0

EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FTIMA CUNHA COORDENADORIA TCNICA EDUARDA CRISTINA DA SILVA LIMA SILVIA MARIA SOARES COUTO VNIA FONSECA MAIA ORGANIZAO SUELY DRUCK SUPERVISO VANIA FONSECA MAIA ELABORAO FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISO ANTONIO CHACAR HAUAJI NETO DALVA MARIA MOREIRA PINTO FBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JNIOR DESIGN GRFICO EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA. EDITORAO E IMPRESSO

O que temos neste Caderno Pedaggico

- Multiplicao dos Nmeros Naturais - As Propriedades e o Clculo Mental - Mltiplos e divisores de um nmero natural - Divisibilidade e Nmeros Primos - Arredondamentos e Estimativas - Nmeros Fracionrios - Menor Mltiplo Comum - Operaes com Fraes - Nmeros Decimais - Unidades de Medidas - ngulos - Medidas de Tempo - Tratamento da Informao

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

2 - Complete a tabuada do 6, multiplicando por 2 a tabuada do 3. Essa uma Tabela Pitagrica, tambm chamada tabela de multiplicao ou tabuada. fcil completar essa tabela, basta saber multiplicar por 2 e por 3. mesmo! Para saber a tabuada do 4, multiplicamos a tabuada do 2 por 2.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 5 6 7 8 9 10

1 - Complete a coluna do 4, multiplicando por 2 a coluna do 2, e complete a coluna do 8, multiplicando por 2 a coluna do 4.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 4 8 5 6 7 8 16 9 10

x2 3 - Complete com a tabuada do 5. A tabuada do 5, como encontramos? x 10 20 30 40 50 60 70 Observe: se o 5 metade do 10, ento a tabuada do 5 a metade da tabuada do 10. 80 90 100 :2= :2= :2= :2= :2= :2= :2= :2= :2= :2 5

2 3 4 5 6 7 8 9 10

x2

x2

Multiplicao

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

www.pequenosleitores.com

A tabuada do 9 fcil! Basta contar usando dedos. Observe. Observe o exemplo de 3 x 9:

4 - Encontre o resultado.

a) 7 x 9 =___

b)

A unidade multiplicada (3) corresponde ao dedo dobrado. esquerda do dedo dobrado, os 2 dedos, correspondem s dezenas. direita do dedo dobrado, os 7 dedos correspondem s unidades. 1 2
2 7

6 x 9 =___

c)

d) 9 x 9 =___

5 x 9 =___

5 - Complete a coluna da tabuada do 9.

Coloque as mos abertas sobre a mesa. Para obter 3 x 9, dobre o 3. dedo, a contar da esquerda para a direita. 1 Eis o resultado: 3 x 9 = 27 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 5 6 7 8 9 10

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Isso um truque?

No. Como so 10 dedos e 9 = 10 1, subtramos 1 de cada vez, abaixando 1 dedo na posio da dezena. Observe o exemplo.
7

10 x 3 = 30 10 x 4 = 40

9 x 3 = 27 9 x 4 = 36 9 x 8 = ___

30 - 3
2

40 - 4 __ - __

18 x 8 = 80

Multiplicao

Ah! Se colocar os nmeros em coluna e em sequncia, tambm encontramos a tabuada do 9.

E agora s encontrar a tabuada do 7.

Pronto, agora temos toda a tabuada. s copiar e colocar no caderno.

Nesse caso, subtramos da tabuada do 10. Observe.

7 - Complete a Tabela Pitagrica com todos os resultados obtidos.

1 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 8 5 6 7 14 8 16 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

6 - Complete com o que falta. 1 x 10 = 10 2 x 10 = 20 3 x 10 = 30 4 x 10 = 40 5 x 10 = 50 6 x 10= 60 7 x 10 = 70 8 x 10 = 80 9 x 10 = 90 10 - 1 = ____ 1 x 9 = 20 - 2 = ____ 2 x 9 = 30 - 3 = ____ 3 x 9 = 40 - 4 = ____ 4 x 9 = 50 - 5 = ____ 5 x 9 = 60 - 6 = ____ 6 x 9 = 70 - 7 = ____ 7 x 9 = 80 - 8 = ____ 8 x 9 = 90 - 9 = ____ 9 x 9 =
0 1 2 9 8

2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 x 10 = 100 100-10=_____10 x 9=

Multiplicao

Essas so algumas ideias da multiplicao.

Identificar essas ideias ajuda na resoluo de situaes problemas.

2 - Para o lanche da tarde, a lanchonete oferece 3 tipos de salgados, 2 tipos de sucos e 2 tipos de doces. Quantas combinaes diferentes de lanche podem ser feitas com 1 salgado, 1 suco e 1 doce?
Brigadeiro Suco de uva Quindim Brigadeiro Quindim

Pastel
Suco de caju

1 - Para fazer os doces da festa do Dia da Criana, Naira comprou 15 dzias de ovos. Qual o nmero de ovos que Naira comprou ao todo? Clculo Soluo Se uma dzia so 12 e, Naira comprou 15 dzias, calcula-se: 15 x 12 = 15 x ( 10 + 2 ) (15 x ___ ) + (15 x ___)=______ ________ _______ C x D 1 1 U 5 2 fator fator 2 x 15 10 x15 produto

Suco de uva

Quibe
Suco de caju

Brigadeiro Quindim Brigadeiro Quindim Brigadeiro

Suco de uva

Coxinha
Suco de caju

Quindim Brigadeiro Quindim

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

a) Se uma criana escolher um pastel e um suco de uva, quantos doces diferentes ela poder escolher?_______

O nome dos termos da multiplicao so: 13 Multiplicando x 2 Multiplicador 26 Produto . O multiplicando e o multiplicador tambm so chamados fatores.

b) Quais so as possveis combinaes de lanche, combinando um salgado, um suco e um doce? _____x _____x _____=_______

R.: ____________________________________________

Multiplicao

3 - Sueli pagou R$12,00 por 1 quilograma de salsichas para cachorro-quente. Quanto pagar por 5 quilogramas? E por 2 quilogramas? E por 3 kg? Kg Preo Nesse problema temos uma proporo, pois se 1kg custa 12 reais, 5 kg custam 5 vezes mais.

5 - Carla pagou R$ 10,00 por dois cadernos de mesmo valor. Quanto Carla pagar por 5 desses cadernos? E por 3 desses cadernos? Fique ligado! Se temos o preo de 2 cadernos, deve-se calcular, antes, o preo de 1 caderno, para depois calcular o preo de 5. a) Se 2 cadernos custam 10 reais, ento 1 caderno

1 kg 12,00
x5 x2 x3

5 kg 2 kg 3kg

.......... ........... ...........

x5
x2 x3

Soluo

custa: _____________________________________. b) Se 1 caderno custa ___reais, ___________. c) Se 1 caderno custa ____reais, ___________________________. Soluo
Caderno Preo
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Observe a tabela acima. a) Um quilograma custa 12 reais, logo 5 kg custam 12 x ___ = ______ b) Se um quilograma custa 12 reais, logo 2 kg custam 12 x ___ = ______ c) Se um quilograma custa 12 reais, ento 3 kg custam 12 x ___ = ______ Resposta: ________________________________________ _________________________________________________. 4 - Eduarda tem 15 anos e sua me o triplo da sua idade. Qual a idade da me de Eduarda? Soluo Essa a ideia de a) Eduarda tem 15 e sua me tem o triplo dessa idade, logo: 15 x ___ = ______ comparao, semelhante proporo.

5 cadernos custam

3 cadernos custam

2 1 5 3

10,00 ......... ......... ........

R.: __________________________________________ _____________________________________________.

Resposta: _______________________________________. Multiplicao

8 - Calcule os produtos, utilizando qualquer processo. 6 - O Sr. Jorge tem um mercadinho. Ele comprou 13 caixas de suco para revender, contendo16 garrafas em cada caixa. Quantas garrafas de suco o Sr. Jorge comprou? Podemos resolver essa multiplicao de trs formas. Observe. Por decomposio 16 x 13 = ( 16 x 10 ) + ( 16 x 3 ) = 160 + 48 = 208 Pela malha quadriculada
1 2

a) 236 x 35 = _______
Um

b) 1 346 x 254 =________

Cm Dm Um

C D U

Pelo algoritmo usual

C x D 1 1 4 6 0 U 6 3 8 8

Separar os nmeros em diferentes ordens, facilita o clculo.

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Resposta: ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

1 - Propriedade: FECHAMENTO Qual o produto de 5 x 9? 45.

7 - Simone pagou R$ 205,00 por um aparelho de DVD. Quanto pagaria se comprasse 45 aparelhos como esse? Soluo: Clculo: Preo a pagar pelos 45 aparelhos:

Existe outra resposta possvel para esse produto?

No.

205 x 45 = _________ Resposta:___________________________________.

O produto de dois ou mais nmeros naturais sempre ____ nmero natural. Multiplicao

2 - Propriedade: COMUTATIVA Ganhei 10 caixas com 15 canetas em cada uma. Como calculo? 10 x 15 ou 15 x 10? 10 x 15 = ____ e 15 x 10 = ____ Quando trocamos a ordem dos fatores, o resultado __________________. A propriedade comutativa vem do verbo comutar, que significa trocar. Nessa propriedade, significa trocar a ordem dos fatores. A ordem dos fatores no altera o ___________. 3 - Propriedade: ASSOCIATIVA Para multiplicar 25 x 7 x 4, podemos associar: (27 x 7) x 4 ou 27 x (7 x 4). Como vocs calculariam o produto: 4 x 5 x 6 x 7? Eu faria 4 x 5 = ___ , depois 6 x 7 = __ e por ltimo ____ x ___ = ____ Eu faria 5 x 6 = _, depois 4 x 7 = ___ e por ltimo ___ x ___ = ____. A propriedade associativa vem da palavra associar, que significa agrupar. Observe: 3 x 5 x 10 = 150 (3 x __) x 10 =___ x ___ = ___ 3 x (5 x 10) = 3x ___ = ____

Na multiplicao de mais de dois fatores, o produto ________________ se os fatores forem associados de maneira diferente. 4 - Propriedade: ELEMENTO NEUTRO 6 x 1 = __, 15 x 1 = ___, 1 x 68 = ____, 149 x 1 = _____. O nmero 1 chamado de elemento neutro da multiplicao, porque no altera o valor que est sendo multiplicado por ele. O resultado da multiplicao de qualquer nmero natural por __________ sempre o prprio nmero. 5 - Propriedade: DISTRIBUTIVA em relao adio Observe o clculo da multiplicao: 5 x ( 4 + 2 ).

5 5 Podemos representar esse clculo assim: 5 x (4 + 2) = 5 x 6 = 30

5 x ( 4 + 2 ) = ( 5 x 4 ) + ( 5 x 2 ) = 20 + 10 = 30 Para multiplicar um nmero natural por uma adio de duas ou mais parcelas, adicionamos o produto de cada parcela por esse nmero natural. Multiplicao

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

A propriedade distributiva da multiplicao tambm pode ser aplicada subtrao. Observe.

As propriedades facilitam o clculo. Observe seu uso. 15,00 24,00 17,00

6 x (5 3) = 6 x 5 6 x 3 = 30 18 = 12 6 x (5 3) = 6 x 2 = 12 13,00 O produto de qualquer nmero natural por zero sempre zero. 25,00 1 - Calcule o valor de uma dzia de bolas, usando a propriedade distributiva, decompondo o 12 em 10 + 2. 25 x 12 = ( 25 x 10 ) + ( 25 x 2 ) = ____ + ____ = ______ 6 - Aplique a propriedade distributiva. a) 8 x ( 4 + 3 ) = (8 x ___) + ( 8 x ___) =
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

AGORA, COM VOC

!!!

2 - Calcule os produtos, aplicando a propriedade associativa, de modo a encontrar 1 centena exata com um dos fatores: 25 x 13 x 4 = ( 25 x 4) x 13 = _____ x 13 = _______ 3 - Aplique a propriedade associativa da adio, associando parcelas que formam dezenas exatas. Na compra de 1 caderno, 1 mochila e 1 caixa de lpis de cor, pagarei: (_____ +_____) + _____ = ______ + ______= ______ 4 - Aplique a propriedade associativa. a) 23 + 34 + 7 = ( __+ ___) + (___) =____+_____=____ b) 20 x 3 x 7 = ( __x ___) x (___) =____x _____=____ c) 15 x 8 x 20 = ( __x ___) x (___) =____x _____=____ Multiplicao

_____ + ______ = _______ b) ( 6 + 3 ) x 10 = (___x___) + (___ x ___) = _____ + ______ = _______ c) 12 x ( 10 2 ) = ( 12 x __ ) ( 12 x __ ) = ______ - ______ = ______ d) ( 15 5 ) x 20 = (___ x 15) ( 20 x ___) = ____ - ______ = _______ e) 102 x 7 = (100 + 2 ) x 7 = (100 x 7) + ( 2 x 7) = _____ + _____ =________

Mltiplo de um nmero natural o resultado da multiplicao desse nmero por um nmero natural qualquer. 1 - Complete. 4 x 5 = ___ 4 x 6 = ___ 4 x 7 = ___ Ah, ento os nmeros _____, _____ e ____ so mltiplos de 4! 3 x 5 = ___ 3 x 6 = ___ 3 x 7 = ___ ! E os nmeros ___, ____ e ____ so mltiplos de 3.

Ento, mltiplos no so s os resultados que aparecem na tabuada.

Isso mesmo! Mltiplos de um nmero so aqueles nmeros que resultam da multiplicao desse nmero pelos termos da sequncia dos nmeros naturais.

3 - Complete de acordo com o que voc j aprendeu. N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...} M(7) = { 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, ...} a) Conjunto de mltiplos de 8 menores que 72.
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Isso mesmo! E para se achar os mltiplos de um nmero, basta ______________ pelos elementos do conjunto dos nmeros naturais. 2 - Observe como encontrar o conjunto dos mltiplos de 5. 5 x 0 = ___ O conjunto dos mltiplos 5 x 1 = ___ de um nmero, diferente 5 x 2 = ___ de zero, infinito. 5 x 3 = ___ ... N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ...} M (5) = mltiplos de 5. Logo, indicando M(5), entre chaves, temos: M (5) = { ___, ____, ____, ___...}

_____________________________________________ b) Conjunto de mltiplos de 10 compreendidos entre 10 e 90 exclusive.

_____________________________________________ c) Se um nmero diferente de zero, ento seu menor mltiplo aps o zero ___________________________. d) Mltiplos de 15 M (15)=

_____________________________________________ Mltiplos e divisores

10

Pense e conclua, completando a frase! Se a sequncia dos nmeros naturais infinita, podemos dizer que cada nmero natural diferente de zero possui __________ mltiplos. 1 - Durante o ms de agosto, a turma do 5. ano de Igor realizou tarefas de Matemtica, nos dias que so mltiplos de 5. Realizou atividades de Lngua Portuguesa nos dias que so mltiplos de 3.

a) Agora, assinale, em vermelho, no calendrio, os dias dedicados ao estudo da Matemtica. Escreva-os abaixo. M (5 ) = _______________________________ b) Assinale em verde, os dias dedicados ao estudo da Lngua Portuguesa. Escreva-os abaixo. M (3 ) = _______________________________ c) Assinale em azul, os dias em que Eduardo estudou as duas disciplinas, Matemtica e Lngua Portuguesa (dias comuns a ambas). Escreva-os abaixo. ______________________________________ 2 - Maria e Joana so enfermeiras. Maria d plantes nos dias pares do ms, e Joana, nos dias que so mltiplos de trs. Sabendo-se que o ms de agosto tem 31 dias, complete com as informaes abaixo. a) Dias em que Maria d planto ______________

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Utilize este calendrio para auxili-lo.

___________________________________________. b) Dias em que Joana d planto ______________ ___________________________________________. c) Dias em que Maria e Joana se encontram no planto ___________________________________. d) O que voc pode concluir em relao aos dias em que Maria e Joana se encontram no planto? ________________________________________________ ________________________________________________. Mltiplos e divisores

11

1 - Leila preparou 683 docinhos para uma festa. Ela quer colocar 25 docinhos em cada bandeja. Quantas bandejas ela formar? Observe como ela fez. Divido 68 dezenas por 25. CDU 6 8 3 -5 0 1 8 25 0 2 C DU

a) Complete os retngulos com o nome dos termos da diviso e ajude Leila a verificar se a conta est correta. CDU 6 8 3 -5 0 1 8 3 -1 75 8

25 0 2 7 CD U

25 x 2 = 50

Como 25 unidades cabem 2 vezes em 68, temos 2 dezenas no quociente. Subtraio 50 de 68, restando 18 dezenas.

Por fim, verifico se a conta est certa, fazendo a prova real.

Verificao: 27 x25

+8

CDU 6 8 3 25 -5 0 0 2 C DU 1 83

27 x ____ = ____ Divido 183 unidades por 25, obtenho 7 e sobram 8 unidades.

____+ ___ = ____

divisor x quociente + resto = dividendo

CDU 6 8 3 25 -5 0 0 2 7 C DU 1 83 -1 7 5 008

b) O resto sempre menor que o divisor, ento, o maior resto possvel que podemos obter numa diviso por 25 ________. 25 x 7 = 175 Ento: 683 : 25 = 27, com resto 8. Resposta:_________________________________ Mltiplos e Divisores

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Aps a verificao, conclui-se que:

12

2 - Snia recebeu R$ 1.860,00 com a venda de bolos. Quantos bolos foram vendidos, se o preo de venda de cada bolo foi R$ 15,00? A diviso permite descobrir esse valor. Observe: 1 860 : 15 = 1860 -1 5 15 1

3 - Complete com o termo que falta: a) 1 575 : 45 = ____ b) ____: 5 = 36

4 - Num jogo, foram distribudas 72 cartas. Cada jogador recebeu 9 cartas. Qual o total de jogadores? Soluo Nmero de jogadores: 72 : 9 = ____ Clculo

1860 -1 5

15 1 ___ Resposta. _____________________________________

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

1860 -1 5

15 1

Essa uma diviso _________, pois o resto zero. 1 860 : 15 = _________________ Resposta: _____________________________________

Na diviso, usamos as ideias de repartir em partes iguais e de quantas vezes uma quantidade cabe na outra. Seus termos so: dividendo 14 3 divisor resto 2 4 quociente O resto sempre menor que o divisor Se o resto zero, a diviso exata. Mltiplos e Divisores

13

2 - Pensei em um nmero. Dividi esse nmero por 12 e obtive 75 como resultado. 1 - Anderson possui certa quantidade de figurinhas repetidas. Ele distribuiu essas figurinhas, igualmente, entre seus 4 amigos. Sabendo que cada amigo recebeu 42 figurinhas, quantas figurinhas Anderson distribuiu? Chamamos a quantidade de figurinhas que Anderson distribuiu de e montamos a sentena matemtica: : 4 = 42 :4 42 x4
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Em que nmero pensei?

12
? Clculo: x12 x = : = 75 75

Clculo:

Resposta:_____________________________.

Multiplicamos 42 por 4 e encontramos o valor ________ e ao dividir _______ por 4, obtemos 42.

3 - Descubra os valores desconhecidos nas operaes. 32 b) x 160

: 4 = 42

a) 2

Para descobrir o nmero que foi dividido, basta fazer a operao inversa. Resposta: ___________________________________. Se a diviso exata a operao inversa da multiplicao, ento 0 : 5 = 0, mas 0 x 5 = 0. Certo. Lembre-se de que o zero no divisor de outro nmero.

9 5

Resoluo

Mltiplos e Divisores

14

AGORA, COM VOC

!!!

1 - Em uma caixa havia 144 lpis. Joo retirou da caixa 22 lpis e, depois, outros 26. Os restantes foram guardados, em quantidades iguais, em 6 sacos.
Total de lpis 1. retirada 2. retirada Quantidade de sacos

2 - Calcule o valor das expresses. a) 30 - ( 12 + 15 : 3 ) =

b) 50 + [ 8 + ( 12 - 4 x 2 ) ] =

( 144

22 96

26 )

6 =

6 = 16 c) 24 : 6 + { 30 - [ 12 - (4 x 2 + 1 ) ] } =

Resposta: ______________________________________

Observe a expresso numrica. 54 { 30 4 x [ 3 x (40 : 5 3) : 5 ] } =

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

54 { 30 4 x [ 3 x ( 8 3 ) : 5 ] } = 54 { 30 4 x [ 3 x 5 : 5 ] } = 54 { 30 4 x [ 15 : 5 ] } = 54 { 30 4 x 3 } = 54 { 30 12} = 54 18 = 36 Quando aparecem os sinais de associao nas expresses, inicialmente efetuamos as operaes que esto dentro dos parnteses, colchetes e chaves, nessa ordem.

!!! O D A G LI FIQUE
Nas expresses numricas sem os sinais de associao, as quatro operaes so efetuadas na seguinte ordem: 1) multiplicaes ou divises, na ordem em que aparecem; 2) adies ou subtraes, na ordem em que aparecem. Expresses Numricas

15

Emily no deve usar 5, 7, 8, 9, 10 e 11 caixas, porque sobrariam bolos. 1 - Emily preparou 12 bolinhos e quer coloc-los em caixas, de forma que cada caixa contenha, sem sobrar nenhum, a mesma quantidade de bolinhos. Analisando a situao: Se usar um bolo em cada caixa, Emily usar 12 caixas. Dessa forma, indica-se que o conjunto dos divisores de 12 : D(12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12 } 12 x 1 = 12 Se usar dois bolos em cada caixa, Emily usar 6 caixas.
AGORA, COM VOC

por isso que dizemos que 1, 2, 3, 4, 6 e 12, so divisores de 12.

!!!

2 - Se o nmero de bolinhos fosse 18, quantas possibilidades ela teria de distribuir esses bolinhos? 6 x 2 = 12 Se usar trs bolos em cada caixa, Emily usar 4 caixas. Desenhe todas as possibilidades, indicando as multiplicaes correspondentes e escrevendo os divisores de 18.
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

4 x 3 = 12 Se usar quatro bolos em cada caixa, Emily usar 3 caixas.

3 x 4 = 12 Se usar seis bolos em cada caixa, Emily usar 2 caixas. ______________________________________________

naminhapanela.com

2 x 6 = 12

______________________________________________ 3 - Quando podemos afirmar que um nmero divisor de outro? _________________________________________ _______________________________________________

Se usar doze bolos em cada caixa, Emily usar 1 caixa.

1 x 12 = 12

_______________________________________________ Mltiplos e Divisores

16

Lembre-se de que, para ser divisor de um nmero, o resultado da diviso tem que ser _____________. 4 - Encontre os divisores dos nmeros abaixo, usando a tabela.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 8 12 16 18 24 28 32 36 40 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 6 12 18 24 30 36 42 48 56 60 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Vocs perceberam que nesses exerccios existem apenas nmeros com dois divisores? Claro! Os nmeros ____, ____, _____ e _____ possuem apenas o nmero 1 e ele mesmo como divisor! Esses nmeros que so divisveis apenas por 1 e por ele mesmo so chamados de nmeros primos. 6 - Agora, encontre os 10 primeiros nmeros primos no conjunto dos nmeros naturais: N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ...}

___________________________________
H uma outra forma de encontrar os divisores de um nmero. Observe. 7 - Desenhamos todos os retngulos cuja rea seja 12 Encontra-se os divisores do nmero 12, observe: 1 12 4 2 6 3 D (12)= {1, 2, 3, 4, 6, 12 } Mltiplos e Divisores .

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

a) D(2) = { _______________} b) D(4) = {________________} c) D(5) = {________________} d) D(10) = { ______________} e) D(12) = {_______________} f) D(13) = {_______________} g) D(25) = {_____________________} h) D(30) = {_____________________} i) D(50) = {_____________________}

17

Agora, vamos encontrar os nmeros primos at 100 usando o CRIVO DE ERATSTENES.

O Crivo de Eratstenes um mtodo simples para encontrar nmeros primos at um certo valor limite. Ele foi criado pelo matemtico grego Eratstenes.

1 - Snia recebeu 432 folhas de papel. Se repartir essa quantidade, igualmente, entre seus 36 alunos sobrar alguma folha? Quantas folhas cada aluno receber? a) Efetue a operao que responde a essa pergunta. b) Complete as afirmativas que podem ser feitas: I - Essa uma diviso exata __________ (sim/no) II - ________ divisvel por _________ (432/36) III - ________ mltiplo de __________ (432/36) IV - ________ divisor de ___________ (432/36) 432 36

9 1. passo: Riscar todos os nmeros pares, isto , divisveis por 2, exceto o 2 . - 2. passo: Riscar os nmeros divisveis por 3, exceto o 3. - 3. passo: Riscar os nmeros divisveis por 5, exceto o 5. - 4. passo: Riscar os nmeros divisveis por 7, exceto o 7. 1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

O que so critrios de divisibilidade?

Divisibilidade por 2 Todo nmero natural par divisvel por 2.

Os nmeros primos at 100 so:___________________ ______________________________________________ ______________________________________________

Quando uma diviso exata, podem-se usar os termos: divisvel por, mltiplo de e divisor de. Divisibilidade e Nmeros Primos

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

So regras que permitem verificar se um nmero divisvel por outro, sem se efetuar a diviso.

18

Divisibilidade por 3 Um nmero natural divisvel por 3 quando a soma dos seus algarismos um nmero divisvel por 3. 2 - Os nmeros 74 205, 1 131 e 13 572 so divisveis por 3. Confira essa afirmao, pela soma dos algarismos. a) 7 + 4 + 2 + 0 + 5 = b) 1 + 1 + 3 + 1 = c) 1 + 3 + 5 + 7 + 2 = Efetue as divises, para conferir essas afirmaes. a) 74 205 : 3 = b) 1 131 : 3 = c) 13 572 : 3 = resto= 0 resto = 0 resto = 0

4865 pessoas assistiram a uma partida de vlei. Existem cerca de 4 900 pessoas. 4 865 4 850 4 900 4 800 Paula arredondou 4865 para a centena mais prxima. 4 865 4 900 4 865 ___________________________ .

Existem cerca de 5 000 pessoas. Joo arredondou para a unidade de milhar mais prxima.

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Divisibilidade por 5 Um nmero natural divisvel por 5 quando termina em zero ou 5. 4 000 4 865 3 - Das quantias abaixo, marque com x aquelas que podem ser obtidas apenas com notas de 5 reais. a) 345 reais 4 Responda. a) 3 570 divisvel por 3? b) 2 divisor de 4 567? c) 457 mltiplo de 3? d) 346 mltiplo de 5? 480 487 485 b) 234 reais c) 480 reais d) 1 565 reais

4865 4 500 5 000

5 000

1 - Um percurso tem 487 km. Arredondar essa medida para a dezena mais prxima. 487 490 _______ . Divisibilidade e Nmeros Primos

19

aproximadamente. Valores menores que 5, na ordem imediatamente inferior, arredondam-se para menos. Valor igual ou maior que 5, na ordem imediatamente inferior, arredonda-se para mais. 2 - Arredondar cada nmero para a dezena mais prxima. a) 604

6 - Escolha a resposta certa, fazendo a estimativa do resultado, atravs do arredondamento dos termos das operaes. a) 59 + 72 ____+____=____ 120 130 140 b) 598 : 62 ___ : ____=____ 10 11 12 c) 2 189 : 19 ____:___=____ 120 110 220 d) 796 x 63 ____ x _____=_______ 46 000 47 000 48 000
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

b) 795

c) 999

3 - 5 714 pessoas visitaram a feira do livro. Arredonde o nmero de visitantes para a dezena mais prxima. 5 750 5 700 5 714

Para fazer aproximao ou estimativa, arredondamos os valores para outra unidade mais prxima.

d) 1 519
b) 6 047

4 - Arredonde os nmeros para a centena mais prxima. a) 3 650 c) 4 995

5 - Estime o valor de 2 934 x 6. 2 934 x 6

7 - Qual o resto da diviso do nmero 98 543 a) por 2? _____________________________________ b) por 5? _____________________________________

x6

CONCLUSO

Para arredondar um nmero para o milhar mais prximo, observa-se o dgito da casa das centenas. Se for 5 ou superior a 5, arredondamos _________________. Se for menor que 5, arredondamos _____________________.

c) por 10? ____________________________________

Arredondamentos

20

1 Calcule. a) 136 x 4 = _______ b) 136 x 9 = _______

4 - Observe os nmeros dessa lista 32 68 76 88 100 102

a) Quais deles so divisveis por 2?_________________. 2 - A partir do item anterior, deduza. a) 136 x 13=______________________ b) 136 x 5 =_______________________ c) 136 x 40=______________________ d) 136 x 45=______________________ a) Quais deles so divisveis por 5?________________. 3 - Para cada diviso, so dados trs nmeros. Qual deles est mais prximo do quociente? a) 98 : 10 =
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

b) Quais so divisveis por 2, mas no por 4?_________. 5 - Observe os nmero dessa lista. 30 65 77 85 100 105

b) Quais so divisveis por 5, mas no por 2?_________. c) Quais so os divisveis por 10?__________________.

20

30

6 - Observe os nmeros dessa lista. 36, 65, 68, 78, 87, 103, 115, 120

b) 345 : 10 8 25 35

c) 7888 : 10 78 780 7800 a) Quais so os divisveis por 3?___________________. b) Quais so os divisveis por 3, mas no por 9?_______ _________________. c) Quais so os divisveis por 3, mas no por 5?_______ __________________. d) 30
Contribuio da Prof. Suely Druck

d) 38 : 3 = 10 e) 5 13 81 : 7 = 10 20 20

f) 598 : 20 =

21

Quais so os divisveis por 3 e por 5 ?___________ . Nmeros Fracionrios

10

20

8 - Qual o menor nmero de 3 algarismos que divisvel por 2 e por 5 . E o maior?

Ns somos nmeros de trs algarismos, sendo apenas um repetido. Somos divisveis por 3 e por 5, mas no por 2. Descubra quem somos ns!!!

10 - Quais dos nmeros a seguir so divisveis por 11? 22 - 88 - 111 - 333 - 110 - 101

Contribuio da Prof. Suely Druck

Nmeros Fracionrios

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

9 - Qual o menor nmero de 3 algarismos diferentes que divisvel por 2 e por 5 ? E o maior?

www.colmagno.com.br

7 - Quando Cida entrou na fila de um elevador, ela verificou que havia 127 pessoas sua frente. O elevador comporta, no mximo, 11 pessoas. Quantas viagens do elevador ela ter que aguardar?

22

Voc se lembra da histria de como as fraes surgiram?

Claro! Ns estudamos no caderno pedaggico do 4. ano!

Vamos completar com a frao que representa a parte destacada de cada pizza.

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

H muito tempo, no antigo Egito, os agricultores cultivavam suas plantaes s margens do rio Nilo. Todos os anos, entre os meses de julho e setembro, o rio Nilo transbordava, inundando toda a regio e desmanchando algumas marcaes que separavam os terrenos... Para resolver o problema, usavam cordas para fazer a medio. Havia, assinada na prpria corda, uma unidade de medida. As pessoas encarregadas de medir esticavam a corda e verificavam quantas vezes aquela unidade de medida estava contida nos lados do terreno. Da, essas pessoas serem conhecidas como estiradores de cordas. No entanto, por mais adequada que fosse a unidade de medida escolhida, dificilmente cabia um nmero inteiro de vezes nos lados do terreno. Foi por essa razo que os egpcios criaram um novo tipo de nmero: o nmero fracionrio. Para representar os nmeros fracionrios, usavam fraes.

Termos de uma frao

1 o numerador da frao. Indica a parte da pizza que foi retirada.

1 3

3 o denominador da frao. Indica o nmero de partes iguais em que a pizza foi dividida.

23

jornalportaljovem.blogspot.com

otimatematica.blogspot.com

Nmeros Fracionrios

Para ler fraes com denominadores de 2 a 9, usamos os numerais ordinais. = ....... Frao 2 5 3 7 4 10 5 13

AGORA, COM VOC

!!!
Representao

1 - Complete a tabela. Leitura

4
Trs quartos da tira foram pintados.

trs stimos

As fraes com denominadores 10, 100 ou 1 000 so chamadas de fraes decimais.

Clipart

cinco treze avos

10 =

..... 10

A menina percorreu sete dcimos da pista de corrida. Na malha quadriculada, esto pintados seis centsimos dos quadradinhos. ....... = 100 Para outros denominadores, usamos a palavra avos, que quer dizer partes iguais.

2 - Responda com a frao correspondente. a) A frao da pizza que foi retirada ______ e a que restou ______. b) Que frao do contedo do copo foi retirada?_______. c) A frao do tabuleiro que est pintada _______ e a frao no pintada _______.
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

..... 12

_______________do desenho esto pintados.

d) A parte da figura que est pintada representa a frao ______ e a parte que no est pintada dada pela frao ______. Nmeros Fracionrios

24

3 - Complete com a frao correspondente. Nesse conjunto, o total de bolas um inteiro ou um todo, e cada bola, uma frao desse todo. O total de bolas = Uma frao um nmero que representa uma ou mais partes de um todo que foi dividido em partes iguais.
clipart

7 =1 7

4 4 bolas = 7

3 bolas = .......

....... .......

....... .......

....... .......

7
2 4

1 - Observe as figuras tridimensionais e as figuras planas e complete.

....... ....... ....... .......

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

....... .......
a) A frao que representa o total de figuras ....... . ....... ....... . ....... ....... . .......

....... .......

....... .......

4 - Complete com a frao que representa as figuras coloridas de cada grupo. a)

b) A frao que representa as figuras tridimensionais c) A frao que representa as figuras planas

....... .......

b)

....... .......

2 - Uma semana tem 7 dias. Logo, uma semana inteira corresponde a 7 .

7

5 - Represente a frao 3 num conjunto de elementos.

1 dia

2 dias

3 dias

4 dias

5 dias

6 dias

7 dias

25

....... .......

....... .......

....... .......

4 7

....... .......

....... .......

7 7

Nmeros Fracionrios

Voc j sabe que os nmeros fracionrios representam partes do inteiro. 6 - Pinte em cada figura a frao indicada. a)

7 - Escreva a frao correspondente parte sombreada da figura.

a)

2 2

b)

4 4
b)

c)

3 5

d)

6 8
c)

O numerador da frao sempre o que indica o nmero de partes que foram utilizadas (na atividade ao lado, representa a parte que deve ser pintada).

e)

4 7

f)

5 6
d)

g)

1 3

h)

7 9

e)

Nmeros Fracionrios

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

26

Vamos analisar o que aconteceu. Pegue uma folha de papel tamanho A4. A) Divida em 2 partes iguais. - Pinte uma das partes de amarelo. - A parte colorida corresponde frao ____ . B) Dobre outra vez. Agora temos 4 partes iguais. - Agora, a parte colorida corresponde frao ____.

2 2 4 1 = 1 2 = = 4 2 8 2 2 2
Ento, se multiplicarmos o numerador e o denominador da frao por um mesmo nmero, diferente de zero, encontramos uma frao equivalente. Duas fraes so equivalentes se representam a mesma parte do inteiro. Como saber se 2 4 igual a ? 3 6

C) Dobre mais uma vez. Agora, temos 8 partes iguais.

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

- Neste momento, a parte colorida corresponde frao ____ . Interessante! Elas representam o mesmo pedao da mesma folha de papel! Observe: se voc tem 6 bolinhas e pinta 4 delas, ento ter 4 delas pintadas. Por isso dizemos que so fraes equivalentes! E indicamos assim:
6

1 2 4 = = 2 4 8

4 6

27

Ento: 4 : 2 =

Formando trs grupos de bolas, cada grupo com 2 bolas, ento 4 bolas representaro 2 das bolas. 2 3

6:2

Nmeros Fracionrios

f) E se a barra fosse dividida em 10 partes iguais? A frao Paula e Joo adoram chocolate. 1 - Ana dividiu sua barra favorita em 6 pedaos iguais, para ir saboreando aos poucos. Voc comeu metade da minha barra de chocolate!!!! Eu... s comi trs pedacinhos... equivalente a

1 seria . 2 10

g) Para obter uma frao equivalente, basta ___________ ou _______________ o numerador e o denominador pelo mesmo nmero, e esse nmero deve ser diferente de zero. 2 - Complete com os nmeros que esto faltando para que as fraes sejam equivalentes. a) 3 .... = 5 10 b) 3 ..... = 7 21 15 c) 5 = 24 ....

Analisando essa situao... a) Vamos representar a barra de chocolate por um retngulo.

3 - Pinte e ligue as fraes equivalentes.

c) Marcos diz que comeu 3 pedaos. Como ela dividiu a barra em 6 pedaos, a frao do chocolate que representa o que

3 , onde ___ o numerador e ___ , o 6 denominador.

ele comeu d) Comparando as duas fraes:
1 2

1 2

1 4

2 2

8 8

3 6

4 4

2 2

1 2

4 8

e) Podemos afirmar que:

Nmeros Fracionrios

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

b) Ana afirma que Marcos comeu metade da barra, isto , 2 do seu chocolate.

1 2

2 4

1 8

2 4

28

Observe com ateno! Coloque sua rgua sobre a diviso das fraes dadas para identificar as fraes equivalentes.

A tabela ao lado nos mostra diferentes formas de representar um inteiro.

1 - Observe a figura ao lado e complete com as fraes equivalentes s fraes abaixo.

a)

1 = ___ = ___ = ___ = ___ . 2

b)

1 = ___ = ___ . 3
1 = ___ . 4
1 = ___ . 5

c)
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

d)

2 - Agora, preencha com as fraes que representam 1 inteiro.

brasilescola.com

1 inteiro

29

lucelebolzan.pbworks.com

Nmeros Fracionrios

AGORA, COM VOC

Sendo frao uma diviso, posso indicar uma diviso por uma frao? Sim. O trao de frao significa diviso. Observe o sinal de diviso.

!!!
com

2 - De acordo com o exemplo, complete o o que falta. a)

3 21 = 4 28

b) 16 = 20 5

c)

6 = 9 3

Quando eu divido um retngulo em 3 partes iguais e pinto as 3 partes, eu pintei um inteiro. Sim. Da mesma forma, 6 = 6 : 3 = 2 3 3 Se 3 = 1 , ento

3 - Complete os espaos com os sinais = ou : 10 12

2 3

3=

6 9 12 = = 4 2 3

b)

9 3 = 5 15

3 : 3 = 1. 4 - Ana, Joo e Carla foram ao cinema e fizeram um lanche. Calcule quanto cada um gastou. 2 deR$30,00 = 3

Fraes que representam nmeros naturais so chamadas de fraes aparentes.

Joo gastou

1 - De acordo com os exemplos acima, complete: a) A frao com o numerador 20, que representa o nmero 4 : Ana gastou 2 deR$40,00 = 5

b) A frao com o denominador 20, que representa o nmero 4 : Carla gastou c) Trs fraes que representam o nmero 3 so: Nmeros Fracionrios 1 deR$28,00 = 4

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Ento, posso dizer 25 20 15 , etc. 5= = = 5 4 3

30

Joo mediu a sua mesa, usando uma rgua e concluiu que ela cabe 2 vezes e meia o comprimento dessa mesa. Analisando essa situao.

1 - Carla quer saber como repartir 7 mas entre 2 pessoas. 7 Como 7: 2 = , cada 2 uma receber 7 metades. Cada pessoa ficar com 3 mas inteiras e mais meia ma.

(1) A rgua cabe 2 vezes e meia no comprimento da mesa. (2) 2 vezes e meia ou 2,5 ou 2 1 vezes. 2 O nmero misto pode ser tambm representado na reta numrica. a) Por que as duas respostas esto corretas?

(3) 2 1 : L-se 2 inteiros e um meio. 2 1 2 inteiros. 2

Clculo: Verificao

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2 2 - Transforme as fraes em nmero misto. 17 a) = 5 4 b) 16 = 7 c) 11 = 3

5 vezes meia unidade 2 inteiros 0 1 + 2 1 = 2,5 2 3

3 - Transforme o nmero misto em frao imprpria. a )3 3 = 5 b) 2 1 = 7

5 vezes a metade = 2

1 5 = , que uma frao imprpria. 2 2

31

Nmeros Fracionrios

Observe a situao das crianas. Quero comprar o mesmo tnis que voc, Joo. Mas 4 s tenho do 8 preo total. Maria, tambm estou juntando dinheiro para comprar o mesmo tnis. J tenho 6 do preo total. 8

6 4 < 8 8
5 - Ser _______ aquele que tiver maior __________. No caso das crianas, _______________ possui mais dinheiro para efetuar a compra do tnis.

= IGUAL A < MENOR QUE > MAIOR QUE Qual das crianas tm mais dinheiro guardado para comprar o tnis? Complete o texto utilizando as palavras do quadro abaixo. iguais numeradores denominador maior que menor que comparar maior so iguais numeradores 1- Para resolver essa situao, precisamos _________ as duas fraes, isto , determinar se elas so ______________, _______________ ou _______________. 2- No caso de Joo e Maria, pode-se verifcar que possuem fraes de mesmo _______________ . 3- Ento podemos concluir que, comparar fraes mais fcil quando os denominadores __________ . 4- Como a quantia fracionada por Joo e Maria foi dividida em partes iguais, basta comparar os ________________ . Comparar fcil?

Sim, Maria! Mas precisamos ficar atentos em relao aos denominadores.

Se as fraes fossem Vamos represent-las:

2 3 e ? 3 4

2 3 3 4

Nmeros Fracionrios

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Quando os denominadores forem diferentes, podemos igual-los. Voc se lembra das fraes equivalentes?

32

Vamos determinar o denominadores 3 e 4.

conjunto

dos

mltiplos

dos

1 - Compare as fraes abaixo, utilizando os sinais =, < ou >. a) 2 5 3 5 b) 4 9 1 9 c) 5 10 8 d) 1 10 6 6

M(3) = {___________________________________} M(4) = {___________________________________} Podemos identificar que o menor mltiplo entre 3 e 4, que diferente de zero, o ______________ . Assim, poderemos encontrar novas fraes denominador 12. Observe! com o

2 - Compare as fraes, utilizando os sinais =, > ou <. a) 1

1 5

2x4 8 = 3 x 4 12
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

8 9 2 3 < logo, < 12 12 3 4

3x3 9 = 4 x 3 12

b)

3 4

7 10

c)

3 4

5 6

33

Quando os denominadores das fraes comparadas forem diferentes, podemos igualar os denominadores, calculando o Menor Mltiplo Comum (MMC) entre eles, para encontrar fraes equivalentes de mesmo denominador.

d)

4 4

12 12
Nmeros Fracionrios

As fraes, eu j conheo! Mas como eu fao para adicionar e subtrair as fraes? Um inteiro ou

3 4

1 4

2 caso: DENOMINADORES DIFERENTES +

1 4

=
3 4

Para adicionar fraes com denominadores diferentes, uma das solues obter fraes equivalentes com denominadores iguais. Como exemplo, temos:

2 4 fcil! Mas precisa ter muita ateno, pois existem dois casos.
Isso mesmo! Precisamos seguir algumas regrinhas...

1 = 1 + 3 2
1 3 + 1 2 23 3 2

? ?

3 1 = 6 2
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

1 = 2 6 3
= =
6
6

1 caso: DENOMINADORES IGUAIS

Observe o exemplo

1 4

2 4

Para adicionar fraes com denominadores iguais, adicionam-se os numeradores e conserva-se o denominador.

3 2 + 6 6 1 1 + 3 2
1 - Calcule

2 1 2 ea1 + , usando fraes equivalentes a 4 3 3 4 com denominadores iguais a 12.

Para subtrair fraes com denominadores iguais, subtraemse os numeradores e conserva-se o denominador.

34
Nmeros Fracionrios

1 - Ana comeu

1 do bolo e 3 1 sua irm comeu . 2 Qual frao do bolo as duas comeram juntas?

O bolo foi divido em 6 partes iguais. Ana comeu 2 partes e sua irm comeu 3 partes.

2 - Joo ganhou

2 de um bolo, depois ganhou mais 1 3 5 desse mesmo bolo. Que frao Joo ganhou? Soluo 2 1 e 3 5 .... ..... ..... 2 1 = + = + 15 15 5 15 3 Adicionar Resposta:________________________________. Observe! As fraes que tm o numerador maior que o denominador so chamadas de fraes imprprias, por isso podemos transform-las em nmero misto. 3 - Efetue as operaes e simplifique o resultado. a) 3 5 + = 4 12 5 3 = 6 10 2 5 + = 3 12

Soluo Partes do bolo que Ana e a irm comeram. 1 1 ..... ..... .... + = + = 3 2 6 6 6 Elas comeram ....... partes do bolo inteiro. 1 1 e no possuem o mesmo denominador. 3 2 Elas precisam encontrar fraes com o mesmo denominador.

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Podemos usar as fraes equivalentes

1 2 3 , , ,.... 2 4 6

b)

1 2 3 , , ,... 3 6 8

c)

35

Nmeros Fracionrios

Observe o que acontece nessas figuras. Clara ganhou uma barra de chocolate e Caio ganhou outra 3 barra de chocolate do mesmo tamanho. Clara comeu do 8 seu chocolate e Caio comeu o dobro dessa quantidade. Que frao do chocolate Caio comeu? Clara comeu
3 8

a) Colorem-se 3 da figura.

4
b) Pintam-se 2 dos 3 coloridos. 3 4

Caio comeu
3 3 6 + = 8 8 8

Observe que

2 3 6 1 dos correspondem a ou da figura. 3 4 12 2 2 3 6 1 23 = . = Ento, = 2 3 4 3 4 12

de , Para encontrar 3 4 multiplicamos os numeradores e os denominadores. 2 3

O dobro de Concluso:

3 corresponde a 3 6 6:2 3 2 = = = 8 8 8 8:2 4

Simplificando

3 Caio comeu 4 da barra de chocolate. Vamos analisar essa situao. Se 3 2 6 = , da mesma forma 8 1 8

Vamos relacionar o de com a multiplicao. Observe. Quatro caixas de doze lpis equivalem a 4 x 12 =____ .

1 1 12 12 12 = = =3 4 4 1 4

pois a quarta parte de 12 corresponde a 3.

2 - Complete as lacunas. 1 a) A metade de 5 a frao ___ . 8 b) Oito pacotes de meio quilograma so quilogramas 2 ou ____quilogramas. c) O dobro de 3 a frao irredutvel ___ . 4 Nmeros Fracionrios

1 - Que frao corresponde a

2 3 de 3 4

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

36

1- Vamos imaginar que voc adora chocolate. a) Desenhe uma barra de chocolate 3 x 4. b) Voc prefere ganhar 1 ou 1 desse chocolate? 6 4 Por qu?_______________________________________ ______________________________________________ 1 c) Ana ganhou desse chocolate e voc 1 . Quem 3 4 ganhou mais? Por qu?___________________________ _______________________________________________ d) Escreva em ordem crescente: 1 , 1 , 1 4 6 3 e) Desenhe uma barra de chocolate 3 x 6. __________________________________________ 2 2 ou desse chocolate? Por qu? 3 6 _______________________________________________ 2 2 g) Ana ganhou desse chocolate e voc . Quem ganhou 3 9 mais? Por qu?___________________________________ 2 2 2 h) Escreva em ordem crescente: , , 3 6 9 ________________________________________________ f) Voc prefere ganhar 2 - Se duas fraes tm o mesmo numerador, ento a MAIOR a que tem o MENOR denominador. Essa afirmao verdadeira ou falsa? Por qu?
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

3 - Escreva em ordem crescente: 1 1 1 1 1 , , , , 9 7 6 5 3 __________________________________________ 2 2 2 2 2 , , , , 7 6 5 3 9 __________________________________________ 5 5 5 5 5 , , , , 5 7 6 9 3

4 - Complete com os sinais <, = ou >.

a)

7 7 ..... 9 8

b)

4 3 ..... 11 11

c)

5 3 ..... 12 8

5 - Escreva em ordem crescente: 2 5 8 , , 5 8 11 __________________________________________ Nmeros Fracionrios

37

________________________________________________
Contribuio da Prof. Suely Druck

7 - Complete as igualdades seguintes. a) 45 45 ..... ...... = = 6 30 30 ..... 81 81 ..... ...... = = 99 99 ..... 11 c) 169 169 ...... 13 = = 39 ...... ...... 39 125 125 ..... 25 = = 90 90 ..... ......

RH

JOGO DOS 7 ERROS Descubra onde esto esses erros! 8 5 < 11 11 8 9 < 10 5 7 1 < 10 15

b)

d)

8 - Complete com os sinais = ou . a) 4 12 ...... 15 30 c) 30 25 ...... 75 80 25 125 ...... 18 90

9 13 < 11 9

17 5 < 28 28

3 10 > 25 25

17 7 b) ...... 19 9

d)

9 - Complete com uma frao. a) 3 representa ......de 30. c) 12 representa ......de 30.

6 - Complete as igualdades. 5 5 x..... ..... = = 7 7 x..... 42 c) 13 13 ...... 52 = = 11 11 ...... ...... Complete com uma frao.

a)

http://www.colmagno.com.br/

b)

7 7 x..... ..... = = 9 9 x..... 90

15 15 x..... 225 d) = = 8 8 x..... .....

a) Jorge tinha 30 balas e deu ....... De suas balas sua irm, ficando com apenas 18 balas. b) Ana tinha 48 balas e deu 36 sua irm, ficando com apenas ....... do nmero de balas que ela tinha antes.

Contribuio da Prof. Suely Druck

Nmeros Fracionrios

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

8 5 < 35 32

9 5 < 27 8

7 5 < 14 15

b) 18 representa ......de 30. d) 45 representa .......de 30.

38

1 - Renata fez um bolo para o lanche de seus dois filhos, Carla e Renato. Cortou em 10 pedaos 2 , sua iguais. Renato comeu irm Carla comeu 1 . 10 10 Que frao do bolo os dois irmos comeram? Que frao do bolo sobrou? Soluo Clculo 10 O bolo inteiro representa: =1 10 2 1 Frao consumida: + = 10 10 Frao que sobrou: 10 3 = 10 10 Resposta:_________________________________ __________________________________________ 2 - Um ciclista percorreu manh e distncia ? 2 8 3 8 de uma distncia pela

3 - Clara gasta

5 3 do salrio com o aluguel, com 10 10

alimentao e o restante com vesturio e lazer. a) Que frao simplificada representa a parte do salrio gasto com aluguel e alimentao?

b) Que frao simplificada representa o que ela gasta com vesturio e lazer?

c) Que frao representa o total do salrio de Clara?

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

tarde. Que frao representa essa 4 - Efetue e simplifique, quando possvel. a) 8 + 1 = c)

13 13

3 4 + = 5 5
12 5 + = 17 17

2 pela manh e 1 5 5 tarde, nos dois perodos juntos, ele percorreria E se o ciclista percorresse que frao da distncia?

b)

5 3 = 8 8

d)

39

Nmeros Fracionrios

Nos nmeros decimais, a parte inteira separada da parte decimal por uma vrgula. Observe os exemplos: comum encontrarmos informaes que usam nmeros representados com vrgulas, tambm conhecidos como nmeros decimais.
1 = 0,1 10
42 = 4,2 10

2 27 3 527 = 0,02 = 0,27 = 3,527 100 1 000 100

1- Complete as tabelas, considerando as peas do Material Dourado, em que o cubo grande vale um inteiro.
PEA DO MATERIAL DOURADO FRAO DECIMAL LEITURA NMER O DECIMA L

Clip art

dma.uem.br

Considerando o cubo grande do Material Dourado como uma unidade. Vamos imaginar essa medida dividida em partes iguais: Se dividir em dez partes iguais, cada parte ser 1 do total. 10 1 = 0,1 que se l um dcimo. 10 1 casa decimal. Se dividir em cem partes iguais, cada parte ser 1 do total. 100 1 = 0,01 que se l um centsimo. 100 2 casas decimais. Se dividir em mil partes iguais, cada parte ser 1 do total. 1000 1 = 0,001 que se l um milsimo. 1 000 3 casas decimais.

Placa Barra Cubinho

1 10 1 100
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

1 1 000
TIPOS DE PEA

NMERO

CUBO G

PLACA

BARRA

CUBINH O

1,05 0,234 1,08

1 0

, , ,

0 9 0

, , ,

3 4 3

0 5 0

2 0 0

40
Nmeros Decimais

Observe as figuras e complete o texto.

Lembrem-se de que, ao escrever um nmero decimal, a unidade deve ser preenchida com um algarismo e a vrgula depois da unidade, porque mostra o incio das ordens decimais. Fraes decimais, atravs de nmeros decimais: 1 10 1 100 1 1 000 1 : 10 = 0,1 (um dcimo) 1 : _______ = 0,01 (____________________)

Cada centmetro tem 10 milmetros. Logo, cada milmetro corresponde a 1 do centmetro: 10 1 cm = 10 mm 1 mm = 1 cm = 0,1 cm 10 1 - Na figura 1, Observamos que os espaos entre os nmeros mostrados nas rguas possuem a _____________ medida. 2 - Na figura 2, Observamos que entre dois nmeros naturais consecutivos, a rgua est dividida em ________ partes iguais, representando os ___________ existentes entre um nmero natural e outro. 3 - A leitura do nmero decimal feita sempre a partir da parte inteira, acompanhada da parte decimal. Observe o exemplo da figura 2. Podemos precisar a medida assinalada acima da rgua, que de ______ cm. Esse nmero decimal, por escrito, ___________________________________________.

1 : _________ = ________ (um milsimo)

Vamos completar o Q.V.L. e escrever por extenso, nos casos abaixo.

Nmero Dezenas Unidades dcimo centsimo milsimo

20,6

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

_________________________________________
0,206

_________________________________________
14,25

_________________________________________
0,022

_________________________________________

41

Nmeros decimais

1 Marque, nas rguas abaixo, o nmero decimal pedido e coloque a letra correspondente. a) A = 11,9

Para completar a tabela, dada a frao, tenho que achar o nmero decimal. Como fazer? Para transformar uma frao em frao decimal, usa-se a equivalncia.

oqueeisso.blog.br

2 - Complete a tabela. b) B = 7,6 Frao Frao decimal 6 10 75 100 35 100 Nmero decimal Escrita por extenso

oqueeisso.blog.br

3 5 3 4

c) C = 3,5
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

oqueeisso.blog.br

d) D = 8,5

7 20
oqueeisso.blog.br

3 4 56 100

e) E =1,3

oqueeisso.blog.br

Nmeros Decimais

42

1 - Quem o mais alto? E o mais baixo? Rodrigo mede 1,28 m. Joo mede 1, 37m. Felipe mede 1,4 m. Para comparar nmeros decimais mais fcil quando eles tm o mesmo nmero de casas decimais. Caso o nmero de casas decimais seja diferente, completamos com o zero. Assim: Rodrigo Joo Felipe Rodrigo 1,28 m - para 1,28 2 casas decimais Joo 1,37 m 2 casas decimais Felipe 1,4 m - para 1,40 1 casa decimal Observamos que a quantidade de casas decimais de cada altura __________________. Ento, verificamos a medida que tem _________ casas decimais e completamos com ____________ as outras medidas, para que tenham a __________ quantidade de casas decimais. Aps esse processo, temos: Joo ______ m. Rodrigo ______ m. Felipe _____ m. 128 100 140 100

2 - Compare os nmeros decimais a seguir, utilizando os sinais >, < ou = . a) 0,4 ....0,40 d) 0,160....0,16 b) 1,41.......4,1 e) 9,01 ....9,001 c) 3,06......3,60 f) 4,330.....4,033

3 - Considere os nmeros abaixo e complete a rgua. 1,04 0,44 1,49 2,87 0,24

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

4 - Escreva a quantia correspondente, usando o smbolo R$. a)

b)

Agora, s comparar!!! 137 100

c)

43

O mais alto o ___ ____ e o mais baixo o ______________. Nmeros Decimais

Qual o segredo do clculo com nmeros decimais?

O segredo colocar as ordens na mesma direo e vrgula debaixo de vrgula.

2 - Luciano rodou 5,6 quilmetros em uma pista de ciclistas. Parou para descansar e depois rodou mais 6,5 quilmetros. Qual o total de quilmetros rodados por Luciano? Soluo Clculo Total de km rodados:

galeria.colorir.com

1 - Simone foi ao mercado e comprou cebola e tomate. Sabendo que a cebola custou R$ 4,55 e o tomate R$ 5,80, pergunta-se: a) Quanto Simone gastou nessa compra? Soluo Valor total pago por Simone: Clculo U 4,55 +5,80 d c

Resposta:________________________________. 3 - Zlia tinha 4,8 metros de tecido. Ela cortou 1,9 metros para fazer um vestido. Quantos metros de tecido sobraram? Soluo Clculo Metros de tecido que sobraram:

b) Simone deu R$ 20,00 para pagar suas compras. Quanto Simone recebeu de troco? Soluo Troco recebido por Simone: D U d c

Resposta:________________________________. 4 - Resolva. a) 1,28 + 25,128 = b) 84,7 + 69,8 = c) 45,785 3,471 =

Resposta: ____________________________________________. d) 34,585 5,77 = Nmeros Decimais

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

44

1 - Simone deu 0,2 (dois dcimos) de uma barra de chocolate para cada uma de suas 4 amigas. Que parte da barra de chocolate Simone distribuiu ao todo?

3 - Encontre o resultado das multiplicaes do nmeros decimais: a) 4, 5 x 3 = b) 3, 62 x 2 = c) 5,45 x 5 = d) 8,47 x 4 = e) 0,8 x 5 = 4 - Zlia borda 0,58 metros de uma colcha por dia. Em nove dias ela ter bordado: sempretops.com Soluo Zlia ter bordado: Clculo

a) Podemos afirmar que a barra de chocolate foi dividida em ______ partes iguais. b) Para resolver este problema podemos utilizar a adio ou a multiplicao. Assim: 0,2 + 0,2 + 0,2 + 0,2 = 0,8 ou 4 x 0,2 = 0,8

Resposta: ____________________________________ Resposta:_______________________________________. Para multiplicar nmeros decimais devemos:

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

1 Multiplicar os nmeros sem considerar a vrgula. 2 Somamos o nmero de casas decimais dos fatores. 3 O produto ter a soma das casas decimais dos fatores. 2 - Observe o anncio e responda. a) Quanto custam 2 kg de queijo prato? 12,72 x 2 =______ 12,72 x 2 b) Quanto custam 1,5 kg de queijo? 12,72 x 1,5 =

Vamos multiplicar o nmero decimal 42, 853 por 10, 100 e 1000. 42,853 x 10 428,53 42,853 x 10 = 428,53
Um zero Uma casa para direita

42,853 x 100 4285,3

42,853 x 1 000 42 853

42,853 x 100 = 4285,3

Dois zeros Duas casas para direita

12,72 x 1,5

42,853 x 1 000 = 42 853

Trs zeros Trs casas para direita

45
Custam __________

Multiplicando por 10, 100 e 1 000 um nmero decimal, a vrgula avana uma, duas ou trs casas decimais para a direita, respectivamente.

Custam __________

Nmeros Decimais

e) Medida da altura do Po de Acar: _____________________________ Vamos estudar as unidades de medida. Em vrias situaes do nosso dia a dia, percebemos a importncia de conhecer as gandezas e seus sistemas de medidas. 1 - Observe as palavras abaixo e complete as lacunas com a unidade de medida mais adequada: milmetro ano tonelada segundo ms mililitro metro litro quilmetro hora quilograma minuto centmetro dia grama

baixaki.com.br

f) Medida da distncia do Rio at So Paulo: _____________________

g) Tempo que a Terra leva para dar uma volta completa em volta do Sol: ______________

h) Durao de um jogo de futebol:________________ a) Peso de uma baleia: _______________

sumeyabaptistacharuto.blogspot.com

b) Medida da largura de um terreno: _________________ c) Quantidade de gasolina necessria para encher o tanque de um carro: _____________

i) O comprimento de uma rgua: ________________________

d) Clculo da quantidade de farinha para fazer um bolo: _________________

receitasos.blogspot.com

j) Peso de um beb, em mdia, ao nascer: __________________

matrincha.com

Unidades de Medida

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

46

Giros e ngulos 1 - Os ponteiros do relgio nos do ideia de ngulo. Observe as figuras abaixo.
euroferragens.com.br

Observe os cantos de um campo de futebol, os ponteiros de um relgio, uma tesoura aberta e a escada. Voc consegue observar algumas figuras geomtricas. Parte dessas figuras nos do a ideia do que sejam ngulos.

Giro de uma volta. ngulo de uma volta inteira.

proa16a.pbworks.com

1 de volta. 8 ngulo agudo.

Giro de

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

br.freepik.com euroferragens.com.br euroferragens.com.br

Giro de meia volta. ngulo de meia volta ou

ngulo formado por duas semirretas com origem em um mesmo ponto.

ngulo raso.

1 Giro de 4 volta. 1 ngulo de de volta 4 ou ngulo reto.

a)
Estudandoosangulos.com.br

_____________________________________ _____________________________________ _________________________________ __________________________________ ngulos

47

Observe, na figura acima, que todas as fitas que os meninos esto segurando partem de um mesmo ponto, a que chamamos de _________________________

b) c)

O ngulo reto est em todos os cantos que medem 90

O ngulo reto indicado pelo smbolo:

4 - Para localizar os quatro Pontos Cardeais, Roberto estendeu seu brao direito na direo em que o Sol nasce e determinou o leste. Com isso, tambm

1 - Observe os transferidores abaixo e classifique os ngulos em reto, agudo ou obtuso.

determinou o norte ( frente), o sul (atrs) e o oeste ( esquerda). Agora, responda: o ngulo formado entre dois Pontos Cardeais reto, agudo ou obtuso? ____________.

______________ ________________

________________
Estudandoosangulos.com.br

2 - Alm das 9 horas, em que outra hora exata do dia os ponteiros do relgio formam um ngulo reto? ____________

3 - Escreva o nome dos ngulos formados pelos ponteiros dos relgios. 5 - Pense no relgio, identifique e escreva o nome dos ngulos formados pelos ponteiros nas seguintes horas:

clipart

a) 6 horas. ___________ d) 14 horas ______________ ______________ ________________ ____________

b) 9 horas. ___________ d) 5 horas. ____________

ngulo

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

48

Calcule e identifique o troco que o caixa da loja deu em cada situao. Valor da compra Quantia dada pelo cliente Clculo do troco

Numere esta coluna de acordo com o troco que o caixa devolveu na respectiva compra

(1) 353 reais

400 reais

(2) 236 reais

250 reais

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

(3) 688 reais

800 reais

(4) 165 reais

200 reais

(5) 879 reais

909 reais

49

Unidades de Medida

2 - Quantos segundos h em Horas, minutos, segundos... Medidas de tempo Contagem do sculo 3 - Quantos minutos h em c) 150 s? _____________________________
planetaeducacao.com.br

a) 35 min ? _____________________________ b) 15 min 20 seg? _____________________________

150 -120

60

d) 450 s? _____________________________ 120 minutos 240 segundos

450

60

1 - Quantos minutos h em a) 4 h 35 min? _______________________________ b) 5 h 20 min? ________________________________ c) 10 h 50min? ________________________________ d) 2h 50 min? ________________________________

4 - Quantas horas h em 160 a) 160 min? ____________________ 565 c) 565 min? ____________________ 60 d) 280 min? ___________________ Medidas de tempo ____________________ 280 60 60 b) 495 min? 495 60

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Lembre-se: 1 h = 60 min e 1 min = 60 s. Para transformar horas em minutos e minutos em segundos, basta multiplicar por 60.

120 : 60 = 2 horas. 240 : 60 = 4 minutos

50

O que significam as siglas am e pm, que aparecem no relgio? So siglas com origem no latim, utilizadas para se referir a cada um dos dois perodos de 12 horas.

6 - Sandra saiu de casa para um passeio s 8 horas da manh e chegou s 3 horas da tarde, do mesmo dia. Quanto tempo durou o passeio? Soluo

Como 3 horas da tarde correspondem a 15 horas, e Sandra saiu s 8 horas, ento: 15 ___ =____ horas.

7 - O incio da aula de Joo s 7 h 30 min. Sabendo que o tempo de aula de 4 h 20 min, qual o seu horrio de sada? Soluo Clculo 5 - Paula foi ao cinema no horrio marcado no relgio. O filme tem durao de 1 hora e dez minutos. Quais dos relgios marcam a hora do final da sesso? O horrio da sada com entrada s 7h:30. 7 : 30 +________ = _________ 7 : 30 +______ _______

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

8:15
a) 9:25
am

P M

Resposta:____________________________________ 8 - Anderson entrou no cinema s 15 : 10 h e saiu s 17 : 35 h. Quanto tempo Anderson ficou no cinema? Soluo A diferena entre o horrio da sada e o horrio da entrada : Clculo 17 : 35 -______ _______

b)

c)

9:25

pm

d)

e)

9:35 pm

f)

17 : 35 -________ = ________

51

Resposta:____________________________________
clipart

Medidas de Tempo

Como saber a que sculo cada ano pertence?

Uma forma de descobrir a que sculo o ano pertence dividindo o ano por 100.

milnio sculo dcada ano ms dia hora minuto segundo

Milnio 1 000 anos Sculo 100 anos Dcada 10 anos Ano 365 dias e 4 horas Ms 30 ou 31 dias Dia 24 horas Hora 60 minutos Minuto 60 segundos

1 Escreva, em algarismos romanos, a que sculo pertence cada ano.

a)1 301 ________________ c) 601 ________________ e) 1 501 _______________ g) 1 822 _______________

b) 905 _____________ d) 1 214 _____________ f) 1 732 _____________ h) 1 500_____________ j) 1 808_____________ l) 2 000_____________

Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Observe o exemplo: Sculo 19 (XIX) Ano 1999 anos 1 900 1 999

i) 2 001________________

100 = 19 resto 99 + 99 99 anos sculo 20 diviso exata sculo XX

k) 2 014 _______________

1 999 = 19 x 100 sculo 19 Ano 2 000 2 000

100 = 20

Sculo 20 = anos > 1900

Medidas de Tempo

52

1 - Suelen gastou 2 horas e 25 minutos para correr uma maratona e meia. Sua irm Clara completou esse mesmo percurso em 4 horas e 55 minutos. Qual a diferena de tempo para completar a maratona, entre as duas meninas?
clip art

5 - Carla toma um remdio de 8 em 8 h. Hoje ela tomou o remdio s 9 h da manh. Em qual dos horrios abaixo, Carla deve voltar a tomar o remdio? 5 horas ( ) 17 horas ( ) 15 horas ( ) 3 horas ( ) 18 horas ( ) 13 horas ( ) 6 - Numere a segunda coluna de acordo com a primeira. ( ) Ano 1) 100 anos ( ) Semestre 2) 365 dias ( ) Milnio 3) 1000 anos ( ) Sculo 4) 6 meses 7 - Celina iniciou uma viagem s 14:15 h e chegou ao seu destino s 18 : 30 h. Quanto tempo durou sua viagem?

Respostta:_________________________________. 2 - Daqui a 27 anos, Mrcia completar meio sculo de vida. Quantos anos ela tem hoje? Soluo A diferena entre 50 e 27 : Resposta:________________________________.
Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Resposta:______________________________. 8 - Joo foi assistir a uma partida de futebol que comeou s 16 : 30 h. Sabendo que a partida tem dois tempos de 45 min e intervalo de 15 min, a que horas terminou essa partida?

3 - Que idade completar o av de Slvia em 2 020, se hoje ele tem 54 anos? Clculo Soluo

Resposta:__________________________________ 4 - Juliana foi assistir a uma pea de teatro que teve a durao de 45 minutos. 6:50 pm

Resposta:______________________________. 9 - O quadro de horrio abaixo marca a entrada e a sada de cada funcionrio, com a respectiva jornada de trabalho. Complete o quadro com as informaes que faltam.
Funcionrio Jonas Entrada 12 h 30 min 8h 15 h 6 h 40 min Jornada de trabalho Sada 22 h 30 min 17 h 30 min

O relgio marca a hora em que o espetculo comeou. O espetculo terminou s ............................... .

Mariana Felipe

53

Medidas de Tempo

a) Qual o tipo de lanche preferido dos alunos? 1 - A Escola de Clara fez uma pesquisa sobre o tipo de lanche preferido dos alunos. Cada aluno votou apenas em um tipo de lanche. A tabela abaixo mostra o resultado da pesquisa com os alunos.
Nmero de votos 158 47 95 192

(A) (B) (C) (D)

Sorvete. Fruta. Sanduiche. Bolo.

b) O ________ foi o lanche que obteve o menor nmero de votos. c) A diferena entre o lanche mais votado e o menos votado foi de _____________votos. 2 - Observe o pictograma e responda: A revendedora de automveis AXC fez um levantamento do nmero de automveis que vendeu nos ltimos quatro anos. 2 009
Representa 100 automveis Matemtica 5. Ano 3. Bimestre / 2013

Tipos de lanche Sorvete Bolo Fruta Sanduiche

Preferncia de tipos de lanche Bolo Sanduiche Lanches Sorvete Fruta 50 100 150 200

2 010 2 011 2 012

a) Quantos automveis foram vendidos em 2 011? _________________________________________ b) Em que ano foram vendidos mais automveis? Quantos?______________________________ ______________________________________ c) Quantos automveis foram vendidos nesses quatro anos? ___________________________ Tratamento da Informao

54