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Textos, fotos y testimonios, que revelan la luz y la energa de los jvenes y maestros que participaron en El Taller 2013.

Medelln, Noviembre de 2013 ISSN 2215 - 9886

El Taller 2013 Nmero 9 ISSN 2215 - 9886

Taller de Apoyo a Medios Escolares Prensa Escuela EL COLOMBIANO Universidad Ponticia Bolivariana Universidad de San Buenaventura Agradecimientos Juan Carlos Ceballos Seplveda y Fundacin Marina Orth Peridico EL COLOMBIANO Directora Martha Ortiz Gmez Presidente Luis Miguel De Bedout Hernndez Jefe de Comunicaciones y Relaciones Pblicas Mara Jos Jaramillo Berro Coordinadora Prensa Escuela Clara Tamayo Palacio Universidad Ponticia Bolivariana Rector Julio Jairo Ceballos Seplveda Decana Escuela de Ciencias Sociales rika Jaillier Castrilln Dir. Facultad de Comunicacin Social y Periodismo Juan Fernando Muoz Uribe Decana Escuela de Educacin y Pedagoga Adriana lvarez Correa Coordinadores Convenio Prensa Escuela - UPB Facultad de Comunicacin Social y Periodismo Carlos Mario Cano Restrepo Facultad de Educacin Jos Mario Cano Sampedro Universidad de San Buenaventura Rector Fray Jos Wilson Tllez Casas, OFM. Decana Facultad de Educacin Sandra Eugenia Posada Hernndez Coordinadora Convenio Prensa Escuela - USB Judith Mara Pea Santodomingo Diseo y Diagramacin Tatiana Correa Correa Preprensa EL COLOMBIANO Diseo, preimpresin y produccin EL COLOMBIANO Foto de Portada Sebastin Mesa Colegio Soleira Talleristas Medios Escolares 2013 Universidad Ponticia Bolivariana Facultad de Comunicacin Social - Periodismo Andrea Nieto Yepes Catalina Garca Garca Mara Camila Aguirre Crdoba Mara Camila Restrepo Gmez Mara Isabel Muoz Betancur Mariana Parra Montoya Facultad de Educacin Carolina Castaeda Corts Ana Milena Montoya Valencia Tatiana Guzmn Puerta Universidad de San Buenaventura Facultad de Educacin Jessica Alejandra Velsquez Bentez Ysica Mileyde Meja Montoya

Para qu un medio escolar?

Foto: Archivo EL COLOMBIANO

Clara Tamayo Palacio Coordinadora Prensa Escuela El Colombiano

ace 8 aos estoy al frente de Prensa Escuela. Hace 8 aos me hago la misma pregunta para qu un medio escolar? Clestin Freinet (1896-1966) y Paulo Freire (1921 1997) me han dado muchas respuestas, simples, muy simples. Profundas. Pertinentes. Factibles. Qu no hara Freinet con las tecnologas de informacin y comunicacin de hoy? Tal vez nada distinto de los que hizo en su momento. Me lo imagino engolosinado con Facebook y Twitter y Youtube, siendo l mismo un Booktuber Me lo imagino sembrando una huerta escolar de preguntas; haciendo videos y escribiendo un blog; me lo imagino haciendo el perl de la persona ms anciana del barrio; animando a los jvenes a hacer un plantn pidiendo respeto por aqul estudiante que se ve diferente. Me lo imagino encontrando historias en cada tarea escolar y sobre todo, buscando la manera de publicarlas. Me lo imagino convenciendo a sus estudiantes de que escriban para ser ledos. Me lo imagino contando la vida de la escuela, la de adentro y la de afuera. Me lo imagino.

Y por qu intuyo que an no hemos logrado esos medios en nuestras experiencias escolares conocidas? Porque no hemos trascendido la tarea, el recurso, el mito del encargado. Porque maestros y estudiantes, como algunos dijeron en un taller reciente, no se han atrevido. En Prensa Escuela seguimos creyendo que s se puede, que basta con observar, pensar y contar para transformar. Un medio de informacin escolar, desde un peridico mural, pasando por un blog, un peridico digital o un canal interno de televisin, no es ms que la posibilidad de investigar: en ciencias sociales, ciencias naturales, tica, deportes, artes y divulgar los resultados. Y contar historias, hacer visible lo invisible, de la escuela, del barrio, del entorno ms cercano. Eso hace un peridico. Y para qu? para conocernos y conocer a los dems, para ponernos en el lugar de los otros, para exaltar a quienes cumplen con misiones dignas de imitar y para alertar sobre aquello que requiere de reexin y transformacin. Para ponernos en la senda del bien comn, de la participacin, del ejercicio responsable de la ciudadana. La esencia de un medio escolar, cualquiera que sea su plataforma tecnolgica, podr ser siempre la misma: darle sentido a lo que aprendemos, cuestionar lo que nos ensean, volver a las personas sobre s mismas para que sean capaces de darle la mano a quien lo necesita, para decir lo que piensan y lo que sienten, con bondad y respeto, en aras del bien comn.
http://www.educar.org/articulos/freinet.asp El texto que se encuentra en este sitio web se public originalmente en Perspectivas: revista trimestral de educacin comparada (Pars, UNESCO: Ocina Internacional de Educacin), vol. XXIII, nos 1-2, 1993, pgs. 425-441. UNESCO: Ocina Internacional de Educacin, 1999 CLESTIN FREINET* (1896-1966) Louis Legrand1

Con los compaeros de nuestro convenio con las Facultades de Comunicacin Social y Periodismo y de la Escuela de Pedagoga de la Universidad Ponticia Bolivariana, as como con los de la Universidad de San Buenaventura, nos hemos dedicado a convencer a maestros, estudiantes e instituciones de lo fcil que es, de lo interesante, de lo posible. Y no hay que tapar el sol con un dedo, en lo que conocemos, intuyo que no hemos podido como quisiramos. Son muchos los obstculos, ninguno insalvable. Casi todos se visten de normas, horarios y maneras de ver y hacer que le dan la espalda a una opcin que podra convertirse en eje del proceso pedaggico.

Prensa Escuela es libertad

Grupo del Colegio de la UPB Medelln en la grabacin del video sobre la experiencia del taller 2013. Foto: Andrea Nieto Yepes

Carlos Mario Cano R. Facultad de Comunicacin Social-Periodismo Universidad Ponticia Bolivariana

uisa Echeverry habla muy poco del Conchar que la vio partir cuando era una nia. En esa vereda de Anserma (Caldas) caminaba media hora para llegar a la escuela donde, segn recuerda, nunca vea un peridico. De all viaj con su familia y termin en la vereda El Pedregal de Itag. Continu sus estudios en una casa de tapia, bahareque y caa brava que tiene ms de 100 aos y lleva por nombre Institucin Educativa Mara Josefa Escobar. Hoy est en dcimo grado, hace parte de Prensa Escuela y lee todo cuanto puede, al punto de secar a Dorita la bibliotecaria con tanta preguntadera para que le sugiera libros. El amarillo plido de las paredes, el corredor estrecho y los espacios mnimos del colegio no son impedimento para que ella suee y sienta en palabras. Prensa Escuela es libertad, dice sin pensarlo mucho, y con esa frase sintetiza un esfuerzo de EL COLOMBIANO que cumplir 20 aos en el 2014. Libertad de leer lo que se quiere y cuando se quiere, de expresarse con argumentos, de decidir qu peridico leer y lo ms trascendental, libertad de elegir qu persona se quiere ser en el descubrimiento del mundo y de s mismo que llega con las palabras. Ella con sus narraciones regresa a la raz de un ocio que como nos recuerda el maestro Kapuscinski comenz con Herdoto, el historiador que viaj hasta los connes del mundo conocido para poder contar, pues solo narraba lo que viva, indagaba y vea por s mismo. Descubriendo el poder de las palabras Ms hacia el sur, en Caldas, una chica de 13 aos que se parece en curiosidad a Luisa cont para Prensa Escuela la historia de cmo su vereda se transform luego de una masacre sucedida al frente del colegio.

Deicy Diossa, de La Chuscala, hizo una apuesta por la memoria a la que nadie se haba atrevido, y logr contar desde sus palabras una muerte que ella termina envolviendo en la esperanza. Prensa Escuela tambin es enfrentar la realidad que vivimos. Los nios, adolescentes y jvenes viven situaciones que ni siquiera soportan los mayores. Por eso en este programa tenemos la oportunidad nica de escuchar sus visiones del mundo, que tambin hablan de desapariciones forzadas, desplazamientos y asesinatos. En estos casos, ms que un ejercicio para mejorar aspectos bsicos de la escritura, como la ortografa o la redaccin, muchos de los participantes en los talleres de Prensa Escuela, nos demuestran que han desarrollado una visin del mundo que puede trascender hasta la construccin de ciudadana crtica. All es donde aparece el descubrimiento que hizo Mara Jos Herrn, estudiante de octavo grado del Centro Educativo Autnomo: algo que me asombraba y me asombra es el poder que tienen las palabras para destruir y reconstruir, como espada alada que rompe la mente y el cuerpo, dice en su crnica. Este poder de las palabras se pone en juego cada vez que desde Prensa Escuela pensamos el presente y futuro del Programa. A ese reto nos enfrentamos de cara a las dos dcadas de trabajo conjunto entre la UPB y EL COLOMBIANO. Tal vez las primeras pistas estn en lo que dice Luisa: Prensa Escuela vista como la libertad de buscar las palabras para construir un mundo que busque la transformacin social, cambio en el que cada uno deber descubrir el rol que debe desempear.

Taller de fotografa con el fotoperiodista Julio Csar Herrera. Foto: Carlos Mario Cano R.

Jos Mario Cano Sampedro Facultad de Educacin Universidad Ponticia Bolivariana

as ideas que expongo son una constante pregunta y una mirada reiterada a un aspecto fundamental en el contexto de formacin, son un punto de reexin para el quehacer docente y para el acompaamiento al Programa Prensa Escuela, tanto con los talleristas como con los jvenes y los maestros de las instituciones educativas: una reexin sobre la capacidad de escuchar. Y empieza por una pregunta sencilla, pero trascendente: a quin le han enseado a escuchar? Este interrogante puede provocar asombro pero tambin una conciencia clara en torno a la formacin o el aprendizaje de esta habilidad comunicativa. Es tarea de la escuela formar en las cuatro habilidades, pero al dar una mirada a los procesos de enseanza y aprendizaje generalmente se encuentran privilegiados los procesos de lectura, escritura y habla. La escucha tiene poco espacio, tanto en la teora como en la prctica. Al hacer una bsqueda en los documentos que regulan el rea de Lengua Castellana, los Lineamientos Curriculares y los Estndares, veo que abundan las estrategias para las tres primeras, pero la cuarta, la escucha, solo est referida y enunciada, no hacen una precisin acerca de cmo formar para escuchar. Bueno, tal vez se ensea, pero de una manera informal y tosca: se impone, se exige, se demanda porque hay que escuchar al profesor o a los compaeros, pero solo cuando es el maestro quien obliga a escuchar. En casa, a los nios siempre se les dice: cuando un adulto habla se guarda silencio y se le escucha, sin ms argumentos que la autoridad o la mayora de edad. Shhh! tambin es otra forma impositiva en medio del barullo, cuando todos hablan y nadie escucha, en casa, o en clase, o en cualquier lado. Se ensea, o se obliga, ms a callar que a escuchar. No hay una manera de ensear a escuchar que se parezca a las tcnicas para hablar adecuadamente, escribir correctamente o leer comprensivamente. A quin le han enseado tcnicas para escuchar? Este es otro interrogante que lleva a una elucubracin en torno a nuestro sistema educativo escolar. Pareciera ser que la enseanza de la escucha no tiene mucho lugar y tampoco cuenta con formas o estrategias para asumirla en el mismo nivel que a las otras tres habilidades. Esta pregunta asalta los escenarios de la vida escolar, familiar y social, es decir, incide directamente en todos los campos en los que se mueve el hombre de hoy. La gran mayora de asuntos se resuelven en la oralidad, pero es ms una palabra monologada que no encuentra, en muchos casos, oyentes o escuchas: conversaciones familiares, conferencias y ctedras acadmicas, dilogos laborales y polticos, discur-

A escuchar se aprende escuchando

sos religiosos y una serie de actos comunicativos en los que solo se habla y no se escucha, en donde la coartada del silencio impvido engaa a quien habla en estos contextos. El maestro pregunta y algunos asienten, el poltico promete y hay quienes confan en su palabra, el sacerdote predica y hay personas que creen, pero pocos escuchan con los sentidos: ven a quien habla, son tocados por su discurso, degustan sus palabras, olfatean sus intenciones, en suma, escuchan lo que dice. En realidad escuchar compromete todos los sentidos, tal vez por eso es tan difcil de ensear, de practicar, de asimilar, pues los sentidos son tan propios de cada ser que es difcil formar en el uso de ellos. En la cotidianidad a la gente le interesa mucho hablar, un poco escribir, y otro poco leer; pero la escucha no tiene mucho lugar. La importancia que se da al habla, por encima de la escucha marca diferencia; quizs, podra aventurarse esta hiptesis: la gente no escucha porque no le han enseado a hacerlo, y es as como no escuchar se est volviendo comn en todos lados. Incluso, a veces se simula que se escucha al otro, guardando silencio, pero en realidad ms que escucharlo lo que se hace es pensar en lo que se va a decir luego de que el otro termine de hablar.

Aqu se abre otra pregunta para el mbito formativo: cmo se ensea a escuchar? Habla y escucha son dos momentos del nivel pragmtico de la lengua, el uno implica al otro, son los momentos del emisor y del receptor, los roles que constantemente se toman y se intercambian, formarse en ellos implica asumir, de manera consciente, la importancia de ambos papeles para no declinar en la escucha y afectar el proceso de comunicacin. Aprender a hablar se aprende hablando y a escuchar se aprende escuchando; la habilidad lingstica ms difcil de desarrollar es la escucha, pues implica abandonarse en funcin del otro y darle toda la atencin, los cinco sentidos. El mundo contemporneo ha privilegiado el habla, pero el mundo interior de cada individuo requiere de la escucha para ser y reconocerse en el otro, en suma, apropiarse de la palabra del otro. Es una gran tarea esta de escuchar; la familia, la sociedad, la escuela, pero sobre todo los individuos, tienen que detenerse en las palabras del otro para reconocerlo y reconocerse en su funcin comunicativa, esa que hace al ser: humano, racional, pensante. Cuando se escucha al otro se hace gala del carcter diferenciador que tiene el hombre en relacin con los dems seres. Nuestra invitacin, desde Prensa Escuela, es a escucharnos y, especialmente, a escuchar a nuestros nios y jvenes.

Innovacin social: la Educacin es la clave

rika Jaillier Castrilln Decana Escuela de Ciencias Sociales Universidad Ponticia Bolivariana

ace algo ms de 20 aos el mundo habla de innovacin. El concepto apareci como una amalgama de colores que inclua mltiples matices, y esto propici que se corriera el riesgo de que fuera un tema observado, estudiado, sobre diagnosticado y tan analizado que para la mayora signica, an hoy en da, una moda ms. La Escuela y los procesos educativos tampoco estn ajenos a la utilizacin del trmino. Se habla de innovacin de productos, de procesos, de metodologas, de estrategias educativas, de innovacin en las competencias y en las capacidades y de muchas ms. Si se busca el trmino en el tradicional buscador Google, por ejemplo, en tan solo 0,18 segundos tendremos la no despreciable cifra de aproximadamente 42.900.000 resultados. Tambin, por eso, hoy muchos creen saber de innovacin, haber descubierto la frmula secreta o incluso sentir que estn a la moda con el tema, sin detenerse a reexionar que mucho ms all de la denicin hay implcitas unas caractersticas especiales y particulares que determinan que sea til, apropiada y valorada por ejemplo, en procesos de mucho ms amplio alcance como los sociales. Ahora bien, el concepto de innovacin social se ha desarrollado junto al concepto hermano de innovacin tecnolgica. Ambos surgen desde la mirada econmica de la posguerra. Particularmente, la Innovacin Social se reere a aquellas ideas que generan oportunidades de cambio social y cultural. Es una accin transformadora concreta, generalmente de carcter colectivo que ofrece una respuesta a un problema social determinado mediante procesos, tcnicas y formas de organizar las actividades, los procesos y las mentalidades de una comunidad (Manzini, Ezlo, 2006; Echavarra, 2008). Est impulsada por cambios en el comportamiento de los sujetos y de los grupos sociales ms que por cambios de tecnologa o del mercado. Se desprende de iniciativas locales, comunitarias, del ser social dispuesto a participar en la construccin social a partir de la conciencia de una necesidad que no est an cubierta (Echeverra, Javier, 2008; Rodrguez y Alvarado, 2008). Implican creacin de capacidades, avances cientcos, invencin, desarrollo econmico, desarrollo comercial y desarrollo social. Lo que busca la innovacin social es variado: - Cambios y transformaciones en los sujetos y en los grupos. - Autorreconocimiento: el actor se reconoce como partcipe en la transformacin de su sistema social (empoderamiento de los actores sociales) - Inclusin social, lo que conlleva a generar capacidades en los actores sociales. Se piensa en esencia la transformacin de los actores, empoderarlos de su propio desarrollo y hacerlos conscientes de nuevas necesidades de cambio. La Innovacin social suele ser un proceso abierto, multidisciplinario y participativo. Parte de la idea del conocimiento como un bien social no comerciable, sino punto de partida y generador de sentido de las acciones de innovacin mismas. En tal sentido, el asunto de ser innovadores va ms all del hacer: se dirige a pensar para aplicar de forma prospectiva. Con la innovacin se recupera una idea que debera rondarnos: la transformacin social, el cambio social,

nuestra capacidad de intervenir el mundo. Pero las verdaderas innovaciones, aquellas que duran y se mantienen en el tiempo, aquellas que se consolidan con el cambio mismo y con el desarrollo sustentable y sostenible que se verica con la transformacin social, van de la mano de la educacin. Esta verdad, que parece de Perogrullo, tiene su lgica. Lo primero, es que no hay innovacin si no hay cambio social y segundo, es prioritario que estos cambios se propaguen entre otros seres humanos en el tiempo. Y en ambos casos entra en juego la educacin. Cuando pensamos las transformaciones sociales desde la educacin, lo que vemos en el fondo es la posibilidad de replantearnos los compromisos de formar a otros. Los procesos educativos son una de las prcticas sociales ms complejas, pues la relacin de los seres humanos dentro de ellos no solo implica hacerle frente a dos subprocesos igualmente complejos (enseanza aprendizaje), sino la socializacin, el desarrollo de competencias ciudadanas, la construccin de estructuras de pensamiento en quien aprende y la capacidad de aprender de lo que se ensea. Si la innovacin social es transformacin y cambio, no hay mayor cambio que vivir a fondo una experiencia educativa. La educacin, como la innovacin social, no presenta resultados a corto plazo, sino a largo plazo. Si adems, la estrategia con la que se logra el aprendizaje es diferente y logra una apropiacin de los conocimientos y de las competencias que se incrementa con el tiempo, tambin podremos hablar de un modelo educativo innovador. El modelo de trabajo que se ha desarrollado por veinte aos dentro del programa Prensa Escuela es innovador en su conjunto. Despus de casi dos dcadas de evolucin, no solo quienes han pasado por el programa, sino el programa mismo, dan pruebas de crecimiento, de madurez, de un aprendizaje que se sostiene en el tiempo. Los participantes en los talleres no solo han comprendido la importancia de la relacin entre medios y capacidades comunicativas, tambin han desarrollado competencias de lectura crtica, de produccin colaborativa y, sobre todo, han fortalecido las competencias ciudadanas: quien comunica conocimientos, quien trabaja por la difusin de las ideas, entiende la responsabilidad de ser co-constructores de su propia realidad, de la pertinencia de la participacin crtica en los procesos colectivos de toma de decisiones, la necesidad de reconocer la diversidad y respetar la diferencia. La innovacin social est ah, en la continuidad del programa, en los frutos que ha recogido con el tiempo, en los logros de cada generacin de jvenes que hoy son adultos profesionales responsables y que crecieron con el programa. Esta edicin de El Taller es un indicador importante de lo que en algunos aos se ver reejado en las vidas de cada estudiante, docente o tallerista que, desde la publicacin, representan a tantos otros que se han dejado llenar y transformar por este ao de vivencias. El resultado que se lee hoy es solo el comienzo de muchos otros indicadores de transformacin que veremos mejor en aos futuros. Como convencida de la Educacin, los invito a ser testigos de lo que este grupo ser para la sociedad a mediano y largo plazo. Gracias por creer en Prensa Escuela y gracias por creer en la transformacin que con ella queremos lograr.

dos verbos que se conjugan en los medios escolares de comunicacin

Leer y escribir,

Grupo asistente al Taller de medios escolares Prensa Escuela Plan Municipal de Lectura. Foto: Daniela Agudelo Berro

Ana Mara Tobn Arango Plan Municipal de Lectura y Escritura Secretara de Cultura Ciudadana Alcalda de Medelln

ener un sueo es fcil: todos soamos con algo, todos queremos algo. Sin embargo, alcanzar un sueo es difcil: hay que tener un plan y comenzar a trabajar con perseverancia para lograr aquello que hemos soado o nos hemos imaginado. Y puede que, a simple vista, un maestro, un bibliotecario y un estudiante solo tengan en comn la institucin educativa, el uniforme, el escudo al que le guardan respeto o la ruta que va llena de nios. Pero un maestro, un bibliotecario y un estudiante tienen algo ms en comn: el sueo de construir un medio de comunicacin escolar en el que la institucin educativa y la comunidad tengan voz, se expresen y se reconozcan. Este ao, la motivacin para lograr ese sueo llev al programa Prensa Escuela de EL COLOMBIANO y al Plan Municipal de Lectura y Escritura de la Secretara de Cultura Ciudadana de Medelln, a unir esfuerzos para apoyar a las instituciones educativas en la construccin de su medio escolar. All hay un recurso para la formacin de una ciudadana crtica, activa y participativa, y una oportunidad para fomentar la lectura con criterio y la escritura o produccin de contenidos con responsabilidad. Por eso maestros, bibliotecarios y estudiantes de 11 instituciones educativas de Medelln, se reunieron en el Parque Biblioteca de San Javier para dar el primer paso y esbozar aquel plan de trabajo con el que podran alcanzar su sueo. Los 29 participantes de este taller de medios escolares conversaron y reexionaron sobre algunas preguntas: Cmo es el medio escolar que me sueo?

Para qu un medio escolar en una institucin educativa? Qu debemos hacer para llegar a ese medio que nos soamos? Los talleres rescataron la conversacin y el intercambio de ideas entre estos actores tan distintos, pero tan igualmente importantes de las instituciones educativas y la comunidad. Aunque algunos participantes ya tenan publicacin y otros no, todos reconocieron que trabajar por el medio escolar no era fcil, pero tampoco imposible, y que el compromiso con los sueos es lo que los llevara a alcanzar su meta. La lectura y la escritura son los recursos que dan forma a los medios escolares. Con la escritura, las historias de la comunidad, del barrio o de la escuela, toman forma en la palabra y se convierten en nodos de una red que une diferentes lugares e instancias de las instituciones, y pone en comn diferentes formas de pensar. Con la lectura, esas historias cobran vida y le dan sentido a la cotidianidad de la institucin, del barrio o la comunidad, pues leemos y escribimos lo que estamos viviendo. En eso consiste esta apuesta de Prensa Escuela y el Plan Municipal de Lectura de Medelln: conjugar los verbos leer y escribir como acciones en presente para alcanzar ese sueo en el que todos nos expresemos, y reconocer a los medios escolares de comunicacin como recursos para el fomento de la lectura y la escritura y para la formacin de una ciudadana crtica.

Tablero con las publicaciones periodsticas de los estudiantes del C.E.R. La Chuscala. Foto: Carlos Mario Cano R.

Prensa Escuela: Un espacio vital

Como lo expres alguna vez Pablo VI, el hombre funda que imprimen en las conciencias que tocan. contemporneo escucha ms de buena gana a los testigos que a los maestros, o si escucha a los maesY es precisamente all, donde yo encuentro el tros es porque son testigos (1975). Y es que la difevalor central del Programa Prensa Escuerencia entre un maestro y un testigo radica bsicala del cual participan talleristas, profesores, mente, en que este ltimo habla, de primera mano, directivos y estudiantes de las instituciones Cuando las palabras tienen el poder de transformar de aquello que ha tenido un papel transformador educativas: la realidad en su manera de ver el mundo e interactuar con l, El poder performativo de la palabra en la formacin de de aquello que ha permeado su mirada y cambiado seres humanos El Programa Prensa Escuela no se trata simpara siempre su modo de construir la historia. plemente de un espacio donde quienes participan aprenden aspectos formales del uso oy no quiero hacer un escrito acadmico Ello le permite al testigo, ir ms all de teoras y correcto de la lengua (gramtica, redacque ahonde en las discusiones tericas conceptos abstractos que no conectan con la vida, cin, ortografa) a partir del uso pedagen torno al uso del lenguaje como categode enunciados y palabras cuidadosamente elabogico de la prensa como recurso didctico ra de anlisis en el contexto de las ciencias huradas pero carentes de sentido y que no cambian a travs del desarrollo y consolidacin de manas. No, esa es una discusin que dejaremos vidas, de contenidos altamente rigurosos pero vaun medio escolar. para otros escenarios. cos de signicado, que no elevan ni ayudan a ser mejores seres humanos. La experiencia Prensa Escuela es un En esta ocasin preero hacer algo ms sencillo, espacio vital donde aprendemos a pero no por ello menos profundo, pues lo sencillo Soy una superviviente de un campo de conser mejores seres humanos y en conseno signica supercial, as como lo complicado no centracin. Mis ojos han visto lo que nadie cuencia, mejores ciudadanos comproimplica profundidad. Hoy entonces, simplemente debera presenciar: cmaras de gas consmetidos con el entorno; un espacio deseo abrir la puerta a una mirada distinta del rol truidas por ingenieros especialistas. Nios vital donde se forma el criterio y se que la palabra adquiere en los labios de quienes envenenados por licenciados en medicina. aprende a leer y cuestionar la reaasumen el signicativo papel de formadores, ya Recin nacidos asesinados por competenlidad, y sobre todo, donde se anima sea como maestros en los diversos escenarios edutes enfermeras. Madres e hijos fusilados a dejar el papel de espectador de cativos, o como comunicadores de poderosos menpor bachilleres y graduados. Por todo ello, la historia para dar paso al rol prosajes que trascienden el mero acto del habla y consospecho de la educacin. Mi ruego es que tagnico que ejerce, responsable vierten este acto en una accin signicativa con el ayudemos a los alumnos a ser humanos. y alegremente, el compromiso poder de transformar y de crear Nuestros esfuerzos nunca deben producir de aportar creativamente a la monstruos, psicpatas, ni Eichmans ilustraconstruccin colectiva de una Bajo esta perspectiva, lo performativo de las palados. El leer, el escribir, la historia y la aritsociedad ms equitativa, justa bras, no solo se reere a lo que, en el plano lingsmtica, son slo importantes si sirven para y humana. tico, John L. Austin deca acerca de esa capacidad hacer ms humanos a nuestros alumnos. que poseen algunas expresiones de convertirse Referencias: en acciones que operan sobre el entorno (Austin, (Texto escrito por una directora de escuela en la II Gue1962), sino, en un sentido ms profundo y, si se rra Mundial: Buscaglia, 1984) Austin, J (1962). How to Do Things quiere, ms existencial, al poder de transformawith Words. Great Britain: Oxford cin que se ejerce cuando nuestras palabras, carUniversity Press. He ah una maestra que es testigo, y que siendo tesgadas de sentido para quienes las escuchan, no se Buscaglia, L. (1984). Vivir, amar y tigo se transforma entonces en una autntica maesquedan en el plano formal de lo discursivo, sino que aprender. Madrid: Plaza & Jans tra. Ello se nota en la fuerza que en s mismas poseen tocan profundamente el ser y hacer de quienes se Editores. sus palabras, en el carcter performativo que ejercen abren a su accin. sobre quienes las leen o escuchan, en la huella pro-

Judith Mara Pea Santodomingo Lengua Castellana Fac. Educacin Universidad de San Buenaventura

La crnica vive entre los jvenes

El adis

Dayana Gutirrez Prez Octavo grado Centro Educativo Autnomo

studiantes entre sexto y noveno grado contaron con sus palabras las historias que vivimos a diario en Colombia. La excusa fue participar en la segunda versin del concurso Mejores crnicas Prensa Escuela 2013 organizado por la Asociacin Nacional de Diarios (Andiarios). A las salas de redaccin de los 18 peridicos involucrados en el proceso llegaron 637 crnicas. De ellas 130 fueron recibidas en EL COLOMBIANO. Los jvenes armaron los rompecabezas de sus textos y revelaron en ellos muchos rasgos de su personalidad y de sus sentimientos. En sus narraciones se nota la manera sensible como se acercaron al gnero de la crnica para contar sus propias historias. Los relatos nalistas fueron revisados por el jurado conformado por los periodistas y ganadores del premio Rey de Espaa: Alberto Salcedo Ramos, Jos Navia y Jos Guarnizo; la Directora del Centro de Escritura de la Ponticia Universidad Javeriana de Bogot, Blanca Gonzlez y la Directora Ejecutiva de Andiarios, Nora Sann. Este concurso cont con el apoyo del Programa de Periodismo y Opinin Pblica de la Universidad del Rosario en Bogot, la agencia de publicidad MC-Cann, y es patrocinado por Coca Cola, Crem Helado, Pepe Ganga, el Centro Comercial Santa Fe (Bogot), y Totto. Los textos que les presentamos a continuacin fueron los nalistas por Antioquia as como los ganadores en el pas.

Dayana Gutirrez Prez y su abuelo. Fotos: Archivo familiar de Dayana Gutirrez Prez

A la memoria de su sonrisa, en honor a su recuerdo.

ra la noche del treinta y uno de diciembre de 2010, el ao nuevo estaba a tan solo horas. Nos encontrbamos reunidos alrededor de la mesa esperando la cena de Ao Nuevo. Mi abuelita y su mejor amiga, Doa Rita, haban cocinado un prometedor pavo, que personalmente quera probar con muchas ansias. De la boca de mi abuelito salieron cinco palabras, cinco palabras que causaron conmocin entre todos los que estbamos all: Este es mi ltimo diciembre. Mi ta Gladys le dijo que no dijera bobadas, que a l todava le faltaba vivir muchas cosas. Cunto dara porque hubiera sido as... El reloj marc las doce, el Ao Nuevo haba llegado, nos abrazamos y festejamos un ao ms de vida. Durante los meses siguientes, la salud de mi abuelito haba empeorado. El haber sido fumador durante casi toda su vida, traa sus consecuencias y cada vez eran ms graves. Una vez, no recuerdo bien la fecha, pero mi abuelito estaba muy mal. Los doctores le informaron a mi abuelita que deban practicarle a l un riesgoso examen para saber cul era la vena que tena obstruida y as poder actuar. Lo nico malo era que la vida de mi abuelito corra peligro en ese examen, y l poda irse de este mundo para jams volver. Mi mam me lo dijo, mi abuelita estaba muy asustada, y mi abuelito saba que su hora estaba cerca. Ante la gravedad de la situacin, y todo lo que poda suceder despus, ellos dos se despidieron. Cada vez que imagino ese momento, no puedo evitar que se me encharquen los ojos. Qu habra sentido mi abuelita en ese instante en el que el amor de su vida le deca adis? Qu se sentir decirle adis a alguien con quien has compartido ms de cincuenta aos de vida? Mis tos fueron a visitarlo al hospital, yo solo pude hablar con l por telfono porque all no dejaban ingresar nios. De todas maneras, yo quera acompaarlo de alguna manera, as que quise hacerle una carta, una de las frases que recuerdo muy bien: Siempre ser tu boba de vereda, nunca entend por qu me deca as, pero a pesar de eso siempre me gust que lo hiciera. Por cosas de la vida, no fue necesario que le hicieran el riguroso examen y mi abuelito pudo volver a casa. Cuando lo vi, sentado en el mueble de la sala, observando detalladamente por la puerta y saludando a cada persona que pasaba en frente de ella como lo haca de costumbre, me alegr mucho. Por alguna razn extraa, sent una enorme necesidad de abrazarlo, la necesidad de sentirlo cerca, una necesidad que no haba tenido nunca. Luego del abrazo, mi abuelo me dijo unas palabras: Gracias mija, por la carta, me hizo moquiar, puede que no sean las palabras ms sosticadas ni tampoco las ms bonitas, pero para m fueron, son y sern de las ms especiales que me han dicho.

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Al poco tiempo mi abuelo tuvo que volver al hospital, detestables problemas de circulacin. Nunca termin de enterarme cul era su situacin. Lleg el ocho de julio, no s qu horas eran, simplemente escuch a mis padres balbucear. Lo nico que entend fue que mi madre tena que irse a acompaar a mi abuelita, no supe porqu. Decid cerrar mis ojos y seguir durmiendo. Despus, sent la voz de mi padre: Day, levntese que ya es hora. Arrglese que la mam se fue para el hospital a acompaar a la abuelita porque est muy asustada. Hice un poco ms de pereza, estir mis cuatro extremidades y con algo de esfuerzo me levant sin pensar en nada malo. Segu la rutina y fui a estudiar como lo haca comnmente, sin meditar ni imaginar algo que estuviera cercano a lo que haba pasado. Ese da Keisy estaba cumpliendo aos, era viernes. Luego del primer descanso, la profesora Susana entr al saln, mencion mi nombre, le respond y me dijo que cogiera mis cosas y la acompaara. Lo hice sin tiempo de suponer algo nefasto. En el corredor de la salida del colegio estaba mi madre, la vi con los ojos llorosos, la nariz roja y unas ojeras que me daban a entender que haba estado llorando. Lo nico que se me ocurri fue preguntarle qu haba pasado y no obtuve una respuesta hasta que bajamos el segundo escaln de la entrada. Sus labios pronunciaron cuatro palabras, ni una ms, ni una menos, cuatro palabras para las que an yo no estaba lista: se muri el papito, en ese instante mi mundo se detuvo, se paraliz mi corazn y mi nica reaccin fue llorar. No poda creerlo, no quera creerlo. Al llegar a mi casa, solo llor y llor sin encontrar consuelo en nada. Sent que mi mundo se oscureca como cuando las nubes se cierran en el cielo y anuncian la llegada de una tormenta. No hallaba la paz, careca de tranquilidad, la incertidumbre se apoderaba de m poco a poco, sudaba como si hubiera hecho ejercicio y una a una senta como las lgrimas caan por mi rostro, hasta juntarse en mi cuello en una gran mancha mojada. No me entraba en la cabeza que l, mi abuelito, aquel ser que siempre tena una sonrisa para regalar, que durante toda su vida luch incansablemente por sacar adelante a su numerosa familia de seis hijos, hubiera fallecido. Nunca olvidar ese ocho de julio, la sala de velacin, la cara de mi abuelita, las incontables lgrimas que derram, la forma en la que mis tres primas menores jugaban y corran por la sala de velacin (supongo yo que eran muy pequeas para entender lo que suceda), la primera y nica vez en la que fui capaz de acercarme a su atad para mirar su cuerpo inmvil y plido por la falta de sangre; la despedida de mi abuela, la primera capa de tierra que cay sobre l... Mi abuelo era un hombre luchador, insistente, que no se renda fcilmente, siempre dispuesto a ayudarle a su familia, de un enorme corazn y mi hroe. Sus ltimos aos de vida los dedic a arreglar relojes y no era algo raro que en su casa hubiera muchos de ellos. Estoy segura que hasta el ltimo da de su vida estuvo preocupado por sus hijos y nietos, por la familia que haba logrado construir en tantos aos. Tres infartos, tres malditos infartos que le quitaron hasta la ltima fuerza a su corazn para latir, tres malditos infartos que le robaron su vida y nos lo arrebataron de las manos, tres malditos infartos que se lo llevaron de este mundo a un lugar que se supone mejor. A todos los que algn da compartimos con l nos dej buenos momentos para recordarlo, yo por ejemplo no olvidar la vez que mi prima menor, Daniela, cant el himno nacional a todo pulmn y lo hizo llorar de la risa. A todos nos dej un pedazo de su alma, nos dej muchas enseanzas y experiencias de vida. Dara lo que fuera por solo verlo una vez ms, abrazarlo, verlo sonrer, decirle lo mucho que lo he extraado y pedirle perdn, por no haberle dedicado el tiempo que l quera y mereca, por haberlo dejado esperando. No me perdonar jams el hecho de no haberlo visitado. Y aunque muchas personas me consideren una completa demente, siempre creer que l est conmigo, que l donde quiera que se encuentre siempre me proteger, siempre lo tendr para desahogarme y contarle mis penas, que a pesar de que no lo vea, no lo escuche, no lo sienta, no me abandonar. Dara lo que fuera por tan solo poder despedirme de l... Sus recuerdos estarn siempre en mi corazn, y el da en que sea mi turno s que l vendr por m para llevarme a un lugar seguro en el cielo. La muerte nos llega a todos, de alguna u otra manera siempre estar presente en nuestras vidas. Nunca vendr con previo aviso, ni pedir permiso para decidir quin se va con ella, simplemente llega silenciosa y silenciosa se va. A su paso deja llanto, lgrimas, dolor, rabia, angustia, tristeza y mucha incertidumbre, pero aunque sea difcil de aceptar, ni yo ni nadie puede hacer algo para detenerla. Y s, suena cruel, yo lo s por experiencia propia, sin embargo muchas veces es la nica forma de darnos cuenta de lo que tenamos y que ahora no regresar. Del mismo modo, estoy segura de que la muerte no nos afecta a todos de la misma manera, no reaccionamos igual frente a ella, pero algo que s es innegable es que siempre dejar en alguien un vaco. Es una irona, pero la muerte llega para llevarse lo que el destino y la vida nos dieron una vez.

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Evelyn Tamayo Gaviria, autora de la historia. Fotos: Escuela Normal Superior de Amag

En el ftbol no siempre se gana

Evelyn Tamayo Gaviria Sptimo grado E.N.S. de Amag

ra 31 de agosto, estbamos en la segunda hora de clase, faltaban 10 minutos para las 9:00 a.m., todos estbamos muy felices y ansiosos bueno, casi todosporque fuera descanso ya que el equipo de 7C iba a jugar un partido de ftbol con uno de los equipos ms buenos de nuestra categora. Los jugadores estaban felices y se preparaban para ir a jugar el partido, estbamos muy desesperados para tener un lugar en la cancha y poder animar al equipo. Pasaba el tiempo tan lento, pensaba, necesitaba que fuera descanso para ver jugar a mi saln. 8:51,8:53,8:59 hasta que por n llegaron las 9:00. Hacamos lo posible para coger el desayuno rpido y salir corriendo directo a la cancha, y yo no fui la excepcin. Por n lleg la hora, estbamos en las gradas de la cancha y sin darnos cuenta empez el partido, todo estaba muy guerreado hasta que un jugador del otro equipo meti gol. No!, pensbamos todos los que veamos el partido, pues tenamos el apoyo de casi toda la barra. No nos desanimamos pues apenas haba empezado el juego.

Grupo 7C de la Escuela Normal Superior de Amag.

Estbamos decepcionados, pero al rato cuando ya se me haban salido las palabrotas de la boca, reexion y me di cuenta de que ni en el ftbol ni en ningn otro deporte siempre se gana, pero no tuve el valor de pedirle disculpas a los jugadores y mucho menos al arquero. Pero hablando con algunos del saln s me disculp y reconoc que la culpa no es de nadie y que los juegos son para divertirse. Y aqu estoy esperando que en algn partido de ftbol o de cualquier otro deporte, se juegue limpio sin ningn tipo de violencia, pero mientras tanto sigo viendo los partidos de ftbol que juega 7C, mi grupo...

Otra vez me llen de impaciencia: nada que empatbamos y preciso metieron gol. Me par mirando por algunos segundos y pegu un grito, me tranquilic y segu atenta mirando lo que pasaba en la cancha, se me empez a subir una rabia a la cabeza ya que un jugador del otro equipo se mantena haciendo faltas como si intentara aporrearlos, y lo ms raro era que el rbitro no se daba cuenta o mejor dicho se haca el bobo.

Se termin el primer tiempo y estbamos empatados. Estoy segura de que el cambio de arquera nos hizo bien porque metimos otro gol y el marcador cambi de estar empatados a ir ganando. Cuando empezamos a ponernos felices metieron otro gol qu joda!, ese arquero no sabe tapar, pens, y para acabar de ajustar ya se iba a acabar el juego, pero no estaba tan preocupada porque quedbamos empatados y no nos quitaran puntos. Cuando faltaban ms o menos 30 segundos metieron otro gol, qu le pasa al arquero gritaron en la tribuna y empec a rezar para que sucediera un milagro y quedramos 4 a 4 pero este no se cumpli. El rbitro pit y se acab el partido y perdimos despus de 20 minutos de juego. Qued sorprendida y sub al saln furiosa a reclamarle al arquero por no saber tapar los goles y, a los defensas, por no cubrir el arco. Llegu al saln y los encontr reunidos cogiendo la ropa para cambiarse y se escuchaba a todo el grupo reclamndole al arquero por tapar durante todo el partido y dejarse meter los goles al nal.

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El aguacero del 18 de diciembre del 2011 cambi la historia de Aguas Fras. Fotos: Archivo EL COLOMBIANO

un aguacero se lo llev todo

Cristian ngel Uribe Chavarriaga Noveno grado Institucin Educativa Rural Marina Orth - Medelln
ran las tres de la tarde de aquel domingo 18 de diciembre del 2011. Todos lo recuerdan como un da soleado, hay quienes aseguran que no haba en el cielo una nube ni para tapar un pjaro, ni mucho menos algo que indicara que se avecinaba una tormenta. Todos estaban alegres y se preparaban para lo que sera una celebracin: engalanaban puertas y ventanas, como lo recuerda don Manuel Rodas, quien desde muy temprano se dedic a la tarea de adornar el puente por donde pasaran los nios que, ese da en la tarde, haran su Primera Comunin. A eso de las 4:00 p.m. todo cambi para los habitantes de Beln Aguas Fras. El cielo se torn totalmente oscuro y a todos les sorprendi un torrencial aguacero, que se prolong por algo ms de dos horas. Cuentan que fue tan fuerte que pareca que no hubiera llovido en aos. Muchas personas, apiladas en los andenes de las casas vecinas, se resguardaban de la lluvia y vean con impotencia cmo desde la montaa bajaba con una fuerza descomunal una avalancha de agua, lodo y piedras llevndose lo que encontraba a su paso sin que nadie pudiera hacer nada. Mirar cmo en un instante perdan el fruto del esfuerzo de muchos aos de trabajo, y correr para salvar sus vidas, fue lo nico que pudieron hacer las personas. Ese fue el inicio de lo que sera una gran tragedia. Los socorristas del SIMPAD se hicieron presentes para atender la emergencia y ayudar a los damnicados, y estos armaron que adems de las innumerables prdidas materiales, el hecho haba cobrado una vida humana y un nmero an mayor de animales. Uno de los damnicados report que el agua, adems de arrasar con su vivienda, se haba llevado los cerdos de cra, dejndolo sin nada, pues eran su nica fuente de ingresos. Nadie pudo presentir lo que sucedera aquel da, pero de lo que s estn seguros es de lo que el agua, con su furia, les arranc una tarde decembrina.

En Aguas fras,
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Masacre
Deicy Tatiana Diossa Arrubla Sptimo grado C.E.R. La Chuscala - Caldas

enEl Encanto
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n la vereda La Chuscala, ubicada en el municipio de Caldas (Antioquia) construyeron una pesebrera llamada El Encanto. All cuidaban muchos caballos y se reunan varios amigos con don Hctor Javier Correa, el dueo. En este lugar se hacan muchas farras y departan entre ellos con trago; las navidades eran muy amenas: mataban marranos y hacan sancocho con los pollos que engordaban. Eran gente muy alegre y no se metan con nadie, por eso lo sorprendente de esta tragedia. Todo ocurri un sbado en la noche, cuando ocho amigos se encontraban tomando, entre ellos Hctor Correa apodado como el Cachaco, quien no quiso tomar y se acost a dormir; todo era alegra. De repente, la novia de uno de ellos (Jos Alejandro Hoyos), se le acerc para decirle que se fueran para la casa, l respondi que se quedaran amaneciendo en la pesebrera, ella no acept la propuesta y se fue sola, dejndolo con sus amigos. Ms tarde comenz a llover muy fuerte y otro de los muchachos manifiesta el deseo de retirarse, pero todos le dicen que no se vaya. An as, este toma la decisin y se aleja, quedando solo seis amigos. El muchacho que trabajaba en la pesebrera cuidando los caballos les dijo a la 1:00 a.m. que se iba a dormir, porque le tocaba madrugar a alimentarlos. Todo qued en calma. Al da siguiente, domingo como a las 6:00 a.m., el joven que cuidaba los caballos lleg a las pesebreras para echarles el desayuno. Antes de entrar se sorprendi al ver prendidas las luces y el equipo de sonido. Subi temeroso al segundo piso de la pesebrera y all se encontr a uno de sus amigos muerto a tiros en la cama; sigui recorriendo la casa y, al asomarse al balcn, vio a Francisco Javier Hernndez, Jos Alejandro Hoyos y a Alejandro de Jess Atehorta muertos a tiros. Todo estaba ensangrentado. l sali corriendo y le cont a su familia lo que haba pasado. De inmediato avisaron a la Polica, que lleg rpidamente para inspeccionar el lugar. Igualmente lleg el CTI y la Fiscala para hacer el levantamiento de los cadveres: acordonaron todo el lugar para el procedimiento. A Jos Alejandro le dieron los tiros en el pecho, porque se vieron los agujeros cuando le estaban haciendo el levantamiento. Las personas empezaron a llenar el lugar, los familiares gritaban y lloraban desesperadamente, mientras intentaban acercarse a sus seres queridos; fue necesario entonces que la Polica acordonara el lugar y cerrara la va principal de la vereda La Chuscala. De repente, un amigo de las personas muertas entr hasta la pesebrera montado a caballo, sin importarle la orden de la Polica de no dejar pasar a nadie; el jinete empez a llorar y a decirles: amigos despierten o es que son bobos, vamos, sigamos tomando; la Polica lo retir del lugar y comenz la investigacin y el levantamiento de los cuatro cadveres, que fueron montados en dos carros de la Fiscala. Toda la vereda qued impresionada con esta masacre. Las personas comenzaron a hacerse preguntas relacionadas con el lugar donde los iban a velar, uno de los amigos dijo que quera que los velaran juntos, pero la familia de Jos Alejandro Hoyos se opuso a tal hecho. A uno de ellos, a quien apodaban Mojo, lo velaron en la sala de La Transfiguracin. l tena una floristera en la carrera 50, muy cerca a la entrada del Hospital de Caldas, en el velorio la esposa le deca: amor por qu te fuiste?, te voy a extraar mucho; mientras que la madre permaneca muy callada, como si le hubieran dado algn tipo de droga para calmarla. A la sala de velacin de El Paso fueron llevados los cuerpos de Jos y Cachaco. El lugar estaba lleno de gente y de forma desgarradora se escuchaban las frases que deca la novia de Jos: amor por qu no te fuiste para la casa conmigo?, por qu Dios no te dio la oportunidad de conocer a nuestro hijo?, aydame a levantar a nuestro hijo. Una de las hermanas de Jos se acerc, la retir del atad y se la llev a la cafetera para darle una aromtica y tratar de tranquilizarla. All llegaron tambin todos los amigos de Cachaco y Jos, estaban borrachos y con la intencin de entrar los caballos hasta la sala. Fue necesaria la intervencin de la Polica, porque aparte de borrachos estaban muy enojados. Mientras los amigos discutan con la Polica, la familia lloraba y gritaba frases dolorosas: por qu te fuiste?, quin te hizo esto si t no eras malo?, vamos! despierten, te queremos. Una de las hermanas de Cachaco se desmay y le tuvieron que echar alcohol para que reaccionara. En la Calle 49, en la Funeraria Santa Cruz, estaban velando a Francisco Javier Hernndez, apodado como Pacho. All se presentaba una situacin similar de dolor, incertidumbre, interrogantes, lgrimas y tristeza, aunque un poco ms calmado. Al da siguiente, lunes, fueron los entierros y nuevamente uno de los amigos le pidi al sepulturero que le consiguiera tres bvedas juntas. El sepulturero pregunt a los familiares: acaso no son cuatro? S, son cuatro. Pero la familia de Mojo se interpuso nuevamente y tom la decisin de enterrarlo al da siguiente. Lo cierto es que el da lunes enterraron a tres de ellos. Desde muy temprano, el cementerio del municipio de Caldas se llen de gente curiosa, mientras que en las diferentes salas de velacin se preparaban para la despedida de los cuerpos. El entierro de Cachaco, Jos y Pacho era a las 4:00 p.m., los de la Funeraria de El Paso llegaron a las 3:30 de la tarde para llevarlos a la iglesia: eran ocho nias que hacan el cortejo.

La masacre en El Encanto conmocion a la vereda La Chuscala en Caldas. Foto: Archivo EL COLOMBIANO

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8a

rea Metro

La calle 50 de Caldas, una de las principales, estaba cerrada debido a la cantidad de gente que quera ver el entierro; casi todas las personas del municipio se dirigan, en procesin detrs de los cadveres, al cementerio. Al llegar al frente del campo santo, colocaron los atades en la mitad de la calle y le pidieron al dueo del negocio, llamado El ltimo adis, que les colocara el disco titulado La tragedia del vaquero de Vicente Fernndez. El seor inmediatamente lo coloc, toda la gente empez a llorar y a decir frases bonitas que conmovieron e hicieron derramar lgrimas a las personas que solo iban a mirar. Cuando se termin la cancin, todos se dirigieron a la entrada del campo santo. Uno de los acompaantes llevaba el caballo de Cachaco, su intencin era entrarlo hasta el cementerio y para lograrlo le tap los ojos. As, el animal fue llevado hasta el Cristo central del cementerio, lo pararon justo al frente de la bveda donde iba a quedar su amo. Como si presintiera que iban a enterrarlo, el caballo empez a relinchar y zapatear, la gente estaba aterrada, realmente era un entierro fuera de lo comn: el caballo relinchaba, la gente lloraba, los familiares ms cercanos caan desmayados al suelo, todo acompaado por frases como por qu te fuiste?, amor te amo, te extraar, te llevar dentro de mi corazn, esprame en el cielo. Fue uno de los entierros ms largos que ha vivido el municipio de Caldas, Antioquia. Finalmente la gente se dispers y solo quedaron los amigos de farra tomando en la cantina El ltimo adis. El martes enterraron a Alejandro de Jess Mojo, fue una ceremonia sencilla, con poca gente, lo que podra decirse un entierro normal. Pasados cinco das de aquella tragedia, algunos de los familiares de los muertos subieron hasta la pesebrera, recogieron todas las pertenencias y se llevaron los objetos ms valiosos y significativos. Lo dems lo repartieron entre los vecinos de la localidad. Las pesebreras estaban construidas en madera, material muy tentador para las familias que cocinaban con lea en la Vereda y quienes tomaron la decisin de tumbarlas y utilizar lamadera para su be-

SALUD

n sendas accio nes de sicarios, ocho pers oContexto nas (entre ellas una menor de nueve aos de edad), fueron asesi nadas en zonas rurales de los municip ios de Caldas y Guar ne, el pasado fin de sema na. Segn los repo rtes policiales, uno de los episo dios ocurri a la 1:00 de la maSegn el reporte de la drugada del domingo Polica en la Divisin Antioquia, los vereda La Chuscala, tres de hombres muertos en Guar das, cuando hombres Calne armaregistran antecedentes dos llegaron a la pese judibrera ciales y estaban residencia El Encanto y atacaron a las dos en el municipio de cuatro pers onas que Itag. se enFueron identificados contraban en el inmu como eble. Esteban Alonso Dez A la hora que se present Dula que, de 29 aos de edad incursin llova con inten si- mont en un lote requerido por un juzga , dad, y an as algunos que tena vecinos arrendado. do escucharon numerosos penal por porte y fabri dispacaEn el lugar, segn vecinos, ros. Uno de ellos se desp cin de estupefaciente ert, eran frecuentes sy prendi la luz de su reun cond iones enad de o a cinco habita- muchas perso aos nas cin para verificar la de crcel; Alejandro hora, ban en vehculos que llegaEstra pero no sali por temo da Agudelo, de 23 aos a departir r. , con los anfitriones. Slo a las 6:00 de la maa con antecedentes por porCon las primeras inves na de ayer, cuando un te ilega til de arma de fuego menor gaciones, el comandante de fue a buscar unos cabal y condenado a 24 mese los, s; contr la escena de la masaen- la Polica de Caldas, teniente y Hctor Alexnder Bedo cre Johny Villegas, plante y puso el hecho en ya, sindicado de homi cono cidio. miento de las autoridade ci- como posible hiptesis de la s. La Polica encontr todos masacre un negocio de comAunque la informaci pra de caba llos que no dej n los cuerpos en la segun preliminar de la Polic da contentas a algun a planta de la estructura as personas tioquia no dispone de Anrudi- con el dueo mumentaria. del establecichos detalles, se indic mien to. que el Por la manera como fuero hecho ocurri en hora n Para corroborarlo o s de la encontrados, al parec conmadrugada del sba er, do en de ellos departan y los dos cluir otras causas, la Fiscala una casa finca del secto otros asumi la inves r. dos estaban durmiendo tigacin de Hasta el lugar llegaron . Las vctimas fueron iden- los hechos, que ayer mismo asesinos que atacaron los motivaron la reali tificadas como Fran armas de fuego a los ocupcon cisco un consejo extra zacin de anJavier Hernndez Lond ordin tes de la vivienda. oo, seguridad en Calda ario de de 28 aos de edad; s. Aleja Pero llam la atencin En un comunicado, el de dro de Jess Atehort nallas autoridades la sevic a Al- calde (e), Fred ia con zate, de 41 aos; Hct y que actuaron los sicar or Ja- chez, dijo que Vlez Sn- En una construccin rudimentaria ios funcionaba vier Correa Correa, se acord muerte a cuatro de personas. La Alcalda atribuy la pesebrera de Caldas, hasta la que llegaron los atacan WALTER ARIAS que, adems de tres homaos ; y Jos Alejandro 43 acompaamiento a la comu tes que el hecho a negocios particulares Ho- nidad de La Chus y situaciones personales de las dieron bres, asesinaron a una nia yos Castaeda, de 24 cala para secto r, la vctimas. de 9 aos de aos. ubicacin de que retome la confianza edad, estudianSegn indicaron las auto . CAI mvil con presencia un ca Comunitara. te de un colegio de fatales, se present en Entre otras medidas, Itag, de ridades, Hctor Javie la ve- quien al pare se unifo rmados, refor r era el decidi un escua cer es familiar reda zar Pied el ras Muer dueo de la pesebrera Blan drn te en Piedras Blancas cas, en l- de uno de de ca- plan cuadrante , que rabineros de los s adultos. mites en la del veremunicipio de Guarla Polica en el da y la actuacin de la Poli- El otro homicidio mltiple, ne y el corregimiento de tambin con cuatro vctim as Santa Elena. OPINE SOBRE

LEN J. SALDARRIAG A L. Medelln

UNA NIA DE nueve aos de sicarios ocurridos en una casa edad hace parte de las vctimas de los dos ataques de ltimo municipio se adoptar -finca de Guarne y en una caballeriza de Caldas. En este on medidas especiales en un consejo de seguridad.

En dos masacres se fueron ocho vidas

PO DE LECTURA: 3 MIN.]

NOTICIA [CONECTA / TIEM

Medelln, lunes 6 de septiem

bre de 2010

Tres vctimas registran antecedentes

El jueves entregan el primer parque biosaludable

Envigado intensific operativos contra el licor adulterado

La Secretara de Gobi erno de Envigado, con el apoy o

OPERATIVO

ESTE isoldav@elcolombiano.com TEMA .co

CRIMEN

Polica captur a alias Des Ranger, acusado de una bordamiento de asesinar dos mujeres casaquebrada dej 15 s inundadas

INVIERNO

de la Polica y la Direc cin se escap, tamnecio propio. Ni siquiera el sanitario de Rent as Departamental realiz operativos para es conbin fue hurtado por una seora que al parecer estaba trolar la distribuci n y venta al pblico de licor adult erado y de contrabando. Com muy necesitada. o resultados recie

Las personas de la Vereda se reunieron para hacer las novenas, el lugar fue iluminado con velas, y lmparas por nueve noches continuas que se rez por las almas de Francisco Javier Hernndez Londoo, de 28 aos de edad Pacho; Alejandro de Jess Atehorta Alzate, de 41 aos de edad Mojo; Hctor Javier Correa Correa, de 43 aos de edad Cachaco y Jos Alejandro Hoyos Castaeda de 24 aos de edad Jos. Al parecer todo estaba en paz. Sin embargo, en las semanas siguientes, algunas personas de la comunidad decan sentir y or ruidos cuando pasaban por aquel lugar; el temor y el miedo empez a apoderarse de los habitantes de la vereda La Chuscala, tanto que fue necesario pedirle al sacerdote de la iglesia Sagrada Familia que celebrara una misa en el lugar de los hechos. El padre estuvo de acuerdo, pero nunca se realiz la misa, solo qued en palabras y buenas intenciones de la gente, que pasaba rezando al cruzar por aquel lugar y muchas veces, dependiendo de la hora, corriendo.

Un fuerte aguacero que azot la noche del sbado La Alcalda de Itag en el comunicipio de Bello produ ordinacin con la Secr jo el etara desbordamiento de la de Educacin y Cultura quede brada La Merisalde que localidad entreg de forma la aneg 15 casas del secto gratuita a 2.757 estud r de iantes Hato Nuevo. de grado once, el PIN para ntes se dio la Los bomberos informaron inscribirse y presentar incautacin de 111 botel los que la fuerte lluvia que las exm enes cay de admi de licor, decomiso de estam sin para en la cabecera del aflue Este jueves, a las 10:00 las unive nte a.m., pillas y el inicio rsidades Nacional y de procesos produ en el parque lineal La jo una creciente que de Antioquia. La Polica Metropolitana Presisancionatorio contra ocho capafect un sector de la denta, Colsanitas entre El programa, en el que tur a un parte gar a establecimiento Mil millones de pesos se s. La Alcalda del ases hombre sindicado alta de Niqua. la comunidad un parqu cominvier ten 122 millones e bioinato de Janeth Vapidi a los ciudadanos prometi el Gobernado de peTamb saludable, un espacio in adop r hubo de inund sos, nesa Aristizbal Amay aciones beneficia a los estudotad Antioquia para la cons a y Ma- en vas pblicas con once mquinas para o tar medidas bsicas como trucdiantes de las 24 instit en algunos ra Elena Murillo, integ hacomp cin rar de rante ucioo la cons va que une la caumir licor en sectores de La Gabriela, cer ejercicio. Este proye nes educativas oficiales, de la JAC del Sina, ocurr s cto Gi- becera urbana sitios autorizados, inspe en ido rasoles, Niqua y Pach promueve la prctica de de Giraldo con una inicia ccio- el 27 de agos elly. actitiva que se comento. A alias Ran- Los soco nar el contenido y revis las poblaciones del guil vidad fsica y de hbitos ar los ger tambin rristas indicaron ay z a desarrollar desde salu- sellos de las tapas se le Robla sindic l. el Tamb a de in que dables al aire libre. habr dinero y las esla mayora de casos se ao 2008. De esta mane herir de muerte a un agen tampillas. para el mantenimiento de la ra, te debi a que se colmataro la administracin facilit de la Polica, en Santa n va El Manglar-Giraldo aa Cruz. los manjoles. , y 200 sus bachilleres continuar millones para vas tercia sus rias. estudios superiores.

Lo que s era seguro, era el ladrido de los dos perritos que aquel grupo de amigos haba levantado desde pequeos. Estos permanecieron ocultos y ladrando por varios das cerca de la pesebrera, como esperando la llegada de sus amos; al punto que despertaron el inters, la curiosidad y la solidaridad de la gente que empez a preocuparse por ellos y a llevarles comida. Una joven preocupada por la suerte de los perritos busc a la novia de Jos, le cont lo que pasaba y le pidi el favor de hacer algo por los animales, pero ella se neg, argumentando que nada poda hacer.

Gobernacin aportar $1.000 millones para vas en Giraldo

RECURSOS

Itag apoya a los estudiantes de once para ingreso a la U

EDUCACIN

Mujer muri en choque en la 33 Los perros seguan ladrando en las noches, hasta

que doa Carolina una seora de la vereda y quien es protectora de animales pens en buscar un albergue para los perritos. Solo fue necesario para uno de ellos, porque apareci un amigo de las vctimas llamado Popis y se llev a la perrita Dana. En esta ocasin el y destino tambin fue cruel con Los bomberos el Trnsito tuvieron que cortar las latas del para rescatar a los dos ocupa ntes, entre ellos a la mujer que vehculo Aveo falleci. los animales, pues al igual que sus amos fueron secatar a la mujer, que an parados para siempre. Dana con Popis y else perrito enco ntrab a viva. Sin emba Un aparatoso accidente rocu- go, por la grave rrido ayer, hacia las 10:00 dad de sus de herid as para el albergue de animales del municipio de Calno alcan la maana, z a llega caus la muerte a con r vida al Hospital Gene Alba Mery Isaza Zulu ral aga, de a donde era trasladada. 42 aos, y dej das, lugar ubicado en el antiguo matadero. La genen estad o crMientras tanto, el tico a uno de los conductor es. tor del Aveo tamb conducEl hecho se registr in se deen eldescansaron te y en especial nios, al ver que bata ayer entre la vida cruce de los la calle 33 con cay la muer te. rrera 76, cuando un vehc ulo Las autor idades de los perritos Chev estaban protegidos; doa Carolina, la rolet Aveo y una Trn sibuse de servicio pblico, que ta to investigan las causas y pocu- sibles responsab bre la les del acciruta de Bello, choca protectora de animales, suspir tranquila. ron dent e que mantuvo cerra y fueron
ESTEBAN VANEGAS

ISOLDA MARA VLEZ H. Medelln

Fue tanto el pnico de las personas que se necesit el acompaamiento de un grupo de policas carabineros para custodiar el lugar, da y noche; tambin se instal un CAI de la Polica durante un tiempo, para que la comunidad se sintiera segura, protegida y volviera la calma a la vereda La Chuscala. No fue fcil. A pesar de la vigilancia, en aquel lugar y sus alrededores, solo se senta soledad; de la gente que se paraba en las esquinas, no quedaba ni el rastro. Pasados unos das, nuevamente empiezan los comentarios entre los habitantes de la vereda, pues aseguran que al lugar han llegado personas con picos y palas a desenterrar algunas cosas que haba ocultas debajo de las pesebreras, cerca de un gran pino, que cada ao ellos decoraban en Navidad con tarros, cajas de aguardiente y cajetillas de cigarrillos.

De las pesebreras El Encanto no queda ni el nombre. Se han ido las fiestas, los caballos, las camionetas, los nios que all llegaban los domingos para disfrutar de las sancochadas y las navidades llenas de plvora. De aquel pino, decorado en diciembre con cajas de cigarrillos, botellas de aguardiente y tarros de salchichas, permanecen sus grandes races y ramas que conservan los secretos all ocultos, rodeado de una hermosa manga que hoy disfrutan los estudiantes del Centro Educativo Rural La Chuscala para elevar cometas especialmente en el mes de los vientos, agosto.
OPINE SOBRE ESTE isoldav@elcolombiano.com TEMA .co

a parar contra un poste de energa, dos bolardos y un semforo. Los cuerpos de socorro vieron que cortar las latas tuvehculo particular para del res-

da por ms de una hora, la calle 33, mientras se reali zaba el operativo de rescate.

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y merecumb
Tania Torres Colegio Distrital Hogar Manano Barranquilla, Atlntico Primer puesto Concurso Nacional de Crnica Andiarios Prensa Escuela
Ay cosita linda mam Anoche so contigo, So una cosa bonita Que cosa maravillosa ay cosita linda mam...

Soledad: Dcima, b
tifarras. Luego me cont sin misterios el proceso de hacer butifarras: Se empieza cortando la carne de cerdo o de res, luego picamos la carne, la condimentamos con sal y pimienta y otras especias, luego limpiamos la tripa de cerdo y nos disponemos a meter la carne en la tripa, la amarramos para que se formen las porciones y la ponemos a hervir. Yo crea que se demoraba mucho tiempo cocinndose, pero la verdad es que solo tarda de quince a veinte minutos. La butifarra es tan importante para los soledaos que el maestro Pacho Galn le compuso un merecumb, La butifarra de Pacho: Si vas a Barranquilla con tu costilla a bailar en carnaval pregunta por Pacho Galn que es un amigo de verdad pregunta por Pacho Galn que siempre vive en Soledad la butifarra de Pacho, la butifarra Galn

stos famosos versos del maestro Pacho Galn parecen resumir la alegra de los soledaos, quienes por muchas noches soaron con una cosa bonita, una cosa maravillosa: que el merecumb, la butifarra y la dcima fueran reconocidos como patrimonio cultural de Soledad. Ay cosita linda mam! Mediante el Decreto nmero 0597 del 8 de julio de 2013, la Gobernacin del Atlntico, con el aval del Ministerio de Cultura, declar Patrimonio Cultural e Inmaterial del departamento estas manifestaciones de la msica, la gastronoma y la potica atlanticense. Soledad es un municipio del Atlntico muy cercano a Barranquilla y hace parte de su rea metropolitana. Su gente es carismtica y alegre, como toda poblacin tiene manifestaciones culturales que la distinguen de las dems.

Un merecumb pa bailar
El merecumb es un ritmo musical cien por ciento colombiano, que nunca falta en las estas que se realizan en este municipio. Fue creado por el maestro Pacho Galn en los aos cincuenta, inspirado en el merengue y la cumbia, con instrumentos de viento (trombones, trompetas y saxofn) y percusin (tambores, congas y batera) todo esto acompaado de las marcas y el guacho. El maestro Francisco Pacho Galn, ms reconocido como El Rey del merecumb fue un gran msico que naci el 3 de octubre de 1906, en Soledad, y muri el 21 de julio de 1988. Fue cantante, trompetista, compositor y arreglista.
Imagen del peridico El Heraldo sobre la declaracin del merecumb, la dcima y la butifarra como patrimonio cultural del Atlntico. Foto: http:/ /bit.ly/1a53KnL

yores. Con una cerveza en la mano, jugando domin, entre risas y chanzas, se oyen las declamaciones de los seores.

Uno de ellos es el maestro Jorge Garizbalo, l es actualmente el decimero ms famoso en Soledad. Lo encontr en una esquina de la plaza, en un pequeo Pacho Galn tiene monumentos en la Plaza de Soledad y en la local, y me recibi cariosamente. Es rotonda de la calle 17 de Barranquilla, justo reconocimiento a su un seor calmado, buena gente y muy importante legado musical, pero el mejor homenaje que se le puedivertido, de estatura media y tez mode hacer al maestro es seguir cantando y bailando sus canciones. rena. Con su voz ronca y un poco nostlgica, como la de cualquier adulto En la Plaza, bailando bajo el fuerte sol, encontr a Olga BaLa butifarra de Pacho mayor, respondi todas mis preguntas rrios y a Dayan Hurtado, dos bailarines de merecumb, ellos Cuando llegu a la zona comercial de Soledad, mi primera mientras se echaba fresco con su somme recibieron con entusiasmo y pude notar que les encantasensacin fue que era muy similar al centro de Barranquibrero vueltiao. ba este ritmo, pues los encontr practicando y limpindose lla. Las personas se movilizaban gilmente, regateaban los gotas de sudor que les caan de la frente. productos que iban a comprar, haba mucha congestin y Bueno, yo llevo 45 aos como decimero, ruido, pero dos cosas eran diferentes: los motocarros y la empec a los once aos, en ese momento El merecumb es el baile tpico de Soledad y todos lo baigran cantidad de vendedores de butifarras. haca dcimas sencillas, luego a los 17 aos lamos, su vestuario es muy colorido, el de la mujer lleva fue cuando realmente empec a declamar una falda por debajo de la rodilla y una blusa estilo corLos motocarros son motos que en su parte trasera pueden dcimas, empec a ir a concursos y toda Sos con encaje y adornada con notas musicales, y el del transportar tres personas ms y las butifarras son el sabor ledad fue conociendo mi talento. hombre es un pantaln largo, camisa manga larga tipo de Soledad. Por las calles del municipio se escuchaba el faliquilique y un sombrero, todo va decorado con notas miliar sonido que resulta del cuchillo chocando la palangana No se puede hablar de la dcima soledea musicales, me explic Dayan con alegra. de metal en la que se transporta la butifarra, ese embutido sin mencionar al maestro Gabriel Segura. El fresco y tpico, que se puede comer a cualquier hora del da, maestro fue un hombre reconocido como El Tambin me hablaron de la fundacin Alma de Dancon sal y limn, con bollo de yuca o con huevo cocido. Rey de la dcima, fue msico, compositor, y za a la que ellos pertenecen, llevan muchos aos decimero de tiempo completo. Sus dcimas y creci ms cuando acogieron la del barrio HipLa butifarra es originaria de Catalua, Espaa, y se puede enms conocidas son las de Santo y parrandedromo; adems, es una academia donde no solo se contrar en diferentes partes del mundo, pero como la soledaro, Con sus estas novembrinas y su santo practica y baila el merecumb, sino otros ritmos a, ninguna. Este pasa bocas tiene un sabor agradable, nico y San Martn. nacionales e internacionales. El merecumb lo un poco picante, como la gente de Soledad. bailan en forma movida, tropical y sensual, con Le ped al maestro Garizbalo que me hablara mucha sabrosura. Ellos danzan con el alma. Hay muchos mitos con respecto a la preparacin de la butifarra, de Gabriel Segura y de la escuela que lleva su pero en mi visita al municipio pude comprobar que es ms sennombre: Gabriel Segura es el Rey de la Dcima, cillo de lo que parece. La dcima: la voz de Soledad l fue quien inici todo esto, y en cuanto a la esLa dcima es una composicin potica formacuela de formacin Gabriel Segura pues tenemos Estuve en Las quince letras, un restaurante tpico reconocido da por diez versos de ocho slabas. El primer alrededor de 40 nios entre los 11 y los 17 aos. por vender este manjar, me encontr con la cocinera, ella me reverso debe rimar con el cuarto y quinto, el seTenemos tambin 3 maestros calicados, que son cibi muy tmidamente y preri no darme su nombre, luego de gundo con el tercero, el sexto con el dcimo el joven Dany Zora, la hija del maestro Segura y mi contarle quien era yo, acept hablar conmigo mientras alaba su y sptimo y el octavo con el noveno. persona. La tradicin est segura. cuchillo en una piedra. En las tiendas de las esquinas, mientras se Dany Zora lleva 11 aos de decimero, es mucho ms Lo primero que hizo fue recalar la tradicin del restaurante: Este senta diciembre en septiembre, se sienjoven que el maestro Garizbalo, tiene lentes, le enlocal lleva ya alrededor de sesenta aos haciendo las mejores butan a declamar dcimas los adultos maEs muy fcil llegar a este municipio que, debido a su desarrollo, es reconocido como la segunda ciudad del departamento. Hay zonas residenciales, comerciales e industriales de gran importancia para el Atlntico, de hecho, la Terminal de Transporte, la Central de Abastos y el Aeropuerto de Barranquilla quedan realmente en Soledad.

butifarra
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VIERNES 10

Cuando llueve no hay clase en el colegio

DE MAYO

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Lluvia inund b alru riv oisadi L en M ntera uo n

VIERNES 1 0 DE MAY O DE 2013

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DE 2013

C en tro. tes de 1 ha Los estudianst la In st it uc a 5 grado de i n E du ca La Inmac ti va ulad de l pr oyec a participan to R ec ic la C e n tro . Ando que nd o es tes de 1 h Los estudianla empr es apoyado por as a Se rv ig Las Acacia en er le s e im pl la In st it u ta 5 grado de s. La falta de em en ta do aci n E d u sea inferio canalizaci la faculta po r r al de las ca ti v a n L d y a el de Inmacula hecho de qu Comun viviendas ce Universid e el nivel de rcanas, hizo ad Ponti icacin Social - Pe d e l p roye da participan la zona dest que con la ri ca id od M o n te r Bo en is in m liv ti ad llu ct c o de la a a un parq via se conv ariana. La o R e ci cl a ar las fa a. La fu er ue dese ierta en un tormenta ndo te chos, iden lencias en mater ia iniciativa busca Ando que es a laguna. re apoyado p ticar foco de dispos maana de gistrada en la y promov la ic s e i or de m n er ay p co de es re er por m nt aminac trategias sa de una ho S e lo s rv i s pa n residuos s ig e n e ra ra el corr Las Acaci ra entre la ecto tratam interna le s e im p le m lidos. as. La falta s 7:10 y las 8:40 ie e nto de la , so de canalizac sea inferio facultad d n ta d o p o r monterian rprendi a los i r al de las os que se viviendas ce n y el hecho de que dispoUniversid e Comunicacin S nan a in el rc ni an iciar sus ve Im as ad Ponti l o de , ag hizo que co la zona dest en del Mer labores cotidianas. ca Mon identica Mo n la inada a un te n te r a . idiano de C lluvi ra. a es Se r las falen Bolivaria se pa co t L ba nv rq El fuerte a rd ac ue nd ie fu ao rt to o b a en una la e rt e a del 10 de el ti empo pa cias en m rmenta re desechos, guna. estuvo acom aguacero que at m inscri ra la identica ay pc io n de 2 s 13 maana d gistrada en la r focos de e y promov . Fo cargas elc paado de desjve que quiera de la0 neto e ayer po er s : http:/ co Periodistas es tricas ocas tr / n b ha ategias par it cer parte r ms .ly de una hor / lo averas en 1d ion Shirley J. N s la Sb re se de w6Y gunda vers siduos sli a el co a entre la un transf ez Siman in del Rei d or do ca Blanca M. o m s y na s. r de a7: la do l 10 s ba Po 8:40, so Berro Mon rrio Sucre pula tiel que cambiado Este dom r del Ro Sin. monterian rprendi a los por la em fue ingo 12 de barrios@elme os que se ridianodecord presa Electricar es el aprovech mayo recoger agua que servira para oba.com.co ci para er ibe, daos re d n is a pon a inicia en semforos cual se es del proceso, el r su y en lnea los Ospina co t s lle P la va re b nda s tele- va tiz. Eln fnicas de o asu del Ro cocinarle hijo comida preferida lavarpa My cabo so on as , ubicada ter . de vehculos geores rias calles dia en lasu al ocina de en de este ba la capital. gunas zonas de neraba ha las Fiesta b a n d o e l a. Se est acaE rrio, afecta l fuerte itos que de la calle 27 entre ca sta olas en requis s nd le la ropa sucia que traera de San Carlos, donde ti e mp o p ag o be rr las er u n ac cu viv as 17 La lluvia mplir las j ie er 6 y 7. Lo y 22 aos ndas. o es a ra la q tu in u ta vo e sc m s venes son: ripcin d acompaad bin in d las calle Junta de Ac de edad, ser bach tener entr esa tarde e las jve o s de varios und ill trabajaba como jornalero. Amparo, haca e er ci e d rg q n , es te u as elctric n e ner permis Comunal q to re s de Period u se Lo ie cca ra l o n y o de la Junt la ci ud ad hacer par es as ocasion de los padr ista sm o averas en a Adminis de la la co O spSh te de es, se la inscri irlP segu in a eyre ba sentirse por la lluvia J.z, tradora nd N pcimanifestado un transf a versin ra y sin hi agradecida n deben pr r solte E l ez Si C m en an El D o tr d jo cu ca Bl del Reirm o, or del barr s. El da de nado P an erpo ente or esentar do ad ca o, M. s Be opular ro. gran emocin s fo io Sucre qu aArr o ca tos 3x4 y ciM Buenavista La y con esperaba ade su E hijo mientras ason y tiel cambiado una e fue , sobre to ste domin del Ro Sin. do p los al o ba en r go rrio re la de s@ 12 empresa elm do re eridia Electricari de entonaba canciones de Vicky y Marisela, que so- de no es el cier lde M co er rdo del Sur, en s ca ba do .com.co be re del pro mayo tre otro semforos , daos en los O ceso, el cual se spina Pr M on te naban un poco distantes y con un eco que pareca canta declamar y tambin lleva sombrero ra En el barrio Las.Prad es y en lnea t r a. La A so ci ez s tele- va . El fnicas de cin el agua llu edel Ro, u llevando a cabo en apa de so Ju de nt vi ria al as a ve bi gu s provoc de Ac la oc callede cada en hcu nas C om s de los gene eclipsado los sonoros relmpagos vueltiao. Tiene una camiseta con la imagen que en diferentes liana Berro eslauna joven de grado la ciante zonas10, n un es requisitfuriosos capit te al de habitante raba (A so ba al. hasta olas punt os , co os que deb la calle 27 entre ca m un el sist a afec Montera rrio tand al ) o las vivi en 17 y de alca en cumpli inicia L r a de aquella tarde de invierno. de Hctor Lavoe, uno de los Reyes de la do se em vereda La Pozona, se prepara para ir al colegio miennt en el ll ar 2 da u pr ill 2 so vi r las jven s. aoceaos a de carnet rebosara iz e y vertiera d las call tambin inunJunta de A de edad, ser bach corriente iembros de acin de los Buespesa es de vari el largo camino m de ag tras enav ta. nube iller, ten Salsa, seguramente es que le gusta mu- ha una que ccin Com la organiza Los alreded oscurece os to ci cia las calle uas negras agua is n se re L u . oc n cEl s or al al y de lo proceso cu o de lluvia repres d e la es s. d ld M e er la ci ca do en u Ju s padres, ta con de ada. de la suya, el respal Esa tarde, nta De acue a d Juan lo Sur ta como a las 4:30 p.m., mientras Amparo cho este ritmo o tal vez no se consiguen debe A tres casas Ernesto O sp mbin ten Regino m la inscrip rdo corecorrer. in a Prez , E l co n el an traci do de la Adminis ti tu to de cin deben ser soltera y sin n Municip Cpara H id ro lo g Ins- bientaleE en tro , cu s,lId p D re al er om ea a, M e- en . ra se teorologaan p rallaba el coco para el arroz y el guiso de gallina, fcilmente camisetas de Pacho Galn o envuelto en su sbana ruega que llueva. En su In o d n m ic , o ta en ie ia pa , mbros de lmente ob r dos foto ra L tero. as ho MonBu y Estudios y A mca la junta di tendrn el ra adci ruas se en ga da A - se re te de las orga es y y part e av tim rectiva y carn los que le haba regais a ta , qu gistren soe ni zaci lueg le son el celular, un Nokia bre Gabriel Segura. imaginario m se cumple verso vallenato de Octavio Daza: ma ones in o lo llo toan viznas a,en do s presid1100 los aquel y en hora de la para que lo sc al ri re en la tard ta en s. dedor La carnetiz tes s comunal s de la de es del Mer e fuertes acin sela es pued ingresar lado delclase cado lluvias. Pacho su llamaba para decirle Cuando llueve no hay en el colegio. dar an hijo, y quien Sur, en tre a realizar a las diferentes en identicarse a la ho otros. ge tid ra st ad E io es n el bar ri nes. M o n te tormena las debido que se iba a demorar Ya casi me despido de Soledad y pienqu e r a . L a A llegana la fuerte o La Prad ra el so ci ci e-

d barrios D ee pa so nnte d M ra Reciclando A ndo e

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Juan Camilo Gmez Buelvas Institucin Educativa Aguas Negras Crdoba, Montera Noveno grado Quinto puesto Concurso Nacional de Crnica Andiarios Prensa Escuela

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so en sus otros grandes msicos: Alci Acosta, intrprete de boleros y pianista, Checo Acosta, cantante de msica tropical, Efran Meja, director de La Cumbia Soledea. Tambin pienso en el Museo Bolivariano Casa Bolvar, donde vivi el Libertador das antes de su muerte y en la iglesia San Antonio de Padua, ambos smEl Propio en bolos del municipio, ubicados La Vieja Soledad.

Cuando comienza a llover, siempre se presentan fallas en el uido elctrico, y los habitantes de las veredas La Pozona, Las Babillas, Las Eliana, mientras comparta experiencias vividas y La ltima dcima que compuso Cachuchas, Aguas Negras y El V Faro, entre deben padecer varias contadas por otros, me advierte: Cami, esa luz no va ario s hootras, micidios h yel a Enhoras a llegar por ahora. Contina contando que cuando el maestro Gabriel Segura exsin energa elctrica. Cuando llueve muy fuerte, invade b aagua la mesa pr it traco a ntes de L incipal: Ca s a vivie bo primero Andrade; se ach ndaella a de la Brigad r cretar m s, n preere al colegio por varias razones presa la importancia de valorar el interior de las viviendas y el camino se vuelve intransitable, todo es e io , de egociollegar a q mayor; alc Gobierno, XI, Nelson uienes as llueve alde sya Jos e peatoen g u Cabrales Ro Carlos Eduardo Corre Berardinelli Sotor d a e n nela v en las que destaca: si me lo recorrido por los dems, el agua y barro en un largo y resbaloso camino, y haba ledo en El Meridiaq drguez; co e a; pe s casa u c tienmi e in rsonero, Al debido a quedo dad, pues ronel Jos enmam fredo horroriza de la Polic Devia; y la e s n to a o co Com s man s h dos a los e un e me pone a hacer ocios y los das lluviosos son los legado, el patrimonio: que no de Crdoba el pronstico de fuertes lluvias para los prximos das, lo da ita a c nt ria h tr e , o e Ladys Burg El parque s v e s e n d donde se ib a os e . saparecie sentarse e Lachar m a a realie. El ases tedioso para algunos y felices para otros. r latradicin, actividad se r que ms ocios dejan; adems, si no vengo al colegio nunca se pierda za la que se volvera n on los laz na ila to de tres s terrazas inund. Robos m en os de personas en .y Robos hay un m es , mi pap no me da los 2.000 pesos de la merienda, que para l fue algo sagraCasit a Lo s re de sidentes as continuos lo toda clase, Nueva. E eguraron qu robos y ra s desde hombres l pr grama 'El e el sector arm na Pr po- dao opio de m ozos en ados en ocasionan a los cultivos mot ocic do, algo inmortal, sigue Esto sin contar que lluvias de maz, al- para colmo de males, no se cocinara, sino solo una se ha conv vivi rrio'que i baletaslas endas y el delincuente que el qu pe e di a rs at ar onas, tiene s porque es ertido en un punto es racan se a cu al qu ie io popula iba a real tratgi n m r de fcil ac r hoentre anas desp cultivadas en la atemo- aberenjena iz ri ra ar ayer en vez yco me tocara conformarme con una sopa a travs del tiempo como godn, habichuela, otras hortalizas regin. za para de ceso. en el da do l u s los peat d a a lo s de sector fue este de este ba s residentes las ca ones, al interior de ven mientras impe un jo- res de com aplazado, de rr idas al fuerte ag y el daseptiembre sasalgodn io bido E as ren at y qu y ra se larga (rerindose a crispetas y caf). Mi mam dice la dcima, la butifarra Algunos cultivadores de preeren sembrar en y pi ne ca e ct da l ra go or ve ga s n P ci uacero. a ju el rm ci nor os hasta s,o pio es atraco po trabajaba, negocio donde ha iniftbol, con quie - seguridad, para C on noche de r lo cu al la de bi s a vehculos y hurt in ic ia ti va incrnoviembre neque n te ni do el cual a clase debemos alimentarnos s la cuando ementaron l mircol la cosecha, o asistimos merecumb. Propio vila enero recogen para ellos las lluvias de y diciembre no ci A cl dm ro zo et E ce zo as l in la son s po rq ue . bra y el is es se sita a dife llev a ca dar apoy tr ac i n le s E n al gu no bo rent barr ios de habitant es temor de los el groseros, golpean cons o para la en la casa de ojas podemos comer s ca so s po de segurida un ejo ar ra otros la capital es ba , quie estando favorecen sus cultivos; preeren sembrar noviembre y conbien, ln las ca compr a que nes argu- en ncarles elagricultores r men conviert e d en de ra sa s la ta y di zo n po os y de la bo al na en puente y se qu rque alar gunos cons lso a las . mujeres El alcal e spus la para ma. cosa. d e C a rl um delas exposicin 7:00 de la decomo que trmes las vividas en cualquier Ya mi da estlo agonizando las lluvias de este y de diciembre, en 2010, su an Eduaconstantes ci o st as si s an no y solucin ta alucingen rdo Corr n las calles la ch E l C oron s problem de as. s han arra por rran en sus vi e se encietario de G ea; el secre- ocas as qu strado A denunc co mpr om el D ev ia se ionndoles ob signicativamente a la Ya yo cumpl mi jornada favorecen sus s comunid e aquejan En los pa viendas. rno, Jos iar et i a Berardinel ie herisembrados. E rq ades. da l ue A s. lc pl In s al an no hay li; dicaron qu de le hi zo es m as iv in ic ia r La activid tranquili ro Municip el persone- rias lla m ad o e hace va os queman ad, que cu un Juan de sd e y Eliana su maana deambulando y solo una noche es da a se ta al d con helada la m en , se anas dos pe ta mana y el acom brales; el co Alfredo Ca- que para que de co m un id ad lla rsonas qu La situacin en los la mes se hiciEn r reuniero a desarrolos lderes paamiento de mandante nuncie, pu a principa pa es eronde r- seguri no n pr de es se es pa por los pasillos de la escuela, contando chistes al final me est esperanLa mayora de los recolectores algodn son padres de familia y estudiantes co im l m la sa la l: m er an ve C m r un da D al ejor, a ello nded entre la Po istr ales, se r llegan abo prim Andrade; po tiene prev lica Co un es s de la la d no solo depende jvenes a ero ista ahora C r do ba , ito de Polica casa ores llega se de la ron a un Brig bo ar riaesperando ita- cese la lluvia para ir al patio, io raltamente cons pa acret y amar de co ro ada prx y los reside ma de su la um m G ne l Jo imo juest X Po st y que do pero aquel que colegio, por lo que cada ao el inicio de la jornada escolar se ve ob I, ir ay ra an lic N ro ie or a ci el Dev ta eves 16 de ra el de n rn ; s as al uc ino, Jos nt sino eval so mbin de alca a la ia; y un a llevnd duld e- e Se mayo. Car Se dictarn gen as . Berar l apoyn uar la situ es, para lo g os s lo o que reEd eab n ne co C te de la Br representan- res cibadi llis S ac n. mle ch s ua rd pu ha ra arlas pr ot o de bi oC sta ta lo or port tile Rdo igad nt gastan en chucheras los 2000 pesos empezando solo en la afectado, ya que la mayora de estudiantes de la Institucin Educativa Aguas - rg Seal el sei re tivas y se od re es la si a XI , a; de pers zo en ue ntes con mientras , escu na s, los z; ofrecer di evenon ce ch in o re co lu fo er ar cial qu cr ro rm la o, on ea ot ne re ac A tiva ra perten de este se a los resi s y pal de l Jo lfr in versin ed infantil, en spr op otuna. de or Din ci ev dentes en s la en ctor son po ea la vez que los dos ruegan por-se ia Po cias La durante va ; tre otros. ch y lic . El la ar a de la merienda, ignorancia sube tratanNegras de Montera, lugar de entrar a clase a las 6:15 a.m. encuentran en su Se m co C la cas e cr El om m s to et denu anda asesinato ario de Gob s los no ita do , La de una pa lunes lleganun El parque rias horas. ier- recibi ncias que se han dys Burgo invit a lo nte desdria e la 2:00 - a de es po so do de dode s resident s. A mediados nde se iba re ja la y L a es m que regreso do de alcanzar la nube ocio de recolectores, jornada que inicia las 3:00 de la madrugada. ch a ta a s s tr an y a es in ab rm va a un grup dican el camino no est tan resbaloso a zar la activ aj ar de las situ E l on o de la as rs idad se inun realies nato de tr ri ase. pe as i-e son ve qu Po li c a y la m an o de tores, aciones de los seces perso d. la asistencia nd lo y as llegar sin contratiempos a su casa, mientras que no podrs descende marzo se estabiliza general de todos los estudiantes. pu ed s es R om si o ot iv a nas cobos m ar menos d no se podr no se hacen un fr en te Lo Robos hay nfor e u n m e s, en n conoce Casita N des re d si r e se proponen rmemente regresar al da siguiente, der faltndote recohe co lo de lo to s ch s n nt u d os ti a e es nuos robo . va. El pro desde hom cl aseguraron grama 'El s y rapobres armad ase, que el sect naz Proestas pio de m o s m or os en aunque llueva porque cuando llueve no hay clase rrer el camino que yo Entre todas ancdotas que Eliana y Juan Ernesto compartan, sacaron a o en to vi ci rrio' qu i banv delincuente se ha co e el diario personas, viendas y a a cu clet as que atraca s porque es ertido en un punto es popular vecina, n lluvia a lq u ti iba a re en se en ie en el colegio. anduve. relucir la de una familia la de doa Amparo, quien en una tarde de tratgico pa m de r an at f h aliz em as des cil acce o ra d rizad ar ay ora

Aplazado

Contra la inse guridad en L acharme

n e Junta agua llu as d la endmedio de Aproximadamente 12 ya medio deben caminar cada ta. Amparo, con voz entrecortada provoc qukilmetros Com e en difer vi u n a l (A so e Accin en te s c p o u mu el si ntos Monter aa su maana los estudiantes de la a Institucin Educativa Aguas Negras fuerte lluvia y los truenos, le advierte stem d inhijo que n a l) Varios ho do se reb e alcantarillaso de carn iciar el procemic o id sa no se quede por all, porque ella se encontraba viven en la Pozona, una zona agrcola azotada por el invierno. io et ra s iz habque y vertiera y atracos acin de itantes de miembros lo nte a Buenavista viv Lacharm corrie de agie dAmparo nd e la organ s uas a . Los alrede cocinando para l su comida ci s,ra preferida. n e, ns hac eg ego qu iaie n ci la n . do o E ses ag s l re ca ua y p s a ro ll de a se lluvia p es.guran ceso cuen izal M ea er re d ca to pr e do n es v es q ecin ta con del Sur ta para su hijo, ad el resp ue dantes, D a. tien ea continu cocinando alaltiempo que d Cuando veo que hay riesgo de lluvia de salir puedo lleac ebido as en horrori d,u er es do bin tenan o trato a es co n tos hecho onse zados am el a ti tu to d e pud In tracin M de la Adminisstrcoja even s se bi lo en s H idde u ta d a n es le ro vaciaba los baldes llenos de lluvia en tanques de gar a clases, aunque corro el riesgo que me el agua en el camiic se a s, lo ip n p Id g ta al a recieron lo a, . Inicialm rseam, p teorologa miembros ar la ente sate hrr s lazos oy y studio M e - en Montera e en dep.m., aza m la junen ad ru ga s. se es s Am cemento. Aproximadamente ae las 7:00 no, o peor, sufrir una mordedura de E serpiente, comenta con una ta directiva obtendrn d d ti - se regiEliana y lueg stren lloviz ma que maana, a y p ar te d e la p las organizaciones in ar as en la en horas llegaron a medio la y oscuridad, avisarle su scritas. La carno los expresin de tristeza y agrega que a veces es mejor que el aguaceron me ue los coque tardde de la de a q m e fuertes u etizac n al es puedan ingresar a lluviasun iden . rayo en hijo lo haba matado la va que conduce la coja en el colegio, ya que cuando llueve duro, todo se moja en mi casa. a re alizar gest s diferentes entidad ticars iones. es a las de San Carlos a Ceret.

ATEMORIZAD O

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Contra la inse guridad en L acharme

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er en este sector fue ap al fuerte ag lazado, debido uacero. C o n la Propio vi in ic ia ti v a E l sita a difer entes bar rios d e la capit al convier te en puente y se la exposic para in los problem y solucin de as que aquej a las com an

pu e l d a ve os a lo a peato so. los n mientras s de un jo- res d de este ba s residentes las ca nes, al interior d e comidas impeda q e rrio y sect sa at s r y ra u pidas a junegocios ca ores atra ve ci n o s, hasta trab ran el negocio don e gar miniftbol, seguridad co po co de h a n ajaba, noche del r lo cu a l la de bi s a vehculos y hurt te n id o ro n quienes la A d m , para el cual o zozobra incrementaron la cicletas. mircoles ce in is tr a ci s p o llev a ca so rq y se n el temor u e dar En bo de los el groseros, golpean apoyo par n le s habit ante de segurid un consejo ar ra a lg u n o s ca so s p o co s, a la com ba n q l u n ie p la n ra nca r menta ad en la zo n que des es argu- algunos s casas y porque al d e ra d io s y d e na. muje rles el bolso a la El alcal pus de la co la ar s re n m su s d 7: a. e q m 0 u 0 en C e s cias al d a rl o s la transitan Eduardo C ucingenas sustans call por rran e la noche se enci or E l C o ro n e. en sus vivi el tario de G rea; el secre- ocas es las han arrastrad D ev ia se A denunci endas. co mp ro m o ionndol obierno, En l a e

La energa de Altavoz no

El Teatro al aire libre Carlos Vieco es insignia del rock local en Medelln. As lo viven las bandas que, en las eliminatorias del Festival, lo dejan todo en el escenario con la esperanza de pasar al Altavoz Internacional.

Fotos: Sebastin Mesa

Cada banda, sin importar el gnero, tiene una hora para con al jurado de que debe ser uno de los 24 grupos que se presen Festival de Altavoz Internacional.

Sebastin Mesa Noveno Grado Colegio Soleira - La Estrella

urante 10 aos Altavoz ha sido uno de los festivales de msica ms importantes en Medelln, e incluso se ha convertido en uno de los festivales gratuitos ms grandes de Latinoamrica. Punks, rastas, metaleros y rockeros son solo algunos de los que llegan a esta esta en la que todos poguean, todos son amigos, y a nadie le importa de qu clase social eres, si tienes dinero o no: solo les importa que tambin disfrutes de ese concierto, como si fuera el ltimo. En el 2013, las eliminatorias se hicieron en diversos lugares de la ciudad. As, la msica lleg a todos los sectores de Medelln.

Grito, la icnica banda de hard core punk de Medelln, dio un show memorable durante los clasificatorios del Altavoz 2013.

Crestas de todos los colores, caractersticas de los punkeros, se vieron durante las eliminatorias realizadas en el Carlos Vieco.

La pasin por la msica se mostr de distintas maneras durante los seis das de conciertos clasicatorios.

o distingue gnero

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para convencer e presenta en el

Durante el ciclo de conciertos clasicatorios se presentaron 72 bandas en los gneros de ska y reggae, metal, punk, core, rap, rock, electrnica y otras tendencias. Lloviendo o no, el show debe de continuar.

Con un salto el lder de esta banda del gnero core muestra toda la energa de su msica.

o, la ca bane hard punk edelln, show rable los atoAlta-

El punk fue uno de los gneros musicales ms pogueados de todo Altavoz.

El ska se tom Plaza Mayor con grupos como La Picante, Kelaia, Afrosound y Sr. Mulato.

La indumentaria tambin hace parte del show. Las bandas imponen su estilo para destacarse no solo con la msica.

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Indiferencia y m
LUNES , 12 DE AGOST O DE 2 013

Mara Jos Herrn rsula Octavo grado Centro Educativo Autnomo Medelln Segundo puesto Concurso Nacional de Crnica Andiarios Prensa Escuela
CONFL ICTO N

de rese rva

cio , s tia s del Go z entre los d nes de ap partidos se c i una visita d POL e b o e MICA tantos momentos con l, que era mi primo mayor y con quien las Farc ierno y la gu legados fi oyo y un apo nvierte en un rm rt e EVITAR to, cua se inicia el 19 rrilla de el e el acuerdo e para que s C e n do s e G e A d pasbamos n o e S tr b a OS los ratos ms agradables por su forma de ser. ie e gos vo a la COMO sienten posici rno, estara en las Farc y de nue FIN DE n de asi toda dis acuerd mesa para LA UP st c ir o cin po s sobre la p oncretar ti Para el pres . Mientra idente d o Co ltica. ar ticip s e n Me daba C n d d o a s e lom una rabia saber que la muerte maldita y desgraciaba ivisin - pes e La ag , la p ro r va do r, O m l Parpolmic bia hay reanud enda definid una po yllegaba a r Ye p ue sta aapnuestras d vidas porque uno acostumbrado a lo que e acin d s or l a ib p le pa La Hab e los di ara la m espectculo h a c e p a r te en pol ti de rticipacin o discusiana (Cuba) in logos en ru nta r. E sta p que quieren se des capasa la en este pas sabe que si una persona ya no aparece, lo ms s F arc ro p ue s m id rantas n sobre dere cluye la te o. Poner a guerrille ovilizan, los si desfila ta h a c e chos y je p d ro fe a e seguro es que lo mataron-, solo quera que se realizara justicia ra s s la h c r an reite ga onvers movim o desde rado ar, no la genientos posicin y lo - r re c to, C e que de a esto. e gir de haber uba frente Pensaba: qu sera de mi ta ngela toda desoun eve que puedan s s a g e n d a llo s fi r m a ro s lo cob g ntual a ur- q c paz, se tar que arantas para e ue se d o n e l G o b ie n u n a cu g evise repit lada, destrozada, por saber que su hijo del alma, su hijo mayor, rno a eb en a democ uridad, me erdo de m a e n fen nos d la te c r ciudad ticos de part anismos ce En casi nuev ner. el exte el pasado c e rm o ana y ic s su hijo ms mimado haba desaparecido o estaba muerto? Y m m o ip in o a e a io rroja ses, ci acceso de la U de com Patriti a med n sobre el te un acuerdo el pronin c unic ios viviente a. Mucho parcial ma de sin saber dnde estara, qu le estaran haciendo, eran un miAs lo d acin. s s ob tierras ieron a equipo miento s de ese mov recon s i- de cosas malas que rondaban por mi mente. d lln bierno negociadore ocer los unieron e izquierd a se y s luego a un com la guerrilla a del Golas Farc u . lan: L nicado, en el travs de u q cambia ego de discu ue seaPero ah estaba mi mam, por ms dolor que ella sintiera tir e in r vision teren torn es y pro o siempre estuvieron esas palabras de aliento que retumtica, in a la participa puestas ic c de acue iamos la con in polbaban en mi mente, que llegaban hasta el corazn como strucci rdos, so n bre eso El se una brisa aliviadora que me llevaba a un lugar de paz cute en gundo tema q s temas. Ayud e u en las tiene p l XII ciclo en C e se disnegocia olarizad uba ma y alegra donde se me olvidaba todo lo malo y venan ciones tenso d o al pas ndel Ca e tatumb que con bate entre lo por el ino. FOTO las cosas buenas pero... No era suciente, el dolor, la Tengo s COLPR si el recu ENSA la tran deran que es sectores n i n sicin d necesari d e B a erdo de la re incertidumbre...No s qu que se siente en el corazn p e las Fa o ilegal a hace u- j rranca rc ve do b biar las a fuerza polti de grua m p e s s a o s . V e r m e ja v ie nes, de la sa y no te deja seguir. Ese instante se queda en tu vida c b a alas yc bid in jo in a s e n o s d e to d a s ie ro n b u s . U n a ig le ura de los ha repetido por ideas, c ams o s e c c ia m la l a o H como parado y no sabes cmo continuar. r je s n o u q fe fl m z a u o - tu ic to. L ue hab ando e D io s q u e e e va a recla berto de la Ca negociador a a n el m lle, y qu s t a c man q mbrad v is to s u s c g e n te u u ie n e o a nes do. primero deben n a l. F s de minas a m p o s Inc e am nti om menes la justicia p nfrentar Pasaban las horas y el ambiente se haca ms y ms or sus durante h ij o s p il ia s q u e v per- ticion oda a alguie c rie e e a lo s p a r ti r a la g ue ro n papa s que ha he n las pe- g El final de d l conflicto. tenso esperando que su cuerpo fuera hallado para har a m il it cho el acerca r r il la uodcim ener re s 18 m are s. H de dad de accion contra il es a fav o ciclo la Igles la austeria cerle la debida despedida. Esos das se convirtieron en o colec p e r s o n a s . a b a la o A ia p r ropuest ? y en m A ll de reun ti ad e n e s a vo fue muy e l alegra por lo men preside irse con prec e las Farc claro. o s n o. al contr meses, esos meses en aos y esta es la hora en que no guerra an n Me p pid dos los a ! olticos. ciales y los didatos lados! P r e n la ri a que nos rio que el Pap partido despoje . a q ue z a s han encontrado su cuerpo o sabido algo de l. s S egn nos po , poder, pre mos de que es la can ngamo stigio, didata tamos N e g s la ocia y co s de u do de la presina refo a las gente n sencillez al acuerd cin sobre pa sia? rma en os, a p rt La investigacin de la gente que hace justicia, foresar de icipacin po ue el P lt l pedid a o del G ica con Farc zada por mi abuela y mi ta que fueron a cuanto as de lo p a e s t d a n d a o bierno EN EL de cele n no arroja .COM d e la Ig que el mund o ridad. lugar les decan para que les pusieran atencin FOTO o le s ia : e AP n tre g a human porque los desaparecidos en Colombia son os que o. P u e s ta a Lea la en l su comple trevista y la e n fren, de las ta con el padre tantos que eso es del comn y mi primo era uno e r g a d Fr e lo s de Rou ancisco x sob
re otros as p elcolom ectos en biano.c om Por JA VIER A LEXA

Conve rsacion gres. Al principio, como l era ms grande que yo, pensamos que es de p 19 de az Gob agosto estaba con los amigos, despus con la novia, pero con el paso de ier , al cum plirse n no-Farc se re los das se empez a sentir lo pesado del silencio. anudan Por JU ueve m AN CA RLOS eses. A el prx MONR OY G. imo n no h dencia l dcim a y amomento En ese l cuerdo se me vino el mundo encima: dolor, tristeza y p o or el Po tercer c las co o ,C lo Dem s. ciclo d nversa ocr e lo lara Lpez soledad era lo nico que me rodeaba, en ese instante recordaba p

Dilogo garant s discutirn s as a la o o posici bre n

OTICIA

ra un da como cualquier otro, soleado, pero no se perciba alegra, solo muerte, tristeza, como que se senta en el ambiente AC TU ALIDA una mala noticia. Mi mam sentada en la mesa con mi mamita, D 5 con los ojos llorosos y la voz entrecortada, me deca que mi primo haba desaparecido. l haba salido de la casa haca varios das a trabajar pero no re-

Un ata cuentr q an cerc autorid ue atribuid aa o a Farc en des al frente por las El coronel A l comando. e 4 z L , 8 RN A a c Cano y de las omand ureliano O Hormig yo , c o IPS PO rdoante a, P esa b Anton el cabecilla d R MAL Ronald r la vida d utuma- lo localidad m de Polica d ndencia io Na el fren OS PR e e s l Ir a g p ia n rio u c o te if d e om rt lica OTOCO rr e Salu e e Ji gravem ras de flados illeros estab st que zo bates con , muri en ente he mnez, y de LOS servicio d anunci q e a e n n n camu l Ejrc de 13 a a rural j y tre la p rido a ue a 17 s, IPS, de inve it - del d u in d Cauca. e Balboa, en o en do al os quien fue n joven el atacaron co oblacin civil s proto stigacin porq e Cali y el Va stitucion , el sur h tr c ll El gene atenci ospital para aslada- ro puesto de po armas larga ud para olos de aten ue al parece e, se les s ra n n li c l Leona mdica a hace recibir a emp ro Gord r no cu cin ex e l tr a r rd tamien urge Seg ezamdisparo igidos ner q illo, co o Barre minad to d Co por ue s m a grupo n las autori nte. rios de mente a los indiscri- d mando Con andante de r de De algunos de e pacientes c el Miguerril d a de s , junto ente, d funcio l ellos fa on den la s le h p e P o ro a l o c s ti h li u S n eclar o de la lacione ca y a gamie n Cali h uroccitiliz e lleciera a- pli n la s qu ne S an mu n to . plosivo s insta erto 13 uperintende n. Ivn - na era un guerr e alias Zes de fa ar tefactos e l vctim bricaci nal y illero ms x- En as del d ncia de lu versin de 35 aos e que teengue. causan ego usaron n artesa- E combates m l d del M-1 , 15 de ellos e n la subestaci o daos no fusiles, P guerrillero uri Zeplin n las 9. la n Je s a varia policial, sino olo a la ali ta Ros, co ss Antonio duo que s Este era un in filas aba m n s vivie dividas las ndas q tambin la as Zeplin y ocido com a n ip e ula str o Este art ue s e e s n- de autoridades quien segn especialm ucturas de m r toculo fu en era l Bloqu a e el q historia e Occid el idelogo Cauca, y al te en el nor te sas, a la estu ue motiv a es fin ental A cribir es lfonso era el vocero al de los ao del diante M s 90 ta estructu m ara Jos ra, dijo editico de la Herr Barrero n
S

CAUC

Un pol i de las F ca muerto de arc en e j l Putum ataque ayo

NDER MACA

ms encontr un curso que deca lo siguiente: l (cuyo nombre no se me hace posible mencionar, mi corazn se parte) fue asesinado por las FARC, pero tenemos otra mala noticia (mi corazn se paralizaba): su hijo estaba vinculado con los Paramilitares y, por ser uno de sus integrantes, era un reinsertado. Retorn a mi mente ese momento que yo haba intentado olvidar, ese tiempo que queramos borrar. Las lgrimas bajaron por mis mejillas, cada lgrima era un recuerdo, un sentimiento hacia l, hacia esta situacin. l, como uno ms entre los nmeros de mi pas, recibi un da en su humilde

muerte
casa de pueblo la visita de esas personas con las que uno no desea encontrarse. Simplemente le dijeron o se va con nosotros o los matamos a todos. Por suerte ese da se logr escapar, pero esa no fue la solucin, de ah en adelante lo buscaron cada da en el trapiche donde trabajaba hasta que lo encontraron y se lo llevaron a la fuerza. Lo ms cruel es que solo tena 14 aos, era muy alto y con mucha puntera y saben qu, lo entrenaron para matar, pero l un da logr salir, ingresar a un programa de reinsercin, de esos que son ms cuento que verdad, donde prometen libertad y trabajo pero al primer momento los dejan solos. Con mucho miedo pero armado de valor regres a su casa, pidi perdn y trat, a pesar de todo, de rehacer su vida. Se volvi el mejor hermano e hijo del mundo, cuid de su mam y hermanas y mejor la casa. Se enamor, se fue a vivir con su novia y tuvo a una hermosa nia que hoy crece sin pap. Yo recordaba cmo jugbamos, lo ms importante eran esas risas que nos sacaba y que nos hacan doler la barriga... Y que ya no volvern. Esas amanecidas debajo de una carpa improvisada con las cortinas y las sbanas de mi ta y de mi abuela, los regaos por los juegos bruscos, por los gritos a la madrugada, las visitas al trapiche para comer panela, la cosecha de guayabas en las faldas de la nca donde l viva: terminbamos llenos y cansados de tanto comer... Pensar que quera que me viera en un futuro graduarme, llegar a la Universidad, casarme, que cargara mis hijos en sus brazos, pero todos estos recuerdos y anhelos rotos jams se daran. Uno ve mucho en la televisin que desplazaron gente, y mientras est pequeo uno no se da cuenta de lo grave que es, ni del dolor y de lo duro que es hasta que le pasa, eso es como una pualada. Por la cabeza pasan tantas cosas, uno guarda como la esperanza de que todo se resuelva, de que todo sea mentira y que l aparezca de la nada de un momento a otro. Era increble como mi ta soportaba tanto dolor, yo intentaba decirle algo, pero ese nudo en la garganta, las lgrimas bajando, no era capaz, comprend que si callaba era un apoyo para ella: algo que me asombraba y me asombra es el poder que tienen las palabras para destruir y reconstruir, como espada alada que rompe la muerte y el cuerpo. Su bsqueda continuaba, pero haba algo en m que me deca: yo estoy contigo en cada paso que das, yo estar ah apoyndote para triunfar, y cuando ests a punto de caer recurdame, con todo lo que te ense de superar los obstculos, de vivir la vida que es una sola, y apoyando a la familia que es una y que siempre va a estar ah!, esas eran palabras de aliento para mi vida. Pasados los das, yo empeoraba ms y ms. Me destrozaba el solo hecho de saber que ya no iba a estar a mi lado. El silencio abrumador lo empeoraba dicindome: cmo puedes rer si l est muerto! An si l volviera a estar a tu lado!, y en un instante las cosas empeoraban. Para algunas personas la vida segua, pero para m se haca imposible, como si cargara el peso de un elefante a mi espalda. Lo extraaba tanto que vea la vida como algo malo, llena de problemas y me deca a m misma para qu vivir sin l, la persona que tanto amaba y no estaba a mi lado para compartir con ella... Mis ojos nublados ms que el mismo cielo por una muerte, por un dolor. Por mi mente y mi corazn pasaba un pensamiento que me deca: cmo es capaz una persona de matar y hacer dao. Donde fuera al contrario, qu pasara? Qu dao le haran a su familia? Solo por cumplir una orden de alguien que quiere vengarse. A la vez, tambin pensaba que l lo haba hecho, pero no con ganas sino obligado, que l ya haba cambiado y se haba arrepentido. Su bsqueda segua pero nada, hasta que el treinta de junio del 2010, casualmente el da de mi cumpleaos nmero 11, lleg una llamada que cambiara todo, la tan anhelada llamada donde sabramos algo de l... La mejor noticia que poda haber escuchado y en ese da tan especial! En la llamada informaron que haban encontrado el paradero de sus huesos en Yolomb (Antioquia), su pueblo natal. La felicidad ms extensa que el mismo mar, el universo y quin sabe qu ms... Solo puedo decir que ha sido uno de los momentos ms emocionantes de mi vida. Pero como siempre no, no era ms que otra persona desconocida! Resulta que en un lugar sapiado por alguien haban encontrado la ropa con la descripcin de la de l, y la Fiscala y ese grupo especial que sabe como buscar la gente fue a ver si era verdad.
Fotos: Archivo familiar Mara Jos Herrn rsula

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Haca rato a mi abuela le haban dicho que buscara por ese lugar pero a ella le dio miedo y casi no logra que esa gente fuera a buscarlo. Ellos llevaron perros y unas varas largas contaba mi ta y enterraron por todo el lugar esa vara para ver si pegaba con algo, pero no, solo encontraron esa ropa y nada ms... Otra maldita bsqueda fallida y el colmo, no solo fue esa vez que lo buscaron. Cada que decan, toda la familia se paralizaba para buscar y hasta se arriesgaban por ser muy peligroso, porque la gente que hace justicia se mantena muy ocupada y no podan ir cada que ellas, mi ta y mi mamita, los buscaban. Aquel 15 de abril de 2009 qued marcado en mi vida y en la de mi familia como el da en el que muri mi primo!

Mi ta desde esa fecha no es la misma, uno la ve como rara, llora mucho, se enferma de todo: del colon, de las rodillas, de los huesos, le quitan quistes y hasta sufre mucho de estrs. El mdico dice que parece un hospital andante, toma y toma pastillas pero no se mejora, hace poco le dio un pre infarto... Que pecao, si a uno le hace falta para vivir, cmo ser a mi ta que lo tuvo, que lo dio a luz, es muy gracioso, todos cambiaron.

Un hermano se puso a beber, una hermana se vino del pueblo para Medelln, la hijita no volvi donde los abuelos, el pap tambin bebe mucho y en mi casa y mi familia no se habla del tema, eso se volvi como un tema intocable y cada que uno intenta hablar de eso lo regaan, a m me da piedra y hasta rabia. Es ms, esta es la primera vez que hablo de ello, la verdad es que a uno hasta le da pena, uno cree que lo van a mirar raro o que lo van a juzgar... Espero que no sea as, la nica cosa que yo quiero es contar cmo le duele a uno, cmo es de duro tener un caso como este en la familia. Cmo cambia la vida, cmo se vuelve todo un ocho y hasta cmo los sentimientos cambian y al nal se acostumbran a vivir con esto.

Cada da la esperanza de encontrarlo se hace ms pequea, a cada dolor de mi ta se le paran menos bolas y cada mes es solo una raya, una cicatriz ms en la suma del corazn. Desgraciadamente en este pas, como deca antes, la lista de desaparecidos es muy larga, todos los das un corazn se rompe por esta terrible situacin. En las noticias solo se ven desplazados por... Desaparecidos por tal grupo... Hasta construyendo represas hay desplazados. La gente se tiene que ir de su tierra y si no hacen caso simplemente los matan, a cuntos pueblos de mi pas no se puede ir, casi son como los de los cuentos: pueblos fantasmas y la gente o nosotros, todos nos hemos acostumbrado a esto, a vivir en medio de esta situacin, a sentir solo un pequeo dolor por todo lo que pasa violento en Colombia, pero no protestamos ni decimos nada.

Deberamos despertar, hacer algo porque todos apoyamos lo que pasa con lo poco que nos importa, el da que decidamos protestar y enojarnos por todo esto... La situacin va a cambiar para que no se repita a diario: para los difuntos un par de ores.

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Paseo familiar
S
obre el tejado de la casa de al lado Piraa caminaba elegantemente, con mucha delicadeza levantaba las patas para evitar alguna chancleta vieja, una mueca tuerta o algn pedazo de plstico loso. La forma tranquila en que caminaba y, el entrecerrar de sus ojos a causa de la fuerte luz, auguraban un buen da: uno de esos soleados donde la gente de los barrios desayuna changua o tamal en la panadera de la esquina. Era la maana del 18 de junio, mi padre se encontraba de vacaciones al igual que mi hermana Stefany y yo. Mi madre se hallaba trabajando como de costumbre y nosotros tres, mi padre, mi hermana y yo, despus de preparar el desayuno y de hacer las labores cotidianas de la casa, nos preguntbamos qu hacer el resto del da. Mi padre propuso alquilar pelculas y quedarnos en casa descansando cmodamente todo el da, mi hermanita por el contrario prefera ir a un centro comercial. Pero a m personalmente ninguna de las dos propuestas me motivaban, el plan de quedarme en casa viendo televisin me pareca aburrido, me dara sueo, pero ir a un centro comercial, como lo propona mi hermana, me pareca peor, puesto que era un da entre semana y normalmente los centros comerciales se encuentran solos y aburridos.

Angie Dayana Lpez Snchez Octavo grado Colegio Colsubsidio San Vicente Bogot Tercer puesto Concurso Nacional de Crnica Andiarios Prensa Escuela

muy amablemente nos invitaron a participar y nos ensearon algunas tcnicas y recomendaciones para patinar. Fueron unos interesantes 20 minutos en los cuales mi hermana y yo nos divertamos intensamente, mientras mi padre nos observaba recostado en las barandas de la pista, pero nuestra tranquilidad se vio interrumpida por un grupo de parejas que llegaron y se sentaron a observarnos, claro que hasta ah todo era normal, pero despus de algunos minutos el olor a marihuana empez a invadir el lugar. Nuestros vecinos empezaron a consumir drogas frente a nosotros. Despus de varias propuestas y sin llegar a ningn acuerdo, decidimos irnos para uno de los parques Las jvenes que amablemente nos enseaban y del sector, planeamos llevar patines, baln de baque resultaron ser instructoras de patinaje inloncesto, baln de ftbol y las bicicletas; mientras fantil decidieron terminar la prctica e irse, no tanto, mi padre se dedic a preparar a Rokii nuestra sin antes recomendarle a mi padre que mejor mascota, un inquieto y juguetn perrito Beagle. nos alejramos de all. El plan estaba cada vez mejor, nuestros elementos De esa misma forma recorrimos todo el parde diversin estaban listos al igual que los inteque y nos encontramos con mltiples grupos grantes de la salida, A su vez el firmamento totalde consumidores, disimuladamente nos fuimente despejado como no lo hubiesen soportado mos alejando bastante desilusionados pues las delicadas pupilas de Piraa, solo nos quedaba para mi padre este lugar no era seguro para empacar bloqueador solar y llevar dinero suficiennosotras. Recientemente la ONU y el gote para comprar los helados en el parque. Eran bierno colombiano hicieron una encuesta aproximadamente las 11:00 de la maana cuando sobre el consumo de drogas en Colombia, salimos de casa rumbo al parque Columnas, uno segn esta en el pas se consume 130% ms de los parques de la localidad de San Cristbal. de cocana que en el resto del mundo, adems, que ms de 4 millones de personas Despus de caminar varias cuadras por fin llegahan consumido alguna sustancia alucinmos al parque, un lugar muy grande con extensas gena por lo menos alguna vez en su vida, y zonas verdes, senderos peatonales y canchas que la mayora de los consumidores estn deportivas. Estaba lleno de gente y de perros anentre los 18 y los 25 aos. siosos que se olan la cola mutuamente o iban jadeantes detrs de alguna pelota, haba padres Lo curioso es que lo que para mi padre jugando con sus nios, otros se tiraban perezosaes una horda peligrosa y degenerada, mente en la grama para tomar el sol, y como en para m se convierte en un collage de una versin moderna del cuadro de Seurat, haba rostros conocidos. Ah estaban Brangente trotando y la infaltable pareja de novios don, el sobrino de la vecina, Aldemar con cara de drama. mi compaero de octavo; Santiago, un excompaero de curso. Todos con cara Al llegar buscamos un lugar un poco apartado, mi de nefitos de una nueva secta, todos padre se sent sobre el csped y al lado de Rokii, que al parecer ya estaba cansado, con ellos mi hercon edades entre los 13 y los 15 aos, mana y yo. Contemplamos el lugar por algunos mime pregunto si la ONU alguna vez les nutos y notamos que se encontraba un poco solo. habr preguntado algo. Pasados aproximadamente unos 10 minutos mi A eso de las 2:00 p.m., cansados y padre exclam: bueno nias, qu haremos aburridos, retornamos a casa, en el primero? Mi hermana tom su bicicleta y por camino compramos un video pirata consiguiente yo hice lo mismo, salimos trancon el ltimo estreno en cartelera. quilamente por un sendero del parque dispuesSeguramente veremos esta pelcula to para tal fin, y unos metros ms adelante se hasta la tarde, posteriormente ireobservaba un grupo de muchachos que se hamos a un centro comercial a comer llaban sentados a orillas de la ciclo ruta, algo helados entre maniques vestidos relativamente normal, pero al acercarnos nos con ropa escandalosamente costodimos cuenta de que nos miraban fijamente, al sa, vigilantes en cada esquina y pecruzar por el lado de ellos pudimos notar que se luqueras con olor a chicle. encontraban consumiendo drogas, pues el olor era fuerte y desagradable. Dentro de un par de semanas volver a ver a Aldemar en la escuela En ese momento sentimos miedo pues nuescon esa mirada perdida de quienes tros padres y en el colegio siempre nos han pertenecen a otra parte, de quieinfundido miedo a las drogas y a las personas nes no pueden creer en historias que las consumen, ante la constante mirada de de futuro y construyen su reino aquellos decidimos regresarnos hacia donde sobre el fro piso de la tienda de se hallaba mi padre, que a lo lejos nos observala esquina. Yo por mi parte ponba, al contarle lo que haba ocurrido decidimos dr mi silla lo ms lejos posible recoger nuestras pertenencias y retirarnos a de la de l, mientras pienso en otro lugar del parque. todas las cosas que me compraron en vacaciones y espero Caminamos hacia el lugar donde se encontraansiosa volver a ver a Piraa ba la pista de patinaje, unas jvenes se enconcaminar elegantemente sobre traban realizando interesantes figuras. Ellas el tejado que da a mi ventana.

Imagen tomada del Peridico El Espectador del 25 de septiembre del 2013 http:/ /bit.ly/1eIQqdO

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Salvemos
Luis David Oate Amador Colegio Santiago de Cali Cajamag Santa Marta Cuarto puesto Concurso Nacional de Crnica Andiarios Prensa Escuela

El Caribe colombiano tiene gran biodiversidad: de las siete especies de tortugas marinas que quedan en el mundo, cuatro llegan a las costas del Parque Tayrona. Fotos: Archivo EL COLOMBIANO

a las tortugas
Aminta Juregui dijo que las tortugas son liberadas cuando tienen aproximadamente 35 centmetros, lo que les da un 50% ms de probabilidades para llegar a una edad adulta, lo cual se da aproximadamente a los veinte aos. Con el apoyo de varias entidades internacionales, a varias tortugas liberadas les han puesto dispositivos satelitales para hacerles seguimiento durante los dos aos que dura la batera del aparato electrnico conectado, a n de conocer mejor sus rutas y poder ayudar de mejor forma en su conservacin. En 2010 se dio el caso de Colombianita, una tortuga de ocho meses liberada en el Tayrona, la cual fue rastreada hasta Yucatn, Mxico. Otra tortuga liberada que mand buena informacin fue Cumbiarey que se qued en la zona de Panam. Pero tambin se dio el caso de que uno de los aparatos electrnicos termin junto con la naciente tortuga en una red de pescadores artesanales de Gairaca. Las bilogas contaron que fue necesario recurrir a la polica para que devolvieran el equipo porque la tortuguita muri asxiada en las redes. Las investigaciones de los especialistas de la Tadeo Lozano y de Mundo Marino dan cuenta de que hace unos 20 aos, entre mayo y septiembre que es la temporada de desove a estas mismas playas del Caribe colombiano, llegaban ms de cien tortugas a poner sus huevos. Hoy hay temporadas en que no sobrepasan las 10. Segn los cientcos, adems de depredadores directos como el hombre, otros enemigos de las tortugas marinas son el cambio climtico y la contaminacin que producimos los humanos. En este programa ecolgico tambin se ha buscado la participacin de los colegios, pescadores y habitantes de la zona de las playas donde ponen los reptiles, para que aporten su grano de arena y ayuden a salvar a este ovparo que, desde hace unos 150 millones de aos, habita el planeta tierra. Adems de las clases de educacin ambiental que les imparten los profesionales universitarios, los educandos se convierten en multiplicadores del proyecto. Algunos entran a apoyarlo directamente cuidando los nidos o estando atentos con la llegada de las tortugas para que no sean molestadas mientras estn cavando los huecos y poniendo los huevos. Ibeth Pinzn, directora del colegio ambiental Los Manglares, maniesta que los nios son llevados a la liberacin y a que miren el proceso, lo mismo que se les indica el peligro en el que se encuentra la tortuga y que, si no la conservamos, quizs las futuras generaciones no las alcancen a conocer. De las siete especies de tortugas marinas que an quedan en el mundo, cuatro desovan en las playas del Caribe colombiano cerca a Santa Marta: la lad, carey, caguama y lora, y de dos de ellas quedan pocos ejemplares. Las que estn en amenaza crtica que aparecen en el tope de la lista roja del grupo de naturaleza, OICN, son las tortugas carey y la caguama, dijo Carmen Luca Noriega, otra de las bilogas marinas que participa en este programa de conservacin. La carey es una de las ms perseguidas por su carne y su caparazn, el cual es utilizado para hacer objetos de uso personal como manillas y gafas.

a playas de Don Diego, Gairaca y el Parque Tayrona, cerca a Santa Marta, conforman un extico lugar que anualmente es visitado por unos cien mil turistas nacionales y extranjeros. Este privilegiado paisaje, colmado de mucha fauna y ora, con ms de 140 especies de mamferos, anbios, reptiles y plantas, es uno de los sitios del Caribe colombiano escogidos por las tortugas marinas para poner sus huevos.

Hace 15 aos, un grupo de estudiantes de biologa marina de la universidad Jorge Tadeo Lozano que adelantaba en el Tayrona un estudio sobre las tortugas pens que era necesario hacer algo para ayudar a salvar esta especie en va de extincin. Segn la biloga marina Nataly Morales, una de las estudiantes de aquel entonces, la sola llegada de los reptiles a la playa para desovar es un peligro ya que el hombre consumidor de su carne y de sus huevos se ha convertido en su peor enemigo. Los estudiantes tambin notaron que adems de los humanos, los perros salvajes invasores del rea y llevados all por campesinos y pescadores, las aves y otros animales de la zona devoran a los huevos y las tortugas recin nacidas.

A la universidad le gust la idea y la respald. De inmediato este grupo de estudiantes de la mano de la biloga marina Aminta Juregui, directora del programa Conservacin de Tortugas Marinas, comenz a trabajar en el proyecto. Hasta el da de hoy han hecho 11 liberaciones y unas mil doscientas tortuguitas se han visto correr en la playa en busca del mar donde forjarn su destino. Hemos tenido muy buenos resultados y logros signicativos, arm Juregui. El programa comenz con el avistamiento de las tortugas cuando llegan a poner sus huevos a las playas, y el cuidado de los nidos durante la incubacin. En ese proceso, los peligros por las inundaciones o el acecho de los depredadores es permanente y, segn Aminta Juregui, las probabilidades de que uno de estos reptiles llegara a edad adulta era de uno en mil. Nos pasbamos sesenta das cuidando los nidos y luego los nacimientos; antes de entrar al mar, la mayora de los neonatos eran depredados por aves y cangrejos. Todo ese esfuerzo se vea perdido.

En vista de que el Parque Tayrona es una zona de reserva y como tal no es bueno romper la cadena impidiendo el accionar de los depredadores naturales, adems de que por ley est prohibido sacar los huevos para llevarlos a una incubadora, los directivos del programa tomaron una decisin acertada. Siguieron con el cuidado de los nidos de las tortugas, que desovaran dentro de la reserva natural, pero acordaron que los huevos que pusieran en las playas de Don Diego y Gariaca, adyacentes al parque, s seran llevados a una incubadora en el Museo Mundo Marino, entidad que junto a la Corporacin Autnoma Regional del Magdalena, Petrobras y otras empresas privadas se unieron al programa. Las incubadoras son pequeas neveras de icopor con arena de mar donde son introducidos los huevos que, durante dos meses, son analizados y mantenidos en una temperatura adecuada para no romper el equilibrio natural. El sexo de los reptiles est dado por la temperatura que se d en la incubacin. Temperatura alta da hembra y ms baja salen machos, asegur la biloga Nataly Morales.

Al nacer las tortuguitas son llevadas a unos tanques de agua extrada del mar en donde son alimentadas con pequeas cantidades de calcio, que les proporcionan vitamina para los cartlagos y evita que se muerdan entre s. All permanecen entre 8 y 10 meses antes de ser liberadas en la misma playa de donde fueron extrados los huevos.

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Don Fred, el criador de codornices

Fotos: Archivo EL COLOMBIANO

Andrs Felipe Castaeda Jimnez Octavo grado Tallerista: Yesica Mileyde Meja Montoya C.E.R. La Chuscala - Caldas

bicado en el municipio de Caldas se encuentra el galpn de codornices La Ilusin, all trabaja el seor Fred Ignacio Castaeda.

Dos veces por semana don Fred y su esposa limpian unas tapas especiales que se colocan bajo los nidos para recoger la heces de las codornices, este excremento es sacado en baldes y depositado en una carreta, la cual es llevada a la parte posterior del galpn donde se recogen las materias orgnicas que con el paso del tiempo se convierten en abono para los jardines. Las codornices deben permanecer en un ambiente clido, para ello se cierran las cortinas en los das fros y se abren en los das frescos. El galpn cuenta con unas lmparas que mejoran la visibilidad para los cuidadores y para que las codornices vean el cuido que se les echa, estas lmparas adems proporcionan calor a las aves y se apagan a las 9:30 pm para que las codornices duerman bien, y se encienden a las 6:00 am.

La vida en el galpn es muy interesante, siempre hay algo nuevo que hacer, Don Fred Ignacio junto a su familia se dedican a la cra y sostenimiento de las codornices, todos realizan diferentes tareas y trabajan juntos para el sostenimiento de su hogar. Don Fred se levanta todos los das a las 7am para recoger los nutritivos y ricos huevos de las Codornices, pequeas aves que requieren mucho cuidado y dedicacin, se alimentan de cuido y agua. Las codornices jvenes empiezan a poner huevos despus de 30 das de nacidas. Cuando cumplen un ao o cuando se enferman deben de ser sacricadas, pues su produccin de huevos se ve afectada. Cuando se sacan codornices viejas se ingresa un nmero igual de codornices nuevas. Don Fred y su esposa, despus de recoger los huevos, se encargan de empacarlos en pequeas cajas hueveras unas de 24 huevos y otras ms pequeas en las cuales caben 12 huevo que son corchados y posteriormente vendidos en el xito y Mayorca. Cuando Don Fred y su familia llegaron al municipio de Caldas y empezaron a trabajar en el galpn haba aproximadamente 2.350 codornices y la produccin era de 75 a 90 cajas diarias. Hoy en da en el galpn se encuentran aproximadamente 3.200 codornices, las cuales estn poniendo entre 104 y 112 cajas diarias. Las codornices comen tres veces al da, el desayuno empieza a las 7:00 am, el almuerzo se les da a las 11:00 am y a las 3:30 pm la comida. Criar codornices tiene su arte. Constantemente se deja una grabadora encendida dentro del galpn con msica especial para que las codornices no se estresen y no bajen la produccin de huevos. La ropa indicada para entrar al galpn es una camiseta azul y jeans para que ellas no se distraigan y estn tranquilas.

Los hijos de Don Fred ayudan con el mantenimiento del galpn, adems de que han aprendido a cuidar las codornices, saben que no deben maltratarlas, pues merecen respeto igual que todos los animales. Los huevos de codorniz son apetecidos por su delicioso sabor, adems de que son ricos en vitamina B1, B2 y B3. La nca la Ilusin es reconocida en el municipio de Caldas por ser una de las mayores productoras en huevos de codorniz.

Don Fred y su familia siguen trabajando con esmero, su ocupacin es cuidar codornices y ellos se empean en hacerlo cada da mejor.

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Fotos: Estefana Vlez Carmona

Una vida fuera de lo comn

Estefana Vlez Carmona Sptimo grado Tallerista: Yesica Mileyde Meja Montoya C.E.R. la Chuscala - Caldas

lejandro Londoo Delgado es un nio de siete aos de edad, alegre y soador, que esconde tres su mirada pcara una historia de vida diferente a la de sus amigos.

Alejo, como se le conoce, naci con una enfermedad denominada espina bda; desde su nacimiento ha luchado para hacerle frente a esta enfermedad junto a su madre Sandra Patricia Delgado. Despus de 7 operaciones en la columna vertebral y tras muchos aos de intentar caminar, Alejo se ha adaptado a la vida cotidiana, ingres a la escuela, tiene muchos amigos con los cuales se la lleva muy bien, realiza sus tareas, juega, va de paseo y se integra normalmente con su familia. Al principio cuando su mama decidi ingresarlo al preescolar le cost adaptarse y fue difcil para l. Pero despus ya no quera salir del jardn Pequea Lucecita, ya que lo trataban muy bien y se senta como si estuviera en casa.

Ms tarde, cuando Alejo cumpli 6 aos, la alcalda de Apartado le regal unos aparatos que le sirvieron para fortalecer sus msculos y una lindsima silla de ruedas para un mejor desplazamiento. Motivado y comprometido con su nueva vida escolar empez a competir en carreras para nios con discapacidad, ocupando los primeros lugares y recogiendo los primeros triunfos de su infancia. En la escuela es uno de los nios ms aplicados. Adems de ser un nio fuera de lo comn, es la alegra y la luz para su familia. Su madre se siente orgullosa, pues Alejo es un nio muy inteligente, le encanta estudiar y su discapacidad no le impide divertirse y tener muchos amigos. Ella espera que con el paso de los aos su pequeo hijo se convierta en una persona ejemplar capaz de superar sus limitaciones y de llevar una vida normal. Agradece a Dios por tener a Alejo a su lado, ya que l es su mayor orgullo y ha mantenido unida a la familia durante todos estos aos.

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Ciudad de Zombies
Yesica Mileyde Meja Montoya Estudiante de Educacin Fsica Universidad de San Buenaventura Tallerista C.E.R. La Chuscala - Caldas

omo es costumbre, Catalina Bedoya sale de su casa a las 3:00 pm hacia su trabajo en el centro de la ciudad de Medelln. Hoy es un da de esos en los que espera que le vaya muy bien, pues es viernes de quincena. Al llegar, apresurada se cambia los tenis por unos tacones altos, alista su destapador y se da un ltimo retoque para empezar a trabajar. Hoy el bar est lleno, la patrona est pendiente y Catalina de inmediato se convierte en una chica sonriente, que al comps de las copas se hace amiga de todos. Como Catalina, muchas mujeres se ganan la vida en el centro de esta ciudad, cientos de ellas, de todas las edades y colores trabajan en los bares y cantinas, otras ejercen la prostitucin, y otras simplemente venden aretes o chicles en los negocios. An es temprano y el centro adquiere un ambiente acogedor, con el pasar de las horas, las luces empiezan a brillar, cientos de hombres cansados despus de una semana de trabajo encuentran refugio en estos lugares, donde a cambio de unos billetes se les da una cerveza fra y una compaa agradable. Alrededor convergen una cantidad de personas con diferentes ocupaciones: trabajadores de los diferentes negocios, cambalacheros, guardias, policas, taxistas, expendedores de drogas, venteros ambulantes, meseros, ladrones, vendedores de minutos, etc. Todos ellos salen a rebuscarse el pan para sus hijos, mientras los incautos clientes y consumidores de los bares y prostbulos dejan la plata del mercado en los bolsillos de los dueos de estos negocios. Con el transcurrir del tiempo, el alcohol y las diferentes drogas se empiezan a vender como arroz. El centro se convierte en un lugar donde cada quien puede hacer lo que quiera, desde vender su dignidad, hasta llegar a sentirse libre de toda opresin y prejuicios. Las casas de vicio se empiezan a llenar, algunos borrachos, ya sin plata, empiezan ser sacados de los bares hacia las aceras. A eso de las 12:00 pm, la ciudad empieza a cambiar, Catalina por su parte est demasiado embriagada, tiene su dinero asegurado y espera que sean las 2:00 am para irse a su casa al lado de su hijo. Esta noche su patrona decide que debe salir a las 3:00 am, cansada se desploma sobre la mesa y por un momento queda noqueada. Pero el momento esperado llega, esconde su dinero fuera de la vista y las manos de los ladrones, se cambia los zapatos, toma su chaqueta y sale hacia su casa.

Esta noche, entre copas y ms copas, Cata est ms deprimida que nunca, a las 3:00 am ya no hay negocios abiertos y las luces se han apagado, aquel lugar de rumba y desenfreno, se ha convertido en un sitio donde nadie quisiera estar y mucho menos a esa hora, se ha convertido en una ciudad de muertos vivientes. Jvenes y viejos hundidos en el alcohol, nios pegados de una botella de sacol, ladrones por donde quiera, jvenes ejerciendo la prostitucin, personas hundidas en el bazuco, ancianos tirados en el suelo bajo un plstico. Catalina toma aire y a pesar de los tragos intenta llegar al microbs que la llevar a casa, mientras espera ve toda clase de tragedias, un indigente se acerca a su ventana y le pide una moneda, ella se la da, pero sabe que jams calmar su necesidad de consumir drogas. Impotente, se siente atrapada en un mundo de zombis, ella sabe que no pertenece all, pero es la realidad que le toc vivir. Finalmente el carro arranca, ruega a Dios para que la proteja y le d fuerzas, porque ella nada puede hacer ms que llorar de impotencia al ver nios que a la edad de su hijo estn perdidos en las calles. Al llegar a casa abraza a su pequeo y se reconforta en su cama. La misma historia se repite todos los das y mientras Catalina lucha porque su hijo tenga comida, leche y ropa, no cuenta con el tiempo suficiente para disfrutar los pequeos detalles. Entre tanto y sin querer, se hunde en el alcoholismo y se siente incapaz de escapar de este mundo, de esta ciudad de muertos en vida.

Fotos: Archivo EL COLOMBIANO

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Ultimate,
deporte que motiva a Rionegro
Andrs Cardona Paniagua Colegio UPB Marinilla Tallerista Nataly Zuluaga Montoya

Neftis es uno de los tres equipos que hace parte del club Vikingos. Fotos: Andrs Cardona

Vikingos se ejercita para mejorar las tcticas Forehand, Backhand y Hammer, lanzamientos utiliEsta disciplina que cautiva a los jvenes desde 1975, ha zados en este deporte. La amistad, diversin y dilogo son valores que se reejan entre ellos, a quienes dado la vuelta al mundo y lleg al Oriente antioqueo. En en los entrenamientos se les ve felices. La unin de sus integrantes es resultado de la fascinacin que el 2013 inspir a un grupo de jvenes de Rionegro para satienen por el ultimate y la natacin. car tres equipos: masculino Ufo, femenino Neftis y mixto Vikingos. Los integrantes del grupo mixto Vikingos esperan que, para nales de este ao, entren a su primer campeonato de ultimate, e ir avanzando para cumplir su sueo: llegar al Mundial de esta n una piscina semiolmpica del barrio El Porvenir, en el mudisciplina deportiva. nicipio de Rionegro, naci la idea de conformar un equipo mixto de ultimate. Carolina Garca, Jonathan Murillo, Andrs Las prcticas de ultimate de Vikingos duran entre dos y tres horas, por ahora solo lo hacen Martnez y el administrador de la piscina Jhon Fredy Arango, habidos veces a la semana. El entrenamiento es algo bsico en la primera y segunda hora, los tantes del sector, decidieron a nales del mes de abril de 2013 fundar jugadores practican el mejoramiento de los lanzamientos y la prctica del pivoteo, accin el equipo con el objetivo de representar a su municipio en campeonamotriz que facilita el movimiento cuando se tiene el disco. En la segunda y tercera hora tos locales, nacionales e internacionales. practican con un partido, donde mejoran todas las tcnicas y reglas que se deben tener en cuenta en un verdadero partido. Langosta Azul fue el primer nombre que pensaron para su equipo, pues el agua o la piscina a la que asisten peridicamente uni a los Otra de las metas de este equipo, antes de nalizar el 2013, es demostrar que el primeros cuatro integrantes del club, quienes con el tiempo decidieron ultimate es un deporte competitivo, atltico, y respetuoso, que merece toda la llamarse Vikingos. atencin de las directivas deportivas del Municipio, y que representa la persistencia de estos jvenes rionegreros, quienes opinan que vale la pena practicarEl voz a voz ha sido la mejor estrategia de comunicacin para invitar a la comulo y disfrutarlo al mximo. nidad a participar. Actualmente, jvenes entre los 13 y 20 aos de edad participan de los entrenamientos, que an no tienen fechas, ni horarios denidos para practicar este deporte. Un aspecto s es claro: la constancia y la dedicacin hacen grandes equipos, por eso saben que la preparacin debe ser frecuente para llegar a las grandes ligas, una de sus aspiraciones. El ejemplo lo tienen del equipo que representa a Colombia, el cual realiza sus entrenamientos en Medelln, y quienes han sido invitados al Mundial sub-23 en Toronto, Canad. Aunque Vikingos no goza de fama en Rionegro, y tampoco ha sido reconocido por el municipio, estos aspectos no le impiden entrenar fuerte en la cancha del barrio El Porvenir, frente a la piscina que los ha visto crecer como equipo.

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Dos miradas de un da e
Rubn Daro Estupin Docente I. E. Jorge Elicer Gaitn Tallerista Jessica Alejandra Velsquez B. Universidad San Buenaventura
Voces van y vienen, enredadas en un supuesto escenario de aprendizaje. a hacer hoy? Clase, timbre, nuevas caras, clase. Profe, no hagamos nada, Vamos a leer, Profe, eso es muy largo, Profe, eso est muy difcil. Timbre, descanso, acompaamiento. En un espacio considerable de media hora se abre el teln para comer, beber, ir al bao, encontrarse con el amigo, conversar, correr, jugar microftbol, recostarse, pedir plata, pedir el sobrado, gritar, hablar por telfono, recoger basura, ordenar las, cuidar lugares, pintarse las uas, ponerse al da en orden de chismes, servir de jurado para quienes modelan por los corredores o por los patios: en el descanso muchos modelan su forma de ser original mientras otros comentan y escogen al mejor vestido, al mal vestido, al que camina ms feo, al que se cay: oe, oe, oe!, a la que le pegaron en el barrio, al que suspendieron, al profesor de turno en acompaamiento. Timbre, camino, carreras, siguen hablando por telfono, carreras, siguen comprando, caminando, siguen jugando microftbol, carreras, siguen tomando tinto, siguen conversando, tour dirigido por todo el colegio, carreras, caminando, puerta cerrada, gente en los pasillos, ms gente en los pasillos, carreras, gente deambulando, voces: el descanso no alcanza para nada, nos estn robando tiempo, profe, un momento ya voy, no alcanc a comprar, recoge esa basura, por favor, oiga, acaso yo la bot?, corra, corra, van a cerrar la puerta, profe, espere, yo no voy a perder la moneda en el telfono, con quin nos toca?, cundo sern las seis? Y, por n Clase. Timbre, caras nuevas, clase, no hice la tarea, profe, me presta un lapicero, quin est fuera del puesto?, profe, mire, me est tirando pedacitos de borrador, de pronto tema de clase, timbre, descanso. En la docencia ese espacio tiene dos nombres: hora libre u hora disponible. Calicar, revisar, tomar tinto, revisar, compartir con profesores. Timbre, organizar saln, salir al patio, la, salida del colegio, despedida, risas, gritos, abrazos, subir al bus, ruta al barrio. Osvaldo Orozco PIedrahita Organizar materiales, guardar pertenencias, hablar con compaeros, despedida. Cerrar la sala de profesores. Despedida del vigilante. Salida para la casa, 6:15 de la tarde. l da del que voy a hablar comienza a las 7 de la noche del da anterior. Ultimar detalles que correspondan a la agenda, al horario, a las ltimas disposiciones del comunicado interno; recordar qu grupo visito, pasar revista por las caras y disposiciones corporales de cada uno de los estudiantes: si les enseo esto as, ser que resulta?, qu cara irn a poner?. Buscar en mi armario la ropa que pienso ponerme, preguntar en la casa si cuadra la pinta o si quedo como un salpicn, si las medias salen con los zapatos, la correa, el da, poner la alarma a la hora exacta, son algunas de las preocupaciones que invaden mi espacio personal. Luego de todas esas vericaciones me dispongo a dormir.

Exactamente a las 5:45 de la maana suena el despertador. Echo mano del radio transistor para actualizarme con respecto a las ltimas noticias. El bao es mi primera sala de modelaje, un da bueno comienza con un buen bao: agua fra para despertar los msculos, para refrescar el cuerpo y para aclarar los sentidos. Pasarela va, pasarela viene y un buen tinto y salir religiosamente para un espacio intermedio entre mi casa y el colegio Jorge Elicer Gaitn. En un horario promedio, y a las carreras, me siento a almorzar. Aseo personal y esperar el bus para llegar a la planta fsica. Entrar, saludar, organizar, saludar, tener a la mano los tiles necesarios, saludar, esperar la llegada de los estudiantes a la institucin. Escuchar el timbre y salir entonando las notas de una cancin que se pega, de no se sabe dnde, o se recuerda involuntariamente. Llegar al saln, saludar, organizar el espacio. Empezar la primera clase: acompaar el consumo del refrigerio, fecha, reexin, tema. Un comentario sobre la reexin, un chiste para romper el hielo e iniciar lo propio de la clase. Escuchar voces que resuenan todava: profe, hoy a qu hora salimos?, profe, la profesora X vino hoy? Motivaciones que marcan la disposicin de algunos para la jornada. Clase, timbre. Profe, no traje el cuaderno, Profe, clase libre, Profe, qu vamos

Dcimo grado I.E. Jorge Elicer Gaitn Tallerista Jessica Alejandra Velsquez B Universidad de San Buenaventura

in de semana, domingo: Llega la noche y se avecina una nueva semana ms de estudio y experiencias. Se vienen los nervios de saber con qu tema van a sabotear las clases cada da, la pereza de asistir a la institucin para seguir conviviendo con algunas personas que no tienen sentido de pertenencia por el colegio, la ansiedad de saber qu aprenderemos el da de maana, y nuevamente los nervios por las evaluaciones sorpresa que tanto les encanta hacer a los profesores.

Finalmente llega el da, vuelve y juega la misma rutina de siempre, bajarse estresado del bus con la frente en alto para afrontar algunos problemas que, se sabe, se presentarn en la institucin, y con todas las energas para recibir quejas, reclamos o peticiones sobre el equipo de ftbol del colegio. Despus de hablar con la coordinadora y de escuchar su inconformidad con los resultados del equipo, la siguiente parada es llegar al saln de clases, ver ms estudiantes en los corredores que en el aula, notar como algunos juegan con el refrigerio mientras el profesor llega, escuchar a los gamines del saln como siempre cogiendo de tema a algn estudiante por su nuevo peinado, su forma de hablar, su forma de pararse, su forma de usar el uniforme.
As es un da cotidiano en la I.E. Jorge Elicer Gaitn. Fotos: Rubn Daro Estupin

Las mujeres contando los chismes del fin de semana: con quienes salieron, cul fue la fiesta, a qu hora se entraron el sbado, etc. No solo eso, tambin es verlas desde la llegada a la institucin con espejo en mano, polvo, la-

a en la Jorge Elicer

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bial, pestaina o lo que ms hacen tener el barniz por fuera para pintarse las uas o para pintarle las uas a la compaera. Llega la primera hora de clase y se pierden alrededor de 3 a 4 minutos esperando que los estudiantes ingresen al aula, se sienten en el puesto correspondiente y puedan dejar de decir: que pereza clase con esa profesora! o no veo la hora de salir al descanso. Luego llega el tema nuevo en la materia, y an se escuchan estudiantes hablando: hay que copiar?, que pereza copiar todo eso!, quin me presta un lapicero negro?, qu fecha es hoy?, la profesora no tena los cuadernos pues? Fin de la hora, es momento de guardar y prepararse para la siguiente clase; otra vez todos para fuera, hora de ir a hablar con los jugadores del equipo: cules son las fallas, a qu horas es el entrenamiento, cundo es la prxima fecha, cundo llegan los uniformes y con qu formacin vamos a jugar en el siguiente partido. Siguiente clase. Poco tiempo antes de salir al descanso se escucha el mejor comentario participativo de la clase: tengo hambre!, seguido de la pregunta ms frecuente en todo el da: qu hora es?. Suena el timbre, salimos al descanso, es hora de ir a hacer fila para entrar al bao, tiempo de ver como empiezan a dejar los sanitarios llenos de basura y como les tiran agua a los estudiantes que estn en los baos. Durante el receso muchos estudiantes aprovechan para buscar a los docentes y entregar los trabajos que no entregaron en el transcurso de la semana anterior; seguido de los que siempre estn en su grupo contando todo lo que pas el fin de semana,

gozndose a los docentes de las primeras tres horas por su peinado, forma de hablar o forma de explicar, y lo que nunca faltar es en medio del descanso el estudiante que es abucheado por todo el colegio porque se cay o dej caer sus alimentos, o porque le pegaron. Nuevamente suena el timbre y todos para los salones, all aprovechan todos para ir al bao, para ir donde el o la novia en el otro saln, para ir a prestar un diccionario o para ir a buscar recocha en otros salones. Finalmente llegan las ltimas tres horas de clase, se vive un ambiente un poco tenso por los temas a tratar, por el calor y por el estrs que causan algunos estudiantes. Finalizando las clases, abundan ms comentarios y preguntas: el profesor X va a faltar maana?, y dej trabajo?, maana hay evaluacin?, qu pereza, casi que no se acaba este da!, a qu hora entramos maana?, qu tareas hay para maana? Lo ms comn al salir es ver a las parejas bajar cogidas de la mano, los alumnos de un grado peleando con otros, estudiantes chateando por sus celulares o los otros con sus inseparables audfonos. Al finalizar la jornada nuevamente nos disponemos a abordar los buses, cada quien se va para su casa, y nuevamente a preparase para otro da de clase.

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Rubn
A

Ms que como profesor, Rubn es visto por sus alumnos como un amigo. Fotos: Daniela Agudelo Berro As es un da cotidiano en la I.E. Jorge Elicer Gaitn. Fotos: Rubn Daro Estupin

vive para ensear

l principio quiso ser mdico, pero la falta de oportunidades y dinero hicieron que renunciara a su sueo. Luego, por invitacin de un amigo, acolit en la parroquia de su barrio y asisti al grupo juvenil. Le gust tanto lo espiritual que trabaj como sacristn de Los Carmelitas, opt por ser sacerdote, dej su natal Ccuta y viaj rumbo al Seminario Mayor de Medelln. La docencia no se cruzaba por su cabeza. En Medelln vivi por un ao, aliment su ilusin de ser sacerdote y aprendi. Despus, viaj a Bogot para la segunda parte de su formacin. All todo fue vertiginoso, tuve mucho por hacer y los compaeros se comenzaron a retirar o fueron retirados, fue un golpe duro, recuerda. Hasta que lleg su turno, un da su formador lo llam y le dijo: Rubn, usted no sirve para esto, su vocacin no est por este lado. Salga, de una vuelta y vuelve si quiere. Sali del Seminario, fue acogido por la familia de un compaero tambin retirado, y repens su camino. Su deseo era servir a la comunidad, y como desde pequeo le haba llamado la atencin la polica, crey que en esa institucin podra hacerlo. Si no fue lo religioso voy a hacer las vueltas para la polica, pens. Sin embargo, das antes de recibir respuesta a su postulacin le propusieron regresar a Medelln. Unos amigos, tambin expulsados del seminario, le hablaron de una beca para estudiar Filosofa y Letras en la Universidad Ponticia Bolivariana, oportunidad que inclua comida y alojamiento y deba tomar cuanto antes.

Daniela Agudelo Berro Aprendiz de Comunicaciones Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Es docente todo el tiempo, su jornada no se limita al horario escolar. Yo veo Decidi irse. No quera regresar a Ccuta como un fracasado. El da de su llegada televisin y preparo clase, escucho una sali de la terminal para la universidad, se arregl en el bao, entr a clase, le guscancin y preparo clase, leo el peridico t y se qued. Fueron ms de cinco aos en los que estudi, trasnoch, ley y esy preparo clase, veo una pelcula y prepacribi. Al terminar le ofrecieron como prctica una vacante en el departamento ro clase, voy a un centro comercial y prede induccin de la UPB, puesto en el que deba apoyar una o dos clases, orientar paro clase. Considera que todo tiene algo a los jvenes en lectura, redaccin, disciplina y mtodo de estudio. para comentar y aprender, en especial lo relacionado con el mundo de sus estudiantes. Rubn conoci la docencia Rubn disfruta la docencia desde hace 14 aos, tiempo en el que ha seSiempre es conveniente conocer de qu haguido el ejemplo de sus mejores maestros, y ha denido la enseanza blan los jvenes, qu escuchan, qu tienen de como la generacin de sentido. Un docente es alguien que tiene como nuevo en su celular, saber por qu les interenica funcin quitarle el piso al otro para que pueda pensarse a s mismo. sa; es mi forma de hablarles, de ensearles, de Cualquiera puede ensear contenidos, pero solo el docente es capaz de aprender con los pelaos, dice. mostrar que lo aprendido puede ser diferente, dice. Siguiendo este pensamiento ha creado AcadeActualmente divide su tiempo entre el Centro Educacional Don Bos- mia, grupo de Facebook abierto a sus alumnos de co y la Institucin Educativa Jorge Elicer Gaitn, colegios en los que 11 del Jorge Elicer Gaitn, espacio en el que preorienta el grado undcimo y ensea Espaol y Filosofa. gunta por la jornada, comparte artculos, plantea actividades, resuelve dudas y les da nimo.

En los descansos, cuando va por los pasillos, es comn que lo abracen, lo carguen, lo llamen mi amor, hermoso, Rubenchis, o Rubencho. Es un afecto que decora su ocina y va hasta las redes sociales, pues en Facebook sus estudiantes le desean lo mejor, piden a Dios que lo bendiga, y le escriben te quiero mucho, tus clases son las mejores. Para m Rubn es muy inteligente, tiene un punto de vista muy amplio de todos los temas, y si uno se lo gana, ms que un docente es un amigo, dice Andrs Felipe Dez, estudiante del grado 11 del Centro Educacional Don Bosco. Rubn: padre de dos hijos Rubn es padre de Daniel y Valentina, a quienes l nombra como dos maestros con los que ha aprendido a ensear. No vive con ellos, son fruto de un matrimonio que ya termin, an as trata de darles lo mejor, y entregarles su confianza. Cuando se le pregunta por ambos sonre, y dice: ah s me toc la mdula, le entristece no verlos todo el tiempo. A mis estudiantes les doy hasta donde pueda darles porque siempre espero que mis hijos tengan una gura que les ayude. Hay muchos pelaos en el colegio que no tienen a alguien para un consejo, dice. Admite que estudiar con ellos puede ser un problema, porque adems de pap soy profesor, doble rol en el que Rubn ama, corrige y aprende. Le gusta salir de compras con Daniel y ensearle comparando precio, tamao y cantidad; saber qu escucha Valentina y por qu. Al igual que con sus alumnos, Rubn usa Facebook para compartir intereses con sus hijos, contactarlos, y apoyarlos.

RUBN... Vive en Medelln pero naci en Ccuta, ciudad en la que le llaman Daro, all est su familia, el Ccuta Deportivo y gran parte de su corazn. Se enorgullece porque solo perdi una materia en su vida escolar: Ciencias Naturales en tercero de primaria. Colecciona carritos. Le gustan los de impulso y, si abren sus puertas, emiten sonido, encienden las luces o hacen piruetas mucho mejor. Evita los protocolos porque tiene que aparentar lo que no es, disimular su risa y dejar de cantar. l camina por los pasillos dejando estrofas de vallenato, salsa, y reggaetn.

Rubn es un amigo, un compaero, una persona que siempre est ah para apoyarlo a uno, un profesor que se mete en el mundo de los estudiantes, los ayuda a mejorar lo que tienen malo y busca otros mtodos en vez de estar regaando, comenta Liz Estefana Cabarcas, estudiante del grado 11 de la I.E. Jorge Elicer Gaitn. Ese doble concepto, profesor / amigo, se evidencia en sus clases cuando los estudiantes ren a causa de sus ejemplos, actividades y comentarios. l los conoce, los molesta con cario y no se disgusta fcilmente; para llamar su atencin basta la frase que aprendi de su madre: Mueve la lengua, mueve la mano, expresin que lo remite a su infancia y causa efecto entre sus alumnos.

Se considera el ms afortunado del mundo, porque como l mismo escribe: tiene estudiantes que le ensean a vivir y a fortalecer una vocacin inesperada y asertiva: la docencia.

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Natalia Lpez
es mucho ms que una lder de proyectos
Mara Isabel Araque Montes Luis Miguel Araque Montes Dcimo grado I.E. Marina Orth Medelln Tallerista Tatiana Guzmn Universidad Ponticia Bolivariana

atalia Lpez Zuluaga es una chica de 22 aos, naci el 10 de junio de 1991 en la ciudad de Medelln, estudi 4 aos de pedagoga y hoy estudia licenciatura en Lenguas Extranjeras. Actualmente coordina el proyecto Step by Step en la Institucin Educativa Rural Marina Orth, en Aguas Fras. Ella aprendi a hablar ingls por s misma y cuenta que, lo que comenz como un hobby desde pequea, termin en un aprendizaje constante. Natalia cumple varias funciones en el colegio. Las que ms han llamado la atencin son los proyectos con los estudiantes como: El School Garden, el grupo de liderazgo, los clubes de ingls, entre otros.

Los estudiantes le reconocen a Natalia Lpez la responsabilidad y la pasin con la que ensea. Fotos: Archivo personal Natalia Lpez

un punto de vista real en el que no siempre voy a recoger lo que esperaba. He recogido frutos mucho ms signicativos que me han llenado el alma hasta el da de hoy.

sonas que me rodean son mi polo a tierra y el motor para ir por ms.

Hemos observado que usted, ms que mandar, logra liderar en su trabajo. Qu piensa al respecto? Le gustan los retos?, cul le gustara superar? Mandar es una forma de creerse superior al otro. S, me gustan mucho porque nos hacen salir de nuesPor lo mismo, he tomado el liderar como mi lotra zona de confort. El que ms me gustara superar es Sin embargo, ella hace mucho ms que liderar proyectos sofa de vida: es pasar del haga al hagamos, ser partcipe de la realizacin de los sueos de aquellos estudiantiles: apoya a los alumnos tanto en lo acadmico es saberse parte de un equipo que se encausa jvenes que han llegado a mi vida a travs del trabajo. como en lo disciplinario, los motiva a estudiar y les aporta hacia una misma nalidad. Liderar es eso, es Como dicen: si no te desafa, no te cambia. conocimiento en lo personal. Los estudiantes comentaron pensar en el mejor camino en comn, as se que ella es una persona que les aporta y en la que se apoyan han dado los cambios ms signicativos de Qu es lo que ms le gusta del lugar donde trabaja? a nivel personal e intelectual. la historia, abandonando al individuo para toMe gustan varias cosas: el ambiente, la riqueza natural mar el sujeto en una unidad colectiva. de la vereda, el aire que se respira. En el trabajo como Por qu se interes tanto en la pedagoga? tal, me gusta la misin de la Fundacin, nuestra metoPorque ser maestra es tener la llave de acceso a muchos Los estudiantes dicen que lo que ms les dologa, lo que he aprendido all. Todas estas son cosas mundos diferentes, y porque las enseanzas pasan a los gusta de Natalia es que es una persona invaluables porque, a travs de mi trabajo, he podido alumnos que van a conforman la poblacin adulta en determuy autnoma, interesante, intelectual conseguir una mejor versin de m misma: mi losofa y minado momento. Es inuir en la sociedad. y profesional al hacer su trabajo. Y que los ideales que he planteado para mi vida se han renovalo mejor de las actividades que ella reado para ser mejores. Qu es lo que ms le gusta de ensear? liza es que siempre son diferentes a las Llegar a conocer y experimentar cada teora educativa en que se hacen en el colegio. Por eso se Cmo se sinti al llegar a trabajar en la Fundacin? diferentes contextos pero, sobre todo, el contacto con las ha convertido en una gura de apoyo Sent miedo y emocin. Miedo a no responder a las expersonas y sus historias. para los estudiantes y ha sobresalido pectativas que tenan en m cuando me llamaron para en el colegio por su labor como coorocupar este cargo. Estar al frente de un proyecto es un Cmo se siente en su trabajo? dinadora del proyecto desarrollado desafo nuevo para m y, por lo mismo, era causa de emoEs un desafo diario y me siento bendecida porque puedo topor la Fundacin Marina Orth. cin y de entrar a un mundo nuevo de aprendizajes. Hoy car muchas vidas y la ma tambin est cambiando. siento que ha sido una de las mejores decisiones que he tomado en mi vida. Qu siente al tener un puesto tan desaante? Es una responsabilidad muy grande porque es vencer mis Cmo se siente con las personas que la rodean en la propios lmites para dar a los dems lo que esperan de m. comunidad? Ms que un cargo puesto en un contrato, es un compromiso Me siento afortunada, siento que es maravilloso cuando con el entorno en el que estoy, es saber que mucho de lo que te faltan palabras para describir a la gente. Eso me pasa va a cambiar o se va a mantener en ese contexto depende, en constantemente con la comunidad, pero muy especialgran medida, de mis acciones. mente con los chicos con quienes trabajo, son unos maestros de vida y han pulido muchas cosas de mi personaEs mayor la decepcin o la satisfaccin al recoger los frutos lidad, me han convertido en una mejor persona. Por eso de su trabajo? estoy sumamente agradecida con la vida, porque las perEs mayor la satisfaccin porque tambin es ver las cosas desde

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El Real Madrid
entrena en Itag
Luisa Fernanda Osorio Dcimo grado I.E.R. Mara Josefa Escobar - Itagi Tallerista: Mara Isabel Muoz Universidad Ponticia Bolivariana

a Administracin Municipal y La Fundacin Real Madrid realizan un proyecto de convivencia que busca generar participacin y equidad a travs del deporte. Adems, hacen realidad el sueo de muchos jvenes: conocer al Real Madrid. Patear balones no solo es un deporte, es una demostracin de esfuerzo, un instrumento para fomentar la convivencia y una excusa para ser responsables y estar comprometidos. El Real Madrid es un proyecto que surge, desde principios del 2013, con la iniciativa de la Alcalda de Itag para fomentar la dignidad, brindar a la comunidad estudiantil una nueva manera de ver la sociedad, y recuperar los valores en amigos, comunidad y familia. Para lograr este objetivo se recurri al deporte que mueve masas y que es preferido por la mayora de los jvenes: el ftbol. En este espacio, que brinda la Fundacin del Real Madrid, no solo se viene a jugar ftbol, se viene a compartir, a rer, a aprender y a convivir. Con el uniforme bien puesto, los guayos y el lquido vital empacado en la mochila, de lunes a viernes en horarios y grupos diferentes nios, nias y jvenes caminan un promedio de 5 a 20 minutos para llegar a la cancha. La cancha es un terreno compuesto de tierra y dos arcos bastante grandes, en cada una de sus cuatro esquinas la maleza batalla para ver el sol, tres de sus cuatro lados estn bordeados por mallas blancas y en el cuarto se ubica el pblico, este espacio funciona como tribuna y sirve de paso para los transentes porque no es una cancha privada. Detrs de la tribuna se encuentra la Institucin Educativa Los Gmez, que funciona en doble jornada, y tambin est la placa deportiva. Aunque todas las caras no sean familiares dentro del mismo equipo y aunque las estaturas no coincidan, el sol, la lluvia o el viento llegan a todos a la misma hora y en la misma intensidad dentro del terreno del juego. Pese a la chispa de sol o al fro, ellos siguen demostrando su talento y empeo, persiguiendo como principal objetivo sus sueos detrs de un baln.
El sueo de llegar al ftbol profesional impulsa a los nios que entrenan con la Fundacin del Real Madrid. Fotos: Luisa Fernanda Osorio

En la cancha prima el respeto hacia los dems porque todos somos iguales y merecemos el mismo trato. Para los jvenes este es un espacio de paz y alegra, buscan ser primero personas porque antes de ganar hay que sonrer, esto es algo en lo que coinciden Jorman Ypez y Felipe Ruiz, entrenadores del Real Madrid. Estos jvenes de 21 y 26 aos respectivamente disfrutan de esta experiencia, pues no solo van a ensear sino tambin a aprender y a continuar formndose como personas ntegras. Mediante este proyecto los nios y jvenes construyen sus experiencias de vida y aprenden a visualizarse para ser mejores cada da, aprovechan su talento y se proponen alcanzar grandes metas para transformar su entorno. Pequeos con grandes sueos Brahian Toro Echeverry y su primo Moiss Meja Echeverry, de 6 y 7 aos, comparten la misma cancha los martes y jueves. Su rutina comienza a las 6:00 a.m. cuando se levantan, se baan y luego de organizarse toman su mochila y emprenden una caminata rumbo al colegio. En el saln de clases comparten con sus compaeros de 11 y se divierten tratando de colorear el mundo sin salirse de la lnea. A las 12:00 pm terminan su jornada pedaggica y corren hasta el restaurante escolar para recibir un nutritivo alimento al que pueden acceder de lunes a viernes, al nalizar se dirigen hasta sus casas para ponerse el uniforme que sus madres han organizado para ellos; dentro de sus mochilas empacan el lquido vital, los guayos un poco gastados y el pasaje con que regresan a casa. Su recorrido hasta la cancha demora un promedio de 20 minutos. Al llegar se ponen sus guayos e inician un calentamiento para luego dividirse en equipos y demostrar que, a travs de la prctica, se es cada vez

mejor en el manejo de un baln que logra transportar sus sueos. Al nalizar el entrenamiento, con tanto cansancio encima, solo les resta despedirse de los profesores con la expectativa puesta en su prximo encuentro. En el recorrido que hace el carro de regreso a sus casas, ellos aprovechan para presumir de sus hazaas, de lo divertido que es jugar con amigos y de lo grandes que se van haciendo los sueos y esperanzas que cada da depositan en la cancha. Este compromiso no solo se asume por los entrenadores y los nios, nias y jvenes que participan en la actividad. Tambin los padres de familia, docentes de educacin fsica de las instituciones educativas y los rectores juegan un papel importante. Todos deben estar al tanto de lo que pasa con cada uno de estos chicos en su proceso personal, intelectual y afectivo. Es por ello que la Administracin Municipal, en convenio con la Fundacin Real Madrid, estimula a los mejores participantes del programa con un viaje a Espaa para que cumplan el sueo de conocer las instalaciones del Real Madrid y su mtico estado El Santiago Bernabu.

Prensa Escuela, La Ensa y yo

Carolina Castaeda Corts E.N.S. Antioquea - Medelln Docente y tallerista Universidad Ponticia Bolivariana

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Carolina es actualmente la docente de Lengua Castellana en los grados superiores de la Escuela Normal Superior Antioquea. Foto: Archivo personal de Carolina Castaeda

Gracias! Peridico El Colombiano, la oportunidad que me han brindado durante este 2013 ha sido bastante signicativa. Todo empez con la participacin en el Taller El peridico como uso didctico dentro del aula de clase del pasado 26 de febrero en la instalaciones del Colombiano.

Actualmente soy maestra de Lengua Castellana de la Escuela Normal Superior Antioquea y cuando vi que poda emplear la prensa como recurso pedaggico dentro del aula, me di a la tarea de indagar el cmo, el cundo, el para qu y por supuesto con quines este despeje de dudas nicamente iba a ser solucionado por Prensa Escuela; y con seguridad as fue. Otro de mis roles es ser estudiante de Licenciatura Ingls Espaol en la Ponticia Universidad Bolivariana y teniendo la oportunidad de ser tallerista y de aplicar todo lo aprendido con El Colombiano y aprovechando que la institucin donde laboro actualmente cuenta con medio escolar El IDEAL con Vos/z, me propuse ser tallerista, maestra con El Colombiano y estudiante en prctica docente. Tres ejes que se unieron y que ahora como uno solo me hace expresar sentimientos de gratitud respecto al trabajo que durante este 2013 se ha realizado. Soy maestra y no poda caer en el error de repetir mis actividades de clase y mi metodologa en los talleres, soy estudiante y no poda desperdiciar la oportunidad y las ganas de poner en prctica todo lo que he aprendido hasta el momento y por otro lado soy tallerista Cmo dejar de comunicar tanto que hay que aprender por medio de la prensa y la realidad actual? Cuando se asumen varias responsabilidades al mismo tiempo y en las que las funciones son tan parecidas, surge el reto de poner en mxima expresin la creatividad y la disciplina, tarea que me ha exigido sentarme a saborear El Colombiano, conocerlo, leerlo, interpretarlo, degustarlo y meditarlo, para saber cmo incorporarlo al contexto de la Normal, a la realidad de cada viernes de taller y hacerlo insumo para mi propia formacin. Con seguridad me he enriquecido mucho a nivel personal con este proceso, es gracioso escuchar a las estudiantes cuando me ven con el paquete de Prensa Escuela diciendo: Caro, usted y el peridico y ver como las nias que participan cada viernes del taller reclaman su ejemplar de cortesa y lo reciben con alegra; en una palabra esta experiencia desde mis tres roles ha sido signicativa he aprendido para la vida y lo mejor de todo, he aprendido haciendo y sintiendo. Han sido muchos los factores a favor, fuera de la motivacin personal, la responsabilidad y la pasin que me caracterizan, he contado con un equipo de personas que me han abierto las puertas a un mundo que no conoca y que no quiero dejar de lado. Gracias equipo Prensa Escuela 2013, Coordinadores y talleristas, he aprendido muchsimo junto a ustedes, particularmente se ha fortalecido esa otra parte de m que en un principio tenda al periodismo y la comunicacin social, gracias Prensa Escuela de la Normal Antioquea 2013, un grupo conformado por 12 estudiantes y quienes junto a la maestra Diana Zapata que orienta el rea de Pedagoga y Lengua Castellana, han hecho que los viernes en las tardes sean diferentes. Quizs el cansancio de la semana sea ms denso los viernes en la tarde, pero con el compromiso de este grupo de estudiantes de grado octavo y noveno, todo pasa a un segundo plano. Durante todo el ao este grupo se ha caracterizado por su puntualidad, dinamismo, creatividad y participacin activa en cada una de las actividades propuestas. Gracias!, nuestra experiencia no hubiese sido tan positiva si no la hubiramos hecho tan nuestra.

NOVIEMBRE DE 2013 32 prensaescuela@elcolombiano.com.co http:/ /prensaescuela.elcolombiano.com Telfono: (57) 4 - 335 93 55

CONTRAPORTADA
Aquellos que nunca duermen
Lizeth Sofa Moreno Quesada E.N.S. Antioquea - Medelln Noveno grado

qu en nuestra institucin, la Escuela Normal Superior Antioquea, hay ciertas personitas que son ms vigilantes que el propio vigilante, ms eles que el mismo Amado, el portero que lleva ms de 22 aos al servicio de La Normal y hasta ms atentos que la propia Viviana, la coordinadora de convivencia, a quien no se le escapa nada. Esas personas especiales son El presbtero Germn Montoya Arbelez el cofundador de la Normal Antioquea; e excelentsimo fundador Monseor Tiberio De Jess Salazar y Herrera; la fundadora, la Srta. Mara Jess Meja ,ella fue la maestra de la juventud femenina de Antioquia y San Jos, patrono del colegio. Estas personas estn representadas en estatuas donadas a la institucin a medida que se hacan algunas celebraciones de cumpleaos de La Normal, claro que las de los fundadores y los cofundadores siempre deben estar en todo colegio. Cada uno de ellos vigila a su manera y en su espacio y algunos dicen que hasta descienden de su lugar para recorrer los diferentes espacios de La Normal, muchos profesores y alumnos dicen que alguna vez se han sentido intimidaos por las miradas de estas majestuosas estatuas. Pero personas como Sonia, quien lleva muchos aos en la institucin y quien conoce ms de su historia, arma que nunca se ha visto ni sentido actividad paranormal en relacin con estas estatuas pero s ha odo hablar sobre los mitos que hay a su alrededor. La maestra Gladys Arcila dice que ha odo hablar de mitos como el de la estatua que llora sangre, la que gira su cabeza, la que parpadea y la que baila. Las nias de primaria dicen que un da vieron a la estatua de monseor Tiberio mover la nariz. Y estas historias acerca de las estatuas seguramente siempre existirn, sin embargo, conversando con Viviana, la coordinadora de Convivencia y con Amado el portero fiel de La Normal, nos dicen que no hay nada que temer, que solo son mitos del colegio, que es normal escuchar la dilatacin de la madera por el fro de la madrugada, que el eco es ms fuerte y por eso la imaginacin se recrea, que algunas miedos a la oscuridad se resumen en las historias que se inventan pero que estas estatuas son guardianes, compaeros y amigos y que en ningn momento tendrn la intencin de asustarnos. Sin historias como estas, creadas por los estudiantes, un colegio no sera colegio porque siempre habr mitos que hacen parte de lo que es el diario vivir y nuestra Normal no se escapa de eso.

Los mitos rodean a las estatuas ms antiguas de la Escuela Normal Superior Antioquea. Fotos: Lizeth Sofa Moreno