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Test Exploratorio de Dislexia Especfica

(TEDE)

Mabel Condemarn

INDICE

APLICACIN -

C!""ECCIN DEL TE#T

$ $ $ ( ) , , , (. 01 01 0( 0) 0) 0) 00 00 00 00 05

Material para la aplicaci%n del test Instr&cciones 'enerales Pa&ta de correcci%n Protocolo

ANALI#I# C*ANTITATI+! Normas Normas de percentil Normas de p&nta-e standard

ANE/!# E-emplos

E""!"E# E#PEC23IC!# DE LA LECT*"A Conf&siones 4is&ales de letras Conf&siones a&diti4as In4ersiones A're'ados !misiones Contaminaciones Disociaciones Distorciones

3IC6A#

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-1

APLICACIN Y CORRECCIN DEL TEST


1.- MATERIAL PARA LA APLICACIN DEL TEST La pr&eba consiste en dos 7o-as para ser presentadas al ni8o9 En la primera: 4a la parte Ni4el Lector ; en la se'&nda la de Errores Especficos9 Con fines de &tili<ar estas normas: debe estar impresa en letra script ne'ra en 7o-a blanca de tama8o carta9 Las letras deben tener &n tama8o de ) milmetros ; los estm&los estar separados por &n centmetro ; medio aproximadamente9 En el libro de las a&toras se enc&entra la pr&eba modelo ( 1 ) . El material consta adem=s de &na 7o-a de resp&estas9 (+er libro de las a&toras del test)9

2.- INSTRUCCIONES GENERALES

Antes de comen<ar la aplicaci%n del Test: el examinador debe estar s&ficientemente familiari<ado con las consi'nas para darlas sin 4acilaci%n: con solt&ra ; nat&ralidad9 Debe conocer i'&almente los criterios de calificaci%n para apreciar r=pidamente las resp&estas del ni8o ; facilitar as la e-ec&ci%n del examen9 Para &na b&ena aplicaci%n de la pr&eba: es indispensable traba-ar s%lo con el ni8o: en &na pie<a tran>&ila ; bien il&minada9 Tratando de e4itar en lo posible elementos pert&rbadores en el ambiente exterior9

El examinador debe recibir al s&-eto en forma amable: &na con4ersaci%n de al'&nos instantes en &n tono amistoso es indispensable para disipar todo sentimiento de ansiedad9 Para alcan<ar &na apreciaci%n exacta de las posibilidades del s&-eto 7a; >&e moti4arlo ; mantener s& atenci%n d&rante toda la pr&eba9 Es absol&tamente necesario se'&ir las instr&cciones del Man&al: no modificar las consi'nas9

(1)

6asta el momento de la estandari<aci%n de esta pr&eba: los especialistas &tili<aban diferentes formatos ; distintos tama8os para los tems del test: lo >&e implicaba >&e el 'rado de dific&ltad de la pr&eba: en cada caso: f&era distinto9 En n&estro est&dio 7emos &niformado el tama8o ; tipo de letra: contando para ello con la aprobaci%n de las a&toras de esta pr&eba9

Test Exploratorio de Dislexia Especfica. TEDE 2

#i el ni8o no se8ala o dice >&e no sabe: deber= re'istrarse en el protocolo9 El mar'en de tiempo entre estm&lo ; resp&esta es de &n m=ximo de 5 se'&ndos: al final de ?stos se le dir= @si'amos adelante con ?steA ; se le se8ala con el dedo9 #i el ni8o pierde la lnea 7a; >&e de-ar constancia ; se le indica la lneaB @si'amos a>&A9 El examinador debe estar atento al mo4imiento de los o-os del ni8o: ;a >&e m&c7os errores p&eden deberse a p?rdida de la lnea ; no a dific&ltades en el reconocimiento del estm&lo9 En los tems de @Errores EspecficosA: el examinador deber= consi'nar la letra nombrada por el ni8o9

3.- PAUTA DE CORRECCIN

Para la correcci%n se comp&tan en forma independiente las dos partes de la pr&eba: 4ale decir: se obtiene &n p&nta-e en Ni4el Lector ; otro en Errores Especficos9 Para comp&tar Nivel Lector: se c&entan los tems respondidos en forma correcta: p&diendo obtenerse &n m=ximo de $11 p&ntos9 Para comp&tar Errores Especficos: se c&entan los errores cometidos por el ni8o ; se restan del p&nta-e m=ximo posible de esta parte de la pr&eba: 4ale decir .$ menos el nCmero de errores: as tenemos >&e a ma;or p&nta-e: me-or es el res&ltado de la pr&eba9

PUNTAJE

= 71 X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica. TEDE

-3

PROTOCOLO Nombre999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 Edad9999999999999999999 3ec7a de Nacimiento99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 Escolaridad99999999999999999999 Examinador99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 3ec7a99999999999999999999999999999 $9 Nombre de la letra9 b DDD s DDD m DDD e DDD c DDD c7 DDD l DDD > DDD a DDD 8 DDD ' DDD d DDD p DDD

(9 #onido de la letra9 l DDD - DDD s DDD ; DDD ll DDD 4 DDD > DDD d DDD r DDD m DDD t DDD e DDD c7 DDD

)9 #labas directas con consonantes de sonido9 sa DDD te DDD mo DDD l& DDD ri DDD fa DDD

09 #labas directas con consonantes de doble sonido9 co DDD ci DDD 'a DDD 'e DDD c& DDD 'i DDD

59 #labas directas con consonantes dobles9 lle DDD c7a DDD rri DDD lle DDD rr& DDD c7o DDD

,9 #labas directas con consonantes se'&idas de @&A m&da9 '&e DDD >&i DDD '&i DDD >&e DDD

.9 #labas indirectas de ni4el simple9 is DDD ac DDD in DDD em DDD &l DDD ar DDD

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-4

E9 #labas indirectas de ni4el comple-o9 ob DDD et DDD ap DDD ex DDD af DDD ad DDD

F9 #labas comple-as9 til DDD p&r DDD mos DDD cam DDD sec DDD lin DDD

$19 #labas con dipton'o de ni4el simple9 mia DDD t&e DDD fe& DDD ro& DDD nio DDD pia DDD

$$9 #labas con dipton'o de ni4el comple-o9 lian DDD reis DDD 4i&l DDD siap DDD boim DDD siec DDD

$(9 #labas con fono'ramas de ni4el simple9 bra DDD fli DDD 'ro DDD dr& DDD cle DDD tri DDD

$)9 #labas con fono'ramas de ni4el comple-o9 'l&s DDD prom DDD tris DDD plaf DDD blen DDD frat DDD

$09 #labas con fono'ramas ; dipton'os de ni4el simple9 brio DDD cr&e DDD tra& DDD 'lio DDD ple& DDD drie DDD

$59 #labas con fono'ramas ; dipton'os de ni4el comple-o9 crian DDD fla&nDDD prien DDD clo&s DDD tri&n DDD bla&c DDD

$,9 Letras conf&ndible por sonidos al principio de la palabra9 c7ado fido tarpo ; f c G s 4 t ll b m c7 s d deco llotio '&pa f ll ; d c7 r t 8 l m n ' '

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-5

boso pola mite

b s s

8 t m

t b n

f m l

p p b

-allon >&erpo 8&mo

' ' ll

; s -

ll 8

> m

f c c7

$.9 Letras conf&ndibles por 'rafa seme-ante9 nomino DDD rec7ido DDD >&i'&ifi DDD o7nado DDD c7a>&illo DDD if-&ti DDD deste DDD la>&eta DDD 4o;ate DDD alledo DDD sa'&eso DDD >&ellimi DDD

$E9 In4ersiones de letras9 bado DDD bapi DDD dipo DDD >&ipi DDD babe DDD d&bopi DDD >&ebo DDD pebade DDD >&ido DDD n&mo DDD d&da DDD sa&te DDD

$F9 In4ersiones de palabras completas9 la DDD los DDD sol DDD al DDD se DDD es DDD las DDD son DDD nos DDD le DDD

sal DDD

(19 In4ersiones de letras dentro de la palabra9 palta DDD balc%n DDD sobra DDD ne'ar DDD trota DDD sabr? DDD pl&m%n DDD cal4o DDD t&rco DDD nobel DDD trono DDD pardo DDD

($9 In4ersiones de orden de la slaba dentro de la palabra9 loma DDD sopa DDD saco DDD to'a DDD dato DDD saca DDD tapa DDD c7oca DDD tala DDD cala DDD cabo DDD caro DDD

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-6

ANLISIS CUANTITATI O

NORMAS

A contin&aci%n: se dar=n las normas de la TEDE! tanto para el @Ni4el LectorA: como para @Errores EspecficosA: con dos p&ntos de referencia9 En primer t?rmino se compara el p&nta-e br&to del s&-eto con respecto a s& 'r&po de edad: en se'&ndo l&'ar el mismo res&ltado se interpreta en relaci%n al c&rso del s&-eto9 Desde el p&nto de 4ista t?cnico: la elaboraci%n de las normas se reali<% en percentiles ; en p&nta-e T (este Cltimo es &n p&nta-e standard: con &n promedio te%rico de 51 ; &na des4iaci%n standard de $1: lo >&e da &na escala entre (1 ; E1 p&ntos) (2).

1.- NORMAS DE PERCENTILES

Este tipo de normas cl=sicamente &tili<adas en los tests psicol%'icos ; ed&cacionales: permiten &bicar al s&-eto en esta pr&eba con referencia a las 4ariables de edad ; c&rso9 As: si &n p&nta-e br&to >&e corresponde por e-emplo a &n percentil ,1 (p,1): >&erra decir >&e el ni8o tiene &n rendimiento mediano: ;a >&e &n ,1 H del 'r&po con el c&al se compara rinde menos >&e ?l ; &n 01 H est= sobre s& ni4el de rendimiento9 En los c&adros $ al 5 se presentan las normas para el s&btest de @Ni4el LectorA: por @'r&pos de edadA9

(() Esta escala &bica al s&-eto en @&nidades de des4iaci%n standardA: con respecto al c&rso ; edad con &na base comCn >&e es el promedio ; des4iaci%n standard te%ricos9

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C*AD"! NI $ PEE"CENTILE# PA"A NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE , AJ!# A , AJ!# $$ ME#E#

PUNTAJE 1L) 0L5 ,L. E F L $) $0 L $5 $, L (1 ($ (( L (5 (, L (E (F L )( )) L )5 ), L ). )E L )F 01 L 00 05 L 5) 50 55 L ,1 ,$ L ,) ,0 L ,5 ,, L ,E ,F .1 L .$ .( L .) .0 L .5

PERCENTIL $ ( 0 5 , . E F $1 $$ $( $) $0 $5 $, $E $F ($ (( (0 (. (F )1 )( ))

PUNTAJE ., .. .E .F E1 E$ E( E) E0 E5 E, E. EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF K $11

PERCENTIL )5 ). 01 0( 05 0. 0E 0F 5$ 55 5E ,) ,F ., .. .E E( E. F1 F0 F, F. FE $11

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C*AD"! NI ( PE"CENTILE# PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE . AJ!# A . AJ!# ME#E#

PUNTAJE 1 $ ( )LE F L $$ $( L $E $F L ($ (( L (, (. L 0$ 0( L 00 05 L 5( 5) L 5F ,1 ,$ L ,( ,) L ,5 ,, ,. ,E L ,F .1 .$ .( .) L .E E$ E(

PERCENTIL $ 0 5 , . E F $1 $$ $( $0 $5 $, $. $E $F (1 ($ (5 (, (E )1 )$ )(

PUNTAJE .F E1 E) L E5 E, E. EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE L FF $11

PERCENTIL )5 )F 0( 00 05 0. 0F 51 5( 5F ,0 ,. .0 E5 F) F5 $11

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-9

C*AD"! NI ) PE"CENTILE# PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE E AJ!# A E AJ!# $$ ME#E#

PUNTAJE 1 L 0, 0. 0E 0F L ,( ,) ,0 L ,E ,F L ., .. .E .F L E$ E( E) E0 E5 E, L E. EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PERCENTIL ( ) 0 5 . E F $$ $( $) $0 $, $F ($ (( (, )$ )5 )F 05 0E 5( 5. ,0 .) E$ F0 $11

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C*AD"! NI 0 PE"CENTILE# PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE F AJ!# A F AJ!# $$ ME#E#

PUNTAJE 1 L $$ $( K $) $0 K ,0 ,5 K .$ .( K .5 ., K .. .E .F E1 E$ E( E) E0 E5 E, E. EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PERCENTIL $ ( ) 0 5 , E $1 $$ $0 $, $. $E (1 () (, )1 ), 0$ 0. 5( 5, ,( .( .E E, F5 FE $11

$11

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C*AD"! NI 5 PE"CENTILE# PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE $1 AJ!# A $1 AJ!# $$ ME#E#

PUNTAJE 1 K .E .F K E1 E$ K E( E) E0 E5 E, E. EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PERCENTIL ( ) 5 , . F $( $5 $F (, )1 )( )5 0. 5) ,1 .$ .E E0 F( $11

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C*AD"! NI , PE"CENTILE# PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE $I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1 $ ) 0L5 ,LE F L $$ $( L $) $0 L $5 $, L ($ (( L (5 (, L (E (F L )( )) L ). )E L 5) 50 L 5F ,1 L ,) ,0 L ,5 ,, L ,E ,F .1 L .5 ., L EE EF L F$ F( L F) F0 F5 F, L $11

PERCENTIL ) F $( $5 (0 )1 )) ), )F 05 0E 5( 55 5E ,$ ,0 .1 ., .F E( E5 E, F$ F0 F. $11

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C*AD"! NI . PE"CENTILE# PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE (I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1L( )LF $1 L (1 ($ L (, (. L )F 01 L 00 05 L 0. 0E L 5( 5) L 50 55 L ,1 ,$ L ,( ,) ,0 L ,, ,. L ,E ,F .1 .$ .( .) .0 K ., E0 E5 E, E.

PERCENTIL $ ( ) 0 5 , . E F $1 $$ $( $) $0 $5 $. $E (1 ($ (( (0 (, (E )1

PUNTAJE E$ .. .E .F E1 E$ E( E) EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PERCENTIL )) ), )E )F 0$ 00 0E 5( 5. ,$ ,) ,F .) ., E$ EE F) F0 F. $11

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C*AD"! NI E PE"CENTILE# PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE )I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1 L 0E 0F L ,( ,) L ,, ,. L ., .. .E .F L E( E) E0 E5 L E. EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PERCENTIL $ ) 0 , . F $$ $) $, $E (( (. (E )$ )F 0( 0, 5( ,) .5 E) F$ $11

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 15

C*AD"! NI F PE"CENTILE# PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE 0I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1 L $) $0 L ,0 ,5 L .$ .( .) L .5 ., L .. .E .F L E1 E$ E( L E) E0 E5 E, E. EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PERCENTIL $ ( ) 0 5 , . $1 $( $0 $5 $E (5 (, )$ ), 01 0. 5$ 5E ,, .5 E0 F1 F) FF $11

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 16

C*AD"! NI $1 PE"CENTILE# PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE 5I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1 L E$ E$ L E( E) E0 E5 E, E. EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PERCENTIL $ ( 0 5 . E $( $. () (, (F )0 0) 0. 5. ,) .0 E) F$ $11

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 17

C*AD"! NI $$ N!"MA# PA"A PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A PA"A NIJ!# DE , AJ!# A , AJ!# $$ ME#E#

PUNTAJE 1L( ) 0 5 , . E F L $$ $( L $5 $, $. L () (0 (5 L (. (E L (F )1 L )$ )( )) )0 L ), ). L 05 0, 0. 0E L 0F

PERCENTIL 5 , F $1 $$ $) $0 $5 $, $. $E $F (1 (( () (5 (, (. (E (F )1 )(

PUNTAJE 51 L 5( 5) 50 55 5, 5. 5E 5F ,1 ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PERCENTIL )) )0 ), ). )F 0( 05 0E 50 5, 5F ,0 ,. .( .F EF F( F0 FF $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9
PUNTAJE " 71 - X

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C*AD"! NI $( N!"MA# PA"A PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A PA"A NIJ!# DE . AJ!# A . AJ!# $$ ME#E#

PUNTAJE 1L5 , L ($ (( L )( )) L 01 0$ L 05 0, L 0E 0F 51 L 5( 5) 50 L 5, 5. 5E L 5F ,1 ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PERCENTIL $1 $$ $( $) $0 $5 $, $. $E $F (1 ($ () (5 (E )( 0( 05 5) 5, ,, .0 E( $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 19

C*AD"! NI $) N!"MA# EN PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A PA"A NIJ!# DE E AJ!# A E AJ!# $$ ME#E#

PUNTAJE 1 L )) )0 L 0, 0. 0E L 0F 51 L 5$ 5( L 5) 50 L 5, 5. 5E 5F ,1 ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PERCENTIL ) 0 , . E F $$ $( $, $. $E ($ (( () (F )0 )F 0F ,5 .F E. $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9

PUNTAJE " 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 2

C*AD"! NI $0 N!"MA# EN PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A PA"A NIJ!# DE F AJ!# A F AJ!# $$ ME#E#

PUNTAJE 1 L $0 $5 L $F (1 L 0. 0E L 0F 51 L 5( 5) 50 L 5E 5F ,1 ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PERCENTIL $ ( ) 0 5 , . F $$ $( $5 (1 (E )( 01 5E .$ E5 F5 $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 21

C*AD"! NI $5 N!"MA# EN PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A PA"A NIJ!# DE $1 AJ!# A $1 AJ!# $$ ME#E#

PUNTAJE 1 L 5( 5) L 50 55 L 5, 5. 5E 5F L ,1 ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PERCENTIL $ ( ) 0 , . E $1 $, ($ )1 00 5, ,F E) F) $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 22

C*AD"! NI $, N!"MA# EN PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE $I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1L) 0 5L, .LE F L $$ $( L (0 (5 L (. (E L )$ )( L 01 0$ L 05 0, L 0E 0F L 5$ 5( L 50 55 L 5F ,1 ,$ ,( L ,0 ,5 ,, L ,F .1 .$

PERCENTIL (. )) ), )F 0( 05 0E 5$ 50 5. ,1 ,) ,, ,F .( .5 E$ E. F1 F, $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9

PUNTAJE " 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 23

C*AD"! NI $. N!"MA# EN PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE (I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1L( )LE F L () (0 L )$ )( )) L 05 0, 0. 0E L 0F 51 5$ L 5( 5) 50 55 5, 5. 5E 5F ,1 ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PERCENTIL 5 , . E F $1 $$ $( $0 $5 $, $E $F (1 ($ () (. (F ), ). 0$ 05 51 50 ,) .$ .. E0 EE $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9

PUNTAJE " 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 24

C*AD"! NI $E N!"MA# EN PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE )I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1 L )) )0 L 0, 0. 0E L 0F 51 L 5) 50 L 5, 5. 5E 5F L ,1 ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PERCENTIL ( ) 5 , E $( $5 $E $F (0 (5 (. )0 0$ 0. 5E .5 E. F, $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9

PUNTAJE " 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 25

C*AD"! NI $F N!"MA# EN PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE 0I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1 L 0F 51 L 5( 5) L 50 55 L 5. 5E L 5F ,1 L ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PERCENTIL $ ( ) 0 5 , $$ $, ($ )) 0. ,( E1 F$ $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 26

C*AD"! NI (1 N!"MA# EN PE"CENTILE# PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE 5I AJ! MN#IC!

PUNTAJE 1 L 5, 5. 5E 5F L ,1 ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PERCENTIL $ ( ) 5 . $( $. () (F ). 5) ,, E$ F$ $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X

!r"e#a Exploratoria de Dislexia Especfica, !EDE 27

2.- NORMAS EN PUNTAJE STANDARD

El tipo de normas en p&nta-e standard ele'idas para este test corresponde a la Escala T: >&e tienen &n promedio te%rico de 51 ; &na des4iaci%n standard te%rica de $19 En este est&dio f&e necesario normali<ar las distrib&ciones para lle'ar al p&nta-e T: ;a >&e ellas presentaban &na asimetra positi4a9 En los c&adros ($ al (5 se dan los Puntaje T para @Ni4el LectorA por edad9

C*AD"! NI ($ P*NTAOE T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE , AJ!# A , AJ!# $$ ME#E#

P. #RUTO 1L) 0L5 ,L. E L $) $0 L $5 $, L (1 ($ L (5 (, L )( )) L ). ). L 0) 00 L 5) 50 L ,( ,) L ,0 ,5 L ,E ,F L .( .) L .5 ., L .E .F E1 L E( E) L E0

PUNTAJE T (. (F )( )0 )5 ), ). )E )F 01 0$ 0( 0) 00 05 0, 0. 0E 0F 51

P. #RUTO E1 L E( E) L E0 E5 L E, E. EE EF L F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF L $11

PUNTAJE T 0F 51 5( 5) 55 5. 5E 5F ,$ ,) ,, ,E ,F .$ E1

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 28

C*AD"! NI (( P*NTAOE# T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE . AJ!# A . AJ!# $$ ME#E#

P. #RUTO 1 $ (LE F L $$ $( L $E $F L (, (. L 0) 00 L 5$ 5( L ,$ ,( L ,5 ,, L ,E ,F .1 L .$ .( L E1

PUNTAJE T (. )( )0 )5 ), ). )E )F 01 0$ 0( 0) 00 05

P. #RUTO E$ E( E) L E, E. L EE EF L F1 F$ F( F) L F0 F5 F, F. FE L FF $11

PUNTAJE T 0, 0. 0E 0F 51 5$ 5( 5) 50 ,1 ,5 ,, E1

C*AD"! NI () P*NTAOE# T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE E AJ!# A E AJ!# $$ ME#E#

P. #RUTO 1 L 0, 0. 0E 0F L ,( ,) L ,E ,F L ., .. L .E .F L E( E) E0 E5 L E.

PUNTAJE T (F )$ )( )0 )5 ). )E )F 01 0$ 0(

P. #RUTO EE EF F1 F$ F( L F0 F5 F, F. FE FF $11

PUNTAJE T 00 05 0, 0. 0F 5( 50 5, 5F ,, E1

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 29

C*AD"! NI (0 P*NTAOE# T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE F AJ!# A F AJ!# $$ ME#E#

P. #RUTO 1 L $$ $( L $) $0 L ,0 ,5 L .$ .( L .. .E .F E1 E$ E( L E) E0 E5 E,

PUNTAJE T (. (F )$ )( )0 ), ). )E )F 01 0$ 0( 0)

P. #RUTO E. EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE $11

PUNTAJE T 00 05 0, 0E 0F 5$ 5( 5) 5, 5E ,$ ,, E1

C*AD"! NI (5 P*NTAOE# T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE $1 AJ!# A $1 AJ!# $$ ME#E# P. #RUTO 1K E .F K E1 E$ K E) E0 E5 E, E. EE EF PUNTAJE T (F )$ )0 )5 ). )E 01 0$ 00 P. #RUTO F1 L F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11 PUNTAJE T 05 0, 0F 5$ 5) 5, 5E ,1 ,0 E1

Los c&adros si'&ientes dan las normas en P*NTAOE T para @Ni4el LectorA por c&rso9

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 3

C*AD"! NI (, P*NTAOE# T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE $I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1)$ $). ) 0 L 5 , L E F L $$ $( L $) $0 L ($ (( L (E (F L )( )) L 5) 50 L 5F ,1 L ,) ,0 L ,5 ,, L ,E ,F 5E .1 L .5 ., L EE EF L F$ F( L F) F0 ,, F5 ,F F, L $11

PUNTAJE T

)E )F 0) 05 0, 0. 0F 5$ 5( 5) 50 55 5. 5F ,1 ,( ,) E1

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 31

C*AD"! NI (. P*NTAOE# T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE (I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1 ) $1 ($ (. 05 0E 5) ,$ ,0 ,F K ( K F K (1 K (, K 00 K 0. K 5( K ,1 K ,) K ,E K .1 .$ .( K ., .. .E K .F E1 E$ K E( E) K E0 E5 K E, E. EE EF F1 K F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PUNTAJE T (. (F )$ )( )0 )5 ), ). )E )F 01 0$ 0( 0) 00 05 0, 0. 0E 0F 5$ 5( 5) 55 5, 5. 5F ,( ,5 ,, ,F E1

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 32

C*AD"! NI (E P*NTAOE# T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE )I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1 L 0E 0F L ,( ,) L ,, ,. L ., .. .E L E( E) E0 E5 L E. EE EF L F1

PUNTAJE T (. )$ )( )0 )5 ). )F 01 0$ 0( 00

P. #RUTO F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PUNTAJE T 05 0. 0E 0F 5$ 5) 5. ,1 ,) E1

C*AD"! NI (F P*NTAOE# T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE 0I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1 L $) $0 L ,0 ,5 L .( .) L .. .E .F L E1 E$ E( L E) E0 E5 E, E.

PUNTAJE T (. )1 )$ )0 )5 ). )E )F 01 0$ 0) 00 $11

P. #RUTO EE EF F1 F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PUNTAJE T 05 0, 0. 0F 51 5( 50 55 ,1 ,) ,5 .) E1

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 33

C*AD"! NI )1 P*NTAOE# T PA"A @NI+EL LECT!"A EN NIJ!# DE 5I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1 L E1 E$L E( E) E0 E5 E, E. EE EF F1 L F$ F( F) F0 F5 F, F. FE FF $11

PUNTAJE T (. (F )( )0 )5 ), )E 01 0) 00 0( 0E 0F 5( 5) 5, ,1 ,) E1

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 34

C*AD"! NI )$ N!"MA# EN P*NTAOE# T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE , AJ!# A , AJ!# $$ ME#E#

P. #RUTO 1L) 0L5 , .LE F L $, $. L (0 (5 L (F )1 L )( 0. L 0F 51 L 50 55 L 5, 5. 5E L 5F ,1 ,$ L ,( ,) L ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PUNTAJE T )0 ). )E )F 01 0$ 0( 0) 05 0, 0. 0E 0F 5$ 5( 50 5, 5E ,( ,0 ,, .) E1

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9

PUNTAJE " 71 - X Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 35

C*AD"! NI )( N!"MA# EN P*NTAOE# T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE . AJ!# A . AJ!# $$ ME#E#

P. #RUTO 1L5 , L ($ (( L 01 0$ L 0F 51 L 5) 50 L 5. 5E L ,1 ,$ ,(

PUNTAJE T ). )E )F 01 0$ 0( 0) 00 05

P. #RUTO ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PUNTAJE T 0, 0E 0F 5$ 5( 50 5, 5F $11

C*AD"! NI )) N!"MA# EN P*NTAOE# T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE E AJ!# A E AJ!# $$ ME#E#

P. #RUTO 1 L )) )0 L 0, 0. 0E L 0F 51 L 5$ 5( L 5) 50 L 5. 5E L 5F ,1 ,$

PUNTAJE T )$ )( )0 )5 ), ). )E 01 0$ 0(

P. #RUTO ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PUNTAJE T 0( 0) 00 0, 0. 51 50 5E ,$ $11

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9

El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 36 -

C*AD"! NI )0 N!"MA# EN P*NTAOE# T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE F AJ!# A F AJ!# $$ ME#E#

P. #RUTO 1 L $0 $5 L $F (1 L 0. 0E L 0F 51 L 5) 50 L 5E 5F ,1 L ,$ ,(

PUNTAJE T (. (F )$ )( )0 )5 ). )E 01

P. #RUTO ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PUNTAJE T 0( 00 05 0. 5( 5, ,1 ,, E1

C*AD"! NI )5 N!"MA# EN P*NTAOE# T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE $1 AJ!# A $1 AJ!# $$ ME#E#

P. #RUTO 1 L 5( 5) L 50 55 L 5, 5. 5E 5F L ,1 ,$ ,( ,)

PUNTAJE T (. (F )$ )( )0 )5 ), ). 01

P. #RUTO ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PUNTAJE T 0( 05 0E 5( 55 ,1 ,5 E1

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 37

C*AD"! NI ), N!"MA# EN P*NTAOE T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE $I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1L) 0L, .LE F L $$ $( L (. (E L )$ )( L 05 0, L 5$ 5( L 50

PUNTAJE T 00 0, 0. 0E 0F 5$ 5( 5) 50

P. #RUTO 55 K 5F ,1 ,$ ,( L ,0 ,5 ,, L ,F .1 .$

PUNTAJE T 55 5, 5. 5F ,$ ,) ,E E1

C*AD"! NI ). N!"MA# EN P*NTAOE T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE (I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1LE F L () (0 L )$ )( L 05 0, L 0. 0E L 0F 51 L 5( 5) L 50 55 L 5, 5. 5E L 5F ,1

PUNTAJE T )0 )5 ), ). )E )F 01 0$ 0( 0) 00 0,

P. #RUTO ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PUNTAJE T 0. 0E 0F 51 5$ 5) 5, 5. ,1 ,( E1

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 38

C*AD"! NI )E N!"MA# EN P*NTAOE T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE )I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1 L )) )0 L 0, 0. L 0F 51 L 5) 50 L 5, 5. 5E L ,1 ,$ L ,( ,)

PUNTAJE T (F )$ )0 ), )E 01 0$ 0) 00

P. #RUTO ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PUNTAJE T 0, 0E 0F 5( 5. ,) ,E E1

C*AD"! NI )F N!"MA# EN P*NTAOE T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE 0I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1 L 0F 51 L 5( 5) L 50 55 L 5. 5E L ,( ,) ,0

PUNTAJE T (. (F )$ )( )0 )E 01

P. #RUTO ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PUNTAJE T 0( 0, 0F 5) 5E ,, E1

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 39

C*AD"! NI 01 N!"MA# EN P*NTAOE T PA"A @E""!"E# E#PEC23IC!#A EN NIJ!# DE 5I AJ! MN#IC!

P. #RUTO 1 L 5, 5. 5E 5F L ,1 ,$ ,( ,) ,0 ,5 ,, ,. ,E ,F .1 .$

PUNTAJE T (. (F )$ )0 )5 )E 01 0) 00 0. 5$ 50 5F ,) E1

El p&nta-e total posible es de .$ p&ntos9 El p&nta-e de cada ni8o debe obtenerse restando el nCmero de errores del p&nta-e total9 PUNTAJE " 71 - X Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 4

ANE/!
EJEMPLOS $aso %& 1'

Ni8o de . a8os ( meses >&e c&rsa (I A8o M=sico de &n Cole'io Partic&lar de ni4el socio L econ%mico medio: obtiene &n p&nta-e F0 en Ni4el Lector ; .1 en Errores Especficos9 A este ni8o le corresponde ser comparado con el 'r&po de . a8os de edad por &n lado ; con el rendimiento >&e t&4ieron los s&-etos de (I A8o M=sico9 As: en Ni4el Lector: s& rendimiento comparado con s& 'r&po de edad: corresponde a &n percentil ,. ; a &n p&nta-e T de 509 #e p&ede decir por lo tanto >&e: &n ,,H de los ni8os de s& edad rinden peor >&e ?l ; &n ))H me-or9 Este mismo res&ltado en Ni4el Lector lo &bica en &n percentil ., con respecto al (I a8o: indicando con eso >&e el .5H de ni8os de s& mismo ni4el escolar rinden menos >&e ?l ; &n (0H me-or9 En Errores Especficos s& rendimiento se p&ede res&mir de la si'&iente maneraB Con respecto a s& 'r&po de edad el E$H rinde peor >&e ?l ; $EH me-or9 En c&anto: a s& rendimiento comparado con el 'r&po de s& ni4el de escolaridad: el $(H tiene rendimiento me-or ; &n E.H peor9 En sntesis: s& rendimiento es b&eno: tanto en Ni4el Lector como en Errores Especficos para s& edad ; c&rso: no presentando si'nos disl?xicos en lect&ra9 *n an=lisis c&alitati4o podr= pro'ramar s& ense8an<a9 $aso %& 2'

Ni8a de E a8os de ni4el socio K econ%mico alto >&e c&rsa )I A8o M=sico en &n cole'io partic&lar: con &n rendimiento escolar calificado por s& profesor de @irre'&larA9 En el TEDE Ni4el Lector obt&4o &n p&nta-e F( >&e con las normas en percentiles si'nifica &n percentil )F (P)F) con respecto a s& c&rso ; &n P05 con respecto a s& 'r&po de edad9 En p&nta-es T: s& res&ltado es 0. comparando con s& ni4el escolar ; 0F :en relaci%n a s& 'r&po de edad9

En Errores Especficos t&4o &n p&nta-e de ,, >&e corresponde a &n p de 0. para s& c&rso ; &n p de )F para s& edad9 Los p&nta-es T correspondientes son 0F ; 0. respecti4amente9 En sntesis: esta ni8a tiene &n rendimiento re'&lar tanto en Ni4el Lector como Errores Especficos9 En este caso es necesario reali<ar &n an=lisis c&alitati4o del tipo de errores con el ob-eto de planificar las tareas ed&cacionales especficas para el caso9
Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 41 -

$aso %& 3'

Ni8os de $1 a8os ) meses de ni4el socio L econ%mico ba-o: >&e repite )I A8o M=sico en &na esc&ela fiscal s&b&rbana9 En Ni4el Lector ; Errores Especficos: los p&nta-es f&eron )5 ; 5) respecti4amente9 La transformaci%n en percentiles es la si'&ienteB SEG$N EDAD ( ( SEG$N CURSO $ E

N%&'( L')*+, E,,+,'- E-.')/0%)+-

En p&nta-es T los res&ltados son los si'&ientesB SEG$N EDAD (F (F SEG$N CURSO (. ),

N%&'( L')*+, E,,+,'- E-.')/0%)+-

T?cnicamente: estos res&ltados indican lo si'&ienteB En Ni4el Lector ; en Errores Especficos: el s&-eto se &bica a &n (:$ des4iaciones standard por deba-o del promedio de s& edad9 #e'Cn el c&rso: en Ni4el Lector est= a (:) des4iaci%n standard por deba-o del promedio ; en Errores Especficos a $:0 des4iaci%n standard ba-o el promedio9 Como se ded&ce de estos 4alores: el rendimiento es ins&ficiente para s& edad ; de ac&erdo al c&rso9 Para este ni8o es necesario reali<ar otros ex=menes >&e p&edan explicar el trastorno del s&-eto9 (Examen psicol%'ico: examen ne&rol%'ico: examen peda'%'ico completo: etc9)

#e'Cn todos estos res&ltados se podr= pro'ramar &na terapia remedial adec&ada9

Errores Especficos de la Lect&ra

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 43

Errores Especficos de la Lect&ra9


$) C!N3*#I!NE# +I#*ALE# DE LET"A#9

$9$9 Por distinta orientaci%n

(b K d)P (p K >)P (& K n)P (a K e)P (p K b)P (d K >) (b K >)P (d K p)P (m K Q)P (p K d)P(f K t)P (> K p)9

$9(9 Por 'rafa seme-ante

Impresa9 (m K n)P (f K t)P (a K d)P (n K 8)P (i K l)P (- K l)P (; K 4)P (' K p)P (x K G)P (c7 K cl K d)P (e K f)P (7 K G)P (o K > K e)P (e K c)P (s K e)P (! K D)P (M K ")9 C&rsi4a9 () - *+, (- - %+, (r - s+, (a - o+, (. - /+, (e 0 l+, (l - # - *+.

() C!N3*#I!NE# A*DITI+A#9

(o K b)P (t K d)P (c K >)P (c7 K ll K 8)P (m K n K 8)P (- K ' K G)P (m K b)P (f K 4)9

)) IN+E"#I!NE#9

)9$9 Del orden de las letras en slaba9 )9(9 Del orden de la slaba en palabras9

(bra x bar) (malo x loma)

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 44

0) AR"ERAD!#9

09$9 De letras al iniciar la palabra9 09(9 Intermedias9 09)9 3inales9 0909 De slabas9 0959 De palabras9

(paso x opaso) (palta x paleta) (sal x salir) (sal x salimos) (mam= ca;% x mam= se ca;%)

5) !MI#I!NE#9

59$9 De letras ; slabas en palabras9 59(9 De letras en oraciones9

(canciones x canci%n) (Mara no llor% x Mara llor%)

,) C!NTAMINACI!NE#9

(C%mo sera x como se rea)

.) DI#!CIACI!NE#9

(ala<=n x alaK <=n)

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE 45

E) DI#T!"#I!NE#9

(la comida est= fra x la comida set= fira)

3IC6A#

b l sa co llo '&e is ob til mia lian bra

m s ll te ci

c >

l a l& 'e lle

'

p c7 'i

s e ;

c7 4 d

>

8 m

r t e c&

mo 'a rri in ap

ri fa rr& &l ar af ad sec nio cle 'lio lin pia tri frat drie tri&n bla&c ple& ro& siap c7o

c7a >&i ac et t&e reis fli

'&i >&e em ex fe& 4i&l 'ro tris tra&

p&r mos cam

boim siec

dr&

'l&s brio crian

pron cr&e fla&n

plaf blen clo&s

prien

; - s ll c7 f - 4 b s c G t m d b 8 t f p s t b m p s m n l b

f d t l n ll c7 8 - ' ; r - m ' ' ; ll - f ' s - > c ll - 8 m c7

nomino rec7ido >&i'&ifi

o7nado c7a>&illo if-&ti

deste 4o;ate

alledo sa'&eso >&ellimi

la>&eta

bado bapi

dipo >&ipi

babe d&bopi

>&ebo

>&ido

d&do sa&te

pebade

n&mo

la los

sol al

se es

las son

nos le sal

palta balc%n

sobra ne'ar

trota sabr?

pl&m%n cal4o

t&rco nobel

trono pardo

loma sopa

saco to'a

dato saca

tapa c7oca

tala cala

cabo caro

b l sa co llo '&e is ob til mia lian bra

m s ll te ci

c >

l a l& 'e lle

'

p c7 'i

s e ;

c7 4 d

>

8 m

r t e c&

mo 'a rri in ap

ri fa rr& &l ar af ad sec nio cle 'lio lin pia tri frat drie tri&n bla&c ple& ro& siap c7o

c7a >&i ac et t&e reis fli

'&i >&e em ex fe& 4i&l 'ro tris tra&

p&r mos cam

boim siec

dr&

'l&s brio crian

pron cr&e fla&n

plaf blen clo&s

prien

; - s ll c7 f - 4 b s c G t m d b 8 t f p s t b m p s m n l b

f d t l n ll c7 8 - ' ; r - m ' ' ; ll - f ' s - > c ll - 8 m c7

nomino rec7ido >&i'&ifi

o7nado c7a>&illo if-&ti

deste 4o;ate

alledo sa'&eso >&ellimi

la>&eta

bado bapi

dipo >&ipi

babe d&bopi

>&ebo

>&ido

d&do sa&te

pebade

n&mo

la los

sol al

se es

las son

nos le sal

palta balc%n

sobra ne'ar

trota sabr?

pl&m%n cal4o

t&rco nobel

trono pardo

loma sopa

saco to'a

dato saca

tapa c7oca

tala cala

cabo caro

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