Cadernos02 v1

CADERNOS TEMTICOS N 2 MAR.
2005
Expediente
Conselho editorial Andra de Faria Barros Andrade, Getlio Marques Ferreira, Sandra Branchine e Sonia Ana C. Leszczynski Coordenao editorial Cinara Barbosa e Rodrigo Farhat Produo executiva Cinara Barbosa Reportagens e fotografias Rodrigo Farhat Reviso Grfica Ipiranga Impresso e Projeto Grfico Grfica Ipiranga Impresso no Brasil / Printed in Brazil A exatido das informaes, os conceitos e opinies emitidos nos resumos estendidos so de exclusiva responsabilidade dos autores
EXPEDIENTE
Agradecimentos
Ana Luiza Chalub Andr Vilaron Ary Franco Sobrinho Cristiane Rocha Santiago Finotti Deborah Dubner / www.itu.com.br Yuri Farhat Placas Seton / www.seton.com.br Mnica Maria Montenegro de Oliveira E a todos os professores e estudantes que fazem a rede de educao tecnolgica no Brasil 2005 Ministrio da Educao permitida a reproduo parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. Srie Cadernos Temticos Tiragem: 2.800 exemplares Ministrio da Educao Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica Esplanada dos Ministrios, Edifcio Sede, bloco L, 4 andar 70047-900 - Braslia - DF Tel.: (61) 2104-8430/9526 Fax: (61) 2104-9744 E-mail: setec@mec.gov.br Endereo na Internet: www.mec.gov.br
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) Centro de Informao e Biblioteca em Educao (CIBEC) Cadernos temticos / Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. v. 1, (nov. 2004) . Braslia : Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, 2004-. 1. Educao profissional. 2. Prticas educativas. 3. Experincias pedaggicas. CDU 377
Arquivo
Sumrio SUMRIO
Apresentao Editorial

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Reportagens No mexa no meu picol, porque ele tambm seu Alunos do Cefet-RN criam alternativas tursticas para Natal Avirio-escola ensina na prtica Msica e canto so disciplinas concorridas no Cefet de Gois

Resumos Estendidos Sade e cidadania: uma proposta metodolgica junto comunidade do bairro do Curi em Belm

Solange C. A. de Cristo, Maria de Nazar R. Pereira, Mrcia do Socorro B. da Costa e den M. da Costa
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Vivendo em constante conflito: o significado da prtica docente no ensino mdio de Enfermagem

Lucia Helena Pereira dos Santos
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Capacitao e qualificao de recursos humanos de Enfermagem em instrumentao cirrgica

Elizalva Flix de Oliveira e Fernanda Maria Chianca da Silva Maria do Socorro Moura Lins Silva
Fatores de risco para lceras de presso em pacientes hospitalizados Lidando com o despertar da sexualidade do cliente hospitalizado
Lcia Helena Pereira dos Santos e Snia Maria Villela Bueno

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Querendo se livrar do problema: a experincia do paciente que aguarda cirurgia

Maria Betnea dos Santos Souza Paulo Reinbold
Dematomicoses em indgenas
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Preveno do cncer crvico-uterino em uma unidade bsica de sade: estratgias para atuao de enfermagem

Fernanda Maria Chianca da Silva
Curva de crescimento de altura uterina em gestantes atendidas na rede pblica de Joo Pessoa

Djacyr Magna Cabral Freire
"No vou esquecer nunca": a experincia feminina com o abortamento provocado

Ivanilda Lacerda Pedrosa
Escola Tcnica de Sade da Universidade Federal de Uberlndia: um retrato de sua realidade 44

Lcia Helena Pereira dos Santos, Adriane Corra Jansen e Silvia H. de Bortoli Cassiani
Aes educativas e cuidados de enfermagem a portadores de doenas crnicas do Hospital Universitrio Lauro Wanderley 46
Maria do Socorro Moura Lins Silva

A problemtica dos esgotos de Boa Vista e seus impactos populao
Eliana Fernandes Furtado
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Qualidade de vida no meio rural: um estudo das famlias do entorno da Escola Agrotcnica Federal de So Cristovo

Michelle da Silva Santos, Tatiane Nunes Bury e Carmem Lcia Santos

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Plano de ao limpeza integrada
Valria Guimares Freitas Nehme, Juvenal Caetano de Barcelos e Ricardo Falqueto Jorge

O program Sade da Famlia e o lazer na terceira idade

Juliana Dantas Rocha e Snia Cristina F. Maia
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Educao para um estilo de vida ativo: proposta curricular para aulas de Educao Fsica no curso tcnico em agropecuria

Francisco Salviano Nobre Paulo Csar Paulino
54 56
Atividade fsica no ensino profissional e qualidade de vida
Educao e cidadania - a informao como ferramenta de interferncia nas relaes sociais da formao para o trabalho
Esmeralda Serpa
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A comunicao no sculo XXI: o impacto na vida do cidado

Cludia A. Choeypant e Regina C. Viegas Antonio Pedro da Silva Jr.
O projeto como instrumento de aprendizagem interdisciplinar
Educao, cinema, cidadania e racismo: relatos de uma experincia pedaggica no ensino mdio

Ricardo Roberto Plaza Teixeira e Renata Plaza Teixeira

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Transformaes tcnico-cientficas e mudanas organizacionais. Novas demandas para a educao?

Gilda Guimares
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Fundamentos de gentica para auxiliares e tcnicos de Enfermagem
Cynara R. Carneiro, Maria do Socorro V. Pereira e Maria Betnea dos Santos Souza

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Prevenindo o cncer de mama e do colo uterino em uma unidade bsica de sade Segurana do trabalho

Fernanda Maria Chianca da Silva, Maria Emlia R. de Miranda Henriques e Ivanilda Lacerda Pedrosa

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Fernando Vaz de Azevedo Lisboa

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Proposta de um novo sistema para o desenvolvimento de um Centro de Formao de Condutores

Marcus Aurlius Stier Serpe
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Contatos Foco

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Andr Vilaron
Apresentao
Leitor,
APRESENTAO
Um retrato da rede federal de educao tecnolgica comea a ser desenhado neste segundo Caderno Temtico da Educao Profissional e est em suas mos. Aqui, voc vai encontrar reportagens e relatos de experincias e prticas pedaggicas sobre qualidade de vida, cidadania, sade, educao e trabalho desenvolvidas por professores e alunos dessas escolas. Este caderno integra uma srie de cinco. O primeiro volume aborda o meio ambiente; o terceiro est focado em projetos relacionados produo das riquezas e tecnologias brasileiras e o quarto exemplar da srie, comunicao, informtica, aos multimeios e interdisciplinaridade. Por fim, o ltimo caderno analisa o relacionamento das escolas da rede federal com as comunidades. Trabalho nunca antes feito pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica do Ministrio da Educao, esses cinco cadernos so espao para divulgao de prticas e pesquisas cientficas. Para produzi-los, a equipe da Secretaria foi para as ruas ouvir professores, alunos, funcionrios e moradores das vilas e das cidades de diferentes Brasis. Algumas instituies aparecem nos resumos de prticas pedaggicas e nos relatos de experincias, outras foram focadas pelas reportagens e uma parcela delas consta de ambas as partes desse volume. As reportagens procuraram, de outro ngulo, mostrar uma rede de escolas pouco conhecida do grande pblico. As matrias abordam, principalmente, o compromisso das instituies com o fortalecimento das comunidades brasileiras. Esperamos publicar, nas prximas edies dos Cadernos Temticos da Educao Profissional, novas experincias, novas prticas e novos relatos, preferencialmente, de um Brasil melhor e mais moderno, resultado do ensino, da pesquisa e de atividades de extenso desenvolvidas nas escolas da rede federal de educao profissional e tecnolgica. Boa leitura. Antonio Ibaez Ruiz Secretrio de Educao Profissional e Tecnolgica
CADERNOS TEMTICOS N 2 MAR. 2005
Andr Vilaron
EDITORIAL Editorial
O Brasil precisa de profissionais com novos perfis. Criativos, autnomos, que saibam exercer suas atividades em grupos, que sejam solidrios e tolerantes e que sejam capazes de avaliar seus resultados. Alm de saber como fazer, esses novos trabalhadores devem ainda entender porqu se faz dessa ou daquela maneira. Este caderno produzido pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica do Ministrio da Educao faz um recorte na formao dos brasileiros pelas instituies federais de educao profissional e revela um dos retratos possveis sobre a forma como o Brasil tem preparado esses novos trabalhadores. A rede - integrada por 34 Centros de Educao Tecnolgica (Cefets), 36 Escolas Agrotcnicas (EAFs) e 42 unidades de ensino descentralizadas e a Escola Tcnica de Palmas -, h quase um sculo, capacita para o mundo do trabalho milhares de tcnicos e tecnlogos, mestres e doutores, que atuam em 20 diferentes reas profissionais. Um esboo dessa rede est neste volume, sob a forma de relatos de experincias, prticas pedaggicas e de reportagens. Neste exemplar sobre cidadania, sade, educao e trabalho, h desde uma pesquisa sobre o despertar da sexualidade do hospitalizado, de professores da Escola Tcnica da Universidade Federal de Uberlndia, at a experincia feminina com o abortamento provocado, projeto de Ivanilda Lacerda Pedrosa, da Escola Tcnica de Sade da Universidade Federal da Paraba. O estudo sobre a qualidade de vida de famlias do entorno da EAF de So Cristvo, em Sergipe, e a experincia pedaggica no ensino mdio do Cefet-SP , que envolveu educao, cinema, cidadania e racismo, so outros dos 27 relatos presentes neste volume. As reportagens mostram a experincia da Sorveteria Z de William, no Cefet do Cear, os cursos de artes do Cefet de Gois, o avirio-escola da EAF de Concrdia e os projetos de turismo desenvolvidos por alunos da professora Ivanna Schenkel Fornari, no Cefet do Rio Grande do Norte. Como se perceber em cada prtica e reportagem, os projetos esto relacionados s vocaes do homem e s cidades onde vivem professores e alunos da rede. Como disse um dia um filsofo, a histria determina o homem, mas so eles prprios que a fazem, conscientes de seus processos e realidades. Descubra, nas prximas pginas, um retrato de um Brasil que se renova nas mos de quem o faz.
Cidadania
No mexa no meu picol, porque ele tambm seu

Sorveteria Z de William faz comunidade do Cefet-CE repensar valores
Educao no tem frmula pronta. Com esta idia, o ex-diretor do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Cear (CefetCE), Mauro Oliveira, levou escola que dirigiu de 1998 a 2004 uma prtica que vivenciara h anos na Companhia de Energia do Cear (Coelce), quando trabalhou sob o comando de Francisco William Guedes de Almeida: uma sorveteria. O inusitado que, assim como na Coelce, na sorveteria do Cefet-CE no h ningum para trocar o dinheiro pelo picol na pequena geladeira colocada no campus da instituio desde fevereiro de 2004. Apenas um pequeno cartaz com os dizeres: "Pegue e Pague. Ns acreditamos no aluno. Cidadania comea na escola. Pegue seu picol ou sorvete no freezer e deposite R$ 0,50 na urna". No projeto criado h 30 anos, quando chefiava o Departamento de Treinamento da Coelce, William de Almeida,
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CADERNOS TEMTICOS N 2 DEZ. 2004
ou Z de William como os amigos o chamavam, queria reforar os valores ticos dos eletricistas em formao. No primeiro dia, muitos no pagaram os picols, mas ele chegou na sala de treinamento e anunciou: "Gostaria de parabenizar a todos vocs, pois nosso projeto da sorveteria um sucesso. Fiz as contas e todos pagaram". Nessa hora, alguns eletricistas ficaram constrangidos. "A construo de uma sociedade justa depende da conscincia coletiva e cada um de ns tem a responsabilidade de intervir na construo dessa conscincia". A idia do diretor de Extenso do Cefet-CE, professor Jos Valdeci de Lima, que "gerencia" a sorveteria Z de William atualmente, que alunos e professores discutam diariamente tica e moral dentro e fora da sala de aula, pois o ambiente torna-se favorvel ao debate dessas questes. No apenas um evento sobre o tema, prtica cotidiana, lembra Valdeci. s vezes, alguns alunos chegam indignados sala da psicloga e contam que algum colega no pagou o picol tirado do congelador. A profissional tem que devolver a indignao: "E voc? O que fez?".
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William custa R$ 150,00 por ms escola. Valdeci diz que no prejuzo e sim aquisio de material de consumo para um laboratrio de cidadania. " um investimento que estamos fazendo na instituio e nos alunos. Se o projeto for aprimorado, pode, inclusive, significar menos gastos no futuro, pois nossos alunos no vo mais estragar os livros da biblioteca, no mais retiraro materiais da escola e tampouco quebraro objetos de uso comum." O professor de Telemtica e de Eletricidade, Antnio Ribeiro Uchoa, acredita que o aluno do Cefet tem orgulho de dizer na rua que estuda em uma instituio que mantm um projeto dessa natureza. "Aqui no se promete educao integral, aqui ela praticada". Se pensarmos nas instituies de ensino, todas trabalham a parte cognitiva, mas poucas abordam a questo emocional e de valores morais to intensamente quanto o CefetCE. Quando um aluno tira um picol sem pagar, lembra o professor Uchoa, ele est afrontando os outros colegas e a prpria escola. "S a conscincia" Diego Pereira Alves tcnico em Telecomunicaes formado pelo Cefet. Ele diz que o projeto mostra que nem tudo est perdido e que a honestidade possvel. Para o professor de Telemtica, Paulo Sobrinho, o projeto uma lio de cidadania. O mais interessante, para ele, o fato de no existir um fiscal, "s a conscincia", relata. O estudante do curso de tecnologia em Saneamento e Recursos
Material de consumo O projeto da Sorveteria Z de
Para Mauro Oliveira, cidadania s funciona na prtica
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Hdricos Rafael de Oliveira Saraiva reconhece que o projeto testa a honestidade das pessoas, enquanto seu colega Scrates Machado Morais tem uma viso assistencialista e faz piada ao comentar que o melhor que os alunos do Cefet, com baixo poder aquisitivo, so atendidos em sua necessidade de consumir picols. Jos Berto, professor de Qumica, diz que projetos sociais no fazem sentido se a prtica no vivenciada. Segundo ele, a proposta no to simples quanto parece. O professor Jos Maria Arruda, do Departamento de Filosofia da Universidade Federal do Cear (UFC), concorda. Ele relembrou o filsofo Immanuel Kant, ao tratar da experincia da Sorveteria Z de William em artigo publicado no jornal O Povo, de Fortaleza. Kant, segundo o professor, tentou, inclusive responder ao problema da poltica moderna proposto por Thomas Hobbes, no Leviat: a cooperao e o ordenamento social justo seriam possveis em um mundo formado por indivduos egostas que buscam somente o prprio interesse? O professor Jos Maria pondera que se todos os estudantes do Cefet resolvessem levar vantagem e no pagassem por seus picols, a geladeira seria fechada por falta de sustentabilidade. "Para que alguns indivduos gozem dos benefcios da trapaa sempre necessrio um nmero grande de vtimas crdulas. Se todos trapacearem, acaba o picol pra todo mundo. Chegamos esdrxula situao de que o egosta/trapaceiro tem que se tornar o defensor da tica, aplicando-a em suas prprias aes", escreveu.
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tivermos no Cefet uma parcela de alunos conscientes e cidados, o projeto ter valido a pena. Vivemos numa sociedade que o discurso est dissociado da prtica", filosofa. Aline Macambira a aluna bolsista do Cefet-CE que cuida da manuteno da sorveteria. Todos os dias, ela pe os picols no congelador e retorna, mais tarde, para recolher o dinheiro arrecadado. Ela diz que o valor que retira, diariamente, est entre 50% e 100% do total que deveria ter sido depositado. Depois de recolher as moedas, ela passa no Caixa Escolar, faz as contas e pega um recibo para fazer o acerto quinzenal com a empresa fornecedora de picols. "Nem todo mundo me escuta quando falo da importncia do projeto, alguns colegas levam na brincadeira", reclama, ao verificar que, no dia 3 de dezembro de 2004, dos cem picols colocados pela manh, tinham sobrado seis e a arrecadao correspondia a 63,8% do esperado (R$ 30). Toda segunda-feira, o percentual da semana divulgado para os alunos. A colega de Aline, Andra de Santana Oliveira, diz que o projeto mostra a escola como ela . O funcionrio Ricardo Freire acredita que o valor do projeto est na discusso de princpios e valores entre a comunidade.
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Frao Jos Berto sabe desses problemas e diz que se
Cidadania como andar de bicicleta

O professor Gilmar Ribeiro, diretor de Ensino do Cefet-CE, diz que assim como a sala de aula, a Sorveteria Z de William uma ferramenta para a prtica da tica e da honestidade. Para ele, "o importante a discusso gerada pela prtica e no a estatstica de todas as semanas". Antnia Aurineide de Menezes, gerente de Apoio ao Ensino, diz que o projeto uma forma ldica de fazer com que os alunos reflitam sobre valores. No uma conversa. uma prtica. O professor Mauro Oliveira relembra que, no final dos anos 1970, era tcnico em eletrotcnica no Centro de Treinamento da Coelce e seu chefe, Z de William, era um homem que valorizava as prticas. "Acho at que ele se baseou em uma experincia da dcada de 60 da Escola de Engenharia da Universidade Federal do Cear para criar a sorveteria. Quando implantou a experincia no Cefet, Mauro Oliveira ouviu os mesmos comentrios de 30 anos atrs. O incio sempre impactante e o problema fazer a manuteno do projeto. Conforme o professor Para ele, os resultados so sempre positivos, desde que as pessoas discutam a questo da tica. Trs projetos so a marca do Cefet-CE: a Escola 24 horas, a Sorveteria Z de William e a Disciplina de Convivncia Cidad, este ltimo obrigatrio para todos os cursos do Cefet. Nessas experincias, diz Mauro, alguns alunos chegam concluso de que fcil ajudar a cidade e que a "cidadania como andar de bicicleta: s funciona na prtica". "A escola no pode ser o retrato da sociedade. A escola tem que modificla", repete sempre o professor.
Durante a madrugada, entre 23h e 5h, as salas de aula do Cefet-CE eram ocupadas por professores aposentados e convidados, que davam aulas de formao profissional para desempregados da cidade. O projeto, criado em 1999, est suspenso temporariamente, por falta de recursos. A disciplina de 40 horas mexe com a cabea dos estudantes, pois eles passam esse perodo trabalhando junto a comunidades de Fortaleza, dando sua contribuio para a transformao da sociedade.
Antonio Uchoa diz que no Cefet se pratica a educao integral

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Turismo
Alunos do Cefet-RN criam alternativas tursticas para Natal

Expedio Potiguar e campanha dirigida a turistas desafiam novos profissionais do setor
Voc j pensou em visitar as igrejas de Natal, no Rio Grande do Norte? E em procurar um bugueiro credenciado para percorrer as dunas de Genipabu? Adilmar e Rosamhyra, alunos da professora Ivanna Schenkel Fornari, no Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte (Cefet-RN), no s imaginaram essas possibilidades como desenvolveram projetos nesse sentido. Cada um a sua maneira. Adilmar da Silva Trigueiro e sua turma pensaram num roteiro diferente dos que tm a praia como alvo: visitar as igrejas e outros prdios do bairro da Ribeira na cidade de Natal. Para isso, esto criando uma empresa, a Expedio Potiguar, e novos roteiros tursticos. A empresa ser projetada no Ncleo de Incubao Tecnolgica do Cefet-RN (NIT), com investimentos iniciais da ordem de R$ 10 mil. Os recursos iniciais serviro para abertura de firma, aluguel de sala e de veculo, produo e hospedagem de
Aline da Silva Costa, Joo Eduardo Lira Sant'ana do Nascimento, Luciane de Lira Teixeira e Sonayle Abgail do Nascimento Silva.
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pgina na Internet e de impresso de material de divulgao, alm de contatos com grupos artsticos e agncia de turismo para parcerias. O projeto da nova empresa abrange trs aspectos do turismo na cidade: a realidade do mercado norte-rio-grandense para o setor, o patrimnio da cidade e seu valor como produto turstico, e a organizao de excurses histrico-culturais. Adilmar conta que apesar de o turismo estar se expandindo no estado, essa ampliao no tem se refletido na qualidade da prestao de servios e no desenvolvimento da comunidade de Natal. E essa uma realidade que resulta do descaso do estado e da sociedade em relao ao desenvolvimento sustentvel do turismo. Hoje, diz o estudante, apenas iniciativas isoladas, como programas de empreendedorismo e cursos profissionalizantes de entidades empresariais, esto entre os investimentos reais no mercado turstico da cidade.
Paralisao A tendncia de estagnao para o turismo de

Natal, com saturao do destino e queda na preferncia dos turistas. A situao atual mostra uma acentuada explorao dos recursos naturais locais e falta de planejamento,
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principalmente, por ausncia de uma gesto reguladora. Um exemplo, diz Adilmar, a construo desordenada de hotis ao longo do litoral, sem pesquisa que aponte demanda para novos pontos de habitao turstica. Esse cenrio torna drstica a situao desses estabelecimentos nas baixas estaes, como Adilmar ouviu de Samir Elali, um empresrio do setor. Por tudo isso, os estudantes do Cefet-RN decidiram valorizar uma modalidade de turismo ainda inexplorado na capital do Rio Grande do Norte: o cultural. "Acreditamos que esse segmento do turismo valorize nossa identidade cultural, gere divisas e possa atrair um nmero ainda maior de visitantes para a cidade". Linaldo Silva, funcionrio da Escandinavian, uma empresa com demanda exclusiva de turistas estrangeiros, j constatou o problema. Ele diz que os turistas que chegam em Natal tm que se deslocar at a Paraba, se quiserem participar de algum roteiro histrico.
Roteiros Para montar a Expedio Potiguar, os estudantes

fizeram uma pesquisa de mercado, em outubro de 2004, com cem turistas nas praias de Ponta Negra e Genipabu e tambm no Centro de Turismo de Natal. Os resultados foram animadores: 96% dos entrevistados demonstraram interesse no turismo cultural em Natal. Com idade mdia entre 25 a 45 anos (66% dos entrevistados), um pouco mais da metade (59%) dos entrevistados eram de brasileiros e os 41% restantes, estrangeiros.
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Esses dados levaram os estudantes a pensar em roteiros que tm como destinos a Fortaleza dos Reis Magos, o Teatro Alberto Maranho, o Grande Hotel, o Palcio da Cultura e a Barreira do Inferno, por exemplo. Adilmar j fechou um deles: Fortaleza dos Reis Magos, igrejas e prdios do poder pblico. No forte, a Expedio Potiguar vai apresentar aos turistas cenas de teatro, dana e msica. A encenao ficar sob responsabilidade da Oficina Permanente de Arte (Operart), uma organizao no-governamental gerida por estudantes da Faculdade de Natal (FAL). O preo do roteiro, inicialmente estipulado em R$ 100, dar direito a transporte, almoo e acesso a todas as atividades do circuito, que ter durao aproximada de cinco horas e incluir, alm do forte, visita s igrejas de Nossa Senhora da Apresentao, de Santo Antnio e de Nossa Senhora do Rosrio dos Pretos, aos palcios Potengi e Felipe Camaro e ao Memorial Cmara Cascudo. Fazer com que os turistas dissociem a cidade de Natal do sol e da praia levar tempo e no depender somente de um pequeno nmero de empresas e instituies, reconhece Adilmar, mas ele e sua turma decidiram pagar para ver.
O forte foi a maneira que os portugueses encontraram de oficializar a conquista da Capitania do Rio Grande - que tinha importncia estratgica por causa do rio Potengi - e expulsar os franceses da regio, que j tinham se retirado da Paraba. A construo da fortaleza foi iniciada em 1598, em taipa, estacada e areia solta, segundo informaes do Guia de Bens Tombados do Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional (Iphan). Depois, a taipa foi substituda por pedra. As obras terminaram em 1628. "O desenho da planta, de autoria de Gaspar de Samperes, possua a forma clssica do forte martimo: um polgono estrelado, no qual o ngulo reentrante ficava na direo norte". Luiz da Cmara Cascudo escreveu que "o Forte dos Reis Magos foi a marca, a barreira extrema dos portugueses no norte do Brasil".
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Igrejas tm histrias pra contar

Na pesquisa feita para o projeto da Expedio Potiguar, a turma do Adilmar descobriu vrios segredos dos prdios histricos de Natal. Conhea alguns deles.
Igreja de Nossa Senhora da Apresentao Foi a

primeira igreja de Natal. Leva o nome da padroeira da cidade. Fica na Praa Andr de Albuquerque, onde foi celebrada a primeira missa da cidade. Adilmar descobriu em um livro do etngrafo Luiz da Cmara Cascudo, o seguinte: "A capelinha, de barro socado e coberta de palha, ramos secos entranados, teria apenas uma entrada, sem sino nem aparato. Em 1614 no possua ainda portas. Em 1619 estava pronta. Os holandeses tomaram a cidade em dezembro de 1633. A 18 deste dezembro, domingo, o pastor luterano Johanna fez sua pregao no recinto catlico, erguido pelas mos portuguesas. E tornou-o templo de doutrina luterana. At fevereiro de 1654, quando os flamengos foram expulsos, no h notcia maior da humilde casa de oraes. Em sua derrota, os batavos, no podendo abater os insurgentes, vingaram-se destruindo o que podiam. A capelinha foi abaixo, bestialmente."
Igreja Nossa Senhora do Rosrio
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Fachada da Igreja de Santo Antnio dos Militares
Em 1672, o padre Leonardo Tavares de Melo inicia a reconstruo da igrejinha, que s vai ficar pronta em 1694. At hoje, na soleira da porta principal, h uma pedra gravada com a data. De 1881 a 1905, o prdio sofreu vrias alteraes, ficando descaracterizado. Resta agora apenas a importncia histrica. pelos escravos entre 1713 e 1714. Os negros faziam suas oraes e enterravam seus mortos ali. uma igreja pequena e simples. Est situada no Largo do Rosrio, na cidade Alta, com vista para o rio Potengi e tambm para a Pedra do Rosrio. sua frente est o Cruzeiro, transferido para l em fevereiro de 1907.
Igreja de Nossa Senhora do Rosrio Foi construda
Igreja de Santo Antnio dos Militares Na porta

principal h uma data: 1766. poca, era conhecida como Igreja de Santo Antnio dos Militares, porque serviu de alojamento para o corpo de polcia do Rio Grande do Norte. chamada de Igreja do Galo, por causa de uma ave de bronze em sua torre, doao do capito-mor Caetano da Silva Sanches, governador da capitania de 1791 a 1800. Diz a lenda que ele faleceu ao ouvir a primeira missa. a mais rica do sculo XVIII. Foi construda em partes, primeiro a nave, depois, a torre. Em suas dependncias, est o Museu de Arte Sacra, com obras dos sculos 18 a 20. Funciona de segunda a sexta-feira, das 8h s 17h. Aos sbados, abre das 8h s 14h. Fica na Rua Santo Antnio, 698, na Cidade Alta, prximo Igreja Matriz.
Cruzeiro
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Bugueiros tm que ser credenciados

Rosamhyra Avelino, Andressa Aryane Figueiredo Rego, Ccero Jos Alves, Daniele do Nascimento e Edilamar Pereira tambm esto apostando em mudana de mentalidades. Tanto que vo para a rua com uma idia diferente: querem mostrar aos turistas que buscam as praias da cidade a importncia de contratarem somente bugueiros credenciados pela Prefeitura de Natal. O Rio Grande do Norte tem 400 quilmetros de litoral. Em suas praias, principalmente as do municpio de Baa Formosa, Extremoz, Tibau do Sul, h dunas de at 15 metros de altura. nesses enormes paredes de areia, ao longo da faixa de mar, que uma das mais rentveis atividades tursticas atrai uma leva cada vez maior de turistas a Natal: o passeio de bugue. Os servios so variados e incluem roteiros, perodos e preos distintos. Vo de R$ 180, na baixa estao, por um dia, at roteiros que levam os turistas de Natal a Fortaleza e duram at quatro dias e trs noites. Na alta temporada, os preos so maiores em funo da grande procura. O presidente do Sindbuggy, Eduardo Augusto Pires dos Anjos, diz que, a cada dia, novos trajetos so criados, principalmente em direo ao interior do estado. Um desses - o Roteiro das guas - leva o turista em direo ao litoral sul, passa pelas lagoas de Arituba, Carcar e Bonfim. Depois, chega a um alambique, passa por uma casa de farinha, um canavial e, na antiga Estao Papar, h uma parada para almoo. O estado foi pioneiro na atividade e tambm o primeiro a regulamentar o servio. Apesar disso, h ainda um grande nmero de bugueiros clandestinos atuando na rea. Atualmente, existem 578 trabalhando legalmente na atividade no Rio Grande do Norte. At o fim de 2004, outros 142 novos profissionais estavam sendo credenciados. Foi essa realidade que levou Rosamhyra e seus colegas a pensar em uma campanha de esclarecimento que tem como fim
Nos parmetros definidos pelo Decreto 14.037, de 26 de junho de 1998, e pela Portaria 018/ 2002 da Secretaria de Estado do Turismo (Setur) do Rio Grande do Norte.
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contribuir para que a prestao do servio seja feita com qualidade e segurana. "A atividade um dos carros-chefe do turismo no Rio Grande do Norte e precisa ser gerida com responsabilidade", diz Rosamhyra. A campanha ser feita em parceria com a Secretaria de Estado do Turismo (Setur) do Rio Grande do Norte e tambm com a Petrleo Brasileiro (Petrobras), como idealizaram os estudantes. De acordo com o planejamento, sero montados estandes em pontos estratgicos, como no Aeroporto e na Rodoviria, de onde os alunos distribuiro folhetos trilnges aos turistas para mostrar como diferenciar um bugueiro credenciado de um clandestino.
As diferenas mais visveis so as placas vermelhas, os adesivos afixados no carro e o crach de identificao do motorista. Porm, as mais importantes so os exames terico e prtico e o curso de capacitao que todo bugueiro tem que fazer antes de ser credenciado pela Setur.
Curso cobre geografia e histria do RN

Para ser um bugueiro, h uma srie de exigncias. Primeiro, h uma prova escrita sobre geografia, histria e turismo no Rio Grande do Norte. Depois, um exame prtico, geralmente feito nas dunas da praia de Bzios, onde se testa a percia do candidato. Se as notas do pretendente forem superiores a trs na prova escrita e a mdia aritmtica do exame prtico for maior que sete, o candidato segue para o curso de formao, que tem 222 horas e ministrado por professores da Universidade Potiguar. No curso, o motorista tem aulas de boas maneiras, direo defensiva, geografia e histria do Rio Grande do Norte aplicadas ao turismo, introduo ao turismo, mecnica de bugue, meio ambiente, prtica profissional, primeiros-socorros e relaes interpessoais. O concurso aberto a qualquer pessoa que saiba conduzir e que possua um bugue. Ela no precisa saber, necessariamente, dirigir em dunas, pois, para isso existe o curso de formao. Na prxima vez que visitar Natal, se quiser conhecer uma cidade diferente, procure pela equipe de Adilmar e Rosamhyra.
Idade mnima de 18 anos, carteira nacional de habilitao vlida e ter estudado, no mnimo, at a quarta srie do ensino fundamental so algumas delas. Em 2002, a relao candidato/ vaga foi de 11,2.
Nessa disciplina, o candidato aprende a dirigir tanto na orla quanto nas dunas. Tem noes de velocidade, manobras e conduo seguras.
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Avicultura
Avirio-escola ensina na prtica

Galpo da Escola Agrotcnica Federal de Concrdia mantm 20 mil aves, com temperatura e umidade controladas
Seliana Tortelli tem 15 anos e Paulo Airton Schiavini, 17. Ambos so estudantes do curso tcnico em Agropecuria da Escola Agrotcnica Federal (EAF) de Concrdia, em Santa Catarina. Paulo, que faz estgio no avirio-escola, explica a importncia do galpo construdo em parceria com a Sadia, que tem 20 mil frangos e investimento de R$ 135 mil: "O que aprendemos na teoria, colocamos em prtica aqui". Como est no terceiro ano, Paulo est fazendo o segundo estgio do curso. O primeiro foi em Agricultura. Agora, termina o de Zootecnia, onde est aprendendo a lidar com aves de corte e postura e tambm com a criao de coelhos. Depois de terminar os estudos, quer estudar Agronomia. Os pais de Seliana so produtores de Nova Erechim, em Santa Catarina, trabalham com sunos, bovinos e aves. Talvez venha da sua escolha pelo curso de Concrdia, que atrai alunos de cinco estados - Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Paran, Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Ela quer continuar os estudos na rea, quando se formar, e ter um negcio prprio
So seis cursos tcnicos agrcola, com habilitao em agropecuria, agroecologia, agroturismo, alimentos, enfermagem e informtica alm do ensino mdio.
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na rea de veterinria", diz com convico a aluna do primeiro ano. Ricardo Secchi Jnior, de 15 anos, tambm est no primeiro ano e tem sonhos semelhantes aos de Paulo e Seliana. A diferena que seu projeto de vida vem sendo transmitido de pai para filho. Na famlia, alm do pai, sete tios se formaram na EAF de Concrdia e hoje, so todos profissionais respeitados na regio. Em casa, Ricardo j ajudava os pais na granja de 200 sunos e quando se formar, acredita estar preparado para o mundo do trabalho. Em dez anos, espera estar em alguma cidade do centro-oeste brasileiro. A nica dvida quanto ao curso, no sabe se escolhe Agricultura ou Zootecnia.
Avirio foi construdo em parceria

O avirio-escola da EAF Concrdia comeou a ser construdo no final de 2002, em parceria com a Sadia, diz o diretor da escola, professor Nery Jorge Golynski. Enquanto a empresa fornece as aves, a rao e a assistncia tcnica peridica, os estudantes aprendem a profisso e cuidam para que as aves se desenvolvam e cresam. "Somos parceiros", diz o professor Golynski. Os pintos chegam com um dia de vida ao avirio e l ficam por outros
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40, aproximadamente. Esse tempo depende do mercado para o qual as aves sero exportadas. Asiticos e rabes preferem as menores, com cerca de 500 gramas, e os europeus e brasileiros apreciam as de maior peso. Apesar de a escola ter um retorno com o avirio de, em mdia, R$ 6 mil por lote de aves, o objetivo de sua construo, diz o professor Golynski, formar profissionais dentro dos parmetros mais modernos da avicultura. O avirio permite ainda que a escola oferea cursos bsicos para produtores da regio e receba pessoas de todas as partes do Brasil e do mundo em visita Sadia. Ele utilizado tambm para avaliar a viabilidade econmica de um avirio padro, com mdia tecnologia, em comparao com um de alta tecnologia, com controle total da ambincia (luz, temperatura e umidade), como o caso do construdo pela escola.
Aluno mdio homem de 18 anos ou menos
O perfil do estudante da EAF de Concrdia semelhante ao de outras instituies agrotcnicas federais espalhadas pelo pas. Quase sua totalidade (90%) tem 18 anos ou menos. Desse nmero, 46% tm at 16 anos e 44%, entre 17 e 18 anos. Dos alunos, 87% so do sexo masculino e vivem, em sua maior parte (71%), na rea rural. Quanto escolaridade e nvel de renda, 79% estudou o ensino fundamental em escola pblica e 48% so de famlias com renda entre R$ 747,00 a R$ 1.680,00. Outros 33% tm renda familiar at R$ 747,00. Quase todas as famlias (97%) possuem moradia prpria e 75% alm da casa ou apartamento possuem carro. O trator tambm um bem para 34,5% delas.
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Os computadores fazem parte da vida de 30% dessas pessoas e, do total, 55% esto conectados Internet. Em relao ao grau de escolaridade, 56% dos pais e 52% das mes estudaram at o ensino fundamental, e at o ensino mdio o ndice foi de 26% para ambos. Os pais so proprietrios rurais: 59% entre os homens e 35% entre as mulheres. As famlias trabalham com apicultura (13%), avicultura (16%), bovinos (68%), milho (71%), sunos (36%) e trigo (19%). Outras culturas so a soja, o fumo e a fruticultura. H ainda grupos familiares que lidam com ovinos. Entre os pais, 4,5% so empresrios. Esse ndice de 2,5%, se consultadas as mes. Depois de formados, segundo pesquisa feita pela EAF de Concrdia desde 1998 com egressos, 30% sero proprietrios rurais ou autnomos, 28% vo trabalhar em empresas industriais ou agrcolas, 16,5% seguiro os estudos em uma faculdade e 6% estaro atuando em rgos governamentais. A mdia salarial em incio de carreira para um tcnico de R$ 800,00, podendo chegar, aps dez anos de experincia, a R$ R$ 3 mil.
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Msica e canto so disciplinas concorridas no Cefet de Gois

Proposta despertar estudantes e comunidade de Goinia para as artes
Maxwell e Kaloni gostam de msica e tm sorte. Enquanto um estuda violo, a outra, canto coral. Ambos os cursos so oferecidos no Centro Federal de Educao Tecnolgica de Gois (Cefet-GO) para alunos e tambm para a comunidade de Goinia. Maxwell Pereira de Aguiar tem 23 anos e filho de um funcionrio da escola. Kaloni tem apenas 15 e est no ensino mdio do Cefet. O rapaz diz que sempre gostou de msica e que adora violo. Ele toca em uma igreja e participa da Blesseds, uma banda gospel. . A teoria que aprende com o professor, em sala, ele usa na guitarra, nos palcos e na igreja. Apesar de a soprano Kaloni Scharnovski ter fascinao pela msica, no sabe seu futuro. "Talvez, a msica possa fazer parte dele", aposta. Na sala de aula, ao lado de Maxwell, Ricardo de Sousa Bezerra, de 16 anos, e Ernesto Pereira da Silva, de 37, tambm buscam o aperfeioamento no violo.
Sagrado, santificado, abenoado, em ingls.
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Na aula que comeou h pouco, o professor Felipe Valoz fala de Ludwig van Beethoven, de Machado de Assis e tambm de Heitor Villa-Lobos. O fotgrafo Sebastio Salgado e o compositor Dori Caymmi tambm so citados, entre tantos artistas, acordes perfeitos e dissonantes. Enquanto Ricardo, aluno do curso tcnico de Meio Ambiente, busca mais conhecimentos musicais, Ernesto, funcionrio da Gerncia de Administrao e Manuteno do Cefet-GO, quer se graduar em violo. Lucas Poletto, de 23 anos, ex-aluno de Eletrotcnica do Cefet e, apesar de reconhecer que no tem ambies musicais, diz ter interesse pela arte e que quer tocar com amigos. O professor Felipe Valoz explica que a proposta de seu curso a incluso musical. "Quero estimular o artista, desejo formar a platia. A escola no o espao apropriado para uma formao crtica do cidado?", questiona. O curso oferecido desde 1995. So duas vertentes: a iniciao e o aperfeioamento. Basicamente, as turmas so voltadas ao pblico interno, mas tambm h membros da comunidade. So alunos, funcionrios, filhos de funcionrios e ex-alunos do Cefet-GO. As aulas duram uma hora e meia e so sempre dadas ao final da
Valoz, mestre em Musicologia pela Universidade de So Paulo (USP), alm de professor de violo, tambm ensina Esttica e Histria da Arte no Cefet.
A proposta qualificar o pblico e despertar talentos. A inteno estimular a cultura musical, utilizando como pretexto o violo ou a guitarra, instrumentos mais populares.
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Os naipes vo do soprano (voz feminina mais aguda) ao baixo (voz masculina de registro mais grave) e passam pelo contralto e tenor. Giovanni Battista Pergolesi (1710-1736) escreveu vrias peas musicais. Seu Stabat Mater foi composto aos 26 anos, antes de sua morte. Na liturgia catlica, o Stabat Mater uma seqncia da Missa de Nossa Senhora das Dores. Geralmente, no cantado, apesar do exemplo contrrio de Pergolesi. Estava a me dolorosa/ chorando junto cruz/da qual seu filho pendia/sua alma soluante/inconsolvel e angustiada/era atravessada por um punhal/, quo triste e aflita/estava a bendita me/do Filho Unignito!/ Transpassada de dor,/ chorava, vendo/o tormento do seu Filho/Quem poderia no se entristecer/Ao contemplar a Me de Cristo/ sofrendo tanto suplcio/Quem poderia conter as lgrimas/ vendo a me de Cristo/ dolorida junto ao seu Filho?, diz um trecho do Stabat Mater, que, alm de Pergolesi, foi musicado por Antonin Leopold Dvorak, Franz Joseph Haydn, Francis Poulenc, Gioacchino Rossini, Franz Schubert e Giuseppe Verdi, entre outros.
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manh ou da tarde, durante todo o ano letivo, de maneira a contemplar o maior nmero possvel de alunos, como explica Valoz. O ensino das artes, no Cefet-GO, no est restrito ao violo. Na escola, existe uma Coordenao de Artes, responsvel por diferentes disciplinas, de canto coral banda sinfnica, de msica de cmara ao teatro. H ainda cursos de dana e artes plsticas. Duas vezes ao ano, todos os estudantes dos cursos de artes fazem uma apresentao pblica. Alm de servir como estmulo, ajuda a despertar novos talentos, como explica Marcelo Eterno Alves, coordenador da rea. No Cefet, todos os estudantes do ensino mdio tm aulas de artes com, pelo menos, quatro professores diferentes. Divididos em pequenos grupos, eles tm aulas de msica, teatro, canto e artes plsticas, com professores diferentes, num sistema de rodzio. Dessa maneira, ao final do ano, todos vivenciam contedos diversificados em artes. Anualmente, o Cefet-GO promove um festival. No ltimo ano, foram 22 espetculos, entre recitais, concertos, debates e oficinas. Com a proposta, conta Marcelo Eterno, "queremos destruir o paradigma que dissocia o ensino tecnolgico da arte".
Arquivo
Coral ensaia Pergolesi

A aula de violo nem terminou e, no Teatro de Bolso do CefetGO, j teve incio o ensaio de canto coral. So 45 integrantes, dez a 12 cantores por naipe. um coral jovem, com idade mdia entre 14 e 18 anos. No geral, 40% so de membros da comunidade e 60%, de alunos. A coordenadora do grupo, Rita Mendona, ensaia a pea Stabat Mater, de Pergolesi, um compositor do sculo 18, com as vozes femininas. Ao piano, est o professor Marshal Gaioso, que tambm rege a banda sinfnica da escola.
Rita diz que o Cefet ainda funcionava na cidade de Gois antiga capital do Estado - e o coral j existia. Entrou para a regncia do coro em 1995. A professora conta que uma nova pea montada todo comeo de ano. As apresentaes acontecem sempre no final do semestre e o repertrio ecltico, do erudito MPB, passando por Beatles. Elo de Andrade Ferreira tem 17 anos e soprano. J gostava de msica quando assistiu a algumas apresentaes do Coral do Cefet-GO e se interessou. "Hoje, o canto me ajuda tambm a relaxar", conta.
Banda existe desde 1940

A banda sinfnica do Cefet-GO existe desde 1940 e quase todos seus 40 integrantes so pessoas da comunidade ou exalunos. Quem faz a afirmao o regente Marshal Gaioso, de 34 anos. "s teras-feiras, fazemos o ensaio dos metais. As madeiras treinam s quartas e o ensaio geral sempre aos sbados", diz ele. So todos msicos de alto nvel. Alguns tocam na orquestra sinfnica e esto com a carreira profissional adiantada. Outros cursam o mestrado ou a graduao em msica, conta o regente. O professor diz trabalhar com os msicos, alm da prtica nos instrumentos, msica de cmara, teoria e percepo musical. Este ano, inovou e est dando aulas de regncia. " que alguns msicos esto regendo bandas de outras escolas e h um mercado inexplorado, em Goinia, para esses profissionais, pois existem muitas bandas em escolas e falta mo-de-obra especializada". O grande inimigo de Marshal o tempo. Para tocar na banda sinfnica, por exemplo, o msico precisa ter um certo nvel de execuo de instrumento e esse patamar demora cerca de trs anos para ser alcanado. Conta o regente que "quando o aluno est pronto, ele j est se formando no Cefet". A banda da escola a nica sinfnica da cidade. As outras so marciais. Por isso, muitos msicos de outras bandas tm desejo de tocar no grupo do Cefet, que acaba funcionando como ponto de encontro para msicos da cidade.
Marshal foi aluno de minerao no Cefet. Abandonou o curso para estudar msica na Universidade Federal de Gois. Freqenta o Cefet desde os 9 anos. Comeou a tocar clarineta na banda da ento Escola Tcnica aos 12. Antes de se graduar em msica, em 1994, passou no concurso para professor de primeiro e segundo graus e reativou a banda sinfnica da instituio.
Em bandas marciais s h instrumentos de metal e percusso. Seu repertrio composto, basicamente, por marchas e dobrados, tocados em desfiles. A banda sinfnica, ao contrrio, tem uma maior variedade de instrumentos clarineta, obo, fagote, flauta - e o repertrio completamente diferente. As apresentaes so feitas em recintos fechados, como teatros e auditrios.
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Resumos Estendidos Extendidos RESUMOS ESTENDIDOS
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Andr Vilaron
Sade e cidadania: uma proposta metodolgica junto comunidade do bairro do Curi em Belm
CRISTO, Solange C. A. de1 ; PEREIRA, Maria de N. R.2 ; COSTA, Mrcia do S. B. da3; COSTA, den M. da4
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Par

Fotos: Roberto Gualberto
O Curso Superior de Tecnologia em Sade Pblica do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Par - Cefet-PA vem desenvolvendo, desde o incio do ano de 2004, o projeto "Sade e Cidadania: uma proposta metodolgica junto comunidade do bairro do Curi em Belm/PA". A proposta de um trabalho com comunidades carentes se justifica pela necessidade de desenvolv-las econmica e socialmente, no sentido de disponibilizar ferramentas para o enfrentamento de questes adversas com as quais no tem domnio, principalmente de informaes voltadas para a rea de sade. O desenvolvimento da proposta tem como foco norteador oficinas pedaggicas, com o intuito de formar cidados que possam ter o poder de interveno na realidade que enfrentam no cotidiano da sua comunidade. extremamente importante um trabalho em reas distantes, carentes e de pouca visibilidade perante o poder pblico. reas estas de difcil acesso e sem infraestrutura bsica, que pedem uma atuao mais competente
Professora Esp. do Cefet -PA e mestranda da UFPA 2, 3 Professores Esp. do Cefet-PA 4 Professor Ms. do Cefet-PA
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diante das vrias problemticas com as quais a populao vem sofrendo. Dessa forma, o projeto, no momento, est voltado ao mapeamento do bairro do Curi com o objetivo de conhecer a real situao desta comunidade. Foi formalizada, antes, uma parceria com o Instituto Vida, uma Organizao NoGovernamental - ONG que j atua h algum tempo no Curi. Essa parceria foi fundamental no sentido de ter facilitado a nossa insero no bairro. Dessa forma, foi possvel realizar visitas para o reconhecimento da rea e at de algumas palestras em sade. Agora, o prximo passo est na sistematizao dos dados coletados na comunidade a partir da aplicao de 150 questionrios, esta amostra foi estimada pelo total da populao que de 15.763 habitantes. O objetivo traar o diagnstico situacional do bairro do Curi, elencando as principais necessidades da comunidade, e propor, com isso, aes de melhoria da qualidade de vida dessa populao.
Vivendo em constante conflito: o significado da prtica docente no ensino mdio de Enfermagem

SANTOS, Lucia H. P. dos1
Escola Tcnica de Sade da Universidade Federal de Uberlndia / MG

Rodrigo Farhat
1 Enfermeira. Doutoranda em Enfermagem pela Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto - Universidade de So Paulo. Profa. da Escola Tcnica de Sade - Universidade Federal de Uberlndia.
O presente estudo, fruto de questionamentos e reflexes da autora, buscou compreender o significado que os enfermeiros, docentes do ensino mdio de Enfermagem, atribuem sua atividade profissional. Dada a natureza do problema, este estudo, de carter qualitativo, utilizou como referencial metodolgico a Teoria Fundamentada nos Dados (Grounded Theory). Os dados foram obtidos por meio de observaes no-participantes e entrevistas semi-estruturadas, tendo como
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atores nove professores de trs escolas localizadas no interior dos estados de Minas Gerais e So Paulo, que ministravam os cursos de Auxiliar e/ou Tcnico de Enfermagem. A anlise dos dados possibilitou identificar o processo "vivendo em constante conflito" como o cerne da questo pesquisada, j que os professores manifestaram sentimentos e aes ambguos em relao sua prtica profissional. Dois extremos se fizeram presentes, acentuando os conflitos vivenciados. O fenmeno "vivendo em constante conflito" revelou as dificuldades e limitaes enfrentadas pelo professor, assim como revelou tambm a prtica no ensino mdio de Enfermagem como uma atividade prazerosa, apesar dos dissabores. Ao final deste estudo, pude perceber que a formao do profissional de nvel mdio de Enfermagem no deve ser limitada, despida de compreenso, de anlise e de crtica, determinada simplesmente pelo mero saber fazer. Acredito ser essencial uma formao bsica slida e renovada, capaz de permitir ao aluno refazer-se, repensar-se e intervir na realidade. E isto est nas mos do professor. fundamental, pois, que este desperte no aluno a capacidade de saber pensar e questionar de forma crtica e criativa. Para se alcanar tal meta, creio que torna-se premente, professores no apenas tcnicos, mas criadores, capazes de aprender a aprender. Da, a necessidade de preparo especfico para o exerccio de tal atividade, que no simples e reveste-se de importncia no apenas para a enfermagem, mas para a sociedade em geral.
Capacitao e qualificao de recursos humanos de enfermagem em instrumentao cirrgica

OLIVEIRA, Elizalva F. de; SILVA, Fernanda M. C. da
Escola Tcnica de Sade da Universidade Federal da Paraba

O centro cirrgico uma rea restrita do hospital, onde a atuao da equipe multiprofissional representativa e limitada devido sua especificidade e controle de infeco hospitalar. O desenvolvimento das tcnicas cirrgicas tem propiciado a melhoria do nvel de sade em relao s funes orgnicas; algumas destas tcnicas, porm, condicionadas rotina no diaa-dia do trabalho de enfermagem, esto, sem dvida, rotulando os cuidados e a ateno somente para a parte tcnica, esquecendo-se, portanto, do mais importante: a humanizao da assistncia ao cliente. O paciente est exposto s mesmas fontes de tenso que outros pacientes hospitalizados: o afastamento dos familiares e de suas atividades, o ambiente desconhecido. Entretanto, algumas so peculiares: o trauma fisiolgico, a dor, o conhecimento do diagnstico e do objetivo
Outra instituio: Hospital Universitrio Lauro Wanderley
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da cirurgia, a anestesia e as conseqncias para o seu estilo de vida, imagem corporal e auto-imagem. Por mais planejada que seja uma cirurgia, os riscos sempre existem e so eles que provocam, no indivduo, um comportamento caracterizado pela ansiedade. A evoluo tcnico-cientfica das cincias biolgicas expandiu as tcnicas cirrgicas, levando a um grande avano os conhecimentos sobre como os riscos cirrgicos podem ser minimizados. Entretanto, a interveno cirrgica continua sendo considerada como um momento de crise para o indivduo. Levando-se em conta a necessidade premente de melhoria na qualidade da assistncia e aperfeioamento profissional e pessoal, que surgiu a idia de programar uma atividade de extenso nessa rea que oferecesse subsdios para que os alunos e/ou profissionais afins, sejam qualificados para o atendimento ao cliente cirrgico, proporcionando-lhes uma assistncia mais qualificada, segura e humanizada. A extenso um espao aberto para a transmisso de conhecimentos terico-prticos, tendo este projeto interrelao e complementaridade com o ensino na rea de enfermagem cirrgica, objetivando desenvolver atividades terico-prticas de enfermagem, em sala de cirurgia e central de material e esterilizao, aplicando-se os princpios tcnicocientficos; qualificar alunos e/ou profissionais de Enfermagem de nvel mdio em centro cirrgico, mostrando-lhes a importncia de sua contribuio no controle das infeces hospitalares e, conseqentemente, viabilizando melhor segurana, qualidade e humanizao da assistncia de enfermagem ao paciente cirrgico. A sua operacionalizao realizada com a seleo de 02 alunos bolsistas, atravs de processo seletivo com critrios pr-estabelecidos, e na forma de cursos de extenso com uma carga horria total de 90 horas, das quais 20 horas so tericas e 70 horas prticas, desenvolvidos no 1 e 2 semestre de cada ano, ou mais vezes, de acordo com a demanda e a disponibilidade do centro cirrgico em receber a clientela. Acreditamos que o curso oferecido proporcionar condies para a melhoria do desempenho de habilidade tcnicas no ensino da enfermagem, favorecendo pesquisas e, conseqentemente, proporcionando retorno produtivo com maior e melhor qualificao de alunos e/ou profissionais que dele se beneficiarem, promovendo uma assistncia qualificada e individualizada ao paciente cirrgico. A qualificao desses alunos e/ou profissionais trs efeitos multiplicadores, pois, ao retornarem aos seus servios, colocam em prtica os conhecimentos adquiridos, beneficiando milhares de pacientes que se submetem interveno cirrgica nas diversas instituies de sade.
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Rinaldo Gomes
Fatores de risco para lceras de presso em pacientes hospitalizados

SILVA, Maria S. M. L.

Estudo exploratrio-descritivo cujo objetivo geral foi o de obter subsdios a serem utilizados na elaborao posterior de um instrumento para avaliar o risco de desenvolvimento de lcera de presso em pacientes hospitalizados, que oriente a equipe de enfermagem para o cuidado preventivo, sistemtico e individualizado da clientela sujeita a essa entidade mrbida. Foi realizado em um hospital-escola do municpio de Joo Pessoa-PB e teve como populao os pacientes acamados, internados na Enfermaria de Clnica Mdica dessa instituio, no perodo de novembro de 1997 a fevereiro de 1998. A amostra, do tipo intencional, foi constituda por 52 pacientes, indicados pelas enfermeiras do setor como sendo de risco para desenvolvimento de lcera de presso. Para a coleta de dados, foi construdo um instrumento em que se buscou abranger as condies predisponentes (ou fatores associados) e os fatores de risco intrnsecos e extrnsecos, citados na literatura como estando relacionados formao de lcera de presso, alguns dos quais estavam contemplados nas escalas de Norton, de Gosnell e de Braden, e no Carto de Pontuao de Waterlow. Esse instrumento foi aplicado amostra por duas pesquisadoras que, seqencial e independentemente, pesquisavam os pronturios, examinavam e observavam os pacientes selecionados para preenchimento dos dados do formulrio. Na anlise dos dados, calculou-se o percentual mdio de ocorrncia das condies predisponentes e dos fatores de risco intrnsecos e extrnsecos e o ndice Kappa e seu intervalo de confiana, para verificar a confiabilidade dos resultados obtidos pelas duas pesquisadoras. Como resultados principais, observou-se que, entre as condies predisponentes para o desenvolvimento de lcera de presso, predominaram as alteraes hematolgicas (84,6%) e as alteraes nutricionais (80,8%). Entre os fatores de risco intrnsecos, sobressaramse a alterao na umidade da pele (78,8%), a alterao do turgor e da elasticidade da pele (77,9%), a idade 60 anos (61,5%) e a mobilidade fsica parcialmente prejudicada (60,6%). Entre os fatores de risco extrnsecos, predominaram a fora de presso no corpo (80,8%), as condies inadequadas de roupa da cama (72,1%), a mobilizao inadequada (67,3%) e as condies inadequadas do colcho (51,9%). Esses resultados reforam a idia de que, h a necessidade de construo de um instrumento de medida do risco de desenvolvimento de lcera de presso, que seja sensvel e adequado nossa realidade, e que incorpore fatores no includos nas escalas divulgadas na literatura.
Fotos: Arquivo
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Lidando com o despertar da sexualidade do cliente hospitalizado

SANTOS, Lcia H. P. dos1; BUENO, Snia M. V.
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1 Enfermeira, doutoranda em Enfermagem pela Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo, Profa. do Curso Tcnico de Enfermagem da Escola Tcnica de Sade, Universidade Federal de Uberlndia. 2 Profa. Dra. Livre docente, Associada Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo.
A sexualidade um processo complexo e intrnseco do ser 3. Lidar com a sexualidade do outro, torna-se um processo mais complexo ainda. Nesse sentido, a questo de lidar com o corpo do paciente do sexo masculino, bem como o enfrentamento da ereo peniana no leito, tem se revelado, para as alunas da educao profissional de nvel tcnico em Enfermagem, como uma situao significativa de constrangimento, dada a falta de orientao segura. Essas alunas, em sua maioria, so adolescentes. Para o enfermeiro-docente da educao profissional em Enfermagem, lidar com o aluno adolescente que est em processo de formao profissional, alm de ser um momento difcil, de grande responsabilidade, tambm um desafio 4. Este estudo objetivou identificar e compreender o significado que essas alunas atribuem ao lidar com a sexualidade do cliente do sexo masculino hospitalizado, j que esta uma questo que de h muito nos inquieta, especialmente por se tratar, na maioria das vezes, de alunos adolescentes. Trabalhamos uma pesquisa qualitativa, retratando um estudo exploratrio, descritivo e humanista. Os dados foram obtidos atravs da observao participante e entrevista individual, semiestruturada, contendo um nico quesito: "Qual o significado em lidar com o corpo do cliente do sexo masculino hospitalizado?". Para tanto, investigamos como sujeitos, cinco alunas do curso tcnico de Enfermagem da Escola Tcnica de Sade da Universidade Federal de Uberlndia. A anlise possibilitou identificar o constrangimento, como o mago da questo em foco, fortemente evidenciado nas falas dos sujeitos pesquisados. A dificuldade revelada neste estudo parece estar relacionada s situaes de constrangimento, ou por ainda serem muito jovens, ou pelo fato do paciente, s vezes, segundo um depoimento, estar com segundas intenes. Situaes semelhantes na relao enfermeira-paciente foram encontradas nos estudos de 4-5. Depreendemos haver necessidade fundamental da incluso deste contedo na grade curricular dos cursos de educao profissional de nvel tcnico em Enfermagem, tendo em vista, a melhoria da assistncia, sobretudo voltada para o respeito sade sexual do cliente. Vislumbramos a sexualidade humana como uma dimenso da vida. Somos conscientes de que, o fato de lidar com a sexualidade do cliente hospitalizado, reveste-se de mltiplas
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barreiras, sendo estas bilaterais. Entretanto, acreditamos que cabe a ns, profissionais, darmos o primeiro passo, no sentido de repensar nossos sentimentos e atitudes, questionar a nossa prtica, o nosso papel diante da sexualidade humana, tornandonos mais conscientes de ns mesmos, para buscarmos solues que modifiquem, de fato, nossas aes.
BUENO, s.m.v. et al - Educao para Promoo da Sade Sexual/DST-AIDS - Ribeiro Preto, Villimpress, 1995. 176p. 4 SANTOS, l. h. p. Vivendo em constante conflito: O significado da prtica docente no ensino mdio de Enfermagem. 1997. 127f. Dissertao (mestrado em enfermagem fundamental) - Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto. 5 EGRY, e. y. O docente de enfermagem e o ensino da sexualidade humana: Ao educativa atravs da pesquisa participante. 1985. 157f. tese (doutorado em sade pblica) - Faculdade de Sade Pblica, Universidade de So Paulo, So Paulo. 6 FERREIRA, m. a.; Figueiredo, n. m. a. Expresso da sexualidade do cliente hospitalizado e estratgias para o cuidado de enfermagem. r. bras. enferm., Braslia, v..50, n. 1, p.17-30, 1997.
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Referncias:
Querendo se livrar do problema: a experincia do paciente que aguarda cirurgia

SOUZA, Maria B. dos S.
Estudo qualitativo, com o objetivo de analisar a vivncia do paciente no pr-operatrio, luz do Interacionismo Simblico e da Teoria Fundamentada nos Dados. A anlise dos dados resultou no processo Querendo se livrar do problema, constitudo pelas categorias: descobrindo o problema, tendo dvida, ficando triste, tendo expectativas negativas e sentindo insegurana, procurando informaes, encontrando informaes, tendo expectativas positivas, tendo confiana e querendo fazer logo a cirurgia. Por meio desses resultados, foi possvel compreender como os participantes da pesquisa construram o significado da vivncia de ser um paciente no pr-operatrio e, como direcionaram suas aes e interaes que caracterizaram o processo. Considera-se que, a compreenso da experincia vivenciada pelo paciente, possa oferecer contribuio para a assistncia, o ensino, a pesquisa e, sobretudo, permita enfermagem refletir sobre sua prtica na assistncia a esse paciente.
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Dermatomicoses em indgenas
Centro Federal de Educao Tecnolgica de Roraima Equipe de Pesquisa2: MENESES, Ctia A. R.; PEREIRA, Ana Acssia M.
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REINBOLD, Paulo1
1,2 Gerncia Educacional da rea de Sade (GEAS)
As dermatomicoses, infeces causadas por fungos filamentosos hialinos, com capacidade de degradar queratina e causar leses em plos do homem, um dos problemas de sade que mais afetam a comunidade indgena do estado de Roraima, classificadas em trs gneros: microsporum, tricophyton e epidermophyton, tendo como principais causas os fatores temporais, fluxos migratrios, prticas sociais e condies climticas. Este trabalho de pesquisa prope um estudo clnico-epidemiolgico, junto comunidade indgena, para identificao das leses dermatolgicas que mais acometem essa populao, coletando material clnico humano (escamas do couro cabeludo e/ou fragmentos de cabelos) para identificao de causas/fatores, agente etiolgico, e assim, auxiliar a Sade Pblica do Estado a combater a epidemia.
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Preveno do cncer crvico-uterino em uma unidade bsica de sade: estratgias para atuao de enfermagem
SILVA, Fernanda M. C. da
O cncer do colo do tero considerado uma neoplasia que pode ser prevenida e curada, quando detectada em sua fase inicial. Neste sentido, o Programa Nacional de Controle do Cncer do Colo do tero (PNCCCU) realiza o exame Papanicolau como forma de rastreamento desta doena. A inexistncia de um PNCCCU em uma Unidade Bsica de Sade constituiu-se motivo para realizao desta pesquisa, que objetivou implant-lo na referida unidade, e apresentar estratgias para o desenvolvimento de atividades, a partir dos depoimentos das usurias, voltadas para a efetivao e continuidade do Programa implantado. A pesquisa do tipo exploratrio-descritiva foi realizada em uma unidade Bsica de Sade na cidade de Joo Pessoa. A populao foi constituda de mulheres atendidas na Unidade, e a amostra constou de 28 mulheres que aceitaram participar da pesquisa. Utilizamos a entrevista em dois momentos: antes e depois da realizao do exame preventivo para cncer crvico-uterino. Iniciamos a anlise dos dados com a caracterizao do grupo do estudo e, a seguir, analisamos os depoimentos das participantes atravs da anlise de contedo de Bardin, considerando as fases de pr-anlise, explorao do material e tratamento dos resultados, com a inferncia e a interpretao das sete categorias, extradas de expresses do instrumento. Estas categorias foram: informao sobre a existncia do servio; motivos da procura do servio; orientaes antes do exame; realizao do exame Papanicolau necessidades de orientaes; condio emocional durante a realizao do exame Papanicolau; e atendimento do servio. Cada categoria foi contemplada com quatro a oito subcategorias das falas mais expressivas das mulheres do grupo do estudo. A partir da anlise de cada categoria, com as subcategorias mais evidentes, elaboramos estratgias, com vistas melhoria da qualidade da assistncia s mulheres que comparecem unidade para serem assistidas nesse Programa, buscando a continuidade e efetivao do mesmo.
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Curva de crescimento de altura uterina em gestantes atendidas na rede pblica de Joo Pessoa
FREIRE, Djacyr M. C.

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O objetivo construir uma curva de crescimento de altura uterina em funo da idade gestacional, em gestantes de baixo risco, e comparar os valores com os da curva adotada pelo Ministrio da Sade(MS). A metodologia trata-se de uma pesquisa quantitativa, observacional,do tipo longitudinal e prospectivo, cuja amostra foi construda por 227 gestantes atendidas no setor de pr-natal de dois servios pblicos de sade de Joo Pessoa-PB. As gestantes foram submetidas medio da altura uterina com idade gestacional de 13 a 39 semanas, todas confirmadas por ultra-sonografia. O mesmo observador realizou 1.206 medidas de altura uterina com uma mdia de 5,3 medidas por gestantes.Nas anlises estatsticas, adotou-se um nvel de significncia de 5%. Foram construdas tabela e curvas com os percentis 10, 50 e 90 da altura uterina em funo da idade gestacional. A anlise comparativa visual entre as curvas mostrou que elas so diferentes. A diferena entre os valores mdios de altura uterina deste estudo e os valores da curva adotada pelo MS foi estatisticamente significante a partir de 19 semanas de gestao ( p<0,01). Esse fato sugere que as duas curvas de altura uterina podem ter desempenhos diferentes quando utilizadas na assistncia pr-natal para rastrear desvios do crescimento fetal. A curva padro de altura uterina construda dever ser validada posteriormente para uso como padro de normalidade junto rede pblica de Joo Pessoa-PB.
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Rodrigo Farhat
No vou esquecer nunca: a experincia feminina com o abortamento provocado

PEDROSA, Ivanilda L.
Rodrigo Farhat
Estudo de caso qualitativo, em que se objetivou verificar quais os significados atribudos ao abortamento provocado e analisar o impacto dessa experincia sobre o autoconceito das mulheres, tendo por base a abordagem terico-metodolgica do Interacionismo Simblico. O estudo foi realizado na Unidade de Obstetrcia de um hospital pblico, localizado no municpio de Joo Pessoa-PB, tendo como populao as mulheres admitidas naquela instituio com o diagnstico de "abortamento incompleto" e submetidas a curetagem uterina no perodo compreendido entre novembro de 1997 e maro de 1998. Para a constituio da amostra, foram estabelecidos como critrios de seleo: ter idade entre 15 e 45 anos, intervalo considerado como o de idade frtil da mulher admitir, por sua livre vontade, haver provocado o abortamento; e dar o consentimento livre e esclarecido para participar do estudo. Ao final da etapa de coleta de dados, a amostra do estudo ficou constituda por um grupo de nove mulheres. A tcnica empregada para a coleta de dados foi a da gravao de entrevista semi-estruturada, durante a qual foi utilizado um roteiro que contemplava algumas questes norteadoras, elaboradas com a finalidade de favorecer o alcance dos objetivos estabelecidos para o estudo. Os dados obtidos foram submetidos categorizao, tendo como eixo orientador as questes includas no roteiro de entrevista, a saber, as circunstncias
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antecedentes gravidez; as reaes das mulheres e de seus parceiros sexuais diante da suposio/confirmao da gravidez indesejada; os aspectos envolvidos na tomada de deciso acerca do abortamento; as aes e reaes da mulher durante o ato do abortamento; e as percepes das mulheres sobre o significado e sobre as conseqncias pessoais do abortamento provocado. Entre os resultados obtidos, ressalta-se a ambigidade e a contradio de seus discursos ao avaliar a experincia e as reaes psicolgicas negativas que haviam desenvolvido, entre as quais foram relatados o remorso/ conscincia pesada, o arrependimento, a sensao de perda e, principalmente, a culpa que, segundo seus relatos, carregariam para o resto de suas vidas. Tais resultados evidenciam que, o abortamento provocado representa uma soluo precria e discriminatria para a mulher que resolve recusar deliberada e voluntariamente a continuidade de uma gravidez indesejada, com reflexos identificveis em seu autoconceito.
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Escola Tcnica de Sade da Universidade Federal de Uberlndia: um retrato de sua realidade

A Escola Tcnica da Sade (ESTES) vinculada Universidade Federal de Uberlndia, criada em 1972, constitui-se em uma das poucas instituies voltadas educao profissional de nvel tcnico nesta rea. Atualmente a ESTES conta com quatro cursos: Enfermagem, Laboratrio de Prtese Dentria, Patologia Clnica e Higiene Dental. Temos conhecimento de que o setor da sade absorve um grande nmero de trabalhadores, sendo de grande importncia para o desenvolvimento do pas. Esse mercado de trabalho formal absorve, aproximadamente, 2 milhes de trabalhadores, o que representa cerca de 8,7% do total de empregos existentes na economia formal do pas. Observamos que 1,1 milho de pessoas trabalha diretamente na assistncia sade 1. Este estudo visou apresentao da situao desta escola, discorrendo sobre pontos relevantes para tal caracterizao. Para tanto, inicialmente foi feita uma retrospectiva histrica, descrevendo, a seguir, seu corpo docente, discente e tcnicoadministrativo, enumerando posteriormente seus projetos de extenso universitria. Para a realizao deste estudo,foram feitos levantamentos bibliogrficos e de documentos oficiais da escola. Observamos que, a capacitao do corpo docente uma preocupao da instituio, visto que um nmero
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SANTOS, Lcia H. P. dos1; JANSEN, Adriane C. 2; CASSIANI, Silvia. H. B.3
Enfermeira. Doutoranda em Enfermagem pela Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto - Universidade de So Paulo. Profa. da Escola Tcnica de Sade. 2 Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Profa. da Escola Tcnica de Sade, Universidade Federal de Uberlndia. 3 Profa. Dra., Livre docente, associada da Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo.
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Andr Vilaron
expressivo de professores encontram-se inseridos ou j concluram cursos de ps-graduao (mestrado e doutorado). Nesse sentido, nosso estudo anterior revelou que a formao e a atualizao dos professores so fatores diretamente ligados qualidade do ensino, pois professores atualizados so capazes de promover um ensino de qualidade apropriado e adaptado s reais necessidades dos alunos2. Alm da formao profissional, objetivo principal da ESTES, a instituio tambm est envolvida com vrios projetos de extenso universitria, buscando atender s necessidades da populao, vislumbrandose maior interao com a sociedade. O presente estudo possibilitou retratar aspectos relevantes, bem como ampliar a viso das autoras em relao a essa instituio, que reveste-se de importncia, no apenas para a cidade e regio, configurando-se tambm como referncia no cenrio nacional. Conclui-se, portanto, que faz-se necessrio priorizar a educao profissional num pas em desenvolvimento como o nosso, garantindo ensino de qualidade, especialmente atravs do investimento na qualificao de seus recursos humanos e, ainda mais, divulgar e apresentar as escolas tcnicas populao de professores e profissionais da rea.
VELLOZO, V. Superviso no mbito do PROFAE: notas sobre uma experincia recente. Formao, Braslia, n. 3, p. 39-48, set. 2001. 2 SANTOS, L. H. P . Vivendo em constante conflito: o significado da prtica docente no ensino mdio de Enfermagem. 1997. 127f. Dissertao (Mestrado em Enfermagem) - Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto, 1997.
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Referncias:
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Aes educativas e cuidados de enfermagem a portadores de doenas crnicas do Hospital Universitrio Lauro Wanderley
SILVA, Maria do S. M. L.

Rinaldo Gomes
Os indivduos acometidos por afeces crnicas necessitam de um acompanhamento especial de superviso, observao e cuidados, visto que, so portadores de enfermidades prolongadas e que se caracterizam por desenvolver incapacidade residual. Vrios fatores predispem s doenas crnicas, como por exemplo: a industrializao e o desenvolvimento econmico, o aumento da idade da populao, a dieta, a ocupao, e hbitos como fumo, lcool e o sedentarismo. Tais fatores, somados falta de conhecimentos da populao, conduzem a um aumento de pacientes acometidos de afeces dessa natureza dentro dos hospitais, que necessitam de assistncia e tambm de receber informaes de carter educativo a respeito de suas patologias. Os indivduos acometidos de doenas crnicas formam um grupo que necessita de educao para a sade, a fim de que possa contribuir com a sua adaptao doena, cooperar com o seguimento da teraputica, como tambm aprender a agir diante de alguma complicao. Assim, participam de seus prprios cuidados, evitando uma possvel re-hospitalizao, freqente em casos de pacientes que no sabem cuidar de sua prpria
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doena. As aes educativas so consideradas como componentes essenciais dos cuidados de enfermagem, e esto direcionadas promoo, manuteno e restaurao da sade, como tambm para a adaptao s seqelas que, porventura, a doena possa deixar. Este projeto surgiu da necessidade de contribuir com a qualidade do servio de enfermagem e tambm com o aperfeioamento tcnico de nossos alunos, que se definiu atravs do desenvolvimento do projeto de extenso que tem como objetivos: qualificar o aluno do curso de habilitao de Tcnico em Enfermagem, viabilizando uma melhoria na qualidade da assistncia de enfermagem prestada ao paciente acometido de afeces crnicas; levar o aluno bolsista a reconhecer a importncia das aes educativas nas doenas crnicas e levar o paciente a reconhecer a importncia da sua cooperao na teraputica e adaptao doena. Desta forma, a equipe de enfermagem, especialmente, o Tcnico em Enfermagem, devem considerar cada contato que tm com o paciente como oportunidade de instru-lo e de motiv-lo a apreciar a necessidade de aprendizagem, contribuindo assim, na assistncia e no controle destas patologias to comuns neste final de milnio. A qualificao desses alunos reverte em efeitos multiplicadores, colocando em prtica os conhecimentos adquiridos, beneficiando muitos pacientes hospitalizados acometidos de doenas crnicas. A Clnica Mdica do Hospital Universitrio Lauro WanderleyHULW, uma unidade de internao hospitalar destinada a receber pacientes para o diagnstico e tratamento de afeces variadas, que, em sua maioria, so crnicas. Compe-se dos servios de: cardiologia, colonoscopia, dermatologia, endocrinologia e ocupa toda a lmina do quinto andar do HULW/UFPB, atuando como campo de ensino, pesquisa e de extenso. Esta clnica funciona ininterruptamente 24 horas por dia, em atendimento aos pacientes internos, alm de realizar atendimentos externos a pacientes que procuram o hospital em carter de urgncia, como tambm recebendo alunos dos diversos cursos da rea de sade desta Universidade, como o caso do curso de habilitao de Tcnico em Enfermagem da Escola Tcnica de Sade da UFPB. O Projeto desenvolvido com a participao de 04 alunos bolsistas, selecionados atravs de processo seletivo com critrios pr-estabelecidos. Posteriormente desenvolvido um treinamento terico-prtico com os bolsistas, constando de: explicao do projeto, levantamento bibliogrfico, reconhecimento da clnica e suas necessidades e apresentao do bolsista chefia e funcionrios da mesma. O bolsista avaliado semanalmente mediante as atividades desenvolvidas e apresenta um relatrio escrito mensalmente. As atividades desenvolvidas pelo bolsista constam da execuo de cuidados de enfermagem, considerando medidas de biossegurana e a humanizao da assistncia e de aes educativas, atravs de orientaes especficas a cada afeco crnica.
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A problemtica dos esgotos de Boa Vista e seus impactos populao

FURTADO, Eliana F.1
Equipe de Pesquisa : NETO, ngelo P . ; LUSTOSA, Rebeca C. ; MACHADO, Verona M.S.

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Centro Federal de Educao Tecnolgica de Roraima

Andr Vilaron
1,2
Gerncia Educacional de Educao Bsica (GEEB)
Foto 01 Estao de Tratamento de Esgoto Sanitrio
Foto 02
O tratamento de efluentes em lagoas de estabilizao o mais simples mtodo utilizado para as guas residuais domsticas. So construdas atravs de escavao no terreno natural, cercado de taludes e revestido com placas de concreto . Este o sistema de lagoas projetado para Boa Vista, composto por um conjunto de cinco lagoas em srie, sendo a primeira Anaerbica,(foto 01) a segunda Facultativa Secundria, a terceira uma lagoa de Maturao Primria (foto 02), seguida de uma lagoa de Maturao Secundria e, finalmente, uma lagoa de Maturao Terciria.O sistema de tratamento das guas residuais das cidades grandes, como de Boa Vista, de um modo geral, so um problema crnico de gesto que poderiam ser solucionados atravs de saneamento bsico, bastando, para isso, redefinir o modo de avaliao e monitoramento das condies da situao atual de coleta e tratamento dos efluentes depositados. Dessa forma pretendemos verificar, atravs de levantamento de dados "in loco", os danos causados ao meio ambiente e sade da comunidade pela deficincia de operacionalizao do sistema de lagoas de estabilizao;somente assim, analisando a forma de coleta e funcionamento, poderse- detectar se esto, realmente, contaminando o meio ambiente, afetando a sade da comunidade prxima estao. Sero realizadas pesquisas de campo, com visitas tcnicas a pontos de interesse e levantamentos de amostragem em residncias dos moradores da rea definida, para aplicao de questionrios especficos para este trabalho. Os dados
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Fotos: Divulgao Cefet - RR
levantados sero encaminhados s autoridades competentes para as providncias cabveis, divulgados na mdia, uma vez que, este um problema social e do interesse de toda a populao. Pois as lagoas de estabilizao podem ser utilizadas no tratamento de quaisquer guas residurias possveis de serem biodegradadas, oferecendo a flexibilidade de se poder produzir um efluente final com o grau de purificao , permitindo assim, a adequao deste capacidade de absoro pelos corpos receptores sem causar danos ao meio ambiente
Projeto de Pesquisa financiado pelo CNPq, atravs do PIBIC- Jnior, em parceria com a FEMACT/RR.
Qualidade de vida no meio rural: um estudo das famlias do entorno da Escola Agrotcnica Federal de So Cristovo
SANTOS, Michelle da S.1 ; BURY, Tatiane N.2 ; SANTOS, Carmem L.3
Escola Agrotcnica Federal de So Cristvo / SE

Fotos: Carmen Lcia dos Santos
Queima da palha da cana para facilitar o corte.
Este resumo parte do pressuposto que um processo educativo, que envolve a difuso de idias, hbitos e conhecimentos novos, promoveria o surgimento de novas capacidades de trabalho e, portanto, de produo, contribuindo assim para melhoria dos nveis de vida das famlias rurais, mediante o incremento de sua renda lquida, da produtividade econmica e da produo agropecuria, respeitando-se tambm, o meio ambiente.
1, 2
Estudantes do Curso de Agroindstria, bolsistas do PBICJ/CNPq/FAP-SE
3 Professora da Escola Agrotcnica Federal de So Cristvo - EAFSC/SE,
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Caracteristicas do espao de investigao - Casa de Taipa
Caractersticas das Condies de Trabalho: Homem no Corte da Cana
Objetiva caracterizar scio - economicamente as famlias, bem como ter uma viso preliminar dos aspectos objetivos e subjetivos de sua qualidade de vida no meio rural. Como referncia terica, adotou-se o Modelo Conceitual de Qualidade de Vida, desenvolvido por Metzen et al. (1980)1. O estudo foi realizado na comunidade do Cardoso a 9 Km da Escola Agrotcnica, regio caracterizada pela cultura canavieira, associada a uma pecuria de subsistncia e abriga parte da pobreza rural do Estado. Resultados obtidos de uma amostra de 40 famlias, que representam 20 % da populao, selecionadas aleatoriamente, por meio de entrevistas e questionrios, mostraram que, essas famlias tinham, em mdia, 5 componentes e 2,7 filhos; eram nucleares, constitudas por unies consensuais, que estavam na fase de formao do ciclo de vida familiar, com mais da metade dos cnjuges apresentando idades de at 34 anos, sendo parte delas originria de outros municpios de Sergipe, com o tempo mdio de residncia de 25,7 anos, possuindo um grau de instruo correspondente a 2,4 anos de estudos, tendo 1,0 membro ocupado com uma renda per capita equivalente a 0,27 salrios mnimos. Os membros familiares (65,0%) exerciam atividades laborais de baixo nvel de qualificao nas ocupaes dos setores da agricultura, (37,5%) na colheita da cana e recebendo rendimentos de 0,23 SM por produo semanal; de servios (22,5%) recebendo cerca de 1,0 SM, em ocupaes como cabeleireiro, entregador de madeira, ajudante de pedreiro, auxiliar de servios, confeco de tecidos e do comrcio (5,0%), como bar e miudezas tinham um rendimento at 1,0 SM. Os 35,0% restantes dos membros familiares no exerciam atividades laborais, incluindo-se nessa categoria os aposentados e pensionistas. A qualidade de vida medida objetivamente foi afetada pelo inadequado acesso aos auxlios sociais e pelas limitaes de consumo quanto adequao alimentar. Neste sentido, o nvel de satisfao das famlias com a qualidade de vida estava mais associado aos aspectos do relacionamento humano, embora existissem limitaes financeiras, tanto pela precariedade do trabalho quanto pela no capacitao profissional.Conclui-se que, as dificuldades materiais enfrentadas pelas famlias advm da no sincronizao das polticas pblicas com as reais necessidades da famlia rural. Assim, apesar da insatisfao com relao segurana financeira, mais da metade dessas famlias sentia-se satisfeita com a qualidade de vida, que pode estar sendo influenciada pelo bom relacionamento com as pessoas do microssistema familiar.
METZEN, E., WILLIAM, F.L., SHULL, J., FEEFE, D.R. Quality of Life as affected by areas of residence. Columbia: University of Missouri, 1980. 116p. (Research Bulletin, 1036).
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Referncias:
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Plano de Ao Limpeza integrada

NEHME, Valria G. F. ; BARCELOS, Juvenal C. de ; JORGE, Ricardo F.
Escola Agrotcnica Federal de Uberlndia / MG
Fotos: Juvenal C. Barcelos
O Programa de Limpeza Integrada (Plin) uma experincia de gesto descentralizada e participativa, envolvendo projetos e aes da comunidade acadmica, voltados para desenvolver e formar uma conscincia coletiva de coordenao. A coordenao geral ficou a cargo do responsvel pelos ncleos setoriais. O planejamento geral do programa e o dos ncleos de interveno foram elaborados conjuntamente e servem como instrumento de avaliao sobre as estratgias de atuao das equipes. Apesar do envolvimento intrnseco ao Plin, faz-se necessrio um empenho de todos, no sentido de articular os instrumentos de trabalho, principalmente a comunicao e a participao, tanto no mbito interno quanto junto aos alunos envolvidos. A promoo de aes no visa apenas ao desenvolvimento local, mas tambm ao desenvolvimento social, alm da sustentabilidade ambiental e cultural dos participantes. Cada contexto traz orientao sobre implantao, informaes sobre recursos necessrios e resultados das experincias, os principais
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envolvidos e as dificuldades que podem ser encontradas. O objetivo principal a reflexo sobre a interveno nos diversos setores acadmicos, contribuindo, assim, para a melhoria da qualidade de vida e a ampliao dos direitos de cidadania; para o debate sobre estudos e pesquisas sobre questes didticas e a formao de uma equipe de profissionais habilitados para responder s exigncias tcnicas e s demandas prprias para a formulao de um projeto sustentvel de gesto. Um resultado importante do Programa a incluso da maioria dos participantes, bem como a maioria dos agentes e tcnicos colaboradores. O Plin contribui para a melhoria da qualidade de vida e abre espaos para a participao democrtica da populao acadmica. Para promover o desenvolvimento com cidadania, as aes e projetos sociais apoiados devero seguir as seguintes diretrizes: estimular o protagonismo social e a co-responsabilidade a fim de assegurar autonomia e sustentabilidade aos resultados de suas aes; realizar aes estratgicas, sistmicas e multiinstitucionais e disciplinar; contribuir para a organizao da sociedade acadmica, estabelecendo uma relao solidria e de respeito s suas diversidades; alterao dos paradigmas que tm garantido a perpetuao dos problemas que passam por uma reorganizao acadmica visando a aes transformadoras; desenvolvimento com cidadania, resultante de uma poltica de responsabilidade social, coerente com a vocao histrica da instituio de enfrentamento e superao dos grandes desafios nacionais como hoje a erradicao da fome e da misria; mobilizar e engajar a sociedade estudantil nas questes sociais de forma comprometida e responsvel na busca da melhoria da qualidade de vida; formar grupos de Lderes com conscincia coletiva visando ampliao da capacidade e autonomia, construindo a auto-gesto nas instituies; atender, orientar e fazer encaminhamentos de projetos junto aos setores; assessorar e colaborar com os Conselhos; promover o exerccio da Cidadania, gerando tica e responsabilidade consciente; integrar e interagir com as aes dos indivduos na comunidade escolar, nas organizaes, nos conselhos e estes entre si.
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O programa Sade da Famlia e o lazer na terceira idade

ROCHA, Juliana D.; MAIA, Snia C. F.
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte

A pesquisa provm de uma iniciao cientfica do grupo "Lazer e Gesto de Polticas Pblicas e Privadas" - CNPQ do Centro Federal de Educao Tecnolgica do RN - Cefet / RN. Foi realizada com pessoas idosas e residentes nos bairros da Zona Oeste de Natal: Guarapes, Felipe Camaro e Cidade Nova. Estas reas apresentam os mais crticos indicadores de sade, razo pela qual, em 1999, foram pioneiras na implantao do Programa Sade da Famlia (PSF), no contexto da poltica municipal de sade de Natal-RN. Justifica-se na compreenso do impacto social do envelhecimento e a necessidade de trabalhos para a vivncia do lazer como forma de garantir a sade e a qualidade de vida. O PSF, em Natal, norteado pela poltica humanizada de promoo sade, contemplando a criao de grupos de idosos, nos quais so realizadas semanalmente atividades individuais e coletivas. O alicerce desta pesquisa se deu sob trs eixos discursivos: O PSF, abordando sua interveno poltico-assistencial, com enfoque na promoo da sade; o Lazer, enfatizando a importncia de suas vivncias na perspectiva da promoo da sade; E, o Idoso, esta populao vulnervel que, progressivamente, vem demandando cuidados e polticas especiais. O objetivo principal desta pesquisa foi o identificar como vem se dando a atuao dos profissionais de sade nas unidades de sade da famlia, junto aos idosos, em relao s prticas de lazer e sua interface com a promoo da sade. As estratgias metodolgicas adotadas foram: visitas tcnicas com observao no dirio de campo, registros fotogrficos e entrevista com os idosos e os profissionais envolvidos no processo. Neste trabalho, constatou-se prticas de lazer que englobam os distintos interesses culturais. Analisando estas atividades, a partir das concepes e expectativas dos cuidadores (profissionais), permite-se fazer algumas reflexes: Estas aes propiciaram ao idoso uma melhoria significativa do seu bem-estar, "desviando a ateno da doena". Com isso, no seu processo de socializao percebe-se que este pode ter uma vida saudvel, com mais autonomia, dentro de suas possibilidades e limites. Resgata sua auto-estima, uma vez que, muitos deles que antes tinham depresso por se sentirem "inteis" e tomavam antidepressivos, agora apresentam melhoras significativas. O atendimento e o cuidado humanizado, possibilitado pelos profissionais de sade, criaram novas possibilidades de
Fotos: Juliana Rocha
Profissional de sade organiza atividade de canto com os idosos do bairro de Felipe Camaro
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participao social, incentivando as pessoas da terceira idade ao resgate de sua cidadania, alm de estimular o interesse e a concentrao, ampliando a interao, a solidariedade e a confiana em si mesmo. A prtica de lazer desenvolvida pelos profissionais de sade da famlia, voltada para os idosos nestas realidades, vem contribuindo para a promoo da sade, florescendo uma nova vida, em que o prazer de viver e o direito a uma sade integral esto presentes.
Educao para um estilo de vida ativo: proposta curricular para aulas de educao fsica no curso tcnico em agropecuria
NOBRE, Francisco S.
Escola Agrotcnica Federal de Crato / CE

Fotos: Arquivo
Dentre os problemas prprios deste novo sculo, h um que por est relacionado aos altos ndices de morbidade e mortalidade, vem assustando as comunidades cientficas de todo o mundo, e conhecido cientificamente como hipocinesia. A Cartilha da Associao Americana do Corao 2002 aponta para o fato de que os distrbios cardiovasculares so a principal causa de mortes no mundo e, procura estabelecer uma ntima relao deste problema com o aumento dos casos
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de obesidade, hipertenso e stress, que por sua vez esto relacionados a pouca ou total inexistncia de um estilo de vida saudvel. Estudos mostram existir uma relao direta entre o nvel educacional e o status com a sade de uma populao. Assim, uma das responsabilidades fundamentais dos profissionais de sade, principalmente os de Educao Fsica, deveria ser informar bem as pessoas sobre fatores como a associao entre atividade fsica, aptido fsica e sade, fazendo uso de informaes que norteassem os princpios para uma alimentao saudvel, as formas de preveno de doenas cardiovasculares ou o papel das atividades fsicas no controle do stress, e principalmente, como e porque escolher um estilo de vida saudvel. O prprio PCN (1999) afirma que a Educao Fsica precisa buscar sua identidade como rea de estudo fundamental para a compreenso do ser humano, enquanto produtor de cultura, e que uma das alternativas viveis para aulas de Educao Fsica no ensino mdio, seria um trabalho voltado para Aptido Fsica e Sade. Por todos os motivos expostos, por sermos observadores do baixo nvel de escolaridade da populao da zona rural no Brasil e conhecedores enquanto docentes de uma escola Agrotcnica, que o aluno de nossa instituio em determinadas comunidades, se destaca por apresentar o maior grau de instruo em relao aos demais. Acima de tudo por acreditar no Tcnico em Agropecuria como um agente de transformaes sociais que, desde de 1995, na Escola Agrotcnica Federal de Crato-CE, vimos realizando um trabalho direcionado promoo de sade e qualidade de vida, sob uma tica biolgica, social e poltica. O presente estudo justifica-se pela necessidade da elaborao de uma proposta curricular para aulas de Educao Fsica nas Escolas Agrotcnicas Federais, que forneam subsdios para que o Tcnico em Agropecuria, alm de desempenharem suas funes especficas, possa vir desenvolver um trabalho coadjuvante de agente na promoo da sade, na zona rural, atravs de noes de sade, qualidade de vida e conscincia de ser sujeito do seu meio.
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Atividade fsica no ensino profissional e qualidade de vida

PAULINO, Paulo C.
Grupo de Educao Fsica: ALMEIDA Jr, Eurico P . de ; HIRATA, Mrcio S.; MASCHIO, Marcelina T.F; RODRIGUES, Snia M.; STRIQUER, Waldemar V.
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran Unidade de Ensino Descentralizada de Cornlio Procpio
Fotos: divulgao / Cefet-PR
No incio dos tempos, a atividade fsica era fator determinante para a sobrevivncia do homem, porm em sua evoluo assumiu caractersticas guerreiras, teraputicas, competitivas, compensatrias, recreativas e sendo, em muitas ocasies descaracterizada. O avano da tecnologia provocou uma diminuio na intensidade dos esforos no trabalho e no lazer, resultando na diminuio da qualidade de vida pelo aumento do nmero de doenas hipocinticas como diabetes, obesidade, problemas cardiovasculares, hipertenso, entre outras. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB 9.394/ 96) 1 preconiza que a Educao Fsica no ensino mdio obrigatria, inclusive no perodo noturno, porm tanto nos Cursos de Graduao como nos de Tecnologia, a disciplina
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facultativa e as grades curriculares raramente a contemplam. preciso, portanto, quebrar o paradigma de que a atividade fsica no essencial nos cursos superiores. Hoje, mais ainda, imprescindvel que o profissional seja competente e tenha sade para poder exercer com satisfao seu trabalho e lazer, elevando assim sua qualidade de vida. No Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran (Cefet -PR), na unidade de Cornlio Procpio, os professores de Educao Fsica, alm das estratgias de ensino utilizadas em sala de aula e quadra, realizam avaliaes aerbicas, procurando, por meio dos diagnsticos, estimular o aumento do Consumo Mximo de Oxignio, afastando os alunos dos nveis de cardiopatias. Os dados obtidos e metodologias utilizadas foram apresentados em Congressos cujos temas eram relacionados com atividade fsica e sade, na Universidade Estadual de Londrina (UEL) 2 , Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 3 e Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) 4 , alm de serem publicados em revistas especializadas da rea. O Grupo de Estudo e Pesquisa de Informtica em Atividades Fsicas (GEPIAF) informatizou as avaliaes pelo Pentculo do Bem-Estar e Ambiente do Trabalho, de autoria do Professor Markus Vinicius Nahas (UFSC) 5 e as utiliza em eventos municipais e regionais sobre sade e qualidade de vida. O Grupo tambm realiza estudos que visam a estabelecer e informatizar as relaes entre altos ndices de Massa Corprea (IMC) e Relao Cintura Quadril (RCQ) com a presena de Diabetes. A Unidade de Cornlio Procpio, alm da qualidade tcnica de seus alunos, preocupa-se com a qualidade de vida de seus futuros profissionais, ou seja, busca aliar tecnologia e humanismo.
BRASIL. Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Dirio Oficial da Unio, 23 de dezembro de 1996. 2 DOURADO, A. C et al. Aspectos cardiorrespiratrios de adultos-jovens e adolescentes do CEFET-PR de Cornlio Procpio, Encontro de pesquisa do Centro de Educao Fsica e Desportos (UEL), Londrina-PR, 11 a 14 de novembro de 1998. 3 DOURADO, A. C et al. Aspectos cardiorrespiratrios de adulto-jovens e adolescentes do CEFET-PR de Cornlio Procpio, I Congresso Brasileiro de Atividade Fsica e Sade (UFSC), Florianpolis-SC, 05 a 07 de Setembro de 1997. 4 PAULINO, P. C. et al. Desenvolvimento da Resistncia Cardiorrespiratria, como fator de qualidade de vida em alunos do ensino mdio, 7 Meeting Sports, Fitness, Fisiterapia, Turismo e Hotelaria (UDESC), Florianpolis-SC, 03 a 07 de Setembro de 2003. 5 NAHAS, M.V. Atividade Fsica, Sade e Qualidade de Vida. 3. ed. Londrina: Midiograf, 2003.
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Referncias:
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Educao e cidadania a informao como ferramenta de interferncia nas relaes sociais da formao para o trabalho
SERPA, Esmeralda
Escola Tcnica Estadual Martinho Di Ciero de Itu / SP

A Escola Tcnica Estadual (ETE) Martinho Di Ciero faz parte de uma rede de 99 Escolas Tcnicas de nvel mdio (ETEs) e 14 Faculdades de Tecnologia (FATECs), distribudas por 90 municpios e administradas pelo Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, uma autarquia de regime especial do Governo do estado de So Paulo ligada Secretaria de Cincia, Tecnologia, Desenvolvimento Econmico e Turismo. A unidade de Itu oferece cursos de: Tcnico em Agricultura, Tcnico em Administrao Rural, Tcnico em Turismo e Tcnico em Hotelaria. Desde 1998, oferece gratuitamente o Curso Tcnico em Turismo que credencia os profissionais formados como Guia de Turismo Nacional pela Embratur. Ao longo de seis anos de existncia, o curso formou 8 turmas de alunos, que atuam no mercado turstico regional e nacional. O acesso a este curso realizado atravs de vestibular, sendo procurado por pessoas de toda a regio de Itu, que na sua grande maioria so jovens. Tais alunos so em maioria, oriundos de famlias de classes trabalhadoras e no teriam condies de ter acesso a uma formao profissional que no fosse gratuita. A anlise dos egressos deste curso nos permitiu avaliar as possibilidades de insero social, atravs do acesso informao e qualificao profissional. Alunos que estariam destinados a permanecer margem da sociedade conseguem elevar sua auto-estima e se colocar no mercado de trabalho. A partir destes resultados positivos, sentimo-nos impelidos a divulg-los. Para atingir nossos objetivos, estamos elaborando um projeto, reunindo algumas experincias de alunos que aps concluirem o curso foram bem sucedidos no mercado de trabalho e conseguiram mudar sua trajetria de vida como conta a jovem Kelly Freire, hoje com 27 anos: "Quem diria que eu, uma menina negra filha de pais separados, de famlia humilde de periferia, se tornaria uma profissional do setor que mais cresce e se desenvolve no pas". "Hoje o turismo parte de mim, tenho uma viso diferente das coisas e sou uma pessoa, infinitamente, melhor. Meu projeto de encerramento do curso no deu muito certo, mas mesmo assim j escrevi quatro outros projetos para diferentes empresas e todos foram aprovados. Trabalho em um orfanato, desenvolvendo atividades de recreao e presto servios na rea de esportes de aventura, guiamento e recreao em diferentes locais. Estou contente com a profisso que escolhi, apesar das dificuldades, e feliz
Fotos: Deborah Dubner/www.itu.com.br
Igreja matriz de Itu
Jantar na Fazenda do Chocolate
Fazenda Pirahy, casa Bandeirista
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Corpus Christi
com a vida porque tenho uma s, e muito orgulhosa de mim mesma por ser o que sou. Mesmo sem ningum acreditar em mim, eu acreditei!"
A comunicao no sculo XXI: o impacto na vida do cidado

CHOEYPANT, Cludia. A.1; VIEGAS, Regina C.2
Centro de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca

A comunicao, ao longo dos tempos, tem sido determinante para estabelecer o modo de vida de uma comunidade, em termos da vida cotidiana como tambm de suas relaes de trabalho. No final do sculo XX, podemos citar a Internet e o Correio Eletrnico (e-mail) como duas inovaes tecnolgicas que alteraram significativamente as relaes de trabalho e de comunicaes interpessoais. O correio eletrnico permitiu uma escalada do volume de trabalho recebido jamais vista na Histria. Aps o advento deste instrumento, no s o nmero de comunicaes escritas aumentou, mas tambm o nmero de arquivos recebidos, aumentando o volume de decises a tomar diariamente. Acoplado ao correio eletrnico, o celular foi outro instrumento que fez com que o escritrio se agregasse pessoa fsica, fazendo com que a vida privada literalmente desaparecesse. O escritor Isaac Asimov, em seu livro "The Naked Sun", previu uma sociedade em que as pessoas se comunicariam por hologramas, vivendo virtualmente sozinhas. No Epcot Center, a esfera da AT&T mostra um panorama das comunicaes atravs da Histria, sendo uma das cenas mais emblemticas uma famlia de quatro pessoas, em um futuro prximo, comemorando o aniversrio de uma das crianas, com os avs assistindo por vdeo. Este futuro inquietante, sobretudo agora que as preocupaes com a questo da segurana levam a medidas extremas. Fluxos de pessoas levam germes e informaes, s vezes potencialmente perigosas, sem falar em instrumentos de destruio. Cada vez mais, pessoas visitam museus e "fazem turismo" via Internet, sem ter a experincia fascinante da cor local. isso que se quer para o futuro? Uma
Fotos: Arquivo
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Mestranda em Tecnologia do Cefet -RJ Professora do Cefet- RJ
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vida cada vez mais isolada, teoricamente mais segura, porm cada vez mais empobrecida em termos de contatos humanos? Em uma sociedade onde, a insegurana urbana aliada s constantes ameaas terroristas, juntamente com as recentes epidemias, como a gripe Asitica e a gripe do Frango, alm de doenas como a febre aftosa e pragas, que afetam as relaes de comrcio internacionais cada vez mais propcio o clima para decises que reforcem o isolamento. Cada vez se viaja menos a negcios, pois os custos e os problemas de segurana fizeram com que a comunicao distncia fosse privilegiada. Na Educao, fenmeno semelhante acontece, pois a Educao distncia vem ganhando fora e tem sido utilizada como instrumento de massificao e insero social. Fica, pois, colocada a necessidade de reflexo sobre o assunto, j que a utilizao de comunicao meramente distncia dificulta a sedimentao de conceitos como cidadania, solidariedade, competncia, trabalho em equipe; sem falar da diminuio de uma das coisas mais prazerosas da existncia, que so os contatos humanos e todos os desafios que estes trazem para a formao da inteligncia emocional e do conceito de cidadania.
O projeto como instrumento de aprendizagem interdisciplinar

SILVA Jr, Antonio P. da.
Centro Federal de Educao Tecnolgica de Pelotas / RS

Este texto apresenta uma experincia de ensino atravs da elaborao de um projeto de concluso, de forma interdisciplinar, que os alunos desenvolvem no curso tcnico de Design de Mveis do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Pelotas - Cefet / RS. O curso tcnico de Design de Mveis est organizado em quatro mdulos, sendo que os dois primeiros desenvolvem competncias e habilidades para a formao bsica e conceitual da rea de Design. Nos dois ltimos mdulos, os alunos deste curso passam a elaborar o projeto de concluso, a partir de um tema sugerido na disciplina de Oficina de Projeto. No ano
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Arquivo
de 2004, o tema proposto, que aqui ser descrito, foi a criao de um mvel multifuncional para residncias do Programa de Arrendamento Residencial - PAR, destinado a famlias de baixa renda na aquisio da casa prpria. Os desafios comeam no momento em que os alunos so levados a criarem um mvel que tenha mais de uma funo, que seja de baixo custo e compacto, uma vez que a maior parcela dos moradores tem baixo poder aquisitivo e as residncias so de reas reduzidas. Aps a definio do tema proposto na disciplina de Oficina de Projeto, os alunos elaboram um briefing, ou seja, um formulrio com diversas questes a serem preenchidas antes de se iniciar qualquer projeto. Este briefing composto por questionrio para que os alunos possam entrevistar alguns moradores do PAR, na tentativa de identificarem suas principais necessidades. Esta etapa tambm tem a orientao da disciplina de Comunicao Verbal. Aps a constatao das necessidades dos possveis clientes, os alunos comeam a esboar algumas idias por meio de croquis e esboos e examinam as provveis caractersticas deste mvel, com a superviso dos professores das disciplinas Oficina de Projeto, Ergonomia e Materiais e Processos Produtivos. Depois de definido o mvel, passa-se a elaborar os desenhos tcnicos. Nesta etapa, os professores das disciplinas de Desenho Tcnico e Computao Grfica do o devido suporte. Por fim, chega a hora de produzirem as maquetes do mvel: uma tradicional, em escala, com acabamento e funcional, e outra, fotorrealstica, utilizando-se os programas Autocad e Photoshop. Esta experincia, alm de ser interdisciplinar, tenta colocar o aluno mais prximo da realidade do mercado de trabalho, pois na elaborao de um projeto, deve-se trabalhar em equipe, com o apoio de profissionais de outras reas, na busca de atender s necessidades tanto da indstria, responsvel por sua produo, quanto do cliente, usurio final deste mvel.
Rodrigo Farhat
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Educao, cinema, cidadania e racismo: relatos de uma experincia pedaggica no ensino mdio
TEIXEIRA, Ricardo R. P.1; TEIXEIRA, Renata P.2
Centro Federal de Educao Tecnolgica de So Paulo

Andr Vilaron
Centro Federal de Educao Tecnolgica de So Paulo 2 Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo

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Deparamo-nos freqentemente com o preconceito. Muitas vezes, ele se encontra dentro de ns mesmos, sendo mais fcil, no entanto, reconhec-lo no outro. Sendo o preconceito uma construo social, qual o caminho para desconstru-lo? "Aproximao" talvez seja o conceito chave, pois permite que o amor e a confiana ocorram, vencendo assim o temor do desconhecido. Encontrar igualdade na diversidade simplesmente nos mostra que somos todos humanos. Diferenas existem e devem ser respeitadas. Alguns tm olhos castanhos, outros tm olhos azuis. Alguns tm a pela escura, outros tm a pele mais clara. Alguns so cristos, outros no. Alguns so homossexuais, outros so heterossexuais. Mas somos essencialmente todos humanos. Partindo da premissa de que a melhor maneira de lutar contra os preconceitos conhecendo melhor a forma pela qual eles aparecem, resolvemos trabalhar o tema do racismo em sala-
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de-aula, com alunos do ensino mdio do Centro Federal de Educao Tecnolgica de So Paulo. Para isto, foi necessrio utilizar o espao curricular de uma disciplina-projeto concebida de forma a integrar trs conceitos centrais: a cincia, a histria e a cultura. Neste espao curricular, foi possvel discutir como surgiu historicamente o racismo, como ele pode ser "explicado" e como possvel combat-lo. Alm disto, necessitvamos de algumas "ferramentas" para poder interagir melhor com os alunos e para poder "atingilos" de forma efetiva, no que diz respeito a discusses sobre racismo e preconceitos, sem cairmos na artificialidade ou no falso didatismo de aulas do tipo "educao moral e cvica". E esta uma questo fundamental na Educao: Como ensinar valores? A Lei de Diretrizes e Bases e os Parmetros Curriculares Nacionais apontam para a importncia de trabalhar a formao de valores durante o processo educativo, inclusive combatendo todas as formas de preconceito e de discriminao. Existem muitas possibilidades de aprofundar discusses a respeito do racismo e o cinema, certamente, oferece grandes possibilidades. Assim, decidimos trabalhar com alguns filmes que pudessem, de alguma forma, sensibilizar os alunos para a questo do racismo em nosso pas e no mundo, nos dias de hoje e no passado. Procuramos tambm filmes que fossem alm da viso "simplista" acerca da luta do bem contra o mal! Ou seja, o ato de sentir necessrio - ainda mais numa sociedade cada vez mais insensvel violncia e s injustias sociais -, mas jamais exclui o ato de refletir. Um dos filmes escolhidos foi "A cor da fria", uma fico que se passa numa sociedade na qual os papis esto invertidos entre negros e brancos. Nesta nossa experincia descrita em um trabalho anterior1, o cinema permitiu reflexes e mudanas de comportamento, j que muitos alunos se "esclareceram" e se sensibilizaram um pouco mais sobre o tema no por meio de "argumentos" racionais, mas se pondo na pele do outro! No o suficiente, mas j um passo! Referncias:
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TEIXEIRA, R. P . e TEIXEIRA, R. R. P . Educao, cinema e cidadania - Relatos de uma experincia em um projeto no ensino mdio tendo o filme "A cor da fria" como motivador de discusses sobre o racismo. Revista Sinergia, Volume 4, No 2, 2003, pg. 146.
Fotos: Arquivo
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Transformaes tcnico-cientficas e mudanas organizacionais. Novas demandas para a educao?

GUIMARES, Gilda
Centro Federal de Educao Tecnolgica de Gois

No presente resumo, analisa-se as transformaes tcnicocientficas que vm alterando significativamente os padres de produo e consumo. O objetivo central desta reviso foi o de reconstituir o quadro destas transformaes e das relaes que se estabelecem entre o capital e o trabalho no processo de produo, sob o qual tm sido retomadas as discusses e as iniciativas no campo da educao. Ocorre no mundo um intenso processo de substituio de padres tcnicos, assentados na eletromecnica por novas tecnologias baseadas no crescente desenvolvimento de uma base eletroeletrnica, cuja expresso maior se d no incremento da informtica, da microeletrnica e da robtica1. A introduo das novas tecnologias e processos de trabalho vem pondo em cheque a tradicional organizao taylorista e fordista do trabalho. A tendncia vem sendo a da flexibilizao e integrao dos processos de trabalho 2. As mudanas no perfil e na qualificao do trabalhador requerem conhecimentos diferenciados, capacidade de trabalho em equipe, desenvolvimento de atitudes e comportamentos participativos, maior autonomia e iniciativa na tomada de decises e no dia-a-dia do trabalho, capacidade de percepo, memorizao, manipulao de informaes e domnio tcnico3. A educao de direito social, histrica e universalmente reconhecido, passa a se inserir no contexto da elevao da escolaridade da fora de trabalho potencialmente disponvel4. Dessa forma, identificam-se os limites terico-metodolgicos das anlises e aes propostas no mbito das polticas pblicas para o setor, uma vez que estas se dissociam do estabelecimento de uma poltica geral de distribuio de renda e de efetiva valorizao do trabalho5. A efetiva valorizao da educao e do trabalho, possibilitando a melhoria da qualidade de vida, o estabelecimento de padres de renda mais eqitativos e a ampliao dos direitos sociais cultura e ao lazer, depende, em ltima instncia, do embate e da correlao de foras sociais que se articulam em torno das relaes entre capital e trabalho. Referncias:
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Arquivo
SHAFF, Adam. A Sociedade Informtica. Traduo de Carlos Eduardo J. So Paulo: Brasiliense, 1990. 2 MACHADO, Luclia R. de Souza. TQC: forjando a cultura do
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controle pela cooptao dos trabalhadores. In: FIDALGO; MACHADO (ORG.) Controle da qualidade total: uma nova pedagogia do capital. Minas Gerais: Movimento de Cultura Marxista, 1994. 3 LEITE, Mrcia de Paula. Novas formas de gesto da mo-deobra e sistemas participativos: uma tendncia democratizao das relaes de trabalho. In: Educao e Sociedade. a. 14, n. 5. So Paulo: Papirus/CEDES, 1993. 4 PAIVA, Vanilda. O novo paradigma de desenvolvimento: educao, cidadania e trabalho. Educao e Sociedade. So Paulo, a. 14, n. 48. So Paulo: Papirus, CEDES, 1993. 5 FRIGOTTO, Gaudncio. Os delrios da razo, crise do capital e metamorfose conceitual no campo educacional. In: Gentili (org). Pedagogia da excluso, crtica ao neoliberalismo em educao. Petrpolis, RJ:Vozes, 1995.
Fundamentos de gentica para auxiliares e tcnicos de Enfermagem

CARNEIRO, Cynara R.; PEREIRA, Maria do S. V.; SOUZA, Maria B. dos S.
Arquivo
Nos anos mais recentes, a gentica tem se tornado um componente imprescindvel, sobretudo na rea da sade, por lidar com a variabilidade e hereditariedade, alm de visualizar a compreenso de muitas doenas. O projeto desenvolve um curso bsico de gentica para auxiliares e tcnicos de Enfermagem, com o intuito de torn-los profissionais capazes
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de lidar com pacientes e familiares de forma mais eficiente e humana, com uma viso mais clara do que sejam as doenas com determinao gentica. O curso, com carga horria total de 20h, intitulado "Gentica para auxiliares e tcnicos de Enfermagem", surgiu como proposta de extenso de um projeto aprovado pelo PROBEX/UFPB (Projeto de bolsas de extenso). A princpio, so trabalhados os conceitos bsicos de gentica, com enfoque nos temas atuais, mediante interatividade da turma, alm de aula prtica em laboratrio, com avaliao formativa durante o curso e somativa ao final. Numa segunda etapa, so apresentadas as sndromes e doenas genticas mais comuns, enfatizando os cuidados de enfermagem que podem ser prestados nas instituies e na prpria comunidade em que o profissional estiver inserido. Ao final os alunos, juntamente com bolsistas e professoras, fazem uma visita a uma instituio que atende pessoas especiais. Ao final do curso, o aluno que obtiver 80% de freqncia recebe declarao de participao.
Prevenindo o cncer de mama e do colo uterino em uma unidade bsica de sade

SILVA, Fernanda M.C. da ; HENRIQUES, Maria Emlia R. de M.; PEDROSA, Ivanilda L.

O presente projeto de extenso foi iniciado a partir do desenvolvimento da dissertao de uma das autoras, o qual visa primordialmente promoo da sade da mulher, tendo como objetivo prestar assistncia mulher na preveno do cncer de mama e do colo uterino, bem como integrar alunos de graduao de Enfermagem e do tcnico em Enfermagem da Universidade Federal da Paraba, buscando vivenciar a prtica de enfermagem. O local de desenvolvimento do projeto numa Unidade Bsica de Sade, localizada no bairro So Jos, pertencente ao V Distrito Sanitrio do municpio de Joo Pessoa. A populao assistida composta de mulheres residentes na comunidade e que so atendidas nessa unidade. O projeto funciona desde agosto de 2000, com atividades desenvolvidas por alunos e professores, oito horas semanais. Inicialmente, as mulheres so informadas do servio pelos agentes comunitrios de sade, ao comparecerem UBS, so orientadas e agendadas para as atividades educativas programadas, bem como para a realizao dos exames: de mama e colo uterino (Papanicolau), essas so orientadas a retornar instituio a fim de receberem o resultado do exame, para tratamento, caso necessrio. Esse projeto de suma importncia para a comunidade feminina e para a academia, pois alm de promover assistncia mulher, favorece pesquisas cientficas, pois, o mesmo de cunho educativo e integrador.
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Rodrigo Farhat
Segurana do trabalho
LISBOA, Fernando V. de A.
Escola Agrotcnica Federal de Barbacena / MG

Rodrigo Farhat
Placas SETON/www.seton.com.br
H uma curiosidade natural das pessoas em saber para que serve segurana no trabalho. Buscam s vezes, sem encontrar respostas claras, o sentido real da existncia de segurana em sua rea de atuao. O agente de Segurana do Trabalho busca promover o bemestar e o desenvolvimento do homem e de sua qualidade de vida, de seu ambiente e de seus valores, tendo como principal objetivo a preveno, visando segurana e sade ocupacional. tarefa fundamental tentar evitar os acidentes, a ponto de buscar o objetivo de eliminar aes e condies inseguras que possam caus-los. A segurana no trabalho d proteo aos recursos humanos, materiais e financeiros de uma empresa, seja pela eliminao ou reduo de riscos, seja pelo financiamento dos riscos remanescentes, conforme for economicamente mais vivel. O setor da construo civil uma prova de que, muitas vezes, a segurana indispensvel. Para o planejamento, estruturao e execuo de uma obra a presena de segurana fundamental. Existindo o profissional envolvido, que se responsabilize em promover a segurana de todos os envolvidos nas atividades, diminuir-se-o os riscos de perdas humanas ou materiais.
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Desde a implantao da segurana no trabalho, as empresas vm implementando programas educativos voltados especialmente preveno e ao maior controle e melhoria das condies e do ambiente de trabalho, assim como vm realizando um trabalho de treinamento e capacitao de profissionais com os mesmos objetivos. Tudo isso associado s leis regulamentadoras do Ministrio do Trabalho que passaram a se mostrar presentes nas empresas e a garantir uma reduo gradativa no nmero de acidentes do trabalho. Como se v, no pouco o que o setor faz e vem fazendo para trabalhar preventivamente. A tarefa de se tentar evitar os acidentes requer um esforo conjunto de todos os envolvidos com o problema, a fim de mudar a atitude de trabalhadores, dos empresrios e do governo - em seus vrios nveis - e motivar a sociedade para a grande importncia da preveno. Apostar na segurana no significa custo. investimento. nisso que acreditamos.
Proposta de um novo sistema para o desenvolvimento de um Centro de Formao de Condutores

SERPE, Marcus A. S.
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran

Desde que entrou em vigor o novo Cdigo de Trnsito Brasileiro-CTB, a ocorrncia de acidentes, segundo as estatsticas realizadas pelas autoridades competentes, teve queda significativa, conforme pode ser observado nos dados constantes deste trabalho. Contudo, a reduo do nmero de acidentes de trfego poder ser maior, caso mais educao e treinamento sejam exigidos tanto dos condutores quanto dos pedestres e, tambm, se for aplicado maior aporte de novas tecnologias. E para atender a tais necessidades, a legislao incumbiu as Instituies de Ensino Superior (IES) para exercerem esse papel importante. Em face a esta nova perspectiva, atravs deste trabalho, foi proposto um novo sistema para o incremento de Centros de Formao de Condutores (CFCs), fundamentando-se nos regulamentos federais, tais como a Portaria N. 47/99 Departamento Nacional de Trnsito (Denatran), de 18 de maro de 1999, atravs dos quais estas instituies so classificadas como Controladorias Regionais de Trnsito (CRTs), figura organizacional que foi introduzida para atender
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s necessidades de regular, supervisionar e controlar os chamados Centros de Formao de Condutores. Foi tambm constatado que as CRTs, ainda, no esto totalmente ativas, e isto vem privar o Sistema de Formao de Condutores de apresentar melhor desempenho de qualidade, responsabilidade e performance. Assim, neste trabalho, foi criado um modelo que utiliza nova metodologia, com tcnicas e estratgias, possibilitando melhorar a produtividade e a eficincia dos CFCs, atravs da formao de Recursos Humanos, com novo Programa de Educao e Tecnologia de Trnsito (PROET), e uma nova forma de gesto atravs de um Plano de Negcios. A aplicao do modelo de formao de Recursos Humanos foi realizada nas Unidades do Cefet - PR. Com os dados obtidos, atravs do preenchimento de formulrios por todos os alunos das primeiras turmas dessas Unidades, apresentouse uma anlise estatstica de resultados bastante significativas, comprovando a importncia da implementao da Rede Nacional de Formao de Condutores (Renfor), alm de ter possibilitado definir melhor o papel das Instituies de Ensino Superior (IES) como provedoras de competncias e desenvolvimento de novas tecnologias. Em suma, ficou evidenciado que os CRTs, em conjunto com as Instituies de Ensino Superior (IES), atravs do Ensino a Distncia (EAD) e de outras tcnicas e estratgias, podem ajudar os CFCs a atingir os novos padres operacionais e gerenciais, a custos e preos menores, atraindo mais pessoas para conseguir uma licena de condutor com qualidade, contribuindo para minimizar o nmero de acidentes, se no for possvel erradic-los.
Arquivo
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Contatos CONTATOS
CE EDUCAO PARA UM ESTILO DE VIDA ATIVO: PROPOSTA CURRICULAR PARA AULAS DE EDUCAO FSICA NO CURSO TCNICO EM AGROPECURIA Francisco Salviano Nobre salvianonobre@hotmail.com Escola Agrotcnica Federal de Crato Rodovia CE 096, Km 05, Sitio Almcegas- Zona Rural Crato - CE CEP: 63100-000 Telefone: 88 523-2098 Fax: 88 523-2344 E-mail: eafc@eafcrato.com.br Home Page: www.eafcrato.com.br GO TRANSFORMAES TCNICO-CIENTFICAS E MUDANAS ORGANIZACIONAIS. NOVAS DEMANDAS PARA A EDUCAO? Gilda Guimares gilda@cefetgo.br editorialhumanidades@yahoo.com.br Centro Federal de Educao Tecnolgica de Gois Rua 75, N 46- Setor Central Goinia - GO CEP: 74055-110 Telefone: 62 212-5050 Fax: 62 213-1451 E-mail: info@cefetgo.br Home Page: www.cefetgo.br MG SEGURANA DO TRABALHO Fernando Vaz de Azevedo Lisboa lisboavaz@ig.com.br; cge@eafb.org.br Escola Agrotcnica Federal de Barbacena Rua Monsenhor Jos Augusto, 2004- So Jos Barbacena -MG CEP: 36205-018 Telefone: 32 3693-8600 Fax: 32 3693-8614 E-mail: dap@eafb.org.br Home Page: www.eafb.org.br ESCOLA TCNICA DE SADE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA - UM RETRATO DE SUA REALIDADE Lcia Helena Pereira dos Santos Adriane Corra Jansen Silvia. Helena de Bortoli Cassiani *lhsantos@centershpo.com.br LIDANDO COM O DESPERTAR DA SEXUALIDADE DO CLIENTE HOSPITALIZADO Lcia Helena Pereira dos Santos* Snia Maria Villela Bueno *lhsantos@centershpo.com.br VIVENDO EM CONSTANTE CONFLITO: O SIGNIFICADO DA PRTICA DOCENTE NO ENSINO MDIO DE ENFERMAGEM Lucia Helena Pereira dos Santos lhsantos@centershop.com.br Escola Tcnica de Sade - UFU Av. Amazonas, s/n, Bloco 4K- Campus Umuarama Uberlndia -MG CEP: 38400-902 Telefone: 34 3218-2318 Fax: 34 3218-2410 E-mail: estes@ufu.br Home Page: www.ufu.br/estes/ PLANO DE AO - LIMPEZA INTEGRADA Valria Guimares Freitas Nehme valeria@eadudi.gov.br Juvenal Caetano de Barcelos jcbarcelo@eafudi.gov.br Ricardo Falqueto Jorge falqueto@eafudi.gov.br Escola Agrotcnica Federal de Uberlndia Fazenda Sobradinho, s/n- Zona Rural Uberlndia - MG C.Postal 592 CEP: 38400-974 Telefone: 34 3233-8800 Fax: 34 3233-8833 E-mail: eafudi@eafudi.gov.br Home Page: www.eafudi.gov.br PA SADE E CIDADANIA: UMA PROPOSTA METODOLGICA JUNTO A COMUNIDADE DO BAIRRO DO CURI EM BELM Solange Conceio Albuquerque de Cristo* Maria de Nazar Rodrigues Pereira Mrcia do Socorro Bastos da Costa den Moraes da Costa *solarcristo@bol.com.br Centro Federal de Educao Tecnolgica do Par Av. Almirante Barroso, 1155- Marco Belm - PA CEP: 66093-020 Telefone: 91 211-0396 / 211- 0397 / 211-0398 Fax: 91 226-9710 E-mail: cefetpa@cefetpa.br Home Page: www.cefepa.br PB AES EDUCATIVAS E CUIDADOS DE ENFERMAGEM A PORTADORES DE DOENAS CRNICAS DO HOSPITAL UNIVERSITRIO LAURO WANDERLEY Maria do Socorro Moura Lins Silva cemilla@terra.com.br CAPACITAO E QUALIFICAO DE RECURSOS HUMANOS DE ENFERMAGEM EM INSTRUMENTAO CIRRGICA Elizalva Flix de Oliveira elizalva@terra.com.br Fernanda Maria Chianca da Silva chiancamatheus@bol.com.br CURVA DE CRESCIMENTO DE ALTURA UTERINA EM GESTANTES ATENDIDAS NA REDE PBLICA DE JOO PESSOA Djacyr Magna Cabral Freire escenf2@ccs.ufpb.br FATORES DE RISCO PARA LCERAS DE PRESSO EM PACIENTES HOSPITALIZADOS Maria do Socorro Moura Lins Silva cemilla@terra.com.br FUNDAMENTOS DE GENTICA PARA AUXILIARES E TCNICOS DE ENFERMAGEM Cynara Rodrigues Carneiro Maria do Socorro Vieira Pereira Maria Betnea dos Santos Souza betaneasantos@yahoo.com.br "NO VOU ESQUECER NUNCA" A EXPERINCIA FEMININA COM O ABORTAMENTO PROVOCADO Ivanilda Lacerda Pedrosa ivanildalp@hotmail.com.br
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PREVENO DO CNCER CRVICO-UTERINO EM UMA UNIDADE BSICA DE SADE: ESTRATGIAS PARA ATUAO DE ENFERMAGEM Fernanda Maria Chianca da Silva chiancamatheus@bol.com.br PREVENINDO O CNCER DE MAMA E DO COLO UTERINO EM UMA UNIDADE BSICA DE SADE Fernanda Maria Chianca da Silva* Maria Emilia Romero de Miranda Henriques. Ivanilda Lacerda Pedrosa *chiancamatheus@bol.com.br QUERENDO SE LIVRAR DO PROBLEMA: A EXPERINCIA DO PACIENTE QUE AGUARDA CIRURGIA Maria Betnea dos Santos Souza betaneasantos@yahoo.com.br Escola Tcnica de Sade - UFPB Centro de Cincias da Sade - Cidade Universitria, Campus I Castelo Branco Joo Pessoa - PB CEP: 58051-900 Telefone: 83 216-7400 Fax: 83 216-7189 E-mail: escenf2@ccs.ufpb.br PR ATIVIDADE FSICA NO ENSINO PROFISSIONAL E QUALIDADE DE VIDA Paulo Csar Paulino paulino@cp.cefetpr.br Unidade de Ensino Descentralizada de Cornlio Procpio Av. Alberto Carazzai, 1640- Centro Cornlio Procpio - PR CEP: 86300-000 Telefone: 43 524-1545 Fax: 43 524-4040 E-mail: gadir@cp.cefetpr.br Home Page: www.cp.cefetpr.br PROPOSTA DE UM NOVO SISTEMA PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM CENTRO DE FORMAO DE CONDUTORES Marcus Aurlius Stier Serpe masserpe@cefetpr.br Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran Av. Sete de Setembro, 3165- Rebouas Curitiba -PR CEP: 80230-901 Telefone: 41310-4545 Fax: 41 310-4432 E-mail: gadir@cefetpr.br Home Page: www.cefetpr.br RJ A COMUNICAO NO SCULO XXI: O IMPACTO NA VIDA DO CIDADO Cludia. A.Choeypant claudiach@click21.com.br Regina C. Viegas reginaviegas@ig.com.br Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca Av. Maracan, 229- Maracan Rio de Janeiro -RJ CEP: 20271-110 Telefone: 21 2568-8890 / 2569-4637 Fax: 21 2204-0978 E-mail: dired@cefet-rj.br Home Page: www.cefet-rj.br RN O PROGRAMA SADE DA FAMLIA E O LAZER NA TERCEIRA IDADE Juliana Dantas Rocha, Snia Cristina F. Maia juliana_rocha@hotmail.com
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte Av. Senador Salgado Filho, 1559- Tirol Natal - RN CEP: 59015-000 Telefone: 84 4005-2600 /40052636 Fax: 84 4005-9728 E-mail: gabinete@cefetrn.br Home Page: www.cefetrn.br RR DEMATOMICOSES EM INDGENAS Paulo Reinbold pauloreinbold@hotmail.com A PROBLEMTICA DOS ESGOTOS DE BOA VISTA E SEUS IMPACTOS POPULAO Eliana Fernandes Furtado fernandesfurtado@click21.com.br Centro Federal de Educao Tecnolgica de Roraima Av. Glaycon de Paiva, 2496- Pricum Boa Vista - RR CEP: 69303-340 Telefone: 95 626-4929 Fax: 95 626-5140 E-mail: cefetrr@cefetrr.edu.br Home Page: www.cefetrr.edu.br RS O PROJETO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR Antonio Pedro da Silva Jr. antonio@cefetrs.tche.br Centro Federal de Educao Tecnolgica de Pelotas Praa XX de Setembro, 455- Centro Pelotas - RS CEP: 96015-360 Telefone:53 284-5005 Fax: 53 284-5006 Home Page: www.cefetrs.tche.br SE QUALIDADE DE VIDA NO MEIO RURAL: UM ESTUDO DAS FAMLIAS DO ENTORNO DA ESCOLA AGROTCNICA FEDERAL DE SO CRISTOVO SERGIPE Michelle da Silva Santos Tatiane Nunes Bury Carmem Lucia Santos carmemls@infonet.com.br; agrotecnica@ig.com.br Escola Agrotcnica Federal de So Cristovo Rodovia BR 101, Km 96 - Povoado Quissam So Cristovo - SE CEP: 49100-000 Telefone: 79 214-5099 / 214-1074 (PABX) Fax: 79 214-6210 / 214-6208 E-mail: agrotecnica@ig.com.br SP EDUCAO, CINEMA, CIDADANIA E RACISMO: RELATOS DE UMA EXPERINCIA PEDAGGICA NO ENSINO MDIO Ricardo Roberto Plaza Teixeira rrpteirxeira@bol.com.br Renata Plaza Teixeira renatapt@usp.br Centro Federal de Educao Tecnolgica de So Paulo Rua Pedro Vicente, 625 - Canind So Paulo -SP CEP: 01109-010 Telefone: 11 3328-0563 / 3227-2784 Fax: 11 3229-3650 E-mail: drg@cefetsp.br Home Page: www.cefetsp.br EDUCAO E CIDADANIA - A INFORMAO COMO FERRAMENTA DE INTERFERNCIA NAS RELAES SOCIAIS DA FORMAO PARA O TRABALHO Esmeralda Serpa esmeserpa@yahoo.com.br ETE Martinho Di Ciero Avenida Tiradentes, sn - Itu So Paulo - SP CEP: Tel: 4024-1009 eteitu@uol.com.br CADERNOS TEMTICOS N 2 DEZ. 2004
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FOCO Foco
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Andr Vilaron

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