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Datos
Los datos para este ejercicio se obtuvieron de la base de datos Preferencias por Carrera, adquiridos mediante una encuesta aplicada a los alumnos inscritos en las licenciaturas de la ESAD, donde se pregunto el rango de su edad y la carrera a la que se inscribieron. De la Evidencia de Aprendizaje de la Unidad 2 donde calculamos las tablas de frecuencia por rango para la variable de edades y tabla de frecuencia simple para la variable de carreras, as como las graficas de representacin de datos, obtenemos los datos para elaborar estos ejercicios. Para calcular la muestra en una poblacin de 2858 utilizamos la siguiente frmula:
Donde: N = Tamao de la poblacin es de 2858 Alumnos E = Porcentaje de error es igual a 5%. Z = Porcentaje de confianza es de 95% es igual a 1.96 p,q = Variabilidad positiva y negativa es de p=q=0.05 ( ( ) ) ( )
Mediante el uso de una tabla de nmeros aleatorios obtenemos los datos para la elaboracin de la tabla de las muestras aleatorias la cual debe contar con 339 datos, los cuales nos ayudaran a estudiar de nuestra poblacin. Despus de generar 1185 muestras aleatorias con nmeros de cuatro cifras empezando la muestra en el rengln nmero 11, se repitieron las muestras; se elimino los valores mayores a N y las muestras repetidas resultaron 328 muestras, por lo que se eligi el rengln nmero 4 para completar las 339 muestras aleatorias. Se ordenaron los datos y se agruparon para generar la tabla de frecuencias por intervalos para la variable de rango de edades. Los intervalos se obtuvieron de los datos de la muestra de la poblacin resultando cinco intervalos y un sexto que esta sin rango ya que el dato encontraba vaco. La frecuencia es el nmero de veces que se presenta el intervalo en la muestra. Los limites inferior y superior son el primer y el ltimo dato del intervalo de clase. La marca de clase es igual a la suma del lmite inferior ms el lmite superior entre dos.
Graficas
Para representar los datos de frecuencia de la variable rango de edades, se elaboro un histograma
Grafica de Frecuencias
160 140 120 Frecuencia 100 80 60 40 20 0 17-26 27-36 37-46 47-56 57 o mas Sin Rango Rango de Edades 26 3 2 Alumnos 83 85 140
En esta grafica se observa en el eje vertical los rangos de edades y en el eje vertical el nmero de frecuencia de cada rango, es notable que el rango de 27-36 es el intervalo con mayor frecuencia de alumnos inscritos.
( ) ( ) (
) ( ) ( ) ( )
Mediana
Para aplicar la formula debemos conocer el intervalo donde se encuentra el punto medio de los datos para eso dividimos el nmero total de datos entre 2
Tomamos el intervalo 2 (27 - 37) por que en su frecuencia acumulada es donde se encuentra el valor de 169.5. La amplitud de intervalos ai la calculamos restando el lmite superior menos el lmite inferior ai =36-27 = 9 Frmula para calcular la Mediana en datos agrupados por intervalos es:
Li N Fi-1 fi ai
= 27 = 339 = 83 = 140 =9
Sustituyendo en la formula
Moda
De la tabla de frecuencias determinamos que el intervalo que tiene mayor frecuencia absoluta es el intervalo 2, es decir, 27 36 La Frmula para calcular Moda en datos agrupados por intervalos es:
(
Donde: Li = 27 fi= 140 fi-1= 83 fi+1= 85 ai = 37-26 = 9. Sustituyendo los Valores en la formula
Varianza
Para el clculo de la Varianza utilizaremos la formula:
Para calcular la varianza debemos tener el valor de la media el cual lo obtuvimos en la primera parte de este problema entonces la media es:
( ( ( ( ) ) ( ( )
) ) ) ( (
( ( ) ) ( (
) ) ) )
( ( ( ( )
) ) ( ) ( ) )
Sustituyendo los valores en la frmula para calcular la desviacin tpica o estndar es:
5 71 2 30 43 3 14 5 6 6 49 51 53 1 339
5 76 78 108 151 154 168 173 179 185 234 285 338 339
Grafica
Para la representacin grafica de la variable de carrera inscrita se elaboro una grafica de areas o pasteles. En este tipo de grafica se observa la el porcentaje y el uso de colores es gran impacto visual, por lo que sui compresin es clara y concreta.
20.94%
En esta grafica de observa el porcentaje que ocupa cada carrera en la muestra de la poblacin, siendo Biotecnologa la de mayor porcentaje, y desarrollo comunitario la de menor porcentaje.
Mc-x -12 -2 8 18 28
Medidas de Dispersin
Biotecnologa
Intervalo Li 17 27 37 47 57 Total Ls 26 36 46 56 66
Frecuenci a fi 23 27 14 6 1 71
frecuencia Acumulad a 23 50 64 70 71
(Mc-x)2 fi*(Mc-x)2 117.62 0.71 83.81 366.91 850.01 2705.16 19.28 1173.38 2201.47 850.01 6949.30
Medidas de Dispersin
Desarrollo Comunitario
Mc*fi 0 63 0 0 0 63
Medidas de Dispersin
Desarrollo de Software
frecuencia Acumulad a 13 23 28 30 30
Medidas de Dispersin
Energas Renovables
Total
Medidas de Dispersin
frecuencia Acumulada 2 3 3 3 3
Medidas de Dispersin
Logstica y Transporte
frecuencia Acumulada 3 8 13 14 14
Medidas de Dispersin
Matemticas
frecuencia Acumulada 1 4 5 5 5
Medidas de Dispersin
Mercadotecnia Internacional
Medidas de Dispersin
Seguridad Publica
frecuencia Acumulada 0 3 5 6 6
Medidas de Dispersin
frecuencia Acumulada 19 33 47 49 49
Medidas de Dispersin
Tecnologa Ambiental
frecuencia Acumulada 7 31 45 51 51
Medidas de Dispersin
Telemtica
frecuencia Acumulada 5 29 47 51 53
Medidas de Dispersin
Definiciones
Medidas de dispersin
Recorrido Se Define Como La Diferencia Existente Entre El Valor Mayor Y El Menor De La Distribucin. Varianza Se define como la media de los cuadrados de las diferencias del valor de los datos menos la media aritmtica de stos. Desviacin tpica Es la raz cuadrada de la varianza y muestra qu tan alejado est un dato del valor de la media aritmtica
Conclusin:
El clculo de las medidas de tendencia central como son la media, mediana y moda, nos proporcionan la informacin de los datos centrales de las distribucin de datos, y las medidas de dispersin la informacin de cuanto tan separados estn los datos unos con otros.
Qu tipo de informacin obtuviste con el anlisis de los datos? En al anlisis de estos datos obtuvimos informacin de cuales son la carreras que tienen mayor nmero de matrcula, as como cual es el mayor o menor el rango de edad que tienen los alumnos inscritos al ESAD.
Si fueras director del campus virtual para qu podras utilizar esta informacin? Para analizar cules son las carreras con mayor demanda, para abrir ms grupos y cules son las carreras con menor demanda, as podra tomar la decisin de dar ms difusin a esas carreras.
Describe, de manera breve, algunos ejemplos. Del anlisis de datos podemos observar que la carrera que mas demanda tiene es biotecnologa y que el rango de edad 26-37, es el rango donde se concentran la mayora de los alumnos inscritos en el ESAD.
Cul es la utilidad de la estadstica en tu formacin acadmica, tus actividades profesionales y tu vida personal? La estadista es muy importante y de gran utilidad en todos los mbitos de nuestra vida, ya que gracias a ella, podemos hacer un anlisis de una serie de datos, ver como es su comportamiento y tomar una decisin para resolver un problema.