Educacin inclusiva: nios con capacidades diferentes.

Psicologa educativa Fechner (1801-1887) estableci

Ser llamado el fundador de la psicofsica y el padre de la psicologa experimental Weber (1795-1878) estudia la relacin que guarda el medio ambiente y como este afecta el comportamiento. Wundt (1832-1920) se convirti en el verdadero fundador de la psicologa moderna ya que cre el primer laboratorio cientfico en 1879 en Leipzing, Alemania. Psicologa estructuralista: Objeto de estudio (conciencia) y su mtodo de investigacin (la introspeccin), Inicios de una psicologa cientfica bsica, Critica que reciba: se basa en el artificialismo excesivo F Galton (1822 1911): Desarrollo de tcnicas para analizar las diferencias psicolgicas existentes entre los individuos 1852 Educacin gratis por primera vez. Estado de Massachusetts, USA. Tomar 60 aos ms antes de que el pas adopte este concepto. Stanley Hall (1844-1924): 1er psiclogo educativo de EU. Creacin en 1893 de la National Association for the Study of Educaction, la cual tuvo influencia en el desarrollo temprano de la psicologia de la educacin Dewey (1859-1952):Para desarrollar la psicologa de la educacin es necesario tomar en cuenta la problemtica educativa. Fundador de la escuela experimental de nios. Alfred Binet (1857 1911): Desarrollo de instrumentos psicomtricos, con el objetivo de evaluar procesos mentales complejos Thorndike (1874-1949): Autor del texto fundador de la psicologa de la educacin escrito en 1903. Elaboracin y diseos de distintos instrumentos estadsticos. Era necesario extender o explorar el trabajo realizado en el laboratorio al campo educacional utilizando: definir objetivos, disear los materiales educativos y seleccionar los metodos y medios instruccionales. Aplicar sistemticamente los principios y las leyes de aprendizaje obtenidos en la investigacin bsica a las situaciones del proceso de enseanza- aprendizaje J.M. Cattell (1860 1944): Impulso uso de muestras e instrumentos de medicin psicolgica: test, 1890. Sus instrumentos evaluaban aspectos sensorio motores como la rapidez, la sensibilidad, la memoria. Propuesta de enseanza de lecto escritura basada en enseanza de palabras simples Una disciplina abocada al estudio de los procesos de la enseanza y el aprendizaje que aplica los mtodos y la teora de la psicologa y tambin tiene los propios. (Woolfolk, 1990). 1837 Primer kindergarten, con el concepto de educacin previa al colegio Wallon (1879 1962):Propone una visin gentica del desarrollo en la que integren aspectos biolgicos y sociales. Fund el laboratorio de psicopedagoga en 1927 Neil (1883 1973) Summergil, escuela de libertad Reaccin frente a la educacin represiva calvinista, intenta suprimir el sistema de represin que elimina y encierra el camino

de la libre expresin y la autorrealizacin. summergil no seria una escuela si no una forma de vida, lo decisivo es la vida misma. La finalidad de la educacin ser ensear a la gente como vivir y capacitar al nio para llevar una vida plena. Makarenko(1888-1939) pedagoga bolchevique. La educacin debe fundamentarse en las de la colectividad, las de la sociedad, pas. La educacin es la expresin del credo poltico del pedagogo y su conocimiento juega un papel auxiliar. K. Lewin (1890 1947) planteamientos de la psicologa de campo: para el estudio de las interacciones personales y la personalidad. Dinmica grupal Dewey (1891) crea su escuela laboratorio experimental. Se centra en los intereses y necesidades de cada edad. Intenta dar educacin intelectual adecuada y formacin moral para autonoma democrtica. Freinet (1896-1966). Pedagoga dos factores: el primero hace referencia a la teora psicolgica subyacente a la prctica pedaggica y el segundo se refiere a la prctica en si misma. Reconsideracin de la psicologa tradicional. Lo importante para l es la prctica pedaggica, su escuela es viva continuacin de la vida familiar, de la vida del pueblo y del medio. Piaget (1896). La conducta humana es resultado de la maduracin, experiencia, transmisin social o influjo de la crianza y educacin y por ltimo el equilibrio principio supremo del desarrollo mental. Educar es adaptar al nio al medio social adulto. Carl Rogers (1902 - 1987) Entre terapia y educacin existe isomorfismo casi completo. Decroly : fund en 1901 un instituto para nios anormales. 1904, Binet: desarrollo formalmente el primer test para evaluar la capacidad intelectual de los alumnos. Mejorar las tcnicas diagnosticas para los nios con retraso mental. 1910. En Mxico se funda la Universidad Nacional de Mxico y la escuela de altos estudios en donde por primera vez se ensea la psicologa a nivel superior y se inaugura tambin el Manicomio Central La Castaeda. 1920 nfasis en la educacin temprana. Mara Montessori, italiana, desarrolla mtodos de enseanza para nios a temprana edad 1926. Ogden escribe sobre las aplicaciones de la gestalt. Publica un libro de la psicologa de la educacin, en el describe y analiza las aportaciones tericas de la psicologa guestaltista: postura global e integracionista del educando. Ilich (1926- 2002) Critica lo que se llama instituciones del bienestar social. 1968. El principio de normalizacin toma fuerza, cuando se suscribe la Declaracin de los Derechos Generales y Especiales del Deficiente Mental. 1975. Ley Pblica de Integracin: La educacin del nio en un ambiente lo menos restringido posible. Estados Unidos y Canad se desarrollan una propuesta organizativa para la integracin escolar. 80s. El Proyecto Principal de la UNESCO sobre Educacin para Amrica Latina y el Caribe - PROMEDLAC VII. Informe para la UNESCO, de la Comisin Internacional sobre la Educacin para el Siglo XXI presidida por

Jacques Delors. 1990. Se convoca a la Conferencia Mundial sobre Educacin para Todos: Satisfaccin de las Necesidades Bsicas de Aprendizaje llevada cabo en Jomtien, Tailandia. Los participantes proclamaran la Declaracin mundial sobre Educacin para Todos y su marco de accin cuya finalidad era la satisfaccin de las necesidades de aprendizaje. Con la aprobacin de la LOGSE (Ley Orgnica General del Sistema Educativo)en 1990 aparece el concepto de necesidades educativas especiales. 1994. Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad, en Salamanca, Espaa. Buscaba, garantizar que el derecho a la educacin fuera una realidad para todos, independientemente de sus particularidades individuales y promover la Educacin para Todos a travs de polticas necesarias para favorecer el enfoque de la educacin integradora. Siglo XXI. La Escuela Inclusiva el Foro mundial sobre Educacin en Dakar y su marco de accin la Declaracin de Cochabamba y recomendaciones sobre polticas educativas al inicio del siglo XXI, declaraciones y planes de accin de Quebec, y de Mar del Plata y, la Declaracin de Nuevo Len, entre otras. 2004 publicacin de la UNESCO. En la publicacin de la UNESCO titulada Temario Abierto sobre Educacin Inclusiva, se propone a los diferentes pases medidas y estrategias que podran asumir para facilitar esta transicin. La propuesta aborda tres grandes apartados: 1.- Iniciando el cambio, 2.- Cambio de estructuras administrativas, 3.- Movilizacin de Recursos. Mxico 2008. Programa Regional de Educacin Inclusiva A partir de finales de los aos 50 y durante los 60 tiene lugar un cambio significativo en cuanto a la manera de entender y concretar la atencin educativa a las personas distintas. El 1996 fue nombrado Ao Internacional contra la Exclusin. En 1997 se publica por primera vez la Revista International Journal of Inclusive Education, que se dedica al estudio de la educacin inclusiva de todas las personas que puedan estar en situacin de exclusin.

Ejemplo de lnea de tiempo

Edad Antigua (5000 a.C. 476 d.C.) - Races histricas de la Psicologa Educacional. Filsofos de la Antigua Grecia. S. IV a.C. Aristteles (384 322 a. C) y Platn (427 - 347 ac) Abordaron temas como: objetivos de la educacin, naturaleza del aprendizaje, relacin profesor-alumno.

Edad Media (476 d.C. 1453 d.C.) Recobr importancia la Filosofa (especialmente las concepciones aristotlicas) y se profundizaron los estudios teolgicos, las instituciones educativas estaban bajo el control de los monasterios y la educacin era un privilegio para las clases superiores. Edad Moderna (1453 d.C. 1789 d.C.) Filsofos Modernos. Descartes (1596 1650) Racionalista, consider las ideas innatas como base del conocimiento. Locke (1632- 1704) Empirista, enfatiz la experiencia directa como fuente de conocimiento. Pedagogos. Vives (1492 1540) Seal la importancia de la percepcin y la memoria en el proceso educativo, fue el primero en sistematizar los fundamentos de la Psicologa Educacional. Rousseau (1712-1778) Propuso como objetivo de la educacin, la expresin libre y espontanea del nio. Blair (1685) Consider que la Psicologa pedaggica surge con la fundacin de las primeras escuelas normales. Romini-Serbati .Estableci los principios psicolgicos fundamentales que acentan la enseanza. Pioneros de la Psicologa Educacional. S. XVIII XIX Pestalozzi ( 1745-1827)Fund escuelas orientadas hacia los pobres, enfatiz el aprendizaje por observacin y experiencia, entendi la educacin como unproceso orientado hacia el nio como ente individual y especial en s mismo. Herbart (1776-1841)Manifest que el aprendizaje se potenciaba por medio del inters surgido por autogeneracin en el alumno y por intervencin delprofesor; cre la teora de la percepcin y de la masa perceptiva (paradigma educativo dominante en el S. XIX)