Universidad de Puerto Rico Recinto de Ro Piedras Escuela Graduada de Consejera en Rehabilitacin La Actitud de los Profesores de la Universidad de Puerto Rico,

Recinto de Ro Piedras, hacia la Inclusin 000 de los Estudiantes con Impedimentos en el Saln de Clase
Yamile J. Garca Acevedo (2006)

INTRODUCCIN En las ltimas dcadas se ha visto un aumento en la matrcula de personas con impedimentos en las universidades de Puerto Rico y Estados Unidos. Esto se debe en gran parte a la pasada y reciente iniciativa legislativa que data del 1973 al presente, que ha propulsado leyes a favor de las personas con impedimentos facilitando la integracin de estas a la vida universitaria. Otro de los factores contribuyentes a este aumento ha sido la creacin de programas especiales como el Programa de Rehabilitacin Vocacional y Veteranos que satisfacen las necesidades especiales de esta poblacin. Gracias a esta legislacin y a la creacin de programas especiales son ms las personas con impedimentos que hoy da tienen la accesibilidad, que en el pasado no tenan, de poder matricularse y hacer realidad su sueo de tener una preparacin acadmica que les brinde una mejor oportunidad en el mundo del trabajo.

HALLAZGOS Los resultados de la investigacin reflejaron que un 70% de los profesores tienen una actitud favorable o muy favorable hacia la inclusin de estudiantes con impedimentos en el saln de clase. Entre otros hallazgos de la investigacin se encontr que los promedios, en cuanto a la actitud favorable de los profesores hacia la integracin de estudiantes con impedimentos en el saln de clases, fue ms alto entre aquellos profesores que haban tomado talleres relacionados a la Ley 51 de 1996 (Ley de Servicios Integrales para Personas con Impedimentos) versus aquellos profesores que no haban tomado el taller. Por otra parte, no se encontr diferencia significativa entre la actitud del profesor y la facultad de pertenencia. Sin embargo, se encontr que a ms aos de experiencia menos favorable la actitud del profesor hacia la inclusin de estudiantes con impedimentos en el saln de clase. METODOLOGA En este estudio se utiliz un diseo descriptivo exploratorio. CONCLUSIN De acuerdo a los resultados del estudio se pudo observar que la actitud general de los profesores hacia las personas con impedimentos fue favorable. Esto indica que hay profesores interesados en el bienestar de los estudiantes con impedimentos. Sin embargo, los resultados del estudio tambin dejaron en evidencia la falta de informacin y el impacto que esto puede tener en las actitudes hacia las personas con impedimento.

MUESTRA La muestra del estudio consisti de 74 profesores de las facultades de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Arquitectura y Humanidades de la UPR, Recinto de Ro Piedras.

OBJETIVO GENERAL Auscultar la actitud de los Profesores de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Arquitectura y Humanidades de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras hacia la inclusin de los estudiantes con impedimentos en el saln de clase. Objetivos Especficos Explorar si haba diferencias significativas entre la actitud de los profesores que tomaron al menos un taller sobre Ley 51 de 1996 y los que no haban tomado algn taller relacionado a la ley. Determinar si exista una relacin entre la actitud de los profesores y los aos de experiencia.

INSTRUMENTO Con el propsito de conocer las actitudes de los profesores de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras hacia la inclusin de estudiantes con impedimentos en el saln de clases se utiliz el Educational Attitude Survey-Puerto Rico (EAS-PR) versin adaptada por la investigadora.