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AGENDA 21 ESCOLAR (1.

parte): INTRODUO

Francisco Antonio Romanelli

A galopante degradao do ambiente planetrio, causada pelo crescimento humano desmesurado, vem colocando em risco a existncia no s de muitas espcies da flora e da fauna, como tambm da espcie humana !ssa degradao decorre, basicamente, de duas atitudes observadas na evoluo da espcie dominante" populao excessiva, com forte tendncia a se expandir a limites intolerveis de ocupao, e extrao incontrolada de ri#ue$as #ue tem suas origens nos bens naturais !ssas duas situa%es se retro alimentam em um ciclo vicioso cada ve$ mais perverso e mais perigoso & aumento populacional demanda a busca por condi%es bsicas #ue possam sustentar a vida dos novos habitantes do planeta Assim, h um aumento na concorrncia por alimentao, vestimentas, reas para ocupao, materiais para construo, reas agricultveis, criao de rebanhos, extrao de combust'vel fssil e produo de energia eltrica etc etc (or outro lado, uma maior populao acarreta uma maior produo de res'duos, principalmente res'duos slidos domsticos, industriais e da construo civil, alm de res'duos de esgotamento sanitrio e industrial A soma das necessidades da espcie exerce forte presso na extrao de ri#ue$as naturais com o ob)etivo de satisfa$er os novos ocupantes planetrios Ao mesmo tempo, a utili$ao da nature$a e a extrao de ri#ue$as poluem e contaminam o ambiente natural, muitas ve$es levando*o a colapsos desastrosos em suas utilidades ambientais, #ue se tornam imprprias + utili$ao de #ual#uer das espcies vivas do planeta As ri#ue$as ambientais so limitadas em determinado volume fixo e permanente e, portanto, no podem crescer paralelamente ao aumento populacional para atender +s demandas do contingente populacional acrescido ,uitas ve$es sua

capacidade de regenerao insuficiente para recuper*las em n'veis #ue permitam sua reutili$ao ou a sua permanncia como prestadoras de servios ambientais & retrato do planeta ho)e catico" fome, misria, ambiente destru'do e degradado, necessidades humanas no atendidas, tecido social esgarado, ocupao desordenada, doenas etc & #ue observamos um mundo -til se encolhendo cada ve$ mais frente a uma demanda por ocupao e por necessidades cada ve$ mais presentes e prementes, com conse#.ncias sempre mais graves e perigosas /ita*se, como exemplo, o a#uecimento planetrio, causa de agravamento de todos os demais problemas observados e #ue se acelera em ra$o do mau uso #ue a humanidade fa$ das ri#ue$as planetrias 0o bastasse o perigo #ue representa o crescimento vertiginoso dos indiv'duos da espcie, as #uest%es viscerais de coexistncia ainda acentuam e agravam os riscos de comprometimento de sua existncia 1 o interesse no ac-mulo de ri#ue$as econ2micas, sistema artificial criado para regular as rela%es humanas, mas #ue se desvirtuou ante a gan3ncia por ampliar o volume de ri#ue$as pessoais e ante a necessidade do exerc'cio do poder de mando A soma desses dese#uil'brios causa uma concentrao absurda de renda e poder, tendo como custo o agravamento de um imenso bolso de misria e de condi%es subumanas desde o trabalho e at a habitao /omo a necessidade de ac-mulo desses trs fatores 4 ri#ue$a econ2mica, bens e poder 4 abusiva, ela prpria acaba por ser um dos maiores fatores de interferncia negativa no ambiente e de presso excessiva na exausto dos bens e valores naturais, ainda mais #ue a prpria exploso demogrfica 5 extrao de bens naturais, para convert*los em posse ou em ri#ue$a econ2mica, se d o conveniente nome de desenvolvimento ou crescimento econ2mico 1 desenvolvimento #uando h aumento de ri#ue$as circulantes, #ue sempre e invariavelmente foram obtidas nos mananciais da nature$a & passivo ambiental, contraposto ao ac-mulo de bens circulantes e ao

atendimento de necessidades bsicas de sobrevivncia, um fruto bvio do chamado crescimento econ2mico Anlises recentes da situao global demonstram #ue a ocupao humana esgota incessantemente a capacidade de produo de ri#ue$a do planeta Assim #ue a 66F 76orld 6atch 8nstitute9, organi$ao no governamental de atuao internacional publicou, em setembro de :;;<, relatrio indicando #ue, para a#uele ano, os recursos produ$idos pelo planeta ) tinham se esgotado, conforme not'cia amplamente veiculada na m'dia"
&s seres humanos ) usam recursos naturais a uma taxa :=> maior #ue a capacidade do planeta de regener*los ?e a tendncia continuar, afirma um relatrio divulgado ontem, em :;=; a humanidade precisar de duas @erras para prover suas necessidades & documento, chamado Living Planet Report, lanado todo ano pela &0A 66F !le se baseia em dois indicadores" o chamado 'ndice planeta vivo, #ue mede as tendncias da biodiversidade na @erra, e a pegada ecolgica, #ue calcula fatores como a biocapacidade 7rea produtiva de pasto, lavoura e florestas necessria + satisfao das necessidades humanas9 e a capacidade dos oceanos de diluir a poluio humana B

& relatrio acrescenta #ue CA humanidade no est mais vivendo dos )uros da nature$a, mas esgotando seu capitalC (ara interromper essa converso perversa de recursos naturais em valores econ2micos abusivos, escorados estes em imensos passivos ambientais, surgiu o conceito de desenvolvimento sustentvel !m linhas gerais, o desenvolvimento sustentvel a#uele #ue, embora gerador de ri#ue$as econ2micas e bens, no agrava a degradao ambiental e promove )ustia social, eliminando a misria e minimi$ando a pobre$a, com o intuito fundamental de permitir a sobrevivncia da presente gerao, sem comprometer a #ualidade de vida das gera%es futuras & principal instrumento de materiali$ao dos ideais de sustentabilidade um plano estratgico de gerenciamento dos mecanismos de obteno de ri#ue$as em harmonia com a preservao do ambiente e a melhoria dos
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FOLHA DE SO PAULO. Humanidade j excede capacidade da Terra . Da redao. Cincia. So Paulo, quarta !eira, "# de outu$ro de "%%&.

aspectos sociais, comumente chamado de (lano de Desenvolvimento ?ustentvel & plano fruto da adoo de processos de Agendas :B, se)am a n'vel global, como nacional, regional ou local A Agenda :B um poderoso instrumento de organi$ao e mobili$ao das administra%es p-blicas e da sociedade no sentido de materiali$ar, implementar e implantar o (lano de Desenvolvimento ?ustentvel & amplo espectro de possibilidades de aplicao do mtodo baseado em Agendas :B para #uase todas as situa%es do cotidiano, em diversos n'veis da hierar#uia p-blica e, tambm, em situa%es privadas, )ustificam a implantao de processos em muitos setores da atividade humana (aralelamente a se ter uma Agenda :B Alobal, ou uma Agenda :B 0acional e, mesmo, muitas Agendas :B Eocais 4 de munic'pios, de bacias hidrogrficas, de estados federativos etc 4, pode*se implementar processos peculiares, como os de agendas domsticas 4 voltadas a lares, residncias ou condom'nios 4, agendas corporativas 4 no campo de atuao de determinada empresa ou segmento empresarial 4 e mais uma multiplicidade de outros segmentos caracter'sticos 1o)e, inclusive, muito se fala da implementao de uma Agenda :B pessoal, privada, como mtodo de organi$ao individual de seu tutor em busca de seu prprio desenvolvimento sustentvel Fma modalidade de agenda :B peculiar, #ue se tem demonstrado de grande valia, o da Agenda :B !scolar, implementada em 3mbito de uma -nica escola, em busca de seu prprio plano de desenvolvimento sustentvel, ou de um n-mero de escolas #ue partilhem situa%es ou regio comuns, em busca da sustentabilidade geral do con)unto 0o #ue pese um processo de agenda :B no ser exclusivamente ambiental 7) #ue se escora no e#uil'brio perfeito do trip" desenvolvimento econ2mico 4 preservao ambiental 4 )ustia social 4 alguns achando por bem acrescentar* lhes o respeito cultural9, no se pode negar #ue a educao, abrangendo #ual#uer desses aspectos, mescla*se a suas estruturas de maneira visceral e indistingu'vel no #ue se chama de educao socioambiental 0o h como

segmentar*se ou multifacetar*se o processo educativo nesse caso !le uno e coeso, sendo a#ui indistingu'veis os aspectos da sustentabilidade 0o sem motivos #ue o grande escritor Frit)of /apra pondera #ue GA alfabeti$ao ecolgica 4 a compreenso dos princ'pios de organi$ao #ue os ecossistemas desenvolveram para sustentar a vida 4 o primeiro passo no caminho para a sustentabilidadeH : !sclarece, ainda, #ue
0as dcadas seguintes, a sobrevivncia da humanidade vai depender da nossa alfabeti$ao ecolgica 4 da nossa capacidade de compreender os princ'pios bsicos da ecologia e viver de acordo com eles Assim, a alfabeti$ao ecolgica, ou Geco*alfabeti$aoH, precisa tornar*se uma #ualificao sine qua non dos pol'ticos, l'deres empresariais e profissionais de todas as esferas, e deve ser, em todos os n'veis, a parte mais importante da educao 4 desde as escolas de primeiro e segundo grau at as faculdades, universidades e centros de extenso educacional de profissionais I

Desta forma, tendo*se a Agenda :B como o instrumento capa$ de condu$ir um pro)eto de desenvolvimento + sustentabilidade e tendo*se a educao socioambiental como o primeiro e mais emergente passo para se caminhar em direo a tal sustentabilidade, natural #ue o processo de Agenda :B !scolar um poderoso instrumentoJ uma efica$ arma para deflagrar, construir e materiali$ar a educao ambiental no 3mbito do ensino formal

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CAP'A, Frit(o!. As Conexes Ocultas ) cincia *ara u+a ,ida -u-tent.,el. /raduo0 C1POLLA, 2arcelo 3rando. So Paulo0 Cultri4, "%%". P.5. "61. 1de+, *.5. "6%.