Planteamiento de una situacin problema Descripcin

Realizara en centro de capacitacin Dos Bosco el barrio el Diamante, carrera 31 no 39-42 Se trabajara con jvenes 15 a 16 aos, del 1 semestre de mecnica industrial, asesorados por Rosemary Monroy Johanna Betancur. Esta situacin problema se propone en l era Didctica de la tecnologa, buscando en los estudiantes otras formas de trabajar l era de la informtica. El proyecto se realizara en el espacio de la biblioteca, audiovisuales y aula mara auxiliadora. El tiempo disponible es de una hora en la jornada de la maana de 8 a 9 se trabajara en base a los interrogantes que se presente en el programa.

PROPOSITO
Que estudiante pueda tener una nocin mnima de una red de energa. Que pueda solucionar el problema que se le ha planteado a travs de grficas y maquetas, hechas por ellos mismos. Que pueda utilizar el internet y otras fuentes de informacin. Que logren trabajar en equipo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde tiempos remotos el hombre ha tenido problemas con la oscuridad por eso se vio obligado a inventar la bombilla, aunque todo est inventado para que el hombre este iluminado, en Colombia todava hay pueblos que se encuentran sin energa e iluminndose con velas todas las noches.

Necesitamos hacer una fuente de energa y una torre de energa que nos ayude a llevar la energa al pueblo. Se construir unas instalaciones elctricas que pasen por la torres y luego pasaran por una fuente de energa hasta que llegue a las casas del pueblo. Mirando la necesidad de este lugar, nos hemos propuesto hacer una maqueta en grupo para dar solucin a este problema.

GUIA La gua usada es haga lo en casa. Gua de manualidades.

Estndares bsicos en tecnologa para grados 4 a 5

Naturaleza y conocimiento de la tecnologa
Diferencio objetos producidos en procesos tecnolgicos de objetos naturales.

Identifico recursos naturales que son utilizados por la tecnologa y explico la importancia de su conservacin.

Apropiacin y uso de la tecnologa

Ensamblo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones de texto

Solucin de problemas con tecnologa

Frente a un problema propongo varias soluciones posibles indicando cmo llegu ellas, sus ventajas y las dificultades de cada una de ellas.

Tecnologa y sociedad
Accedo y utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de comunicacin para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crtica y tomar decisiones

Frente a dilemas tecnolgicos.

Cumplo con las normas de seguridad, orden y limpieza en el aula y cuido las herramientas y materiales que en ella se encuentra

Papel del docente

El docente cumple un papel de orientador y gua en los procesos de aprendizaje del estudiante, donde motiva el hacer y el ser de cada uno. Facilita las fuentes de informacin y consulta, propone y disea actividades motivadoras en diferente ambientes de aprendizaje que permitan la construccin del conocimiento.

Est atento a las inquietudes de los estudiantes y busca la mejor manera para resolverlas.

Roles el papel del estudiante

2. Expresa en forma oral o escrita los planos del pueblo y se estructura elctrica. 2. Expone y socializa su idea sobre cmo se puede hacer la maqueta del pueblo. 3. Comenta y opina sobre la gua y materiales que se usaran en el proyecto 3. ayuda a dar solucin a los problemas que se tienen en el proceso. 4. Expone sus creaciones de manera artstica.

Asignacin de roles
Se forma tres grupos de trabajo los cuales trabajaran en reas distintas para dar solucin al problema planteado. 1El primer grupo trabaja en el diseo del pueblo, todo lo que tiene que ver con la estructura de las casas y las divisiones. 2 El segundo grupo trabajara la parte elctrica, se usa una guas que explican cmo puede hacer el cableado para el pueblo que tienen problemas de energa. 3 El tercer grupo ayudara con la estructura de la maqueta, cortar las casa , la torre, y el generador de energa . 4. Todos ayudan a finalizar el trabajo

MATERIALES: Cartn paja Pintura Cables, uno positivo y otro negativo. Bombillos Cable para la energa.

Antes de empezar el proyecto 1. Desconocimiento total del tema.

CRONOGRAMA DE EVALUACIN TAREAS Y DESARROLLO DEL PROYECTO DESPUS DE TERMINAR EL PROYECTO 1seleccin de de los materiales 1. Tabla de cotejos 2Cronograma de evaluacin S.PA. 3 Examen de reflexin

2. Nos repartimos las tareas en grupos 2. Se hacen moldes de las casas y se recotan. 3. se dibujo el plano del proyecto 3. Se hacen las instalaciones del cableado 4. Se empieza la pegada de las casas y la instalaciones electricas 5. Se pinta la maqueta y se revisa que funcione el sistema electrico
LISTA DE COTEJOS DE ACTIVIDADES EVIDENCIA ESFUERZO EN EL PROYECTO SI NO Jefferson Castao * Jefferson Alexander V. * Carlos Arias * David Bolaes * Cristian M ontes * Wilder cayapu * E duardo Morales * Gustavo adolfo Mejia * Brayan Alexander Mayor * Andres Alvares * Willian Saavedra * A lexis Marmolejo * Ana maria calderon * NOMBRE Y APELLIDO DESCRIBE CLARAMENTE LO QUE SE LE PIDE SI NO * * * * * * * * * * * * * INVESTIGA POR SU CUENTA SI NO * * * * * * * * * * * * *

REFLEXIONA ACERCA DEL DEL PROYECTO SI NO * * * * * * * * * * * * *

ES CREACTIVO CON EL PROYECTO SI NO * * * * * * * * * * * * *

nombres y apellidos

activida 1

activdad 2

actividad3

actividad4

actividad 5

Jefferson Castao Jefferson Alexander V. Carlos Arias David Bolaes Cristian M ontes Wilder cayapu E duardo Morales Gustavo adolfo Mejia Brayan Alexander Mayor Andres Alvares Willian Saavedra A lexis Marmolejo Ana maria calderon

5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5

5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5

5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5

5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5

5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5

Rblica comparativa Escala Descripcin 5 Se evidenia comprensin total del problema . Incluye todos los elementos requeridos en la actividad 4 S e evidencia comprensin del problema.Incluye un alto porcentaje de elementos requeridos en la actividad 3 Se evidenia comprensin parcial del problema.Incluye ye algunos elementos requeridos en la actividad 2 Las evidencias indican poca comprensin del problema. No incluye los elementos requeridos en la actividad 1 No se comprendio la actividad

Pasos del proyecto

1. Detectar la oportunidad 2. diseo. 3 organizacin y gestin.

4. Ejecucin. 5. evaluacin y reflexin

1. detectar la oportunidad.
Buscamos los antecedentes del problema, miramos como otras personas nos podan ayudar y encontramos una gua que enseaba como hacer la parte elctrica, para que el proyecto pudiera funcionar.

2. Diseo
En el tablero se empez a disear como podra ser el pueblo de nuestro problema, luego en un papel se realiz la estructura de la casa y como seria las parte elctrica. Se pens en una torre por lo separado del pueblo y en una fuente de energa.

3. organizacin y gestin
Se empieza la planificacin de del trabajo por grupos cada grupo tendr una funcin y una tarea distinta, y en ella trabajara hasta terminar la maqueta. Se revis los materiales tales como: cables, bombillos, cartn paja, ega, pinturas y otros.

4. ejecucin
Todo el proyecto se pone en marcha. 1 Se empieza por armar las casas y pegarlas al cartn paja. 2 Se arma la torre y la fuente de energa.

3 .Se arman los postes de la luz con todo el cableado y queda fusionado el pate elctrico. 4, Se empieza la decoracin de las pinturas de las casas. 5. La maqueta queda lista

Evaluacin y reflexin
La evaluacin consisti en revisar el producto final, que estuviera acabado, perfeccionado y que funcionara bien. Se habl de los horrores que se tuvieron, pero final como todo sali bien. En la reflexin se les pregunto cmo se sintieron, que aprendieron cuando haciendo este proyecto