UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN UNIDAD EDUCATIVA ANEXA A LA UNL REA DE LENGUAJE, LITERATURA Y FILOSOFA

PROGRAMACIN ANUAL POR QUIMESTRE OCTAVO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA DATOS INFORMATIVOS: Asignatura: Lengua y Literatura Nivel: Bsico Ao: Octavo Paralelo: E Docente: Lic. Ana Holgun Intriago Perodo acadmico: 2012- 2013 1. OBJETIVOS GENERALES Concienciar al estudiante en su identidad de ser ciudadano ecuatoriano, en el marco del reconocimiento a la diversidad cultural, tnica, geogrfica y de gnero. Impulsar la criticidad ante sus derechos y deberes en relacin a s mismo, a la familia, comunidad y nacin. Estimular su pensamiento en los niveles creativo, prctico y terico. Capacitar al estudiante para que logre comunicarse a travs de mensajes corporales, estticos, orales, escritos, virtuales y otros. Interpretar mensajes textuales y paratextuales de su entorno. Formar una personalidad autnoma, saludable y solidaria a favor de su entorno social y natural. Producir ideas que contribuyen a su crecimiento intelectual y espiritual. Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y uso de su tiempo libre. a. Objetivos educativos del ao:

Comprender, Analizar y producir Publicidades, Campaas Sociales, solicitudes, crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito. Comprender, Analizar y producir textos literarios Cuentos de terror, canciones y textos mitolgicos apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica. 2. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.

Cuatro desarrollan macrodestrezas bsicas del lenguaje: - Escuchar - Hablar - Leer - Escribir Dos desarrollan competencias comunicativas - Texto - Literatura 3. MACRODESTREZAS: Escuchar Hablar Leer Escribir Texto Literatura

4. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Bloque curricular 1. Publicidad/Campaa social Escuchar y observar publicidades y campaas sociales desde el anlisis de las partes que las conforman y el uso que se hace de ellas. Discutir sobre el contenido de las campaas sociales y publicidades con actitud crtica. Comprender las publicidades y campaas sociales e identificar los elementos que las conforman. Comparar publicidades, campaas sociales y diversos textos desde la planificacin de textos argumentativos. Producir campaas sociales y publicitarias desde la aplicacin de las propiedades del texto especficas para la persuasin. Aplicar los elementos de la lengua en la elaboracin de campaas sociales y publicitarias de manera adecuada. Bloque curricular 2. Cuento de terror Narrar oralmente cuentos de terror para lograr efectos especficos. Comprender los textos de terror en funcin de reconocer los efectos de los recursos literarios y el disfrute que producen. Experimentar con los textos de terror desde la utilizacin de distintas estrategias de escritura para explorar nuevas posibilidades literarias. Escribir cuentos de terror considerando las caractersticas, propiedades textuales y rasgos literarios especficos para producir efectos determinados.

 Identificar la funcin esttica del lenguaje en los cuentos de terror, desde el reconocimiento de su tipologa textual. Bloque curricular 3. Solicitud Escuchar solicitudes diversas y analizarlas en funcin de discriminar, interpretar e inferir informacin especfica. Producir solicitudes orales a partir del uso de soportes escritos para conseguir objetivos especficos. Comparar solicitudes de diversos orgenes y mbitos que le permitan diferenciar el intercambio social que se da a travs de ellas. Escribir diferentes tipos de solicitudes con la aplicacin adecuada de las propiedades textuales. Aplicar los elementos de la lengua en la produccin de solicitudes eficaces. Bloque curricular 4. Cancin Escuchar canciones variadas en funcin de desarrollar una actitud crtica ante ellas. Identificar la estructura potica de canciones como punto de partida en la valoracin literaria. Escribir canciones con la aplicacin de rasgos literarios con temas cercanos a su realidad. Comprender canciones variadas y analizar el uso de los rasgos que poseen en funcin de otro soporte potico. Interpretar los mensajes contenidos en las canciones desde la inferencia de informacin con actitud valorativa y crtica. Bloque curricular 5. Crnica periodstica/Entrevista Escuchar y observar crnicas periodsticas y entrevistas orales sobre personalidades importantes con una actitud crtica. Elaborar crnicas periodsticas y entrevistas orales de personalidades importantes de su entrono, adecuadas con las propiedades textuales especficas. Analizar la entrevista como un texto de intercambio desde el circuito de la comunicacin para discriminar entre distintos usos de la lengua. Comparar las crnicas periodsticas y entrevistas de todo tipo de personalidades y publicaciones, que permitan valorar otras experiencias de vida y formas de pensamiento. Producir crnicas periodsticas y guiones de entrevistas basadas en diferentes personalidades cercanas, desde la aplicacin de las propiedades textuales para obtener informacin segn sus intereses. Usar los elementos de la lengua y reflexionar sobre ellos para escribir crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas. Bloque curricular 6. Mitologa Reconocer los elementos que conforman el relato mitolgico como texto literario y fuente de conocimiento.

 Comprender los textos de distintas mitologas desde las caractersticas propias del pensamiento mtico. Escribir textos que tengan como referente elementos mitolgicos. Valorar y expresar oralmente textos mitolgicos con una actitud crtica. Identificar la funcin literaria del lenguaje a partir del anlisis textual de textos mitolgicos.

5. PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE

Conocer, utilizar y valorar las variedades lingsticas de su entorno y el de otros. Utilizar los elementos lingsticos para comprender y escribir diferentes tipologas textuales. Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crtica y creativa. Reconocer la funcin esttica y el carcter ficcional de los textos literarios. Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas potenciando el gusto esttico.

6. EJES TRANSVERSALES La formacin ciudadana y para la democracia. La proteccin del medioambiente. El correcto desarrollo de la salud y la recreacin de los estudiantes. La educacin sexual en la niez y la adolescencia.

7. NIVELACIN DE CONOCIMIENTOS Ambientacin con los estudiantes Pruebas de diagnstico Revisin de pruebas de diagnstico con los estudiantes Nivelacin de conocimientos PRIMER QUIMESTRE (20 periodos. 3 de septiembre 1 de febrero) BLOQUE 1: PUBLICIDAD/CAMPAA SOCIAL PRIMER PARCIAL: a) Inicio: 3 de septiembre Finalizacin: 19 de octubreTotal:7 semanas. b) Contenidos: Prelectura. Campaa social Lectura. Campaa social-afiche. Poslectura. Estructura de la campaa social. Poslectura. Estrategias de comprensin Prelectura y lectura. Demos una oportunidad a las nias Poslectura: Estrategias de comprensin

Texto. Sustitucin pronominal y sinonmica Uso de maysculas en slabas y Acrnimos. Prelectura y lectura: Identificacin de textos Poslectura: Estrategias de comprensin Planificacin. Escribir un afiche para una campaa social Texto. Predicado no verbal nominal y adverbial Uso de la z en verbos terminados en ecer y ucir Tilde diacrtica un monoslabos Uso de las comillas en ttulos de artculos y conferencia Escritura: Planificacin, redaccin y edicin. Discusin: Preparacin, ejecucin y evaluacin. Prelectura: Publicidad Lectura: Publicidad Poslectura: Estrategias de comprensin. Texto: Antonimia complementaria, cdigo lingstico y no lingstico Pasos para hablar y escuchar: La publicidad Evaluacin, Aplicacin: Escribamos un artculo para el peridico mural. c) NOTAS PARCIALES Prueba Escrita e informe de parcial: Entre el 15 y 19 de octubre de 2012. BLOQUE 2. CUENTOS DE TERROR SEGUNDO PARCIAL a) Inicio:22 de octubre Finalizacin:30 de noviembre Total: 6 semanas b) Contenidos: Prelectura. Cuento de terror Lectura. Que es un cuento de terror El Camino de los Tilos. Poslectura. Estructura del cuento Poslectura. Estrategias de comprensin Lectura: La casa sola Poslectura: Estrategias que utiliza el cuento de terror Prelectura y lectura. El gato negro I Poslectura: Estrategias de comprensin. Lectura: El gato negro II Poslectura y lectura: La sonata del diablo Poslectura y Escritura. Cuento de terror Escritura. Planificacin, redaccin, edicin y revisin Pasos para hablar y escuchar. Narracin del cuento original y escuchar cuentos clsicos Evaluacin. Aplicacin. Usemos otros lenguajes
c) Notas Parciales Prueba escrita e informe de parcial: Entre el 26 y 30 de noviembre de 2012

BLOQUE 3: SOLICITUDES TERCER PARCIAL:

a) Inicio: 3 de diciembreFinalizacin:18 de enero Total: 6 semanas b) Contenidos: Prelectura: La solicitud Lectura: Qu es una solicitud? Poslectura: Estructura de una carta de solicitud. Poslectura. Estrategias de comprensin. Texto: Conectores causales Conectores adverbiales y disyuntivos Situacin de formalidad. Prelectura y lectura: Pasos que deberas seguir. Poslectura: Estrategias de comprensin. Texto: Prrafo deductivo e inductivo. Prelectura y Lectura: Formularios de solicitud. Texto: Trama expositiva. Escritura: Planificacin: Carta de solicitud. Texto: Participio de los verbos Complemento agente en oraciones pasivas Uso del pronombre relativo Uso de la V Sufijo-loga. Escritura: Planificacin: Redaccin, revisin y edicin. Evaluacin: Aplicacin: Solucin de un problema. c) Notas Parciales Prueba escrita e informe de parcial: Entre el 14 y 18 de enero de 2013 EXMENES: Evaluacin sumativa quimestral . Entre el 21 de enero y 1 de febrero. SEGUNDO QUIMESTRE (20 periodos. 18 de febrero 5 de julio de 2013) PRIMER PARCIAL: a) Inicio: 18 de febrero Finalizacin:5 de abril Total: 7 semanas b) Contenidos: BLOQUE 4: CANCIN Prelectura: La cancin Lectura: Yo nac aqu. Poslectura: Estructura de una cancin. Poslectura. Estrategias de comprensin. Lectura: Elementos literarios Lectura: Cantares Poslectura. Estrategias de comprensin Sobre diversos autores.

Lectura: Guayaquil de mis amores Escritura: Planificacin, redaccin y edicin. Pasos para hablar y escuchar. Cantar canciones y escucharlas con sentido crtico. Lectura: Rayando el sol Poslectura. Estrategias de comprensin Prelectura y lectura: Color esperanza Poslectura: Estrategias de comprensin Prelectura y Lectura: Hoy Poslectura: Estrategias de comprensin Lectura. Cancin para la conquista amorosa Poslectura: Estrategias de comprensin Prelectura y Lectura: Amigos hermanos Poslectura: Figuras literarias Evaluacin: Aplicacin: Analicemos una cancin.
a) Notas Parciales Prueba escrita e informe de parcial: Entre el 1 y 5 de abril de 2013

BLOQUE 5: CRNICAS PERIODISTICAS Y ENTREVISTAS

SEGUNDO PARCIAL. a) Inicio: 8 de abril Finalizacin: 17 de mayo Total: 6 semanas b) Contenidos:

Prelectura. Crnicas periodsticas Lectura. Qu es una Crnica? Poslectura. Estructura de una crnica periodstica. Lectura. Un viaje a las islas encantadas Texto. Idea global, coma, modificadores del predicado, Complemento predicativo Poslectura. Estrategias de comprensin Planificacin. Escribir una crnica Texto. Adverbios, adjetivos connotativos y no connotativos, verbos pronominales, uso de la C palabras terminadas en cimiento, uso de la S en palabras terminadas en sivo, siva , este, esta, esto. Escritura: Redaccin y edicin: crnica Pasos para hablar y escuchar .Crnica de antao y compartiendo crnica de viaje. Prelectura: Qu es una lectura? Lectura: Un nio en defensa de niez Poslectura: Estructura de la entrevista escrita Texto. La oracin, variedades lingsticas, influencias de lenguas indgenas, conjunciones. Poslectura: Estrategias de comprensin Pasos para hablar y escuchar: La Entrevista Evaluacin, Aplicacin: Crnica para el peridico mural.
c) Notas Parciales Prueba escrita e informe de parcial: Entre el 13 y 17 de mayo de 2013

BLOQUE 6: MITOS

TERCER PARCIAL. a) Inicio: 20 de mayo b) Contenidos:

Finalizacin: 28 de junio

Total: 6 semanas

Prelectura: Mitos Lectura: Qu es un mito?, La ciudad sagrada. Poslectura: Estructura de un mito. Prelectura y lectura: Nunkui, la creadora de las plantas. Poslectura: Estrategias de comprensin. Lectura: Elementos del mito. Escritura: Planificacin, redaccin y edicin. Pasos para hablar y escuchar: Narracin de mitos Prelectura, lectura y poslectura: La creacin, Yaya hace los primeros hombres, El origen del Fuego, El origen de la Yerba Mate, Las manchas de la luna , El mito de prometeo. Evaluacin, Aplicacin: Analicemos un mito.
c) Notas Parciales Prueba escrita e informe de parcial: Entre el 24 y 28 de junio de 2013 Evaluacin sumativa quimestral. Entre el 1 de julio y 5 de julio. INFORME ANUAL DE FIN DE AO: 8 de julio

1. ESTRATEGAS METODOLGICAS:
2.

Mtodo del ciclo del aprendizaje Proceso de la Gramtica Proceso de escritura de configuracin Mtodo viso audio motor - gnsico Tcnica conceptual expositiva Tcnica de lluvia de ideas Tcnica de mapas conceptuales. Tcnica del interrogatorio Tcnica de la discusin dirigida. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE: Evaluacin de diagnstico Evaluacin formativa: (trabajos acadmicos independientes, actividades individuales en clase, Exposiciones grupales e individuales y lecciones) Evaluacin sumativa: (Evaluacin de los aprendizajes alcanzados los bloques curriculares)

3. RECURSOS DIDCTICOS:

Recursos humanos Estudiantes Docentes Autoridades institucionales Padres de familia Invitados especiales Comunidad Comunidad virtual Recursos materiales: Libro de Lengua y Literatura de 9no E.G.B Libros de consulta Diccionario Cuaderno Carpeta Carteles, revista, peridico Pizarra Marcadores Borrador Computador Proyector Canciones Grabadora. Papelotes Obras literarias

4. BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR. Libro de Lengua y Literatura; Programa Escuelas Lectoras, segunda edicin. Quito Ecuador 2011. EDITOGRAN S.A. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. 8, 9 y 10 aos. Quito Ecuador 2010. Imprenta DON BOSCO. RIOFRO Leiva, Vicente. IRIARTE Solano, Margot. La Prctica Docente en Educacin Bsica: Experiencias y Reflexiones. Loja Ecuador 2011. Imprenta COSMOS.

Sitio web consultados www.wikipedia.com www.scribd.com

www.biblioteca.org.ar www.ensayistas.org

OBSERVACIONES:

Lic. Ana Holgun Intriago. DOCENTE

Dr. Lic. Edmundo Nez COORDINADOR DE REA DE NIVEL BSICO

Lic. Pal Chimbo Torres COORDINADOR DE REA