O tema Responsabilidade Social est entrando de forma sempre mais intensa e vigorosa na agenda das atividades desenvolvidas pelas

diversas empresas. [A insistncia no tema

Responsabilidade social no mundo das empresas, portanto, no mdium dos negcios uma conquista importante na melhoria da autocompreenso das empresas em referncia a sua tarefa especfica de responsabilidade em relao sociedade humana. sualmente costumamos argumentar, di!endo que as empresas esto sempre

inseridas num especfico ambiente social. E enquanto assim situadas elas de alguma forma respondem pelo modo como ai se encontram inseridas. [" assim, em muitos lugares, as
empresas comeam a prestar #aliosos ser#ios sociedade, incluindo entre in$meras ati#idades e atua%es referentes ao fomento do crescimento e da e&celncia de seus negcios, ati#idades de a'uda e promoo comunit(ria, como ser#io sociedade humana, a modo de filantropia.) !om esse modo de argumentar [no entanto, apenas tocamos o superfcie do que intencionado por responsabilidade social.) *ortanto o tema da responsabilidade social no pode ser

identificado a nem substitudo por o da filantropia. Esta pois tem suas profundas ra"es na #tica. Em tratando do tema Responsabilidade Social se est portanto abordando uma questo #tica. Ora a #tica # a ci$ncia que trata do comportamento moral dos seres %umanos em sociedade. Enquanto ci$ncia isto # constru&o de con%ecimento cientfico ela aspira ' racionalidade al#m de prover con%ecimentos sistemticos e met(dicos. O aspirar ' racionalidade # e)presso do empen%o %umano em assumir plenamente radicalmente a responsabilidade de tornar*se em tudo o que fa" ou dei)a de fa"er ele mesmo no que ele tem de mais pr(prio. O pr(prio do ser %umano # sua %umanidade. Esta # qualifica&o conquistada com empen%o "elo dedica&o e trabal%o usando a ra"o e a vontade. +ssim a responsabilidade social implica em atitude #tica. ,tica # algo inerente a toda a&o %umana. ,tica di" o modo de ser da a&o %umana o carter da a&o %umana. -esse modo quando falamos de .Responsabilidade Social/ estamos indicando a necessidade de nos tornarmos mais

cuidadosos para com as e)ig$ncias solicita&0es e desafios que v$m ao nosso encontro nas diversas atividades que desenvolvemos no cotidiano al#m de solicitar uma consci$ncia mais atenta para as a&0es que procuramos levar a termo nos diversos espa&os de nossa vida.
+, empenho e desempenho de um perfa!er-se no car(ter humano, no tornar-se cada #e! melhor, profunda e criati#amente humano, nos encaminha na busca da #olio cada #e! mais plena e confirmada da e&celncia de agir que os antigos denomina#am de #irtude tica. "ssa busca concomitante com a busca de uma inteleco cada #e! mais #asta, profunda e clari#idente da possibilidade abissal e inesgot(#el de ser. e&celncia essa que e&ige o enga'amento li#re e cordial do estudo e trabal%o e)igente e

privilegiado que requer e)erccio constante da ra"o e da vontade era chamada pelos antigos de #irtude dianotica. +ssim com termo virtude diano#tica os antigos apontavam para um modo caracterstico de o ser %umano empen%ar*se na auto compreenso de si cultivando a pr(pria responsabilidade na busca da verdade. + grande institui&o da %umanidade denominada Escola moderna com tudo que ela implica em progresso e e)ig$ncia de estudo sempre de novo a cada #poca est e)posta ' tentativa e tenta&o. 1 tentativa de colaborar e assumir o crescimento do ser %umano e ao mesmo tempo ' tenta&o de transformar essa atividade em busca do prestgio poder e lucro. E principalmente %o2e em que toda e qualquer atividade %umana tende a se constituir como sistema e na medida em que se agiganta como empresa e neg(cio mais do que nunca est percebendo em si a necessidade de tornar*se cada ve" mais consciente e clara da sua tarefa do seu papel essencial a reali"ar na %umanidade de %o2e. 3essa con2untura na media em que aumenta a fala acerca da responsabilidade social da %umanidade os institutos de ensino aprendi"agem e pesquisa se2a em que nvel e grau mas principalmente no terceiro grau carece assumir a conscienti"a&o e refle)o da sua tarefa essencial de a&o e atividade de seu enga2amento social no sentido da sua

direta responsabilidade #tica de mobili"ar e reali"ar a vig$ncia e o vigor da virtude #tica e diano#tica no como uma das atividades ao lado das outras mas como o #lan e vigor do seu ser especfico de empreendimento gigantesco %umano da busca da verdade e do bem universal. , dentro dessa perspectiva que di"emos4 + +5ES67 tem como misso promover a formao do ser humano e a construo de sua cidadania de acordo com os princpios cristos, sob inspirao de Francisco de Assis, produzindo, sistematizando e socializando o saber cientfico, tecnolgico e filosfico. A viso ue inspira o processo de aprendizagem nas nossas institui!es de ensino " a de formar cidados dignos e #ustos, capazes de ser livres $aprender a pensar%& servir a todos com alegria $aprender a fazer% e agir como verdadeiros irmos $aprender a conviver%. O estudo e estudo acad$mico # modo privilegiado de despertar para a responsabilidade. +trav#s do estudo acad$mico # possvel despertar consci$ncias para a necessidade urgente de 2untos re*descobrir valores e sondar os fins a serem perseguidos e ao mesmo tempo utili"ar os meios necessrios para alcan&*los como aquilo que so realmente sem cair na tenta&o de transformar tais meios em fins em si mesmos. O empen%o portanto em propiciar * orientados pelos princpios cristos e franciscanos * o mel%or em termos de estudos acad$micos aos nossos alunos caracteri"a o modo da +5ES67 se comprometer com o princpio da Responsabilidade Social.