Facultad de Educacin Mster Universitario en Formacin del Profesorado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas

por las universidades de La Laguna y Las Palmas de Gran Canaria.

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Aprendizaje y Enseanza de Dibujo, Diseo y Artes Plsticas.

Curso Acadmico 2011-2012

Versin 2.0 - 15012010

Mster Universitario en Formacin del Profesorado de Secundaria Asignatura: Aprendizaje y enseanza de Dibujo, Diseo y Artes Plsticas

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura: Aprendizaje y enseanza de Dibujo, Diseo y Artes Plsticas
- Centro: Facultad de Educacin - Titulacin: Mster Universitario en Formacin del Profesorado de Educacin Secundaria Obligatoria, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas - Plan de Estudios: 2010 - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurdicas - Especialidad: Dibujo, diseo y artes plsticas - Departamentos: Didctica de la expresin musical, plstica y corporal / Expresin grfica en arquitectura e ingeniera - reas de conocimiento: Didctica de la expresin plstica / Expresin grfica en ingeniera - Curso: 2011-2012 - Carcter: Obligatoria - Duracin: Anual - Crditos: 12 - Direccin Web de la asignatura: http://campusvirtual.ull.es/ - Idioma: Espaol

Cdigo:

2. Prerrequisitos para cursar la asignatura

Esenciales / Recomendables:
Esenciales: Los especificados para el acceso a esta titulacin de mster Recomendables:

3. Profesorado que imparte la asignatura

Coordinacin / Profesora: Rosa Cubillo Lpez
- Grupo: nico - Departamento: Didctica de la expresin, musical, plstica y corporal - rea de conocimiento: Didctica de la expresin plstica - Centro: Facultad de Bellas Artes - Lugar Tutora: Despacho 46 - Horario Tutora: lunes y martes de 12:00 a 14:00 horas, jueves y viernes de 13:00 a 14:00 horas (confirmar asistencia por email). El horario de tutora del profesor puede sufrir cambios por necesidades de organizacin docente. Se comunicar convenientemente a los estudiantes y centros afectados. - Telfono (despacho/tutora): 922845939 - Correo electrnico: rcubillo@ull.es - Direccin web docente: http://campusvirtual.ull.es/ - http://webpages.ull.es/users/rcubillo

Profesora: Norena Martn Dorta

- Grupo: nico - Departamento: Expresin Grfica en Arquitectura e Ingeniera - rea de conocimiento: Expresin Grfica en Ingeniera - Centro: Escuela Tcnica Superior de Ingeniera Civil e Industrial - Lugar Tutora: Despachos de la planta baja de la Facultad de Qumica - Horario Tutora: lunes de 9:00 a 12:00 y martes de 14:00 a 17:00 (confirmar asistencia por e-mail). El horario de tutora del profesor puede sufrir cambios por necesidades de organizacin docente. Se comunicar convenientemente a los estudiantes y centros afectados.

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- Telfono (despacho/tutora): 922316502 (extensin 6211) - Correo electrnico: nmartin@ull.es - Direccin web docente: http://www.campusvirtual.ull.es / http://webpages.ull.es/users/nmartin

Profesor: Jos Herrera Rojas

- Grupo: nico - Departamento: Didctica de la expresin, musical, plstica y corporal - rea de conocimiento: Didctica de la expresin plstica - Centro: Facultad de Educacin. Mdulo A2 Taller de Plstica A2001 - Lugar Tutora: Despacho mdulo A1 4 planta - Horario Tutora: 1er semestre, martes de 8,30 a 11,30 horas, jueves de 17,30 a 19,30 horas y viernes 17,30 a 18,30 horas; 2 semestre: - Telfono (despacho/tutora): 922 31 96 55 / 922 31 99 55 - Correo electrnico: josherre@ull.es - Direccin web docente: http://www.campusvirtual.ull.es

4. Contextualizacin de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Mdulo especfico de la especialidad Dibujo, Diseo y Artes Plsticas. - Perfil Profesional: Habilita para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas, artsticas y deportivas. Esta asignatura se vincula con las dems de su especialidad coordinndose para la concepcin de sus objetivos, en la seleccin de sus contenidos especficos, en la adecuacin de las actividades y proyectos que se proponen a los estudiantes, en los criterios de evaluacin de competencias, etc. Aprendizaje y enseanza de Dibujo, Diseo y Artes Plsticas se puede considerar como el eje vertebrador de las dems asignaturas de la especialidad, nutrindose de las que la acompaan durante el primer semestre y fundamentando a aqulla con la que concluye. Asimismo, sirve de base para la realizacin del Prcticum en esta especialidad.

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5. Objetivos
Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura
Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio. Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, si incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. Saber comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.

Objetivos generales de la asignatura

Que el alumno conozca las tendencias y la diversidad de prcticas que se desarrollan en Educacin Artstica (Plstica y Visual) y los presupuestos tericos, ideolgicos y filosficos que las sustentan. Que el alumno estudie los estilos didcticos que se derivan de las concepciones de la Educacin Artstica y el aprendizaje en las artes visuales. Que los analice y los valore en funcin de su aplicacin en la prctica en diversos contextos educativos, con objetivos, niveles y concepciones variadas. Que el alumno comprenda cmo se producen los procesos de aprendizaje en las artes visuales y el desarrollo artstico del individuo. Que el alumno valore el papel de las materias artsticas y de las imgenes en la formacin de los adolescentes: la educacin en valores, la educacin emocional. Que el alumno sea capaz de realizar propuestas educativas que vinculen los trabajos de artistas contemporneos con cada uno de los enfoques explorados en torno a la Educacin Artstica.

6. Competencias
Competencias generales del Ttulo desarrolladas en la asignatura
M.1. Conocer en profundidad los contenidos curriculares de las materias relativas a la especializacin docente correspondiente, as como el cuerpo de conocimientos didcticos en torno a los procesos de enseanza y aprendizaje respectivos y reelaborarlos en saberes enseables y tiles para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas, Artsticas y Deportivas. M.2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisicin de las competencias propias de las respectivas enseanzas, atendiendo al nivel y formacin previa de los estudiantes as como la orientacin de los mismos, tanto individualmente como en colaboracin con otros docentes y profesionales del centro. M.3. Buscar, obtener, procesar y comunicar informacin (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseanza y aprendizaje en las materias propias de la especializacin cursada. M.4. Concretar el currculo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificacin colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologas didcticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes. M.5. Disear y desarrollar metodologas didcticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes, con especial atencin a la equidad, la educacin emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formacin ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construccin de un futuro sostenible. M.6. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por s mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisin que faciliten la autonoma, la confianza e iniciativa personales. M.7. Conocer los procesos de interaccin y comunicacin en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolucin de conflictos. M.9. Desarrollar las funciones de tutora y de orientacin de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluacin, investigacin y la innovacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. M.12. Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseanza y aprendizaje y sobre la orientacin personal, acadmica y profesional de sus hijos; poniendo en prctica estrategias que fomenten la participacin de las familias en el proceso educativo de sus hijos y en las decisiones de la comunidad educativa. -3-

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Competencias especficas del Ttulo desarrolladas en la asignatura

1. 2. 3. 4. 5. 6. Conocer los desarrollos terico-prcticos de la enseanza y el aprendizaje del dibujo, el diseo y las artes plsticas. Transformar los currculos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de seleccin y elaboracin de materiales educativos en el dibujo, el diseo y las artes plsticas. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes en el mbito de las materias de educacin del dibujo, el diseo y las artes plsticas. Integrar la formacin en comunicacin audiovisual y multimedia en el proceso de enseanza-aprendizaje del dibujo, el diseo y las artes plsticas. Conocer estrategias y tcnicas de evaluacin y entender la evaluacin como un instrumento de regulacin y estmulo al esfuerzo en el mbito del dibujo, el diseo y las artes plsticas.

Adems de las siguientes competencias transversales para ser: 7. 8. 9. Capacidad de anlisis y sntesis Habilidades de investigacin Comunicacin oral y escrita en la propia lengua 12. Diseo y gestin de proyectos 13. Resolucin de problemas 14. Compromiso tico 15. Preocupacin por la calidad

10. Trabajo en equipo

11. Habilidad para trabajar de forma autnoma

16. Motivacin de logro

7. Contenidos de la asignatura
Mdulo I: Enseanza y aprendizaje en el mbito del Dibujo Tcnico (2 crditos)
- Profesor: Norena Martn Dorta - Temas: 1. 2. La enseanza y el aprendizaje del dibujo tcnico en la enseanza secundaria obligatoria, bachillerato y formacin profesional. Materiales y Recursos didcticos para la enseanza del Dibujo Tcnico. Anlisis y diseo de unidades didcticas en el mbito del Dibujo Tcnico.

3.

Mdulo II: La problematizacin de la educacin artstica y visual contempornea

- Profesora: Rosa Cubillo Lpez - Temas: 1. 2. La problematizacin terica y metodolgica de la educacin artstica y visual. Teoras, corrientes y tendencias emergentes de la educacin artstica y visual. Breve anlisis de las corrientes tericas y metodolgicas que guan el diseo de las enseanzas artsticas y visuales en los distintos niveles de la educacin secundaria.

3.

Mdulo III: Percepcin, experiencia y contexto cultural en el arte

- Profesora: Rosa Cubillo Lpez - Temas: 1. 2. Incidencia en los procesos de enseanza y aprendizaje de las creencias generales sobre el dibujo, el diseo y las artes plsticas y visuales. Adolescentes y experiencia esttica: cultura visual, cultura popular, artes y multiculturalismo.

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Mdulo IV: Los materiales y los procesos en la construccin de imgenes

- Profesores: Rosa Cubillo Lpez y Jos Herrera Rojas - Temas: 1. Los recursos didcticos materiales en la educacin en el dibujo, el diseo y las artes plsticas. Las tcnicas, los materiales y los procedimientos en las artes plsticas y visuales en la enseanza secundaria. Los procesos creativos en la educacin artstica y visual: composiciones bidimensionales, tridimensionales e infogrficas.

2.

Mdulo V: El arte como recurso educativo

- Profesor: Jos Herrera Rojas - Temas: 1. 2. Los procesos de interpretacin, comprensin y apreciacin de las artes plsticas y visuales. El arte contemporneo, sus temticas y procedimientos como recurso para una pedagoga de proyectos en la educacin de las artes plsticas y visuales. Los museos y centros de arte como recurso educativo.

3.

Mdulo VI: La evaluacin de los aprendizajes en artes plsticas y visuales

- Profesor: Jos Herrera Rojas - Temas: 1. La evaluacin de los procesos de creacin e interpretacin en la educacin artstica y visual: caractersticas generales.

2. Instrumentos y modelos biogrficos en evaluacin. El portafolio y otros recursos en la educacin artstica y visual.

8. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante

Metodologa y Volumen de trabajo
Crditos: 12 Horas: 300 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTNOMO
del alumnado

HORAS TOTALES 15 29 30 38 8

Clase magistral Asistencia clases prcticas (aula / sala de demostraciones / prcticas simuladas) Realizacin de seminarios Realizacin de talleres o trabajos grupales Asistencia a Tutora Acadmica-Formativa (presenciales y virtuales) Realizacin de trabajos tericos Realizacin de trabajos prcticos Elaboracin del portafolio de aprendizaje Estudio preparacin clases tericas Estudio preparacin clases prcticas HORAS TOTALES

15 29 30 38 8 40 40 40 30 30 120 180

40 40 40 30 30 300

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9. Bibliografa / Recursos
Bibliografa Bsica
ESQUINAS, F. y SNCHEZ ZARCO, M. (coords.) (2011): Dibujo: artes plsticas y visuales. Complementos de formacin disciplinar, Barcelona: Gra. ESQUINAS, F. y SNCHEZ ZARCO, M. (coords.) (2011): Didctica del dibujo: artes plsticas y visuales, Barcelona: Gra. ESQUINAS, F. y SNCHEZ ZARCO, M. (coords.) (2011): Dibujo: artes plsticas y visuales. Investigacin, innovacin y buenas prcticas, Barcelona: Gra. ACASO / H. BELVER / NUERE / MORENO / ANTNEZ / VILA (2011): Didctica de las artes y la cultura visual. Madrid: Akal. Mdulo I: BOTIJA PALMER, I.; GARCA CABRERA, C. (2007). DIBUJO. PROGRAMACIN Y UNIDADES DIDCTICAS. Cuerpo de profesores de Enseanza Secundaria. Ed.MAD. ISBN: 9788466580731. MARTINEZ MUNETA y otros. (2009). Material de apoyo para la preparacin de los estudios de Ingeniera y Arquitectura. Universidad Politcnica de Madrid. http://ocw.upm.es/apoyo-para-la-preparacion-de-los-estudios-de-ingenieria-y-arquitectura Mdulos II, III, IV, V y VI: AGIRRE ARRIAGA, Imanol (2005). Teoras y prcticas en educacin artstica. Barcelona: Octaedro. CHALMERS, F.G. (2003). Arte, educacin y diversidad cultural. Barcelona: Paids. DEWEY, J. (2008). El arte como experiencia. Barcelona: Paids. EFLAND, A.D. (2004). Arte y cognicin. Barcelona: Octaedro. EFLAND, A.D.; FREEDMAN, K. & STUHR, P. (2003). La educacin en el arte postmoderno. Barcelona: Paids. EISNER, E.W. (2004). El arte y la creacin de la mente. Barcelona: Paids. FREEDMAN, K. (2006). Ensear la cultura visual. Barcelona: Octaedro. HERNNDEZ, F. (2000). Educacin y cultura visual. Barcelona: Octaedro. (2007). Espigador@s de la cultura visual. Barcelona: Octaedro. LPEZ FERNNDEZ CAO, M. (2011): De la funcin esttica y pedaggica a la funcin social y teraputica (Arteterapia). En Carnacea, A. y Lozano, Ana (coords.), Arte, intervencin y accin social: la creatividad transformadora. Madrid: Grupo 5. Pp. 6995. YANES, V.; MORENO, M I.; CALLEJN, M D. & CUBILLO, R. (2011). Aprendizaje y enseanza de las artes visuales (Dibujo, Imagen y Artes Plsticas). Jan: Joxman Editores Multimedia. (en prensa)

Bibliografa Complementaria
HERNNDEZ, F. & SANCHO, J.M (1994). Para ensear no basta con saber la asignatura. Barcelona: Paids. HERNNDEZ, F.; JDAR, A. & MARN VIADEL, R. (coords.) (1991) Qu es la educacin artstica? Barcelona: Sendai. HERNNDEZ, F. y VENTURA, M. (2002) La organizacin del currculum por proyectos de trabajo: el conocimiento es un calidoscopio. Barcelona, Gra. LPEZ BARGADOS, A.; HERNNDEZ, F. & BARRAGN, J.M (1997). Encuentros del arte con la antropologa, la psicologa y la pedagoga. Barcelona: Angl. LOWENFELD, V. y BRITTAIN, L. (1980): Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires: Kapelusz. MARN VIADEL, R. (ed.) (2005) Investigacin en educacin artstica: temas, mtodos y tcnicas de indagacin sobre el aprendizaje y la enseanza de las artes y culturas visuales. Universidad de Granada y Sevilla. MATTHEWS, J.: (2002) El Arte de la Infancia y la Adolescencia. La Construccin del Significado. Barcelona: Paidos. PARSONS, M.J. (2002). Cmo entendemos el arte. Barcelona: Paids. READ, H. (1982): Educacin por el arte. Barcelona: Paids.

Recursos
Arte, individuo y sociedad: http://revistas.ucm.es/index.php/ARIS Arteterapia. Papeles de arteterapia y educacin artstica para la inclusin social: http://revistas.ucm.es/index.php/ARTE Red Visual: http://www.redvisual.net/ Arte y movimiento: http://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/artymov Pulso. Revista de educacin: http://revistapulso.cardenalcisneros.es/ Revista do Laboratrio de Artes Visuals: http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/revislav/index

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10. Sistema de Evaluacin y Calificacin

Recomendaciones
La evaluacin continua del alumnado exige una asistencia mnima al 80% de las sesiones presenciales y la participacin en las actividades del aula virtual. La evaluacin ser de carcter formativo a partir de la recopilacin de registros varios. La evaluacin del alumnado en el Mdulo I se realizar de acuerdo con los siguientes criterios: a) Asistencia y participacin en las tareas de clase (20%) b) Un trabajo prctico individual (80%)

Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA

Cuestionario inicial Foros 4, adems de 10, 11, 14

COMPETENCIAS

CRITERIOS
Anlisis de contenido. N de respuestas Anlisis de tareas. N de tems tratados. Anlisis de tareas: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentacin - Originalidad - Estilo propio - Elaboracin de ideas - Utilizacin del conocimiento disponible - Dominio conceptual - Profundidad en el anlisis - Claridad expositiva - Cita correcta de las fuentes de documentacin - Exposicin del trabajo - Participacin activa en las actividades y tareas

PONDERACIN
Requisito 10%

Trabajos y Proyectos

1, 2, 3, 4, 5, 6, adems de 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16

90%

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

1er Cuatrimestre

SEMANA

Temas

Clases Tericas

Clases Prcticas

Actividades: Cuestionario

Aula virtual:

Semana 1:

Presentacin e introduccin a los siguientes temas de trabajo. Mdulo I Temas 1 y 2 Mdulo I Temas 2 y 3 Mdulo I Tema 3 Mdulo I Tema 3

Visionado pelcula 0. Debate Explicacin recensin bibliogrfica. Explicacin portafolios electrnico

Foro 1 hora virtual

Semana 2:

1 y horas

2 horas

1 y horas virtuales

Semana 3:

1 y horas

2 horas

1 y horas virtuales

Semana 4:

3 y horas

1 y horas virtuales

Semana 5:

3 y horas

1 y horas virtuales

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Semana 6: Semana 7: Semana 8: Semana 9: Semana 10: Semana 11:

Mdulo II Mdulo III Mdulo III Mdulo IV Mdulo IV Mdulo V

Clase magistral Clase magistral Clase magistral Materiales y procesos artsticos Visionado pelcula 1. Debate Visionado pelcula 2. Debate Visionado pelcula 3. Debate Entrega recensin bibliogrfica

1 hora virtual 1 hora virtual 1 hora virtual 1 hora virtual 1 hora virtual 1 hora virtual

Semana 12:

Mdulo V

Exposiciones recensin bibliogrfica. Exposiciones recensin bibliogrfica.

Debate

1 hora virtual

Semana 13:

Mdulo V

Debate Trabajo en pequeo grupo. Elaboracin propuesta educativa: eleccin de un tema y planificacin de breve secuencia de actividades Trabajo en pequeo grupo. Elaboracin propuesta educativa: eleccin de un tema y planificacin de breve secuencia de actividades

1 hora virtual

Semana 14:

Mdulo V

Clase magistral

Anlisis de casos

1 hora virtual

Semana 15:

Mdulo V

Anlisis de casos

1 hora virtual

2er Cuatrimestre

SEMANA

Temas

Clases Tericas

Clases Prcticas

Actividades: Trabajo en pequeo grupo. Elaboracin propuesta educativa: eleccin de un tema y planificacin de breve secuencia de actividades

Aula virtual:

Semana 1 (del lunes 6 de febrero):

Mdulo V

2 horas virtuales

Semana 2:

Mdulo V

Exposicinsimulacin propuesta educativa

Exposicin-simulacin propuesta educativa

2 horas virtuales

Semana 3:

Mdulo V Exposicinsimulacin propuesta educativa Clase magistral Exposicin-simulacin propuesta educativa Entrega propuesta educativa

5 horas virtuales

Semana 4:

Mdulo V

2 horas virtuales

Semana 5: Semana 6: Semana 7 (al viernes 16 de marzo):

Mdulo VI Mdulo VI

2 horas virtuales 5 horas virtuales

Cierre de la asignatura

Debate y conclusiones sobre los aprendizajes. Entrega del portafolios

1 hora virtual

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