REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO

NCLEO ACADMICO YARACUY

AUTOR: ALZURU T. FABIOLA A.

CORONADO MAYERLING DEL V.
PINATE MIROSLABA K.
NADAL G. IZNEIBER
GOMEZ C. YENIREE N.
TUTOR: COLMENAREZ CECILIA

INDEPENDENCIA, JULIO 2012

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO

NCLEO ACADMICO YARACUY

AUTOR: ALZURU T. FABIOLA A.

CORONADO MAYERLING DEL V.
PINATE MIROSLABA K.
NADAL G. IZNEIBER
GOMEZ C. YENIREE N.
TUTOR: COLMENAREZ CECILIA

INDEPENDENCIA, JULIO 2012

INDICE

Pg.
Introduccin
CAPITULO I
Justificacin
Objetivo General
Objetivos especficos

INTRODUCCIN

Uno de los roles ms importantes que debe desempear el individuo a travs

del transcurso de su carrera como docente, es el de observador, ya que es a partir de
all donde se generan y satisfacen las exigencias planteadas, tanto del facilitador
como del mismo, a partir de una serie de funciones educativas que han generado su
verdadero rol; el cual no es otro que sintetizar, esclarecer y desarrollar actividades
como: supervisar al plantel, personal directivo, obreros, administrativo, docentes,
alumnado, entre otros aspectos que van orientados a la formacin integral de su
personalidad. Es importante a travs del estudio educativo relevar por muchas fases,
en los cuales est la de observacin; esta tiene un mbito interesante, para que el
futuro docente pueda nutrirse tanto interna como externamente. Es una experiencia
grata debido a que permite observar como un docente se desenvuelve en su mbito
profesional, ya sea utilizando mtodo experimentales donde se destaca la evaluacin,
comportamiento y dominio de grupo.

En la bsqueda de conformar el perfil profesional la Universidad Pedaggica

Experimental Libertador a travs de las prcticas profesionales, permite demostrar la
triple dimensin que forma al individuo que egrese de su institucin en el ser y
conocer. La fase de observacin constituye el quehacer educativo, desde una tica
real de su gerencia, desarrollo pedaggico y relacin estudiante - Docente, Docente institucin e Institucin - Comunidad.

CAPITULO I

JUSTIFICACION

La observacin es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano),
que detecta y asimila la informacin de un hecho, o el registro de los datos utilizando
los sentidos como instrumentos principales. El trmino tambin puede referirse a
cualquier dato recogido durante esta actividad.
En la Unidad Educativa Juan Jos de Maya, Ubicada en la urbanizacin la
ascensin, calle 4 San Felipe Edo Yaracuy, tuvimos la oportunidad de observar la
relacin que tiene el estudiante con el docente, el docente con la institucin y la
institucin con la comunidad. Estas relaciones nos dejaron el claro cul es la
importancia de la educacin, ya que la escuela es un centro de formacin integral
donde se forman ciudadanos con valores sociales y principios de vida, que le
permitan desarrollarse en la sociedad. Donde tambin pudimos observar los valores
que tienen los estudiantados inculcados.
En el mbito de la educacin Venezolana la Unidad Educativa Juan Jos de
Maya que consustanciado con el acervo histrico cultural de su comunidad, le ofrece
al nio, nia o adolescente una atencin integral basada en satisfacer necesidades
bsicas, tales como alimentacin, salud preventiva e interaccin cultural-deportiva;
dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus
potencialidades para formar un ciudadano crtico, investigador y creativo; en un
ambiente acorde con las exigencias cientfico-tecnolgicas de la poca; vincular
integralmente la comunidad con el proceso educativo que se lleva a cabo en la
institucin.

OBJETIVO GENERAL

Establecer un conjunto de estrategias que permitan solventar las necesidades y

prioridades en la Institucin Juan Jos de Maya y las relaciones Estudiante Docente, Docente - institucin e Institucin - Comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Efectuar un diagnstico de la situacin actual para conocer las necesidades y

prioridades de la Institucin Juan Jos de Maya y las relaciones Estudiante
- Docente, Docente - institucin e Institucin - Comunidad.
.

Elaborar proyectos que permitan la formacin integral del estudiantado, el

desarrollo crtico y reflexivo, as como la participacin y la valoracin al
trabajo y del ambiente.

Impulsar acciones para el reforzamiento de la tica y valores, la Estudiante Docente, Docente - institucin e Institucin - Comunidad, el sentido de
pertenencia y la cultura.

Generar mecanismo de accin para lograr el buen funcionamiento de la

Institucin a travs de la organizacin, ampliacin y dotacin de mobiliario y
equipos.

CAPITULO II
SITUACION CONTEXTUAL

1.1 Identificacin del centro de practica Nombre de la Unidad Educativa

Unidad Educativa Juan Jos De Maya
Planta Fsica de la U.E. Juan Jos de Maya
La infraestructura de la UE Juan Jos de Maya de la Urb. La Ascensin, data del
ao 1970. El edificio est conformado por tres plantas, primer, segundo piso y la planta
baja donde funcionan direccin, subdireccin, departamento de orientacin y oficina de
Evaluacin del 4to y 5to ao de Educacin Media.
Actualmente la planta fsica presenta una situacin de hacinamiento debido que
cuenta con 22 aulas para 35 secciones, distribuidas entre los tres niveles que la
conforman.
Auditorio
Aulas
Oficinas

01
22
07

Comedor

01

CBIT
Laboratorios
reas verdes
reas recreativas

01
01
03
01

Buena
Buena
Buena
Funciona como aula
integrada
Buena
Buena
Buena
Buena

Estacionamiento
Cantina
Cocina

Buena
Buena
No est en funcionamiento
2 no estn en
Sanitarios
09
funcionamiento
Fuente. Datos aportados por Prof. Romn Guilln. (2012)

01
01
01

Direccin

Avenida principal con calle cuatro, urbanizacin La Ascensin, San Felipe,

Municipio San Felipe, Estado Yaracuy.

Dependencia

Ministerio del Poder Popular para la Educacin. (Nacional).

Sub Sistema

Educacin Primaria, secundaria y diversificada.

1.2 Resea Histrica de la U.E. Juan Jos de Maya
Recopilada por: Miguel Lucho Gonzlez Docente de Msica Activador de la
Misin cultura.
La Urbanizacin La Ascensin, fue fundada en el ao 1968, con la llegada de los
primeros pobladores provenientes de diversos puntos de la ciudad, del estado del pas, e
incluso de otras latitudes. La aventura de fundar una nueva comunidad y como inicio fue
difcil y emocionante. Los adultos preocupados por la mudanza, los servicios y otras
cosas ms, los nios explorando toda el rea. La urbanizacin estaba en plena
conformacin y aunque estaba todo contemplado en los planes, para ese ao an
faltaban algunas cosas, como por ejemplo, las luces de las calles y escuela. Era por eso
que todas las maanas se vea salir un ejrcito infantil hacia los diferentes institutos

educativos de las cercanas: Colegio Fray Lus Amigo, y los ms grandes hacia el
liceo Arstides Rojas.
En octubre de 1970 visita nuestra institucin el hijo ilustre de Yaracuy, el Dr.
Rafael Caldera, en su primer perodo presidencial, ya que vino a inaugurar nuestra
escuela, y tambin la iglesia. Era el segundo presidente que nos visitaba, porque el
presidente Ral Leoni haba venido en 1968 a inaugurar nuestra urbanizacin.
Segn las maestras fundadoras, esta es la ubicacin originaria de la escuela. Hasta la
fecha, la institucin est ubicada en las mismas instalaciones donde fue inaugurada.
Sin embargo, se ha recibido informacin de testigos presenciales sobre el
funcionamiento de la Escuela Juan Jos de Maya, desde la dcada de los 50 hasta
1969, en la 5ta Av. entre calles 14 y 15. Cuntas expectativas y nuevas emociones para
los nios de la poca y ms tranquilidad para los padres que tenan ahora un centro
educativo cercano. La escuela se inicia con secciones de primero a cuarto grado. La
matricula estaba formada en su mayora por nios de la comunidad y otros sectores
aledaos. Cuatro maestras iniciaron labores en septiembre de 1970, ellas son: Aida de
Acacio, Rosario de Gil, Edita de Zerpa y Ana de Gutirrez.
Comenzaron solas, trabajando sentadas en bloques porque an no los haban dotado
de pupitres y muebles de oficina. Hacen el censo comunitario para captar la matrcula
inicial. La construccin no estaba totalmente terminada y haba escombros en los patios.
En enero de 1971 se incorpora su primera directora, la maestra Migdalia Lpez de
Vitanza, acompaada en la sub-direccin por la docente Mara Luisa de Romero. Se
incorporan como docentes las maestras Teresa Marn (para ese entonces de Guanipa, y
por eso mucho la seguimos llamado la maestra Guanipa, an vive en la vereda 32); Ana
de Rodrguez; Teresa de Durn (vive en la vereda 6).
Ese mismo ao tambin se incorpora Gloria de Molina, Victoria de Manojo, Carmen
Dudamel, Ana de Len, Egilda de Mogolln, Virginia de Yovera, Cristina de Camacho,
Vctor Montero, Betty Ortega, Josefina Alvarado, Libia Daz y Olga de Garca, entre
otras. Muchas de ellas viven an en la urbanizacin y otras en San Felipe. Son nuestros
libros vivientes de la historia escolar.

En el ao 1971, ingresan alumnos de todos los grados, y los que comienzan en sexto
grado conformaran la primera promocin en el ao 1973, entre los cuales recordamos a:
Diego Guanipa, Arnaldo Camacho, Ramn Garca, Marlene Zerva, Luis Enrique (kike)
Aguilar, Salvador Ficano, Salvador Zferraza, Natalia Rodrguez, muchos de ellos viven
an en la urbanizacin.
La primera promocin de alumnos iniciados en la escuela sera para el ao 1975.
Quien esto escribe comenz en la escuela desde segundo grado (1972) y sali de sexto
grado en el ao 1976. Segn resolucin N P20 de fecha 09/03/1972, emanada del
Ministerio de Educacin, ese mismo ao el Grupo Escolar de la Urbanizacin La
Ascensin pasa a ser designado con el nombre de Juan Jos de Maya.
La escuela ha pasado por varias etapas de desarrollo. En sus inicios la mayora de los
alumnos era de la comunidad. Se hacan muchos actos culturales: se celebraban las
primeras comuniones, se participaba en los desfiles de carnaval, ferias de mayo. Los
docentes estaban pendientes del desarrollo integral de sus alumnos y no exista tanta la
influencia negativa de la televisin y ni soar con computadoras, celulares e internet. La
escuela era el centro de atencin de la comunidad. El preescolar comienza a funcionar en
1971, luego se construye una sede para este nivel y se independiza de la escuela,
pasando a tener su propia estructura organizativa.
Durante el ao 1974, es designada como directora la maestra Teresa Marn de
Guanipa, quin es acompaada por la maestra Ana de Gutirrez en la subdireccin. Ese
mismo ao se construye una sede para el comedor, tipo RI, y se da un cambio en la
directiva, incorporndose el Prof. Francisco Garrido a la sub-direccin, este profesor an
vive en la urbanizacin.
En el ao 1979 asume la direccin del plantel la docente Daisy Rodrguez de
Guastruzy, y como subdirector el Prof. Julio Garrido y las Profesoras Gloria Oates y
Toribia Mena. Igualmente se incorporaron como docentes Mara Sierra, Libia Reyes,
Belkis Ibarra, Mara Garca, Anneris Camacho, Teresa Mota, Gladis y Omaira, Nivia de
Galindez (an vive en la calle 2 de la urbanizacin), entre otras. Para ese mismo ao
entra en funcionamiento la oficina de Orientacin a cargo de la Prof. Nelly Freitez,
quin en el ao 1982 asume el cargo de directora del plantel.

El crecimiento de la poblacin de la urbanizacin, tanto en nmero de habitantes y en

edad de los mismos, originaba una masa de alumnos, que una vez concluido su sexto
grado, deban ser ubicados en otros centros educativos para continuar su bachillerato.
Era por eso, que en las maanas se vea y senta un alegre marchar de muchachos que
iban hacia el liceo Arstides Rojas; otros hacia el colegio Fray Luis Amigo y otras
instituciones.
No fue sino hasta el ao 1982 cuando se da inicio a la Educacin Bsica, es decir, la
III etapa, coordinada por la Prof. Daysi Rodrguez de W, incorporndose la Prof.
Magdalena Barboza, Mara Lpez, Lisbeth Fuenmayor, Adola Alfin, Trina de
Domnguez, Cristina Loyo, Erlinda Rivas, Oscar Fuenmayor, Nerys Quiroz, Juan Jos
Ollarves, Herlinda Sirit, Nlida Guilln, David Velsquez, Csar Mata, entre otros. Se
crea el departamento de control y evaluacin a cargo de la Prof. Carmen Real y la
primera seccional a cargo de la prov. Doris Brito.
Desde el ao 1986, se incorpora a la direccin del plantel el licenciado Armando
Gutirrez, acompaado en la subdireccin por el prov. Haime Salazar (I y II etapa). En
su gestin el Prof. Armando Gutirrez logra incorporar a la escuela los programas de
becas nacionales, paella y flor escolar.
La primera promocin de 9no grado fue en el ao 1983. Este crecimiento en la
matricula no fue acompaado con una adecuacin de la planta fsica, lo que a la postre
causara, y an sigue causando, serios problemas de funcionamiento en la institucin.
Creca la familia Mayista , pero no la casa.
De la misma manera, el crecimiento en la matricula y la expansin en los grados y
aos escolares iba acompaado por la incorporacin de ms personal docentes,
administrativo y obrero. En el ao 1997, inicia sus actividades la etapa de Media
Diversificada y Profesional, solo con la mencin de Ciencias, pasando la institucin de
Escuela Bsica a la denominacin de Unidad Educativa Creacin Juan Jos de Maya,
denominacin que dur solo hasta el ao 2004, cuando la institucin retoma su nombre
como Unidad Educativa Juan Jos de Maya.
En el ao 2002 egresa la primera promocin de bachilleres en ciencias, siendo el
director el Prof. Armando Gutirrez y estando en funciones como subdirector de la III

etapa y diversificada, el Prof. Julio Garrido. En el ao 2004 asume la direccin como

encargado el docente Haime Salazar, acompaado en la subdireccin por la Prof. Yubir
Domnguez (I y II etapa) y el Prof. Jhosman Sosa como subdirector de la III etapa, el
departamento de evaluacin y control era coordinado por la Prof. Mariela Pajuelo de
Leal. Para este momento ya estaban funcionado tres seccionales: la N 1, coordinada por
la Prof. Xiomara Zerpa, la N 2 coordinada por la Prof. Yasmira Colmenares y la
seccional N 3 coordinada por la Prof. Ysara Vsquez (vecina de la comunidad).
En diciembre 2004, luego de ms de 10 aos de ausencia, se incorporan a la
institucin docentes de cultura, siendo ellos, la docente Lisetti Cuicas en el rea de teatro
y el docente Miguel ngel Lucho Gonzlez ( vecino de la comunidad) en el rea de
msica. Con la estructuracin de equipos de trabajos y planes integrales se ha dado un
nuevo rumbo al quehacer cultural y comunitario enmarcado en los nuevos lineamientos
educativos emanados del Ministerio de Educacin y Deporte coordinados por la
Divisin de cultura de la Zona Educativa Yaracuy.

Estos lineamientos resaltan la

importancia de rescatar nuestros valores culturales, a travs de estrategias, como estudio

de la historia local, Censos Comunitarios, Calendario Productivo, Proyectos Educativos
Integrales Comunitarios (PEIC), haciendo un trabajo que integre a todos los alumnos,
sin exclusin sin selecciones. Luego de dos aos, en octubre de 2006, se logra la
incorporacin de una docente para el rea de danzas.

Igualmente una docente

manualista, adscrita a la Secretaria de Educacin del Estado, ya que se mud cerca de la

escuela.
Este mismo ao 2006 se inicia un plan piloto para el establecimiento de un Centro de
Cultura Comunitario, con sede en la Unidad Educativa Juan Jos de Maya, que
brindar a los nios y nias, jvenes y adolescentes y miembros de la comunidad una
opcin de formacin y esparcimiento en diversas areas culturales como msica, teatro,
danzas, artesana, manualidades y todo ms, a travs de variadas actividades como
talleres y cursos, conformacin de coros, estudiantinas, grupos de teatro, grupo de
parrandas y aguinaldos, msica de otros gneros, banda show, grupos de literatura y
donde se realicen presentaciones de diferentes manifestaciones culturales.

Otro aspecto cultural importante es el himno de la escuela, escrito en 1975 por la

Prof. Mara Luisa Gutirrez de Rivero, y msica del Prof. Martin Rodrguez Roa,
msico de Marn ya fallecido. Muchos ex alumnos lo recuerdan y hoy en da ya no se
entona.
En el ao 2005, asume la direccin, inicialmente como encargado, el Prof. Jhosman
Sosa (vecino de la comunidad), siendo ratificado en el ao 2006. Estaba acompaado
por la Prof. Yubir Domnguez en la subdireccin de la I y II etapa, pero esta se retira
por aos de servicios razones de salud. Esta subdireccin es asumida por el Prof.
Romn Guilln (octubre 2006). Este ao retorna a su casa la Prof. Nelly Snchez en la
subdireccin de I y II etapa.
Es por ello, que en septiembre de 2006, inicia el funcionamiento del 1er ao
Bolivariano en nuestra institucin (anteriormente 7mo grado), y en el ao 2007 se inicia
el trabajo bajo el, esquema de Escuela Bolivariana.
Actualmente funciona en la escuela 14 secciones de primaria y 23 secciones de 1er a
5to

ao,

con

una

poblacin

de

1160

alumnos.

El

preescolar

funciona

independientemente. El equipo docente ahora est conformado por 14 maestros de aula,

43 profesores de especialidad, 2 orientadoras, 1 docente de aula integrada. 3 docentes de
cultura.

En el rea administrativa laboran 17 personas y el personal no docente

(anteriormente denominados obreros o bedeles) est conformado por 22 trabajadores.

En cuanto a la infraestructura de la U.E Juan Jos de Maya de la Urb. La
Ascensin, data del ao 1970. El edificio est conformado por tres plantas, primer,
segundo piso y la planta baja donde funcionan direccin, subdireccin, departamento de
orientacin y oficina de Evaluacin del 4to y 5to ao de Educacin Media.
Actualmente la planta fsica presenta una situacin de hacinamiento debido que
cuenta con 22 aulas para 33 secciones, distribuidas entre los tres niveles que la
conforman. Y su capacidad fsica instalada est conformada por un (01) auditorio,
veintids 22 salones, siete (07) oficinas, un (01) comedor que est siendo usado como
aula, una (01) sala de computacin, un (01) laboratorio, tres (03) reas verdes, un (01)
rea recreativa, un (01) estacionamiento, una (01) cantina, una (01) cocina, nueve (09)
sanitarios de los cuales dos (02) no estn funcionando.

Igualmente la escuela cuenta con los servicios de un CBIT (Centro Bolivariano de

Informacin y Tecnologa), Odontologa servicio ofrecido por la Universidad del Zulia
(LUZ) y servicios de salud ofrecidos por el Programa de salud escolar y el ambulatorio
de la Ascensin.
Es importante mencionar los recursos didcticos de la institucin ya que son
indispensables para el apoyo de los docentes, estudiantes y personal administrativos
entre otros, a la hora de realizar las actividades educativas dentro de la programacin
escolar. Entre estos recursos tenemos los siguientes: Un (01) Video Beam, ciento
diecisis (116) Mini laptops CANAIMA, treinta (30) Carteleras, ocho (08) Mesas de
dibujos, un (01) Proyector de transparencias, veintitrs (23) Pizarras, un (01) Televisor,
un (01) Globo terrqueo a escala, una (01) Mini Biblioteca, tres (03) Laboratorios
(biologa, fsica, qumica) y equipos deportivos.
Epnimo
Juan Jos de Maya, tuvo una destacada figuracin en la situacin poltica vivida en
los primeros aos del siglo XIX en Caracas. Juan Jos fue abogado, curso estudios en la
Real y Pontificia Universidad de Caracas y en la de Santo Domingo.; Regidor Alfrez
real de San Felipe en 1795; desde 1798 es miembro del cuerpo de abogados de Caracas.
Tom parte en el Congreso Constituyente que declar la independencia de Venezuela
el 5 de julio;, estuvo plenamente de acuerdo con la independencia y asisti al Congreso
como Diputado por San Felipe. Presidiendo las sesiones del Congreso en 1812 que se
reuni en Valencia en los estertores de la Primera Repblica.
Misin
Formar el nuevo republicano como ser social capaz de valorarse a s mismo, a su
comunidad, de manera participativa, protagnica y corresponsable, con visin holstica
en armona con la naturaleza, que trabaje con el desarrollo endgeno de su entorno.

 Visin
Constituirnos en centro de formacin integral, donde se formen ciudadanos con
valores sociales y principios de vida, que le permitan desarrollarse en la sociedad.
1.3

Administracin del centro de pasanta

La institucin cuenta con una organizacin que le permite el buen funcionamiento,

generando un sentido de identidad entre los diferentes miembros que laboran en la
misma, facilitando el compromiso que permite mantener la estabilidad y la unidad
organizacional, definiendo pautas y normas que controlan y guan los comportamientos
de los ciudadanos que participan en ella.
Cuentan con un personal docente y administrativo, en su mayora profesionales, un
espacio fsico amplio, aulas acondicionadas para impartir clases, adems cuenta con un
Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica (CBIT), baos y canchas en buen
estado.
Organizacin del plantel
Turnos.
07:20 am a 12:20 pm
12:20 pm a 05:20 pm
Segn datos aportados por el subdirector de La U.E. Juan Jos de Maya profesor
Romn Guillen la institucin educativa cuenta con una matrcula de 1038 alumnos, de
los cuales 535 son varones y 503 hembras.

Matrcula General
Cuadro N 01
Grado

Secciones

Varones

Hembras

Total

I y II Etapa
III Etapa
Diversificado
Matricula
General

12
14
7

193
234
89

155
231
123

348
465
222

33

516

509

1025

Fuente. Datos aportados por el Prof. Romn Guilln (2011)

Matricula general de alumnos

Cuadro N 02

Matrcula de I y II Etapa.
Grado

Secciones

Varones

Hembras

Total

1ro.
1ro.
2do.
2do.
3ro.
3ro.
4to.
4to.
5to.
5to.
6to.
6to.
Matricula
General

A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B

14
14
13
18
16
17
22
16
16
12
18
17

13
13
16
09
10
08
14
13
23
11
18
07

27
27
29
27
26
25
36
29
39
23
36
24

12

193

155

348

Cuadro N 03

Matrcula III Etapa

Grado

Secciones

Varones

Hembras

Total

1ro.
1ro.
1ro.
1ro.
1ro.
2do.
2do.
2do.
2do.
2do.
3ro.
3ro.
3ro.
3ro.
Matricula
General

A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D

21
22
19
20
19
15
13
14
19
17
17
17
11
10

16
15
18
16
17
16
18
17
14
13
16
16
20
19

37
37
37
36
36
31
31
31
33
30
33
33
31
29

14

234

231

465

Cuadro N 04

Matrcula de Diversificado
Grado

Secciones

Varones Hembras

Total

4to.
4to.
4to.
4to.
5to.
5to.
5to.
Matricula
General

A
B
C
D
A
B
C

18
14
12
06
11
15
13

11
17
17
22
18
18
20

29
31
29
28
29
33
33

89

123

212

 Organizacin del personal

Descripcin del personal administrativo, obrero y docente
Cuadro N 5
Personal Directivo y Tcnico Docente
DENOMINACION
DEL CARGO
Jhosman Sosa
7558134
Director (E)
Ingrid Aponte
7593383
Subdirector (E)
Roman Guillen
7558219
Subdirector (E)
Mariela Pajuelo
7501786
Subdirector (E)
Belkis Davila
6402674
Subdirector (E)
Lil Mara Pacheco
7557191
Subdirector (E)
Rafaela Ludewig
7337753
Coordinador (t)
Yasmira Colmenares
7558551
Coordinador (t)
Xiomara Zerpa
8049013
Coordinador (t)
Ysara Vsquez
11277634
Coordinador (t)
Mary Morales
11642552
Coordinador (t)
Julia Mendoza
7576213
Coordinador (t)
Xiomara Erazo
8001651
Coordinador (t)
Miguel Araujo
5462260
Coordinador (t)
Jhoana Alejos
16483804
Coordinador (t)
Nuvia Lobaton
7588722
Orientador
Omar Mena
7916552
Orientador
Andrea Chacn
18302311
Orientador
Fuente. Datos aportados por el Prof. Romn Guilln (2010)
NOMBRE Y APELLIDO

C.I. N.

Cuadro N 6
Personal Docente
C.I. N
4122022

NOMBRE Y APELLIDO
Nelly Snchez

GRADO

SECCIN

6to

4208504
4964119
5260794
6005687
6860850
7505793
7513425
7517145
7558219
7558967
7575118
7587540
7590536
7592575
7907918
7912343
7915809
7916103
10372987
10858782
10860753
11056726
11265114
11270199
11346847
11563499
11652901
11782049
12076680
12278981
12281538
12417324
12728771
12854091
13094092
13094338
13094689
13618744
13797499

Jess Zambrano
Nalda de Gil
Dolly Torres
Nancy Pino
Flor Tinjaca
Miguel Gonzlez
Omaira Castillo
Olga Garca
Romn Guillen
Nisyeli Daz
Marlene Granda
Petra Galndez
Nilda Suarez
Javier Rivero
Maritza Hernndez
Elba Montes
Mileida Aponte
Cesar Martnez
Richard Baquero
Derlly Graterol
Yumikar Brand
Carmen Lpez
Lisetti Cuicas
Yolismar Oropeza
Nallelys Ramos
Telasin Machado
Suhail Camacho
Miguel Mays
Frella Gonzlez
Danny Tovar
Ana Arejulo
Hanoy Reyes
Doralis Brizuela
Kisbel Prez
Celina Maturet
Mara Bracho
Julio Pia
Naigleth Len
Junely Navas

Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
3ero
6to
Bachillerato
Bachillerato
2do
Bachillerato
Bachillerato
5to
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
1ro
3ro
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
5to
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
4to
Bachillerato
Bachillerato
2do
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato

A
A

B
B

14086826
Liumar Henrquez
Bachillerato
15388182
Roxana Prez
Bachillerato
15389889
Nathaly Tovar
4to
15573211
Jos Bolvar
Bachillerato
15768813
Leidis Mora
1ro
16950211
Arelis Villaroel
Bachillerato
17254803
Josdeli Arriechi
Bachillerato
17612265
Gilmari Lpez
Bachillerato
17698446
Rossana Gimnez
Bachillerato
17700850
Rosmary Gamarra
Bachillerato
18548254
Jhoeling Gonzlez
Bachillerato
Fuente. Datos aportados por el Prof. Romn Guilln

Cuadro N 7
Personal Administrativo
DENOMINACION
NOMBRE Y APELLIDO
C.I. N.
DEL CARGO
Arteaga Yusmi
16407584
Bachiller I
Camacaro Eumarys
14210203
Bachiller I
Chopin Francys
14710113
Bachiller I
Fernndez Raiset
11276049
Bachiller I
Flores Gladys
4122846
Bachiller I
Gmez Carmen
4971284
Bachiller I
Lpez Marisol
7909640
Bachiller I
Mujica Nelida
7583204
Bachiller I
Rodrguez Adela
7578570
Bachiller I
Sierra Mirian
7585961
Bachiller I
Sira Carmen
8771872
Bachiller I
Tellez Elizabeth
7583858
Bachiller I
Torres Briceida
10855648
Bachiller I
Fuente. Datos aportados por el Prof. Romn Guilln

A
A

Cuadro N 8
Nomina Personal Obrero
NOMBRE Y APELLIDO
Alejo Noris
Aponte Domingo
Camacaro Bibiana
Camacho Alfonso
Campos Lilian
Covo Jesus
Duran Isabel
Fernandes Roxin
Gonzales Reina
Marques Marlene
Martines Alexis
Matos Jose
Mendoza Aleida
Mesa Mario
Meza Yuleidy
Pacheco Adigson
Parra Juan
Perez Ana Maria
Ramirez Oneida
Ramos Englis
Rodriguez Ylda
Romero Maribel
Romero Wuilmer
Sanchez Delia
Snchez Yenny
Torres Lilian
Torres Maritza
Yanez Carlos
Aliendo Ramn
Rodrguez Gabriel
Lozada Francisco
Torres Mara .P
Organigrama

C.I. N.
14337845
7553505
7594621
8514446
11270752
3159941
10373484
18055185
7914557
7917613
2286829
10365113
4972693
7911187
14998411
7906979
19619751
14709264
8514805
13696833
8514243
11651451
7587059
11317133
10569171
11653349
7910645
7580153
12077917
4094539
4969146
9150778

DENOMINACION
DEL CARGO
Aseadora
Aseador
Aseadora
Aseador
Aseador
Aseador
Aseadora
Aseadora
Aseadora
Aseadora
Aseador
Aseador
Aseadora
Aseador
Aseadora
Aseador
Aseador
Aseadora
Aseadora
Aseadora
Aseadora
Aseadora
Vigilante
Aseadora
Aseadora
Aseadora
Aseadora
Aseador
Vigilante
Vigilante
Vigilante
Aseadora

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA UNIDAD EDUCATIVA

JUAN JOS DE MAYA

En correspondencia con las disposiciones legales emanadas del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin, esta dependencia se encuentra estructurada de la siguiente
manera:
Direccin
La Direccin es el rgano del Plantel ejercido por el Director quin es la primera
autoridad y supervisor nato del mismo. El Director velar por que las actividades de la
Institucin estn orientadas a lograr los objetivos del Proyecto Educativo. Le
corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurdico aplicable en el sector
educacin, impartir las directrices y orientaciones pedaggicas, administrativas y
disciplinarias dictadas por el Ministerio del Poder Popular para la de Educacin, as
como representar al plantel en todos los actos pblicos y privados.
Son funciones y atribuciones de la Direccin:
Representar oficialmente al Plantel, especialmente ante toda autoridad pblica o
privada.
Cumplir y hacer cumplir las orientaciones pedaggicas, administrativas y
disciplinarias emanadas del Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes.
Supervisar todas las actividades del Plantel, ya sea directamente o a travs de sus
colaboradores.
Velar por la eficiencia pedaggica, tcnica y administrativa del Plantel,
especialmente facilitando la participacin de sus integrantes en cursos de actualizacin y
mejoramiento de acuerdo a las reas especficas de inters.
Asignar funciones y delegar responsabilidades de acuerdo a los principios de
corresponsabilidad, descentralizacin y subsidiaridad.
Organizar y promover el trabajo en equipo en todas las actividades pedaggicas y
administrativas, as como la vida en general del Plantel, con la finalidad de lograr los
objetivos de educacin integral.
Fomentar y facilitar la participacin libre y responsable de todos los integrantes del
Plantel, a los fines de la educacin integral.

 Favorecer el intercambio permanente y libre de informacin entre los integrantes del

Plantel sobre todas las actividades del mismo.
Informar los diferentes Consejos: a los docentes, alumnos, representantes y
responsables sobre el funcionamiento y actividades del Plantel.
Promover la mayor relacin y vinculacin entre todos los integrantes del Plantel, as
como la Comunidad en General.
Animar y garantizar a todos los integrantes del Plantel a ejercer sus derechos y
garantas
Sub-Director de Primaria
El Subdirector de Educacin Primaria es el docente que le sigue en jerarqua al
Director. Por delegacin cumple las funciones tcnico pedaggico y administrativo que
le corresponden al Director y tiene autonoma en el cumplimiento de sus funciones.
Representar

la

institucin

en

ausencia

del

Director.

Participar en la formulacin, coordinacin, ejecucin y evaluacin del Proyecto

Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno.
Programar, organizar y evaluar las acciones tcnicos pedaggicos del nivel Primaria.
Velar por el cumplimiento de los objetivos del nivel Primaria, el buen trato,
integridad fsica y moral de los educandos dentro y fuera del plantel.
Colaborar con la organizacin y ejecucin del proceso de matrcula. En ausencia del
Director autorizar traslados de matrcula y exoneracin de asignaturas; as como la
aplicacin de pruebas de ubicacin.
Organizar y dirigir el servicio de supervisin educativa interna en el nivel Primaria.
Dirigiendo, coordinando, asesorando y evaluando la labor del personal docente del nivel
Primaria.
Expedir Certificados de Estudios en el nivel Primaria.
Presidir, en el nivel Primaria, las reuniones tcnico pedaggicas y otras relacionados
con los fines de la Institucin educativa.

 Proponer al Director el estmulo del personal a su cargo por acciones extraordinarias;

tanto en el cumplimiento de sus funciones, como en otras que redunden en beneficio del
educando, la Institucion y la comunidad.
Llamar la atencin verbalmente o por escrito al personal a su cargo, por incumplimiento
de funciones.
Sub-Director Acadmico
Coordinar actividades acadmicas, complementarias y especiales de la escuela bsica,
supervisando y controlando el proceso de enseanza-aprendizaje de acuerdo a los
programas de educacin establecidos por el Ministerio deL Poder Popular para la
Educacin, a fin de garantizar el desarrollo integral del alumnado.
Entre sus funciones se puede mencionar:
Elabora el plan acadmico anual de actividades para la escuela bsica siguiendo los
programas educativos elaborados por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
Elabora cronograma de actividades complementarias y especiales para la escuela
bsica.
Supervisa los planes de lapso en sus objetivos y contenido elaborados por los
docentes.
Supervisa la planificacin por proyectos (objetivos del plan de lapso) de los docentes.
Supervisa la evaluacin de lapso escrita en boletines de los alumnos de la escuela
bsica.
Vela por la correcta aplicacin de criterios de evaluacin, acorde con los procesos
educativos de los alumnos.
Detecta y analiza necesidades que se derivan de la actividad acadmica.
Convoca a los docentes de la escuela bsica a reuniones peridicas de acuerdo a
necesidades.
Convoca a docentes de la escuela bsica al Consejo de Profesores.
Esta sub direccin tiene a su cargo las siguientes coordinaciones:

Coordinador del Nivel I

Conocida tambin como la Tercera Etapa comprende 1ero, 2do y 3er ao. La
educacin formal ofrecida en este nivel es gratuita y obligatoria para toda la poblacin
en edad escolar como servicio pblico garantizado por el Estado venezolano.
Entre las funciones de esta Coordinacin se puede mencionar:
Mantener la comunicacin entre los diferentes miembros de la comunidad
(representantes, profesores y alumnos, en este caso), a travs de las cadenas telefnicas,
correos electrnicos y circulares.
Asegurar el cumplimiento cabal de lo establecido en el Reglamento de Convivencia
Escolar.
Orientar a nuestros alumnos en cuanto a los procesos que se dan en la Institucin, ya
que esto los ayudar en un futuro a desenvolverse en cualquier ambiente, ya sea laboral
o familiar.
Coordinador del Nivel II
El Nivel de Educacin Media y Diversificada de 4 y 5 ao atiende a una poblacin
de jvenes estudiantes cuyas edades oscilan entre 16 y 18 aos. Esta Coordinacin
facilita el desarrollo de la gestin docente, acadmica y socioemocional de sus
miembros, entendiendo como miembros a los alumnos, representantes y profesores que
integran el Nivel. El equipo se establece como accionar permanente, un conjunto de
objetivos, que son:

Realizar seguimiento acadmico a los alumnos por grupo y por lapso a fin

de establecer acciones especficas para mejorar la calidad de la enseanza

Mejorar la comunicacin, el reconocimiento y el liderazgo tanto en el mbito
Institucional general como en cada una de las Coordinaciones de rea y de Nivel.
Promover, desarrollar y consolidar el sistema de convivencia escolar, centrado en el
desarrollo del autodominio, el dilogo y el manejo de conflictos de los miembros de la
comunidad.

las condiciones mnimas necesarias para la gestin docente, en un ambiente

propicio para el aprendizaje.

Desarrollar actividades que estimulen y permitan vivenciar la accin social, como la
vivi nuestro fundador el Dr. Rafael Vagas Snchez
Coordinador de Desarrollo Endgeno
Esta coordinacin tiene entre sus funciones:
Disea diagnsticos que sirvan de base para la construccin de diferentes

proyectos.

Organizar la comunidad educativa y a la comunidad externa en funcin de los

diagnsticos a realizar.

Disea mecanismos de control y seguimiento de proyectos.

Participa en la elaboracin del proyecto.

Aplica mecanismos de control y seguimiento de proyectos acadmicos.

Coordinador de Planificacin por Proyectos

Esta coordinacin tiene entre sus funciones

Disea instrumentos de control y seguimiento del plan de accin acadmico.

Participa en la elaboracin de proyectos en general.

Planifica jornadas propias en el rea de proyectos.

Cumple y hace cumplir la planificacin de lapso.

Establece redes institucionales que faciliten y sinergicen las actividades

acadmicas.
Departamento de Control de Estudios y Evaluacin
El Departamento de Evaluacin y Control de Estudios de la Unidad Educativa Juan
Jos de Maya es la entidad encargada de velar por el cabal cumplimiento de los
reglamentos y normas que regulan la admisin, avance, permanencia y grado de los
estudiantes. Planifica y realizar conjuntamente con Subdireccin acadmico los formatos

de actividades y procedimientos para registrar la evaluacin de las y los estudiantes

segn la normativa:

Presentacin por parte de los docentes el plan de evaluacin y cronograma de las

clases por cada lapso antes del inicio del ao o los primeros cinco das del lapso.

Control, seguimiento de los planes y proyectos de aprendizaje.

Realizar reuniones con todas las dependencias del plantel para establecer pautas en

cuanto a cualquier cambio previsto

Organizar con las Coordinaciones Pedaggicas las actividades relacionadas con la

evaluacin.

Establecer criterios e instrumentos de evaluacin ajustado a las nuevas

caractersticas de los planes de estudio

Supervisar el proceso de evaluacin diagnstica, formativa y sumativa.

Controlar con el docente gua el rendimiento estudiantil correspondiente.

Certificar las notas y las constancias de los egresados.

Coordinar el proceso de aplicacin de todo tipo de evaluacin.

Aplicar normativas y leyes de evaluacin segn Ley Orgnica de Educacin.

Coordinacin de Programa de Alimentacin Escolar

El Programa de Alimentacin Escolar, es un programa educativo de carcter
estructural cuya trascendencia pedaggica, nutricional, social, cultural y econmica
permite fortalecer la escuela en su responsabilidad de ser propiciadora y transformadora
de los cambios que requiere el pas. En este sentido, la alimentacin escolar ms que una
accin compensatoria de brindar asistencia alimentaria, se potencializa en su
multifuncionalidad lo que contribuye a visualizarlo, como un factor fundamental del
desarrollo.

Finalidad Del P. A. E.

Contribuir al adecuado estado nutricional de la poblacin escolar, con especial

nfasis en situaciones de riesgo, a travs de:

Asistencia alimentario- nutricional directa a la poblacin escolar, en las

escuelas pblicas del pas.

Vigilancia del estado nutricional de los nios en las escuelas pblicas de todo

el pas.

Control de calidad e higiene de los servicios en los comedores escolares.

Capacitacin sobre Control de Calidad e Higiene de los Alimentos, al

personal involucrado en el servicio de alimentacin, a directores e inspectores.

Desarrollo de programas de educacin alimentario-nutricional dirigidos a

escolares, docentes y padres con el fin de fomentar adecuados hbitos de alimentacin

Departamento de Orientacin
El Departamento de Orientacin de la Unidad Educativa Juan Jos de Maya est
orientado a apoyar la calidad educativa, fomentando actividades que contribuyan al
conocimiento, seguimiento y orientacin del educando, desde la dimensin
psicopedaggica.

Ayuda a los profesores en el conocimiento y tratamiento de los alumnos

Orienta la atencin a alumnos con necesidades especiales.

Colabora en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Sus campos de trabajo abarcan cuatro reas:

1. Orientacin personal.
2. Orientacin educativa.
3. Orientacin vocacional y profesional.
4. Atencin a las familias.

Sub-Direccin Administrativa
Establece un control adecuado y ordenado del personal
mantenimiento que

administrativo y de

para que este desempee sus funciones de manera optima y de

acuerdo a las polticas de la de la Institucin. Entre sus funciones se puede mencionar:

Elabora el registro y control de incidencias como son: Faltas, Permisos, retardos entre
otros.
Procesar la

relacin de ausentismos y descuentos, emitiendo el reporte

correspondiente a la direccin.
Establecer un control de permisos del personal.
Elaborar roles de personal administrativo e intendencia, de manera escalonada para su
mejor funcionalidad.

Horario de trabajo del personal

Cuadro N 9
Horario de trabajo del personal
Personal Directivo
Cargo
Hora de Entrada
Hora de Salida
Director
7:00 am
5:15 pm
Sub Director Acadmico
7:00 am
5:15 pm
Sub Director Administrativo
7:00 am
5:15 pm
Personal Administrativo
Cargo
Hora de Entrada
Hora de Salida
Administrativos
7:00 am
5:15 pm
Personal Docente
Cargo
Hora de Entrada
Hora de Salida
Docente
7:20 am
12:20 pm
Personal Obrero
Cargo
Hora de Entrada
Hora de Salida
Aseador
6:00 am
6:00 pm
Vigilante
6:00 am
6:00 pm
Fuente. Datos aportados por el Prof. Romn Guilln

Asociacin Civil
Tiene como cuerpo deliberante la asamblea y como cuerpo ejecutivo, la junta

directiva. Debe convocar a las reuniones ordinarias de la Asamblea General y de la

Asamblea de Delegados, participar en el desarrollo de las actividades escolares,
convocar jornadas de conservacin mantenimiento y recuperacin de bienes los bienes
muebles e inmuebles del plantel, cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno de la
Sociedad y someterlo a la consideracin de la Asamblea General, contribuir para que la
planta fsica y dotacin del plantel estn en buenas condiciones para el desarrollo de las
actividades escolares.
Est conformada por:
Presidente: Jorge Luis Villalobos
Secretario: Carmen Molina
Tesorero: Luis Alberto de la Rosa
Primer Vocal: Xiomara Arteaga
Segundo Vocal: Carmen Gutierrez
Primer Suplente: Ruviz Rojas
Segundo Suplente: Paula Barraez
Director: Jhosman Sosa
Docente: Ingrid Aponte

Programas que ejecuta la escuela

Todas las Manos a la siembra

Relacionada a los Proyectos rbol Misin Socialista y el Huerto Escolar. Donde la
comunidad educativa de la U.E. Juan Jos de Maya crea un huerto escolar con
mtodos de produccin sencillos de hortalizas, ornamentales y plantas medicinales;

adems siembra en las casas y semilleros de rbol. Con la finalidad de aprovechar

nuestros espacios.
Seguridad Vial
En la U.E. Juan Jos de Maya existe el grupo de Patrulleros conformado por
estudiantes del 6to grado y supervisado por los docentes de Educacin fsica, encargado
por los profesores Richard Vaquero y Roxana Bonifas. Actualmente el equipo de
patrulleros cuenta con los chalecos reflectivos faltando solo identificarlos con el
emblema de la escuela.

Danza
Es un programa que permite dar a conocer las tradiciones y cultura del pas, de igual
manera orienta a la enseanza de la danza en la educacin a partir de algunos elementos
de la expresin corporal, como el manejo del espacio parcial y total y el ritmo, los que
facilitarn a los alumnos la apropiacin de algunos elementos del lenguaje de la danza
no slo como un medio de expresin sino de entendimiento. Se dicta los viernes en
horas de la tarde por un instructor privado (Ricardo Trejo), y est integrado por nios
que estn interesados.

Salud Integral
Tiene como objetivo esencial, aportar un diagnstico integral de la situacin mdica,
educativa y ambiental de los nios, nias y adolescentes que asiste a la Unidad
Educativa Juan Jos de Maya y sus comunidades. El cual est diseado a partir de un
conjunto de estrategias y de acciones integradas de Salud Escolar. Dirigido por docentes
de 3er grado, profesores: Mileida Aponte y Nanci Pino. Enfocados en los problemas de
salud, participa la trabajadora social la Lic. Amable Sosa.

Programa de Alimentacin Escolar Bolivariano

Formado por un conjunto de acciones de carcter estructural destinadas a contribuir
con el mejoramiento de la capacidad nutricional, el rendimiento acadmico, la

permanencia y la prosecucin de los estudiantes en el sistema educativo, mediante el

suministro de una alimentacin diaria, variada, adecuada a los requerimientos
nutricionales, a los patrones culturales y la disponibilidad de insumos en las zonas que se
aplique. Con el PAEB, el plantel educativo goza de este benfico de manera gratuita.
Seguidamente en la actualidad la institucin no cuenta con el programa, debido a que no
hay quien provea los alimentos; por lo tanto la instalacin del comedor se usa como
aula integrada, y estn en espera de nuevos proveedores.
El Agua en nuestras vidas
Est orientada a la divulgacin de informacin con el objeto de convertirla en
conocimientos compartidos para todos, que permiten el desarrollo de un modelo de
conciencia sobre el uso responsable y la valoracin de los servicios de agua potable y
saneamiento ambiental. Adems de difundir campaas informativas sobre el agua y su
importancia. Encaminado por la Prof. Vanesa Brizuela, 4to grado.
Ajedrez
Es una actividad que se lleva a cabo en receso; el cual es dirigido por el profesor
Richard Vaquero. Donde el alumno aprende a manejar sus logros, a socializar su
individualidad, a no darse tregua para alcanzar mayores niveles y templa su espritu al
servicio de un logro deportivo. Saber ganar y perder, reconociendo sus habilidades y
errores, en funcin de su entorno, le dan una nueva dimensin que modela su carcter.
Periodismo y Radio Escolar
La U.E. Juan Jos de Maya cuenta con un espacio radial todos los das lunes en
horas de la maana en la emisora radial 103.6 FM, moderado por la Prof. Telasin
Machado, y en dicho espacio la participacin principal es por parte de los estudiantes de
la escuela, los cuales semanalmente presentan temas actuales y de inters para la
comunidad educativa y en general.

Servicio Nacional Integrado de Administracin Aduanera y Tributaria

El programa SENIAT va a la escuela acta como ente informador; ya que a travs de

l, permitirn dar a conocer a los estudiantes de 3ero a 6to grado sobre los primeros
conceptos del tema

tributario, asimismo cambios y situaciones econmicas actual,

relacionado a su escuela y sus alumnos.

Servicios con que cuenta la U.E. Juan Jos de Maya

CBIT (Centro Bolivariano de Informacin y Tecnologa).

Odontologa: El servicio es ofrecido por la Universidad del Zulia (LUZ).

Programa de Alimentacin Escolar Bolivariano: Actualmente no tiene proveedor.

Servicios de salud: Son ofrecidos por el Programa de salud escolar y el

ambulatorio de la Ascensin.

Proyectos que ejecuta la escuela

Proyecto Canaima educativo

Es un proyecto socio-tecnolgico abierto, construido de forma colaborativa, centrado
en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologas de
Informacin Libres (TIL) de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar
capacidades nacionales, desarrollo endgeno, apropiacin y promocin del libre
conocimiento, sin perder su motivo original: la construccin de una Nacin venezolana
tecnolgicamente preparada.

Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimticas y de otros procesos

productivos de los usuarios finales de la Administracin Pblica Nacional (APN), y para
dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de TIL en la APN.
En la U.E. Juan Jos de Maya la instalacin de el Proyecto Canaima est en
proceso, ya los procedimientos administrativos para las respectiva solicitudes fueron
entregadas. Solo se espera por la adquisicin de las computadoras porttiles Magallanes
y sus respectivos sistemas operativos libres.
Proyecto Productivo Reciclaje
Est basado en la creacin de un centro de acopio para el reciclaje, as como el uso y
manejo de materiales slidos como recurso educativo. Por medio de acciones que
realizarn la Unidad Educativa Juan Jos de Maya conjuntamente con las y
comunidades vecinas del municipio San Felipe, para lograr obtener beneficios
econmicos para solventar la falta de recursos de la institucin, del personal que all
labora y los estudiantes de dicha institucin.

rbol Misin Socialista

Est orientada a la participacin protagnica de la comunidad educativa en la
construccin de un nuevo modelo de desarrollo que se fundamente en la recuperacin,
conservacin y uso sustentable de los bosques para el mejoramiento de su calidad de
vida. Generando

en la poblacin educativa una conciencia ambiental sobre la

importancia de los bosques, el equilibrio ecolgico, la recuperacin de espacios

degradados, asimismo de promover una nueva tica ambientalista y mejorar su calidad
de vida.
Proyecto Productivo El Huerto Escolar
Huerto Escolar como herramienta de formacin pedaggica, medio ambiental y
autogestionaria para el desarrollo individual y social a travs de mtodos de produccin
sencillos de hortalizas, ornamentales y plantas medicinales en la U.E. Juan Jos de
Maya del municipio San Felipe.

 Plan de supervisin (Acompaamiento Pedaggico)

Este acompaamiento es realizado por un asesor pedaggico; quien trabaja como
mano derecha del docente, tiene como funcin asesorar al docente sobre las actividades
que se realizaran durante el proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes, esto le
permite al asesor tener un control perceptivo del modo efectivo sobre las aplicaciones de
las actividades.

El acompaamiento se realiza dependiendo del nivel de experiencia de los docentes y

sus habilidades, segn sea el caso. Por consiguiente las visitas se realizan quincenal y
mensualmente. En caso de que el asesor haga alguna sugerencia o recomendacin al
docente y este no la acepte debe levantar un acta y llevarla a direccin. Por otro lado,
debe realizar un informe individual y general sobre dichas visitas cada lapso; lo cual se
llevar a direccin y luego se remitir a la comisaria.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Unidad Educativa Juan Jos de Maya
La Ascensin San Felipe
Yaracuy
CONTROL Y ACOMPAAMIENTO DOCENTE
Docente acompaante: _______________________________ CI:_____________
Docente acompaado: ________________________________CI:_____________
Grado y Seccin: __________ Matricula total: _______ H: ______ V: _________
Asistencia T: ______________________ H: ____________ V: ______________
Fecha de acompaamiento: ___________________________________________
Titulo del proyecto de aprendizaje: _____________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Lapso de ejecucin: Desde: __________________ Hasta: ___________________
INSTRUCCIONES
Seale con una equis (X) en el recuadro correspondiente los rasgos que conforman el
perfil de eficiencia demostrado por el docente, tomando en consideracin la siguiente
leyenda.
Se evidencia S.E
Se evidencia parcialmente S.E.P
No se evidencia N.S.E
ASPECTOS PEDAGOGICOS
Crea un ambiente favorable para el aprendizaje de los
estudiantes
Utiliza recursos didcticos para desarrollar la clase
Utiliza las TIC para el desarrollo de las actividades
pedaggicas
Incluye a los representantes en el desarrollo del P.A
Fomenta los valores ciudadanos en los estudiantes

S.E

S.E.P

N.S.E

Propicia la participacin de los estudiantes a travs

de la formulacin de preguntas manejo de respuestas
Se evidencia el trabajo grupal de los estudiantes por
medio de tcnicas adecuadas al nivel y contenido
Realiza
actividades
tales
como:
juegos,
dramatizaciones, cantos, bailes, lecturas, trabajos
manuales
Corresponde la planificacin a los contenidos
planificados
Utiliza los instrumentos de evaluacin adecuado al
nivel y contenidos tales como: observaciones de los
estudiantes , trabajos prcticos, informes, pruebas
escritas y orales
Aplica los registros descriptivos
Mantiene al da los registros de evaluaciones
aplicadas tales como: registro anecdtico, descriptivo,
escala de estimacin
Orienta a los estudiantes en forma adecuada sobre la
actividad a realizar
Informa oportunamente a los representantes sobre los
resultados de la evaluacin del P.A
El contenido desarrollado concuerda con la
planificacin
Se ajusta a la jornada diaria a diferentes elementos
como: inicio, desarrollo y cierre
Registra y sistematiza los resultados finales del P.A
Posee dominio de grupo
Conduce la clase de manera organizada y amena
Utiliza diversas estrategias y mtodos para
estructurar la clase y facilitar el aprendizaje de los
estudiantes
Mantiene al da los registro de asistencia diaria, la
planificacin, evidencias de las actividades
realizadas, estadsticas mensuales, fichas de
inscripcin inicial y dems recaudos relacionados con
el grupo a su cargo
Asiste diariamente al centro de trabajo
Asiste puntualmente al centro de trabajo

Entrega todos los recaudos asignados en el tiempo

previsto
Participa eficazmente en reuniones, talleres, charlas,
jornadas, crculos de accin docente
Colabora eficientemente en todas las actividades
planificadas tales como: culturales, recreativas,
deportivas, pedaggicas, religiosas, comunitarias y
otras
Levanta las actas pertinentes tales como: acta de
reuniones y entrevista de los padres, representantes o
estudiantes, actas de visita a los hogares u otras
Genera un clima de inters en el grupo de estudiantes
por el tema a desarrollar
Mantiene la disciplina en los estudiantes

OBSERVACIONES:___________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

________________________

_________________________
DOCENTE

ACOMPAADO

DOCENTE ACOMPAANTE

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Unidad Educativa Juan Jos de Maya
La Ascensin San Felipe
Yaracuy
ACTA DE ACOMPAAMIENTO
Quien suscribe: _____________________________ CI:_______________________
Coordinadora pedaggica de Educacin el Unida Educativa Juan Jos de
Maya de la Ascensin, levanta la presente acta para dejar constancia del
acompaamiento efectuado en el grado: ____________________________________
Siendo atendida por: ______________________________ CI: ____________
Quien se desempea como: ________________________________________
El objetivo es observar el desempeo docente en aspectos relacionados con:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Estado actual:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Transformaciones por realizar:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Actividades planificadas:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Acta que se levanta el da: _________________________________________

________________________

_________________________

DOCENTE ACOMPAADO

DOCENTE ACOMPAANTE

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Unidad Educativa Juan Jos de Maya
La Ascensin San Felipe
Yaracuy

COORDINACION DE FORMACION PERMANENTE

Cronograma de acompaamientos
Primera etapa Educacin Bsica
Cuadro N 2
Cronograma de acompaamientos
DOCENTES

GRADOS

FEBRERO

MARZO

ABRIL

Leidy Mora

1ero A

Lunes 01,
mircoles 17

Jueves 04

Mircoles 07

Lunes 01,
mircoles 17

Jueves 04

Mircoles 07

Lunes 09

Lunes 26

Mircoles 25

Mircoles 07

Lunes 09

Lunes 26

Mircoles 25

Mircoles 14

Mircoles 11

Mircoles 28

Lunes 30

Mircoles 14

Mircoles 11

Elba Montes

Mara Bracho

Olga Garcia

Nancy Pinto

1 ero B

2do A

2do B

3ero A

Mileida Aponte 3ero B

Mircoles 24
Mircoles 07

Mircoles 24
Lunes 14

Lunes 14

Mircoles 16

Mircoles 16

Mircoles 28

Lunes 30

Fuente. Datos aportados por el Prof. Romn Guilln (2010)

Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Unidad Educativa Juan Jos de Maya
La Ascensin San Felipe
Yaracuy
COORDINACION DE FORMACION PERMANENTE
Cronograma de acompaamientos
Segunda etapa Educacin Bsica
Cuadro N 3
Cronograma de acompaamientos
DOCENTES
Nathaly Tovar

GRADOS
4to A

Doralis
Brizuela
Yasnel Granda

4to B

Scarlet Puertas

5to B

Flor Tinjaca

6to A

Nelly Snchez

6to B

5to A

FEBRERO
Viernes 09
Lunes 19
Martes 02
Martes 23
Lunes 19
Viernes 30
Martes 02
Martes 23
Mircoles 14
Viernes 30
Martes 09

MARZO
Lunes 02
Mircoles 18
Martes 09
Martes 23
Lunes 16
Lunes 30
Martes 09
Martes 23
Lunes 16
Viernes 27
Martes 02
Martes 16

Fuente. Datos aportados por el Prof. Romn Guilln (2010)

ABRIL
lunes 07
Martes 06
Viernes 11
Martes 06
Viernes 11
Martes06

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Unidad Educativa Juan Jos de Maya
La Ascensin San Felipe
Yaracuy
COORDINACION DE FORMACION PERMANENTE

Cronograma de acompaamientos
Docentes Especialistas de la Primera y Segunda Etapa Educacin Bsica
Cuadro N 4
Cronograma de acompaamientos
DOCENTES
Lisetti Cuicas
Miguel
Gonzlez
Roxana Prez
Richard
Baquero
Telasin
Machado
Nilda Suarez

ESPECIALIDAD FEBRERO
TEATRO
Jueves 08
Martes 27
MSICA
Jueves 15
Jueves 29
EDUCACIN
Viernes 16
FISICA
Viernes 30
EDUCACIN
Lunes 05
FISICA
Mircoles 21
EDUCACIN
Martes 13
ESPECIAL
Jueves 29
EDUCACIN
Viernes 16
ESPECIAL
Viernes 30

MARZO
Martes 10
Martes 24
Jueves 12
Martes 24
Viernes 27
Lunes 30
Mircoles 04
Lunes 23
Jueves 12
Jueves 26
Viernes 27
Lunes 30

Fuente. Datos aportados por el Prof. Romn Guilln (2010)

ABRIL
Jueves 10
Martes 08
Mircoles 16
Mircoles 09
Martes 08
Mircoles 16

CAPITULO III
Matriz FODA Unidad Educativa Juan Jos de Maya Ao Escolar 2011-2012

FORTALEZAS

Ubicacin de la Institucin

Personal Docente calificado comprometido (T.S.U. en Recursos Naturales, Agropecuaria, Alimento,

Informtica, Agricultores, Cultura, entrenadores deportivos, Personal Administrativo y Obrero).

Personal de apoyo (Coordinador de Desarrollo Endgeno, coordinador de Proyecto, Asesor Pedaggico,

Coordinador de PAE).

La institucin cuenta con dos (2) docentes especialistas en el rea de dificultades para el aprendizaje.

Programa PAE

Existencia de un Departamento de Orientacin con un personal interdisciplinario.

Participacin activa de padres y representantes.

Amplia extensin de terreno para construir.

Presencia y participacin de los pasantes de las universidades, asociacin civil y consejos comunales.

Alto porcentaje de matricula escolar.

Posee una excelente planta fsica.

Cuenta con equipos de tecnologa avanzada en todos los departamentos que conforma la institucin

Programa de becas escolar.

Seguridad en el espacio fsico de la institucin.

Funcionamiento del CEBIT.

reas verdes (Jardn )

Espacios de reas verdes para crear el huerto escolar

Espacios para ubicar cestas de basura para recolectar material reciclable.

Personal administrativo y obrero calificado.

Posee cantina escolar.

Tiene patrulla escolar.

Integracin de la comunidad con los consejos comunales.

OPORTUNIDADES

Servicios mdicos cercanos: CDI, Ambulatorio, Clnica Odontolgica (LUZ).

Organizacin y apoyo de los Consejos Comunales.

Espacios deportivos cercanos (estadium, Canchas).

Existencias de mdulos policiales en la comunidad.

Incremento de la poblacin.

La comunidad cuenta con una muestra representativa de artista o cultores de Estado Yaracuy (artistas Plsticos,

Cronistas, msicos, poetas, artesanos, entre otros)

La comunidad cuenta con espacios fsicos suficientes para la colocacin de contenedores de desechos slidos.

Presencia de los entes gubernamentales.

Cuenta con comercios adyacentes tales como panadera, peluquera, frutera, centro de llamadas telefnicas,

DEBILIDADES

centro de copiado, supermercados, lneas de taxis, entre otros.

No existe estructura fsica para el funcionamiento de laboratorios de biologa qumica ciencia de la tierra y

fsica.

Ausencia de un aula integrada

Falta de internet

Inexistencia de biblioteca.

No existe espacio fsico para el buen funcionamiento del comedor.

Cada de pared perimetral cercana a la cancha la cual permite la salida sin autorizacin de los estudiantes e

ingresos de personas ajenas a la institucin.

No existe sealizacin, ni salida en casos de emergencia.

Alto porcentaje de estudiantes que no viven en la comunidad de loa Urb. La ascensin donde funciona la

unidad educativa Juan Jos de Maya.

Irregularidad en cuanto a la discontinuidad de asignacin de becas escolares.

Ausencia de implementos deportivos para la realizacin de las actividades tales como: colchonetas, potros,

balones entre otros.

Inexistencias de recipientes para la recoleccin de desechos slidos.

Debilidades en estrategias de evaluacin de proyectos educativos.

Debilidades en seguimientos de evaluacin de proyectos educativos.

Carencia de iluminacin artificial de las aulas.

Ausencia (ocasional) del personal docente administrativo y obrero en su puesto de trabajo.

Falta de control en cuanto a las personas que ingresan a la institucin.

Falta de control a la hora de salida de los nios(As) solos.

AMENAZAS

Jvenes en situacin de ocio en los alrededores de la institucin.

Exceso en cuanto el trnsito vehicular.

Deficiente servicio de aseo urbano cercano a la institucin.

Deficiencia de servicios pblicos.

Ausencia de supervisin por parte de los organismos gubernamentales referente a los ciber existentes en la

comunidad.

Baja participacin de las comunidades aledaas.

Ubicacin de una licorera muy cercana a la institucin.

Incumplimiento de la norma de funcionamiento de los ciber en la comunidad.

CAPITULO IV
ANLISIS
Docente alumno.
Esta relacin debe desarrollarse en un ambiente de total estmulo hacia el estudiante,
al establecer las normas de convivencia que permitan que el estudiante reconozca sus
deberes y derechos, al igual que instaurar respeto tanto hacia el docente como entre sus
compaeros de estudio. En cuanto a la dinmica de la clase, sta debe permitir la
participacin de los alumnos al poner en prctica estrategias y recursos adecuados a sus
necesidades y contenido, que despierten su inters, adems de despejar las dudas que el
joven manifieste y sobre todo llevar un registro del desempeo de cada uno de ellos, que
permita evaluar su desarrollo.
En este perodo de pasantas, los educandos cumplieron con las actividades asignadas
por los docentes, participaron de forma asertiva en todas las actividades que se
desarrollaron en el aula, de igual manera se evidenci el establecimiento de las normas
de convivencia por parte del docente y el fiel cumplimiento de las mismas,
desarrollndose las clases en completa armona. El docente demostr tener un dominio
absoluto del grupo, adems cordialmente facilit su planificacin e instrumento de
evaluacin, con lo que se observ, que el contenido que desarroll se ajustaba a la
misma, permitiendo as la participacin activa de los estudiantes.
Docente institucin.
La relacin idnea entre el docente y la institucin, debe estar enmarcadas dentro de
las normativas o reglamento interno, donde el docente con una actitud responsable con
sus deberes contenidos en la misma (Horario, asistencia, entrega de recaudos, otros), a
su vez se identifique con el entorno donde se desempea, incorporndose a las
actividades socio-educativas, elaboracin de carteleras o procurando mejoras en su

formacin acadmica al participar en los talleres de capacitacin coordinadas por el ente.

Slo as, el docente podr tener un sentido de pertenencia, logrando el desarrollo de una
relacin slida entre el personal de la institucin.
Durante la observacin, se constat segn los docentes, que la institucin les
comunica de manera oportuna los lineamientos e informacin general, mantienen un
clima favorable dentro del ambiente de trabajo, que la institucin efecta los
acompaamientos con el fin de verificar la correcta planificacin y que tambin crea las
condiciones para reforzar los valores ticos y morales entre el personal. En cuanto al
papel del docente, los mismos hacen entrega a tiempo de sus planificaciones y
evaluaciones, se integran en actividades como talleres, realizacin de carteleras,
participacin en actos culturales, entre otros.
Institucin comunidad.
Las instituciones educativas son entes formadores de la sociedad, por tanto es
imposible que se desligue de esa realidad en su da a da, es por eso que esta relacin
debe ser muy profunda, consciente y no algo fortuito, que facilite el desarrollo tanto de
los estudiantes como el de la poblacin que la rodea, esta relacin influir en el
desarrollo de ambos, por tanto la institucin debe comprometer a todos los involucrados,
sin importar el rol que desempee, pues ello se definir la forma de contribucin.
El personal de la institucin mantiene un trato cordial y amable con los representantes
y comunidad en general, incluye los saberes de la zona en sus proyectos de aprendizaje,
participa activamente en las actividades culturales de la comunidad, como se evidenci
durante la celebracin del Velorio de la Cruz de Mayo. Es importante sealar que segn
las observaciones, la institucin no promueve actividades enfocadas hacia la
conservacin y proteccin del medio ambiente, pero si promueve el rescate de valores
como el respeto, la responsabilidad, el compaerismo, es decir, todos los ticos y
morales.
Los docentes manifestaron, que la comunidad no se siente identificada con la misin
y visin del instituto, ya que no buscan la participacin en las actividades de ste ltimo,

cabe destacar que la asociacin civil no se involucra en la elaboracin de las normas del
ente. El consejo comunal participa en el control y vigilancia del cumplimiento del orden
de los estudiantes en la comunidad, especficamente en las adyacencias de la institucin,
esto motivado por el mal comportamiento que han venido presentando, situacin que se
ha convertido en un problema comunitario.

CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones

Durante el proceso de pasantas se pudo evidenciar la relacin docente alumno; la

cual es amena ya que el docente busca en todo momento interactuar con el alumno
aplicando estrategias que les permitan lograr una compenetracin de forma
permanente logrando as armona entre los educando. La U.E. Juan Jos de Maya,
tiene como norte la promocin y desarrollo del rea cognitivo del educando, el
docente cumple con una funcin relevante e importante en dicha institucin como lo
es aplicar estrategias didcticas y metodologas para lograr el aprendizaje
significativo en los alumnos. Cabe destacar, que el proceso de pasantas que fue
efectuado en la U.E. Juan Jos de Maya, donde se pudo constatar la integracin y
participacin del docente con la institucin y viceversa. Asimismo el sentido de
pertinencia del docente hacia la institucin en sus eventos culturales, deportivos,
sociales y recreativos.
Es necesario decir, que el papel que juega la relacin Docente-Alumno es de vital
importancia, ya que las dos partes deben estar acopladas para que de esta forma si
hay algn elemento que impida avanzar en los objetivos pueda ser detectado lo antes
posible.
Cabe sealar, en el U.E. Juan Jos de Maya, su proyecto para la realizacin de
las reas acadmicas se rige por PEIC Proyecto Escolar Integral Comunitario,
Emanado por la direccin del plantel al docente, este a su vez el docente elabora su
proyecto PPA Proyecto Pedaggico de Aula; que es lineamiento de clase aplicado
al educando.
La comunidad y la institucin juegan un papel de gran importancia en el ambiente
social a nivel de escolaridad y de aprendizaje de los nios. De acuerdo a la

informacin aportada por la direccin de la institucin la relacin con la comunidad,

incluyendo padres y representantes en muy grata, claro que en relacin a padres y
representantes hay sus excepciones. Enfocndonos directamente a la comunidad,
siempre que se organiza algunas actividades culturales o evento en especial, la
comunidad es muy colaboradora y receptiva e inclusive con los problemas externos
que les afectan a ambos en general; cuando se dice externos se refiere a cloacas
daadas, la inseguridad, entre otros.
Es importante mencionar, que la institucin cuenta con excelentes profesionales que
trabajan con dedicacin, ecuanimidad, carisma y perseverancia por el bienestar
educativo de la poblacin estudiantil, la comunidad y el plantel. Forman un equipo
comprometido con motivaciones e intereses comunes que impulsan la educacin, la
integracin de los actores y autores que luchan por mejorar situaciones o problemas
que afectan a la comunidad, la sociedad y en especial la escuela, base y elemento que
forja grandes hombres que la comunidad y sociedad requieren, as mismo fortalecer la
educacin, mediante la institucin como lo es la U.E. Juan Jos de Maya, pilar
educativo que perfila y busca la calidad educativa para el bien y el xito de la
sociedad.
Recomendaciones
En funcin de las conclusiones se derivan las siguientes recomendaciones, con el
objeto de aportar ideas que conlleven a potenciar el desempeo personal y laboral de
los docentes le los docentes de la U.E. Juan Jos de Maya. Dentro de esta
perspectiva se recomienda:
En cuanto a la relacin Docente-alumnos.
El facilitador de aula motivar a los estudiantes de una manera grata a tomar inters
en el aprendizaje. Se podra motivar al estudiante haciendo una competencia sana, a

medir el tiempo y el buen desarrollo de la actividad programada con una ponderacin

significativa.
Ms participacin de los miembros de la institucin en la vigilancia de la conducta
de los estudiantes, en las horas libres.
En cuanto a la relacin Docente-Institucin, Institucin-Comunidad.
Realizar talleres de motivacin e informacin sobre la importancia que tienen las
relaciones interpersonales, dirigidas a todos los miembros que laboran en la U.E Juan
Jos de Maya.
Se debe propiciar ms integracin mediante actividades de convivencia entre todos
los miembros que conforman la U.E. Juan Jos de Maya, ya que es necesario
involucrarse en el trabajo educativo.
Realizar talleres de comunicacin para fortalecer la integracin y las relaciones
interpersonales entre todos los miembros de la comunidad educativa. dejando claro
que cuando se habla de comunidad educativa, tambin nos referimos a los padres y
representante. Es decir a la comunidad.
Disear y ejecutar talleres, seminarios, que contribuyan al perfeccionamiento de
las relaciones humanas de todo el personal de la institucin.
Realizar nuevas investigaciones para complementar en cuanto a nuevas
estrategias.
Pedir y solicitar a padres y representantes la posible colaboracin con el
aprendizaje de los educandos. ya que con la motivacin que ellos propicien, habr
ms inters de parte de los estudiantes.
En cuanto a la estructura de la Institucin.
Realizar el mantenimiento de los vidrios de las ventanas, por lo menos cada quince
(15) das.
Reemplazar los vidrios daados de las ventanas

La dotacin de los productos de limpieza es tarda por parte de la zona educativa,

se recomienda implementar una estrategia de recoleccin de recursos para la compra
de los mismos, y de esta manera solventar la problemtica.
Realizar reparacin al busto del epnimo del plantel.
El sistema de alumbrado del pasillo debe ser reparado, ya que faltan algunas
bombillas.
Solicitar a entes pblicos la donacin de iluminaras
Promover e incentivas tanto adultos como a los nios en el mantenimiento y orden
de la institucin.
Reemplazar la grifera de los baos.
Colocar en los pasillos al menos 2 filtros de agua potable
Dotar con instrumentos experimentales al laboratorio de ciencias.
Dotar de nuevos textos educativos a la biblioteca
Realizar ms a menudo asambleas de padres y representantes para la bsqueda de
soluciones a las problemticas del plantel.
Realizar mantenimiento de pintura a la fachada y salones del plantel.
Especialmente de la cantina, ya que est en condiciones desfavorables. Siendo una de
reas que debera estar ms cuidadas, por la expendida de alimentos.
Promover asambleas de participacin en la bsqueda de soluciones factibles de la
problemtica de la comunidad.