Para usar en la unidad 1

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Observa completa y escribe = si las cantidades son iguales y si no son iguales.

......

......

......

......

......

......

Matemtica 1

Observa la cantidad de pasteles que comi cada persona. Luego, sigue las indicaciones.

6 5 4 3 2 1

Ordena a las personas desde la que se comi ms pasteles hasta la que se comi menos.

Encierra a quin comi menos pasteles.

Matemtica 1

Para usar en la unidad 2

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Encierra la suma correcta en cada caso. Guate por el ejemplo.

5y3 12 4y6

7y5

5 y 10 11 y 3 16 8y6 7y7

10 y 3

9y7

8y3

2y1 7 4y6

3y5

2y5 9 7y6

11 y 2

3y4

5y4

6y9

7y3

2y9

13 y 6 19

10 y 5 5 2y1

2y8

5y8 9y7

17 y 0

9y4

3y2

Matemtica 1

Para usar en la unidad 3

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Continua las series.

12

14

16

30

27

24

Resuelve las operaciones hasta llegar al final.

+4 +5 1

1
8 +5

9 14
3 +4

+2

11
1 +6

1 +3

+1

15

18

+2

Matemtica 1

Para usar en la unidad 4

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Copia la siguiente figura.

Cuntos cuadrados ves? Encierra la respuesta correcta en cada caso.

Construye la siguiente figura con las piezas que vienen a continuacin.

Matemtica 1

Para usar en la unidad 6

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Los canoistas suman puntos al pasar por los lugares ms difciles de los ros. Qu camino es el ms difcil? Suma y destaca la canoista que obtuvo ms puntos.

18 30 + 11

Matemtica 1

Para usar en la unidad 7

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Estima y marca en cada caso la cantidad de helados que hay.

Ms de 10. 2

Menos de 10.

Ms de 20.

Menos de 20.

Despus de haber llovido, Papelo revisa la cosecha de su to Juan. Completa los totales en la tabla y responde.

Total Hortalizas en buen estado Hortalizas daadas por las lluvias Total 28 27 23

10

Cuntos pimientos estn en buen estado? Cuntas zanahorias se daaron? Cuntos tomates hay en total? Cuntas hortalizas estn en buen estado?

Cuntos pimientos hay en total? Cuntas hortalizas se daaron? Cuntos tomates estn en buen estado? Cuntas hortalizas haban en total?

Matemtica 1

Para usar en la unidad 8

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Sigue las instrucciones y dibuja el camino que recorren los Reyes Magos para llegar al Pesebre.

Cuntos cuadros recorrieron los Reyes Magos para llegar al Pesebre? .............................

Crea las indicaciones para que los Reyes Magos realicen el camino de regreso.

Matemtica 1

Para usar en la unidad 1

Ficha de refuerzo
Nombre: Curso: Fecha:

Cuenta la cantidad de elementos que hay en cada caso. Aydate tachando los elementos que ya contaste.

Matemtica 1

Pinta segn los cdigos.

1 2 3

4 5 6

7 8 9

Completa segn la cantidad que se indica.

14
Matemtica 1

12

Para usar en la unidad 2

Ficha de refuerzo
Nombre: Curso: Fecha:

Completa.

y 4 + 1 2

y +

y +
2

y +

Calcula y completa. Puedes ayudarte utilizando palitos de helado.

Pon 5 2 1 8

Agrega 4 6 7 1

Ahora tienes

Matemtica 1

Para usar en la unidad 3

Ficha de refuerzo
Nombre: Curso: Fecha:

Une los nmeros de menor a mayor y descubre la figura.

Suma y encierra la cantidad que se indica en cada caso. Guate por el ejemplo.

Compara tus resultados con tu curso.

Matemtica 1

Para usar en la unidad 4

Ficha de refuerzo
Nombre: Curso: Fecha:

Pinta slo los tringulos.

Realiza un dibujo slo con lneas rectas.

Encierra los elementos que se asemejen a un cubo.

Matemtica 1

Para usar en la unidad 5

Ficha de refuerzo
Nombre: Curso: Fecha:

Completa la secuencia.

5 21

11

31 49
2

41

Representa con monedas de $10 y $1 la cantidad de dinero que tiene cada nio. Tengo $ 32. Tengo $ 54.

Tengo $ 67.

Tengo $ 49.

Matemtica 1

Para usar en la unidad 6

Ficha de refuerzo
Nombre: Curso: Fecha:

Pinta el dibujo segn los cdigos.

45 45 53 43 0

30 10 65 35

20 + 20 20 + 30

10 + 50

0 40 0

20

50

50

30

10 40

40 30 30 0 30

60 60

60

60

30

30 30

20

Matemtica 1

Para usar en la unidad 7

Ficha de refuerzo
Nombre: Curso: Fecha:

Une los nmeros de mayor a menor. Luego, pinta el dibujo.

Une cada suma con su resultado. 40 + 6 50 + 7 90 + 3 80 + 8 20 + 7 93 88 46 27 57

Matemtica 1

Para usar en la unidad 8

Ficha de refuerzo
Nombre: Curso: Fecha:

Repasa las lneas segn el cdigo.

derecha izquierda

arriba abajo

Dibjate de espalda y con los brazos extendidos. Luego sigue las indicaciones. Un reloj en la mano derecha. Un sombrero sobre la cabeza. Un calcetn azul en el pie izquierdo. Una pelota a la derecha.

Matemtica 1

Prueba sumativa Captulo 1

Nombre: Curso: Fecha:

Dibuja la cantidad de pelotitas que se indican en cada caso.

12

22

Completa las secuencias.

5 30 7
3

6 28 10

7 26 13

Dibuja la cantidad de monedas necesarias para representar cada cantidad.

11

25

30

Matemtica 1

Une cada adicin con su resultado. 12 + 7 8+9 23 + 6 3 + 21 24 29 17 19

Pinta en cada caso el nmero mayor. 12 3 11 30 8 2 19 4 21 6 12 16

Observa el nmero de cras que tuvo cada animal. Luego, responde.

17 cras

9 cras

7 cras

Qu animal tuvo ms cras? Destcalo con color rojo. Qu animal tuvo menos cras? Destcalo con azul. Qu animales tuvieron ms de 8 cras? Destcalos con verde.

Matemtica 1

Resuelve cada situacin. Marta tiene 8 jugos y se toma 4. Cunto jugos le quedan?

Javier tena 8 libros de cuentos y para su cumpleaos le regalaron 5 ms. Cuntos cuentos tiene ahora?

Toms tena 30 bolitas y perdi 12. Con cuntas bolitas se qued?

Carolina tena $ 12 y su mam le dio $ 5 ms. Cunto dinero tiene ahora?

Matemtica 1

Pinta slo los cuadrados.

Realiza un dibujo utilizando slo lneas rectas.

10 Dibuja un elemento que se asemeje a un cubo.

Matemtica 1

Evaluacin captulo 1

Tabla de especificaciones
TEM CONTENIDOS APRENDIZAJE ESPERADO
En el mbito del 0 al 30, manejan la secuencia numrica de uno en uno, leen, escriben e identifican nmeros que se encuentran en su entorno y reconocen el significado de la informacin que ellos proporcionan. Manejan un procedimiento para contar hasta 30 objetos y reconocen la importancia del conteo; efectan estimaciones y comparaciones de cantidades en dicho mbito numrico. Reconocen el nmero que se forma a partir de una suma de dos nmeros dados y expresan un nmero como la suma de otros dos, en el mbito del 0 al 30. Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con las acciones de juntar o separar conjuntos y de agregar o quitar objetos, en situaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Ordenan nmeros, comparan cantidades e intercalan nmeros en secuencias entre 0 y 30. Ordenan nmeros, comparan cantidades e intercalan nmeros en secuencias entre 0 y 30. Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con las acciones de juntar o separar conjuntos y de agregar o quitar objetos, en situaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Asocian formas geomtricas de una, dos y tres dimensiones con objetos presentes en el entorno, las nombran y reconocen en ellas elementos curvos, rectos o planos que las conforman. Asocian formas geomtricas de una, dos y tres dimensiones con objetos presentes en el entorno, las nombran y reconocen en ellas elementos curvos, rectos o planos que las conforman. Asocian formas geomtricas de una, dos y tres dimensiones con objetos presentes en el entorno, las nombran y reconocen en ellas elementos curvos, rectos o planos que las conforman.

Conteo de cantidades

Secuencias numricas

Composicin y descomposicin aditiva

Adicin

5 6

Orden y comparacin Orden y comparacin

Adicin y sustraccin

Figuras geomtricas (2 dimensiones)

Lneas rectas y curvas (1 dimensin)

10

Cuerpos geomtricos (3 dimensiones)

Matemtica 1

Prueba sumativa Captulo 2

Nombre: Curso: Fecha:

Une cada cantidad con el nmero de decenas que lo componen. 34 57 69 41 3 decenas 4 decenas 5 decenas 6 decenas

Escribe el precio de cada producto.

$
Entre $ 30 y $ 40 3

$
Entre $ 60 y $ 70

$
Entre $ 55 y $ 60

Encierra en cada caso el nmero mayor.

81 9

18 21

41 35

14 25

27 64

72 66

Matemtica 1

Calcula mentalmente. 5 + 2 = _____ 9 + 2 = _____ 7 + 2 = _____

10 2 = _____

10 7 = _____

10 6 = _____

8 2 = _____

9 7 = _____

6 5 = _____

9 0 = _____

10 + 0 = _____

10 10 = _____

Pinta de un mismo color las parejas que suman 100.

10 12 70 12 50 12

40 12 90 12

30 12 20 12

60 12 50 12

80 12

Completa las secuencias.

42 12

44 12

46 12

12

12

12

12

12

12

98 12

96 12

94 12

12

12

12

12

12

12

10 12

20 12

30 12

12

12

12

12

12

12

Matemtica 1

Resuelve las siguientes situaciones. Antonia tiene $ 90 al salir al recreo. Si al regresar tiene $ 25, cunto dinero gast?

Carolina tiene 23 lminas de muecas y 14 de robots. Cuntas lminas tiene en total?

A Manuel le regalaron un libro que tiene 65 pginas. Si ya lleva 23 pginas ledas, cuntas pginas le faltan por leer?

Miguel tiene 32 cartas y su hermano tiene 12 ms que el. Cuntas cartas tiene su hermano?

Matemtica 1

Observa las indicaciones y dibuja el recorrido. Guate por el ejemplo.

Dibuja segn se indica. Un rbol a la derecha del oso. Un pjaro sobre el rbol. Una flor a la izquierda del oso. Un gato a la derecha del rbol.

Matemtica 1

Evaluacin captulo 2

Tabla de especificaciones
TEM CONTENIDOS APRENDIZAJE ESPERADO
Manejan la lectura, escritura, formacin y secuencia de los nmeros del 0 al 100. Interpretan y comunican informacin numrica expresada con nmeros de dicho rango.

Conteo

Orden y comparacin

Manejan un procedimiento para ordenar nmeros y reconocen la importancia de la posicin de las cifras de un nmero para determinar su valor.

Orden y comparacin

Manejan un procedimiento para ordenar nmeros y reconocen la importancia de la posicin de las cifras de un nmero para determinar su valor.

Clculo mental

Manejan el clculo mental de adiciones y sustracciones simples y lo aplican en el mbito del 0 al 100.

Clculo mental

Manejan el clculo mental de adiciones y sustracciones simples y lo aplican en el mbito del 0 al 100.

Secuencias numricas

En el rango de 0 a 100, cuentan empleando agrupaciones de 2, de 5 y de 10 objetos (decena), y desarrollan su sentido de la cantidad al efectuar comparaciones de cantidades y estimaciones cercanas a los nmeros que se obtienen al contar.

Adicin y sustraccin

Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con las acciones de avanzar y retroceder, en situaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible.

8 9

Trayectorias

Interpretan y describen posiciones y trayectos en forma oral.

Posiciones

Interpretan y describen posiciones y trayectos en forma oral.

Matemtica 1

Para usar en la unidad 1

Resolucin de problemas
Nombre: Curso: Fecha:

Resuelve los siguientes problemas. Si Matas lanz dos dados y sac 10 puntos en total, cul de las siguientes jugadas corresponde a la de Matas?

Si Mara lanz los dados y obtuvo 6 puntos, cul de las siguientes jugadas corresponde a la Mara?

Matemtica 1

Para usar en la unidad 2

Resolucin de problemas
Nombre: Curso: Fecha:

Cuntos animales quedan en cada caso?

Haban 5

Se van 2

Ahora hay

Haban 6

Vienen 3

Ahora hay

Haban 8

Se van 3

Ahora hay

Matemtica 1

Para usar en la unidad 3

Resolucin de problemas
Nombre: Curso: Fecha:

Dibuja y resuelve.

Miguel quiere dibujar 9 patos y slo dibuj 6. Cuntos patos le faltan por dibujar?

Operacin: ...... =

Solucin ..................

Ana quiere dibujar 8 animales y slo dibuj 4. Cuntos animales le faltan por dibujar?

Operacin: ...... =

Solucin ..................

Tato quiere dibujar 14 gusanos y slo dibuj 10. Cuntos gusanos le faltan por dibujar?

Operacin: ......
Matemtica 1

Solucin = ..................

Para usar en la unidad 4

Resolucin de problemas
Nombre: Curso: Fecha:

Dibuja en cada caso una lnea para obtener las siguientes figuras. Dos rectngulos.

Dos tringulos.

Dos cuadrados.

Matemtica 1

Para usar en la unidad 5

Resolucin de problemas
Nombre: Curso: Fecha:

Resuelve cada situacin. Miguel tiene 15 monedas de $ 5 y Alfonso 8 monedas de $ 10 pesos. Quin tiene ms dinero?

La familia de Elena consume 3 litros de leche al da. Cuntos litros habrn utilizado al cabo de una semana?

Margarita tiene ahorrados $ 76 y su hermano $ 67. Quin de los dos tiene ms dinero?

Matemtica 1

Para usar en la unidad 6

Resolucin de problemas
Nombre: Curso: Fecha:

Resuelve cada situacin.

G En una relojera hay 45 relojes; si 15 estn parados, cuntos relojes estn fun-

cionando? Operacin:

Solucin:

......................

G En el quiosco hay 48 revistas de animales y 45 revistas de cine. Cuntas revistas

menos hay de cine que de animales? Operacin:

Solucin:

......................

G Inventa un problema que se pueda resolver con la operacin que se indica.

Operacin:

48 12
Solucin:

......................

Matemtica 1

Para usar en la unidad 7

Resolucin de problemas
Nombre: Curso: Fecha:

Resuelve las siguientes situaciones. Los compaeros de lvaro van de excursin en dos buses. Cada bus lleva 47 nios. Cuntos nios en total van de excursin? Operacin:

Solucin:

.......................

En un bus van 36 personas, y en el primer paradero se bajan 24. Cuntas personas van ahora en el bus? Operacin:

Solucin:

.......................

En un vagn del metro viajan 37 personas, en la siguiente estacin suben 24 y se bajan 15. Cuntas personas van en el vagn? Operacin: 37 + ...... ...... 15

Solucin:

.......................

Matemtica 1

Para usar en la unidad 8

Resolucin de problemas
Nombre: Curso: Fecha:

Resuelve los siguientes problemas y pinta la respuesta correcta. Si mi hermana va en el asiento de adelante del auto, cmo la veo, si yo voy detrs?

Si vivo en un segundo piso, cmo veo los rboles que estn al frente de mi casa?

Dibuja cmo se ve el compaero o compaera que se sienta a tu lado, cuando mira el pizarrn.

Matemtica 1

Para usar en la unidad 1

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Escribe en cada caso el nmero que va antes. Guate por el ejemplo. 600 200 150

307

475

145

511

121

401

Se le llama antecesor al nmero que es una unidad menor que otro. Ordena de mayor a menor el sucesor de cada uno de los siguientes nmeros. 420 448 425 261

>
2

>

>

Ordena de mayor a menor los nmeros de las camisetas de estos corredores.

142

27 96 130 103 183

196 199

>

>

>

>

>

>

>

Matemtica 2

Para usar en la unidad 2

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Calcula por descomposicin la cantidad de dinero que utiliz cada nio.

Compr una manzana en $ 124 y una pera en $ 72.

Compr un jugo en $ 216 y un pan en $ 321.

Compr un yogur en $ 282 y un pltano en $ 114.

Matemtica 2

Para usar en la unidad 3

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Suma 4 y contina la serie.

600

604

608 640 680 704

720 752

772 820

Junto con tu curso lee la serie en voz alta.

Matemtica 2

Para usar en la unidad 4

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Escribe el nombre de las siguientes figuras y marca sus vrtices.

Adivina en cada caso de qu figura se trata. Tiene 4 lados iguales y 4 vrtices. Tiene 3 lados iguales y 3 vrtices. Tiene 4 lados iguales 2 a 2 y 4 vrtices.

Observa las figuras y pntalas segn el cdigo. Figuras con 3 lados y 3 vrtices. Figuras con 4 lados y 4 vrtices. Figuras con 5 lados y 5 vrtices. Figuras con 6 lados y 6 vrtices.

Matemtica 2

Para usar en la unidad 5

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Observa los platillos de cada balanza y dibuja elementos para que se cumplan las equivalencias.

Lee y completa los relojes.

Son las 3 y media.

Son las 7 en punto.

Son las 5 y cuarto.

Son las 12 en punto.

Matemtica 2

Para usar en la unidad 6

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Continua las series.

+100

105
+12

205

305

795
+12

807

903 2 Une con una lnea azul los nmeros de menor a mayor. 136 273 42 237 450 405 27 50 623 600 106 908 809 351 504 340 540

Matemtica 2

Para usar en la unidad 6

Pinta segn el cdigo.

0-100

101-200

201-300

37

85

168

246

215

470

124

93

199

310

325

485

402

423

446

385

287

463

301-400

401-450

451-500

Matemtica 2

Para usar en la unidad 7

Ficha de ampliacin
Nombre: Curso: Fecha:

Resuelve. 565 397

285 279

259 268

+ 567 108

209 299 +

29 39 68

542 328 491 108

+ 38 92 38 + 368 199

+ 537 287

457 98

239 265

Pinta segn el cdigo. Solucin entre 200 y 400. Solucin entre 400 y 600. Solucin entre 100 y 200.

Matemtica 2

Prueba sumativa Captulo 1

Nombre: Curso: Fecha:

Completa las secuencias.

400 531 965

2

410 541 964

420 551 963 591

Representa con el menor nmero de monedas la cantidad exacta de dinero que indica cada nio o nia.
Yo tengo $ 652.

Yo tengo $ 423.

Yo tengo $ 560.

Destaca el nio que tiene la menor cantidad de dinero. Destaca el nio que tiene la mayor cantidad de monedas.

Matemtica 2

Pinta en cada caso el nmero mayor.

12 432

12 543

12 867

12 876

12 123

12 521

12 122

12 212

12 409

12 421

12 852

12 952

12 653
4

12 654

12 101

12 110

12 742

12 961

Calcula mentalmente. 3 + 7 = _______ 4 + 5 = _______ 5 + 6 = _______

8 + 9 = _______

7 + 7 = _______

8 + 8 = _______

14 7 = _______

18 + 9 = ______

16 8 = ______

Descompone las siguientes cantidades. Guate por el ejemplo. Nmero 543 874 104 892 321 423 Descomposicin 500 + 40 + 3

Matemtica 2

Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones utilizando la recta. 310 + 523

645 + 120

312 + 241

Resuelve los siguientes problemas como estimes conveniente. En el supermercado hay 432 cajas de leche. Si quedan 128 en la estantera, cuntas se vendieron?

Catalina tena $ 652 y se gast $ 120. Cunto dinero le queda?

Matemtica 2

Marca en cada figura geomtrica sus lados con azul y sus vrtices con rojo.

Dibuja en cada caso las lneas necesarias para formar las siguientes figuras. Dos tringulos iguales.

Dos cuadrados iguales.

Dos rectngulos iguales.

Matemtica 2

Evaluacin captulo 1

Tabla de especificaciones
TEM CONTENIDOS APRENDIZAJE ESPERADO
Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de decenas y centenas para contar cantidades de ms de 100 objetos, y efectan estimaciones razonables en el mbito numrico estudiado. Reconocen cmo se forman los nmeros de tres cifras, manejan las reglas de la lectura y escritura de los mismos, interpretan la informacin que proporcionan y los emplean para registrar y comunicar informacin numrica. Manejan procedimientos para ordenar nmeros de tres cifras y comparar cantidades referidas a conjuntos de objetos y medidas. Amplan el dominio de procedimientos de clculo mental, apropindose de nuevas combinaciones aditivas y realizan clculos escritos utilizando descomposiciones aditivas. Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de decenas y centenas para contar cantidades de ms de 100 objetos, y efectan estimaciones razonables en el mbito numrico estudiado. Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con acciones en las que comparan por diferencia dos conjuntos de objetos o dos medidas, en situaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con acciones en las que comparan por diferencia dos conjuntos de objetos o dos medidas, en situaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Describen cuadrados, rectngulos y tringulos, considerando nmero de lados y de vrtices, medida de sus lados y presencia de ngulos rectos; los forman y anticipan las figuras que se obtienen por yuxtaposicin y por separacin de los mismos. Describen cuadrados, rectngulos y tringulos, considerando nmero de lados y de vrtices, medida de sus lados y presencia de ngulos rectos; los forman y anticipan las figuras que se obtienen por yuxtaposicin y por separacin de los mismos.

Secuencias numricas

Composicin y descomposicin aditiva

Orden y comparacin

Clculo mental

Descomposicin aditiva

Adicin y sustraccin

Adicin y sustraccin

Elementos de las figuras geomtricas

Descomposicin de figuras geomtricas

Matemtica 2

Prueba sumativa Captulo 2

Nombre: Curso: Fecha:

Marca en cada reloj la hora que se indica. 6 : 00 8 : 00 11 : 00

Encierra en un crculo lo que puedes medir en metros.

Encierra:

lo que mediras en metros y lo que mediras en centmetros.

Matemtica 2

Continua las series.

Lee y escribe cada nmero en su lugar.

Tengo un 8 en las unidades. Tengo un 5 en las centenas. Tengo un 7 en las unidades. Tengo un 4 en las decenas y un 3 en las unidades. Tengo un 7 en las centenas y un 4 en las unidades. Tengo un 6 en las centenas y un 0 en las unidades. Tengo un 1 en las centenas y un 1 en las decenas. Tengo un 2 en las decenas y un 3 en las centenas.

408

Matemtica 2

Lee, observa y resuelve.

Papelo compra:

Paga con:

Cunto le dan de vuelto?

Operacin:

PESOS

80

Solucin:

..................
Operacin:

PESOS

293

Solucin:

..................
Operacin:

PESOS

537

Solucin:

..................
Operacin:

PESOS

125

Solucin:

..................

Matemtica 2

Une cada cuerpo con el nombre que le corresponde.

Prisma triangular

Cubo

Prisma rectangular

Pinta en los siguientes cuerpos geomtricos con azul sus vrtices, con rojo sus caras y con verde sus aristas.

Representa las siguientes multiplicaciones. 3x4 2x3 4x2

Matemtica 2

Evaluacin captulo 2

Tabla de especificaciones
TEM CONTENIDOS APRENDIZAJE ESPERADO
Dominan la lectura, escritura y secuencia de nmeros del 0 al 1 000 y reconocen caractersticas del sistema de numeracin decimal y los diferentes usos de los nmeros en dicho mbito. Dominan procedimientos para ordenar nmeros, contar, comparar y estimar cantidades y medidas, y alcanzan un grado de desarrollo bsico del sentido de la cantidad. Dominan procedimientos para ordenar nmeros, contar, comparar y estimar cantidades y medidas, y alcanzan un grado de desarrollo bsico del sentido de la cantidad. Dominan la lectura, escritura y secuencia de nmeros del 0 al 1 000 y reconocen caractersticas del sistema de numeracin decimal y los diferentes usos de los nmeros en dicho mbito. Reconocen un nmero que se forma a partir de una suma dada y expresan un nmero como la suma de otros, en el mbito del 0 al 1 000; analizan secuencias formadas aplicando reglas aditivas. Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con distintos tipos de acciones y calculan sus resultados, en forma mental o escrita, utilizando nmeros hasta 1 000. Determinan la pertinencia de la informacin numrica obtenida al aplicar estas operaciones en diferentes contextos. Describen cubos y prismas rectos, considerando nmero de aristas y de vrtices, medida de sus aristas y relacin angular entre sus caras; los forman y anticipan los cuerpos que se obtienen por yuxtaposicin de los mismos. Describen cubos y prismas rectos, considerando nmero de aristas y de vrtices, medida de sus aristas y relacin angular entre sus caras; los forman y anticipan los cuerpos que se obtienen por yuxtaposicin de los mismos.

Tiempo

Estimacin

Estimacin

Secuencias numricas

Descomposicin

Adicin y sustraccin

Cuerpos geomtricos

Elementos de los cuerpos geomtricos

Multiplicacin

Contenido complementario.

Matemtica 2

Prueba sumativa Captulo 1

Nombre: Curso: Fecha:

Completa las secuencias. 32 000 142 000 769 000 42 000 242 000 770 000 52 000

Completa la tabla. Nmero

659 000 480 000 3 12 000 3 000 5 1 0 0 0

CM

DM

UM

Marca >, < = segn corresponda.

54 000

45 000

947 000

747 000

17 000

110 000

101 000

110 000

537 000

746 000

73 000

73 000

Matemtica 3

Completa la siguiente tabla. Minuendo 132 000 748 000 524 000 762 000 909 000 215 000 57 000 110 000 Sustraendo 15 000 5 000 Diferencia

Resuelve los siguientes problemas. Catalina tena $ 549 000 en el banco. Si gracias a los intereses gan $ 12 000, cunto dinero tiene ahora?

Ignacio compr un televisor en $ 235 000. Si le hicieron un descuento de $ 14 000, cunto debi pagar por el televisor?

Un camin tiene una capacidad de carga de 23 000 kilogramos. Si tiene 14 000 kilos de carga, cuntos kilogramos faltan para que este en su capacidad mxima?

Matemtica 3

Completa para resolver. Una caja de tomates tiene un valor de $ 4 000. Qu valor tiene 3 cajas de tomates? + x + =

Margarita compr 3 paquetes con 4 queques cada uno. Cuntos queques compr? + x + =

Camilo tiene 5 billetes de $ 1 000. Cunto dinero tiene? + x + =

Calcula. 90 : 10 = 16 : 2 = 45 : 5 =

20 : 5 =

80 : 10 =

10 x 4 =

5x6=

2x9=

2x8=

Matemtica 3

Con apoyo de tu regla dibuja los tringulos que se indica.

Issceles 9 Completa las siguientes simetras.

Escaleno

Equiltero

10 Traslada la siguente figura segn se indica. 3 cuadrados a la izquierda, cuatro haca bajo y 2 a la derecha.

Matemtica 3

Evaluacin captulo 1

Tabla de especificaciones
Item 1 Contenidos Secuencias numricas Aprendizaje esperado Interpretan la informacin que entregan los nmeros de la familia de los miles que terminan en tres ceros (mltiplos de mil) y los emplean para comunicar y registrar informacin.

Reconocen que el sistema de numeracin y el sistema monetario nacional Descomposicin tienen un carcter decimal y emplean este hecho para contar a travs de aditiva agrupaciones y para componer y descomponer nmeros en forma aditiva y multiplicativa. Orden y comparacin Sustraccin Adicin y sustraccin Multiplicacin Ordenan nmeros de la familia de los miles que son mltiplos de mil y efectan comparaciones de cantidades y medidas. Determinan informacin no conocida a partir de informacin disponible empleando operaciones de adicin, sustraccin y combinaciones de ellas. Determinan informacin no conocida a partir de informacin disponible empleando operaciones de adicin, sustraccin y combinaciones de ellas. Asocian la operacin de multiplicacin a una relacin de proporcionalidad, y la operacin de divisin a un reparto equitativo, en situaciones simples que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Manejan el clculo mental de productos de un nmero del 1 al 10 por 2, 5, y 10, y las divisiones respectivas y las reglas asociadas al producto de un nmero por una potencia de 10. Caracterizan tringulos considerando la medida de sus ngulos, longitud de sus lados y el nmero de ejes de simetra. Describen, dibujan e identifican simetras y traslaciones de figuras y formas geomtricas. Describen, dibujan e identifican simetras y traslaciones de figuras y formas geomtricas.

4 5

Multiplicacin y divisin Clasificacin de tringulos Simetra Traslacin

9 10

Matemtica 3

Prueba sumativa Captulo 2

Nombre: Curso: Fecha:

Escribe en palabras el valor que indica.

$ 132 789

$ 987 609

$ 746 008

Completa la tabla. Nmero 142 876 937 909 118 080 650 930 673 984 Descomposicin aditiva Descomposicin

Matemtica 3

Observa cada nmero con su aproximacin. Luego, completa. 31 065 a 30 000. Se aproxim a

546 980 a 545 000. Se aproxim a

425 642 a 425 600. Se aproxim a

Une cada operacin con su resultado. 23 000 + 18 000 45 000 + 176 000 123 000 + 90 000 687 000 + 243 000 213 000 930 000 41 000 221 000

Resuelve.

432 987 + 65 847

435 980 121 230

13 846 + 4 321

Matemtica 3

Para cada multiplicacin escribe dos divisiones. 8x4= : = : =

4x5=

4x4= 7

Resuelve los siguientes problemas. Carlos tiene 24 lpices y los va a repartir en 4 cajas iguales. Cuntos lpices irn en cada caja?

Ximena cocin 72 queques. Si los quiere distribuir de igual forma en 8 platos de platos, cuntos queques irn en cada uno?

En el cine cada paquete de cabritas tiene una valor de $ 1 240. Si Anita compr 4 paquetes, cunto debi pagar?

Matemtica 3

Completa la tabla. N Caras Prisma de base triangular. N Vrtices N Aristas Dibujo

Prisma de base cuadrada.

Divide las siguientes figuras en cuartos.

10 Escribe la fraccin que representa la parte achurada.

Matemtica 3

Evaluacin captulo 2

Tabla de especificaciones
Item 1 Contenidos Aprendizaje esperado

Lectura y escritura Interpretan, comunican y registran informacin expresada con nmeros de nmeros del mbito del cero a un milln en forma oral, escrita y a travs de tablas. Descomposicin aditiva y multiplicativa Aproximacin Utilizan los nmeros entre cero y un milln para contar empleando agrupaciones y representar cantidades y medidas. Componen y descomponen estos nmeros como la suma de productos de un dgito por una potencia de 10. Redondean nmeros a distintos niveles de aproximacin y estiman y comparan cantidades y medidas. Determinan informacin no conocida a partir de informacin disponible, empleando operaciones de adicin, sustraccin y combinaciones de ellas y que contienen la incgnita en distintos lugares. Determinan informacin no conocida a partir de informacin disponible, empleando operaciones de adicin, sustraccin y combinaciones de ellas y que contienen la incgnita en distintos lugares. Asocian la operacin de multiplicacin y de divisin a situaciones comunes que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible y establecer relaciones de reversibilidad entre ellas. Y amplan el significado de la operacin de divisin a situaciones de agrupamiento. Manejan estrategias de clculo escrito de productos y cuocientes.

Clculo mental

Adicin y sustraccin

Relacin de multiplicacin y divisin

Multiplicacin y divisin

8 9 10

Elementos de los Describen prismas rectos y pirmides, identifican y realizan primas y pirmides representaciones de ellos en un plano y los forman a partir de redes. Fracciones Fracciones Contenido complementario. Contenido complementario.

Matemtica 3

Prueba sumativa Captulo 1

Nombre: Curso: Fecha:

Completa la tabla. Nmero

242 748 934 644 128 121 903 456 345 706

CM

DM

UM

Forma desarrollada

Encierra la respuesta correcta. Nmero 6 765 8 654 2 986 8 143 Unidad de mil ms prxima 6 000 7 000 8 000 9 000 2 000 3 000 8 000 9 000

Hacia dnde se inclinarn las balanzas? Marcala con una X.

1k 500 gr 250 gr

Matemtica 4

Averigua el precio de cada artculo. 24 libros: $ 108 000 12 mochilas: $ 108 000 45 jabones: $ 25 200 4 bicicletas: $ 172 000 Precio de un libro: Precio de una mochila: Precio de un jabn: Precio de una bicicleta:

Une cada divisin con el cuociente y el resto que le corresponde. 236 : 9 236 : 8 236 : 7 236 : 6 236 : 5

Cuociente: 26 Resto: 2 Cuociente: 39 Resto: 2 6 Resuelve cada situacin.

Cuociente: 29 Resto: 4 Cuociente: 33 Resto: 5

Cuociente: 47 Resto: 1

Jos est empacando botellas de jugo. Si en cada caja entran 8 y el tiene 992 para empacar, cuntas cajas necesita?

Amelia compr una radio en $ 74 550. Si desea pagar en 3 cuotas, de cunto ser cada una?

Matemtica 4

Escriban tres fracciones equivalentes a cada una de las siguientes: 3 = 3 = = 3 = 4 = =

Completen cada una de las siguientes igualdades de forma que las fracciones sean equivalentes: 3 = 8 32 5 = 7 42 2 16 = 5

Teniendo en cuenta la siguiente representacin de fracciones equivalentes, completa cada cuadro con el nmero que corresponde. es equivalente a

10 Resuelve. 2 1 En la maana Pablo tom 4 de litro de jugo de naranja, y en la noche, 4 de litro. Qu cantidad de jugo de naranja tom Pablo ese da?

Qu fraccin de la semana representan 4 das?

Qu fraccin del da representan 11 horas?

Matemtica 4

11 Destaca los lados paralelos que encuentres.

12 Clasifica los siguientes ngulos en rectos, agudos u ostuso segn corresponda.

13 Dibuja segn se indica. Rombo Trapecio Romboide

Matemtica 4

Evaluacin captulo 1

Tabla de especificaciones
Item 1 Contenidos Descomposicin Aprendizaje esperado Manejan habilidades bsicas del trabajo con nmeros naturales hasta un milln. Manejan estrategias de clculo mental, escrito y con calculadora, y estimaciones y redondeos, para calcular sumas, restas y combinaciones de ambas. Manejan el clculo mental y el uso de estrategias de clculo de productos y cuocientes de todas las combinaciones multiplicativas bsicas, y las extienden a mltiplos de 10. Manejan el clculo mental y el uso de estrategias de clculo de productos y cuocientes de todas las combinaciones multiplicativas bsicas, y las extienden a mltiplos de 10. Asocian las operaciones de multiplicacin y divisin con situaciones correspondientes a un arreglo bidimensional y las emplean para determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Y efectan comparaciones por cuociente y por diferencia. Identifican unidades de medida de diferentes magnitudes y establecen relaciones entre ellas y el sistema de numeracin decimal. Reconocen las fracciones como nmeros que permiten obtener informacin que no es posible lograr a travs de los nmeros naturales. Cuantifican trozos o partes de objetos y unidades de medida empleando fracciones, y describen algunas de sus caractersticas y usos. Cuantifican trozos o partes de objetos y unidades de medida empleando fracciones, y describen algunas de sus caractersticas y usos. Cuantifican trozos o partes de objetos y unidades de medida empleando fracciones, y describen algunas de sus caractersticas y usos. Caracterizan, dibujan y clasifican cuadrilteros. Caracterizan, dibujan y clasifican cuadrilteros. Caracterizan, dibujan y clasifican cuadrilteros.

Aproximacin 2 Divisin 3

Divisin 4

Multiplicacin y divisin Unidades de medida Fracciones

7 8 9 10 11 12 13

Fracciones Fracciones Fracciones Lneas paralelas y perpendiculares Clasificacin de ngulos Cuadrilteros

Matemtica 4

Prueba sumativa Captulo 2

Nombre: Curso: Fecha:

Representa en la recta numrica las siguientes fracciones. 1 4 16 5 20 5 54 10

Una cada fraccin impropia con el nmero mixto que la representa. 12 4 16 5 20 3 54 10

4 5 10

31 5

62 3

Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. 3 2 + = 5 5 1 9 + = 7 7 8 12 + = 32 32

3 32 + = 54 54

54 2 + = 87 87

7 4 + = 9 9

45 34 = 98 98

16 4 = 8 8

76 21 = 31 31

Matemtica 4

Resuelve cada situacin. Mario tiene $ 14 658 y debe darle la mitad a su hermano. Con cunto dinero se quedar a Mario?

Esteban se compr un televisor en $ 227 490. Si divide el pago en 3 cuotas, de cunto ser cada cuota?

312 alumnos de un colegio fueron a conocer el Cerro ielol. Para ayudar a pagar el viaje cada alumno tuvo que vender 175 afiches de promocin de su viaje. Cunto afiches vendieron en total?

Un ganadero tiene un rebao de 180 cabras. Cada una de ellas produce 28 litros de leche a la semana. Cuntos litros de leche producen las cabras en un mes (4 semanas)?

Matemtica 4

Lee la situacin y responde las preguntas. Alberto tiene 15 canarios, de una gran variedad de colores de plumajes. Observa este grfico y podrs saber cmo se distribuyen por color los canarios de Alberto. Observa con atencin este grfico y contesta a las preguntas:
Anaranjado

Caf

Blanco

Amarillo

Cuntos canarios tiene en total? Cunto suman los canarios anaranjados, blancos y amarillos? Cuntos canarios amarillos hay ms que anaranjados? Qu diferencia hay entre los ms numerosos y los menos numerosos? Del total de canarios cul es el color ms comn? 6 Con los siguientes datos construye un grfico de barras y responde. En una tienda de mascotas hay 10 loros, 15 canarios, 6 jilgueros, 8 papagayos y 7 catitas.

Cuntas aves hay en total en la tienda de mascotas? Qu cantidad hay de diferencia entre los canarios y los jigueros?

Matemtica 4

Completa la siguiente tabla. N Caras Prisma de base triangular N Aristas N Vrtices Dibujo

Prisma de base cuadrada

Cubo

Cilindro

Dibuja cada cuerpo segn se indica. Visto de frente Visto de arriba

Cilindro

Pirmide triangular

Cono

Matemtica 4

Evaluacin captulo 2

Tabla de especificaciones
Item 1 Contenidos Aprendizaje esperado

Representacin de Identifican y representan nmeros naturales y fraccionarios en la recta fracciones numrica y establecen comparaciones entre ellos. Clasificacin de fracciones Adicin y sustraccin de fracciones Multiplicacin y divisin Interpretacin de informacin Construccin de grficos Elementos de los cuerpos geomtricos Establecen relaciones de orden entre fracciones e identifican familias de fracciones que tienen igual valor. Determinan informacin desconocida a partir de informacin conocida proveniente de contextos reales, combinando operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Manejan estrategias de clculo escrito de productos y cuocientes.

Interpretan, organizan y comunican informacin a travs de tablas y grficos de barra. Interpretan, organizan y comunican informacin a travs de tablas y grficos de barra. Caracterizan, construyen, identifican y representan cilindros y conos.

Representacin de Caracterizan, construyen, identifican y representan cilindros y conos. cuerpos geomtricos

Matemtica 4