Grados Filologia Griega

GRADO EN FILOLOGA
HISPNICA

UNIVERSIDAD: Universidad de
Extremadura
2. JUSTIFICACIN

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Datos de la solicitud

Representante Legal de la universidad
Representante Legal
Rector Magnfico de la Universidad de Extremadura
1 Apellido 2 Apellido Nombre N.I.F.
Duque Carrillo Francisco 7041010C
Responsable del ttulo
Vicerrector de Planificacin Acadmica de la Universidad de Extremadura
1 Apellido 2 Apellido Nombre N.I.F.
Grande Quejigo Francisco Javier 38061677N
Universidad Solicitante
Universidad
Solicitante
Universidad de Extremadura C.I.F. Q0618001B
Centro,
Departamento
o Instituto
responsable
del ttulo
Facultad de Filosofa y Letras
Direccin a efectos de notificacin
Correo
electrnico
viceplan@unex.es
Direccin
postal
Plaza de Caldereros 1
Cdigo
postal
10071
Poblacin Cceres Provincia CCERES
FAX 927257019 Telfono 927257076

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Descripcin del ttulo
Denominacin
Graduado o Graduada en
Filologa Hispnica por la
Universidad de Extremadura
Ciclo Grado
Centro/s donde se imparte el ttulo
Facultad de Filosofa y Letras
Universidades participantes Departamento
Convenio (archivo pdf: ver anexo)
Tipo de enseanza Presencial Rama de conocimiento
Artes y
Humanidades
Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas
en el primer ao
de implantacin
40
en el segundo ao de
implantacin
40
en el tercer ao de
implantacin
40
en el cuarto ao de
implantacin
40
N de ECTs del
ttulo
240
N Mnimo de ECTs de
matrcula por el estudiante
y perodo lectivo
12
Normas de permanencia (archivo pdf: ver anexo)
Naturaleza de la institucin que concede el ttulo Pblica
Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha
finalizado sus estudios
Propio
Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo
Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo
Espaol
Latn
otro idioma: Ingls, Portugus, Francs, Italiano, Alemn o rabe

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Justificacin del ttulo propuesto
Inters acadmico, cientfico o profesional del mismo
El Grado en Filologa Hispnica es un ttulo consolidado y con proyeccin internacional; su
supervivencia debe quedar garantizada debido a su enorme trascendencia en el mbito de
las Humanidades. En primer lugar, porque en los Estados europeos la lengua propia del pas
tiene un especial tratamiento; en segundo lugar, porque las salidas profesionales se han
incrementado en los ltimos aos, aunque la educacin secundaria (complementada en este
caso por el mster en Educacin) siga siendo una de las principales vas para los egresados.
Adems porque la propia figura de la filologa sigue siendo esencial tambin en el actual
mundo empresarial, ya que el egresado en hispnicas tiene una amplia perspectiva ms all
incluso de lo que estrictamente supondra su carrera (capacidades lingsticas, habilidades y
destrezas de comunicacin, capacidad de lectura y anlisis de textos, etc.).
El Grado en Filologa Hispnica est centrado esencialmente en el estudio de la lengua y la
literatura en lengua espaola, desde sus orgenes hasta la actualidad.
Historia e importancia del ttulo en la Universidad de Extremadura: Este grado es heredero
directo de la licenciatura en Filologa Hispnica (vigente en la actualidad en la Universidad
de Extremadura segn el plan de estudios de 1998), que fue una de las primeras
titulaciones en Filologa que existieron en nuestro ordenamiento acadmico universitario, ya
que comenz su andadura en nuestra institucin en el ao 1973, con la fundacin de la
Universidad de Extremadura. Los estudios filolgicos hispnicos cuentan, tanto en nuestro
pas como en el resto de Europa y del mundo, con una larga y fecunda tradicin y
mantienen en la actualidad toda su vigencia, lo que explica su presencia en universidades
europeas de reconocido prestigio (Pars, Roma, Berln, Marburg, Lisboa, Coimbra, Lovaina,
Bolonia, Miln, Oxford, Cambridge, Heidelberg, Viena, etc.), con las que actualmente la
Universidad de Extremadura mantiene estrechos vnculos a travs de los convenios
establecidos por el Programa Scrates/Erasmus.
Demanda potencial del ttulo y su inters para la sociedad: El espaol es una lengua en
crecimiento desde el siglo XVI, y con el tiempo no ha dejado de extenderse. A finales del
siglo XIX haba unos 60 millones de hablantes. Hoy, el espaol, con casi 400 millones de
hablantes, es la cuarta lengua del mundo en nmero de hablantes. Estas cifras indican que
ni ha tocado techo, ni lo tocar en este siglo XXI. As pues, el estudio de la Lengua y la
Literatura Espaolas tienen una enorme demanda en la actualidad, no slo en Espaa, sino
en todo el mundo. Para satisfacer estas exigencias se necesitan profesionales formados en
Filologa Hispnica con las oportunas destrezas para la enseanza del espaol como lengua
extranjera (E/LE).
El grado en Filologa Hispnica, adems de proporcionar una formacin filolgica en el
sentido ms convencional de este adjetivo, siempre ha estado en la vanguardia de la
investigacin lingstica, de las metodologas cientficas y didcticas en nuestro pas. Muchos
de los ms insignes representantes de la lingstica histrica, estructural, generativista o
funcional en la Universidad espaola son o han sido hispanistas. La importancia de estas
disciplinas est avalada por la excelencia de las publicaciones cientficas de los profesores
universitarios en el campo de la Filologa Hispnica y su repercusin nacional o
internacional, las visitas docentes a otras universidades nacionales o extranjeras, o el
continuo esfuerzo por aplicar a la Filologa Hispnica los avances de las nuevas tcnicas y
herramientas de la informacin y la comunicacin.
En la prctica docente, los estudios de Filologa Hispnica se han aproximado en los ltimos
aos al sistema de crditos ECTS, sobre todo en asignaturas optativas que combinan la
tradicional clase magistral con las exposiciones orales por parte de los alumnos, los trabajos
escritos, las prcticas, las actividades colectivas supervisadas por los profesores, las tutoras

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personalizadas y la evaluacin continua.
Estos enfoques modernos de la docencia despiertan tambin las inquietudes investigadoras
de los estudiantes. Los campos de investigacin que se abren a los graduados son muy
amplios y permiten profundizar en el conocimiento de la lengua y la literatura espaolas.
Por la experiencia atesorada durante los casi treinta aos que llevamos formando titulados
en Filologa Hispnica, podemos afirmar que no slo destacan como buenos profesores
tanto en la enseanza secundaria como en la universitaria, en centros pblicos o privados- e
investigadores, sino que tambin resultan especialmente eficaces en el mercado laboral
actual, tanto en la rama que nos vincula con el mercado editorial, como con la correccin
estilstica en el mbito periodstico, en la gestin de bibliotecas, en la planificacin y
asesoramiento lingstico, en aspectos relacionados con la mediacin lingstica e
intercultural en la demanda de la sociedad actual, en la gestin cultural y turstica de las
administraciones pblicas, o en el mbito de la traduccin.
En definitiva, el ttulo de Graduado en Filologa Hispnica es fundamental en el panorama
lingstico de la sociedad actual.
Normas reguladoras del ejercicio profesional

Referentes externos
Para la elaboracin del Grado en Filologa Hispnica se han tenido en cuenta varios
referentes externos, entre los que cabe destacar:
1. Lneas generales para la implantacin de estudios de grado y postgrado en el marco del
espacio europeo de educacin superior, documento del Consejo de Gobierno de la Junta de
Extremadura, aprobado en sesin de 7 de marzo de 2008
(http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/Directrices_Junta.pdf).
2. En segundo lugar, ha sido fundamental consultar las directrices de la ANECA, como gua
imprescindible en la elaboracin de estos nuevos planes.
3. En tercer lugar, se han cotejado distintos planes del grado en Filologa Hispnica, en sus
diferentes modalidades, que se ofrecen en algunas de las principales y ms renombradas
Universidades europeas (cfr. Libro Blanco). Ello ser fundamental para elaborar un plan de
estudios que despus resulte fcilmente reconocido en otros pases y que permita un mejor
intercambio entre profesores y alumnos.
4. Adems, se ha tenido en cuenta el hecho de que el ttulo de grado en Filologa Hispnica
figura como uno de los aconsejados en el Libro Blanco de Ttulos de Grado en estudios en el
mbito de la lengua, literatura, cultura y civilizacin, elaborado por la ANECA.
Descripcin de los procedimientos de consulta internos
Se han tenido en cuenta los establecidos por la Universidad de Extremadura, tomando como
referente las Directrices para el diseo de titulaciones de la UEx en el marco del espacio
europeo de educacin superior, aprobadas en Consejo de Gobierno de la UEx el 31 de marzo
de 2008
(http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/Directrices_UEx.doc).
Entre los que podemos citar:
1. Informe para la adecuacin de la oferta formativa de la UEx al EEES, aprobado en sesin
de Consejo de Gobierno de 18 de diciembre de 2007
(http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/InformeEEES_UEx.pdf)
2. Decisiones de la Junta de Facultad: la Facultad de Filosofa y Letras en varias Juntas del
Centro ha reunido a profesores, estudiantes y personal de administracin y servicios para
discutir y debatir cul sera el mejor diseo del plan de estudio y, de hecho, se han tomado
acuerdos para que las filologas presenten un mismo mdulo de formacin bsica y un ciclo

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formativo comn de dos aos.
3. El Departamento de Filologa Hispnica y Lingstica General de la Universidad de
Extremadura ha realizado diversas reuniones de Departamento para acordar los mdulos,
las materias y las asignaturas ms adecuadas para el Plan de Estudio.
4. Adems, se ha creado una comisin especfica para la elaboracin del Plan de estudios del
ttulo de Grado en Filologa Hispnica, formada por cinco profesores pertenecientes a las
tres reas de conocimiento que en la actualidad componen el Departamento de Filologa
Hispnica y Lingstica General (Lengua Espaola, Literatura Espaola y Lingstica
General), que se ha reunido en diversas ocasiones y que adems ha estado en continuo
contacto con las otras comisiones creadas para los dems ttulos filolgicos, con el propsito
de elaborar unos planes coherentes y bien fundamentados.
5. Se han consultado y tenido en cuenta las opiniones de los representantes de los
estudiantes y del Personal de Administracin y Servicios en la Junta de Centro y en el
Consejo de Departamento.
6. En todo momento, se han tenido muy en cuenta las directrices impuestas por la
Universidad de Extremadura y se ha acudido al asesoramiento de la Oficina de Convergencia
Europea, dependiente del Vicerrectorado de Planificacin Acadmica.
7. El Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura aprob remitir este plan de
estudios al Consejo de Universidades para su verificacin, en sesin de 12 de noviembre de
2008.
Descripcin de los procedimientos de consulta externos
1. Fundamentalmente han estado relacionados con los criterios establecidos por la ANECA.
2. Administracin pblica: Se ha recabado informacin de la Administracin pblica sobre la
adecuacin del ttulo de grado en Filologa Hispnica.
3. Se han consultado los distintos planes de estudios de otras universidades espaolas y
europeas que tienen un ttulo similar en Filologa Hispnica.
4. Se han consultado y tenido en cuenta las tasas de xito acadmico, profesional y laboral
de los egresados en Filologa Hispnica, con el fin de dar al plan de estudio una orientacin
acadmica y profesional adecuada al mercado laboral que demanda la sociedad actual.
5. De enorme utilidad ha sido nuestra participacin en el Taller de expertos para el diseo
de prcticas externas, organizado por la Facultad de Filosofa y Letras de la UEx, con un
amplio programa de ponentes pertenecientes a distintas esferas de la sociedad extremea
que pueden aportar mbitos de prcticas para los estudiantes de las filologas. En este
sentido, hemos tenido informacin pormenorizada de los siguientes organismos oficiales:
Direccin Tcnica E-CULTURA, Seccin de Arqueologa de la Consejera de Cultura y
Turismo, APRODERVI, HUSO 29, Centro de Conservacin y Restauracin de Bienes
Culturales de la Consejera de Cultura y Turismo, Gestin Cultural de la Junta de
Extremadura, Biblioteca Pblica de Cceres, Consorcio Gran Teatro de Cceres, Gabinete de
Iniciativas Transfronterizas de la Junta de Extremadura, Museo Nacional de Arte Romano de
Mrida y Editora Regional de Extremadura.

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Objetivos generales del ttulo y las competencias que adquirir el
estudiante tras completar el periodo formativo
Objetivos
El objetivo fundamental del ttulo oficial de Graduado en Filologa Hispnica es formar
profesionales especializados en su mbito del saber, con un slido bagaje en el
conocimiento de la lengua y la literatura espaolas en todas sus facetas cientficas, adems
de indagar sus orgenes y estudiar su tradicin, supervivencia e influjo hasta nuestros das.
Los titulados no slo podrn incorporarse al sistema educativo espaol y europeo,
dedicndose a la docencia de la lengua, literatura y cultura espaola en la enseanza
universitaria y secundaria (previa superacin del preceptivo Mster de docencia), sino
tambin a la investigacin filolgica, lingstica y cultural en temas propios de la
especialidad. Igualmente podrn incorporarse a distintas Administraciones, Instituciones y
Empresas de variado perfil, desempeando labores tales como la investigacin cultural y
antropolgica; las labores propias del funcionariado en las Administraciones pblicas; los
trabajos de edicin, crtica literaria y direccin en la Industria editorial; la gestin y el
asesoramiento en la Industria de la cultura; el asesoramiento lingstico en los mbitos
polticos, comerciales, administrativos, jurdicos, sanitarios, etc.; la traduccin de textos de
toda ndole; la gestin y el asesoramiento en los Medios de comunicacin; la gestin y
asesoramiento en documentacin, archivos y bibliotecas; la gestin y asesoramiento
cultural; la gestin y asesoramiento turstico; as como en otro tipo de trabajos ( como la
gestin de recursos humanos, la gestin de proyectos internacionales, la integracin en el
cuerpo diplomtico, la cooperacin internacional en el mbito de la mediacin cultural; las
relaciones culturales con Iberoamrica, etc.).
Y, desde luego, no cabe duda de que entre los principios generales que debern inspirar el
diseo de los nuevos ttulos, los planes de estudios debern tener en cuenta que cualquier
actividad profesional debe realizarse de acuerdo a tres principios bsicos:
a) Desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
b) Desde el respeto y promocin de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad
universal y diseo para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposicin final dcima
de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminacin y
accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
c) De acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democrticos.
Relacin de objetivos generales:
1. Proporcionar un conocimiento general y amplio de la Filologa Hispnica en todas sus
facetas.
2. Adquirir un conocimiento especfico de la lengua, literatura y cultura hispnicas.
3. Proporcionar el conocimiento de las estructuras lingsticas de la lengua espaola y sus
variedades, as como de los fundamentos histricos, sociolgicos y estticos en los que se
basa su literatura.
4. Leer, comprender, comentar e interpretar textos, sabiendo proyectar sus contenidos y
estructuras lingsticas, literarias y culturales a las lenguas y literaturas vernculas.
5. Dominar los instrumentos del trabajo filolgico, tanto desde la perspectiva metodolgica,
como desde la material; es decir, familiarizar al estudiante en el manejo de diccionarios
especficos, repertorios bibliogrficos, ediciones crticas, manuales de lingstica y de
historia literaria, bibliografa especializada y recursos informticos y telemticos diversos.
6. Estudiar el influjo y tradicin de los textos en las lenguas y literaturas vernculas y, en

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general, en la cultura occidental e hispanoamericana.
7. Conocer las civilizaciones, sistemas filosficos y mentalidades que se han desarrollado en
la cultura occidental a travs de textos representativos y su aplicacin al pensamiento
moderno occidental e hispanoamericano.
8. Proporcionar una formacin filolgica que asegure al egresado capacidades y destrezas
para la docencia y la investigacin lingstica, literaria y cultural en el mbito de la Filologa
Hispnica y un dominio suficiente de las nuevas tecnologas y herramientas de la
informacin y la comunicacin (TICs), mediante el diseo y la gestin de aplicaciones
ofimticas.
9. Preservar y difundir el patrimonio cultural y cientfico del mundo clsico, medieval,
moderno y contemporneo, que constituye una de las bases definitorias y determinantes de
la civilizacin occidental, no slo en trminos de herencia, sino tambin como un elemento
clave para construir el futuro de Europa y sus relaciones con Hispanoamrica.
10. Formar personas cultas, con capacidad de pensar, analizar y resolver situaciones de
todo tipo, tolerantes y capaces de recabar informacin, procesarla y aplicarla a la realidad
circundante; personas, en suma, con capacidad de liderazgo y de organizacin, muy
verstiles y aptas para toda suerte de situaciones laborales y de aprendizaje de nuevas
tcnicas de trabajo.
11. Acercar la formacin universitaria a la cambiante realidad socio-laboral, en la que la
multiculturalidad desempea un papel fundamental, que exige personas preparadas para la
necesaria integracin en la diversidad.
12. Formar buenos profesores e investigadores, verstiles y eficaces ante las demandas del
mercado laboral actual, que puedan incorporarse a la industria cultural y a todos los mbitos
laborales conectados con la difusin de la informacin y la cultura lingstica y literaria, as
como a la gestin del patrimonio cultural y lingstico, en archivos, bibliotecas y centros de
documentacin histrica, as como en los distintos institutos de cultura e investigacin, o en
instituciones gubernativas y locales.
13. Formar titulados altamente especializados, con una preparacin que incorpore los
complementos de interdisciplinariedad, que les permita integrarse en equipos
multidisciplinares y que incluya no slo una slida base de conocimientos, sino tambin una
metodologa de trabajo, una capacidad de organizacin y de adaptacin, el manejo de la
informacin y la documentacin, el dominio de lenguas y destrezas relacionadas con las
TICs.
Competencias
I. COMPETENCIAS GENERALES / TRANSVERSALES:
A. Instrumentales
1. Capacidad para demostrar la adquisicin, comprensin y dominio de los conocimientos
generales adquiridos en bachillerato y los especficos del ttulo.
2. Aplicacin de los conocimientos a sus tareas profesionales, defendiendo argumentos y
resolviendo problemas.
3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
4. Conocimientos de una segunda lengua.
5. Capacidad de anlisis y de sntesis.
6. Fluidez en la comunicacin oral y escrita en la lengua materna.
7. Habilidades bsicas en el manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (aplicaciones ofimticas y bases de datos)
8. Habilidades de investigacin.

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9. Capacidad de ensear la lengua y la literatura espaola e hispanoamericana a estudiantes
extranjeros y de transmitir la diversidad y riqueza de todas sus manifestaciones para que
sepan apreciar en la lengua y en la literatura el poder de la palabra como principal vehculo
para el entendimiento entre los pueblos, independientemente de su ideologa, etnia, sexo y
religin.
10. Planificacin y gestin del tiempo.
11. Dominio de las TICs.
B. Sistmicas
12. Habilidad para buscar y seleccionar adecuadamente en las fuentes de documentacin,
tanto por medio de los recursos bibliogrficos en soporte tradicional (libros, revistas, etc.),
como a travs del material en Red (Internet, revistas digitales, Webs, etc.).
13. Capacidad para aplicar y utilizar crticamente las fuentes en la ampliacin de los
conocimientos y en los procesos de investigacin.
14. Capacidad para aprender autnoma y suficientemente, con el objeto de abordar estudios
superiores y seguir formndose a lo largo de toda la vida laboral (formacin continua).
15. Capacidad de comparar, relacionar y articular los distintos conocimientos entre s para
aplicarlos a situaciones diferentes, de manera que se potencie y facilite el carcter
interdisciplinar de los estudios.
16. Capacidad de reflexionar de manera crtica y personal, incluyendo toma de decisiones
que coadyuven a la resolucin de problemas.
C. Personales
17. Capacidad de trabajar en equipo, ya sea disciplinar o interdisciplinarmente.
18. Desarrollo de la Capacidad de liderazgo.
19. Apreciacin de la diversidad y de la multiculturalidad.
20. Habilidad para trabajar de forma autnoma.
21. Diseo y gestin de proyectos.
22. Capacidad de comunicacin para transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones,
dentro de su rea de estudio a un pblico tanto especializado como no especializado.
23. Capacidad creativa, iniciativa y espritu emprendedor.
24. Compromiso tico con la diversidad lingstica y cultural.

II. COMPETENCIAS ESPECFICAS:
A. Competencias disciplinares (saber):
25. Conocimientos generales bsicos sobre la Filologa, sus mtodos y principios, aplicados a
las distintas profesiones relacionadas con el ttulo propuesto.
26. Conocimiento de las relaciones entre lengua, cultura e ideologa.
27. Fluidez gramatical y comprensin que permitan la lectura y anlisis de textos clsicos
hispnicos.
28. Conocimiento de la didctica de la lengua y la literatura espaolas e hispanoamericana.
29. Conocimiento general y especfico de la historia de la literatura espaola y sus gneros.
30. Conocimiento general de las relaciones de la literatura clsica y la literatura europea con
la Literatura espaola.
31. Conocimientos de crtica textual y de edicin de textos.

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32. Conocimiento de la aplicacin prctica de tcnicas y mtodos del anlisis literario al
corpus de obras y autores espaoles objeto de estudio.
33. Conocimiento de las corrientes tericas y metodolgicas de la teora y crtica literarias.
34. Conocimientos de retrica y estilstica.
35. Conocimiento de tcnicas de exposicin didctica oral de las obras estudiadas
36. Conocimiento de la lengua espaola y de sus tcnicas y mtodos de trabajo en sus
niveles fnicos, morfosintcticos, lxico semnticos y pragmticos del espaol.
37. Conocimiento de aspectos histricos de la lengua espaola y de sus variedades.
38. Conocimiento de la metodologa de la enseanza del espaol como lengua extranjera.
39. Conocimiento de las repercusiones lingsticas e interculturales del contacto entre
lenguas, con especial hincapi en las relaciones hispanoportuguesas.
40. Conocimiento de las normas de correccin ortogrfica de la lengua espaola.
41. Conocimiento de los textos gramaticales fundamentales de la lengua espaola y de los
mecanismos pragmticos que intervienen en los actos de habla.
42. Conocimiento de las corrientes tericas y metodolgicas de la lingstica y de sus
tcnicas y mtodos de trabajo.
43. Conocimiento de las distintas aplicabilidades de los saberes lingsticos.
44. Conocimiento de los aspectos generales de la evolucin y desarrollo de las lenguas y su
tipologa.
45. Conocimiento de los modelos y tcnicas de la poltica y planificacin lingsticas.
46. Conocimiento de los aspectos clnicos y psicolingsticos de las patologas del lenguaje.
47. Conocer las civilizaciones y mentalidades que se han desarrollado en Espaa desde sus
orgenes hasta la poca contempornea, como marco necesario para el estudio diacrnico
de la Lengua y la Literatura espaolas.
48. Conocer la gestin del patrimonio cultural en archivos, bibliotecas y centros de
49. Preparacin que incorpore los complementos de interdisciplinariedad, y que permita
integrarse a los futuros graduados en equipos multidisciplinares.
50. Capacidad para analizar textos y discursos no literarios utilizando apropiadamente las
tcnicas de anlisis.
51. Capacidad para relacionar el conocimiento filolgico con otras reas y disciplinas.
B. Competencias Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
52. Capacidad para comunicar y ensear los conocimientos adquiridos.
53. Capacidad de elaboracin de mtodos de enseanza de lenguas para estudiantes
extranjeros.
54. Capacidad para localizar, utilizar y sintetizar informacin bibliogrfica y documental,
contenida en bases de datos y otros instrumentos informticos y de Internet.
55. Capacidad para analizar y elaborar textos y discursos literarios y no literarios utilizando
apropiadamente las tcnicas de anlisis.
56. Capacidad para elaborar recensiones crticas.
57. Capacidad para la gestin y control de calidad editorial.
58. Capacidad para realizar labores de asesoramiento y correccin lingstica en el mbito

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de la comunicacin social y empresarial.
59. Capacidad para identificar problemas y temas de investigacin y evaluar su relevancia.
60. Capacidad para comprender e integrar los elementos multiculturales de Europa e
Hispanoamrica.
61. Capacidad creativa.
C. Competencias actitudinales (Ser):
62. Capacidad de autocomplacerse con la adquisicin de conocimientos, el trabajo bien
hecho y el esfuerzo recompensado.
63. Capacidad de desarrollar el espritu de trabajo y el debate en equipo.
63. Disponibilidad receptiva, crtica y tolerante ante planteamientos y juicios diferentes.
64. Capacidad de aplicar los conocimientos tericos en la valoracin crtica de los textos
analizados.
65. Capacidad de reflexin y apreciacin de los rasgos caracterizadores de la produccin
literaria en general, con un mayor dominio de la perspectiva histrica.
66. Capacidad y disponibilidad ante las diversas manifestaciones lingsticas y culturales de
la sociedad actual.

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Acceso y Admisin
Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos de acogida accesibles y
orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la
universidad y la titulacin
La Universidad de Extremadura dispone, dentro del Sistema de Garanta Interno de Calidad
(SGIC) elaborado por su participacin en el Programa AUDIT de la ANECA, de los siguientes
procesos y procedimientos relacionados con la captacin, acceso y admisin de estudiantes:
Proceso de captacin de estudiantes (PCE) y Proceso de definicin de perfiles y admisin de
estudiantes (PPAE). Este ltimo proceso incluye los procedimientos de preinscripcin, de
pruebas de acceso para mayores de 25 aos y de prueba de acceso a la Universidad de
Extremadura. En ellos puede encontrarse toda la informacin relativa a las pruebas de
acceso a la Universidad de Extremadura, a la preinscripcin y la matriculacin.
(documentacin de los procesos en la direccin web:
http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc). De todos ellos se proporciona
informacin a travs de la pgina web del Servicio de Acceso y Coordinacin de Centros de
la UEx (http://www.unex.es/unex/servicios/alumnado/) y personal y telefnicamente en el
Servicio de Informacin y Atencin Administrativa.
Plan de difusin de la titulacin a los potenciales estudiantes. La Universidad de
Extremadura dispone de un programa general de difusin de sus estudios enmarcado dentro
del Programa D+O (Difusin + Orientacin). Este programa se lleva a cabo
fundamentalmente a travs del Servicio de Orientacin y Formacin Docente (SOFD), del
Servicio de Informacin y Atencin Administrativa (SIAA) y de los profesores difusores y
tutores de la titulacin. En el programa se contemplan las siguientes actuaciones:
Pgina web para preuniversitarios
(http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicealumn/preuniversitarios/)
Charlas de profesores difusores en los Institutos y Colegios de Secundaria.
Elaboracin de trpticos informativos.
Jornadas de difusin simultnea de titulaciones, dirigidas a los estudiantes y a sus
familias.
Jornadas de puertas abiertas en los campus universitarios.
Participacin en ferias y otros eventos con stands publicitarios.
Jornadas de difusin universitaria en distritos perifricos (Zafra y Plasencia) dirigidas
a padres y alumnos.
Coordinacin con los profesores de Secundaria, fundamentalmente para las pruebas
de selectividad, y con los Orientadores, elaborando la Gua de Orientacin para
alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior y organizando el
encuentro regional de orientadores y Universidad.
Plan de acogida de los estudiantes de nuevo ingreso.
La Universidad de Extremadura organiza, durante el mes de septiembre, cursos de
nivelacin cursos cero- , que tienen como objetivo general ayudar a los alumnos a
reforzar el nivel de los conocimientos adquiridos en el bachillerato y proporcionarles
herramientas para perfeccionar las tcnicas de trabajo intelectual.
Todos los estudiantes reciben a principio de curso una agenda del estudiante en la
que se recoge informacin sobre el calendario escolar, servicios disponibles,
normativa de permanencia, etc.
En la pgina web del Centro y en la secretara, estn disponibles los programas de

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las asignaturas, el calendario de exmenes, etc.
El Consejo de Estudiantes y el Vicerrectorado de Estudiantes organizan a principios
de curso unas Jornadas de Bienvenida en los cuatro campus de la UEx.
A travs del Plan de Accin Tutorial de la Titulacin (PATT) los alumnos reciben la
asesora de un tutor desde el primer da de su ingreso en la Universidad.
Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales
Para acceder al Grado de Filologa Hispnica no existen pruebas de acceso especiales; basta
cumplir con los requisitos de acceso generales. As, puede ingresarse por las siguiente vas,
marcadas por la legislacin vigente:
Bachillerato LOGSE de la opcin correspondiente.
Prueba de acceso a la Universidad.
Ciclo de formacin profesional de grado superior de las familias, segn convenio.
Estudios ya extinguidos: COU con anterioridad al curso 1974/75, pruebas de
madurez del curso preuniversitario, bachillerato en planes anteriores a 1953.
Titulados universitarios o equivalentes.
Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 aos.
La Universidad de Extremadura realizar, con carcter general, una prueba de competencia
lingstica para los estudiantes extranjeros comunitarios que deseen acceder a ella.
Perfil de ingreso recomendado:
El alumnado que pretenda seguir los estudios de Filologa Hispnica deber tener como
objetivo primordial el entusiasmo por el estudio y la evolucin de la lengua espaola a
travs de textos escritos u orales. Adems, se presupone que un buen fillogo deber
interesarse por adquirir una formacin humanstica ampia que le permita enfocar e
interpretar el anlisis de los textos auxilindose de la historia, la filosofa, las lenguas
clsicas, la lingstica, o de otras lenguas modernas diferentes a la materna. Deber ser una
persona con capacidad de comunicarse, con fluidez verbal, con facilidad para la escritura,
con amor a la lectura, con capacidad de anlisis y observacin, con creatividad y con afn
de actualizarse continuamente en el mejor dominio de la lengua espaola y de su literatura.
Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados
Dentro del SGIC, se han diseado los procesos de Orientacin al Estudiante (POE) y de
Gestin de la Orientacin Profesional (POP), en los que se indica cmo se lleva a cabo la
orientacin acadmica y profesional de los estudiantes matriculados en la UEx. Dicha
orientacin es llevada a cabo en primera instancia a travs del tutor del PATT y a travs de
las diferentes Oficinas, creadas, fundamentalmente, para apoyar y orientar al estudiante:
Oficina de Empresas y Empleo, que gestiona la plataforma de empleo PATHFINDER,
las relaciones con las empresas, el Programa Valor Aadido fundamentalmente
enfocado para la formacin de los estudiantes en competencias transversales y el
Club de Debate Universitario.
Oficina de Orientacin Laboral, creada en colaboracin con el SEXPE (Servicio
Extremeo Pblico de Empleo) que informa sobre las estrategias de bsqueda de
empleo, la elaboracin de currculum, los yacimientos de empleo, etc.
Oficina para la Igualdad, que trabaja por el fomento de la igualdad
fundamentalmente a travs de la formacin, mediante la organizacin de cursos de
formacin continua y Jornadas Universitarias.
Oficina de Cooperacin al desarrollo.
Servicio de Atencin al Estudiante, que incluye una Unidad de Atencin al Estudiante

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con Discapacidad, con delegados en todos los Centros de la UEx, una Unidad de
Atencin Psicopedaggica y una Unidad de Atencin Social. Desde este servicio se
realizan campaas de sensibilizacin, adems del apoyo a los estudiantes, y se ha
impulsado la elaboracin del Plan de Accesibilidad de la UEx, que est en fase de
ejecucin.
As mismo, existen diversos programas de atencin y orientacin al estudiante actualmente
en vigor, como son:
Plan de Accin Tutorial (PATT):
Es un procedimiento de acogida y orientacin de los alumnos, elaborado por el
Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua de la Universidad de Extremadura. Es una
accin de mejora que la UEx incorpora en su Plan de Calidad de la Docencia como
consecuencia de las necesidades detectadas en las evaluaciones de los diferentes ttulos,
para hacer un seguimiento personalizado de los estudiantes y acompaarlos en la toma de
decisiones, en su trayectoria universitaria. Podemos considerar la accin tutorial como la
argamasa que permite relacionar y unir los diferentes mbitos de nuestros titulados para
conseguir adultos crticos, con criterios propios, con capacidad autoformativa, flexible y de
trabajo en equipo.
Objetivos del PATT:
Mejorar las titulaciones, tanto en su contenido como en su organizacin docente,
apoyando la adaptacin del alumnado a la nueva estructura y metodologa de los
estudios universitarios en el EEES.
Aumentar la oferta formativa extracurricular.
Favorecer la integracin del alumnado en la Universidad.
Reducir las consecuencias del cambio que sufre el alumnado de nuevo ingreso, con
particular atencin al alumnado que ingresa en los primeros cursos, extranjero o en
condiciones de discapacidad.
Orientacin general, independientemente de las horas de atencin de las distintas
asignaturas, en la toma de decisiones curricular y vocacional a lo largo de los
estudios.
Informar sobre los servicios, ayudas y recursos de la UEx, promoviendo actividades y
cauces de participacin de los alumnos en su entorno social y cultural.
Detectar los problemas que se presentan al alumnado durante sus estudios.
Conocer detalladamente el plan de estudios.
Propiciar redes de coordinacin del profesorado de una titulacin que contribuya a
evaluar y a mejorar la calidad de la oferta educativa a los estudiantes en el marco de
cada titulacin.
Favorecer la incorporacin al mundo laboral.
Cursos de Nivelacin:
El Vicerrectorado de Estudiantes pone en marcha cada ao un programa de "Cursos de
Nivelacin" dirigido a alumnos de primer curso con el objetivo de ayudarlos a reforzar el
nivel de los conocimientos adquiridos en el bachillerato y proporcionarles herramientas para
perfeccionar las tcnicas de trabajo intelectual.
Existen cursos de carcter general, como actualizacin de conocimientos y tcnicas de
trabajo intelectual y cursos ms especficos sobre materias concretas (Matemticas, Fsica,
Latn, etc.).

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Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la universidad
Normativa de reconocimiento y transferencia de crditos, aprobada por Consejo de Gobierno
de la UEx el 17 de octubre de 2008. Vid en enlace:
http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/NormativaRTC_UEx.pdf

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Planificacin enseanza
Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS por tipo de materia
Formacin
bsica
60.0 Obligatorias 144.0
Optativas 30.0
Prcticas
externas
0.0
Trabajo de fin de grado 6.0
Explicacin general de la planificacin del plan de estudios
Estructura del Plan de Estudios
El presente plan de estudios ha sido diseado para orientar hacia el mercado laboral a los
alumnos de lengua y literatura espaolas, sin olvidar la lnea filolgica que aparece en su
ttulo. Para ello se articula en los siguientes mdulos, materias y asignaturas:
Mdulo Materia Asignatura
Gramtica Normativa del Espaol
Lengua
Lengua Espaola
Literatura
Textos Fundamentales de la Literatura
Espaola
El Mundo Romano en sus Textos
Lengua Clsica
Cultura latina en sus Textos (Prosa)
Historia Historia de Europa
Filosofa
Corrientes Filosficas y Cientficas del
Pensamiento Occidental
Informtica
Aplicaciones Ofimticas para la Gestin
Cultural (Textos)
Segunda Lengua Extranjera I
Formacin
Bsica
(60 ECTS)
Idioma Moderno
Segunda Lengua Extranjera II
Lengua Morfologa del Espaol
Lingstica Fundamentos de Lingstica General
Literatura Espaola Contempornea
Literatura
Teora de la Literatura
Formacin
General
(30 ECTS)
Lengua Clsica Cultura Latina en sus Textos (Poesa)
Textos de la Literatura Medieval Espaola
Textos de la Literatura Espaola del
Renacimiento
Barroco I
Literatura Espaola hasta
el Siglo XVII
Barroco II
Textos de la Literatura Espaola del Siglo
XVIII
Textos de la Literatura Espaola del Siglo
XIX
Literatura Espaola desde
el Siglo XVIII
Textos de la Literatura Espaola
Contempornea
Literatura
Hispanoamericana
Fundamentos de la Literatura
Hispanoamericana
Especfico
de
Literatura Espaola
(54 ECTS)
Historia de Espaa Historia de Espaa
Fontica y Fonologa Espaolas
Semntica
Sintaxis
Especfico
de
Lengua Espaola
(48 ECTS)
Lengua Espaola
(Sincrona)
Metodologa de la Enseanza del Espaol
como Lengua Extranjera

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Gramtica Histrica Lengua Espaola
(Diacrona) Historia de la Lengua Espaola
Espaol de Amrica
Las Variedades del Espaol
La Variacin Lingstica en Espaol
Historia de la Lingstica a travs de los
Textos
Especfico
de
Lingstica
(12 ECTS)
Lingstica
Pragmtica y Lingstica del Texto
Lingstica Aplicada a la Enseanza de
Segundas Lenguas Lingstica
Lengua, Sociedad y Cultura
Imagen y Comunicacin en las Culturas
Francfonas Lenguas Modernas
Historia y Cultura Gallegas
Lexicologa y Lexicografa del Espaol
Lengua Espaola
Anlisis del Discurso
Textos de la Literatura Hispanoamericana
Literatura Hispnica Fuentes para el Estudio de la Literatura
Espaola
Latn Del Latn a las Lenguas Romances
Optativo
(60 ECTS)
Prcticas Prcticas Externas
Trabajo Fin de Grado
(6 ECTS)
Trabajo Fin de Grado Trabajo Fin de Grado
Justificacin de la estructura del Plan de Estudios
El Grado en Filologa Hispnica se ha planificado como una enseanza dirigida a formar
egresados capaces de incorporarse al mercado laboral en diferentes facetas relacionadas
con la lengua y la literatura espaolas. Por ello, se ha organizado en diferentes mdulos,
unos con materias de carcter obligatorio y otros con materias de carcter optativo:
Se ha planteado un mdulo de formacin bsica compartido con el resto de los integrantes
del programa formativo comn, al igual que sucede con el mdulo de formacin general.
Se incluye un Mdulo de optativas, en el que el alumno puede elegir entre materias propias
de la Filologa Hispnica o materias pertenecientes a otras ramas del saber que completarn
su formacin. La oferta real ser de 2 x 1, de modo que el alumno deber cursar un mnimo
de cinco asignaturas de las propuestas. Adems, se podrn reconocer hasta seis crditos
optativos por actividades de carcter universitario, segn se recoge en el RD 1393/2007.
No obstante, los tres mdulos que constituyen los pilares del Grado en Filologa Hispnica
son los mdulos de Lengua Espaola, de Literatura Espaola y de Lingstica.
Mdulo de Lengua Espaola:
El objetivo especfico de este mdulo es dotar a los alumnos de los instrumentos necesarios
para poder aplicar los conocimientos tericos adquiridos a la explicacin de los textos, la
interpretacin de las palabras o los datos que constituyen el amplio entramado de la
gramtica espaola. Por ello, pretende:
a) Ofrecer a los alumnos informacin sobre las disciplinas filolgicas que integran las
vertientes sincrnica y diacrnica de la lengua espaola.
b) Mostrarles cules son los trminos esenciales del tratamiento crtico de estas materias.
c) Poner a su disposicin todos los medios tcnicos con los que tendr que formarse para la
interpretacin cientfica de los fenmenos lingsticos del espaol.
d) Ensearles a interpretar los problemas que afectan a su propia lengua para que, a partir
de los conocimientos adquiridos en las clases y en la biblioteca, aprendan a reflexionar
sobre ellos y a resolverlos de una manera individual.
El inters fundamental es transmitir conocimientos que, adems de ayudar a la formacin

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de los alumnos, iluminen su especializacin, si es oportuno. Por eso, las asignaturas no se
abordan como compartimentos estancos, al margen de las dems materias que conforman
el grado, sino que se explican como partes de un todo: la fontica y la fonologa suelen
servir como apoyo para explicar determinados fenmenos morfolgicos, de la misma
manera que el estudio de la morfologa es inconcebible sin el apoyo de la sintaxis; y desde
luego, la Lengua Espaola en su nivel sincrnico no se entiende al margen de la Historia de
la Lengua, de la Lingstica General y, por supuesto, de la Literatura, que estarn siempre
presentes para cotejar con otros tiempos y comprender cmo se ha llegado al espaol
actual.
Esto significa que los contenidos que se ofrezcan en el mdulo de Lengua Espaola siempre
debern verse como clulas de un gran tejido que es el conocimiento filolgico amplio en un
nivel mucho ms profundo. Las referencias a saberes procedentes de otras disciplinas
debern ser constantes: se insiste en esta idea para combatir la tendencia del alumno a
crear individualidades de contenidos en el saber que va asimilando a lo largo de su
formacin. Esta intencin ha movido desde el primer momento la elaboracin de este
mdulo; por eso se han creado materias relacionadas con la Gramtica en sentido amplio,
con la Semntica, la Sintaxis, la Fontica, la Morfologa, la Historia de la Lengua, la
Diversidad Lingstica en Espaa, el Espaol de Amrica o el Espaol como Lengua
Extranjera. Los conceptos que se incluyen en este Mdulo conforman unos con otros en
estrecho vnculo e interrelacin el amplio edificio de la Gramtica Espaola.
Mdulo de Literatura Espaola:
El objetivo especfico de este mdulo es dotar a los alumnos de los conocimientos necesarios
y de los instrumentos filolgicos pertinentes que les permitan abordar los textos y autores
de la historia de la literatura espaola y en lengua espaola, atendiendo a los contextos
histricos, culturales y lingsticos que la ataen. A tal efecto este mdulo se preocupar
principalmente de las siguientes cuestiones:
a) Ofrecer a los alumnos informacin sobre los distintos periodos, pocas y gneros que
integran la historia de la Literatura espaola e hispanoamericana.
b) Mostrarles los trabajos crtico-filolgicos esenciales para el estudio de los textos literarios,
sobre los que se cimenta la planificacin docente.
c) Dotarles de los medios tcnicos bsicos y de las herramientas bibliogrficas y
hermenuticas esenciales con los que tendrn que formarse para la interpretacin filolgica
de los textos literarios en espaol.
d) Desarrollar en los alumnos la capacidad y habilidad de interpretar los problemas y retos
que plantea la historia de la literatura, para que, a partir de los conocimientos adquiridos en
la docencia recibida y en sus tareas discentes personales, aprendan a reflexionar sobre ellos
y a resolverlos de una manera individual.
Como en los otros mdulos del Grado, en el caso del Mdulo de Literatura Espaola se ha
procurado la especializacin del alumno en unos conocimientos concretos, que lo formen lo
ms ntegramente posible; pero ello se ha diseado sin olvidar el necesario acorde de la
especializacin con las dems materias del grado, de manera que el resultado sea un
conjunto armnico, interrelacionado y con benficas interferencias discentes y docentes.
La Literatura espaola e hispanoamericana est ntimamente relacionada con la lengua que
la sustenta y la explica: el espaol -en su faceta diacrnica y sincrnica- y el espaol de
Amrica no son ajenos al hecho lingstico previo que genera su literatura al hecho
lingstico. Los contenidos especficos del mdulo de Literatura Espaola se insertan por ello
en el marco comn del conocimiento filolgico hispnico. Ello explica la estructuracin de
asignaturas y materias cronolgicamente, advirtiendo la conexin indispensable de los
textos con sus contextos histricos, culturales y lingsticos, a su vez relacionados con
saberes procedentes de otras disciplinas complementarias e imprescindibles en el mbito del
conocimiento humanstico. Ello, por aadidura, ayudar al alumno a concebir su
especializacin formativa como parte indisolublemente unida a un mbito de conocimiento

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mayor, ms amplio e imprescindible.
Mdulo de Lingstica:
El objetivo especfico de este mdulo otorga a los estudiantes un perfil acadmico que le
capacite para el despliegue de sus competencias profesionales en mbitos muy diversos y
aparentemente alejados de la lingstica terica:
a) En el mbito de las relaciones humanas.
b) En el mbito de las patologas y alteraciones comunicativas.
c) En el mbito de las humanidades y la sociolingstica.
Por ello en este diseo no hay un enfoque exclusivamente lingstico, sino que dada la
enorme complejidad de nuestro objeto de estudio hay numerosas disciplinas implicadas:
Sociologa, Psicologa, Historia, Literatura, Lengua Espaola, Neurologa en definitiva,
todas aquellas que configuran y dan sentido al objeto de estudio de la Lingstica,
entendiendo que la interdisciplinariedad es un punto de llegada en el que todos nos
encontramos, y no un punto de partida desde el que cada uno ofrece su propia perspectiva
del lenguaje. Este es el objetivo que pretende cumplir la organizacin de las asignaturas en
los distintos semestres; de ah la articulacin en asignaturas obligatorias y optativas: las
asignaturas obligatorias tienen un carcter bsico y generalista y estn centradas en
diversos aspectos del lenguaje y la comunicacin. Tras la introduccin terica e instrumental
al conocimiento de las bases biolgicas, socioculturales y estructurales del lenguaje humano
que proporciona la asignatura Fundamentos de Lingstica General (Mdulo de Formacin
General), los estudiantes podrn comprender, de modo ms especfico, el estudio de las
bases metodolgicas que, a lo largo de los textos bsicos de la lingstica (y otras fuentes,
como los textos literarios, por ejemplo), permiten acceder al estudio cientfico del lenguaje y
las lenguas. Una vez que los estudiantes estn familiarizados con los presupuestos
ontolgicos y metodolgicos bsicos, en la asignatura Pragmtica y Lingstica del texto
podrn estudiar, comprender y analizar el contenido comunicativo (ostensivo-inferencial) de
los niveles lingsticos, segn las distintas escuelas pragmticas. Por ltimo, y tras el
estudio prctico de los mecanismos de cohesin y conexin textual, entendern la
produccin de textos orales y escritos.
Mdulo Optativo:
Las asignaturas optativas, por su parte, en conexin con la optatividad que se ofrece en
otras materias del Grado, permitirn a los estudiantes extender y aplicar sus conocimientos
en otros campos vinculados con el lenguaje, pero desde una perspectiva crtica que pone un
nfasis especial en la atencin a la diversidad lingstica y cultural, como se contempla en
las competencias vinculadas a las asignaturas Anlisis del discurso y Lengua, cultura y
sociedad.
Adems de las asignaturas optativas especficas del ttulo, se podrn ofertar asignaturas
obligatorias del la rama de Arte y Humanidades, a fin de facilitar una formacin
interdisciplinar del estudiante y la posibilidad de cursar una segunda titulacin.
Mdulo Trabajo Fin de Grado:
Se han adjudicado 6 ECTS que el alumno podr obtener en la elaboracin de un trabajo en
el que debe mostrar un conocimiento intenso de los mtodos de investigacin que ha ido
desarrollando a lo largo de todo el perodo de los cuatro aos. De ah su situacin en esta
etapa final. Para ello debe integrarse en esta fase investigadora dentro de uno de los
mdulos fundamentales del Grado (Lengua Espaola, Lingstica y Literatura Espaola),
bajo la direccin de un profesor doctor del Departamento perteneciente a una de estas tres
reas. Aunque se dejar la suficiente autonoma al alumno en la eleccin del tema que
quiere defender, tambin el Departamento intentar elaborar una lnea investigadora
homognea en cada uno de los mdulos.
Todos estos mdulos constituyen una propuesta coherente y bien fundamentada, si tenemos
en cuenta que todas las disciplinas que se incluyen estn estrechamente vinculadas todas

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ellas deben conocerse para tener una visin completa de la materia. En este sentido, hay
que decir que los distintos mdulos constituyen una propuesta coherente y factible que
garantiza la adquisicin de todas las competencias del ttulo.
Secuenciacin de las asignaturas en el Plan de Estudios
Curso 1 Curso 2 Curso 3 Curso 4
Gramtica
Normativa del
Espaol
Textos de
Literatura
Espaola
Medieval
Textos de
Literatura
Espaola del
Renacimiento
Historia de la
Lengua
Espaola
Textos
Fundamentales de
la Literatura
Espaola
Morfologa del
Espaol
Textos de la
Literatura
Espaola del
Barroco
Sintaxis
Historia de
Europa
Fundamentos de
Lingstica
General
Gramtica
Histrica
Textos de la
Literatura
Espaola del
Siglo XIX
El Mundo Romano
en sus Textos
Cultura Latina en
sus Textos
(Poesa)
Espaol de
Amrica
Optativa
Semestre 1
Historia de
Espaa
Segunda Lengua
Extranjera I
Optativa Optativa
Fundamentos de
Literatura
Hispanoamericana
Literatura
Espaola
Contempornea
Textos de la
Literatura
Espaola del
Barroco II
Textos de la
Literatura
Espaola
Contempornea
Aplicaciones
Ofimticas para la
Gestin Cultural
(Textos)
Teora de la
Literatura
Textos de la
Literatura
Espaola del
Siglo XVIII
Metodologa de
la Enseanza
del Espaol
como Lengua
Extranjera
Lengua Espaola
Segunda Lengua
Extranjera II
Optativa
Pragmtica y
Lingstica del
Texto
Cultura Latina en
sus Textos
(Prosa)
Fontica y
Fonologa
Espaolas
Semntica Optativa
Semestre 2
Corrientes
Filosficas y
Cientficas del
Pensamiento
Occidental
Historia de la
Lingstica a
travs de los
Textos
Variacin
Lingstica en
Espaol
Trabajo Fin de
Grado
Esta planificacin y secuencia temporal de las asignaturas en el Plan de Estudios permite la
coordinacin entre materias y mdulos, as como la adecuacin del trabajo real del
estudiante al tiempo previsto en los crditos ECTS de cada una de ellas. Esta secuenciacin
est prevista para un alumno matriculado a tiempo completo, y podr ser objeto de
modificacin por acuerdo de Consejo de Gobierno en aquellos casos en los que se autorice
su organizacin acadmica mediante simultaneidad de estudios para facilitar la realizacin
de dobles titulaciones. En todo caso, estas modificaciones, habrn de asegurar la
coordinacin entre materias y mdulos y la adecuacin real del trabajo del estudiante al
mximo de 1800 horas de formacin anual que el marco mximo de 60 crditos ECTS
permite.
Coordinacin docente del ttulo
La coordinacin horizontal y vertical de los distintos mdulos, materias y asignaturas del
ttulo ser responsabilidad de la Comisin de Calidad de la Titulacin. Esta Comisin estar
compuesta por el coordinador de la titulacin, dos estudiante, hasta 6 profesores de reas
implicadas en la titulacin y un representante del PAS. Sus funciones, segn el SGIC de la

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UEx, son las siguientes:
Impulsar la coordinacin entre los profesores y materias del ttulo.
Velar por la implantacin y cumplimiento de los requisitos de calidad del plan de
estudios (programa formativo).
Analizar el cumplimiento de los objetivos de la titulacin y revisar los perfiles de
ingreso y egreso de los estudiantes.
Evaluar el desarrollo del programa formativo, analizando la eficacia de las acciones
de movilidad y las prcticas diseadas, de los mtodos de enseanza-aprendizaje
utilizados, de la evaluacin aplicada a los estudiantes y de los medios humanos y
materiales utilizados.
Analizar los resultados de la evaluacin y seguimiento del plan de estudios.
Proponer acciones de mejora del programa formativo.
Velar por la implantacin de las acciones de mejora de la titulacin.
Elaborar informacin para los diferentes grupos de inters.
En su funcionamiento, analizar, al menos trimestralmente, el desarrollo del ttulo a fin de
detectar disfunciones y proponer a los Centros, Departamentos y profesores las oportunas
medidas de mejora. Antes del inicio de cada semestre, la Comisin de Calidad de la
Titulacin coordinar los diferentes programas de las asignaturas a fin de evitar duplicidades
y suplir posibles lagunas formativas. As mismo, al final del semestre analizar los
resultados educativos obtenidos.
Planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida
La Universidad de Extremadura, en su SGIC, ha diseado el Proceso de Gestin de la
Movilidad de Estudiantes (PME) en el que se recoge la sistemtica a aplicar en la gestin y
revisin de los Programas de Movilidad de los estudiantes, tanto a travs del Secretariado
de Relaciones Internacionales de la UEx (http://www.unex.es/unex/secretariados/sri) como
del propio Centro.
Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios:
La planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes corresponde al Secretariado de
Relaciones Internacionales y actualmente se rige por la Normativa para el desarrollo en la
UEx de los programas de cooperacin interuniversitaria y de movilidad (Aprobada por la
Junta de Gobierno de la Universidad de Extremadura en su sesin del da 2 de junio de
2001,
http://www.unex.es/unex/secretariados/sri/archivos/ficheros/doc/Normativa%20RRII/
NORMATIVARRII.pdf).
Brevemente se detallan las acciones planificadas para la gestin de la movilidad de
estudiantes propios:
Previsin de nmero de plazas de estudios ERAMUS: con la administracin Pblica
(gestin de ayudas), y con las Universidades (gestin de plazas disponibles).
Previsin de nmero de plazas de prcticas ERASMUS: con la administracin Pblica
(gestin de ayudas), y con las empresas (gestin de plazas disponibles).
Difusin, entre el alumnado, de la oferta de internacionalizacin de aos anteriores, y
solicitud de cumplimentacin de encuesta de intereses y preferencias.
Tratamiento de la informacin resultante y asignacin de plazas en funcin de las
preferencias.
Formalizacin de trmites administrativos previos (Centro de la UEx, alumno y
Universidad de destino).

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Estancia en el extranjero: Contrato de Estudios/Learning Agreement (en el caso de
estudios Erasmus).
Reconocimiento y acumulacin de crditos ECTS, una vez finalizado el perodo de
formacin en la Institucin extranjera y a la vista de los resultados obtenidos en la
Universidad de destino. Este reconocimiento est regulado por el artculo 10 de la
Normativa de reconomiciento y transferencia de crditos
(http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/
NormativaRTC_UEx.pdf) y por el artculo 6 de la Normativa para el desarrollo en la
UEx de los programas de cooperacin interuniversitaria y de movilidad.
Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes de acogida:
La planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes corresponde al Secretariado de
Relaciones Internacionales. Brevemente se detallan las acciones planificadas para la gestin
de la movilidad de estudiantes de acogida:
Determinacin de la oferta acadmica para los estudiantes en acogida (asignaturas
impartidas en espaol e ingls).
Difusin de la oferta en la web.
Recepcin de solicitudes de estudiantes de acogida.
Admisin de estudiantes de acogida.
Incorporacin de estudiantes de acogida en los centros de la UEx (presentacin de la
Institucin y del entorno, ayuda en la gestin de alojamiento, asesoramiento
acadmico sobre la pertinencia de las materias elegidas en funcin de la formacin
previa).
Suscripcin de los convenios y Learning Agreement.
Orientacin, ayuda y apoyo a lo largo de su estancia, de forma personal y mediante
actividades institucionales, como pueden ser las Jornadas de acogida o el programa
de Alumno-Tutor.
Remisin de certificado de notas obtenidas en los procesos de calificacin de la UEx.
Programa de movilidad vigentes en la UEx:
Entre los distintos programas de movilidad a los que actualmente tiene acceso el alumnado,
pueden destacarse, entre otras de carcter ms especfico:
Programa Erasmus, con sus dos modalidades de Estudios (para proseguir estudios en
Universidades europeas) o Prcticas (para la realizacin de prcticas en empresas
europeas)
Programa SICUE/Sneca, (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios
Espaoles).
Programa Quercus (becas destinadas a la realizacin de prcticas laborales en
Europa).
Programa de Becas Internacionales BANCAJA-UEx (en el marco del programa
AMERICAMPUS, para proseguir estudios en Universidades y Centros Educativos
americanos).
Programa de Becas Internacionales SANTANDER-Universidad de Extremadura (para
el desarrollo de estancias educativas en Universidades latinoamericanas)
Otros Programas de Intercambio dirigidos a Amrica Latina (MAEC-AECI).
Convenios de movilidad actuales para la titulacin
PLAZAS SICUE

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1. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
2. Universidad de Mlaga
3. Universidad de Navarra
4. Universidad de Salamanca
5. Universidad de Santiago de Compostela
6. Autnoma de Barcelona
7. Universitat de Lleida
PLAZAS ERASMUS
Los convenios especficos del programa Erasmus establecidos para la especialidad de
Filologa Hispnica son actualmente muy numerosos. Hay que considerar que la mayora de
los estudiantes Erasmus que llegan a la Universidad de Extremadura (a todas sus
especialidades) pasan por las clases de Filologa Hispnica con el propsito de mejorar su
nivel de espaol. Los convenios son los siguientes:
1. Universit de Verssailles Saint Quentin en Ivelines (Francia)
2. Universit degli Studi di Bergamo (Italia)
3. Universit degli Studi di Firenze (Italia)
4. Universit degli Studi di Milano (Italia)
5. University of Bielsko-Biala (Polonia)
6. Universytet Slaski Katowicah (Polonia)
7. Universidade Nova de Lisboa (Portugal)
8. Universita Palackho v Olomouci (Repblica Checa)
9. Matej bel University (Repblica Eslovaca)
10. Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iasi (Rumana)
11. Universitatea de Vest din Timisoara (Rumana)
12. Freie Universitt Berlin (Alemania)
13. Friedrich Alexander Universitt Erlangen Nrnberg (Alemania)
14. Heinich Heine Universitt Dsseldorf (Alemania)
15. Otto Frierich Universitt Bamberg (Alemania)
16. Philipps-Universitt Marburg (Alemania)
17. Universitt Innsbruck (Austria)
18. Universit de Lige (Blgica)
19. Universit de Bruxelles (Blgica)
20. University of Antwerp (Blgica)
21. Universit Cergy Pontoise (Francia)
22. Universit dAnger (Francia)
23. Universit dArtois (Francia)
24. Universit dAvignon et des Pays Vaucluse (Francia)
25. Universit dOrleans (Francia)
26. Universit Montpellier III Paul Valery (Francia)

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27. Universit Paris IV Sorbonne (Francia)
28. University of Iceland (Islandia)
29. Istituto Universitario Orientale di Napoli (Italia)
30. Universit degli Studi di Bologna (Italia)
31. Universit degli Studi di Napoli Federico II- (Italia)
32. Universit degli Studi di Parma (Italia)
33. Universit degli Studi di Roma Tor Vergata (Italia)
34. Universit degli Studi di Salerno (Italia)
35. Universit degli Studi di Torino (Italia)
36. Vytautas Magnus Univesity (Lituania)
37. Universidad de Wroclaw (Polonia)
38. Wyzsa Szkola Zarzadzania Marketingowego I Jezykow Obcych w Katowicach (Polonia)
39. Universidade da Beira Interior (Portugal)
BECAS INTERNACIONALES BANCAJA
1. Universidad Nacional de la Plata (Argentina)
BECAS INTERNACIONALES SANTANDER
1. Universidad del Salvador (Argentina)

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Descripcin de los mdulos o materias
Mdulo 1
Denominacin del
mdulo 1
Formacin
Bsica
Crditos
ECTS
60.0 Carcter
Formacin
bsica
Unidad temporal semestres 1, 2, 3 y 4
Requisitos previos

Sistemas de evaluacin
Todas las materias del mdulo se evaluarn con procedimientos similares.
As, las actividades formativas de presentacin de conocimientos y procedimientos y de
estudio individual del estudiante sern evaluadas mediante una prueba escrita (70% del
total de la calificacin).
Las actividades formativas en las que el estudiante realice y presente en clase algn tipo de
trabajo o actividad de carcter individual o grupal (lecturas, trabajos, traducciones,
conversaciones o trabajos autorizados) sern evaluadas a partir del perfil de competencias
indicadas en cada actividad formativa, teniendo en cuenta la documentacin escrita
entregada por el alumno (trabajos o traducciones), el contenido de su exposicin oral, el
trabajo desarrollado y las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones
(30%).
Una vez que los estudiantes hayan completado las diferentes materias del mdulo, se
llevar a cabo una evaluacin global del mismo, que formar parte del trabajo fin de
titulacin.
Se aplicar el sistema de calificaciones vigente en cada momento; actualmente, el que
aparece en el RD 1125/2003, artculo 5. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una
de las materias del plan de estudios se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica
de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente
calificacin cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable
(NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a
alumnos que hayan obtenido una calificacin igual o superior a 9.0. Su nmero no podr
exceder del 5 % de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso
acadmico, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se
podr conceder una sola Matrcula de Honor.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y
aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad formativa ECTS
Competencias que deben adquirirse y
metodologa enseanza/aprendizaje (e/a)
Leccin magistral
[Grupo Grande]
14
Competencias: 4, 7, 8, 13, 23-29, 32, 35, 39, 53-
54.
Metodologa e/a: Presentacin en el aula de los
conceptos y procedimientos asociados a la
formacin filolgica integral del alumno, utilizando el
mtodo de la leccin magistral.
Lecturas propias y
exposicin en el aula
[No Presencial / Presencial]
2
Competencias: 1, 3, 5, 7, 8, 13, 15, 16, 20, 21, 35,
39, 42-44, 57, 58.
Metodologa e/a: Presentacin en el aula por parte
del alumno, de forma individual o grupal, de las
lecturas realizadas independientemente en su
tiempo de estudio.

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Trabajos propios y
2
Competencias: 7, 8, 13, 15, 16, 17, 20-22, 35, 39,
44-44, 57, 58.
del alumno, de forma individual o grupal, de los
trabajos realizados independientemente en su
tiempo de estudio.
Traducciones propias y
3
Competencias: 23-25, 27-29, 32, 35, 39, 42, 53,
54-55, 57, 58.
traducciones realizadas independientemente en su
tiempo de estudio.
Conversacin en el aula
[Seminario]
3
Competencias: 4, 35, 56.
Metodologa e/a: Conversacin en el aula entre
alumno-profesor o alumno-alumno, sobre temas
improvisados o preparados por el alumno previa e
independientemente en su tiempo de estudio.
Trabajos tutorizados
[No Presencial]
1,5
Competencias: 15, 16, 17, 20-22, 35, 39, 57.
Metodologa e/a: Trabajos realizados por el alumno
de forma independiente bajo la orientacin
cientfica, bibliogrfica, didctica y metodolgica del
profesor.
Tutoras
[Tutora]
1,5
Competencias: 1, 3, 5, 6, 13, 20-29, 39, 42, 43, 57,
58.
Metodologa e/a: Tutoras individuales o grupales
programadas por el profesor para guiar al alumno
en sus lecturas, trabajos, traducciones o
conversaciones.
Estudio independiente del
alumno
[No Presencial]
33
Competencias: 1, 5, 6, 8, 13, 17, 22-29, 32, 35, 39,
42-43, 53-54, 57, 58.
Metodologa e/a: Estudio y trabajo independientes
del alumno para la preparacin de tareas, trabajos,
tutoras y exmenes.
Observaciones/aclaraciones por mdulo o materia
Denominacin de la materia: Lengua
Gramtica cientfica y gramtica normativa.
Correccin prosdica, ortogrfica, gramatical y lxica del espaol actual.
Formacin bsica en la descripcin de la lengua espaola.
Estudio de la morfologa sincrnica del espaol y anlisis morfolgico.
Denominacin de la materia: Literatura
Anlisis literario de una seleccin de obras clsicas de la Literatura Espaola, enmarcadas en
las coordenadas de gnero y tradicin literaria, combinando el estudio de cada obra con el
conocimiento de su posicin dentro del continuum de la Historia de la Literatura Espaola.
Denominacin de la materia: Lengua Clsica (Latn)
Traduccin y comentario de una antologa de textos latinos alusivos a la Britania, Galia,
Hispania y Lusitania.
Traduccin y comentario de textos latinos significativos sobre gneros literarios en prosa y
su recepcin en las literaturas europeas.
Denominacin de la materia: Historia
Estudio panormico y general de la historia europea, enfocado a una mejor comprensin de
la realidad socio-lingstica europea y de los distintos movimientos y gneros literarios
europeos.

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Denominacin de la materia: Filosofa
Estudio panormico y general de las corrientes filosficas y cientficas del pensamiento
occidental, partiendo desde la filosofa griega y llegando hasta las corrientes filosficas
modernas, todo ello enfocado a una mejor comprensin de la realidad socio-lingstica
europea y de los distintos movimientos y gneros literarios europeos.
Denominacin de la materia: Informtica
Informtica orientada al documento y paquetes ofimticos: Herramientas de gestin,
procesadores de texto, hojas de clculo, sistemas de gestin de bases de datos, programas
de presentacin.
Denominacin de la materia: Idioma Moderno
Formacin bsica lingstica y literaria en una segunda lengua, haciendo hincapi en
cuestiones gramaticales (fonticas, morfolgicas y sintcticas) y en aspectos literarios
propios de la lengua en cuestin (pocas, corrientes, movimientos y gneros literarios).
Descripcin de las competencias
Competencias que el estudiante adquiere con el mdulo:
7. Habilidades bsicas de manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y de la
comunicacin.
aplicarlos a situaciones diferentes.
15 Capacidad de comparar, relacionar y articular los distintos conocimientos entre s para
las distintas profesiones relacionadas en el grado propuesto.

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hispnicos.
41. Conocimiento de los textos gramaticales fundamentales de la lengua espaola.
tcnicas de trabajo.
43. Conocimiento de las distintas aplicabilidades de los saberes lingsticos
tipologa
extranjeros.
de la comunicacin social y empresarial
Resultados de aprendizaje que el estudiante adquiere con el mdulo:
1. Realizacin exitosa de los exmenes de las distintas materias y asignaturas.
2. Expresin correcta y fluida en espaol, tanto de forma oral como escrita.
3. Anlisis gramatical, lectura comprensiva y comentario filolgico de textos espaoles,
sabindolos encuadrar en su mbito histrico, filosfico y literario.
4. Anlisis gramatical, traduccin y comentario filolgico de textos latinos, sabindolos
encuadrar en su mbito histrico, filosfico y literario.
5. Lectura comprensiva de los textos desde su perspectiva histrica.
6. Lectura comprensiva de los textos desde su perspectiva filosfica.
7. Comprensin y expresin correcta y fluida en una segunda lengua extranjera.
8. Dominio de las nuevas tecnologas, especialmente en su aplicacin a la filologa.
9. Conocimientos, destrezas y habilidades filolgicas bsicas que aseguren el xito en los
posteriores estudios del grado.

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Materia 1.1
Denominacin de la materia
Lengua
Crditos ECTS 12.0 Carcter Formacin bsica
Asignatura 1.1.1
Denominacin de la asignatura
Asignatura 1.1.2
Lengua Espaola
Materia 1.2
Literatura
Asignatura 1.2.1
Textos Fundamentales de la Literatura Espaola
Materia 1.3
Lengua Clsica (Latn)
Asignatura 1.3.1
El Mundo Romano en sus Textos

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Asignatura 1.3.2
Cultura Latina en sus Textos (Prosa)
Materia 1.4
Historia
Asignatura 1.4.1
Historia de Europa
Materia 1.5
Filosofa
Asignatura 1.5.1
Corrientes Filosficas y Cientficas del Pensamiento Occidental
Materia 1.6
Informtica
Asignatura 1.6.1
Aplicaciones Ofimticas para la Gestin Cultural (Textos)

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Materia 1.7
Idioma Moderno
Asignatura 1.7.1
Asignatura 1.7.2
Segunda Lengua Extranjera

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Mdulo 2
Denominacin del
mdulo 2
Formacin
General
Crditos
ECTS
30.0 Carcter Obligatorias
Unidad temporal semetres 3 y 4
Requisitos previos

Todas las materias del mdulo se evaluarn con procedimientos similares, teniendo siempre
en cuenta la legislacin vigente.
trabajo o actividad de carcter individual o grupal (lecturas, trabajos, traducciones,
conversaciones o trabajos autorizados) sern evaluadas a partir del perfil de competencias
indicadas en cada actividad formativa, teniendo en cuenta la documentacin escrita
entregada por el alumno (trabajos o traducciones), el contenido de su exposicin oral, el
trabajo desarrollado y las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones
(30%).
titulacin.
aparece en el RD 1125/2003, artculo 5. Los resultados obtenidos por el alumno en cada
una de las materias del plan de estudios se calificarn en funcin de la siguiente escala
numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su
correspondiente calificacin cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP),
7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mencin de Matrcula de Honor
podr ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificacin igual o superior a 9.0. Su
nmero no podr exceder del 5 % de los alumnos matriculados en una asignatura en el
correspondiente curso acadmico, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea inferior
a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor.

Actividad Formativa ECTS
Leccin magistral
[Grupo Grande]
9,5
Competencias: 4, 7, 8, 13, 23-29,32-34.
formacin filolgica integral del alumno, utilizando el
Lecturas propias y
2
Competencias: 1, 2, 3-10, 13, 15, 16, 17, 20, 21,
22-34
tiempo de estudio.

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Trabajos propios y
2
Competencias: 1, 3-10; 23-29, 32-34.
traducciones realizadas independientemente en su
tiempo de estudio.
Conversacin en el aula
[Seminario]
2
Competencias: 1, 2, 3-10, 32-34.
Metodologa e/a: Conversacin en el aula entre
alumno-profesor o alumno-alumno, sobre temas
improvisados o preparados por el alumno previa e
Trabajos autorizados
[No Presencial]
2
Competencias: 2, 3-10; 15, 16, 17, 20-22, 27-28.
Metodologa e/a: Trabajos realizados por el alumno
de forma independiente bajo la orientacin
cientfica, bibliogrfica, didctica y metodolgica del
profesor.
Tutoras
[Tutora]

0,5
Competencias: 1, 3, 5, 6, 13, 20-29, 32-34.
Metodologa e/a: Tutoras individuales o grupales
en sus lecturas, trabajos, traducciones o
conversaciones.
alumno
[No Presencial]
12
Competencias: 1, 5, 6, 8, 13, 17, 22-29, 27-28, 32-
34.
tutoras y exmenes.
Denominacin de la materia: Lengua
Estudio de la morfologa sincrnica del espaol y anlisis morfolgico.
Denominacin de la materia: Lingstica
Anlisis de los planos, niveles y dimensiones de la ciencia lingstica.
Denominacin de la materia: Literatura
Anlisis literario de una seleccin de obras clsicas de la Literatura Espaola, enmarcadas en
las coordenadas de gnero y tradicin literaria, combinando el estudio de cada obra con el
conocimiento de su posicin dentro del continuum de la Historia de la Literatura Espaola.
Estudio de las escuelas de anlisis crtico literario
Denominacin de la materia: Lengua Clsica (Latn)
Anlisis de los textos poticos principales de la Literatura latina.
1. Capacidad para demostrar la adquisicin, posesin y comprensin de los conocimientos
5 Capacidad de anlisis y de sntesis.
17. Capacidad de trabajar en equipo, ya sea disciplinar o interdisciplinar.
18. Capacidad de liderazgo.

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22. Capacidad de comunicacin y perlocutiva, de transmitir informacin, ideas, problemas y
soluciones dentro de su rea de estudio a un pblico tanto especializado como no
especializado.
24. Compromiso tico.
25. Conocimientos generales bsicos sobre las diferentes Filologa.
26 Conocimiento del pensamiento, culturas y costumbres de otros pases.
1C. Dominio de la lengua latina clsica.
2C. Fluidez gramatical y comprensin necesarias para leer textos clsicos latinos.
3C. Conocimiento general de los contextos histricos y culturales (mitologa, religin,
pensamiento, arte, instituciones, etc.) de la literatura griega y latina.
11. Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informticas especficas.
54. Capacidad para localizar, utilizar y aprovechar la informacin contenida en bases de
datos y otros instrumentos informticos y de Internet.
60. Capacidad para comprender e integrar los elementos culturales comunes en Europa.
65 Capacidad de aplicar los conocimientos tericos en la valoracin crtica de los textos
analizados.
1. Realizacin exitosa de los exmenes de las distintas materias y asignaturas.
2. Expresin correcta y fluida en espaol, tanto de forma oral como escrita.
3. Anlisis gramatical, lectura comprensiva y comentario filolgico de textos espaoles,
sabindolos encuadrar en su mbito histrico, filosfico y literario.
4. Anlisis gramatical, traduccin y comentario filolgico de textos latinos, sabindolos
encuadrar en su mbito histrico, filosfico y literario.
5. Lectura comprensiva de los textos desde su perspectiva histrica.
6. Lectura comprensiva de los textos desde su perspectiva filosfica.
7. Comprensin y expresin correcta y fluida en una segunda lengua extranjera.
8. Dominio de las nuevas tecnologas, especialmente en su aplicacin a la filologa.
9. Conocimientos, destrezas y habilidades filolgicas bsicas que aseguren el xito en los
posteriores estudios del grado.

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Materia 2.1
Lengua
Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias
Asignatura 2.1.1
Morfologa del Espaol
Materia 2.2
Lingstica
Asignatura 2.2.1
Fundamentos de Lingstica General
Materia 2.3
Literatura
Asignatura 2.3.1
Literatura Espaola Contempornea
Asignatura 2.3.2
Teora de la Literatura

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Materia 2.4
Lengua Clsica
Asignatura 2.4.1
Cultura Latina en sus Textos (Poesa)

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Mdulo 3
Denominacin del
mdulo 3
Especfico de
Literatura Espaola
Crditos
ECTS
Unidad temporal semestres 1, 2, 3, 5, 6, 7 y 8
Requisitos previos

El alumno mostrar el resultado de sus actividades formativas mediante pruebas escritas y
exposicin de trabajos, que permitan al profesor valorar la adquisicin de conocimientos y el
anlisis de los textos literarios de los Programas. La evaluacin afectar tambin a la
correccin y articulacin de la exposicin escrita y a la capacidad de exposicin oral.
La evaluacin tendr en cuenta el nivel de adquisicin de las competencias indicadas en
cada actividad formativa, as como la consecucin final de capacidades como el uso
adecuado de la informacin bibliogrfica, los procedimientos de anlisis y comentario de los
textos literarios, y la interrelacin pertinente de los saberes tericos con las obras literarias
analizadas.
trabajo o actividad de carcter individual o grupal (lecturas, trabajos, conversaciones o
trabajos autorizados) sern evaluadas a partir del perfil de competencias indicadas en cada
actividad formativa, teniendo en cuenta la documentacin escrita entregada por el alumno
(trabajos o ejercicios), el contenido de su exposicin oral, el trabajo desarrollado y las
habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones (30%).
titulacin.
Leccin magistral
[Grupo Grande]
13
Competencias: 27-34
Metodologa: Presentacin en el aula, por parte del
profesor, de la metodologa y conceptos necesarios
para la formacin literaria del alumno, en
alternancia con el anlisis prctico de las obras, que
ha de servir como modelo o pauta para el trabajo
que el estudiante seguir realizando por su parte

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Ejercicios y comentarios de
texto y exposicin en el aula
3
Competencias: todas las sealadas
Metodologa: exposicin, individual o en grupos, de
los trabajos realizados sobre las obras literarias
propuestas
Exposicin de trabajos
propios
[Seminario]
3
Metodologa: exposicin, individual o en grupos, de
los trabajos realizados sobre las obras literarias
propuestas
Tutoras
[Tutora]
1
Competencias: 30-35
Metodologa: Tutoras concertadas con el profesor
para orientar al alumno en sus lecturas y trabajos,
as como para la exposicin, individual o en grupos,
de los trabajos realizados sobre las obras
Estudio independiente
del alumno y trabajo
individual con los textos
[No Presencial]
28
Metodologa: Estudio y trabajo independientes del
alumno para la preparacin de sus trabajos,
exposiciones y exmenes.
Denominacin de la materia: Literatura Espaola hasta el siglo XVII
El estudio de las obras literarias enmarcado en la necesaria diacrona y periodizacin
coordenadas que permitirn al estudiante comprender las secuencias de la tradicin
literaria-, comienza en el anlisis de textos fundamentales de la Literatura espaola desde
sus primeras manifestaciones en el siglo XIII, hasta el siglo XV, en la primera de las
asignaturas de esta materia.
El estudio cronolgico de la literatura se contina con los dos siglos que componen el
llamado Siglo de Oro de la Literatura espaola, por las conexiones entre ambos en cuanto a
la creacin y desarrollo de gneros literarios, y a la propia cronologa vital y esttica de
algunos de sus autores ms relevantes. Es preciso dedicar dos asignaturas al siglo XVII por
su excepcional complejidad literaria y por sus peculiaridades estticas y lingsticas, que se
aaden a la necesidad compartida por las otras dos asignaturas de la materia- de aplicar
conocimientos de Historia de la Lengua, de la tradicin clsica y de la tradicin potica
europea, entre otros.
Denominacin de la materia: Literatura Espaola desde el siglo XVIII
El estudio cronolgico de las obras literarias se contina en esta materia, considerando el
siglo XVIII como punto de partida de la literatura moderna espaola, por lo que respecta al
desarrollo de gneros como el ensayo, la epistolografa literaria y el origen del periodismo
literario, as como a la renovacin del teatro, entre otros aspectos. Se organiza de esta
forma un segundo bloque en la explicacin de la historia literaria espaola, que se
aproximar a la ms inmediata contemporaneidad, en la ltima de las asignaturas del
listado.
Denominacin de la materia: Literatura Hispanoamericana
La asignatura parte de las bases precolombinas de la literatura hispanoamericana en
castellano, para mostrar luego los textos fundacionales de la poca colonial, seguidos del
anlisis de un corpus de obras, gneros y estilos que dan cuenta de la riqueza y variedad de
la literatura hispanoamericana, hasta el Modernismo.
Denominacin de la materia: Historia de Espaa
Estudio y anlisis de los acontecimientos y procesos histricos de la historia de Espaa, con
especial atencin a los mbitos social y cultural.

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hispnicos.
28. Conocimiento de la didctica de la lengua y la literatura espaolas.
35. Conocimiento de tcnicas de exposicin didctica oral de las obras estudiadas.
tcnicas de anlisis.
1. Capacidad para localizar, utilizar y sintetizar informacin bibliogrfica y toda aquella
contenida en hemerotecas y bibliotecas, bases de datos e instrumentos informticos
2. Capacidad para integrar crticamente la bibliografa consultada
3. Capacidad para relacionar el conocimiento literario con otras reas y disciplinas
4. Capacidad para comprender e integrar los factores culturales en su diacrona y evolucin
5. Capacidad para realizar anlisis y comentario de textos literarios espaoles de todas las
pocas, apreciando los rasgos caracterizadores de la produccin literaria en el contexto de la
perspectiva histrica
6. Capacidad de integrar con pertinencia los conocimientos tericos en el anlisis de los
textos literarios
7. Capacidad para elaborar recensiones crticas referidas a obras de los diversos gneros
literarios
8. Capacidad para realizar labores de asesoramiento y organizacin en el mbito de la
actividad cultural literaria y del rescate del patrimonio literario
9. Capacidad creativa
10. Capacidad de desarrollar el espritu de trabajo, tanto autnomo como en equipo
11. Capacidad para comunicar y ensear los conocimientos adquiridos
12. Capacidad y disponibilidad ante las diversas manifestaciones culturales de la sociedad
actual

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Materia 3.1
Literatura Espaola hasta el Siglo XVII
Asignatura 3.1.1
Textos de la Literatura Medieval Espaola
Asignatura 3.1.2
Textos de la Literatura Espaola del Renacimiento
Asignatura 3.1.3
Textos de la Literatura Espaola del Barroco I
Asignatura 3.1.4
Textos de la Literatura Espaola del Barroco II
Materia 3.2
Literatura Espaola desde el Siglo XVIII
Asignatura 3.2.1
Textos de la Literatura Espaola del Siglo XVIII

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Asignatura 3.2.2
Textos de la Literatura Espaola del Siglo XIX
Asignatura 3.2.3
Textos de la Literatura Espaola Contempornea
Materia 3.3
Literatura Hispanoamericana
Asignatura 3.3.1
Fundamentos de la Literatura Hispanoamericana
Materia 3.4
Historia
Asignatura 3.4.1
Historia de Espaa

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Mdulo 4
Denominacin del
mdulo 4
Especfico de
Lengua Espaola
Crditos
ECTS
Unidad temporal semestres 4, 5, 6, 7 y 8
Requisitos previos

trabajo o actividad de carcter individual o grupal (lecturas, comentarios, debates o trabajos
tutorizados) sern evaluadas a partir del perfil de competencias indicadas en cada actividad
formativa, teniendo en cuenta la documentacin escrita entregada por el alumno (trabajos o
comentarios), el contenido de su exposicin oral, el trabajo desarrollado y las habilidades y
actitudes mostradas durante las evaluaciones (30%).
titulacin.
Leccin magistral
[Grupo Grande]
11
Competencias: 36-41
formacin lingstica del alumno, utilizando el
Lecturas propias y
6
Competencias: 36-37
del alumno, de forma individual o en grupo, de las
tiempo de estudio.
Ejercicios y comentarios
de texto y exposicin en el
aula
5
Competencias: 36-37
del alumno, de forma individual o en grupo, de los
ejercicios y comentarios de texto realizados

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Debates en el aula
[Seminario]
4
Metodologa e/a: Debates en el aula entre alumno-
profesor o alumno-alumno, sobre temas propuestos
por el profesor o preparados por el alumno previa e
[No Presencial]
3
del alumno, y de forma individual, de lecturas
crticas sobre alguno de los aspectos de la materia
explicada.
Tutoras
[Tutoras]
1
Metodologa e/a: Tutoras individuales o en grupo
en sus lecturas, trabajos, ejercicios o comentarios.
Estudio independiente y
complementario del alumno
[No Presencial]
18
tutoras y exmenes. El alumno cada vez tiene que
ser ms autnomo en su aprendizaje.
Denominacin de la materia: Lengua Espaola (Sincrona)
Tras la introduccin bsica de la Gramtica normativa del espaol y de la Lengua espaola,
que se imparten en primer curso, as como de la Morfologa del espaol (segundo curso,
primer semestre), el estudiante debe familiarizarse con los aspectos bsicos de la lengua
espaola en sus planos fnicos, semntico y sintctico, as como con la metodologa para la
enseanza del espaol como segunda lengua.
Denominacin de la materia: Lengua Espaola (Diacrona)
Se trata de una materia ms especfica, de carcter filolgico, pero absolutamente
imprescindible para el conocimiento integral del futuro egresado. Abarca el estudio histrico
de los planos fnico y morfosintctico, as como de la evolucin de la lengua espaola.
Denominacin de la materia: Las Variedades del Espaol
En esta materia se analizarn de modo tanto sincrnico como diacrnico las variedades del
espaol, tanto en su vertiente diatpica como diastrtica y diafsica. Para ello se vertebrar
en dos asignaturas, una claramente vinculada con estas cuestiones y la otra ms especfica
de formacin y situacin actual del espaol en Amrica.
Adems de las competencias generales propuestas en la ficha nmero 3, se resumen aqu
las competencias que seran especficas en el mdulo de Lengua Espaola:
36. Conocimiento de la lengua espaola y de sus tcnicas y mtodos de trabajo.
37. Conocimiento de aspectos histricos de la lengua espaola
41. Conocimiento de los textos gramaticales fundamentales de la lengua espaola.

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2. Capacidad para localizar, utilizar y sintetizar informacin bibliogrfica.
3. Capacidad para localizar, utilizar y aprovechar la informacin contenida en bases de datos
y otros instrumentos informticos y de Internet.
4. Capacidad para evaluar crticamente la bibliografa consultada y para encuadrarla en una
perspectiva terica.
8. Capacidad para realizar anlisis y comentarios lingsticos.
9. Capacidad para realizar anlisis y comentarios lingsticos en perspectiva histrico-
comparativa.
analizados.
11. Capacidad para elaborar textos de diferente tipo.
15. Capacidad de comunicacin perlocutiva.
16. Capacidad de captacin y empleo de los recursos verbales en el proceso comunicativo.
Materia 4.1
Lengua Espaola (Sincrona)
Asignatura 4.1.1
Fontica y Fonologa Espaolas
Asignatura 4.1.2
Semntica

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Asignatura 4.1.3
Sintaxis
Asignatura 4.1.4
Metodologa de la Enseanza del Espaol como Lengua Extranjera
Materia 4.2
Lengua Espaola (Diacrona)
Asignatura 4.2.1
Gramtica Histrica
Asignatura 4.2.2
Historia de la Lengua Espaola
Materia 4.3
Las Variedades del Espaol
Asignatura 4.3.1
Espaol de Amrica

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Asignatura 4.3.2
La Variacin Lingstica en Espaol

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Mdulo 5
Denominacin del
mdulo 5
Especfico de
Lingstica
Crditos
ECTS
Unidad temporal semestres 4 y 8
Requisitos previos

Todas las materias del mdulo se evaluarn con procedimientos similares.
titulacin.
Leccin magistral
[Grupo Grande]
2,5
Competencias:40-46
Trabajos propios y

1
Competencias: 40-46, 52, 56-58, 61
tiempo de estudio.
[No presencial / Presencial]

2
Competencias: 40-46, 61

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Debates en el aula
[Seminario]
1
Competencias: Todas las sealadas
[No Presencial]
1
explicada.
Tutoras
[Tutora]
0,5
alumno
[No Presencial]
4
tutoras y exmenes.
Tras la introduccin terica e instrumental al conocimiento de las bases biolgicas,
socioculturales y estructurales del lenguaje humano que proporciona la asignatura
Fundamentos de Lingstica General (Mdulo de Formacin General), los estudiantes podrn
acceder, de modo ms especfico, al estudio de las bases metodolgicas que, a lo largo de
los textos bsicos de la lingstica (y otras fuentes), permiten acceder al estudio cientfico
del lenguaje y las lenguas. Una vez que los estudiantes estn familiarizados con los
presupuestos ontolgicos y metodolgicos bsicos, en la asignatura Pragmtica y Lingstica
del texto podrn estudiar, comprender y analizar el contenido comunicativo (ostensivo-
inferencial) de los niveles lingsticos, segn las distintas escuelas pragmticas. Por ltimo,
y tras el estudio prctico de los mecanismos de cohesin y conexin textual, entendern la
produccin de textos orales y escritos.
40. Conocimiento de las unidades y niveles de anlisis de la lengua espaola.
41. Conocimiento de las tcnicas y mtodos de anlisis de los distintos niveles de las
lenguas.
42. Conocimiento de las corrientes tericas y metodolgicas de la lingstica y sus tcnicas y
mtodos de trabajo.
tipologa.

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61 Capacidad creativa.
2. Capacidad para localizar, utilizar y sintetizar informacin bibliogrfica.
3. Capacidad para localizar, utilizar y aprovechar la informacin contenida en bases de datos
y otros instrumentos informticos y de Internet.
4. Capacidad para evaluar crticamente la bibliografa consultada y para encuadrarla en una
perspectiva terica.
8. Capacidad para realizar anlisis y comentarios lingsticos.
9. Capacidad para realizar anlisis y comentarios lingsticos en perspectiva histrico-
comparativa.
analizados.
11. Capacidad para elaborar textos de diferente tipo.
de la comunicacin social y empresarial
15. Capacidad de comunicacin perlocutiva.
16. Capacidad de captacin y empleo de los recursos verbales en el proceso comunicativo.
Materia 5.1
Lingstica
Asignatura 5.1.1
Historia de la Lingstica a travs de los Textos

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Asignatura 5.1.2

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Mdulo 6
Denominacin del
mdulo 6
Optativo Crditos ECTS 60.0 Carcter Optativas
Unidad temporal semestres 5, 6, 7 y 8
Requisitos previos

titulacin.

Leccin magistral
[Grupo Grande]
8
Competencias: 1, 2, 8-12; 16-17; 19; 22-25; 26-
28; 30-31; 37
Lecturas propias y
(No Presencial / Presencial]
4
Competencias: todas, especialmente 1-8; 10-11,
13-15; 18; 20-21; 32-33; 37
del alumno, de forma individual o en grupo, de las
tiempo de estudio.

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Trabajos propios y
(No Presencial / Presencial)

4
Competencias: todas, especialmente 1-9; 11-14;
20-21; 28-37.
tiempo de estudio.
4
20-21; 28-37.
Debates en el aula
[Seminario]
2
20-21; 29-37.
[No Presencial]
3
Competencias: todas y, especialmente, aquellas que
tienen relacionadas con las destrezas: 1-8; 10-15;
18; 20-21; 29-37.
explicada.
Tutoras
[Tutora]
2
Competencias: todas
Estudio independiente
complementario del alumno
[No Presencial]
3
Competencias: 1-15; 20-21; 29-30;
tutoras y exmenes.
Principios generales de la lingstica enfocados hacia la metodologa y la didctica de
segundas lenguas. Estudio de la diversidad social y cultural de los sistema de comunicacin
humanos.
Denominacin de la materia: Lenguas Modernas
Conocimiento y capacidad de relacin de la historia, la sociedad y las culturas gallega;
conocimiento histrico y crtico de la cultura en lengua francesa.
Denominacin de la materia: Lengua Espaola
Estudio de las ciencias ocupadas de la clasificacin y catalogacin del lxico en lengua
espaola. Anlisis de textos desde un punto de vista lingstico y literario.
Denominacin de la materia: Literatura Hispnica
Conocimiento de las fuentes bibliogrficas y de las nuevas tecnologas para adentrarse en el
estudio de la literatura en lengua espaola. Anlisis de textos de la literatura
hispanoamericana.
Denominacin de la materia: Latn
Estudio de la historia latina, en sus aspectos fontico, morfolgico y sintctico, hasta su
desintegracin en las distintas lenguas romances.

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Denominacin de la materia: Prcticas
Periodo de prcticas externas tuteladas por un profesor en una de las reas vinculadas a las
tareas profesionales para las que capacita el ttulo.
Los convenios que la Universidad de Extremadura firma con las empresas en las que los
alumnos realizan prcticas estn coordinados desde la Direccin de relaciones con Empresas
y Empleo (http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicealumn/estructura/dree)
dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo. En la actualidad estn vigentes,
desde el ao 2001 a la actualidad, 1236 convenios de cooperacin educativa para la
realizacin de prcticas en diversas empresas e instituciones
(http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/
ConveniosCooperacionEducativa_UEx.pdf).
Adems de las competencias generales propuestas en la ficha nmero 3, se resumen aqu
las competencias que seran especficas en el mdulo Optativo:
5 Capacidad de anlisis y de sntesis.
hispnicos.
32. Conocimiento de las tcnicas y mtodos del anlisis literario, as como de las corrientes
tericas y metodolgicas de la teora y crtica literarias.
43. Conocimiento de las distintas aplicabilidades de los saberes lingsticos

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tipologa.
55. Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando
Hispanoamrica.
analizados.
la sociedad actual.
Otras competencias:
1. Capacidad de aplicar los conocimientos generales bsicos sobre la Filologa, sus mtodos
y principios.
2. Capacidad de poner en la prctica los conocimientos bsicos sobre la gramtica,
lingstica y literatura de la Lengua Espaola.
3. Capacidad de aplicar los conocimientos bsicos a las distintas profesiones relacionadas
con la Filologa Hispnica.
4. Capacidad de situar los textos literarios en los contextos histricos, culturales y
lingsticos de la literatura en lengua espaola.
5. Conocimiento de los procedimientos bsicos que intervienen en la elaboracin de
diccionarios y repertorios lxicos.
6. Conocimiento de los procedimientos de anlisis y clasificacin del lxico sincrnica y
diacrnicamente.
Materia 6.1
Lingstica
Crditos ECTS 12.0 Carcter Optativas
Asignatura 6.1.1
Lingstica aplicada a la enseanza de segundas lenguas

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Asignatura 6.1.2
Lengua, sociedad y cultura
Materia 6.2
Lenguas Modernas
Asignatura 6.2.1
Historia y cultura gallegas
Asignatura 6.2.2
Imagen y comunicacin en las culturas francfonas
Materia 6.3
Lengua Espaola
Asignatura 6.3.1
Lexicologa y lexicografa del espaol
Asignatura 6.3.2
Anlisis del discurso

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Materia 6.4
Literatura Hispnica
Asignatura 6.4.1
Fuentes para el estudio de la literatura espaola
Asignatura 6.4.2
Textos de la literatura hispanoamericana
Materia 6.5
Latn
Asignatura 6.5.1
Del latn a las lenguas romances
Materia 6.6
Prcticas
Asignatura 6.6.1
Prcticas

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Mdulo 7
Denominacin del
mdulo 7
Trabajo Fin de
Grado
Crditos
ECTS
6.0 Carcter
Trabajo fin de
carrera
Unidad temporal semestre 8
Requisitos previos
El estudiante no podr matricularse hasta que haya superado ntegramente los tres
primeros cursos de la titulacin; adems, para su defensa y evaluacin deber haber
aprobado todas las asignaturas del plan de estudios de Grado en Filologa Hispnica. El fin
ltimo de este trabajo ser revalidar y evaluar globalmente las competencias asociadas al
ttulo.
Se valorarn los contenidos formativos del mdulo y el grado de originalidad del estudio
(50% de la nota); tambin se evaluar el mtodo de trabajo y los resultados obtenidos
(30% de la nota); finalmente, se tendrn en cuenta las competencias relacionadas el diseo
de proyectos, con la redaccin escrita, con la exposicin oral y con los argumentos
esgrimidos en la defensa pblica (20% de la nota).
Para la evaluacin de este trabajo se aplicar la siguiente normativa de la Junta de Facultad
de Filosofa y Letras.
NORMATIVA REGULADORA DEL TRABAJO FIN DE GRADO (aprobada en Junta de Facultad el
da 15 de Septiembre de 2008)
1.- Tribunal.
Se nombrar un Tribunal al efecto. Este Tribunal estar formado por 3 miembros:
- 1 Presidente: ser el profesor Doctor con ms antigedad.
- 1 Secretario: ser el profesor Doctor ms joven.
- 1 Vocal: tambin deber tener el ttulo de Doctor.
Se nombrarn tambin tres suplentes, uno para cada uno de los miembros anteriormente
citados y siguiendo los mismos criterios. Los componentes del Tribunal sern elegidos de
entre los profesores de la titulacin que tengan una vinculacin directa con el tema objeto
de estudio, dicha vinculacin quedar fijada por la adscripcin de los miembros del Tribunal
al rea de Conocimiento del Director del Trabajo Fin de Grado. Cuando en el rea de
Conocimiento no haya el nmero de profesores doctores suficientes se designarn
profesores de otras reas de Conocimiento afines o vinculadas a la titulacin. Podrn formar
parte del mismo, si se estima conveniente, cualquier doctor de la Universidad de
Extremadura, o de otras si fuera el caso, que sea un especialista en el tema objeto de

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estudio independientemente de su adscripcin al rea de Conocimiento.
2.- Nombramiento del Tribunal.
Ser la Junta de Centro, a propuesta de los Consejos de Departamento, el rgano
encargado de nombrar tanto a los Tribunales, como a los Directores de los Trabajos.
Tambin ser el rgano que convoque la Bolsa de Trabajos Fin de Carrera que se oferte
durante cada curso acadmico.
3.- Director/es.
El Director o Directores del Trabajo Fin de Grado, adems de tener relacin directa con el
tema objeto de estudio (acadmica, cientfica o profesional), debern tener el grado de
doctor, tener una vinculacin permanente con la Universidad de Extremadura (o con otra si
fuera el caso y existiesen los convenios pertinentes). Los profesores que cumplan con los
requisitos anteriores podrn dirigir hasta 2 Trabajos Fin de Carrera por curso acadmico.
4.- Temas y/o Lneas de Investigacin.
Los temas de los Trabajos Fin de Grado sern ofertados a partir de los contenidos del Plan
de Estudios. Para facilitar la labor de seleccin del alumno, los profesores de la titulacin
ofertarn una seleccin de temas y/o lneas de investigacin cada ao, en un nmero doble
al de alumnos matriculados en la asignatura.
5.- Criterios de Evaluacin.
El Tribunal tendr en cuenta los siguientes criterios para la evaluacin del Trabajo Fin de
Grado:
- Claridad expositiva (oral y escrita) del trabajo.
- Se valorar la presentacin y/o defensa del mismo en castellano y en un idioma
extranjero.
- Presentacin ordenada de contenidos y objetivos.
- Desarrollo del trabajo mediante metodologa cientfica.
- Resultados previstos y/o conclusiones.
- Empleo de mtodos y tcnicas, propias y transversales, de la disciplina objeto de estudio.
- Demostrar poseer las principales competencias especficas y transversales para las que
capacita el ttulo.
- All donde proceda, empleo adecuado de las T.I.C. aplicadas a las humanidades.
6.- Presentacin y Defensa.
La presentacin y defensa del Trabajo Fin de Grado ser un acto pblico y se le dar la
oportuna publicidad en los medios de difusin habituales (Tablones de Anuncios de
Secretara del Centro, Departamentos, Aulas), por lo que debern venir acompaados del
correspondiente rigor administrativo y acadmico.
Las competencias transversales establecidas por la UEx, sobre dominio de las TICs y
conocimiento de un idioma moderno, se acreditan en el momento de evaluacin del Trabajo
Fin de Grado, por haber superado la materia Idioma Moderno, en el caso del idioma
moderno, y en el caso de las TICs por la materia Informtica.
Leccin magistral
[Grupo Grande]
0.75
Competencias: 25-51
conceptos y procedimientos asociados al diseo y
gestin de proyectos o trabajos, centrados en la

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formacin especfica en la formacin filologa
hispnica del alumno, utilizando el mtodo de la
leccin magistral.
Anlisis de textos y modelos
de edicin crtica
[Seminario]
0.5
Competencias: 52-60
Metodologa e/a: lectura y anlisis de los textos
necesarios para la elaboracin del trabajo fin de
carrera, tanto de forma individual (en su tiempo de
estudio), como de forma grupal o en tutoras
programadas
Trabajo autorizado
[No Presencial]
0.5
Metodologa: trabajo realizado por el alumno de
forma independiente bajo la orientacin cientfica,
bibliogrfica.,, didctica y metodolgica del profesor
Tutoras
[Tutora]
0.25
Metodologa: Tutoras individuales o
grupales programadas por el profesor para
guiar al alumno en las lecturas, comentarios,
anlisis, recopilacin de datos e informacin a travs
de bibliografa especfica o de recursos telemticos
etc., todo ello orientado a una mejor ejecucin del
trabajo fin de grado.
alumno
[No Presencial]
4
Metodologa: Estudio y trabajo independientes del
alumno para la preparacin de las tareas, trabajos,
traducciones, tutoras y exmenes, incluyendo la
exposicin y defensa pblica del trabajo fin de
grado.
Denominacin de la materia: Trabajo Fin de Grado
El Trabajo fin de Grado se realizar segn la normativa fijada por Junta de Centro de la
Facultad de Filosofa y Letras. Servir para valorar el progreso y los resultados de
aprendizaje de los estudiantes a lo largo de todo el plan de estudios. Este trabajo fin de
grado versar sobre un tema determinado de las materias estudiadas a lo largo del proceso
formativo. En todo caso, para el grado en Filologa Hispnica, habr clases magistrales
donde se expliquen, se discutan y se ejemplifiquen los contenidos formativos del mdulo;
habr anlisis comparativos; orientacin por parte del profesor sobre cmo acometer el
trabajo, cmo buscar y seleccionar informacin; tambin se contemplar la posibilidad de
comentarios de textos y ediciones crticas, siempre que el trabajo fin de grado se centre en
un anlisis filolgico de determinados textos. Asimismo, se trabajarn competencias
relacionadas el diseo de proyectos y con la redaccin escrita y la exposicin oral, para
asegurar que el alumno realice una defensa pblica exitosa. En suma, el estudiante debe
realizar un trabajo de investigacin que demuestre la solidez de los conocimientos
adquiridos durante todo el Grado.
I. COMPETENCIAS GENERALES / TRANSVERSALES:
A. Instrumentales

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7. Habilidades bsicas en el manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (aplicaciones ofimticas y bases de datos)
8. Habilidades de investigacin.
9. Capacidad de ensear la lengua y la literatura espaola e hispanoamericana a estudiantes
extranjeros y de transmitir la diversidad y riqueza de todas sus manifestaciones para que
sepan apreciar en la lengua y en la literatura el poder de la palabra como principal vehculo
para el entendimiento entre los pueblos, independientemente de su ideologa, etnia, sexo y
religin.
11. Dominio de las TICs.
B. Sistmicas
14. Capacidad para aprender autnoma y suficientemente, con el objeto de abordar estudios
superiores y seguir formndose a lo largo de toda la vida laboral (formacin continua).
C. Personales
II. COMPETENCIAS ESPECFICAS:
A. Competencias disciplinares (saber):
las distintas profesiones relacionadas con el ttulo propuesto.
hispnicos.

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36. Conocimiento de la lengua espaola y de sus tcnicas y mtodos de trabajo en sus
niveles fnicos, morfosintcticos, lxico semnticos y pragmticos del espaol.
37. Conocimiento de aspectos histricos de la lengua espaola y de sus variedades.
tcnicas y mtodos de trabajo.
tipologa.
tcnicas de anlisis.
B. Competencias Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
extranjeros.

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Hispanoamrica.
C. Competencias actitudinales (Ser):
analizados.
la sociedad actual.
Materia 7.1
Crditos ECTS 6.0 Carcter Trabajo fin de carrera
Asignatura 7.1.1
Crditos ECTS 6.0 Carcter Trabajo fin de carrera

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Personal acadmico
Profesorado
Personal acadmico disponible
CATEGORA DEL PROFESORADO
REA DE
CONOCIMIENTO
CU TU TEU AY AYD CD ASO
TOTAL
REA
% BEC PER PRO DOC TC
Lengua Espaola 3 4 - 1 1 - - 10 21.28 1 7 - 8 10
Literatura Espaola 2 6 - - - - - 8 17.02 - 8 1 8 8
Filologa Latina 3 1 - - - - - 4 8.51 - 4 - 4 4
Lingstica General - 1 - - - 2 - 3 6.38 - 3 3 3 3
Filologa Alemana - 1 - - - - 1 2 4.26 - 1 - 2 1
Filologa Francesa - 2 - - - - - 2 4.26 - 2 - 2 2
Filologa Griega - 1 - - 1 - - 2 4.26 - 1 - 2 2
Filologa Inglesa 1 1 - - - - - 2 4.26 - 2 - 2 2
Filologa Italiana - 1 - 1 - - - 2 4.26 - 1 - 2 2
Estudios rabes E Islmicos - 1 - - - - 1 2 4.26 - 2 - 2 2
Filosofa 1 1 - - - - - 2 4.26 - 2 - 2 2
Historia Contempornea 2 - - - - - - 2 4.26 - 2 - 2 2
Teora De La Literatura Y
Literatura Comparada
- 2 - - - - - 2 4.26 - 2 - 2 2
Filologas Gallega Y
Portuguesa
1 1 - - - - - 2 4.26 - 2 - 2 2
Arquitectura Y Tecnologa
De Computadores
- - 1 - - - - 1 2.13 - 1 - 1 1
Historia Moderna 1 - - - - - - 1 2.13 - 1 - 1 1
TOTAL CATEGORA 14 23 1 2 2 2 2 47 1 41 4 45 46
% TITULACIN 29.79 48.94 2.13 4.26 4.26 4.26 4.26 2.13 87.23 8.51 96 97.87
Otros recursos humanos disponibles
Categora: grupo (nmero)

Funcionarios: de Carrera: A2 (1), C1 (3), C2 (5); interinos: C2 (2).] Total funcionarios: 11.
Personal Laboral: fijos: III (2), IV-A(3), IV-B (3); interinos: IV-A(1), IV-B (5). Total personal laboral: 14
Personal Tcnico de Apoyo: I (3), II (5). Total personal tcnico de apoyo: 8

TOTAL: 33.

El personal de administracin y servicios aqu reflejado presta los servicios propios del PAS, apoyo a la gestin y a la labor
docente. Hay personal cualificado para la aplicacin de las nuevas tecnologas en laboratorios, salas de informtica, aulas
multimedia, laboratorios de idiomas, etc.
LISTA DE ABREVIATURAS

CU: N Catedrticos Universidad
TU: N Titulares de Universidad
TEU: N Titulares de Escuela Universitaria
AY: N Ayudantes
AYD: N Profesores Ayudantes Doctores
ASO: N Profesores Colaboradores
BEC: N Profesores Contratados Doctores
ASO: N Profesores Asociados
BEC: N Becarios
PER: N Profesores Permanentes
PRO: N Profesores en vas de Promocin (Profesores con evaluacin positiva para figuras de contratacin superiores a la
actual, o que hayan conseguido acreditacin para cuerpos docentes superiores al actual)
DOC: N Profesores Doctores
TC: N Profesores a Tiempo Completo
Adecuacin del Profesorado
Justificacin de la adecuacin de los recursos humanos disponibles
La Licenciatura de Filologa Hispnica actualmente tiene una carga docente de 229 crditos
obligatorios y 158 optativos. Esta carga total de 387 crditos es soportada por la plantilla de
profesorado referenciada en el cuadro anterior. Por ello, puede garantizarse que la plantilla
de PDI tiene capacidad suficiente para atender las necesidades docentes del nuevo grado de

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Filologa Hispnica de 270 crditos de oferta.
El ttulo de Grado en Filologa Hispnica que en este momento presentamos se nutrir
fundamentalmente con los profesores que en la actualidad conforman el Departamento de
Filologa Hispnica y Lingstica General de la Universidad de Extremadura, que se reparten
en tres reas de conocimiento: Lengua Espaola, Lingstica General y Literatura Espaola.
En total, el departamento cuenta hoy da con el siguiente profesorado:
rea de Lengua Espaola: formada por 3 CU, 4 TU, 1 profesor contratado doctor, 1 profesor
ayudante y dos becarias de investigacin
rea de Lingstica General: formada por 1 TU y 2 Contratados Doctor
rea de Literatura Espaola: formada por 2 CU y 6 TU
Es decir, de los 22 profesores del Departamento, 6 pertenecen al cuerpo de Profesores
Catedrticos de Universidad (el 27,27 %), 11 son Profesores Titulares de Universidad (50
%), 4 son Profesores Contratados (18,18%) y, por ltimo, 2 pertenecen al grupo de
Becarios de Investigacin (9,09 %). Es decir, el 81,81 % del profesorado que actualmente
integra el Departamento de Filologa Hispnica y Lingstica General son Profesores
Funcionarios. Hay que destacar tambin que dos de los profesores titulares han obtenido ya
la acreditacin para Ctedra y otros dos de los contratados doctores han sido tambin
acreditados ya para la figura de Profesor Titular.
Adems, hay que considerar el buen nmero de sexenios de investigacin y quinquenios de
docencia que entre todos ellos acumulan, lo que demuestra que se trata de un grupo de
profesores slidamente formados y preparados para hacer frente a todos los mdulos,
materias y asignaturas propuestos en el ttulo de Grado que se presenta.
Todos los profesores que impartirn docencia en el grado tienen unas lneas de investigacin
claras y coherentes fruto de aos de trabajo. Existe una perfecta adecuacin entre el plano
investigador y su aplicacin docente.
Las lneas de investigacin primordiales son:
1. Historia de la Lengua Espaola
2. Variacin lingstica en espaol
3. Las hablas extremeas
4. Gramtica espaola: sintaxis
5. Morfologa: formacin de palabras
6. Anlisis textual: textologa
7. El discurso poltico
8. Lenguaje y nuevas tecnologas
9. Enseanza de espaol a extranjeros
10. Etnolingstica
11. Literatura hispanoamericana
12. Literatura espaola en todas sus pocas: medieval, renacentista, barroco, XVIII, XIX
y XX
13. Fontica del espaol actual
14. Historiografa lingstica
15. El discurso de divulgacin cientfica
Por otro lado, no podemos obviar que las materias que se han incluido pertenecientes a
otros departamentos (Ciencias de la Antigedad-Clsicas, Filologa Inglesa, Lenguas
Modernas y Literaturas Comparadas, Historia) cuentan igualmente con profesorado

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altamente cualificado que, sin duda, ayudar a proporcionar al estudiante una formacin
completa y consistente.
No debe olvidarse la importancia que en la Universidad tiene el Personal de Administracin y
Servicios (PAS), que tambin est a disposicin de las necesidades que pueda crear la
implantacin y desarrollo correctos de los nuevos estudios de Grado. Este personal ha
recibido cursos de formacin organizados por la Seccin de Formacin Permanente del
Personal de Administracin y Servicios, que es la unidad dependiente del rea de Gerencia,
encargada de gestionar y promover acciones formativas del PAS, que capaciten y mejoren la
gestin universitaria y la prestacin de servicios que le son propias. Dentro de estas
acciones formativas hay una serie de cursos obligatorios, segn el trabajo que se realice, a
los que ha asistido la mayor parte del PAS del Centro.
Es decir, el Departamento de Filologa Hispnica cuenta en la actualidad con material
humano y tcnico adecuados para llevar a cabo de forma adecuada el proceso de cambio de
los estudios de licenciatura a los estudios de Grado que el proceso de Bolonia exige.
Mecanismos de los que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y
mujeres y la no discriminacin de personas con discapacidad
Los Estatutos de la Universidad de Extremadura (aprobados en 2003) recogen en su artculo
primero que la UEx servir a los intereses generales de la sociedad y de la educacin
superior, de acuerdo con los principios de libertad, pluralismo, participacin e igualdad. El
cumplimiento de tales principios es objeto del articulado del TTULO IV de dichos Estatutos
(dedicado a la comunidad universitaria), precisndose en su artculo 159 que la Universidad
garantizar la igualdad de oportunidades y la no discriminacin de los miembros de la
comunidad universitaria con discapacidades. Para ello establecer las medidas necesarias
que permitan a estas personas, segn su caso, el acceso a la informacin y el acceso fsico a
las dependencias de la Universidad. A este respecto, el artculo 164.b) garantiza a los
profesores de la UEx disponer de los medios necesarios para el cumplimiento de sus
obligaciones, con atencin especfica a las personas con discapacidades y de acuerdo a las
posibilidades con que cuente la Universidad.
En consecuencia a estos principios, los procesos selectivos de la UEx, regulados por los
artculos 174 y 186 de sus Estatutos y por la Normativa para la contratacin de profesorado
de la UEx (aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura de 1 de
abril de 2004 y su modificacin aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad de
Extremadura de 18 de julio de 2007) aseguran que la seleccin y contratacin de personal
en la UEx se realiza con respeto a los principios constitucionales de igualdad, mrito,
capacidad y publicidad. Ello ha permitido conseguir, en la prctica, una contratacin
paritaria de hombres y mujeres en las incorporaciones de nuevos profesores en los ltimos
6 aos.
No obstante ello, En lo que respecta a la no discriminacin por razn de sexo, el Consejo de
Gobierno de la UEx en su sesin del da 8 de marzo de 2004 cre, en una iniciativa del
Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua, la Oficina para la Igualdad cuyo objetivo
est encaminado, bsicamente, a la deteccin de situaciones de desigualdad y de violencia
contra las mujeres en el mbito universitario. En concreto, la Oficina para la Igualdad es
responsable de las siguientes acciones:
Promover la creacin de recursos orientados a la informacin y el intercambio de
conocimientos y experiencias en materia de igualdad.
Crear recursos orientados al asesoramiento psicolgico, la prevencin y la deteccin
precoz de situaciones de discriminacin y violencia de gnero.
Crear recursos enfocados al asesoramiento jurdico en materia de discriminacin y
violencia de gnero.
Facilitar la celebracin de encuentros o seminarios sobre estudios de gnero que
informen a la comunidad universitaria de la necesidad de trabajar en el campo de la

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igualdad y la no discriminacin.
Apoyar la realizacin de estudios sobre la discriminacin de gnero, y detectar, a
travs de ellos, la realidad y las necesidades de la comunidad universitaria.
Promover la concesin de un premio anual (sin dotacin econmica) a la persona o
entidad que se haya distinguido por la defensa de los derechos de la mujer.
Colaborar con centros e instituciones para llevar a cabo polticas de igualdad.

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Disponibilidad y adecuacin de recursos materiales y servicios
Justificacin de que los medios materiales y servicios clave disponibles (espacios,
instalaciones, laboratorios, equipamiento cientfico, tcnico o artstico, biblioteca y salas de
lectura, nuevas tecnologas, etc.) son adecuados para garantizar el desarrollo de las
actividades formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y
diseo para todos
El edificio de la Facultad de Filosofa y Letras, situado en el Campus Universitario de
Cceres, es un centro moderno, inaugurado en el curso 1999-2000, por lo que dispone de
los medios adecuados y avanzados para impartir con todas las garantas la especialidad de
Filologa Hispnica. Por supuesto que en todo el edificio NO existen barreras arquitectnicas
que impidan la movilidad de estudiantes con discapacidades, sino que, por el contrario, todo
el centro cuenta con rampas, ascensores, aulas y baos completamente adaptados a las
necesidades de estudiantes que lo puedan requerir.
1. AULARIO
La Facultad de Filosofa y Letras de Cceres est dotada de 29 aulas completamente
equipadas con sus correspondientes pupitres o mesas independientes, mesa y butaca del
profesor, y con pizarra, pantalla, atril y tabln de anuncios. Dispone de un total de 2033
plazas con asiento. Las aulas estn repartidas en la primera y segunda plantas del edificio, y
presentan la siguiente capacidad:
Nmero de aulas Capacidad por aula Capacidad total
4 24 96
6 30 180
6 53 318
7 77 539
6 150 900
TOTALES
29 2.033
Casi todas las aulas cuentan, adems, con un moderno equipamiento tecnolgico, que
permite el desarrollo adecuado de todas las actividades relacionadas con los estudios del
Grado propuesto:
- Televisor
- Lector de vdeo VHS y DVD
- Radiocasette con lector de DVD
- Micrfonos individuales
- Retroproyector
- Proyector de diapositivas con carro circular y recto
- Conexin wifi (en todo el Centro)
- Conexin directa a Internet en la mayora de las aulas
- Can de proyeccin fijo en algunas aulas y varios caones de proyeccin porttiles.
El centro tiene personal especializado dedicado exclusivamente al mantenimiento de todas
las mquinas, as como disponible en todo momento para la resolucin de problemas
tcnicos que puedan surgir durante el desarrollo de las clases.
Aparte de las aulas, el centro cuenta con un Saln de Actos y un Saln de Grados, tambin
dotados de todos los medios tcnicos necesario, y que se emplean para el desarrollo de
actividades acadmicas extraordinarias, tales como conferencias, encuentros, jornadas,
seminarios o congresos, as como para el desarrollo de los actos acadmicos que el devenir

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del curso requiere.
2. LABORATORIOS y SALAS DE NUEVAS TECNOLOGAS
Dentro del recinto de la Facultad de Filosofa y Letras, adems de las aulas, el alumno
dispone de otros espacios tiles para realizar su aprendizaje de forma adecuada. Aparte de
los laboratorios que tiene el centro dedicados al estudio e investigacin en geografa fsica,
historia, historia del arte, tambin todas las actuales filologas disponen de su laboratorio,
dotado con los medios que los alumnos puedan necesitar.
1. En el caso concreto del Departamento de Filologa Hispnica y Lingstica General, est
siempre a disposicin del alumnado el Seminario, lugar perfectamente adecuado para
prcticas y clases de grupos reducidos. El Seminario cuenta con los siguientes medios:
- Capacidad para 30 personas (mesas y sillas)
- 2 ordenadores conectados a internet
- 2 impresoras, una de ellas en color
- 2 fotocopiadoras- impresoras
- 12 estanteras repletas de diccionarios y libros de consulta recomendada para los alumnos,
tanto de lengua espaola, como de literatura y lingstica.
- Un mapero donde se recogen algunos de los Atlas Lingsticos ms destacados del dominio
espaol (ALPI, ALEA, ALEANR, ALEICan, ALCL, ALESUCH, ADDU, ADDU-Norte, ALEC, entre
otros), con los que los alumnos podrn hacer continuamente prcticas de las variedades
lingsticas del espaol actual.
- Un lector de microfichas, muy til para trabajos especficos de investigacin.
2. Adems, el recinto cuenta con 3 Salas de Ordenadores dotadas con 16, 17 y 20 puestos
informticos, respectivamente, donde los alumnos pueden recibir clases en grupo (en
horario estipulado) o entrar libremente.
3. Laboratorio de Fontica, dotado de una moderna maquinaria que permite el anlisis de la
voz. Es un excelente auxiliar tanto para los docentes y alumnos como para los
investigadores que trabajan en el campo de la fontica experimental. El instrumental con el
que cuenta permite grabar la voz y posteriormente analizar todos los parmetros de la seal
acstica (frecuencia, intensidad, duracin) a partir del estudio de los espectrogramas que se
realizan. La cabina de grabacin est totalmente insonorizada y permite obtener una
grabacin fidedigna de la voz.
4. El centro dispone en la actualidad de dos Aulas Multimedia, amueblada completamente
con modernos equipos (www.roycan.com) en los que el estudiante dispone de ordenador
individual conectado a un equipo central dirigido y coordinado por un profesor. En estas
salas los estudiantes pueden trabajar con vdeos, msica, programas de tratamiento de
texto, proyector de diapositivas, grabacin de la voz, etc. Es especialmente til para
prcticas de fontica espaola y para el aprendizaje del idioma extranjero que los
estudiantes elijan.
3. BIBLIOTECA y SALA DE LECTURA
La Facultad de Filosofa y Letras est situada en el Campus Universitario de Cceres junto a
la Biblioteca Central, lo que supone continuas ventajas tanto para profesores como para
alumnos. La Biblioteca Central (biblioteca, fototeca y videoteca) cuenta con diferentes
servicios a disposicin del estudiante:
- Las salas de lectura de las bibliotecas de la UEX estn abiertas a toda la comunidad
universitaria. Normalmente los fondos estn dispuestos en libre acceso y por tanto no es
necesario dirigirse al mostrador de prstamo para utilizar un libro o una revista en la sala.
Todas las salas de lectura en libre acceso estn clasificadas segn la CDU (Clasificacin
Decimal Universal) y tienen guas para orientar a los usuarios a la hora de encontrar un
libro. En caso de duda debe acudir al mostrador de prstamo donde ser puntualmente

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informado sobre la colocacin de los fondos. El uso de las salas de lectura est sujeto a unas
normas concretas de utilizacin.
- Aulas de formacin dotadas con puestos de trabajo informatizados. Se utilizan como Aulas
de Formacin del PAS de la UEX y para otras actividades formativas para el alumnado
compatibles con el calendario del servicio anterior.
- Sala de Reuniones que la Comunidad Universitaria puede solicitar, a travs de las
respectivas Unidades de Atencin a Usuarios, el uso de estas salas para fines justificados,
siempre que sea compatible con el calendario de actividades de la propia biblioteca.
- Sala para investigadores (HEMEROTECA), dotada con excelentes medios, tanto para
realizar la consulta como para trabajar con comodidad, fotocopiar, utilizar el ordenador, etc.
Los fondos de la hemeroteca son muy buenos, especialmente para las filologas.
Esta biblioteca cuenta con los siguientes servicios:
- Prstamos domiciliario
- Prstamo intercentros
- Prstamo interbibliotecario
- Bsquedas bibliogrficas
- Difusin Selectiva de Informacin (DSI)
- Alertas informativas
- Informacin bibliogrfica
- Formacin de usuarios
La biblioteca Central dispone de unos fondos excelentes en el campo de la Filologa
Hispnica, con ejemplares que van desde el siglo XV al XXI.
Los fondos de la biblioteca estn informatizados en un 65 %, y el trabajo contina en la
actualidad.
El tipo de acceso puede realizarse por dos medios:
1. Acceso OPAC
2. Acceso web: http: biblioteca.unex.es
3. Los Sistemas de informacin, programas y formatos: Innopac Milennium
Adems de la Biblioteca Central, el centro de Filosofa y Letras dispone de una Sala de
lectura dotada de 168 puestos, adems de fondos de diccionarios, enciclopedias y obras de
consulta bsica para los alumnos de todas las especialidades y todos los niveles de estudio.
Incluso en esta sala, los alumnos tienen posibilidad de consultar diariamente la prensa,
tanto la nacional como la regional o la local.
4. RECURSOS VIRTUALES
La Universidad de Extremadura cuenta tambin con un Campus Virtual que permite
completar la formacin que los alumnos reciben en las aulas. Apoyndose en las Nuevas
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, este Campus Virtual pretende
proporcionar a profesores y alumnos las herramientas necesarias para ampliar y mejorar el
aprendizaje y la formacin, con miras en el futuro profesional que impone la sociedad
actual. El Campus Virtual presenta las siguientes herramientas de trabajo:
- Aula Virtual de la UEx para Primer y Segundo Ciclo (avuex)
- Aula Virtual para otros estudios (avuexplus)
- Aula Virtual para espacios de trabajo y coordinacin (circuli)
- Manuales asistentes para la creacin de asignaturas oficiales y de otros cursos

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- Dispone de distintos proyectos vinculados: Avuex Extensa (para dar apoyo a la docencia
de enseanzas no universitarias), Campus Libre y Abierto CALA (para difusin y puesta en
comn del conocimiento y la cultura), Campus Virtual Compartido del Grupo 9 de
Universidades (G9) (asociacin de universidades que ofrece un programa compartido de
asignaturas de libre configuracin impartidas mediante sistemas telemticos), Campus
Virtual Latinoamericano CAVILA (asociacin de universidades latinoamericanas para el
fomento de la enseanza y de la identidad latinoamericana) y, por ltimo, la Plataforma
Virtual de Formacin Linex SP de la Junta de Extremadura.
REVISIN Y MANTENIMIENTO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS DISPONIBLES::
La revisin y el mantenimiento de materiales y servicios es responsabilidad de las diferentes
Unidades y Servicios de la Universidad, que anualmente elaboran sus propios planes de
actuacin conforme a las necesidades del centro. Estos servicios son:
Unidad tcnica de obras y mantenimiento
(http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicecon/estructura/unidad_tecnica_obras)
Servicio de mantenimiento de material cientfico, dispone de programas anuales de
actuacin en los espacios y equipamientos propios de su competencia
(http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/viceinves/estructura/smmc)
Unidad tcnica de telecomunicaciones
(http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicentpi/estructura/
unidad_tec_comunicaciones)
Servicio de informtica. Sus funciones principales son: El Servicio de Informtica de la
Universidad de Extremadura (SIUE) es un servicio de apoyo a la docencia y la investigacin
de acuerdo con el artculo 49 de los Estatutos de la Universidad de Extremadura. Tiene
como objetivos el soporte a la docencia e investigacin y facilitar la gestin y el
funcionamiento administrativo de la Universidad. Sus funciones principales son el
mantenimiento de las aplicaciones corporativas de la UEX (acadmicas, recursos humanos y
contabilidad), desarrollo de sistemas de informacin para los dems servicios de la
Universidad, soporte a los usuarios para el software oficial, gestin del correo electrnico,
mantenimiento de los programas antivirus, gestin del carn universitario y gestionar y
desarrollar las Nuevas Tecnologas en los cuatro campus de la Universidad de Extremadura,
principalmente aquellos aspectos relacionados con las implicaciones de las Tecnologas de la
Informacin y de la Comunicacin en la calidad Docente e Investigadora (Web Institucional,
Campus Virtual RedUEX, Campus Virtual Compartido G9, Video Conferencia)
(http://www.unex.es/unex/servicios/siue/)
Servicio de Biblioteca, que presta, entre otros, los servicios siguientes: Prstamos,
bsquedas bibliogrficas, difusin selectiva de informacin, alertas informativas, informacin
bibliogrfica, gestin de espacios bibliotecarios e infraestructura especfica etc
(http://biblioteca.unex.es/)
Adems el centro cuenta con una plantilla de vigilantes, Servicio de limpieza y
ocasionalmente se contratan los servicios de empresas de seguridad.
JUSTIFICACIN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES:
De la descripcin realizada se deduce que en la actualidad se cuenta con suficientes
dotaciones de laboratorios, aulas y equipamiento didctico y cientfico para asegurar la
correcta docencia de la titulacin, como viene realizndose en la actual licenciatura de
Filologla Hispnica. Por otro lado, la gestin, funcionalidad y mantenimiento de los diversos
recursos materiales implicados en la docencia han sido atendidos en el SGIC de la UEx
mediante el Proceso de Gestin de los Recursos Materiales y Servicios Propios del Centro
(PRMSC). Con ello, tanto en la actualidad como en el futuro la UEx garantiza la calidad de
los recursos disponibles para la docencia del grado en Filologa Hispnica.

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Previsin
La Universidad de Extremadura dedicar en los presupuestos de 2009 y 2010 unas partidas
de tres millones de euros en cada anualidad para la adecuacin, mejora y creacin de
laboratorios e infraestructuras docentes que faciliten la renovacin metodolgica que supone
la implantacin de los nuevos ttulos adecuados al Espacio Europeo de Educacin Superior.
Los presupuestos de la Universidad de Extremadura para el ao 2009 cuentan con un
programa especfico (451P) de adecuacin de infraestructuras docentes dotado con
8.851.320
(http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicecon/noticias/news_item.2009-02-
20.3881220029)
Por otra parte, la Junta de Extremadura tiene previsto dotar a cada estudiante de nuevo
ingreso en las titulaciones de Grado de un ordenador porttil personal.
Convenios de colaboracin con otras instituciones (archivo pdf: ver anexo)

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Resultados previstos
Justificacin de los indicadores
El receptor de los contenidos de los estudios de Grado en Filologa Hispnica ser, en
principio, muy variado, tanto por la formacin con la que acceden los alumnos a las diversas
materias como por el inters que para ellos despierta cualquier disciplina relacionada con
estos estudios.
Si bien hasta ahora no es necesaria una nota de corte para entrar en los estudios filolgicos
en la Universidad de Extremadura, s cabe sealar que la mayora de los estudiantes que
solicitan cursar Filologa Hispnica son alumnos con vocacin, lectores, amantes de los libros
y de la Literatura y, por ello, alumnos conscientes de lo que quieren estudiar y para lo que
quieren formarse; sin embargo, siempre ingresa tambin un pequeo grupo de alumnos que
entran con menor entusiasmo y donde suele registrarse el ndice de abandono o fracaso.
Esta situacin hace que nos encontremos en las aulas con alumnos aplicados, en muchos
casos excelentes, interesados no slo en asistir a las clases, sino especialmente en acudir a
seminarios especficos, congresos, conferencias y cualquier actividad paralela que organiza
la Facultad. La realidad de la formacin que nuestros alumnos reciben se demuestra y se ve
recompensada en el alto nmero de aprobados con notas excelentes que se han registrado
en las ltimas convocatorias de las oposiciones al cuerpo de Profesores de Enseanza
Secundaria.
Es cierto que los estudios humansticos han sufrido en los ltimos aos un duro revs,
debido a que los jvenes actuales se decantan por elegir otros estudios ms encaminados a
las nuevas tecnologas, pero tambin es cierto que hay que motivarse para que la Filologa
Hispnica vuelva a remontar y vuelva a situarse entre los estudios humansticos ms
demandados, como ocurra hace unos aos. Confiamos en que los nuevos planes de Grado,
encaminados a formar profesionales tiles para varias salidas profesionales, logre aumentar
la matrcula y situarse en unas cifras muy superiores a las que registr la Universidad de
Extremadura en los ltimos cursos.
En este sentido, se toman como referencia los indicadores de rendimiento acadmico para
el Plan de Estudios de Filologa Hispnica elaborados por la Universidad de Extremadura
para los cursos 2005-2006 y 2006-2007, los ms recientes de los que disponemos, para
elaborar las tasas de graduacin, de abandono y de eficiencia.
Datos Histricos de la Titulacin
Curso
Acadmico
Tasa de
Graduacin
Tasa de
Abandono
Tasa de
Eficiencia
2005-2006 42,25 26,76 77,20
2006-2007 54,55 18,18 70,16
Se han cotejado planes de estudio de otras universidades espaolas y europeas y los ndices
arrojan resultados muy similares.
Tasa de
graduacin
50.0
Tasa de
abandono
20.0
Tasa de
eficiencia
75.0
Denominacin Definicin Valor
Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes
Hasta la fecha la UEx no dispone de un sistema generalizado y uniforme de anlisis y
revisin del progreso y resultado de aprendizaje de sus estudiantes.
El procedimiento general que la Universidad de Extremadura establece para valorar el
progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes es:
Trabajo Fin de Grado.

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Sistema de acreditacin de las competencias generales de dominio de las TICs y de
conocimiento de idiomas.
Por otra parte, el Sistema Interno de Garanta de la Calidad de la UEx ha previsto en su
Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos la realizacin anual del
anlisis de los resultados de aprendizaje dentro de un Proceso de anlisis de los resultados
en el que el Comit de Calidad de la Titulacin recopilar datos e indicadores para la
evaluacin y seguimiento de la actividad de enseanza y aprendizaje, a fin de elaborar el
informe de calidad de la titulacin y permitir, con ello, que las Juntas de Centro revisen sus
programas formativos.
Existe una comisin universitaria encargada de valorar el progreso y los resultados de
aprendizaje de los estudiantes. Se trata de una comisin formada por tres miembros del
departamento, dos miembros ajenos al mismo, dos alumnos y un miembro del PAS.

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Garanta de calidad
Informacin sobre el sistema de garanta de calidad(archivo pdf: ver anexo)
La Universidad de Extremadura ha participado, durante el curso 2007/08, en el Programa
AUDIT de la ANECA para la elaboracin de Sistemas de Garanta de Calidad (SGIC) en
Centros Universitarios a travs de los Centros Escuela Politcnica y Facultad de Ciencias del
Deporte. En Consejo de Gobierno se acord que todos los Centros de la UEx implantaran
durante el ltimo trimestre de 2008 el SGIC elaborado, adaptndolo a las peculiaridades del
Centro y de sus titulaciones. Los procesos elaborados pueden verse en la tabla que se
adjunta y se recogen en la direccin web
http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc
PROC E S OUE X DIRE C TRIZ ANE C A
PR OC E S OPAR ADE FINIRL APOLTIC AY OBJ E TIVOS DE
C AL IDAD(PPOC )
1.0
PR OC E S OPAR AGAR ANTIZAR L AC ALIDADDE LOS
PR OGR AMAS F ORMATIVOS (PC PF )
1.1 1.2.c
PR OC E DIMIE NTODE S US PE NS INDE E NS E ANZAS (PRS E E )
1.2.c
PR OC E S ODE C APTAC INDE E S TUDIANTE S (PC E )
1.2.a
PR OC E S ODE DE FINIC INDE PE R FIL E S Y ADMIS INDE
E S TUDIANTE S (PPAE )
1.2.a
PR OC E S ODE OR IE NTAC INAL E S TUDIANTE (POE )
1.2.b
PR OC E S ODE GE S TINDE MOVIL IDADDE E S TUDIANTE S (PME ) 1.2.d
PR OC E S ODE GE S TINDE L AORIE NTAC INPR OFE S IONAL
(POP)
1.2.e
PR OC E DIMIE NTODE INS E R C INL ABOR AL(PRIL )
1.2.e
PR OC E S ODE GE S TINDE PR C TIC AS E XTE R NAS (PPE )
1.2.f
PR OC E S ODE GE S TINDE QUE J AS Y S UGE R E NC IAS (PQS )
1.2.g
PR OC E S ODE R E C L AMAC IONE S (PR)
1.2.g
PR OC E S ODE PL ANIFIC AC INY DE F INIC INDE POLTIC AS DE L
PAS (PPPAS )
1.3.a 1.3.b

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PROC E S OUE X DIRE C TRIZ ANE C A
PR OC E S ODE PL ANIFIC AC INY DE FINIC INDE POLTIC AS DE L
PDI(PPPDI)
1.3.a 1.3.b
PR OC E S ODE FOR MAC INDE LPAS (PF PAS )
1.3.c
PR OC E S ODE FOR MAC INDE LPDI(PF PDI) 1.3.c
PR OC E S ODE E VAL UAC INDE LPDI(PE PDI) 1.3.d
PR OC E S ODE GE S TINDE LOS RE C UR S OS MATE R IAL E S Y
S E R VIC IOS PR OPIOS DE LC E NTR O(PRMS C )
1.4.a
PR OC E S ODE GAR ANTAINTE R NADE C ALIDADDE L S E R VIC IO
DE PR E VE NC IN(PS P)
1.4.b
PR OC E S ODE GE S TINDE INF OR MAC INY ATE NC IN
ADMINIS TR ATIVA(PS IAA)
1.4.b
PR OC E S ODE GE S TINDE LOS S E R VIC IOS BIBLIOTE C AR IOS
(PS B)
1.4.b
PR OC E S ODE GE S TINDE LS E RVIC IODE AC TIVIDADFS IC AY
DE POR TIVA(PS AF D)
1.4.b
PR OC E S ODE ANL IS IS DE L OS R E S UL TADOS (PAR) 1.5
PR OC E S ODE PUBL IC AC INDE INF OR MAC INS OBR E
TITUL AC IONE S (PPIT)
1.6
PR OC E S ODE FOR MAC INC ONTINUA(PF C )
PR OC E S ODE GE S TINDE LOS S E R VIC IOS BIBLIOTE C AR IOS
(PS B)
1.4.b
PR OC E S ODE E VAL UAC INDE LPDI(PE PDI) 1.3.1.d

La estructura de Gestin de la Calidad de la UEx adaptada al AUDIT (Ver documento
EGCUEX, del SGIC) est coordinada por el Responsable del Sistema de Gestin de la Calidad
de la UEx, que es la Vicerrectora de Calidad, existiendo en cada Centro un Responsable del
SGIC, de categora equivalente a un vicedecano/subdirector, que tiene definidas las
siguientes funciones:
- Coordinar la elaboracin del SGIC de acuerdo con las directrices del Vicerrectorado
de Calidad.
- Velar por la implantacin del SGIC.
- Revisar el funcionamiento del SGIC.
- Elaborar el Manual de Calidad del Centro.
- Elaborar los informes de seguimiento del SGIC.
- Informar al equipo de direccin del Centro, al Vicerrector de Calidad y a la
Comisin de Garanta de Calidad, del funcionamiento del SGIC, de los resultados
de los procesos y de las acciones de mejora necesarias.
- Informar a Junta de Centro de los temas de calidad del Centro.
- Ser el interlocutor del Centro con el Vicerrector de Calidad en los temas
relacionados con la calidad.
- Coordinar el trabajo de las Comisiones de Calidad de Titulacin del Centro.
- Velar por la implantacin y seguimiento de las acciones de mejora del SGIC y de
los diferentes procesos contemplados en el SGIC.
- Elaborar el borrador de los informes de calidad del Centro.
- Informar a los diferentes grupos de inters.
En la figura siguiente puede verse la estructura de Gestin de Calidad de la UEx. En ella, la
CCED es la Comisin Coordinadora de Evaluacin de la Docencia encargada, por Estatutos, de
definir los criterios para la evaluacin de la actividad docente del profesorado.

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S GC UE x
E structuradegestindecalidad
Plan Plan Sistema Sistema de Garant de Garant a de Calidad a de Calidad
Consejo de Gobi erno
Comisin de (Garanta)
Cal idad de l a UEx
Vi cerrectorado Calidad
Subcomisin
mri tos docentes
Comisin Externa
Comisiones
Evaluacin Centros
CCED
INVESTIGACIN
Comisin de G. Calidad
Centro
Responsable del
SGC UEx
UTEC
(apoyo tcnico)
SGIC
Evaluacin de actividad
docente
Comisiones
Evaluacin Dptos.
Comi sin de Calidad
Titulaci n
Responsable del SGIC
Centro
Grupos de mejora
Grupos de mejora

La Comisin de Garanta de Calidad del Centro, est compuesta por el Decano, el
Responsable del SGIC, el Administrador, los Coordinadores de las Comisiones de Calidad de
todas las titulaciones, dos alumnos y un representante del PAS del Centro y tiene las
siguientes funciones:
- Elaborar el SGIC del Centro de acuerdo con las directrices de la UEx y las
instrucciones del Vicerrectorado de Calidad.
- Revisar el funcionamiento del SGIC.
- Aprobar el Manual de Calidad del Centro.
- Aprobar los informes de seguimiento del SGIC.
- Proponer a Junta de Centro los criterios de funcionamiento y actuacin de las
Comisiones de Calidad de Titulacin del Centro, de acuerdo con los criterios
generales de la UEx.
- Aprobar la implantacin de acciones de mejora del SGIC y de los diferentes
procesos contemplados en el SGIC.
- Aprobar los informes de calidad del Centro.
- Aprobar la informacin a suministrar a los diferentes grupos de inters.
Responsables del sistema de garanta de calidad del plan de estudios
Tal como se recoge en el documento sobre la Estructura de Gestin de la Calidad y en el
Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos, las personas y rganos
responsables de garantizar la calidad del plan de estudios, en los diferentes niveles y
funciones, son: la Comisin de Garanta de Calidad de la UEx, el Consejo de Gobierno, la
Comisin de Planificacin Acadmica, los Vicerrectorados de Planificacin Acadmica y de

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Calidad, la Junta de Centro, la Comisin de Garanta de Calidad del Centro, la Comisin de
Calidad de la Titulacin y el Coordinador de dicha Comisin.
La Comisin de Calidad de la Titulacin est compuesta por el coordinador, dos alumnos,
seis profesores de reas implicadas en la titulacin y un representante del PAS. Y tiene como
funciones principales:
- Impulsar la coordinacin entre los profesores y materias del ttulo.
- Velar por la implantacin y cumplimiento de los requisitos de calidad del plan de
estudios.
- Analizar el cumplimiento de los objetivos de la titulacin y revisar los perfiles de
ingreso y egreso de los estudiantes.
- Evaluar el desarrollo del programa formativo, analizando la eficacia de las acciones
de movilidad y las prcticas diseadas, de los mtodos de enseanza-aprendizaje
utilizados, de la evaluacin aplicada a los estudiantes y de los medios humanos y
materiales utilizados.
- Analizar los resultados de la evaluacin y seguimiento del plan de estudios.
- Proponer acciones de mejora del programa formativo.
- Velar por la implantacin de las acciones de mejora de la titulacin.
- Elaborar informacin para los diferentes grupos de inters.
Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el
profesorado
En el Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos (PCPF), se establece el
modo en que se proponen los ttulos y se elaboran los planes de estudio. En l se incluye
tambin cmo se lleva a cabo el proceso de desarrollo de la enseanza, as como la
evaluacin y el seguimiento del programa formativo.
El proceso de desarrollo de la enseanza, incluido como proceso propio dentro del proceso
para garantizar la calidad de los programas formativos, se inicia con la definicin de
enseanzas y actividades acordes a los objetivos del programa formativo, la mayora de las
cuales aparecen recogidas ya en el plan de estudios.
En el PCPF confluyen diferentes procesos diseados independientemente en el SGIC, como el
de acceso, los de orientacin, movilidad, prcticas, gestin de recursos materiales,
evaluacin del aprendizaje, gestin de quejas y sugerencias, evaluacin de la actividad
docente del profesorado y anlisis de resultados.
La evaluacin del desarrollo de la enseanza abarca varios aspectos: la valoracin de las
guas docentes diseadas, el anlisis de los resultados de aprendizaje (Proceso de anlisis de
resultados), la evaluacin de la actividad docente del profesorado (Proceso de evaluacin de
la actividad docente), el anlisis de los recursos materiales utilizados y necesarios, la
evaluacin de las prcticas externas realizadas y las acciones de movilidad llevadas a cabo, y
la evaluacin del desarrollo del programa de orientacin a los estudiantes,
fundamentalmente.
Los resultados de la evaluacin de este proceso, realizada a diferentes niveles por los
centros, departamentos y servicios implicados as como por el Vicerrectorado de Calidad, se
publicarn en un informe anual de desarrollo de la enseanza y formarn parte del informe
de calidad de la titulacin que incluir, entre otros aspectos, informacin sobre la satisfaccin
de todos los participantes en el proceso: gestores, profesores, estudiantes y PAS, que ser
recogida por la Comisin de Calidad de la Titulacin y la UTEC.
Respecto a la evaluacin y seguimiento del programa formativo, para la elaboracin del
informe de calidad de la titulacin por parte de la Comisin de Calidad de la Titulacin, que
habr de realizarse de forma completa cada 4 aos- tiempo de duracin de los estudios de
grado-, se analizarn los informes anuales de desarrollo de la enseanza, los indicadores

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globales de rendimiento del programa formativo (resultados del programa) la consecucin de
los objetivos formativos por parte de los estudiantes al finalizar la titulacin, los resultados
de insercin laboral de los egresados (recogidos por la UTEC, la Oficina de Empresas y la
Oficina de Orientacin Laboral), teniendo en cuenta la opinin de los empleadores, el
programa formativo desarrollado en su conjunto, los recursos humanos (PDI, PAS)
participantes y el propio Sistema de Garanta Interna de Calidad (SGIC).
Los encargados de recoger la informacin necesaria para realizar el anlisis sern el propio
centro, a travs de la Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo y la UTEC.
El informe de calidad elaborado, incluir la propuesta de acciones de mejora y ser la base
para, en su caso, proceder a la revisin de la oferta realizada y de los programas planteados.
En el caso de que de la revisin de dicha oferta se concluya que no es adecuada, se
proceder a la revisin del cumplimiento de los criterios de suspensin del ttulo por parte de
los Vicerrectorados de Calidad y de Planificacin Acadmica que habrn de realizar, en su
caso, la propuesta de suspensin al Consejo de Gobierno de la UEx. Si de la revisin de la
oferta se concluye que es adecuada, se estudiarn por el Comit de Calidad de la UEx y el
Consejo de Gobierno, las propuestas de mejora planteadas para la titulacin y, si entre stas
se encuentra la modificacin del plan de estudios, habr de ser tramitada de igual forma que
la aprobacin del plan. Las propuestas de mejora planteadas habrn de identificar el
responsable de llevarlas a cabo, el plazo previsto de implantacin y el encargado de
supervisar dicha implantacin que, en todo caso, habr de informar a Comisin de Calidad de
la Titulacin del proceso seguido y los resultados obtenidos
Procedimiento de evaluacin y mejora del profesorado.
Mediante la participacin en el Programa DOCENTIA, la Universidad de Extremadura ha
elaborado y aprobado el Programa de Evaluacin de la Actividad Docente del Profesorado,
evaluado positivamente por la ANECA. En dicho proceso participan la Comisin Coordinadora
de Evaluacin de la Docencia (CCED), la Comisin de Evaluacin del Centro y las Comisiones
de Evaluacin de los Departamentos.
La CCED est formada por el Rector, la Vicerrectora de Calidad, un representante de la UTEC,
todos los Decanos/Directores de Centro, un profesor y un alumno de cada Centro, elegidos
por la Junta de Centro, un representante de la Junta de PDI y otro representante del Comit
de Empresa del PDI, y tiene como funciones:
- Presentar al Consejo de Gobierno, para su aprobacin, planes de evaluacin del
profesorado.
- Aprobar los procedimientos necesarios para la difusin de los resultados.
- Elaborar los modelos de informes necesarios para llevar a cabo el proceso.
- Aprobar los informes finales de calidad de la docencia.
- Elaborar criterios que garanticen la uniformidad en los planteamientos de los
sistemas de garanta de calidad de la docencia de futuros planes de estudio
- Aprobar la memoria final de evaluacin, seguimiento y acreditacin de titulaciones
e informar de la misma al Comit de Calidad y al Consejo de Gobierno para la
aprobacin por parte de estos ltimos rganos de las acciones de mejora
necesarias.
- Proponer a Consejo de Gobierno las acciones que sean pertinentes para la mejora
de la calidad de la docencia en la Universidad.
La Comisin de Evaluacin del Centro est constituida por el Decano, cinco profesores de
reas distintas y tres alumnos, y tiene como funciones:
- Supervisar anualmente los programas de asignaturas entregados y el
cumplimiento de las obligaciones docentes.
- Elaborar los informes de evaluacin correspondientes a los cargos acadmicos para

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los profesores del centro.
- Proponer al Vicerrector de Calidad actividades de formacin del profesorado
adscrito al Centro y cualquier otra actuacin, encaminada a la mejora de los
resultados de evaluacin de dicho profesorado.
- Estudiar las reclamaciones docentes presentadas en el Centro.
- Organizar y llevar a cabo el proceso de recogida de encuestas de satisfaccin con
la actuacin docente.
La Comisin de Evaluacin de los Departamentos, est constituida por el Director y hasta
cinco profesores de reas distintas (si es posible), y tiene como funciones:
- Supervisar anualmente los programas de asignaturas elaborados y el cumplimiento
de las obligaciones docentes del profesorado.
- Elaborar los informes de evaluacin correspondientes a los cargos acadmicos para
los profesores del departamento.
- Proponer al Vicerrector de Calidad actividades de formacin del profesorado
adscrito al Departamento y cualquier otra actuacin, encaminada a la mejora de
los resultados de evaluacin de dicho profesorado.
- Estudiar las reclamaciones docentes presentadas en el Centro sobre profesorado
del Departamento.
La evaluacin del profesorado se realiza en diferentes niveles: del profesorado novel,
obligatoria de todo el profesorado, voluntaria para los complementos autonmicos y para la
excelencia. Los aspectos evaluados se pueden englobar en tres grandes grupos: planificacin,
desarrollo y resultados, y las fuentes de las que se obtiene informacin son diversas:
estudiantes, responsables acadmicos de departamentos y centros (a travs de las
comisiones de evaluacin correspondientes), el propio profesor evaluado y las bases de datos
institucionales.
Como consecuencia del proceso de evaluacin, los resultados se han de tener en cuenta (a
partir del tercer ao de aplicacin del programa, en que dicho programa deje de estar en
pruebas) para la renovacin de contratos, la promocin, la adjudicacin de proyectos, los
programas de formacin especficos, etc.
Para la mejora de la actividad del profesorado, la Universidad de Extremadura dispone de
planes de formacin que disea a partir de la experiencia de los planes previos y de las
propuestas y sugerencias de Vicerrectorados, Centros, Departamentos y profesores. El plan
de formacin se lleva a cabo a travs del Servicio de Orientacin y Formacin Docente
(SOFD), heredero del antiguo ICE y la asistencia a los cursos y talleres es voluntaria por
parte del profesorado, si bien el Proceso de Evaluacin de la Actividad Docente del
Profesorado contempla la asistencia obligatoria a determinados cursos de determinados
profesores. El Proceso de Formacin del Profesorado aparece recogido en la documentacin
del SGIC.
Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los programas
de movilidad.
Los Centros de la Universidad de Extremadura llevan ya una trayectoria de varios aos en la
gestin de la movilidad de estudiantes a travs de los diferentes programas nacionales e
internacionales y en la gestin de prcticas externas, con lo que han obtenido una
experiencia muy valiosa para las propuestas de dichas acciones en los nuevos ttulos. En el
SGIC se han diseado los Procesos de Gestin de Prcticas Externas y de Gestin de la
Movilidad de estudiantes, en ellos se contempla el modo en que se recoge la satisfaccin de
todos los implicados en el proceso y cmo, en funcin de los resultados obtenidos, se
modifican los procesos.

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Procedimiento de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la
satisfaccin con la formacin recibida.
Desde el ao 2003, la Universidad de Extremadura ha realizado diversos estudios de
insercin laboral de sus titulados y ha participado en estudios coordinados por la ANECA. En
los estudios realizados, se recogen los datos de empleo de los egresados, su satisfaccin con
la enseanza recibida y la adecuacin de dicha enseanza a su trabajo, as como las
competencias y la formacin adicional que le han demandado para acceder al mercado de
trabajo, entre otras cuestiones interesantes.
En los ltimos aos en la UEx se ha diseado, elaborado y mejorado una plataforma de
empleo, llamada PATHFINDER, que ha gestionado un elevado nmero de ofertas de trabajo
de empresas e instituciones, tanto de la regin como de fuera de ella. Todos los aos, los
responsables de la plataforma elaboran un informe sobre las ofertas gestionadas.
Finalmente, hay que destacar la presencia en los campus de Cceres y Badajoz de sendas
oficinas de Orientacin Laboral gestionadas por personal de Servicio Extremeo Pblico de
Empleo, que, aparte de orientar a los estudiantes y facilitarles su transicin al mercado de
trabajo, suministra una informacin muy valiosa sobre el empleo de nuestros estudiantes, a
travs de los datos recogidos en sus bases.
En el SGIC se recoge el Procedimiento de Estudio de la Insercin Laboral (PRIL)
Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios, etc.) y
de atencin a las sugerencias y reclamaciones.
Todos los procesos elaborados en el SGIC de los Centros de la UEx, contemplan la recogida
de la satisfaccin de los grupos de inters (generalmente, PDI, estudiantes y PAS, aunque
algunos procesos contemplan ms grupos de inters) tanto con el proceso en s como sobre
aspectos concretos del proceso. Los responsables de llevar a cabo dicha recogida, as como el
anlisis de los resultados son, generalmente, los responsables del proceso.
Al mismo tiempo, la UTEC lleva a cabo encuestas de satisfaccin de usuarios con los
diferentes Servicios y Unidades de la UEx, entre los que cabe destacar, en relacin con los
programas formativos y su gestin, encuestas de satisfaccin sobre las secretaras general y
de Centros, el Registro General de la UEx, el Servicio de Informacin y Atencin
Administrativa, etc. Las encuestas llevan un campo abierto para la aportacin de sugerencias
y crticas concretas y, con su estudio, se elabora un informe que sirve de base para el diseo
de mejoras en el servicio correspondiente.
Finalmente, dentro del SGIC aparecen recogidos los Procesos de Gestin de Reclamaciones
de los estudiantes y de Gestin de Quejas y Sugerencias. El primero de los procesos
mencionados, referido a las reclamaciones de exmenes, contempla la forma en que han de
hacerse pblicos los criterios de evaluacin, as como su vigencia y cmo el alumno puede
revisar su evaluacin, en primera instancia ante el profesor y a continuacin, si existe no
conformidad, ante la Comisin de Reclamacin del Centro.
El segundo proceso, tiene por objeto establecer la sistemtica a aplicar en la gestin y
tratamiento de las quejas y sugerencias dirigidas a la UEx por sus usuarios, de manera que
se facilite la participacin de stos mismos y posibilitando con ello una mejora continua
acorde a las peticiones formuladas. Las quejas o sugerencias se pueden presentar a travs
de los registros de la UEx o de los buzones que a tal fin existirn en los Centros y en la
pgina web principal, sern recogidas y dirigidas a quien corresponda, para su resolucin, por
el Responsable del Centro o por el Responsable de la Unidad Central. De las gestiones
realizadas, as como de su admisin o no a trmite y de la resolucin, se dar cuenta al
Vicerrectorado de Calidad y al interesado. Se contempla tambin un mecanismo de
seguimiento de la resolucin de la queja o sugerencia.

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Procedimiento de anlisis de los resultados
El Equipo Directivo, de acuerdo con las instrucciones y directrices procedentes del
Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua, definir el rgano y las personas implicadas
en la medicin y anlisis de los resultados.
Para ello se apoyar en la Comisin de Garanta de Calidad del Centro, donde se encuentran
representados los estudiantes, PDI, PAS y Equipo directivo. Dado que el Proceso de anlisis
de los resultados es de gran alcance y se entiende como una evaluacin final de todo el
programa formativo y de su repercusin en la sociedad, esta comisin identificar las
categoras de resultado objeto de estudio (resultados de aprendizaje, satisfaccin, insercin
laboral, etc.). Para ello tendr en cuenta la normativa vigente y las indicaciones del
Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua en cuanto a establecer las categoras
comunes a todos los Centros que debern estar incluidos en las memorias anuales de
revisin de resultados as como los marcos de referencia que determinan la poltica y los
objetivos de calidad del Centro, los procesos recogidos en los mecanismos de calidad interna,
el programa formativo del Centro y el Plan estratgico de la Universidad.
Tras esta identificacin de categoras a estudiar, la Comisin de Garanta de Calidad del
Centro revisar los mecanismos e indicadores estandarizados existentes que permitan
evaluar, de una manera fiable, los aspectos de funcionamiento acadmico y en caso
necesario podr definir otros nuevos.
Una vez establecidas las categoras y los mecanismos de obtencin de informacin, la
Comisin de Garanta de Calidad del Centro con la colaboracin de la Unidad Tcnica de
Evaluacin y Calidad (UTEC) as como de los rganos, unidades o servicios implicados que
tengan relacin con las fuentes de informacin, proceder a la recogida de datos, con
especial utilizacin de los datos del documento Observatorio de Indicadores. Este documento
contiene las definiciones de los indicadores para el anlisis de los resultados as como los
datos para cada titulacin. Con los datos referidos se efectuar un anlisis estadstico,
elaborando resultados sobre el aprendizaje y satisfaccin del alumnado, sobre PDI, sobre
PAS, sobre recursos materiales, y sobre la sociedad (egresados y empleadores).
La Comisin de Garanta de Calidad del Centro establecer la validez y fiabilidad de los datos.
Si no fueran suficientes ni vlidos habra que volver a definir los mecanismos de obtencin de
datos. En caso de que fueran suficientes y vlidos, se hara el anlisis y evaluacin de los
resultados, aplicndose los indicadores estandarizados y elaborando un documento que
recoja dicho anlisis. Dicho anlisis deber informar sobre resultados de las categoras objeto
de estudio:
- Resultados del aprendizaje.
- Resultados de la insercin laboral.
- Satisfaccin de los grupos de inters (alumnos, profesores, PAS, empresarios...).
- Diagnstico de necesidades de grupos de inters relativos a la calidad de las
enseanzas.
- Resultados en el profesorado.
- Resultados en el alumnado.
- Resultados acadmicos.
- Resultados servicios.
- Resultados investigacin.
- Resultados en la sociedad.
- Resultados relativos a las quejas y sugerencias.
La informacin de los grupos de inters a cerca de los resultados del Centro y sobre su
satisfaccin ser recogida a partir de encuestas que influirn en el anlisis que realice la

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Comisin, mientras que los resultados acadmicos sern proporcionados por la Unidad
Tcnica de Evaluacin y Calidad a partir de las bases de datos de la Universidad, los relativos
a las necesidades de los grupos de inters sobre la calidad de la enseanza se obtendrn a
partir del Proceso de garanta y mejora de la calidad del PDI y de apoyo a la docencia y el
resto de resultados a partir de la informacin recabada en el resto de procesos que
componen el Sistema de Garanta Interna de Calidad de la UEx.
A partir de dicho documento el Responsable de Calidad del Centro, de acuerdo con la
Comisin de Garanta de Calidad del Centro, elaborar anualmente una memoria final, que
ser estudiada por el Equipo Directivo, donde se reflejen el anlisis de los resultados
obtenidos ese ao y el plan de mejora, relativa a todas las categoras objeto de estudio, as
como una evaluacin del propio proceso. A modo informativo y para recabar la opinin de la
Sociedad respecto a este anlisis se enviar la memoria a representantes de Colegios
profesionales, Administraciones pblicas y Empresas privadas relacionadas con las
titulaciones que imparte el Centro.
La Junta de Centro, en la que se encuentra representados todos los grupos de inters,
aprobar y refrendar dicho documento, y establecer los mecanismos para llevar a cabo el
plan de mejora, cuyo responsable a la hora de su implantacin es el Responsable de Calidad
del Centro, relativo a los diferentes procesos as como la toma de decisiones sobre la oferta
formativa, el diseo de las titulaciones y sus objetivos; sobre los sistemas de apoyo y
orientacin a los estudiantes, metodologa de enseanza y evaluacin de aprendizajes; y
sobre la publicacin de informacin actualizada de las titulaciones, afectando por ello a los
procesos del Sistema de Garanta Interna de Calidad de la UEx, que se relacionan a
continuacin:
- Definir la poltica y objetivos de calidad (PPOC).
- Garanta la calidad de los programas formativos (PCPF).
- Captacin de estudiantes (PCE).
- Definicin de perfiles y admisin de estudiantes (PPAE).
- Orientacin al estudiante (POE).
- Gestin de movilidad de estudiantes (PME).
- Gestin de la orientacin profesional (POP).
- Gestin de prcticas externas (PPE).
- Gestin de quejas y sugerencias (PQS).
- Reclamaciones (PR).
- Planificacin y definicin de polticas del PAS (PPPAS).
- Planificacin y definicin de polticas del PDI (PPPDI).
- Formacin del PAS (PFPAS).
- Formacin del PDI (PFPDI).
- Evaluacin del PDI (PEPDI).
- Gestin de los recursos materiales y servicios propios del Centro (PRMSC).
- Garanta interna de calidad del Servicio de prevencin (PSP).
- Gestin de informacin y atencin administrativa (PSIAA).
- Gestin de los Servicios bibliotecarios (PSB).
- Gestin del Servicio de actividad fsica y deportiva (PASFD).
- Publicacin de informacin sobre titulaciones (PPIT).
- Formacin continua (PFC).

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La memoria final, ser enviada al Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua para su
verificacin y supervisin. Finalmente el Responsable de Calidad del centro ser el
responsable de que la memoria sea publicada y difundida a todos los grupos de inters en la
pgina Web del Centro, pudiendo utilizar para ello el Proceso de Publicacin de Informacin
(PPIT).
Criterios especficos de extincin del ttulo.
El Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos, contempla
especficamente un Procedimiento de suspensin de enseanzas por el que, una vez
analizados si se cumplen o no los criterios de suspensin de enseanzas, se indica lo que ha
de hacerse para extinguir las enseanzas correspondientes y garantizar los derechos de los
estudiantes. En este sentido, ha de contemplarse, en todo caso que:
o La extincin o suspensin de enseanzas se realizar curso a curso,
comenzando por primero.
o Se garantizar que todos los alumnos que hayan comenzado el plan de
estudios a extinguir, puedan terminarlo disponiendo para ello de hasta seis
convocatorias por materia.
o En los casos en que la extincin se produzca por modificacin sustancial del
plan de estudios de un ttulo, la propuesta de modificacin llevar incluida las
equivalencias, convalidaciones y adaptaciones de materias entre los dos planes
de estudio. Se facilitar en este caso que los alumnos que lo deseen puedan
realizar el cambio de plan de estudios.
Los criterios generales de suspensin de las enseanzas de la UEx han sido aprobados en
sesin de Consejo de Gobierno de 17 de octubre de 2008.
El presente ttulo de la UEx iniciar su proceso de extincin temporal o definitiva cuando se
produzcan alguno de los siguientes supuestos:
1) Cuando el ttulo no supere el proceso de acreditacin por parte de la agencia
evaluadora, tal como dispone el artculo 28.3 del R.D. 1393/1007,de 29 de
octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias
oficiales, el Consejo de Gobierno iniciar automticamente el procedimiento de
su supresin definitiva.
2) Cuando a juicio de la Comisin de Calidad de la UEx o de la Consejera de la
Junta con competencias en enseanza universitaria, se considere que el ttulo
no responde a las necesidades formativas que pretenda atender en el
momento de su implantacin o que haya dejado de estar asociado a la misin
de la institucin, el Consejo de Gobierno debatir sobre la adopcin de medidas
extraordinarias que corrijan la desviacin advertida o sobre la conveniencia de
iniciar el proceso de suspensin temporal o definitiva de la titulacin.
3) Cuando la Comisin de Calidad de la UEx evidencie carencias graves en la
imparticin de las enseanzas o considere que los recursos de personal
(docente o de administracin y servicios) o materiales (equipos o
infraestructuras) hayan dejado de ser suficientes para impartir la titulacin, el
Consejo de Gobierno debatir sobre la conveniencia de su subsanacin o de
iniciar el proceso de suspensin temporal o definitiva de la titulacin.
4) Cuando los indicadores estratgicos de la titulacin sufran una disminucin
significativa a juicio de la Comisin de Calidad de la UEx o por indicacin de los
procesos de evaluacin establecidos por la Junta de Extremadura, el Consejo
de Gobierno debatir sobre la conveniencia de iniciar el proceso de suspensin
temporal o definitiva de la titulacin. A este respecto, tal como se seala en el
punto 6 de las Lneas generales para la implantacin de estudios de grado y de
postgrado en el marco del Espacio Europeo de Educacin superior establecidas
por la Junta de Extremadura en su Consejo de Gobierno de 7 de marzo de

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2008, se consideran indicadores estratgicos el nmero de alumnos de nuevo
ingreso, las tasa de graduacin, la tasa de abandono, la tasa de eficacia y el
tiempo medio de duracin de los estudios.
5) En los casos de ttulos establecidos en virtud de convenios de colaboracin con
otras instituciones (bien para su financiacin o para otros fines como dobles
titulaciones, etc.), cuando se produzca la finalizacin o denuncia del convenio,
el Consejo de Gobierno debatir sobre la conveniencia de iniciar el proceso de
suspensin temporal o definitiva de la titulacin.
Tanto en los casos de suspensin temporal como definitiva de la titulacin, se garantizarn
los derechos adquiridos de los estudiantes matriculados en cualquiera de los cursos y
asignaturas del plan de estudios. Para ello:
a) Los estudiantes que hayan iniciado sus enseanzas en la titulacin a extinguir
conservarn el derecho a concluir sus estudios de acuerdo a lo previsto en el
artculo 28.4 del R.D. 1393/2007.
b) La extincin del ttulo se realizar de manera progresiva, eliminando cada uno
de los cuatro cursos de la titulacin.
c) Una vez extinguido cada curso se mantendrn seis convocatorias de examen
en los tres cursos acadmicos siguientes.
d) Realizadas estas convocatorias, aquellos alumnos que no hubieren superado
las pruebas debern abandonar la titulacin. Cuando la extincin de la
titulacin no suponga su sustitucin por otro nuevo plan de estudios, y siempre
que el estudiante mantenga sus derechos de permanencia en la UEx, podr
continuar sus estudios en cualquier otra titulacin de la misma rama de
conocimiento que la titulacin suprimida, sindole reconocidos los crditos
cursados segn la Normativa de reconocimiento y transferencia de crditos en
vigor. Si la extincin se produjere por sustitucin del plan de estudios, el
estudiante deber continuar estudios por este nuevo plan de estudios segn el
sistema de adaptacin previsto en l. En todo caso, el alumno podr solicitar
voluntariamente el cambio de plan estudios correspondiente a partir de la
supresin del ttulo, teniendo derecho al reconocimiento de sus estudios
anteriores segn los criterios expuestos.
e) En todo caso, la UEx garantiza el desarrollo de acciones especficas de tutora y
orientacin para los alumnos repetidores en ttulos extintos as como a los
alumnos que cambien voluntaria o forzosamente de titulacin por la extincin
de aquella que venan cursando.
Informacin adicional sobre el sistema de garanta de calidad

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Calendario de implantacin de la titulacin
Justificacin
El ttulo de Grado en Filologa Hispnica se har, como en el resto de estudios, de forma
progresiva, de manera que durante varios cursos ser necesario aunar todos los esfuerzos
para que la convivencia de los dos planes resulte lo mejor posible.
El cronograma de implantacin de los estudios de Grado ser el siguiente:
Curso 2009-2010: Primer curso
Curso 2010-2011: Segundo curso
Curso 2011-2012: Tercer curso
Curso 2012-2013: Cuarto curso
Del mismo modo, el cronograma de extincin de la actual licenciatura ser el siguiente:
Curso 2009-2010: se extingue el primer curso
Curso 2010-2011: extinto primero y segundo cursos
Curso 2011-2012: extintos primero, segundo y tercer cursos
Curso 2012-2013: extintos primero, segundo, tercero y cuarto cursos
Curso 2013-2014: extintos primero, segundo, tercero, cuarto y quinto cursos
Es decir, segn estos cronogramas, en el 2015 quedar totalmente extinta la actual
Licenciatura en Filologa Hispnica y estarn plenamente en vigor los estudios de Grado
propuestos.
Curso de implantacin
2009/2010
Procedimiento de adaptacin en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al
nuevo plan de estudios
Tabla de equivalencias:
LICENCIATURA EN FILOLOGA HISPNICA GRADO EN FILOLOGA HISPNICA
Materias troncales y obligatorias
Materias de formacin bsica, formacin
general y especficas
Latn I (9 crditos)
El mundo romano en sus textos
Cultura latina en sus textos (prosa)
Lengua Espaola I (9 crditos)
Lengua Espaola
Literatura Espaola I (12 crditos)
Textos fundamentales de la Literatura Espaola
Textos de Literatura Espaola Medieval
Lengua Extranjera I (9 crditos)
Fuentes para el estudio de la Literatura Espaola
(4.5 crditos)
Textos fundamentales de la Literatura Espaola
Fuentes para el estudio de la Literatura Espaola
(optativa)
Gramtica Normativa del Espaol (4.5 crditos) Gramtica Normativa del Espaol
Historia de Espaa (6 crditos) Historia de Espaa
Historia del Arte Espaol (6 crditos) Historia de Espaa
Lengua Espaola II (9 crditos) Morfologa del Espaol
Literatura Extranjera I (6 crditos) Segunda Lengua Extranjera I

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Teora de la Literatura (9 crditos) Teora de la Literatura
Introduccin a la Historia de la Lengua Espaola
(9 crditos)
Gramtica Histrica
Latn II (9 crditos)
El mundo romano en sus textos
Cultura latina en sus textos (poesa)
Literatura Espaola II (9 crditos)
Textos de la Literatura espaola del Barroco II
Textos de la Literatura espaola del siglo XVIII
Geografa General de Espaa (6 crditos) Historia de Espaa
Lingstica (9 crditos)
Fundamentos de Lingstica General
Historia de la Lingstica a travs de los textos
Dialectologa Espaola (9 crditos)
Variacin Lingstica en Espaol
Espaol de Amrica
Fontica y Fonologa Espaolas (9 crditos) Fontica y Fonologa Espaolas
Literatura Espaola (Edad Media) (9 crditos) Textos de Literatura Espaola Medieval
Literatura Espaola III (9 crditos)
Textos de Literatura Espaola del siglo XIX
Textos de la Literatura Contempornea
Literatura Espaola (siglo XVI) (9 crditos) Textos de Literatura Espaola del Renacimiento
Literatura Espaola (Barroco) (9 crditos)
Textos de la Literatura Espaola del Barroco I
Textos de la Literatura Espaola del Barroco II
Literatura Hispanoamericana I (6 crditos) Fundamentos de Literatura Hispanoamericana
Literatura Espaola (siglo XVIII) (9 crditos) Textos de la Literatura Espaola del siglo XVIII
Morfologa Espaola (9 crditos) Morfologa del Espaol
Semntica Espaola (9 crditos) Semntica
Gramtica Espaola (Sintaxis) (12 crditos) Sintaxis
Historia de la Lengua Espaola (12 crditos) Historia de la Lengua Espaola
Literatura Espaola (siglo XX) (9 crditos) Textos de la Literatura Espaola Contempornea
Literatura Hispanoamericana II (9 crditos)
Fundamentos de Literatura Hispanoamericana
Textos de la Literatura Hispanoamericana (optativa)
Literatura Espaola (siglo XIX) (9 crditos) Textos de la Literatura Espaola del siglo XIX
GARANTA DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA
LICENCIATURA EN FILOLOGA HISPNICA
Se garantizarn los derechos adquiridos de los estudiantes matriculados en cualquiera de los
cursos y asignaturas del plan de estudios de Licenciado en Filologa Hispnica. Para ello:
a. Los estudiantes que hay an iniciado sus enseanzas en la titulacin a extinguir
conservarn el derecho a concluir sus estudios de acuerdo a lo previsto en el artculo
28.4 del R.D. 1393/2007.
b. Una vez extinguido cada curso se mantendrn seis convocatorias de examen en los
tres cursos acadmicos siguientes.
c. Realizadas estas convocatorias, aquellos alumnos que no hubieren superado las
pruebas debern abandonar la titulacin y continuar sus estudios por este nuevo plan
de estudios segn el sistema de adaptacin previsto. En todo caso, el alumno podr
solicitar voluntariamente el cambio de plan estudios correspondiente a partir de la
supresin del ttulo, teniendo derecho al reconocimiento de sus estudios anteriores
segn los criterios expuestos.
d. En todo caso, la UEx garantiza el desarrollo de acciones especficas de tutora y
orientacin para los alumnos repetidores en ttulos extintos as como a los alumnos
que cambien voluntaria o forzosamente de titulacin por la extincin de aquella que
venan cursando.

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Enseanzas que se extinguen por la implantacin del siguiente ttulo propuesto
Licenciatura en Filologa Hispnica. Planes de Estudio Renovados (B.O.E., nm. 295, jueves,
10 de diciembre de 1998), segn Resolucin de 17 de noviembre de 1998, de la Universidad
de Extremadura, por la que se publica el plan de estudios para la obtencin del ttulo de
Licenciado en Filologa Hispnica, en la Facultad de Filosofa y Letras. Enseanzas de 1er y
2 ciclos.

ANEXO: RECURSOS HUMANOS

2. JUSTIFICACIN
CU TU CEU TEU AY AYD COL CD
%
i
ASO VIS EME INT INV
TOTAL
REA
BEC PER PRO DOC TC
CATEGORA DEL PROFESORADO
Personal acadmico disponible
Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
REA DE
CONOCIMIENTO
1 1 3 - - - 4 10
22,73%
- - 1 - - - -
LENGUA ESPAOLA
10 8 7 -
- - 2 - - - 6 8
18,18%
- - - - - - -
LITERATURA ESPAOLA
8 8 8 1
- - - - 2 - 1 3
6,82%
- - - - - - -
LINGSTICA GENERAL
3 3 3 3
1 - 1 - - - 1 3
6,82%
- - - - - - -
FILOLOGAS GALLEGA Y
PORTUGUESA 3 3 2 -
- - 1 - - - 2 3
6,82%
- - - - - - -
FILOLOGA LATINA
3 3 3 -
1 - - 2 - - - 3
6,82%
- - - - - - -
FILOLOGA INGLESA
2 2 0 -
- - - - - - 3 3
6,82%
- - - - - - -
FILOLOGA FRANCESA
3 3 3 -
- - - 1 - - 1 3
6,82%
- - 1 - - - -
ESTUDIOS RABES E
ISLMICOS 3 2 2 -
- - - - - - 1 2
4,55%
- - 1 - - - -
FILOLOGA ITALIANA
2 2 1 -
1 - - - - - 1 2
4,55%
- - - - - - -
FILOLOGA GRIEGA
2 2 1 -
- - - - 1 - 1 2
4,55%
- - - - - - -
FILOLOGA ALEMANA
2 2 2 -
- - - - - - 1 1
2,27%
- - - - - - -
TEORA DE LA
LITERATURA Y
LITERATURA
1 1 1 -
- - - - - - 1 1
2,27%
- - - - - - -
FILOSOFA
1 1 1 -
TOTAL
CATEGORA
%
TITULACIN
Otros recursos humanos disponibles (Especificar el personal de apoyo disponible)
7
15,91%
23
52,27%
ii
iii
iv v
---
--- - - 3 4 - 3 3 - - - - 1
-
44
- 6,82% 9,09% - 6,82% 6,82% - - - - 100,00% 2,27%
categora/grupo(nmero)
Funcionarios: de Carrera: A2 (1), C1 (3), C2 (5); interinos: C2 (2).]
total funcionarios: 11.
Personal Laboral: fijos: III (2), IV-A(3), IV-B (3); interinos: IV-A(1), IV-B (5).
Total personal laboral: 14
Personal Tcnico de Apoyo: I (3), II (5).
Total personal Tcnico de Apoyo: 8
TOTAL : 33.
El personal de admistracin y servicios aqu reflejado presta los servicios propios del PAS, apoyo a la gestin y a la labor docente. Hay personal cualificado para la aplicacin de las nuevas
tecnologas en laboratorios, salas de informtica, aulas multimedia, laboratorios de idiomas, etc.
34 4 40 43
77,27% 9,09% 91% 97,73%
RESUMEN DE EXPERIENCIA DOCENTE E INVESTIGADORA
(muestra representativa del ncleo de profesores que pueden impartir el grado. El
centro dispone de ms recursos humanos por si fuera necesario)

GRADO: Filologa Hispnica
Total de aos de docencia:
Total QUINQUENIOS: S9
Total artculos:

Total SEXENIOS: 45
Total de ponencias y comunicaciones:
Total libros y captulos de libros:
Total congresos y jornadas organizados:
Total proyectos de investigacin en los que participan:
DOCENCIA
INVESTIGACIN
Total proyectos de investigacin dirigidos:
Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar
a cabo el plan de estudios propuesto
Personal acadmico disponible (no necesario nombre ni curriculo)
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
CATEDRTICO DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
Informacin adicional
39 aos docencia
Dir. Dpto. Filologa Hispnica y lIngstica General. Presidente
del Consejo de Redaccin del Anuario de Estudiso Filolgicos
(AEF). Miembro de Comits de redaccin o de Consejos
Externos de cuatro revistas espaolas (no de Extremadura) y de
una revista extranjera (checa). Socio de Honor de la Asociacin
de Editoriales Universitarias Espaolas. Miembro
correspondiente de la Real Academia Espaola.
LENGUA ESPAOLA
quinquenios: 6
sexenios: 5
artculos: 50
ponencias
comunicaciones
50
libros y
cap. de libros:
30
congresos y jornadas
organizados:
10
proy. investigacin
dirigidos:
1
proyectos investigacin
en los que participa
1
lneas de investigacin:
Gramtica Espaola y Lengua
Literaria.
rea de conocimiento:
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
CATEDRTICO DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
38 aos docencia
Premio "J. M Garca de la Fuente (Curso 1991-92)" de la
Universidad de Extremadura en reconocimiento a sus
cualidades de profesor, investigador y colaboracin en la
gestin acadmica de la Universidad. Premio "Diego Muoz
Torrero" 1995 concedido por la Asamblea de Extremadura por
el trabajo de investigacin titulado "Gualalupe. Leyenda e
imagen". Premio "Bartolom Jos Gallardo de investigacin
bibliogrfica 2007" por la obra "Ediciones del Arte de
Gramtica de Nebrija (1481-1700). Historia bibliogrfica".
FILOLOGA LATINA
quinquenios: 6
sexenios: 6
artculos: 66
ponencias
comunicaciones
58
libros y
cap. de libros:
87
organizados:
8
proy. investigacin
dirigidos:
6
1
Lingstica latina; Historia de la
Gramtica; Latn cristiano.
tipo de asignaturas
impartidas
Filologa Latina
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
CATEDRTICO DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
36 aos docencia
Miembro del Comit Cientfico de Cahiers du
P.R.O.H.E.M.I.O., Revista de la Universit de Orlens.
LENGUA ESPAOLA
quinquenios: 6
sexenios: 5
artculos: 34
ponencias
comunicaciones
38
libros y
cap. de libros:
37
organizados:
6
proy. investigacin
dirigidos:
0
3
Estudios gramaticales y niveles
de lenguaje (prensa, poltico y
literario en especial)
tipo de asignaturas
impartidas
Semntica Espaola y
Gramtica Espaola
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
33 aos docencia
Gran impacato de la publicacin del Libro Manuscritos rabes
de Hornachos, Facsimil de los originales acompaados de
introduccin estudio y traduccin, que ha llegado hasta las
Universidades europeas a una de ellas, a Brgamo, nos
tendrmos que desplazar para su presentacin.
ESTUDIOS RABES E
ISLMICOS
quinquenios: 6
sexenios: 0
artculos: 0
ponencias
comunicaciones
20
libros y
cap. de libros:
12
organizados:
0
proy. investigacin
dirigidos:
1
0
1.- Historia y Literatura
medieval e Hispanorabe a
travs de las fuentes rabe. 2.-
Literatura contempornea y
Literatura comparada ente
poesa andalus y la Literatura
espaola contempornea.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua rabe, en cualquiera de
los niveles que se imparten el el
plan de estudios vigente.
Liteeratura rabe, en distintos
niveles y Literatura Hispano-
rabel
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
CATEDRTICO DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
30 aos docencia
LENGUA ESPAOLA
quinquenios: 6
sexenios: 5
artculos: 25
ponencias
comunicaciones
36
libros y
cap. de libros:
55
organizados:
7
proy. investigacin
dirigidos:
2
6
Historia de la Lengua espaola,
Dialectologa, Historiografa
lingstica.
tipo de asignaturas
impartidas
Historia de la Lengua Espaola,
Dialectolga, Espaol de
Amrica, kGramtica Histrica,
Morfosintaxis histrica,
Lingstica Romnica.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
27 aos docencia
VII Premio Internacional "Gerardo Diego" de Investigacin
Literaria, 2007.
LITERATURA ESPAOLA
quinquenios: 5
sexenios: 3
artculos: 75
ponencias
comunicaciones
96
libros y
cap. de libros:
22
organizados:
5
proy. investigacin
dirigidos:
3
10
Literatura de Vanguardia.
Poesa del Fin de siglo. Poesa
del Veintisiete. Epistolarios de
la Edad de Plata. Obra de
Gerardo Diego. Literatura
extremea contempornea.
tipo de asignaturas
impartidas
Literatura espaola
contempornea, y de otras
pocas, Fuentes para el estudio
de la Literatura espaola.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
25 aos docencia
Evaluador externo del PNECU, de la UCUA y de ANECA;
experiencia en gestin universitaria (Vicerrector de
Planificacin Acadmica, Vicedecano de Alumnado y
Relaciones Internacionales de la Facultad de Filosofa y Letras
de la Uex, Director de Innovacin y Evaluacin de la Docencia
de la Uex, Secretario Acadmico de la Escuela Universitaria de
Formacin del Profesorado de la Uex (Cceres) y Director de la
Divisin de Documentacin del ICE).
LITERATURA ESPAOLA
quinquenios: 4
sexenios: 2
artculos: 30
ponencias
comunicaciones
43
libros y
cap. de libros:
36
organizados:
5
proy. investigacin
dirigidos:
2
9
Literatura espaola de la Edad
Media, Didctica de la
Literatura, Literatura extremea.
tipo de asignaturas
impartidas
Literat8ura espaola general,
Literatura espaola de la Edad
Media, Lengua Espaola
general.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
25 aos docencia
He realizado mltiples traducciones que han sido publicadas en
diferentes medios y financiadas siempre por diversas
instituciones
FILOLOGA FRANCESA
quinquenios: 5
sexenios: 0
artculos: 12
ponencias
comunicaciones
14
libros y
cap. de libros:
1
organizados:
15
proy. investigacin
dirigidos:
0
0
Literatura de los siglos XIX Y
XX, traduccin y metodologa
del francs como lengua
extranjera
tipo de asignaturas
impartidas
asignaturas tanto de lengua
como de literatura. Desde hace
algunos aos mi orientacin se
ha centrado slo en asignaturas
de lengua, metodologa de la
lengua y anlisis de textos no
literarios
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
24 aos docencia
Premio Contitucin de Ensayo, convocado por la Consejera de
Cultura de la Junta Regional de Extramadura, fallado el 7 de
diciembre de 1992 y Premio de Investigacin Benito Arias
Montano, convocado por la Real Academia de las Artes y las
Letras Extremeas, fallado en diciembre de 1998.
LITERATURA ESPAOLA
quinquenios: 4
sexenios: 3
artculos: 32
ponencias
comunicaciones
28
libros y
cap. de libros:
0
organizados:
0
proy. investigacin
dirigidos:
2
1
Trabajo en literatura espaola
del Siglo de Oro y en literatura
en Extremadura en ese mismo
periodo.
tipo de asignaturas
impartidas
Literatura espaola
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
24 aos docencia
FILOLOGA GRIEGA
quinquenios: 4
sexenios: 1
artculos: 10
ponencias
comunicaciones
17
libros y
cap. de libros:
13
organizados:
2
proy. investigacin
dirigidos:
0
10
Retrica de poca imperial,
ejercicios de preparacin
retrica, Luciano de Samosata,
Emblemtica, Epigramas de la
Antologa Griega.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua, Literatura, Textos.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
22 aos docencia
Docencia en Europa en las Universidades de Bergamo (Italia),
Praga (R. Checa), Marburg (Alemania), Parma (Italia), y en
Amrica: Michigan State University (USA), Kalamazoo College
(USA), University of Syracuse (USA), State University New
York at Cortland (USA). Premio Extraordinario de Doctorado
en 1990, Primer premio del Concurso Provincial sobre Lectura
del Quijote (Diputacin de Badajoz, 1982), Primer premio del
kConcurso de Monografas Archivo Hispalense (Diputacin de
Sevilla, 1992), Premio Internacional de Critica Literaria Amado
Alonso (2002).
TEORA DE LA
LITERATURA Y
LITERATURA
quinquenios: 4
sexenios: 2
artculos: 61
ponencias
comunicaciones
45
libros y
cap. de libros:
9
organizados:
12
proy. investigacin
dirigidos:
0
3
Relaciones entre el folklore y la
literatura. Anlisis de la lrica,
especialmente de los Siglos de
Oro y del siglo XX. El tpico
literario: teora y crtica.
Literatura Comprada: relaciones
entre pintura y poesa;
relaciones entre la poesa
arbigo-andal
tipo de asignaturas
impartidas
Crtica Literaria, Teora de la
Literatura, Tpicos Literarios;
Critica Textual, Teora del
Lenguaje Literario, Teora y
estructura de los Gneros
Literarios.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
22 aos docencia
FILOLOGA ITALIANA
quinquenios: 4
sexenios: 0
artculos: 15
ponencias
comunicaciones
25
libros y
cap. de libros:
3
organizados:
16
proy. investigacin
dirigidos:
0
4
historia de la literatrua italiana,
teora de la literatura (teora del
gnero cancionero), filologa
textual, teora de la traduccin,
poesa italiana del Novecientos,
literatura comparada.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua, Literatura, literatura
comparada, anlsisi textual,
gramtica comparada.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
22 aos docencia
n de traducciones: 5; N de revistas dirigidos: 4; N de cursos
de Doctorado impartidos: 10
FILOLOGA FRANCESA
quinquenios: 4
sexenios: 1
artculos: 9
ponencias
comunicaciones
21
libros y
cap. de libros:
6
organizados:
1
proy. investigacin
dirigidos:
0
2
literatura, literatura y
psicoanlisis, literatura y artes
plsticas
tipo de asignaturas
impartidas
lengua francesa, tcnicas de
expresin, traduccin, literatura
francesa, historia y cultura
francesas
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
22 aos docencia
LITERATURA ESPAOLA
quinquenios: 4
sexenios: 3
artculos: 47
ponencias
comunicaciones
26
libros y
cap. de libros:
14
organizados:
6
proy. investigacin
dirigidos:
0
1
Literatura espaola de los siglos
XVIII y XIX. Literatura
espaola contempornea.
Literatura en el ambito de
Extremadura.
tipo de asignaturas
impartidas
literatura espaola, anlisis de
textos
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR ASOCIADO
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
21 aos docencia
Colaboradora en la Mesa Redonda sobre Badajoz en la Poesa
Inglesa de la Guerra Civil. Congreso sobre La Guerra Civil
Espaola en las Literaturas de Habla Inglesa. Instituto de
Ciencias de la Educacin, abril, 1986.
Traductora de la conferencia del Dr. Cunningham en el
Congreso sobre la Guerra Civil Espaola en las Literaturas de
Habla Inglesa, 1-5 de abril de 1986
Grupo de Trabajo encargado de evaluar las traducciones que
han concurrido al II Certamen Nacional de Traduccin Potica
(Ingls-Espaol). Facultad de Filosofa y Letras, 19 de mayo de
1988.
han concurrido al III Certamen Nacional de Traduccin Potica
1989.
han concurrido al IV Certamen Nacional de Traduccin Potica
(Ingls-Espaol, Cataln, Gallego y Vasco). Facultad de
Filosofa y Letras, 19 de mayo de 1990.
han concurrido al V Certamen Nacional de Traduccin Potica
1991.
Colaboradora en un proyecto de investigacin sobre The
Uses of Humour in ELT. Lancashire College, Chorley,
England, 1992.
Premio Especial de Traduccin Potica por la traduccin de
Tintern Abbey. Seminario Permanente de Filologa Inglesa y
Didctica del Ingls. Cceres, 14 de mayo de 1993.
FILOLOGA INGLESA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 33
ponencias
comunicaciones
51
libros y
cap. de libros:
6
organizados:
26
proy. investigacin
dirigidos:
0
2
El lenguaje de Shakespeare y
literatura de viaje
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua y Literatura inglesas
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
CATEDRTICO DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
21 aos docencia
miembro correspondiente de la Academia Brasilea de
_Filologa, miembro fundador y vocal de la Junta Directiva de la
Asociacin de Lusitanistas del Estado Espaol, miembro
fundador y presidente de la Sociedad kExtremea de Estudios
Portugueses y de la Lusofona.
FILOLOGAS GALLEGA
Y PORTUGUESA
quinquenios: 4
sexenios: 2
artculos: 22
ponencias
comunicaciones
34
libros y
cap. de libros:
13
organizados:
7
proy. investigacin
dirigidos:
5
3
Adquisicin del portugus
como L2, dialectologa y
sociolingstica portuguesa,
historia de la lengua
portuguesa, literatura
portuguesa del renacimiento,
crtica textual.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua portuguesa, literatura
portuguesa, Hisoria de la lengua
portuguesa, dialectologa
portuguesa, sociolingstica,
lingstica romnica, fontica y
fonologa portuguesas.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
20 aos docencia
LINGSTICA GENERAL
quinquenios: 4
sexenios: 2
artculos: 38
ponencias
comunicaciones
65
libros y
cap. de libros:
30
organizados:
5
proy. investigacin
dirigidos:
0
11
Sintaxis Espaanola.
Lingstica Contrastiva. Teora
Lingstica. Anlisis del
dircurso tecnocientfico.
Lenguaje y Nuevas
Tecnologas. Utropas
lingsticas en la feccin
literaria.
tipo de asignaturas
impartidas
Lingstica (terica) y
Lingstica en textos.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
19 aos docencia
experiencia terica y prctica en traductologa (Master en
Traduccin), miembro de la Federacin Alemana de
Traductores. Algunos trabajos sobre relaciones hispano-
alemanas y comunicacin intercultural. Conocimientos de
lengua y literatura eslovena.
FILOLOGA ALEMANA
quinquenios: 3
sexenios: 2
artculos: 41
ponencias
comunicaciones
0
libros y
cap. de libros:
0
organizados:
0
proy. investigacin
dirigidos:
3
2
literatura alemana siglo XIX y
XX, minoras alemanas en el
mundo, problemas de la
traduccin alemn-espaol-
alemn.
tipo de asignaturas
impartidas
Docencia en asignaturas de
literatura alemana e historia
cultural alemana. Cursos de
doctorado sobre literatura
austriaca y literatura
contempornea alemana.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
18 aos docencia
LENGUA ESPAOLA
quinquenios: 4
sexenios: 0
artculos: 9
ponencias
comunicaciones
11
libros y
cap. de libros:
10
organizados:
0
proy. investigacin
dirigidos:
0
6
Dialectologa espaola, Historia
de la lengua espaola.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua Espaola. Gramtica
Histrica del Espaol, Historia
de la Lengua Espaola,
Dialectologa, Dialectologa
Espaola, Espaol como lengua
extranjera.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
17 aos docencia
LENGUA ESPAOLA
quinquenios: 3
sexenios: 1
artculos: 31
ponencias
comunicaciones
38
libros y
cap. de libros:
7
organizados:
5
proy. investigacin
dirigidos:
0
5
Morfologa Espaola.
Semntica, Fontica, Lengua
Literaria, Espaol Lengua
Extranjera.
tipo de asignaturas
impartidas
Troncales, obligatorias,
Optativas y libre eleccin:
Fontica y Fonologa
Espaolas, Morfologa
Espaola, Lengua Espaola,
Metodologa y Didctica de la
enseanza de E/LE.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
17 aos docencia
FILOLOGA FRANCESA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 5
ponencias
comunicaciones
13
libros y
cap. de libros:
2
organizados:
1
proy. investigacin
dirigidos:
0
7
LINGSTICA FRANCESA:
semntica y pragmtica
lingsticas: estudio de
conectores y marcadores
discursivos del francs. La
negacin en la lengua francesa.
tipo de asignaturas
impartidas
lengua, gramtica, lingstica,
metodologa de la enseanza
del francs.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR ASOCIADO
REAL DECRETO
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
12 aos docencia
Colaboradora con el equipo de investigacin "Barrantes-
Moino" en la elaboracind e la obra Catlogo biogrfico y
bibliogrfico de autores extremeos anteriores a 1750.
Colaboradora en la elaboracin del Diccionario geogrfico,
Urbanstico y Monumental de al-Andalus, obra perteneciente al
proyecto Enciclopedia de la Cultura de al-Andalus que
publicara la Fundacin Ibn Tufayl de Estudios rabes.
Miembro del grupo de profesores encargados de la seleccin y
organizacin del material didctico para el Laboratorio de
Idiomas.
ESTUDIOS RABES E
ISLMICOS
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 8
ponencias
comunicaciones
14
libros y
cap. de libros:
10
organizados:
1
proy. investigacin
dirigidos:
1
0
Historia y cultura en al-
Andalus, con una atencin
especial al legado cultura del
Islman en Extremadura a travs
de las fuentes rabe. Cultura e
ideologa en el Islam
contemporneo.
tipo de asignaturas
impartidas
Estudios rabes e Islmicos.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR
CONTRATADO DOCTOR
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
12 aos docencia
LINGSTICA GENERAL
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 12
ponencias
comunicaciones
15
libros y
cap. de libros:
14
organizados:
4
proy. investigacin
dirigidos:
0
4
morfologa general y espaola,
lexicologa, relacin lenguaje y
cultura
tipo de asignaturas
impartidas
lingstica
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR AYUDANTE
DOCTOR
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
10 aos docencia
a) Miembro de la Editorial Board de la revista The Linguistics
Journal.
b) Vice-presidenta de la Asociacin de Jvenes Lingistas de
Espaa desde el 22 de mayo de 1998 al 17 de abril de 1999.
c) Miembro de tribunal de tesis doctoral:
2007 Universidad de Granada, Depto. de Traduccin e
Interpretacin. Candidato: Inmaculada Soriano Garca. Ttulo de
tesis: Evaluacin de un programa de movilidad en formacin de
traductores: expectativas, experiencias, y grado de satisfaccin
de los participantes, profesores y gestores del intercambio
MGLU-UGR-ULPGC.
2005. Universidad de Granada, Depto. Filologa Inglesa.
Candidato: Pilar Villar Argiz. Ttulo tesis: New Territory for
the Irish Woman in Eavan Bolands Poetry: A Feminist and
Postcolonial Approach
2005. Universidad de Granada, Depto. de Traduccin e
Interpretacin. Candidato: Dimitra Tsokaktsidou. Ttulo tesis:
El aula de traduccin multinlinge y multicultural:
Implicaciones para la traduccin
d) Miembro de grupos de investigacin:
CENTRO: Centre for Applied Languages, University of
Limerick. Ireland.
LOCALIDAD: Limerick
PAIS: Irlanda
AO: 2002-2005
FILOLOGA INGLESA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 9
ponencias
comunicaciones
41
libros y
cap. de libros:
17
organizados:
4
proy. investigacin
dirigidos:
0
2
sociolingstica, estilstica,
lenguas en contacto, anlisis del
discurso, lingstica de corpus,
pragmatica variacional.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua extranjera, comentario
de textos, lingstica inglesa.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR AYUDANTE
DOCTOR
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
10 aos docencia
LENGUA ESPAOLA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 13
ponencias
comunicaciones
32
libros y
cap. de libros:
7
organizados:
0
proy. investigacin
dirigidos:
0
2
Gramatica descriptiva y
gramatica generatiava.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
9 aos docencia
FILOLOGAS GALLEGA
Y PORTUGUESA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 10
ponencias
comunicaciones
20
libros y
cap. de libros:
12
organizados:
1
proy. investigacin
dirigidos:
0
3
Investigacin en Literatura
Portuguesa, sobre todo de la
Edad Media y Renacimiento.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua, Literatura, historia
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
8 aos docencia
Premio de Ensayo Epson, 2004
FILOSOFA
quinquenios: 3
sexenios: 2
artculos: 42
ponencias
comunicaciones
22
libros y
cap. de libros:
46
organizados:
12
proy. investigacin
dirigidos:
2
1
Historia de la Filosofa, ciencia,
tecnologa y sociedad, filosofa
de la ciencia.
tipo de asignaturas
impartidas
Historia de la Filosofa, lgica
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR
CONTRATADO DOCTOR
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
8 aos docencia
FILOLOGA ALEMANA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 20
ponencias
comunicaciones
45
libros y
cap. de libros:
7
organizados:
6
proy. investigacin
dirigidos:
0
0
Lingstica Aplicada
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua Alemana
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR AYUDANTE
DOCTOR
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
8 aos docencia
FILOLOGAS GALLEGA
Y PORTUGUESA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 18
ponencias
comunicaciones
12
libros y
cap. de libros:
10
organizados:
4
proy. investigacin
dirigidos:
0
3
Teatro histrico y construccin
nacional en las literaturas
gallega y portuguesa. Literatura
e imagen en la construccin
nacional en Portugal.
Construccin cultural y
nacional a travs de Internet en
Galicia y Portugal.
tipo de asignaturas
impartidas
Literatura
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR
CONTRATADO DOCTOR
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
7 aos docencia
Pertenencia al grupo DIALEX (El habla en Extremadura),
incluido en le Catlogo de Grupos de Investigacin
pertenecientes al sistema de Ciencia, Tecnologa, Economa y
Sociedad de Extremadura, con la referencia HUM000010.
Pertenencia al grupo investigador de Morfologa de la UEX.
Investigadora citada en la base de datos de investigadores de la
web de Linguist List. Codireccin deuna tesis doctoral en
elaboracin actualmente. 6 estancias de investigacin en centros
de investigacin extranjeros, tres de ellas de ms de tres meses
de duracin. Premio Extraordinario de Licenciatura
(26/01/1996). Premio Extraordinario de Doctorado
(28/01/2002). Beca Caja Badajoz para estudios doctorales
(1994-1195). Beca "Manuel Castillo" (UEX) para estudios
doctorales (1995-1996). Beca de Formacin del Personal
Investigador (Junta de Extremadura, 1996-2000). Ciclo
Superior de Francs en la E.O.I. (1999). Ciclo Superior de
Portugs en la E.O.I. (1999). Diloma Universitario de Portugs
Lengua Extranjera (Instituto Camoes, 2002). Vicedecana de
Extensin Cultural y Universitaria de la Facultad de Filosofa y
Letras de la UEX de junio de 2003 a junio de 2008. Vicedecana
de Estudiantes y Extensin Cultural (julio 2008). Curso de
Introducci a la Metodologa de la Enseanza del Espaol como
Lengua Extranjera. Universidad Menndez Pelayo, 2000. Curso
de Didctica del Espaol como lengua extranjera. Universidad e
Mlaga, 2005.
LINGSTICA GENERAL
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 13
ponencias
comunicaciones
20
libros y
cap. de libros:
27
organizados:
6
proy. investigacin
dirigidos:
0
3
Morfologa, Sintaxis, Anlisis
del Discurso, Etnolingstica,
Metodologa de la Enseanza
de lenguas Extranjeras, Cortesa
verbal.
tipo de asignaturas
impartidas
Lingistica general y aplicada,
etnolingstica, lengua,
literatura, teora de la literatura,
metodologa de la enseanza de
la lengua.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR AYUDANTE
DOCTOR
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
7 aos docencia
Licenciado y Doctor en Filologa Clsica por la Universidad de
Oviedo, Licenciado en Filologa Hispnica por la UNED,
Especialista Universitario en Filologa Asturiana por la
Universidad de Oviedo. Premio Extraordinario de Licenciatura,
cinco premios de investigacin de la Academia de la Llingua
Asturiana.
FILOLOGA GRIEGA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 25
ponencias
comunicaciones
38
libros y
cap. de libros:
16
organizados:
0
proy. investigacin
dirigidos:
0
1
Literatura griega, motologa
griega, historiografa de la
literatura grecolatina, tradicin
clsica.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua griega, lingstica,
motologa, Literatura, textos.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
AYUDANTE
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
7 aos docencia
Miembro del Comit de Evaluacin Interna del prceso de auto-
evaluacin de la calidad de la titulacin "Licenciado en
Filologa rabe", Universidad de Sevilla, Unidad para la
Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA), Plan Andaluz
de Calidad de las Universidades, 2004. Diploma a la Excelencia
Docente (UTC, Universidad. Sevilla, curso 2005-2006)
ESTUDIOS RABES E
ISLMICOS
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 6
ponencias
comunicaciones
20
libros y
cap. de libros:
1
organizados:
5
proy. investigacin
dirigidos:
0
2
Historia del mundo rabe-
islmico contemprneo.
Literatura rabe moderna y
contempornea. Sociedad, arte
y cultura en las sociedades
rabes e islmicas.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua y Literatura rabes
(que incluyen anlisis y
taducciones de textos,
contenidos histricos, socio-
polticos, culturales y religiosos
del mundo rabe e islmico
clsico, moderno y
contemporneo). Lengua
Extranjera I (rabe). Lengua
Extranjera II (rabe). Literatura
Extranjera I (rabe).
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
AYUDANTE
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
3 aos docencia
FILOLOGA ITALIANA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 7
ponencias
comunicaciones
13
libros y
cap. de libros:
1
organizados:
0
proy. investigacin
dirigidos:
0
0
Historia de la lengua italiana,
edicin filolgica de textos,
literatura italiana del siglo XVI
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua italiana, gramtica
italiana
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
AYUDANTE
TIEMPO COMPLETO
Experiencia
2 aos docencia
LENGUA ESPAOLA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 5
ponencias
comunicaciones
6
libros y
cap. de libros:
0
organizados:
3
proy. investigacin
dirigidos:
0
0
lengua espaola y cine;
lenguaje y discurso
cinematrogrfico; enseanza del
espapol como lengua
extranjera; lengua y cultura
portuguesas.
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua, gramtica, Lingstica
del texto.
Categora
Tipo vinculacin UEx
Adecuacin mbitos
conocimiento
PROFESOR ASOCIADO
TIEMPO PARCIAL
Experiencia
1 aos docencia
Premio de alumna distinguida de la Universidad de Extremdura.
Becaria Fulbright en el Monterey Institute of International
studies, EE.UU. (2000-2002) para cursar un Mster de
Traduccin. Traductora Jurada del Ministerio de Asuntos
Exteriores de Espaa. Varios premios de pintura y redaccin.
FILOLOGA INGLESA
quinquenios: 0
sexenios: 0
artculos: 1
ponencias
comunicaciones
3
libros y
cap. de libros:
1
organizados:
1
proy. investigacin
dirigidos:
0
0
traduccin
tipo de asignaturas
impartidas
Lengua, Literatura, Traduccin
Personal de Apoyo de la Facultad de Filosofa y Letras. Formacin y
Experiencia.

El centro dispone de un nmero suficiente de funcionarios y de personal laboral
altamente cualificado, por su formacin y experiencia profesional, para el
desempeo de las tareas de apoyo a la actividad docente. En este sentido se
acompaa una relacin de profesores que, a la manera de muestra significativa,
pueden impartir la titulacin.

Administrador: Funcionario Administrativo, con una antigedad de 34 aos,
desempeando diferentes puestos en la Universidad de Extremadura.
1 Jefe de Negociado de asuntos econmicos: Funcionario del Cuerpo de
Gestin; Diplomado, con de 13 aos de experiencia en diferentes puestos de la
administracin universitaria.
1 Jefe de Negociado de Departamentos: Auxiliar Administrativo, con 20 aos
de experiencia en diferentes puestos de la administracin universitaria.
1 Jefe de Negociado de Asuntos Generales (Secretara): Vacante, pendiente
de provisin prximamente.
1 Administrativo: Diplomada, desempeando las funciones de la secretara del
Decanato, con 15 aos de experiencia.
2 Auxiliares administrativos de Departamentos: una Licenciada, con 9 aos de
experiencia, y una Diplomada, con 7 aos de experiencia.
3 Auxiliares administrativos de Secretara: 1 Diplomada, con 19 aos de
experiencia; 1 Diplomada, con 8 aos de experiencia; 1 Estudios de Bachiller, con
13 aos de experiencia.
5 Auxiliares de Servicios: 1 Licenciado, con 7 aos de experiencia; 1 Diplomada,
con 2 aos de experiencia; 1 Estudios de Bachiller, con 6 aos de experiencia; 1
Estudios de Bachiller, con 7 aos de experiencia; 1 Formacin Profesional (1
Grado), con 6 aos de experiencia.
1 Auxiliar de Medios Audiovisuales: Con estudios de Bachiller, con de 15 aos
de experiencia y formacin especfica para el desempeo de tareas tcnicas.
1 Tcnico Especialista en Comunicaciones: Con estudios de Bachiller Superior,
con 19 aos de experiencia y formacin especfica para el desempeo de tareas
tcnicas.
1 Tcnico Especialista en Mantenimiento: Con estudios de Bachiller, con 19
aos de experiencia y formacin especfica para el desempeo de tareas tcnicas.
1 Tcnico especialista en Informtica: Diplomado, con 19 aos de experiencia.
1 Oficial de Oficios. Conductor de distribucin y reparto. Con estudios de
Bachiller, y 22 aos de experiencia.
1 Becario en el Servicio de Relaciones Internacionales. Licenciada. Apoyo en
la gestin y tramitacin de los programas de movilidad de estudiantes (Erasmus,
Sneca etc).
1 Becario en el Laboratorio de Idiomas. Estudios de Bachillerato. Formado en el
manejo de equipos informticos para el aprendizaje de lenguas extranjeras.

ANEXO: RECURSOS MATERIALES

2. JUSTIFICACIN
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS CAMPUS UNIVERSITARIO DE CCERES

1

ESTUDIO

Estudio de adaptacin de espacios docentes para la docencia en la facultad de Filosofa y
Letras de Cceres, situada en la Avenida Universidad, s/n, 10003, Cceres.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Badajoz a Mayo de 2.009.


2

MEMORIA CONSTRUCTIVA

Dividiremos la memoria constructiva en dos puntos, que sern las actuaciones a tener en
cuenta en esta facultad:

A1 Transformacin y Adecuacin de Aulas 28, 29 y 30, situadas en planta 1.
O1 Creacin de saln de Actos y 4 Seminarios Docentes.

A1 Transformacin y Adecuacin de Aulas 28, 29 y 30, situadas en planta 1.

Contamos con tres aulas grandes (Aulas 28, 29 y 30), de 150 alumnos cada una, las
cuales se dividirn en dos aulas ms pequeas, de 60 alumnos cada una aproximadamente.

Estado actual Aulas a dividir

Descripcin de las obras a realizar:

REALIZACIN DE TABIQUE DIVISOR

La divisin a crear se realizar mediante tabique de yeso formado por una estructura

3
galvanizada de 70 mm. y 2 placas de 15 mm. por cada lado de la estructura, con aislamiento
acstico interior, con un espesor total de 130 mm. Dichos tabiques se realizarn de suelo a forjado
con el objetivo de dar resistencia y aislar acsticamente las distintas estancias creadas.
En los trabajos de divisin no se afectar la instalacin de calefaccin, la iluminacin
natural ni la ventilacin de las distintas estancias.

Zona ubicacin tabique

RESTRUCTURACIN DE INSTALACIN ELCTRICA

Las modificaciones a tener en cuenta con respecto a la instalacin elctrica sern:

Dividir el sistema de iluminacin en funcin de las divisiones creadas y dotarle de
interruptor individual a cada una de ellas.

La instalacin de puesto de trabajo en la zona del aula dividida que carece del
mismo.

Desplazar interruptores correspondientes de persianas motorizadas a la zona del aula
que carece de los mismos.


4
La sala a dividir cuenta con 3 luminarias de emergencia. Desplazar una luminaria de
emergencia hacia una de las estancias creadas y colocar una luminaria ms para que
queden dos unidades en cada estancia.

Con los detectores de incendio tenemos el mismo problema que con las luminarias
de emergencia, con lo cual la actuacin seria la misma. Desplazar un detector e
instalar uno ms en una de las estancias.

Instaremos dos tomas de 16 A. Dichas tomas se colocarn el tabique a realizar a
razn de una por estancia.

Mediante la divisin del aula, ser necesario desmontar la instalacin del proyector
para desplazarlo y la instalacin una de un proyector ms para el aula que carece de
instalacin.

Se reforzar la iluminacin mediante la instalacin de una fila de regletas, igual que
existentes, a mitad de las aulas divididas.

La instalacin se realizar con tubos corrugados no propagador de llamas y cable de
cobre flexible libres de halgenos. La instalacin elctrica, ser realizada por un instalador
autorizado por el Ministerio de Industria.

TRABAJ OS DE ACABADO

Los tabiques divisores creados llevarn rodapi de terrazo igual o similar al existente.
Los paramentos afectados irn pintados con dos manos de pintura plstica, previo emplastecido y
imprimacin de fondo.


5
A1 Creacin de saln de Actos y 4 Seminarios Docentes.

Esta facultad dispone en planta baja de una gran Sala de Lectura. Existe un gran
espacio libre entre esta y los despachos, donde se pretende ubicar un saln de actos de unos 120 m2
aproximadamente, pasillos distribuidores y 4 seminarios de unos 23 m2 aproximadamente cada uno.

Espacio libre en sala de lectura donde ubicar Saln de actos y Seminarios

Descripcin de las obras a realizar:

REALIZACIN DE TABIQUES DIVISORES

Las divisiones se crearn mediante tabiques fijos de yeso, formados por una
estructura de 70 mm. de acero galvanizado, 2 placas de 15 mm. por cada lado de la estructura y
aislamiento interno de lana de roca. Los tabiques irn de suelo a forjado con el objetivo de darle
mayor rigidez, y mejorar el aislamiento acstico.

La iluminacin natural de estas estancias creadas se realizar mediante los
lucernarios existentes en este espacio.


6

Lucernarios existentes.

REALIZACIN ESCENARIO

La bancada estar formada por tablero machihembrado de 100x25x4 cm. apoyado
sobre pies de ladrillo macizo perforado recibidos con mortero de cemento y capa de mortero de
cemento. El acabado de la misma se realizar mediante tarima flotante de roble estndar de 14 mm.
de espesor, colocada a la espaola.

INSTALACIN ELCTRICA.

Realizaremos la instalacin completa en Saln de actos y Seminarios. Se instalarn
luminarias de emergencia; puestos de trabajo; tomas de corriente 16 A.; regletas de iluminacin.

La instalacin elctrica se realizar mediante tubos corrugados no propagador de
llamas y cable de cobre flexible libres de halgenos. La instalacin elctrica, ser realizada por un
instalador autorizado por el Ministerio de Industria.

INSTALACIN DE CLIMATIZACIN

Debido a las estancias creadas, ser necesaria la reestructuracin de la instalacin de
climatizacin, mediante desplazado de conductos y rejillas, para dotar de climatizacin a dichas
estancias.

7

INSTALACIN PROTECCIN CONTRA FUEGO

En cuanto a la instalacin de proteccin contra el fuego, ser necesaria la instalacin
de extintores en estancias creadas y pasillos. La apertura de las puertas ser en sentido favorable de
evacuacin.

CARPINTERA DE MADERA

Las puertas de acceso a Saln de acto y Seminarios sern de modelo, color y
caractersticas similares a existentes en dicha facultad.

Modelo de puerta a instalar


8

TRABAJ OS DE ACABADO

Los tabiques divisores de las estancias creadas llevarn rodapi de terrazo igual o
similar al existente. Los paramentos afectados irn pintados con dos manos de pintura plstica,
previo emplastecido y imprimacin de fondo.

Badajoz Mayo de 2.009

Grados Filologia Griega

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