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Problema: Quais as particularidades da atuao do Servio Social junto aos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internao na perspectiva da garantia de direitos no CAI- Centro de Atendimento Intensivo de Belford Roxo.

1.1. Apresentao do problema.

O Degase - Departamento de Aes Scio-Educativo o rgo da Secretaria de Estado de Educao do Rio de Janeiro, criado atravs do decreto n 18493 de 26 de Janeiro de 1993. um rgo do Poder Executivo do Estado do Rio de Janeiro, responsvel pela execuo das medidas socioeducativas, preconizado pelo Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), aplicadas pelo Poder Judicirio aos jovens em conflito com a lei. A unidade do DEGASE no qual estaremos tomando por base de pesquisa o CAI Centro de Atendimento Intensivo de Belford Roxo, inaugurado em 21 de Agosto de 1998, para atender aos adolescentes do sexo masculino com a faixa etria de 14 a 21 anos, com a capacidade para atender at 90 adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internao. O CAI Belford Roxo foi implantado com a finalidade de efetivar a regionalizao do atendimento aos adolescentes autores de ato infracional, buscando, assim, a preservao dos vnculos de afetividade e afinidade com as pessoas de referncia que o adolescente convive ou mantm proximidade. Pauta-se nos paradigmas de proteo social do Estado e da sociedade civil, preconizados na Constituio Federal de 1988, no Estatuto da Criana e do Adolescente ECA, no Sistema Nacional de Aes Socioeducativas (SINASE), no Plano Nacional de Promoo, Defesa e Garantia do Direito de Crianas e Adolescente Convivncia Familiar e Comunitria(PNCFC), na Lei Orgnica da Assistncia LOAS, Plano Nacional de Assistncia Social(PNAS)/ Sistema nico de Assistncia Social(SUAS) e no Sistema nico de Sade(SUS). O CAI possui como objetivo cumprir os preceitos legais estabelecidos pela poltica dos direitos humanos no atendimento ao adolescente em conflito com a lei em regime de internao provisria e de internao. Considerando, ainda, ser fundamental trabalhar numa metodologia do

desenvolvimento integral do adolescente diante do seu processo de reeducao, tendo a perspectiva de romper com a prtica do ato infracional, colaborando com a construo/reconstruo do projeto de vida desses adolescentes, atravs do acesso

oportunidades para ampliao do seu universo cultural, de suas habilidades e competncias, bem como de suas relaes familiares e comunitrias. Na busca da materializao dessas aes socioeducativas, o grande desafio garantir a qualificao dos adolescentes em conformidade com o art.124, Inciso XI do ECA. Assim, a Instituio possui parcerias com a finalidade de propiciar recursos na insero dos adolescentes no mundo do trabalho. Em 2001, dentro da estrutura do CAI Belford Roxo foi criado o Colgio Estadual Jornalista Barbosa Lima Sobrinho, com a finalidade de disponibilizar o Ensino Fundamental e Ensino Mdio para atender as demandas educacionais dos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. Neste contexto, a equipe de profissionais do CAI Belford Roxo tem como meta a humanizao do atendimento, acreditando no processo de reeducao do adolescente atravs da construo de seu projeto de vida, indo ao encontro em consonncia com as legislaes pertinentes e com a Poltica Nacional de Atendimento Socioeducativo. O adolescente usurio do sistema socioeducativo atendido por uma equipe multidisciplinar composta de: agente educadores, assistentes sociais, psiclogos, pedagogos, professores, psiquiatras e demais profissionais de sade todos construindo indicadores de acompanhamento do desenvolvimento social, psicolgico, pessoal e tambm da integridade fsica desse adolescente. A responsabilidade da instituio, por intermdio de seus tcnicos acolher, cuidar, acompanhar, atender e tratar o adolescente, bem como buscar formas de atendimento s demandas socioeconmicas, que envolvem seu usurio e sua famlia. Por isso se faz to importante articulao entre as polticas vigentes no nosso Estado. O assistente social na unidade de privao de liberdade possui inmeras atribuies, que perpassam por vrias atividades de extrema importncia no tratar do adolescente como sujeito de direitos, ou seja, como cidados. Entre suas aes esto o atendimento e acompanhamento tcnico-social aos adolescentes, familiares e responsveis durante o aguardo de deciso judicial bem como durante o cumprimento de medida socioeducativa; Acompanhamento ao adolescente em seu processo de (re) avaliao das medidas socioeducativas no Juizado da Infncia e da Juventude, quando avaliada a necessidade tcnica; Atuao na construo de aes do campo socioeducativo pertinentes questo racial, de gnero, geracional, da famlia, da seguridade social, da religio, do trabalho, emprego e gerao de renda, respeitando a diversidade e os grupos socialmente discriminados; Democratizao das informaes referentes dinmica institucional junto aos usurios e responsveis, com base na legislao vigente, facilitando o

seu acesso aos direitos e servios existentes na rede intra e extra institucional; Elaborao de pareceres e relatrios sociais para subsidiar o judicirio, projetos de interveno e de outra natureza pertinentes ao Servio Social e de carter multidisciplinar e interdisciplinar, entre outras aes. As indagaes sobre as As particularidades da atuao do Servio Social junto aos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internao na perspectiva da garantia de direitos., surgiu a partir da vivncia no campo de estgio no sistema socioeducativo, realizado no Centro de Atendimento Intensivo de Belford Roxo. Um dos fatores predominantes desta escolha perpassa pelo desafio enfrentado pelo Assistente Social no seu cotidiano profissional e na formulao de estratgias de interveno, que venham proporcionar a esses adolescentes em conflito com a lei, mediante as problemticas que os envolve, o acesso aos direito a eles garantidos pelo Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) e o Sistema Nacional de Aes Socioeducativas (Sinase). As demandas enfrentadas no campo socioeducativo requerem do profissional de Servio Social juntamente com a equipe multidisciplinar aes que busquem discutir e problematizar as dificuldades que emergem da complexidade referente garantia de direitos destes usurios. O objetivo maior est em atender as necessidades destes adolescentes, desde as necessidades bsicas at sua integrao sociedade, e mais ainda, a preservao da sua dignidade fsica, moral e emocional diante da condio peculiar da privao de liberdade. A atuao do assistente social no pode ser reduzida a aes pontuais, pois sua atuao deve ir alm do mbito da aparncia, h necessidade de um comprometimento com a construo de uma ao transformadora da realidade, criando meios para que esses adolescentes sejam autores de uma nova histria de vida. Por isso as inquietudes em relao as demandas apresentadas no seu cotidiano, desencadeou um processo de reflexes, sobre os inmeros desafios enfrentados na atuao do profissional de Servio Social no sistema socioeducativo. A escassez de polticas pblicas, a ineficincia da articulao da rede estadual e municipal, a burocracia da instituio, so alguns destes desafios, como este profissional poder intervir de forma eficaz e propositiva, na vida destes adolescentes oriundos de uma realidade de vulnerabilidade social, extrema pobreza e perda dos vnculos familiares. Segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente no art. 4 dever da famlia, da comunidade, da sociedade em geral e do poder pblico assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria.

Por isso enfatizamos a importncia do profissional de Servio Social no sistema socioeducativo e na promoo da defesa intransigente dos direitos humanos, contra o preconceito, a recusa do arbtrio, consolidao da cidadania e principalmente tomando como referncia os princpios fundamentais do seu cdigo de tica, visando concretizar os avanos contidos na legislao e contribuir para efetiva cidadania dos adolescentes em conflito com a lei. 1.2. Relevncia do estudo

Destacamos a relevncia deste estudo para o assistente social do sistema socioeducativo e de todos aqueles profissionais de servio social que tenham interesse sobre o tema pesquisado, pois o questo social.1 Sendo assim necessrio construir estratgias de interveno referenciadas tanto pelo seu projeto tico-poltico profissional, visando o comprometimento com as classes minoritrias, na defesa de seus direitos, e na busca incessante pela democracia. A partir deste estudo o profissional do sistema socioeducativo ter a oportunidade de refletir sobre as dimenses investigativas e interventivas que contribuam com sua prtica cotidiana, uma vez que um novo conhecimento produz subsdios para novas propostas de atuao. Um dos princpios fundamentais do servio social o compromisso com os servios prestados populao e o seu aprimoramento intelectual, na perspectiva da competncia profissional. A contribuio desta pesquisa tambm ser valiosa para a instituio, que poder juntamente com o servio social avaliar suas prticas institucionais e propor novas formas de atuao. Aos adolescentes do sistema socioeducativo e a seus familiares a contribuio do estudo constituir na possibilidade de um atendimento tcnico mais crtico e propositivo, de um acolhimento e uma abordagem articulada com o contexto social desta familia. O trabalho do Assistente social no sistema socioeducativo de suma importncia, sua contribuio perpassa pela construo de meios favorveis ao adolescente infrator em sua reintegrao ao convvio familiar e social e no rompimento com a prtica do ato infracional.
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assistente social um profissional capacitado em desvelar a

realidade e suas complexidades sociais, seu objeto de trabalho so as mltiplas expresses da

A questo social no seno as expresses do processo de formao e desenvolvimento da classe operria e de seu ingresso no cenrio poltico da sociedade, exigindo seu reconhecimento como classe por parte do empresariado e do Estado. a manifestao, no cotidiano da vida social, da contradio entre o proletariado e a burguesia, a qual passa a exigir outros tipos de interveno mais alm da caridade e represso CARVALHO e IAMAMOTO, (2008, p.77)

1.3. Objetivos:

Geral: Analisar as particularidades da atuao do Servio Social junto aos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internao na perspectiva de garantia de direitos no CAI-Centro de Atendimento Intensivo de Belford Roxo.

Especfico:

Identificar a dinmica de atendimento ao adolescente; Identificar o perfil do adolescente em cumorimento de medidada no CAI Belford Roxo. Identificar as estratgias de interveno utilizadas pelo servio social no acesso do adolescente infrator as polticas pblicas; Identificar a relao do Servio Social junto equipe multidisciplinar; Verificar as dificuldades e facilidades encontradas pelo servio social na articulao com as redes municipais e estaduais; Verificar os avanos e desafios no cumprimento da medida socioeducativade internao com o adolescente com a famlia e a instiuio na perspectiva da garantia de direitos.

Identificar a contribuio do Servio Social na ressocializao do adolescente em conflito com lei na perspectiva de um novo projeto de vida.

3. Metodologia A metodologia construda para explicar ou compreender de forma minuciosa, rigorosa, detalhada e exata um fenmeno, um processo ou um conjunto de fenmenos e processos. Segundo Minayo (2012), entende-se por pesquisa a atividade bsica da cincia na sua indagao e construo da realidade. Esta alimenta a atividade de ensino e a atualiza frente realidade do mundo, embora seja uma prtica terica, a pesquisa vincula pensamento e ao. Dessa forma podemos afirmar que a metodologia a explicitao do tipo de pesquisa dos instrumentos utilizados (questionrio, entrevista, etc), apresentando como a pesquisa ser realizada, indicando a obteno e a forma do manuseio das informaes.

A metodologia o caminho do pensamento e a prtica exercida na abordagem da realidade. Desta forma, a metodologia inclui as concepes tericas de abordagem, o conjunto de tcnicas que possibilitem a construo da realidade o sopro divino do investigador. (Minayo, 2012; p. 16).

3.1. Tipo de Pesquisa Este projeto consistir em uma investigao no campo das polticas onde o mtodo escolhido foi pesquisa qualitativa, uma vez que ser realizado uma pesquisa bibliogrfica. De acordo com Minayo (2012. p. 21), a pesquisa qualitativa trabalha com o universo de significados, motivos, aspiraes, crenas, valores e atitudes, o que corresponde a um espao mais profundo das relaes, dos processos e dos fenmenos que no podem ser reduzidos operacionalizao de variveis. O conjunto de dados qualitativos se complementa, pois a realidade abrangida por eles interage dinamicamente, excluindo qualquer dicotomia.

1.4.2. Universo/Amostra Para realizao da pesquisa utilizaremos o universo de 06 profissionais da equipe tcnica do CAI Belford Roxo. A escolha se deu a partir de uma seleo dos profissionais que desenvolvem atendimento aos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internao.

3.2. Instrumento/Procedimento O mtodo de coleta de dados ser a pesquisa documental e a entrevista semi estruturada que constitui o levantamento de dados. A entrevista tem o objetivo de construir informaes pertinentes para um objeto de pesquisa, e abordagem pelo entrevistador, de temas igualmente pertinentes com vistas a este objetivo (Minayo, 2012.p.64).

Referncia Bibliogrfica:

IAMAMOTO, Marilda Vilela; CARVALHO, Raul. Relaes Sociais e Servio Social no Brasil: esboo de uma interpretao histrico-metodolgica. So Paulo, Cortez, 2008

IAMAMOTO, Marilda Vilela. O Servio Social na contemporaneidade: trabalho e formao profissional. So Paulo, Cortez,2011

PROJETO PEDAGGICO INSTITUCIONAL. Socioeducativas Maio 2010.

Departamento

Geral

de

Aes

MINAYO, MARIA CECLIA DE SOUZA (org.). Pesquisa Social: Teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis: Vozes, 2012.