Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa !bicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Celebremos con entusiasmo Las Fiestas Patrias

Amelicia Quintero C.E.B.G. usapin

Bocas del "oro $educa. %anam&

Resumen de la unidad
Honrar a la patria es digno de un buen ciudadano, el nio debe ser respetuoso de sus smbolos patrios desde que empieza a desarrollar su vida social y escolar.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Cognoscitiva Lingstica, de nuestro pas. edio !ocial, Psicomotora, Conocer y "espetar las di#erentes mani#estaciones patri$ticas

Ao y nivel
%ducaci$n &nicial' (inder )

Tiempo necesario apro imado

* sesiones de +* minutos cada una en la semana.

!undamentos de la unidad Contenidos

Conceptual Procedimental ,ctitudinal La )andera -escripci$n de la bandera, el escudo -emostraci$n de amor a sus smbolos patrios Himno nacional y los distintivos de la nacionalidad %l escudo. -istintivos &ndicador de logro. %/plica elementos importantes de nuestra 0istoria tales como. !mbolos Patrios )ailes tpicos, m1sica, #ec0as importantes'

"#$etivos del aprendi%a$e

"econocer los smbolos patrios

Preguntas "rientadas del plan de unidad Pregunta esencial

2Por qu3 nos movemos al son de la m1sica4

Preguntas de unidad

2C$mo celebramos las #iestas patrias en mi comunidad4

Preguntas de contenido

2Cu5les son los colores de nuestro emblema nacional4

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto
. Lista de cote7o. 8gira educativa 5lbum ,poesa9

Canto Preguntas e/ploratorias

Conversatorio "ecortes de #iguras alusivos a la patria. Coloreo de smbolos patrios. Calac0e de los smbolos patrios 6ira educativa ,rmar 5lbum alusivo a la patria poesia

Resumen de evaluaciones

LISTA DE COTEJO POESIA CRITERIO DOMINIO DEL CONTENIDO DOMINIO DEL ESCENARIO VIVENCIAR MIMICAS SEGURIDAD LHL LEL LVL

Observaciones:____________________________

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LECTURA DE IMGENES LISTA DE COTEJO CRITERIO SELECCI N DE LA ILUSTRACION RECORTA SIGUE CONTORNOS EMGOMADO NITIDE! E"#LICACION DEL CONTENIDO DE LOS SIM$OLOS #ATRIOS % ELEMENTOS RE#RESENTATIVOS DE LA NACI&N
Observacin: _________________________________

LHL

LEL

LVL

GIRA PEDAGOGICA LISTA DE COTEJO CRITERIO #ARTICI#A DE LA GIRA O$SERVA CON ATENCION REALI!A #REGUNTAS EN EL LUGAR O$S' SIGUE INDICACIONES CUIDADOSAMENTE DI$U(A DE MANERA INDIVIDUAL LO O$SERVADO) E"#LICA'
Observacin: _________________________________

LHL

LEL

LVL

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

:ue al igual que otros pases Panam5 tiene una bandera, esta es izada antes de cantar el 0imno nacional, que cuando se iza la bandera debemos 0acer alto.

Procedimientos
Canto alusivo a la patria ;bserva una l5mina de los smbolos patrios 6ira educativa para observar el 5guila arpa 8elemento representativo de la naci$n9 Conversatorio con ayuda del maestro "epito una poesa con la maestra "ecorto #iguras alusivas al tema 8smbolos patrios, -istintivos9. Coloreo la bandera, traba7a contorno Participa de preguntas y respuestas
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<raba7a taller de manera individual en el aula Prepara un =lbum, con ayuda en casa'

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

-escriba la adaptaci$n y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo e/tra de estudio, ob7etivos de aprendiza7e a7ustados, tareas modi#icadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. ,dem5s, describe las modi#icaciones de c$mo e/presan su aprendiza7e los estudiantes 8por e7emplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita9. -escriba el apoyo idiom5tico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la comunidad. -escribe los materiales adaptativos, como te/tos en lengua materna, organizadores gr5#icos, te/tos ilustrados, diccionarios bilinges y 0erramientas de traducci$n. -escriba las modi#icaciones para que los estudiantes e/presen su aprendiza7e, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. -emuestran sus 0abilidades como monitores o e/positores en c0arlas relacionadas a los temas tratados. !on guiadores de grupos de traba7os. > captadores de in#ormaci$n desarrollando los e7emplos y seguidos por sus compaeros.

(o )ispano* parlantes

Estudiante talentoso

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are -e.uipo necesario/ C&mara Computadora-s/ C&mara digital 0eproductor de 121 Conexin a +nternet Tecnologa , .o/t-are -necesario/ Base de datos6Ho7a de c&lculo 1iagramador de publicaciones %rograma de correo electrnico Enciclopedia en C180#$
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos Pininos C, -epartamento de ediciones !antillana, ,utor. Catalina Lo0mann )olsas pl5sticas, telas polleras, naguas, montunos vestido tradicional ?obere 8@o(ribo9. -irecciones Aeb 8B"Ls9 que apoyan la implementaci$n de su unidad 6iras %ducativas.

1isco l&ser +mpresora 3istema de proyeccin Esc&ner "elevisor

2C0 C&mara de v4deo E.uipo de v4deo con5erencia #tro

Editor de im&genes Buscador 9eb $ultimedia

1esarrollo de p&ginas :eb %rocesador de texto #tro

;os programas de +ntel< Educacin son 5inanciados por la =undacin +ntel y la Corporacin +ntel. 1erec,os reservados '())*, Corporacin +ntel. "odos los derec,os reservados. +ntel, el logo de +ntel, la iniciativa de +ntel Educacin y el %rograma +ntel Educar son marcas registradas de +ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pa4ses. >#tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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