La combustin con exceso de aire produce una llama oxidante (exceso de oxgeno, O2) y los componentes del combustible

arden totalmente, por lo que resulta incolora. La combustin con defecto de aire, por su parte, es incompleta y produce una llama reductora. De esta forma queda carbn incandescente muy subdividido y un exceso de monxido de carbono, CO. Esta llama es poco calorfica, brillante, reductora y txica. No toda la llama del mechero es reductora u oxidante, sino que, en verdad, aunque en distinta proporcin, todas las llamas presentan zonas reductoras y oxidantes, es decir, dos partes diferenciadas: el cono interior, brillante y reductor, de combustin incompleta y baja temperatura y el cono exterior, incoloro, oxidante y de gran poder calorfico, donde se produce, como hemos dicho antes, una combustin completa. En la combustin completa se produce dixido de carbono y vapor de agua En la combustin incompleta se produce monxido de carbono. Objetivo Analizar si la densidad se puede utilizar como criterio para establecer la pureza de un slido.

INTRODUCCION Este laboratorio tiene como objetivo dar a conocer cules son las operaciones ms comunes en el laboratorio as como sus posibilidades y, en algunos casos, las nuevas tendencias en el modo de trabajar. Paralelamente, ser muy importante la adquisicin, por parte del alumnado, de buenos hbitos de trabajo en el laboratorio de manera que se utilicen como pauta para poder desarrollar correctamente los experimentos prcticos que se le exigirn en cursos superiores. Las personas que trabajen en el laboratorio deben utilizar material muy diverso, diseado cada uno para una funcin especfica y poder alcanzar un objetivo concreto. El progreso de la tcnica estos ltimos aos ha hecho que en los laboratorios existan nuevos recursos que hacen el trabajo del qumico ms fcil y rpido. No obstante, la utilizacin de material clsico como son las balanzas, embudos, probetas, pipetas, etc., es imprescindible tanto en la sntesis de productos qumicos como durante la preparacin de la muestra para introducirla en un aparato. As pues, el primer objetivo ser el conocimiento de este material, sus nombres y la aplicacin o aplicaciones que tienen diferentes versiones de un mismo utillaje segn el tipo de trabajo que se deba realizar. Una vez conocido el material de laboratorio el siguiente objetivo ser ver como se utiliza este material en lo que podramos denominar operaciones bsicas de laboratorio. En esta fase, el alumnado debe aprender la manera correcta de trabajar y conocer los problemas que pueden surgir en la manipulacin de los diferentes aparatos, as como su mantenimiento. Las principales operaciones bsicas de laboratorio que trataremos se recogen en la siguiente lis