practica reparticin de material correspondencia uno a uno, colecciones no mas de 5 , etc. Solicitar practicar conteo en casa e identificar y nombrar nmeros donde los vea Coord. Fuerza y equilibrio Requiere mayor autocontrol en sus movimientos finos y gruesos as como equilibrio. Se har uso de diversos juegos donde se desplace y ponga en practica su coordinacin y psicomotricidad. En casa realizara actividades grafico-plsticas as como hacer uso del juego donde ejercite su cuerpo Numero

1.Desarrollo fsico y salud 2.-Pensamiento matemtico

Hacer uso de los nmeros en actividades cotidianas Realizar actividades de resolucin de pequeo problemas como es al repartir material, jugar a la tiendita compra y venta. Ayudar al nio realizando pequeos cuestionamientos respecto a la utilizacin de nmeros en actividades cotidianas

Observaciones generales La familia a mostrado compromiso y dedicacin

Evitar en lo posible el no asistir 1022 caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Armenta Neave Juan Pabl NOMBRE DEL ALUMNO: Armrenta Rodriguez Mariana

Campo formativo
1.-Desarrollo personal y social

Especificar los apoyos requeridos

Relaciones interpersonales Dificultad para relacionarse con los dems Hacer uso de juegos en grupo y trabajo en equipo Llevar acabo las actividades del calendario familiar Numero Numero

1.- Pensamiento matemtico

No reconoce nmeros Utilizar juegos de memorama, realizar conteo en pequeos grupos y asignar numero correcto Contar objetos en casa e identificar nmeros en su entorno

2.- pensamiento matemtico

Se le dificulta hacer uso de los nmeros en actividades cotidianas Realizar actividades de resolucin de pequeo problemas como es al repartir material, jugar a la tiendita compra y venta. Ayudar al nio realizando pequeos cuestionamientos respecto a la utilizacin de nmeros en actividades cotidianas

Observaciones generales
Cuenta con apoyo y atencin de su familia Se invita a hacer uso de las actividades matemticas del libro juego y aprendo caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Calvillo Reta Roberto Angel De Jesus

Campo formativo
1.- Desarrollo personal y social

Especificar los apoyos requeridos

Relaciones interpersonales No respeta reglas y le cuesta trabajo convivir en armona en el grupo Hacer hincapi en los acuerdos de grupo y destacar los beneficios que esto trae Solicitar mayor tiempo de calidad y trabajar el calendario familiar. Coordinacin fuerza y equilibrio Dificultad para tener mayor control en movimientos finos Ejercitar cuerpo y realizar actividades finas como rasgado y otras mas Realizar tareas utilizando diversas 6tcnicas

1.- Desarrollo fsico y salud

2.- desarrollo personal y social

Relaciones personales Aun le cuesta respetar algunas reglas Invitar a ser jefe de grupo y contribuir al orden Conversar y motivar a un mas Observaciones generales Requiere de mayor comunicacin y convivencia Se observa buen cambio gracias a su familia caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Cardenas Crespo Gonzalo

Campo formativo 1.- Desarrollo personal y social 1.- desarrollo fsico y salud

Especificar los apoyos requeridos

Identidad personal Requiere desarrollar su seguridad y confianza en si mismo Brindar apoyo y confianza por medio de un dialogo cordial e involucrar en actividades. Coordinacin fuerza y equilibrio Poca coordinacin y falta e equilibrio Invitar y a acompaamiento personal en la ejecucin de las actividades Numero No identifica nmeros Realizar juegos para identificar y utilizar los nmeros Dedicar tiempo y calidad en todas las tareas educativas Identidad personal Necesidad de continuar reforzando su seguridad y confianza Involucrarlo dando mayor responsabilidad en actividades y hacerle reconocimiento de su esfuerzo Solicitar acompaamiento constante en tareas y hacer uso de juegos y actividades en casa Observaciones generales

1.-Pensamiento matemtico

2.- Desarrollo personal y social

Requiere mayor inters y apoyo en su desarrollo evitando las inasistencias continuas Se a tenido poca respuesta de la familia 964 caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Estrada Ricardo

Campo formativo 1.- Desarrollo personal y social Especificar los apoyos requeridos Relaciones interpersonales Se le dificulta respetar algunas reglas Hace uso de fabulas y cuentos que dejen mensaje de respeto y otros valore Pedir el apoyo haciendo uso de la bibliografa del plantel referente a valores Coordinacin, fuerza y equilibrio Dificultad para controlar sus movimientos finos Realizar diversos cantos y juegos donde se realicen mov. Finos y gruesos Solicitar acompaamiento en casa apoyando tareas donde realice diversas tcnicas que permita favorecer estas deficiencias

2.- Desarrollo fsico y salud

Observaciones generales

se tiene el apoyo de padres de familia lo cual le permite tener un buen avance y mejorar conducta la presencia paterna a motiva e inspira a Ricardo para esmerarse en lo que realiza, gracias por su dedicacin y apoyo.

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Gavia Rodrguez Brenda Guadalupe

Campo formativo
1.- Desarrollo personal y social

Especificar los apoyos requeridos

Identidad personal introvertida por lo que se comunica poco con sus compaeros Continuar con juegos y dinmicas en grupo que le permita tener mayor acercamiento y conocer mas a sus compaeros Trabajar el calendario familiar, que le permite tener convivencia en familia lo cual refuerza su autonoma y autoponcepto. Coordinacin fuerza y equilibrio Inseguridad y rigidez para ejecutar algunos movimientos Hacer uso de diversas tcnicas grafico-pasticas as como juegos donde ejercite algunas partes de su cuerpo Poner en prctica dif. Tcnicas en tareas y en casa gatear, rodar etc.

1.-Desarrollo fsico y salud

2.-Pensamiento matemtico

Dificultad para establecer correspondencia uno a uno Invitar a participar en el pase de lista conteo y entrega de material Invitar a la familia a jugar con diverso material contando y sealando cada elemento Observaciones generales Se observa atencin y apoyo en tareas Se invita a continuar con esa dedicacin en la educacin de su hija caracteres c/e

Numero

Campo formativo 2.- Lenguaje y comunicacin

Especificar los apoyos requeridos

Lenguaje oral Poca confianza para conversar, se distrae con facilidad y no escucha con atencin Invitar a participar en eventos de comunicacin y escucha como son la narracin de hechos personales, ideas personales de algn tema, etc. Invitar a padres de familia a cuestionar al nio acerca de su maana de trabajo Numero
Dificultad para poner en juego los principios de conteo Poner en practica reparticin de material correspondencia uno a uno, colecciones no mas de 5 , etc. Solicitar practicar conteo en casa e identificar y nombrar nmeros donde los vea

1.-Pensamiento matemtico

Observaciones generales La familia muestra inters en el trabajo de Erick

Gracias por el apoyo en las actividades educativas y materiales solicitados

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Hernndez Sols Erick

NOMBRE DEL ALUMNO: Manzanares Velazquez Yesica Noemi

Campo formativo 1.-Desarrollo personal y social

Especificar los apoyos requeridos Identidad personal introvertida por lo que se comunica poco con sus compaeros Continuar con juegos y dinmicas en grupo que le permita tener mayor acercamiento y conocer mas a sus compaeros Trabajar el calendario familiar, que le permite tener convivencia en familia lo cual refuerza su autonoma y autoponcepto. COORDINACIN FUERZA Y EQUILIBRIO INSEGURIDAD Y RIGIDEZ PARA EJECUTAR ALGUNOS MOVIMIENTOS HACER USO DE DIVERSAS TCNICAS GRAFICO-PASTICAS AS COMO JUEGOS DONDE EJERCITE ALGUNAS PARTES DE SU CUERPO PONER EN PRCTICA DIFERENTES TCNICAS EN TAREAS Y EN CASA GATEAR, RODAR, SALTAR CON PIES JUNTOS,ETC. Observaciones generales

2.-Coordinacin fuerza y equilibrio

Muestran inters por lo que realiza Noem en el jardn tiene el apoyo necesario para tener grandes logros Se observa el trabajo y acompaamiento en el desarrollo de la alumna. caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Martnez Balderas Liliana

Campo formativo .- Desarrollo personal y social 1.- desarrollo fsico y salud 1.-Pensamiento matemtico

Especificar los apoyos requeridos Identidad personal Requiere desarrollar su seguridad y confianza en si mismo Brindar apoyo y confianza por medio de un dialogo cordial e involucrar en actividades. Coordinacin fuerza y equilibrio Poca coordinacin y falta e equilibrio Invitar y acompaar personalmente en la ejecucin de las actividades fsicas Numero No identifica nmeros Realizar juegos para identificar y utilizar los nmeros Dedicar tiempo y calidad en todas las tareas educativas Identidad personal Necesidad de continuar reforzando su seguridad y confianza Involucrarlo dando mayor responsabilidad en actividades y hacerle reconocimiento de su esfuerzo Solicitar acompaamiento constante en tareas y hacer uso de juegos y actividades en casa

2.- Desarrollo personal y social

Observaciones generales

Se solicita evitar lo mas posible las inasistencias de la alumna Se observa el apoyo e inters por la educacin de Liliana caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Martnez Flix Luis Santiago

Campo formativo

Especificar los apoyos requeridos

Desarrollo personal y social

Relaciones interpersonales Le cuesta trabajo respetar reglas Trabajar valores permanentemente e invitar a participar en juegos respetando reglas Hacer uso de las actividades del libro juego y aprendo principalmente los juegos donde se tenga que respetar reglas o crear reglas. Coordinacin fuerza y equilibrio Presenta algunas dificultades para realizar actividades con movimientos finos y gruesos Realizar rutinas y dinmicas donde se ejercite el cuerpo as como hacer uso de diversas tcnicas grafico plsticas Poner en practica las sugerencias del calendario familiar y llevar acabo un diario donde se pueda registrar los logros o dificultades que se le presentan y que con el tiempo se podrn superar. Observaciones generales

Desarrollo fsico y salud

Cuenta con todo el apoyo de la familia. Su constancia a sido fundamental paro los logros obtenidos gracias por ello. caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Medina Chavez Judith

Campo formativo Lenguaje y comunicacin Especificar los apoyos requeridos Lenguaje oral Mnimo uso del lenguaje oral Invitar a presentar tareas, comentar investigaciones, hacer uso de cantos, rimas, etc. Identidad personal Requiere desarrollar su seguridad y confianza en si mismo Brindar apoyo y confianza por medio de un dialogo cordial e involucrar en actividades. Coordinacin fuerza y equilibrio Poca coordinacin y falta de equilibrio Invitar acompaar personalmente en la ejecucin de las actividades Apoyar permanentemente todas las actividades a realizar en casa y poner en practica la gua del calendario familiar as como dar uso a las actividades del libro juego y aprendo. Lenguaje oral

Desarrollo personal y social

Desarrollo fsico y salud

2.- Lenguaje y comunicacin

Timidez al comunicarse Brindar confianza y mayor acercamiento especialmente durante el recreo para poder entablar un mejor dialogo y hacer amistad Cuestionar en casa acerca de su trabajo en el jardn. Observaciones generales

La familia cumple con todo lo solicitado para el trabajo y la nia es constante a sus clases El apoyo de la familia a sido bsico para tener los logros que se observan hasta el momento. caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Monjaras Estrada Demian

Campo formativo Especificar los apoyos requeridos

Observaciones generales

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Morales Dvila Sal Alexis

Campo formativo

Especificar los apoyos requeridos

RELACIONES INTERPERSONALES LE CUESTA TRABAJO RESPETAR REGLAS TRABAJAR VALORES PERMANENTEMENTE E INVITAR A PARTICIPAR EN JUEGOS RESPETANDO REGLAS HACER USO DE LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO JUEGO Y APRENDO PRINCIPALMENTE LOS JUEGOS DONDE SE TENGA QUE RESPETAR REGLAS O CREAR REGLAS.

Observaciones generales

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Ocampo Estrada Juan Carlos

Campo formativo

Especificar los apoyos requeridos

Lenguaje oral Poca confianza para conversar, se distrae con facilidad y no escucha con atencin Invitar a participar en eventos de comunicacin y escucha como son la narracin de hechos personales, ideas personales de algn tema, etc. Invitar a padres de familia a cuestionar al nio acerca de su maana de trabajo

Numero
Dificultad para poner en juego los principios de conteo Poner en practica reparticin de material correspondencia uno a uno, colecciones no mas de 5 , etc. Solicitar practicar conteo en casa e identificar y nombrar nmeros donde los vea

Observaciones generales Evitar en lo posible el no asistir

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Perales Gonzlez Fernando Alexis

Campo formativo Especificar los apoyos requeridos

Observaciones generales

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Rangel Perez Alexandra

Campo formativo

Especificar los apoyos requeridos

NUMERO DIFICULTAD PARA PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO PONER EN PRACTICA REPARTICIN DE MATERIAL CORRESPONDENCIA UNO A UNO, COLECCIONES NO MAS DE 5 , ETC. SOLICITAR PRACTICAR CONTEO EN CASA E IDENTIFICAR Y NOMBRAR NMEROS DONDE LOS VEA Observaciones generales

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO: Rocha Rodrguez Fernanda Monzerat

Campo formativo

Especificar los apoyos requeridos

Observaciones generales

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO:

Campo formativo

Especificar los apoyos requeridos

Observaciones generales

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO:

Campo formativo

Especificar los apoyos requeridos

Observaciones generales

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO:

Campo formativo

Especificar los apoyos requeridos

Observaciones generales

caracteres c/e

NOMBRE DEL ALUMNO:

Campo formativo

Especificar los apoyos requeridos

Observaciones generales

caracteres c/e