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7 La hoja de cálculo
MAPA DE CONTENIDOS

LA HOJA DE CÁLCULO

software ofimático

NECESIDAD APLICACIONES
OTRAS APLICACIONES
DE CÁLCULO DE CÁLCULO

superordenadores bases de datos

creación de diagramas

generan libros que… empleamos las celdas creamos fórmulas

se dividen en hojas • damos formato • empleamos funciones

• podemos proteger • utilizamos constantes
incluyen tablas celdas
• identificamos

con

filas

columnas

OBJETIVOS
• Conocer cuáles son las capacidades de una hoja
de cálculo.
• Identificar los diferentes menús, iconos, etc., que
aparecen en la pantalla de un ordenador cuando
se trabaja con una hoja de cálculo.
• Aprender a manejar una hoja de cálculo
con soltura para realizar con ella las funciones
básicas.
• Saber en qué ámbitos se utiliza una hoja de cálculo:
entidades bancarias, laboratorios científicos,
departamentos de contabilidad en cualquier
empresa, etc.
• Aplicar los contenidos aprendidos en la unidad
a los problemas que nos surgen en la vida real.
Por ejemplo, a la hora de analizar los datos
numéricos procedentes de un experimento.
• Saber cómo generar gráficos a partir de los datos
de una tabla empleando una hoja de cálculo.
• Repasar contenidos referentes al formato del texto
que ya se estudiaron al hablar de procesadores
de textos y aplicarlos a la hora de manejar
una hoja de cálculo.
• Saber emplear una hoja de cálculo para gestionar
bases de datos sencillas (listín telefónico, etc.).

쮿 TECNOLOGÍAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 189

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7 PROGRAMACIÓN DEL AULA

CONTENIDOS
CONCEPTOS • Software ofimático: las hojas de cálculo.
• La hoja de cálculo OpenOffice.org Calc.
• Formato de las celdas.
– Formato de texto.
– Formato de número.
– Formato de moneda.
– Formato de fecha.
• Fórmulas y funciones.
• Gráficos.
• Impresión de documentos con una hoja de cálculo.

PROCEDIMIENTOS, • Resolver problemas empleando hojas de cálculo.

DESTREZAS • Identificar los elementos que aparecen en la pantalla cuando empleamos
Y HABILIDADES una hoja de cálculo.
• Decidir el tipo de gráfico que mejor se adapta a los datos numéricos
que queremos representar.
• Imprimir conjuntos de datos numéricos, gráficos o tablas vacías manejando una hoja
de cálculo.
• Analizar, mediante el uso de una hoja de cálculo, las tarifas correspondientes a varias
compañías telefónicas para comprobar cuál resulta más ventajosa,
económicamente hablando.

ACTITUDES • Interés por conocer algunas aplicaciones de software que no estamos habituados
a emplear.
• Gusto por el orden a la hora de manejar gráficos y/o grandes cantidades de datos
numéricos.
• Aprecio por la importante labor de ciertas aplicaciones informáticas
en determinados ámbitos laborales.

EDUCACIÓN EN VALORES
1. Educación del consumidor. La utilización de una hoja de cálculo simplifica notablemente muchos cálculos;
en particular, aquellos en los que debemos controlar un presupuesto viendo cómo se altera el mismo
cuando se modifica el valor de uno de los componentes. O bien en el caso de préstamos bancarios,
donde la hoja de cálculo nos anticipa la cuota mensual en función del capital solicitado, el número
de plazos y el tipo de interés.
Aunque este último caso está más alejado de la realidad de los alumnos, existen otros,
como el que se muestra en el proyecto, que les servirán para decantarse por un producto o servicio
u otro en función de su coste.

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COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Competencia en comunicación lingüística
En la sección Rincón de la lectura se trabajan
de forma explícita los contenidos relacionados
con la adquisición de la competencia lectora, a través
de textos con actividades de explotación.
Competencia matemática
A lo largo de toda la unidad se utiliza una hoja
de cálculo, una herramienta empleada
fundamentalmente como apoyo a la hora de realizar
cálculos o de elaborar representaciones matemáticas
de conjuntos de datos.
El empleo de fórmulas en una hoja de cálculo servirá
para reforzar el aprendizaje también en otras materias,
como la física, la química, la biología o la geografía.
Los conocimientos adquiridos deben servir para que
los alumnos recurran a la utilización de una hoja
de cálculo en el estudio de diferentes materias:
• Análisis de los datos extraídos de experimentos
científicos.
• Manejo de datos estadísticos.
• Elaboración de diagramas.
Tratamiento de la información y competencia digital
El tratamiento automático de datos numéricos fue
la primera aplicación de la informática. Aunque
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Realizar cálculos con funciones sencillas
en una hoja de cálculo.
2. Representar gráficamente los datos de una tabla.
3. Elegir un tipo de gráfico u otro en función
de los datos que se representan en una hoja
de cálculo.
4. Imprimir tablas y gráficos.
5. Variar el formato de las celdas, utilizando criterios
que permitan diferenciar los datos introducidos
por el usuario de aquellos que calcula la aplicación.
ÍNDICE DE FICHAS
TÍTULO DE LA FICHA CATEGORÍA
1. Cálculo de medias Refuerzo
y elaboración
de diagramas
2. Operaciones con funciones Refuerzo
3. En la Red Ampliación
쮿 TECNOLOGÍAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
la hoja de cálculo no es la herramienta más empleada
en ámbitos domésticos (un navegador o un
procesador de textos se utilizan más a menudo),
para el estudiante tiene un interés especial, pues
le permitirá simplificar notablemente ciertas tareas
repetitivas, a la vez que pone a su alcance
herramientas que le resultarán útiles, por ejemplo,
a la hora de interpretar gráficos diversos
que aparecen asiduamente en los medios
de comunicación.
Competencia para aprender a aprender
En el manejo de aplicaciones informáticas
el autoaprendizaje es esencial. A lo largo
de la unidad, se incluyen varios Procedimientos
que muestran a los alumnos cómo realizar tareas
sencillas empleando aplicaciones relacionadas
con manejo de datos numéricos y su representación
gráfica.
Autonomía e iniciativa personal
Es interesante motivar a los alumnos para que tengan
curiosidad por aprender a utilizar herramientas
informáticas nuevas, como las hojas de cálculo,
que muchos de ellos desconocen.
6. Elegir el formato de las celdas (fecha, número, etc.)
que mejor se adapta a los datos introducidos.
7. Aplicar lo aprendido en esta unidad a la hora
de resolver algunos problemas de geografía,
matemáticas, física, química o tecnologías.
8. Variar el formato numérico de las celdas y explicar
las variaciones que se observan en la pantalla
cuando se recalculan los datos con un formato
diferente.
TÍTULO DE LA FICHA CATEGORÍA
4. Evaluación Evaluación
5. Autoevaluación Evaluación
6. Soluciones Evaluación
7. Ejercicios con hojas de cálculo Contenidos para
saber más…
191
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7 SOLUCIONARIO

PÁG. 153 PÁG. 163

1 Ver el CD-ROM que acompaña al libro.
2 Ver la ilustración de la barra de herramientas que
se encuentra en la página 153 del libro del alumno.
PÁG. 155
3 El juego de los barcos, también llamado «hundir la
flota».
13 a) RAÍZ (A1) y en formato de celda se anotan tres
decimales.
b) Se introducen las fechas en dos celdas con for-
mato celda y se calcula, en otra celda, su pro-
medio: PROMEDIO(B1;B2).
c) Se aplica la función promedio empleando el for-
mato de moneda en las celdas en las que se in-
cluyen los datos.

4 Resultados: 14 Ver el CD-ROM.

a) B1:B5.
15 Ver el CD-ROM.
b) No es posible.
c) A1:B3. PÁG. 165
d) C2:E3.
16 Insertamos los datos en una hoja, seleccionamos
5 Calcula en la celda A2 el cuadrado del valor intro- todos los datos, indicamos que la primera fila y la
ducido en la celda A1. primera columna son etiquetas, seleccionamos el
tipo de gráfico y hacemos clic en Aceptar.
6 Calcula la velocidad de un móvil a partir del espa-
cio recorrido y el tiempo empleado. También ofre- 17 Se sigue el mismo proceso que en la actividad an-
ce el resultado de la división de dos valores. terior.
a) Empleamos un diagrama de barras. Deberemos
PÁG. 157 introducir los datos de los alumnos en cm y kg.
7 Habría que añadir una nueva celda en la que se in- b) Por ser el más adecuado para expresar ese tipo
trodujera el valor de la longitud total y reemplazar de datos.
b R por l T − bM.
18 Insertamos en la primera celda el nombre y
8 Ver el CD-ROM y el archivo de resolución. apellidos; y en la segunda, el número de teléfono
móvil.
9 Ver el CD-ROM y el archivo de resolución.
PÁG. 166
PÁG. 159
19 Respuesta práctica.
10 Ver el CD-ROM.
20 Respuesta práctica.
PÁG. 160
PÁG. 168
11 a) =promedio (Edad_1; Edad_2; …).
b) Ver en el CD el archivo tema7_act11b. 21 Una tabla es un conjunto de celdas agrupadas en
filas y columnas.
c) Ver en el CD el archivo tema7_act11c.
d) =RAÍZ(ÁREA) 22 C3:C7.

PÁG. 161 23 Sí.

12 a) Aplicar la herramienta de formato de celda Bor-

des y Color de fondo.
b) Desaparece el último decimal. Deberemos ir a
formato de celda, seleccionar número e indicar
que deseamos tres decimales. Mirar en el CD la
imagen tema7_act12b.
24 Suma, producto, resta, cociente.
25 Es correcta la c.
26 Llamar Asistente: funciones o seleccionar en el
menú Insertar la opción Función.

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27 Número, porcentaje, moneda, fecha, hora, ciencia,
fracción, valor lógico y texto.
28 La barra de objetos.
29 Seleccionar la celda, elegir en el menú Formato, la
opción Celda y señalar la pestaña Números.
30 Seleccionar el formato de número Fecha.
31 Seleccionar la celda, elegir en el menú Formato, la
opción Celda y señalar la pestaña Protección de
celda, eligiendo la opción Proteger celda.
32 Para calcular medias, desviaciones, etc. Estas fun-
ciones son muy útiles cuando se manejan tablas
con cientos o miles de celdas.
33 Las funciones matemáticas.
34 a) Un diagrama circular.
b) Introduciríamos los datos en dos columnas in-
dicando en la primera fila los títulos y, en la pri-
mera columna, los tipos de notas; en la segun-
da incluiríamos el número de alumnos que han
obtenido esa nota.
35 1. Seleccionar la tabla origen de datos.
2. Seleccionar Insertar diagrama.
3. Determinar las opciones del gráfico eligiendo el
tipo de gráfico, los títulos de los ejes, la presen-
cia de una leyenda, etc.
36 La primera fila designará los nombres de los cam-
pos; las siguientes filas serán los distintos registros.
37 Elegiremos las siguientes opciones de los menús:
a) Archivo → Imprimir…
b) Insertar → Hoja de cálculo.
c) Formato → Hoja de cálculo → Mostrar…
38 Respuesta libre.
39 Archivo de Calc. Supongamos que se introducen
las pesetas en la celda B5. Si queremos que en otra
celda nos realice el cálculo, deberíamos introducir
la siguiente fórmula: =B5/166,386.
40 La velocidad es igual a la distancia dividida por el
tiempo; así, deberíamos crear la siguiente fórmula,
suponiendo que la distancia se introduce en la cel-
da B2, el tiempo en la B3 y la velocidad debe apa-
recer en la B4:
=B2/B3
Importante: no olvidar las unidades.
쮿 TECNOLOGÍAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
41 Introducimos los datos en dos columnas:
• En la primera columna indicamos el concepto
del gasto.
• En la segunda columna indicamos la cantidad.
Al final de esta segunda columna escribimos la
fórmula =PROMEDIO (B2:B…).
No debemos olvidar que el formato de celda en la
segunda columna ha de ser MONEDA.
42 Se crean dos columnas.
• En la primera se introducen los días de la semana.
• En la segunda, el tiempo que se ha tardado (el
formato de celda debe ser Tiempo).
Después, seleccionamos el menú Insertar y elegi-
mos la opción Diagrama… En el caso de esta grá-
fica deberemos optar por el diagrama de barras.
43 Ver el CD-ROM. Hoja de cálculo con actividades.
44 Ver en el CD-ROM el archivo Color.sxc.
45 Similar a la actividad 41. Recordar el formato de
número que debemos incluir en la celda.
46 Si suponemos que los números se han introducido
en las celdas B2 y B3:
a) =B2+B3.
b) =B2–B3.
c) =POTENCIA(B2;B3).
PÁG. 169
47 Respuesta libre.
48 Seleccionando el menú Insertar y, dentro de él, eli-
giendo la opción Imagen. No se integrará dentro de
una celda, ya que es un objeto flotante.
49 Respuesta libre.
50 Indican las celdas o rangos de celdas de los que
proceden los valores.
51 Que aparecen una serie de flechas que indican los
valores de los que se nutre la fórmula de la celda C4.
52 Insertamos tres columnas con las cabeceras si-
guientes: nombre, teléfono, correo electrónico.
A continuación, seleccionamos en el menú Formato,
la opción Formateo automático. Una vez que he-
mos aplicado el formato, podemos modificarlo en
el menú Formato eligiendo la opción Celda.
193
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7 SOLUCIONARIO

53 Insertamos los datos en dos columnas. A continua-

ción, seleccionamos la opción Diagrama del menú
Insertar. Elegimos el diagrama de sectores e indi-
camos que los datos están introducidos por colum-
nas.

54 De izquierda a derecha:
• Combinar celdas.
• Color de fondo.
• Alinear arriba.
• Centrar verticalmente.
• Alinear abajo.
• Formato moneda.

55 1. Seleccionar la función cociente.

2. Hacer clic en Siguiente.
3. Elegir la primera celda (numerador) emplean-
do la opción Reducir.
4. Aumentar.
5. Elegir la segunda celda (denominador) emplean-
do la función Reducir.
6. Aumentar.
7. Hacer clic en Aceptar.

56 a) En Barcelona.
b) Centro Nacional de Supercomputación.
c) Capacidad de cálculo de 40 teraflops (40 billo-
nes de operaciones por segundo).

57 Respuesta práctica.

58 No.

59 No. No, porque son objetos flotantes, no son nú-

meros que puedan ser manipulados por las funcio-
nes.

60 Ver el CD-ROM. Se elige la pestaña de la hoja en la

que queramos cambiar el nombre y, haciendo clic
con el botón derecho del ratón, elegimos la opción
Cambiar nombre a hoja en el menú desplegable.

61 Los datos se interpretarían como texto.

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7 FICHA 1
CÁLCULO DE MEDIAS Y ELABORACIÓN DE DIAGRAMAS
REFUERZO

En esta práctica aprenderás a crear hojas de cálculo con datos de tu experiencia en clase
y a crear e interpretar diagramas que presentan estos datos.
En este caso utilizaremos las notas obtenidas en un examen para analizar la distribución
de las mismas.

PROCEDIMIENTO
Crea una tabla en cuya primera columna consten los nombres de tus compañeros de clase. En la segunda
columna escribe las notas que habéis obtenido en el último examen de Tecnologías o cualquier otra asignatura
que te indique tu profesor.

La tabla resultante tendrá un aspecto parecido al de la siguiente imagen (los datos que ves allí corresponden
a un examen real de Tecnologías de un instituto).
A continuación, calcula la nota media de la clase. Esto lo puedes realizar de dos formas:

• Escribe en una celda libre la función:

= SUMA(B3:B25)/23
Esta función suma todas las notas
de la clase y divide el resultado entre
el número de alumnos. Ten en cuenta
que la primera celda debe coincidir
con la celda en la que consta la primera
nota de tu tabla.
En nuestro ejemplo es B3, pero
en tu tabla puede ser otra celda. Aplica
el mismo criterio para la última celda.
Además, el número de alumnos
de tu clase puede ser distinto
al del ejemplo. Cuéntalos.
• Escribe en una celda libre la función:
=PROMEDIO (B3:B25)
En los dos casos el resultado es el mismo,
pero la segunda opción tiene la ventaja
de que no necesitas calcular el número
total de alumnos de tu clase, por lo que,
si varías este número, no tendrás que
modificar la fórmula. En nuestro ejemplo
el valor medio es 7.

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7 FICHA 1 (Continuación)
CÁLCULO DE MEDIAS Y ELABORACIÓN DE DIAGRAMAS
REFUERZO

PRESENTACIÓN DE GRÁFICOS

A continuación vamos a representar en una gráfica los datos presentes en la tabla. Para ello, sigue
los siguientes pasos:
1. Selecciona todas las celdas escritas; es decir, las celdas en las que aparecen nombres de alumnos y notas.

2. Con estos datos seleccionados,

selecciona la opción de menú
Insertar y luego
la opción Diagrama.
Aparecerá un cuadro
de diálogo como
el de la imagen de la izquierda.

3. Pulsa el botón Siguiente.

4. Aquí puedes escoger el tipo

de diagrama que desees
para representar los datos.
Escoge el marcado
en la figura (barras) y pulsa
luego el botón Avanzar.

5. En la variante de gráfico,
escoge el marcado
en la figura y pulsa
de nuevo el botón Avanzar.

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7 FICHA 1 (Continuación)
CÁLCULO DE MEDIAS Y ELABORACIÓN DE DIAGRAMAS
REFUERZO

6. Escoge un título para el gráfico

en el cuadro de texto marcado
como Título de diagrama. Por
ejemplo, Notas de Tecnologías.
A continuación, pulsa el botón
Crear para finalizar.

Notas de Tecnologías

7. El gráfico
se insertará
en tu hoja
de cálculo
con un aspecto
parecido
al de esta
imagen.

PRACTICA

1 Haz doble clic sobre el diagrama y, a continuación, pulsa el botón derecho del ratón.
Así podrás cambiar las fuentes de los textos que aparecen en el eje X, el eje Y, el color de los diagramas
y el color del fondo del diagrama.

2 Coloca en la tabla de datos a los alumnos por orden de nota, de tal forma que los que han obtenido menos
calificación aparezcan los primeros, y los que han sacado mayor calificación, los últimos.
¿Qué forma tiene el gráfico ahora? ¿Dónde se concentra la mayoría de los alumnos?

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7 FICHA 2
OPERACIONES CON FUNCIONES
REFUERZO

Hasta ahora has creado hojas de cálculo con distintos datos, valores y diagramas.
Las hojas de cálculo no solo se pueden usar para efectuar operaciones, sino que también
pueden utilizarse como bases de datos en las que puedes acumular y ordenar información
de distinto tipo. En la siguiente práctica aprenderás a crear una sencilla base de datos de amigos
y a programar de forma automática un recordatorio de sus cumpleaños.

PROCEDIMIENTO
1. Crea una tabla con las siguientes filas y columnas. Escribe en ella los datos de los amigos o familiares
de los que desees llevar un registro.

2. A continuación, selecciona
las celdas en las que vas
a escribir la fecha
de nacimiento
y pulsa el botón derecho.
3. En el menú contextual
que aparece, selecciona
la opción Formatear celdas.
Aparecerá un cuadro
de diálogo como el de
la imagen de la izquierda.
4. En la lista de texto
de la izquierda, selecciona
la opción Fecha.
5. Una vez seleccionada,
marca la opción «31/dic»
en la lista de texto que se
presenta a su derecha
y pulsa el botón Aceptar.

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7 FICHA 2 (Continuación)
OPERACIONES CON FUNCIONES
REFUERZO

6. A continuación, rellena los datos de día y mes de nacimiento de tus amigos.

7. Escribe en la primera fila que esté en blanco, a la altura de la columna Direcciones, la palabra HOY.
En la misma fila, pero en la siguiente columna, escribe la función =HOY(). Verás que aparece
la fecha actual de tu ordenador en formato DD/MM/AAAA.
8. Selecciona esta celda,
haz clic con el botón derecho
y formatea la fecha
de la misma forma
que has hecho con las otras
celdas. Verás que te aparece
la fecha de tu ordenador
en formato «Día/Mes».
La hoja tendrá un aspecto
parecido al de la pantalla
de la derecha.

Recordatorio de cumpleaños
9. A continuación, haz doble clic sobre la primera casilla en blanco de la columna «Recordar»
e introduce la siguiente fórmula:
= SI (G3=G13; «CUMPLEAÑOS»).
Ten en cuenta que G3 es, en este caso, la posición de la primera fecha de nacimiento
de tus amigos, y G13, la posición donde aparece la fecha del ordenador. Corrígelo
convenientemente si las posiciones no coinciden en tu hoja de cálculo.

10. A continuación, repite

la fórmula en todas
las casillas de la columna
«Recordar», variando
el valor de G3 por G4, G5,
y así sucesivamente.
Aparecerá una pantalla
parecida a la de la derecha.

PRACTICA

1 Cambia alguna fecha de cumpleaños para que coincida con la fecha actual del ordenador.
¿Qué sucede en la columna «Recordar»?

2 Cambia la fórmula escrita en la columna «Recordar» para que te avise un día antes
del cumpleaños.

3 Varía la fórmula introducida para que los días que no sean cumpleaños, aparezca la frase
«Hoy no es su cumpleaños». Para ello, utiliza la ayuda de OpenOffice.org o de Excel
para la función lógica «SI».

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7 FICHA 3
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Notas
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Página 200
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7 FICHA 4
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

1 Señala las utilidades de los iconos de la siguiente barra de herramientas.

2 Indica las utilidades que se le pueden dar a una
hoja de cálculo.
3 Define qué es una celda y qué utilidad tiene en
una hoja de cálculo.
6 Explica qué operaciones se realizan en la imagen
de abajo, la función que emplea, los datos de pro-
cedencia y el lugar en que se indica el resultado.

7 Imagina que deseas introducir una serie de datos

4 Escribe una fórmula, tal como se debe insertar en
la línea de entrada de la hoja de cálculo, que ave-
rigüe la suma de las celdas B1, B2, B3, B4. Haz-
lo empleando para ello su rango.
relativos a la fecha de nacimiento de tus familia-
res. ¿Qué pasos deberías seguir para que se inter-
pretaran como datos FECHA en la hoja de cálculo?
8 Si dispones de una tabla con una serie de datos
y decides insertar un diagrama, ¿qué pasos debes
seguir para integrarlo en tu hoja?

9 ¿Cómo deberías organizar los datos en una tabla

para crear una base de datos?

10 Escribe en las celdas de abajo una función que

calcule el área de un triángulo dadas su base y
altura.

5 Indica el significado y la expresión de las siguien-

tes funciones:
a) PROMEDIO.
b) FECHA.
c) POTENCIA.
d) RAÍZ.
e) PRODUCTO.

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7 FICHA 5
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

1 Una hoja de cálculo permite: 7 En una hoja de cálculo, el formateado automáti-

co permite:
a) Efectuar cálculos.
b) Crear bases de datos. a) Crear un estilo uniforme para un rango de
celdas.
c) Crear gráficos.
b) Aplicar un estilo predefinido a un rango de
d) Las tres respuestas son correctas. celdas.
2 Para introducir una función matemática en una c) Cambiar la fórmula de una celda.
celda emplearemos: d) Modificar el formato de número de una
celda.
a) La barra de fórmulas.
b) La barra de funciones. 8 ¿Para realizar operaciones con monedas debemos
c) El inicio rápido. aplicar un formato de número especial a las cel-
das?
d) La barra de título.
a) Sí.
3 Un rango de celdas es:
b) No.
a) Una serie de celdas. c) A veces.
b) Un conjunto de celdas. d) Nunca.
c) Un grupo de celdas consecutivas.
9 Para que una celda de la hoja de cálculo esté pro-
d) Cualquier serie de celdas.
tegida…
4 El «Asistente» de funciones de una hoja de cálcu- a) No influye cómo se encuentre la hoja; solo
lo permite: influye el hecho de que el archivo sea de
a) Crear funciones de manera guiada. solo lectura.

b) Crear funciones automáticamente, con solo b) La hoja debe estar protegida.

pulsar un botón.
c) Introducir fórmulas de una manera bastan-
te sencilla.
d) Seleccionar muchos rangos de celdas dife-
rentes.
5 Para modificar el tipo de número de una celda de-
bemos:
a) Modificar la fuente de la celda.
b) Modificar su color de fondo.
c) Modificar el formato de la celda.
d) Modificar el estilo de la celda.
6 La potencia de un número elevado a un cierto ex-
ponente se calcula con la expresión:
a) =POTENCIA B1
b) =POTENCIA B1;B2
c) =POTENCIA(B1;B2)
d) =POTENCIA B1*B2
c) La hoja debe estar desprotegida.
d) Debe insertarse previamente.
10 Para crear una base de datos con una hoja de
cálculo, los nombres de los campos…
a) Se situarán en la primera columna.
b) Se situarán en la última columna, en orden
alfabético si es posible.
c) Se situarán en la primera fila.
d) Se situarán en la última fila.
11 Las líneas que delimitan las celdas en una
hoja de cálculo:
a) No se pueden imprimir nunca.
b) Se imprimen siempre.
c) Se imprimen cuando imprimimos con ca-
lidad de borrador.
d) Se imprimen o no según las opciones que
elijamos al imprimir.

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7 FICHA 6
SOLUCIONES (I)
EVALUACIÓN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

EVALUACIÓN

1 Señala las utilidades de los iconos de la siguiente barra de herramientas.

Guardar
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Crea un nuevo documento de con el que estamos Herramientas
OpenOffice.org Calc. trabajando. de edición

Cargar URL Abrir archivo Exportar a Imprimir

Abre un documento Abre un documento pdf Imprime el documento
introduciendo de OpenOffice.org Crea un en la impresora predeterminada.
su dirección URL. archivo pdf.

2 Indica las utilidades que se le pueden dar a una Raíz: averigua la raíz cuadrada de un número. Su
hoja de cálculo. expresión es:
=RAÍZ(B1)
Una hoja de cálculo es un programa muy versátil:
puede emplearse para realizar tareas variadas: Ejemplo:
• Organizar información en forma de tablas. Se RAÍZ(144) → 12
puede crear así, por ejemplo, una sencilla base Producto: calcula el producto de una serie de nú-
de datos. meros. Su expresión es:
• Realizar cálculos matemáticos. =PRODUCTO(B1:B3)
• Realizar cálculos estadísticos. Ejemplo:
• Elaborar gráficos de distinto tipo (líneas, barras, PRODUCTO(6;9) → 54
sectores…) a partir de datos numéricos.
3 Una celda es cada una de las casillas de la cuadrí-
• Imprimir tablas y/o gráficos.
cula que aparece en la pantalla cuando abrimos
A la hora de realizar cálculos matemáticos, una de una hoja de cálculo. Puede emplearse para alojar
las principales aplicaciones de una hoja de cálcu- texto, datos numéricos, una función o, simplemen-
lo, podemos manejar funciones muy variadas. te, para mejorar el aspecto de la hoja rellenándola
A modo de ejemplo: con un color de fondo.
Fecha: devuelve en formato fecha los introducidos
en tres celdas. Su expresión es: 4 =SUMA(B1:B4).
=FECHA(B1;B2;B3)
5 a) Calcula la media aritmética:
Ejemplo:
=PROMEDIO(Celda1;Celda2; …)
FECHA(9;3;2008) → 9/03/08 b) Devuelve la fecha correspondiente:
Potencia: calcula la potencia de un número. Debe- =FECHA(Año;Mes;Día)
mos introducir dos argumentos, la base y el expo-
c) Calcula la potencia de un número:
nente. Su expresión es:
=POTENCIA(Base;Exponente)
=POTENCIA(B1;B2)
d) Calcula la raíz cuadrada:
donde B1 es la base, y B2, el exponente. =RAÍZ(Celda)
Ejemplo: e) Calcula el producto de dos o más números:
POTENCIA(5;3) → 5 = 1253
=PRODUCTO(Celda1;Celda2; …)

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7 FICHA 6
SOLUCIONES (II)
EVALUACIÓN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

6 Explica qué operaciones se realizan en la imagen
de abajo, la función que emplea, los datos de pro-
cedencia y el lugar en que se indica el resultado.
9 ¿Cómo deberías organizar los datos en una tabla
para crear una base de datos?
Los campos de la base de datos se recogerían en
las celdas de la primera fila, y los distintos registros
en las filas sucesivas.
Por ejemplo, para crear una sencilla base de datos
sobre nuestra biblioteca:

Calcula la potencia de dos números.

La base de la potencia se encuentra en las celdas
B3 y B4, y sus respectivos exponentes, en las cel-
das C3 y C4.
Los resultados se pueden observar en las celdas
D3 y D4.
La expresión es la función POTENCIA y, a conti-
nuación, se indican la base y el exponente entre
paréntesis y separados por un punto y coma.

7 Imagina que deseas introducir una serie de datos
relativos a la fecha de nacimiento de tus familia-
res. ¿Qué pasos deberías seguir para que se inter-
pretaran como datos FECHA en la hoja de cálculo?
Deberíamos asignar formato de fecha a la celda.
Para ello, debemos dirigirnos al menú Formato, se-
leccionar la opción Celda y, a continuación, la pes-
taña Números.
10 Escribe en las celdas de abajo una función que
calcule el área de un triángulo dadas su base y
altura.
La expresión correspondiente es:
=PRODUCTO(C2;C3)/2

8 Si dispones de una tabla con una serie de datos

y decides insertar un diagrama, ¿qué pasos debes
seguir para integrarlo en tu hoja?
1. Seleccionar todas las celdas de la tabla.
2. Seleccionar el menú Insertar.
3. Seleccionar la opción Diagrama.
4. Confirmar el rango de celdas que se ha selec- Con los datos de la imagen, la celda C4 ofrecerá el
cionado. resultado:
5. Elegir las distintas opciones de diagrama dispo- 12 ⋅ 3
= 18
nibles para cada caso. 2

AUTOEVALUACIÓN

1 d; 2 a; 3 c; 4 a; 5 c; 6 c; 7 b; 8 a; 9 b; 10 c; 11 d.

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7 FICHA 7
EJERCICIOS CON HOJAS DE CÁLCULO
CONTENIDOS PARA SABER MÁS…

NOMBRE: CURSO: FECHA:

1 Crear tablas. Progresiones.

Confecciona una tabla que escriba automáticamente los 15 primeros términos de las progresiones
matemáticas de las columnas A, B, C y D.
– Escribe 3 en la celda A1 y 6 en la celda A2. Selecciona rango A1:A2 y arrastra el controlador
de relleno ■ (esquina inferior derecha de la celda) hasta completar A15.
– Escribe 60 en B1 y 120 en B2. Repite el proceso anterior hasta completar B15.
– Escribe en C1 8-ene-03 y arrastra el controlador de relleno hasta C15.
– Escribe en D1 miércoles y repite el proceso.

Controlador de relleno

Pon el color a tu gusto en cada columna y al título de la fila 16. El resultado puede ser el siguiente.

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7 FICHA 7 (Continuación)
EJERCICIOS CON HOJAS DE CÁLCULO
CONTENIDOS PARA SABER MÁS…

NOMBRE: CURSO: FECHA:

2 Relacionar tablas con gráficos. «La Unión Europea en cifras». A partir de los datos (2004) de extensión
y habitantes de los 15 países miembros, realiza una tabla y represéntala en un gráfico.

Superficie (1000 km2) Población (millones)

Alemania 357 82
Austria 184 8,1
Bélgica 131 10,2
Dinamarca 143 5,3
España 505 40
Finlandia 337 5,2
Francia 544 59
Grecia 132 10,5
Holanda 141 15,8
Irlanda 170 3,7
Italia 301 57,6
Luxemburgo 113 0,4
Portugal 192 10
Suecia 411 8,9
Reino Unido 244 59,3

Este podría ser el formato de la tabla. Se ha añadido la columna Densidad de población,

con su comentario explicativo, que puedes realizar situándote en la celda correspondiente y pulsando
insertar comentario.
Una vez introducidos todos los valores, selecciona las columnas País y Superficie.
Haz clic con el ratón en el símbolo de gráfico (o puedes escoger insertar gráfico), y elige el tipo
(circular, columnas, áreas, etc.) hasta obtener el aspecto deseado.

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7 FICHA 7 (Continuación)
EJERCICIOS CON HOJAS DE CÁLCULO
CONTENIDOS PARA SABER MÁS…

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Para elaborar el gráfico de la población debes insertar esta columna al lado de los países para seleccionar
las dos juntas, país y población; luego, repite el proceso y dale el nombre que quieras.

Gráfico circular Superficie (porcentajes)

con la superficie
de los 15 países.

Alemania Holanda
Austria Irlanda
Bélgica Italia
Dinamarca Luxemburgo
España Portugal
Finlandia Suecia
Francia Reino Unido
Grecia

Gráfico de columnas Población (millones)

con la población 90
de los 15 países. 80 Área de
Área de trazado
trazado

70

60

50

40

30

20

10

0
l
nia tria ica rca aña dia cia cia nda nda Italia urgo tuga uecia nido
ma Aus Bélg ama Esp inlan Fran Gre Hola Irla mb Por S oU
Ale Din F xe in
Lu Re

3.500
Ahora puedes representar
las tres columnas
3.000
de datos seleccionando
todo, país, superficie,
población y densidad 2.500
de población. Elige
el gráfico de columnas 2.000
y tendrás las principales
cifras de la Unión Europea 1.500
en una sola gráfica. Superficie
1.000 Población
Densidad de población
500

Superficie (1000 km2 )

0
l l
Población (millones) nia tria ica rca aña dia cia cia nda nda Italia urgo tuga uecia nido Tota
ma Aus Bélg ama Esp inlan Fran Gre Hola Irla mb Por S oU
Densidad de población Ale Din F xe in
Lu Re

쮿 TECNOLOGÍAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 207

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Notas

208