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INTRODUCCION
Redes de comunicacin, no son ms que la posibilidad de compartir con carcter universal la informacin entre grupos de computadoras y sus

usuarios; un componente vital de la era de la informacin.

La generalizacin del ordenador o computadora personal (PC) y de la red de rea local (LAN) durante la dcada de los ochenta ha dado lugar a la posibilidad de acceder a informacin en bases de datos remotas, cargar aplicaciones desde puntos de ultramar, enviar mensajes a otros pases y compartir archivos, todo ello desde un ordenador personal. Las redes que permiten todo esto son equipos avanzados y complejos. Su eficacia se basa en la confluencia de muy diversos componentes. El diseo e implantacin de una red mundial de ordenadores es uno de los grandes milagros tecnolgicos de las ltimas dcadas.

CAPITULO I PROBLEMTICA ORGANIZACIONAL


1.1 .NOMBRE DE LA ORGANIZACIN INSTITUCION EDUCATIVA CESAR VALLEJO MENDOZA

1.2

UBICACIN

El colegio Cesar A. Vallejo de Taric se encuentra ubicado en la parte sur del distrito, a unos 100 metros de la carretera al Callejn de Huaylas. Sus lmites son: LIMITES: Por el Este con el Cerro TintiJirka. Por el Oeste con la Avenida Central. Por el Norte con la Urbanizacin San Jernimo. Por el Sur con el Fundo Santo Domingo.

1.3 DIRECCION

1.4 REPRESENTANTE LEGAL

1.5 ANTECEDENCTES

RESEA HISTRICA
La Institucin Educativa Cesar A. Vallejo Taric, segn antecedentes de su creacin del ao 1952 aproximadamente, como escuela de varones, que funcion segn las referencias en el Distrito de Taric (A espalda de la actual plaza). Funcion otra escuela de mujeres ubicado en la Carretera Central cuya Directora fue la profesora Blanca Alegre Obregn; despus del terremoto con los cambios producidos a travs de disposiciones ministeriales se unificaron formando la escuela Fiscal n:25; que funcion en el poblado de

Simp, reconocindosele como tal el 31 de Marzo de 1971 con la R.M.No. 1116. Posteriormente con la ampliacin se convierte en la Escuela Primaria Nro. 3369 y despus con el Nro. 3382, el 17 de Septiembre de 1982 se integra el nivel de educacin secundaria, optando el nmero 86048 y la denominacin oficial de Centro Educativo Cesar A. Vallejo Taric, que en el 2005 por disposiciones ministeriales cambia a: Institucin Educativa Cesar A. Vallejo Taric, que hasta la fecha viene llevando. Como referencia histrica se tiene la presencia de Directores que trabajaron desde la creacin de nuestra Institucin. Escuela de Varones: Padilla. (63 - 69) Prof. Guillermo Bardales

Prof. Bernandino Macedo Cano (62 69 edad) Escuela de Mujeres: Blanca Alegre Obregn (62 69 edad)

A partir de entonces se sucedieron una serie de Directores. Bardales, Amado, cena medina, Eda Veas, Rolando Alvarado. Guillermo Chvez (1980) Prof. Juvencio Huan (1982) Prof. Isabel Domnguez Flores (1995) Prof. Jos Cerna Fuentes (1996 - 1997) Lic. Donata Paulina Norabuena Penadillo (1998 enero 2001) Prof. Norma Zarzosa Macedo (2001 enero 2006) Lic. Donata Paulina Norabuena Penadillo (2006 - continua)

Dentro de la documentacin se cuenta como antecedente el P.D.I del ao 1999, elaborado para el funcionamiento del colegio con sus proyectos correspondientes. 1.6 MISION Somos una Institucin Educativa comprometida al trabajo eficiente y eficaz a travs del desarrollo de capacidades, valores y actitudes acordes al paradigma educativo actual, formando estudiantes lderes, proactivos, asertivos, emprendedores y competitivos que contribuyan al progreso de su comunidad, regin y nacin. 1.7 VISION Nuestra Institucin Educativa se propone formar estudiantes reflexivos , crticos, creativos y conciencia ambiental, capaces de afrontar los retos y dificultades de la vida dentro de un ambiente de calidad, calidez y gestin gerencial favorable que permita una formacin integral hacia la

excelencia, con Maestros calificados e innovadores que garanticen el aprendizaje significativo que promuevan la investigacin cientfica y tecnolgica.

1.8 .OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES Promover la formacin integral, armnica y permanente de la comunidad educativa. Formar al estudiante en una orientacin cientfica, tecnolgica, democrtica, creadora, crtica y en valores con liderazgo hacia la excelencia.

Contribuir a la

creacin

de condiciones favorables para el mejor

desarrollo de sus capacidades, habilidades, competencias de los educandos expresadas en aprendizaje significativo. Contribuir al incremento de la productividad econmica individual y colectiva de los estudiantes. OBJETIVOS ESPECIFICOS Mejorar la calidad educativa, orientados a una formacin humanstica, Cientfica y tecnolgica. Fortalecer el desarrollo de talleres, proyectos y actividades experimentales que evidencien el carcter creativo, innovador y de emprendimiento en la

Institucin Educativa. Promover la actualizacin permanente de las docente s en el dominio de

mtodos, tcnicas y estrategias ldicas para el proceso de la enseanza aprendizaje. Organizar el control de la salud fsica mental del educando con apoyo de otras instituciones. Proyectar los servicios educativos de la Institucin Educa tiva hacia la comunidad. Lograr un adecuado desarrollo bio-psco social del estudiante, fortaleciendo la formacin moral, los principios ticos, desde la institucin, el hogar y la comunidad. Promover y difundir la msica, la danza, el teatro y las artes visuales nuestra comunidad, regin y pas. de

Promover y organizar competencias sanas a fin de desarrollar el deporte en todas sus disciplinas.

1.9. ORGANIGRAMA
1.- ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL.

DIRECCION-UGEL

I .E CESAR A. VALLEJO DIRECTORA ORGANO DE APOYO COORD. DE TUTORIA CONEI

MUNICIPIO
ESCOLAR

DOCENTES DE EDUCACION

DOCENTES DE EDUCACION SECUNDARIA

ESTUDIANTES

APAFA

ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD

DIRECCION-UGEL

I .E CESAR A. VALLEJO DIRECTORA ORGANO DE APOYO COORD. DE TUTORIA

CONEI

DESNA

DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA

DOCENTES DE EDUCACION SECUNDARIA

ESTUDIANTES
APAFA
ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD

2.-

ORGANIGRAMA
DIRECTORA LIC. Donata Paulina NORABUENA PENADILLO

NOMINAL
CONEI Profesores: Alfredo PEREZ ORTIZ.
Betty PAGADOR VILLACORTA.

ORGANO DE APOYO Aux.Laboratorio: Betty PAGADOR VILLACORTA Aux.de Educacin:

COORD. DE TUTORA

Prof. Luz Jacqueline


Cceres Salazar.

DESNA Prof. Amparo GONZALES CALDERN Prof. Karina Bravo Valdez DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA Pedro Emiliano ORELLANO BERROCAL Esther Margarita URBANO CAURURO Carolina Sandra CACERES DURAND

MUNICIPIO ESCOLAR Prof. Karina Bravo Valdez

DOCENTES DE EDUCACION SECUNDARIA Mara Elena GUIMARAY LOLI Carmen Trinidad VERGARA ESPIRITU Lucia RODRIGUEZ EVARISTO Joc Nehemas IBARRA MENDEZ

ESTUDIANTES

APAFA Presidente: Vice-presidente: .


ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD

3.- ORGANIGRAMA FUNCIONAL

DIRECTORA Lidera, organiza, conduce y controla el funcionamiento de los ORGANO DE APOYO COORD. DE TUTORA Secretaria Orientar, prevenir frente a Aux. Laboratorio riesgo
Coordinar,

CONEI asesorar y

acuerda para la decisin de la direccin.

situaciones de

en los estudiantes y brindar

orientacin a los padres de familia DESNA Orientar, prevenir frente a situaciones de riesgo en los estudiantes y brindar orientacin. MUNICIPIO ESCOLAR Orientar, a los estudiantes en las

actividades y objetivos trazados en su Plan de Trabajo.

DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA Programa y ejecuta los procesos de enseanza-aprendizaje para alcanzar los objetivos y metas de la Institucin Educativa

DOCENTES DE EDUCACION SECUNDARIA Programa y ejecuta los procesos de enseanza-aprendizaje para alcanzar los objetivos y metas de la Institucin Educativa

ESTUDIANTES

APAFA Coordina acciones de mejoramiento y construccin de infraestructura y mobiliarios.

ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD

1.10 ANALISIS FODA


MATRIZ GESTIN PEDAGGICA DE

ANALISIS INTERNO

ANALISIS EXTERNO

ACTORES

FORTALEZAS Confianza la docente. Deseo superacin. Bilingismo.

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES Programas apoyo social: Municipalidad Visin mundial Colegio particular Robert Smith. Plan Huascaran Concurso conocimiento. de

AMENAZAS

ALUMNOS (AS)

en Escasa comprensin lectora. de Descuido en la higiene personal.

de Desnutricin. Violencia familiar. Proliferacin de

labor

juegos electrnicos (intenso, tragamonedas y tv). Medios comunicacin alienante. de

Aplicacin de Ausentismo estrategias activas. Habilidad las matemticas. Practica valores. Participacin activa. Ambiente suficientes. de escolar. Agresividad.

en Dificultades en Juegos deportivos Inestabilidad el aprendizaje. Baja autoestima. escolares. Zona artesanal. Informacin travs de internet. a familiar. Presencia alcoholismo, ludopata, cigarrillo, pornografa. de

DOCENTES

Emprendedore Deficiente s al cambio. Cuentan sus documentos de gestin. Investigadores . Responsables. Bilinges. Con identidad cultural. Docentes titulados capacitados. y con practica de los valores habilidades sociales. Deficiente formacin cognitiva. Bajo nivel de autoestima. Conformismo educativo. Incumplimient o funciones. Falta de de y

Capacitacin docentes organismos estatales particulares charlas programas orientacin.

a Ruptura por relaciones humanas. y Falta

en

las

de de

disponibilidad y de tiempo y

medios

econmicos. Capacitacin inadecuada extempornea. y

realizacin de jornadas mensuales de programacin curricular primario bimestral secundaria. PADRES FAMILIA DE Aportacin con mano de obra. Desinters en Presencia la educacin y Maternidad temprana y tarda. Violencia familiar. Paternidad irresponsable. y en

participacin de las comunidades campesinos.

de sus hijos.

Preocupacin Hacinamiento. por

la Analfabetismo. Puesto de salud.

nutricin. Prctica de la artesana, agricultura comercio. Lugareos con y y

Incomprensin Presencia , Predomina machismo. Nivel econmico bajo. Predominio del machismo. el organismo

de Descuido no planificacin familiar.

en

la

gubernamentales.

Influencia turstica. Contaminacin ambiental por la

actividad minera.

vivienda

propia.

1.11 ANALISIS DEL PERSONAL


rea de Gestin Institucional Crea un Proyecto de desarrollo institucional. Idea un Plan Anual de Trabajo el Plan Operativo. Programa Curricular Institucional Capacitacin docente. Modelo y estructura organizacional y Reglamento Interno (RI) Racionalizacin de recursos. Imagen institucional Procesos y procedimiento de gestin. rea de Gestin Pedaggica Docentes investigadores comprometidos al cambio. Docentes incorporados a la Carrera Pblica Magisterial. Cuentan con documentos Tcnicos Pedaggicos. Se cuenta con Proyectos educativos como crianza de animales menores, Biohuerto, Lombricultura y apicultura en primaria.

Se cuenta con el aula de innovacin Rescatando informaciones andinas, aprendo a comprender mis textos del nivel primario. Se cuenta con materiales de Infoescuela Lego acta. Se cuenta con Laptops XO Educa. Primaria. Profesor de Computacin Se cuenta con los talleres de Habilidades sociales: Ajedrez. Se cuenta con Talleres en las reas de CC.SS., Matemticas, Arte, Banda en secundaria. Despierta el inters en los estudiantes en el aprendizaje. Se cuenta con reas libres de lectura. Se tiene conocimientos bsicos de evaluacin. Disposicin al auto e inter aprendizaje Utilizacin de estrategias de aprendizaje significativo. Utilizacin de recursos de reciclaje.

REA DE GESTIN ADMINISTRATIVA

1.12 DIAGNOSTICO INFORMATICO RIESGO RIESGO FISICO PRESENTE EN El impacto de la luz de la pantalla del computador o en un posible accidente Ocasionado por la falte de espacio de circulacin. Las pantallas son muy antiguas (VGA) y afectara la vista ya que no tienen un protector de pantalla. RIESGO BIOLOGICO La contaminacin y transmisin de enfermedades por la falta de limpieza, los grmenes se alojan y se transmiten a los estudiantes en el momento en que estos usan los equipos. RIESGO PSICOSOCI AL RIESGO ERGONOMI CO Las inadecuadas sillas que se utilizan en la sala de informtica, pues en esta no se Maneja un solo modelo de sillas y al usar una silla inadecuada para sentarse a Trabajar en el computador se corre un gran riesgo ergonmico, pero lamentablemente Solo estn las opciones de toma la silla inadecuada o no trabaja. RIESGO ARQUITECT ONICO RIESGO ELECTRICO La falla de algn equipo que proporcione al estudiante una descarga elctrica, Esto tal vez porque una parte de la canaleta que cubre el cableado esta descubierta, dando paso a daos en el sistema elctrico y a su vez a los equipos. La humedad que afecta al techo en uno de las salas de cmputo.
La mala distribucin de los mdulos de computadoras.

Debido a la incomodad en el desarrollo del trabajo durante la clase, as tambin cuando el trabajo se vuelve nocivo para el estudiante.

RIESGO MECANICO

La mala distribucin de otros tipos de cmputos.

ASPECTOS EVALUAR ILUMINACION EXINTEN LAMPARAS SUFICIENTES CANTIDAD CALIDAD LA ESTA

SI

NO

REGULAR

OBSERVACIONES

EXISTEN SOLO DOS LAMPARAS, UNA MAS SERIA MUY UTIL

EN Y

ILUMINACION

ESTAS DEBEN IR SEGN LA LOCALIZACION DE LOS EQUIPOS

ESTRATEGICAMEN TE LOCALIZADA SE HACE X

UNA DE LAS LAMPARAS ESTA DAADA

MANTENIMIENTO ALGUNO EXISTE ILUMINACION NATURAL X YA QUE TODA LA SALA ESTA

CUBIERTA

VENTILACION EXISTE AIRE X EXISTEN DOS AIRES

ACONDICIONADO SE MANEJA UNA TEMPERATURA ADECUADA SE HACE X X

ACONDICIONADOS ENTRE LOS 22 Y 30

MANTENIMIENTO ANUAL

MENTENIMIENTO PERIODICO

ESPACIOS SON AMPLIOS Y X SOLO EN UNA PARTE DE LA SALA

SUFICIENTES EL PISO SE EN X

ENCUENTRA BUEN ESTADO LAS

PAREDES

UNA PARTE DE SALA TIENE HUMEDAD

ESTAN EN BUEN ESTADO EXISTE CLASE OBSTACULO EXISTEN EXTINTORES X ALGUNA DE X EL APILE DE LAS HERRAMIENTA QUE NO SE USAN EXISTE UN EXTINTOR Y ESTE ESTA VENCIDO X EL QUE HAY SE ENCUENTRA

LOS EXTINTORES ESTAN UBICADOS BIEN

RETIRADO DE GTAN PARTE DE LA SALA X

EXISTEN CONDICIONES QUE REPRESENTEN RIESGOS COMO

EL RUIDO O LA RADIACCION EL CABLEADO X AUNQUE PARTE DE LA CANALETA

ESTA UBICADO

BIEN

ESTA DESCUBIERTA

LA DISTRIBUCION DE LOS EQUIPOS ES LA ADECUADA

PUES ES BUENA ENCUANTO A LA UBICACIN DEL PROFESOR PERO ES UNA DESVENTAJA POR EL POCO ESPACIO SOBRANTE

EQUIPOS COMPUTO

DE

LOS EQUIPOS SE ENCUENTRAN BUEN ESTADO EXISTE CLASE PROTECCION PARA ALUMNOS SE HACE X LOS ALGUNA DE X EN

SOLO ALGUNOS

LA PROTECCION EN LAS PANTALLAS SERIA UTIL

CADA SEIS MESES

MANTENIMIENTO PERIODICO PERMANECEN LIMPIOS, DE POLVO EXISTEN EQUIPOS SUFICIENTES SE CUENTAN CON X X LIBRES X SOLO ALGUNAS VECES Y ALGUNOS EQUIPOS

HERRAMIENTAS DE RESPALDO

ALUMNOS EXISTE CONTROL SIMULACROS LAS SILLAS SON LAS ADECUADAS X ALGUNAS, PUES TODAS LAS SILLAS NO SON LAS MISMAS X UN DE X

SE

REALIZAN

PAUSAS DURANTE LA REALIZACION

DE LA CLASE EL PUESTO DE ES Y EN CADA EQUIPO HAY TRES ESTUDIANTES Y DEBIDO AL POCO ESPACIO ESTO ES INCOMODO

TRABAJO COMODO ADECUADO

1.13 PROBLEMAS ENCONTRANDOS HARDWARE OBSERVACIONES GENERALES: Gran parte de las desventajas de las sala de informtica se deben a la mala distribucin y organizacin de los mdulos de PC., el poco espacio de esta y a la gran demanda de estudiantes en cada clase de informtica.

Adems es muy necesario tener las observaciones presentes, pues gran parte de ellas se relacionan directamente con la seguridad fsica de los estudiantes.

No se utiliza un solo modelo de sillas, existen tres clases de sillas .Las sillas de los salones las han adaptado a la sala , lo que es una desventaja ya que estas no cuenta con la altura adecuada para que el estudiante se siente a trabajar en el computador

1.14 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO Desarrollar una Red inalmbrica LAN para el Colegio Cesar Vallejo 1.15 OBJETIVOS ESPECIFICOS Analizar la situacin actual para conocer los requerimientos que conlleva a la construccin de este proyecto. Disear la red basado en los requerimientos de cableado estructurados y sus normas Realizar la construccin del proyecto en base al diseo (se realizar la prueba del mismo recurriendo a software de simulacin).

1.16 METODOLOGIA

OBJETIVOS

FUENTES DE INFORMACIN Primaria Secundaria

HERRAMIENTAS InductivoDeductivo Entrevista Juicio Experto

Realizar

un

anlisis

de

la Personal de redes y Cisco Sistemas


Telecomunicaciones

situacin actual para identificar

los requerimientos necesarios de la solucin Elaborar un Plan de Gestin del Ceci Alcance que contenga todos los ngeles procesos y actividades Y el Prof. Felipe necesarias para garantizar que el Huerta proyecto incluya todo el trabajo Espinoza(encargado para ser completado con xito. del rea de Moreno Entrevista Juicio Experto de Cmputo rea de Entrevista Juicio Experto Programas Cmputo de computo) Determinar el Plan de Gestin de Proveedores de la Ceci Costo, para sustentar de inversin las Solucin y ngeles Huerta Espinoza(encargado del Definir el Plan de Gestin de Juan Carlos Sullca Tiempo, para identificar las Lliuyacc y el Prof. Huerta rea de actividades, su secuencia y las Felipe desarrollarse para precisar el del finalizar. Definir el Plan de Gestin de Juan Carlos Sullca Riesgos que pueden presentarse Lliuyacc en el desarrollo del proyecto, de Felipe la severidad de los mismos y del proponer acciones contingencia y/o mitigacin para cada riesgo identificado. Determinar el Plan de Gestin Juan Carlos Sullca del Recurso Humano, para Lliuyacc y el Prof. Entrevista Juicio Experto rea y el Prof. Huerta de Entrevista Juicio Experto Programas Cmputo de computo) proyecciones Moreno PMBOK Entrevista Juicio Experto Programas Cmputo de

Y el Prof. Felipe Programas

aprobacin del presupuesto para el desarrollo del proyecto.

fechas en que las mismas deben Espinoza(encargado tiempo en que el proyecto debe computo)

tal manera que se pueda conocer Espinoza(encargado de computo)

identificar necesarios, proyecto

los as

recursos Felipe como rea

Huerta de

Programas Cmputo

de

sus Espinoza(encargado computo)

funciones y labores dentro del del

Definir el Plan de Gestin de las Juan Carlos Sullca comunicaciones, para establecer Lliuyacc la forma en que se administrar Felipe para cuanto que a el sea tiempo, trasiego correcto difusin de del y rea y el Prof. Huerta de

la comunicacin en el proyecto, Espinoza(encargado informacin en computo)

confidencialidad.

1.17 ALCANCE El alcance de este proyecto comprende seis elementos principales, que se definen a continuacin, especificndose todos los detalles relativos a El Diseo de: Una interconexin con diversas lneas ADSL cuya conexin fsica a la red pblica de datos est en la Institucin. Un radioenlace de transporte privado en la banda de los 5 GHz formado cada uno, por un Transmisor (Master) y un Receptor (Slave) en un sistema punto a punto. Una red inalmbrica de difusin privada (WI-FI) privada bajo los estndares IEEE 802.11a y 802.11n, formada por tres Puntos de Acceso inalmbricos duales (compartidos con la red pblica).

Una red inalmbrica de difusin pblica (WI-FI) privada bajo los estndares IEEE 802.11b y 802.11g, formada por tres Puntos de Acceso inalmbricos duales (compartidos con la red privada). Electrnica de red, escoriacin y control de accesos para la red inalmbrica. Dicho diseo incluye las prescripciones tcnicas de los materiales utilizados, los procedimientos de ejecucin material segn normativa, la direccin de obra y las condiciones de certificacin, con el objeto de solicitar presupuestos de instalacin y adquisicin de materiales

asegurando unas garantas de calidad derivadas de la aplicacin de la normativa vigente. De esta forma, se especificarn dentro del proyecto las definiciones correspondientes a:

Cableado. Elementos de Interconexin. Canalizaciones. Condiciones de ejecucin.

La definicin de una electrnica de red que implemente la topologa fsica de la mencionada Red de rea Local, adaptada a los actuales estndares y a la normativa vigente. De esta forma, se especificarn dentro del proyecto las definiciones correspondientes a:

Topologas fsicas y lgica de las diferentes redes.

Hardware de comunicaciones para implementar dichas topologas. Hardware de comunicaciones para instalar en los equipos usuarios de red local. Tipo de red: Pblica/Privada. Tipo de despliegue: Interiores/Exteriores. Puntos de acceso. Tipos de estndares LAN utilizados. Tipo de conexin a red pblica de datos. Tipo de servicios que pretenden prestarse. Informacin sobre el emplazamiento: nmero de plantas, rea de cobertura, longitud de los enlaces, etc...

1.18 LIMITACIONES
En lo econmico , el colegio no cuenta con presupuesto suficiente para la compra de nuevas PC y as poder recomendarlas La zona donde se encuentra la Institucin Educativa. El no tener acceso a la internet

1.19 ALINEACION ESTRATEGICA


Debido al crecimiento que est teniendo la empresa se considera el siguiente esquema de Planeacin estratgica. Estudio, y creacin de la RED inalmbrica. Seleccin de los integrantes en base a sus conocimientos y experiencias. Anlisis de los factores internos y externos, que se involucren en dicho proceso.

Mayor apoyo a miembros del comit de planeacin disminuyendo la dependencia del comit de direccin. Establecer un proceso permanente de planeacin estratgica que contenga presupuesto, objetivos funcionales, estrategia de comunicacin y

direccionamiento y proceso de seguimiento y control. A travs de las tcnicas vistas trataremos de visualizar la situacin de la empresa mediante las auditorias (interna y externa) podremos obtener unos datos de entrada con los cuales crearemos estrategias as como el conocimiento de la posicin estratgica en el mercado para as poder tomar las decisiones de los cursos de accin que habremos de dar.

Misin
Ser lder reconocido en productos extruidos, impresos y convertidos, participar en los mercados y aplicaciones en donde podamos lograr una posicin de liderazgo o de alta participacin de mercado que nos permita alta rentabilidad sostenida, que satisfaga las necesidades de los clientes, asociados y accionistas, protegiendo el medio ambiente y apoyando el mejoramiento de la comunidad. Podemos decir que la misin de la empresa cuenta con los siguientes elementos: Elemento 1. Cliente 2. Productos o Servicios 3. Mercados si si si

4. Tecnologa

si

5. Inters por la supervivencia, el si crecimiento y la rentabilidad 6. Filosofa 7. Concepto de s misma 8. Inters por la imagen pblica 9. Inters por los empleados si si si

OBJETIVOS En NEPSA se han identificado los principales indicadores con los cuales se estn midiendo con los ms cercanos competidores. INDICADORES PROVEEDOR DOMINANTE Porcentaje de actuacin en el mercado. Productividad como porcentaje de rdito. ALTO VALOR AGREGADO A PRODUCTOS NUESTROS Crecimiento en ventas. Margen total de ventas Productividad / recursos DESARROLLO DEL VALOR Productividad / ventas SUPERIOR DEL SERVICIO Capital de trabajo / rdito. 40% 25% OBJETIVOS 33% para ser el lder. 25% para ser el lder. Ms que nuestros

competidores.

AL CLIENTE.

Investigacin y desarrollo / $ 0.40 USD rdito El cliente nos reconocer 3% < 10%

como #1 por: Calidad y servicio

Devoluciones/ ventas netas Nmero de quejas Entregas (cantidad y tiempo) Anlisis de la satisfaccin al cliente. Innovacin: Nuevos productos a clientes > Una innovacin por producto por ao. < 0.8 % < 60 por ao = 100%

Visin

Ser la empresa ms rentable de la industria del empaque flexible. Mantener un crecimiento del 15% anual. Ser lderes en la industria a nivel mundial.

Ser reconocidos por la calidad de los productos y el mejor servicio con costos competitivos.

VALORES

COLABORACIN. El logro de nuestros objetivos requiere de que todos los asociados NEPSA, participemos habiendo contribuciones de manera individual y en quipo en la realizacin y mejora de nuestros procesos. HONESTIDAD. Nuestro comportamiento debe ser socialmente responsable, mostrando respeto, imparcialidad y sinceridad, hablando siempre con la verdad y apegado a las reglas de la compaa. LEALTAD. Debemos cuidar por siempre que nuestras relaciones de trabajo no se debiliten, siendo fieles evitando cosas que alteren nuestro compromiso y cuidando nuestra "intimidad". RESPETO. Apegarse a las normas establecidas, buscando el bien comn sin ofender a nadie o que sientan afectados en su persona o en sus bienes. PALABRA DE ORO. Nuestro compromiso con los dems es lo ms valioso que damos y como tal debemos respetarlo, cumpliendo lo que decimos que haremos.

1.20 JUSTIFICACCION ECONOMICA 1.21 JUSTIFICACCION OPERATIVA 1.22 FACTIBILIDAD TECNICA 1.23 FACTIBILIDAD OPERATIVA 1.24 FACTIBILIDAD ECONOMICA 1.25 PRESUPUESTO 1.26 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES