ENTIENDE EL NIO AL ENTRENADOR? La principal misin del entrenador de ftbol base es ensear.

Para poder ensear, el entrenador tiene que tener conocimientos y saberlos transmitir. Tiene la obligacin de estar al corriente de las diferentes materias que rodean al ftbol base moderno y ensearlo, actualizndose por medio de contactos, libros, revistas, nternet, cursos y de todas las maneras posibles. !l conocimiento del medio ser bsico para desarrollar la labor de entrenador. "#o se puede ensear lo que no se sabe$. %omo profesor, el entrenador debe poseer &abilidades pedaggicas para poder afrontar el proceso de aprendiza'e. Tiene que ser didctico, directo y claro, y tener el cr(dito y el respeto de sus alumnos. )ebe educar, es decir, formar el carcter del nio. !l entrenador tiene que transmitir los conocimientos de tal manera que puedan ser asimilados fcilmente. )ebe conocer bien a sus 'ugadores, cada uno es diferente y se le debe tratar de forma diferente. !s necesario conocer cul es la motivacin del nio y del adolescente y cul es el sistema de motivacin adecuado. Para que el deportista o alumno se desarrolle de forma *ntegra es necesario que e+ista una buena y equilibrada relacin con su educador. !l entrenador es una de las figuras ms importantes en la iniciacin deportiva del nio, y en su seguimiento posterior, ya que el propio entrenador es el que planifica su preparacin y el que lo acompaa continuamente. !l entrenador debe optar por escoger un enfoque positivo en su educacin,entrenamiento, debido a que aumenta la motivacin del futbolista, y a su vez favorece la consecucin de los ob'etivos plateados. La relacin entre el futbolista y su entrenador tendr (+ito si el comportamiento del entrenador, &acia sus futbolistas, o &acia la propia competicin le influye positivamente al nio. !l clima fomentado en la direccin de equipo por el entrenador va a influir en el comportamiento de los 'ugadores. Las diversas intervenciones del entrenador en situacin de competicin estn cargadas de emocin y de afectividad, y es necesario encauzar adecuadamente las mismas, de forma que (stas tengan un efecto positivo en los 'ugadores. -er positivos, no desmoralizarlos, tenerlos en tensin, pero no tensos y saber motivarles para sacar el m+imo rendimiento, tanto en entrenamientos como en partidos. .ay que escoger el momento adecuado de cundo comunicar.

Discurso realista y claro

.ay que ser realistas, pedirles cosas que puedan conseguir. remos pidi(ndole progresivamente un poco ms. !l ltigo y el aqu* mando yo, no va con la mentalidad actual de los 'ugadores. !star por encima del equipo utilizando argumentos "aqu* mando yo, yo soy el 'efe, se &ace lo que yo digo$ no conduce a ningn sitio. Los comportamientos negativos del entrenador provocan en los 'ugadores inseguridad, preocupacin y p(rdida de concentracin. Los comportamientos positivos del entrenador provocan en los 'ugadores sentimientos de satisfaccin e incentivan &acia la actividad. Las e+presiones verbales del entrenador son numerosas y casi todas se refieren a las acciones del 'uego. )ebemos preocuparnos en que el lengua'e utilizado con los nios tiene que ser sencillo, digerible por ellos. )urante el partido pueden verse acciones que, para un iniciado al mundo del ftbol, podr*an ser dif*ciles de entender, "ensanc&ar el

campo$, "gana la espalda$ "defender en zona$ son e'emplo de frases que se utilizan y que el nio no tiene porqu( saber que significan 'ugar por las bandas, cuando se supera a un contrario o cuando un 'ugador tiene que vigilar una zona y no cubrir a un slo 'ugador asignado previamente. /tras palabras indefinidas como 01amos2 o gritar nombrando al 'ugador 03ntoniooooo2 sin decir ni una sola palabra ms, &acen que el 'ugador se desoriente. -i el entrenador no le indica al nio lo que tiene en su mente y quiere que &aga, el nio no lo va a &acer. Los entrenadores deben saber que los nios no pueden comprender algunos conceptos y no los pueden comprender tan pronto como ellos piensan. La etapa benjamn es la primera etapa del nio futbolista, en la que an no asimila bien los conceptos y, es por ello que, se les debe dar las m*nimas nociones de tctica ya que a estas edades es muy dif*cil que comprendan lo que es un sistema de 'uego. )eben entender en que consiste atacar 4ir &acia la porter*a contraria5 y para que sirve 4para lograr gol5. !ntender como colocarse en el terreno de 'uego e+plicando que e+isten puestos para cada 'ugador y cuales son. !ntender en que consiste defender 4volver &acia tu porter*a5 y para que sirve 4para no enca'ar un gol5 y como colocarse en el terreno de 'uego para conseguirlo. -aber donde colocarse en el terreno de 'uego para evitar estar todos en el mismo sitio y de'ar espacios libres sin ocupar. La etapa alevn es la etapa donde se le ensea al nio futbolista, una evolucin bsica en el 'uego. Tienen que saber las fases del 'uego 4defender, crear y atacar5. !ntender en que consisten los ataques y como se realizan. %omo conseguir la amplitud y la profundidad en el 'uego y para que sirve. -aber desmarcarse 4apoyo o ruptura5 con la finalidad de crear espacios libres y el marca'e, como se realiza y para que sirve. -e les ensea en con'unto a replegarse, coordinndose con otros compaeros y a desplazarse. #o se puede considerar que e+ista una nica forma de actuacin correcta para el entrenador, ni que (sta est( establecida de antemano. !n cada situacin suelen e+istir varias posibilidades de actuaciones adecuadas, dependientes del modo en cmo se comporte el nio. !n resumen, en el lengua'e del ftbol se &allan numerosas frases cuyo significado global no siempre es transparente para el nio y debemos &acer que lo sea. !l aumento de la confianza de los 'ugadores tendr como consecuencia una me'or actuacin del nio. La relacin que se establezca entre el entrenador y el futbolista6 o entre el docente y el alumno determina en muc&as ocasiones los motivos de cualquier futbolista para iniciarse y posteriormente formarse en el ftbol. Ponte en el lugar del nio e intenta que te entienda, si no lo &ace no progresa. !spero que me &aya e+plicado bien. e!ro "ese#uer De$ Entrena!or Nacional !e %&tbol