Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del Plan de Unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Miriam Camarena Escuela Santos Jorge A. C!ilibre Centro

Descripcin de la unidad

Ttulo de la unidad

Resumen de la unidad
# $%%& Corporacin 'ntel. (odos los derec!os reservados. )*gina

1 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Es un proyecto donde los estudiantes van a establecer a travs de talleres, similitudes y diferencias de su comunidad con otras comunidades, dependiendo de su divisin y clasificacin. Ellos podrn tener un concepto ms amplio, prctico y claro dando conocer los diferentes tipos de comunidades sustentndolo en una maqueta.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Sociales, Espaol, Religin oral y valores, E!presiones art"sticas.

Ao y ni el
## grado

Tiempo necesario apro!imado

$ sesiones de %& minutos.

"undamentos de la unidad Contenidos #$%eti os del aprendi&a%e '( Reconoce y alora los elementos )sicos y culturales de mayor importancia de tu comunidad*(

2.

E!pone con claridad y )luide& sentimientos* ideas* pensamientos* utili&ando las )ormas er$ales no er$ales y escritas cotidianas para )ortalecer su e!presin oral y escrita(

3. Reconoce la Creacin como obra maravillosa de Dios valorando su amor

4. Construye proyectos sencillos con materiales del entorno para expresar sentimientos y emociones mediante la aplicacin de tcnicas y proteger el ambiente

Indicadores Logros

. Establece diferencia entre una comunidad rural y una comunidad urbana. Aprecia los servicios y actividades que muestran el desarrollo de la comunidad. Define el concepto de descripcin. Enuncia los elementos de la descripcin Enumera los pasos a seguir para hacer una descripcin. Agrupa las descripciones seg n su tipo . !dentifica todo lo creado por Dios en la naturale"a# descubriendo sus bondades. E$plica las actividades que reali"as para el cuidado y proteccin de la naturale"a obra de la creacin de Dios

-. Valora la creatividad y esmero al confeccionar manualidades tanto de manera individual como colaborativa utilizando los recursos del medio
Preguntas orientadoras del plan de unidad
design,design,curriculum12uestions.!tml !ttp+,,---.intel.la,content,---,xl,es,education,./$,pro0ect1

# $%%& Corporacin 'ntel. (odos los derec!os reservados.

)*gina

2 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Pregunta esencial

'(u diferencia encontramos en las diversas comunidades)

Preguntas de unidad Preguntas de contenido

3Cu*les son las principales caracter4sticas de tu comunidad5

'Cules son los dos tipos de comunidades) 'Cules son las caracter"sticas de las comunidades Rurales, *rbanas) 'Cul es la diferencia de la comunidad *rbana de la Rural) '(u encontramos en una comunidad Rural) '(u utili+a la poblacin urbana para movili+arse de un lugar a otro) 'Cul es la ocupacin de la poblacin Rural)

# $%%& Corporacin 'ntel. (odos los derec!os reservados.

)*gina

3 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

C%&'E&!D%(
Conceptual
$. 6as comunidades y sus Caracter4sticas distintivas. (ipos de comunidades. rbana 7ural 8arrios Caser4os. . La descripcin 1 Concepto. 1 Elementos de la descripcin. 9./ (ipos de descripcin 1 6a descripcin de personas , elementos naturale:a, ob0etos y animales.

Procedimental
$. <escripcin de las caracter4sticas segBn tipo de Comunidad.

Actitudinal
$. Apreciacin de las caracter4sticas representativas de su (ipo de comunidad. 9. 'ntegracin al traba0o en e2uipo y respeto por las ideas de los dem*s. 1 )recisin en la descripcin de )ersonas, elementos de la naturale:a, ob0etos y animales. 9./ 7espeta los acuerdos y es responsable en el rol 2ue desempeCa. 1

de

la

9. Creacin del concepto <escripcin. 1 "bservacin y <escripcin de diAerentes elementos de la naturale:a. 9./ ClasiAicacin de los (ipos de descripcin. 1 Construccin del texto <escriptivo.

;;/. 6a naturale:a como medio para descubrir a <ios, padre creador( 1 6a naturale:a nos !abla del amor de <ios. =>?nesis / y $@. 1 'mportancia del orden y limpie:a de su entorno+ Hogar, Escuela y la Comunidad. ;;; $.6as Actividades Manuales 1 Collage 1 Adornos =busitos, lapiceros, Aloreros, canastas, otros@ 1 Modelado =Aigurativos, personas, Alores, Arutas

;;/. 'dentiAicacin de la accin creadora de <ios )adre a trav?s de la naturale:a segBn el libro del >?nesis cap4tulo /. Explicacin de la importancia del cuidado y proteccin de la naturale:a como obra creadora de <ios. Explicacin de los beneAicios de mantener limpio nuestro entorno. ;; Actividades manuales segBn los recursos utili:ados. 7eali:acin de distintas clases de manualidades con materiales reciclables

;;/1 Conservacin de su entorno de manera limpia y ordenada. Daloracin de la Naturale:a por2ue en ella descubre a <ios, )adre Creador. Conservacin y buen uso de los recursos del medio ambiente.

;;;$. Dalora la creatividad y esmero al conAeccionar manualidades tanto de manera individual como colaborativa .utili:ando los recursos del medio

# $%%& Corporacin 'ntel. (odos los derec!os reservados.

)*gina

4 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de e aluacin Cronograma de e aluaciones

Al concluir la unidad+ Antes de empe&ar el tra$a%o del proyecto

,luvia de ideas -reguntas e!ploratoria ,ista de cote.o

Durante el desarrollo del proyecto

Una

e& completado el proyecto

Rubrica

SEA

# $%%& Corporacin 'ntel. (odos los derec!os reservados.

)*gina

5 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Resumen de e aluaciones
,os lyn/s anteriores e!plican cada mtodo, propsiton e instrumento Evaluacin ,luvia de ideas -roceso y propsito ESTUDIANTE *tilice la lluvia de ideas porque de esa forma los estudiantes tienen mayor participacin 1 se parte de las e!periencias previas. DOCENTE -ermite la evaluacin diagnstica se eval0an sus conocimientos previos. ESTUDIANTE ,a lista de cote.o nos permite evaluar conocimientos, 2abilidades destre+as del estudiante
LISTA DE C TE! "LA#TILLA $.doc%

,ista de cote.o

DOCENTE 3os permite evaluar el proceso de los traba.os, organi+acin, a la 2ora de sustentar. ESTUDIANTE damos a conocer al estudiante como ser evaluado el traba.o. DOCENTE ,a r0brica se usa para evaluar los 2bitos, actitudes y conocimientos, del producto final.

R0brica

&'(&ICA "A&A EVAL'A& $A)'ETA*$I&IA$+.doc%

Detalles de la unidad +a$ilidades pre ias

Conocimiento conceptual y destre+as tcnicas que deben tener los estudiantes para empe+ar esta unidad

,on conocimientos procedimientos y -a$ilidades y actitudes indispensa$les para a$ordar un nue o aprendi&a%e* como crear* como re)le!ionar* como compartir* como imaginar(

Sesiones 1 45#nvestiga los concepto relacionados con las comunidades Rurales y urbanas, con ayuda de un diccionario. $56ormar grupos de cinco estudiantes. 758ialoga en equipo de cinco sobre los tipos de comunidades. Sesiones 2 %5Enlista $9 elementos representativos de las comunidades y clasif"quelos. &5)resenta en un cuadro, los tipos de comunidades, sus elementos caracter4sticos y sus ocupaciones Sesiones 3 6- (raer materiales para la elaborar ma2ueta. ./ Elabora y e!plica una maqueta representativa de uno de los tipos de comunidad.
# $%%& Corporacin 'ntel. (odos los derec!os reservados. )*gina

6 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Estudiante con necesidades especiales

-restar atencin individual para incorporarlo al traba.o :uiarlo en la elaboracin de los traba.os de grupo como pintar. otivarlos para que vean y comentan el video y que luego que dibu.e en base al tema. ;rientacin a los acudientes del traba.o que deben reali+ar en el aula. Se solicitar ayuda a los <teac2ers= >raba.ar las paredes que 2ablan con vocabulario en ambos idiomas ilustrados.

0o -ispano/parlantes

El estudiante observar grficos de te!tos ilustrado. *so del traductor en la internet, del diccionario, ;bservan video yque luego 2agan un resumen a base de lo observado. El estudiante investigar el tema de estudio. ?ar un resumen del tema investigado. Elabora un mapa conceptual y lo comparte con el grupo. Enlistar palabras en orden alfabtico y lo buscara en el diccionario. 8ibu.ara a base al tema. @yudar a los nios 3.E.E en la confeccin de su maqueta.

Estudiante talentoso

1ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 2 +ard3are =e2uipo necesario@ C*mara Computadora=s@ C*mara digital 7eproductor de <D< Conexin a 'nternet Tecnologa 2 ,o)t3are =necesario@ 8ase de datos,Ho0a de c*lculo <iagramador de publicaciones )rograma de correo electrnico Enciclopedia en C<17"M
1ateriales impresos ,uministros Recursos de Internet #tros Recursos ,os estudiantesAclases, maestra de educacin especial, de ingles, padres de familia.
)*gina

<isco l*ser 'mpresora Sistema de proyeccin Esc*ner (elevisor

DC7 C*mara de v4deo E2uipo de v4deo conAerencia "tro

Editor de im*genes 8uscador Feb Multimedia

#nternet, libro, copias.

<esarrollo de p*ginas -eb )rocesador de texto "tro ,,,,,

Cartn, papel de construccin de diferentes colores, cartoncillo, foami, ti.era, goma fr"a, pa.a, piedritas, otros.

# $%%& Corporacin 'ntel. (odos los derec!os reservados.

7 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

6os programas de 'ntelG Educacin son Ainanciados por la Hundacin 'ntel y la Corporacin 'ntel. <erec!os reservados #$%%&, Corporacin 'ntel. (odos los derec!os reservados. 'ntel, el logo de 'ntel, la iniciativa de 'ntel Educacin y el )rograma 'ntel Educar son marcas registradas de 'ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa4ses. ;"tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

# $%%& Corporacin 'ntel. (odos los derec!os reservados.

)*gina

8 de 8