INTRODUCCIN INTERPRETACINDELTESTDELAFAMILIA

En muchas oportunidades hemos escuchado de familias represoras que, limitan la capacidad de expresin del nio, conflictos familiares como maltrato fsico y/o emocional, padre con roles disfuncionales o inadecuados, crean en el nio confusin en donde su pensamiento o conocimiento muchas veces no logran explicar; o tambin padre ansiosos, castradores, sobreprotectores ausentes fsico y/o emocionalmente hacen que el nio se adapte! a este caos familiar" #in embargo es el test de la familia que manifiesta lo que no puede expresar abiertamente en una ho$a de papel hablar%! de sus miedos, celos, conflictos; donde el examinador utili&ar% todos sus conocimientos tericos ' pr%cticos en la interpretacin del test de la familia de (ouis )orman" El principal ob$etivo, es el an%lisis de las relaciones interpersonales, relacin del nio con cada uo de los miembros de su familia en la ho$a* +ipos de ,elaciones -amiliares* ." Establecimiento #atisfactorio"/ ,elaciones parentales normales no hay elemento ofensivo" 0" 1nestabilidad 1nsatisfaccin"/ Es la relacin, cuya caractersti2ca es la inseguridad, inmadure& de la relacin o vnculo, trayendo como consecuencia, posibles peleas, recha&o de los padres 3o de alguno de ellos4 hacia el nio" APLICACIN: 5mbiente sin estmulos distractorios" MATERIAL: 5/6, l%pi&, borrador" INSTRUCCIONES: #e le dice al nio* 7uiero que dibu$es una familia que tu imaginas!" #e l8e dice esto para dar apertura a su imaginacin, el tiempo es de .9 a .: minutos aprox" #e puede dar una segunda oportunidad" #e enumera el orden en que ha dibu$ado los persona$es, luego se explica cada uno de estos, preguntando nombre, tipo de relacin entre persona$es" ENCUESTA* ;7u hace esta familia<, ;)u%l es el mas bueno y el menos bueno< ;7uin es el m%s feli&<, ;=enos feli&< ;)on quien te llevas me$or< ;)on quien te gustara ir a"""<, etc )(5#1-1)5)1>?* ." @referencia e 1dentificacin* ;Ae toda esta familia, cu%l te gusta m%s<, ;@orqu<, ;)on quin te llevas me$or< 0" ,eacciones Emocionales* Establecimiento del tipo de refor&ador que el nio establece con cada persona$e" ;)on quin se lleva mal o bien< B" Calori&acin* ;7u persona$e es m%s importante para el nio< #i el dibu$o se a hecho de i&quierda derecha, el persona$e dibu$ado en primer termino es el mas importante; as el tamao de este con respecto a los dem%s, el dibu$o de este con mucho detalle, pormenores, su ubicacin, si es o no central" 6" Aesvalori&acin* #e toma en cuenta a los persona$es negativos hacia una persona" EA5A* ?ios de 6 a .9 aos, hasta los .0 aos como m%ximo" 1?+E,@,E+5)1D?* a4 Empie&a con el dibu$o de la familia" b4 )on la entrevista" c4 )on los planos de interpretacin* 3Extrado de (ouis )orman4 Existen B @lanos I. PLANO GRFICO: 3#e hace uso de las reglas de la grafologa4 Trazos: - AMPLITUD: / =ovimiento amplio 3ocupan buena parte de la Eo$a4; significa gran expansin vital y f%cil extroversin de las tendencias"

/ =ovimiento restringido 3lneas curvas o largas con pequeos tra&os4; significa inhibicin de expansin vital y una fuerte tendencia a replegarse en s mismo" -uer&a del tra&o, se manifiesta en el grosor, intensidad del color y en la manera que de$a el papel" - FUERZA: 3=anifestado por el grosor, intensidad del color o las marcas que de$a en el papel4 / Trazo fuer e: #ignifican fuertes pulsiones, audacia, violencia o bien liberacin instintiva" / Trazo F!o"o: #ignifican pulsiones dbiles suavidad, timide& o bien inhibicin de los instintos" No a: Estos dos elementos pueden combinarse 3fuer&a y amplitud4" @odemos mencionar como e$emplos* #. D$%u"o Gra&'e ('es%or'e 'e !a )o"a*+ expansin reaccional cuyo exceso indicara un desequilibrio" ,. D$%u"o -u. Pe/ue0o: (e& re!a1$2& 1o& !a )o"a 4; falta de expansin o una inhibicin de las tendencias" 3. D$%u"o Traza'o 1o& E&er45a Des6ro6or1$o&a'a; indica pulsiones brutales, a veces reaccionales ante un temor de importancia" 7. D$%u"o 1o& u& Trazo -u. D8%$!+ puede indicar delicade&a de sentimientos y espiritualidad, con mucha frecuencia indica timide& morbosa, incapacidad para afirmarse y hasta neurosis de fracaso" (a significacin de estos rasgos es aFn parte del dibu$o; as mismo cuando un persona$e o un ob$eto 3casa, %rbol, etc"4, aparecen m%s grandes que los dem%s, se puede deducir que hay un impulso especial que hace valorar ese ob$eto y no otro" - RITMO 'e! raza'o: / ,epeticin de tra&os de un persona$e a otro 3rayas, puntos4; puede llegar a una verdadera estereotipia, es lo contrario del dibu$o libre, e$ecutando al arbitrio de la imaginacin" )uando se repiten los tra&os; el su$eto ha perdido una parte de su espontaneidad y vive dominado por las normas 3vive dominado por lo reglado4, cuando este aspecto se hace m%s marcado, podemos sospechar de una neurosis o por lo menos una estructura de car%cter" G#ector de la pagina tra&ado por el dibu$o* a4 ?ios que dibu$an solamente en la 6ar e $&fer$or* deprimidos o los astnicos, su$etos que le est% prohibida toda expansin, todo impulso hacia la expansin imaginativa por una censura interior o exterior" )orresponde a los instintos primordiales de conservacin de la vida, regin de los reprimidos" b4 Se1 or Su6er$or: Expansin imaginativa y regin de los soadores e idealistas" c4 D$%u"o 'e !a -$ a' a !a $z/u$er'a: ?o solo regresivos, sino su$etos a los que se le han cerrado las puertas del porvenir 3representadas por el sector de la derecha4 d4 Se1 or Dere1)o: #ector del porvenir" e4 Se1 or e& %!a&1o: #ector donde no hay dibu$o y son &onas de prohibiciones" f4 D$%u"o )e1)o 'e 'ere1)a a $z/u$er'a: 1ndica fuerte tendencia regresiva de la personalidad, que puede tener tendencias patolgicas" g4 D$%u"o )e1)o 'e $z/u$er'a a 'ere1)a: =ovimiento progresivo natural" / Aibu$o de la mitad a la i&quierda* no slo regresivos, sino su$etos a los que se le han cerrado las puertas del porvenir 3representadas por el sector de la derecha4" / Aibu$o hecho de i&quierda a derecha* movimiento progresivo natural"

/ Aibu$o hecho de derecha a i&quierda* indica fuerte tendencia regresiva de la personalidad, que puede tener tendencias patolgicas" / En los su$etos &urdos* el movimiento progresivo natural ser% de derecha i&quierda, mostrando los perfiles hacia la derecha y los diestros 3derechos4 mostrar%n los perfiles hacia la i&quierda; aunque esto Fltimo no es una regla general"

II. P L A N O D E L A S E S T R U C T UR A S F O R M A L E S:
El grado de perfeccin del dibu$o, refle$a la madure& del su$eto y puede constituir una medida de su grado de desarrollo" #in embargo, todo ello no slo depende del grado de inteligencia, sino ' para efectos de esta prueba ' intervienen factores afectivos y el equilibrio de la personalidad total" Aos casos son los que se presentan en la apreciacin de la inteligencia* / N$0os -u. $&)$%$'os* #u dibu$o es p%lido y sin vida" / N$0os '$s!89$1os: Ma! !a era!$za'os , +rastornos de esquema corporal, oposicin afectiva a lo que se quiere que hagan" Es decir no puede deducirse de una mediocridad del dibu$o, una mediocridad de la inteligencia" -" =in8oH8a; opone dos tipos extremos* tanto el sensorial como el racional; pero el sustento no se a$usta a los beneficios para esta prueba; es por ello que se le h considerado como* / T$6o se&sor$a!* Es espont%neo, muy vital y dentro del grupo familiar, principalmente sensible al ambiente, el movimiento y al calor de los la&os" #e caracteri&a por el uso de lneas curvas 3dinamismo"4 / T$6o Ra1$o&a!: #e da inhibicin de la espontaneidad por censuras, dando lugar a reglas de cierto rigor, llegando a la reproduccin estereotipada y rtmica de persona$es de escaso movimiento, aislados unos de otros, con frecuencia dibu$ados con cuidado extremo del detalle preciso" #e caracteri&an por el uso de lneas rectas y los %ngulos predominan sobre las curvas" Aesde el punto de vista psicoanaltico se puede decir* 5 la edad escolar corresponde el desarrollo de las formaciones del Io, el cual comien&a a ser m%s normado, prevaleciendo el orden, la exactitud, el ritmo y la proli$idad, cuando stas formaciones reaccionales del Io son muy desarrolladas impiden la espontaneidad del su$eto, imponiendo una rigide& estricta"" (as variaciones que se pueden presentar entre un dibu$o y otro est%n relacionadas a las variaciones en la defensa del Io"

III. E L P L A N O D E L C O N T E N I D O :
5l presentarle al su$eto la consigna Aibu$a una familia!; permite una relativa libertad, el su$eto es activo, nada se lo impone, puede hacer todo lo que quiera" (a proyeccin en el test de la familia es distinta, ya que las defensas, se operan de manera m%s activa" El su$eto se aparta de las situaciones ansigenas y se rige por el principio de podero" El su$eto al actuar como creador, le permite tomar la situacin en sus manos, dominarla y de acuerdo a la angustia crea el proceso de defensa m%s primitivo" El su$eto trata de buscar la forma de escapar de la angustia transformando la situacin real en la opuesta, exagerando las situaciones agradables y apart%ndose de las que son fuente de angustia" El psicoan%lisis ensea que la angustia es una seal de alarma puesta en funcionamiento cada ve& que aparece un peligro grave, que puede provenir del exterior o del interior" E! Pe!$4ro E9 er$or A-e&aza a! :o: / ?egacin de existencia* no se presenta o se omite al ente generador del peligro" E$emplo* omite al hermano menor considerado rival"

/ 1nversin de papeles* se sitFa en la posicin de aquel que genera el peligro" E$emplo* se dibu$a como un nio pequeo" El examinado ocupa el lugar del hermanito" / 1dentificacin* lisa y llanamente ocupar% su lugar" E$emplo* l es el nio pequeo de la casa" / ,egresin* recurre a etapas anteriores para evitar la angustia" E$emplo* si va a ser castigado se dibu$a como pequeito" / Aespla&amiento* transferencia de una emocin del ob$eto hacia otro" E$emplo* si se trata de un varn, se presentar% como una nia buena y obediente" E! Pe!$4ro I& er$or A-e&aza a! :o: #on aquellos que emanan del ELLO (Es el campo de las fuer&as instintivas, principalmente de la agresividad y sexual" El principal de estos mecanismos es de represin"4* )uando la intensa presin de estas fuer&as impulsan a proyectarse en el test genera angustia al su$eto, contra la cual luchan los mecanismos de defensa habituales" / +ransformacin en lo >puesto 3-ormacin ,eactiva4* #e traducen en sentimientos opuestos" E$emplo* si es muy agresivo, proyectar% pasividad y no agresin" / Aespla&amiento* )uando se satisface en forma indirecta" E$emplo* el hermano se muestra agresivo con el padre o entre hermanos" / @royeccin* #e proyecta en el persona$e que es ob$eto de ella" +ransfiere sus propios deseos, impulsos, tendencias a otros persona$es" / 1dentificacin con el agresor* El su$eto desempea el papel de aquel que genera la angustia para disiparla" E$emplo* #e identifica con el padre que agrede" SUPER :O: (a autoridad de los padres introyectado como conciencia moral, se convierte en el #Fper Io, se disminuye hacia esa instancia, toda ve& que un nio se desvalori&a* / 5ngustia de culpabilidad* El su$eto se humilla, se disminuye ante esa instancia censuradora, para procurarse el perdn y conservar as el amor de los poderosos que le es indispensable para mantenerse con vida" E$emplo* nio se dibu$a pequeito, ale$ado, o por deba$o de los otros, ya declar%ndose el menos bueno, el menos feli& o el menos querido, o incluso a suprimirse del dibu$o, cuando la angustia es muy intensa"

I;. I N T E R P R E T A C I N P S I C O A N A L < T I C A
#e necesita que la reproduccin no sea perfectamente ob$etiva, poco sacaramos de ella, desde el punto de vista din%mico, sin embargo en la mayora de los casos se producen alteraciones m%s o menos importantes que rompen con la ob$etividad y nos revelan sentimientos ntimos del su$eto, brind%ndose as el material para la interpretacin* / @revalece el @rincipio de ,ealidad* ,eproduce a los miembros de su propia familia 3madre, padre, hermanos mayores y/o menores en su respectivo orden de importancia, situ%ndose entre ellos en su ubicacin real" / Extremo >puesto* Es sub$etivo, la familia no representa la realidad, sino que son vistos a travs de las atracciones 3deseos4 y repulsiones experimentados por el nio y aparecen Aistorsionados" En Fltimo extremo los persona$es no tienen ninguna realidad ob$etiva y son la proyeccin de las tendencias personales del su$eto" (as 1dentificaciones son mFltiples* ." 1dentificacin con la realidad* El nio se representa a si mismo" 0" 1dentificacin de deseo o tendencia* #e proyecta en el persona$e, a los persona$es que satisfacen me$or su deseo* @adre para mandar; =adre para

tener hi$os; Eermano mayor para ser independiente; hermano menor para ser mimado" B" 1dentificacin de Aefensa* )on el mas poderoso; e$emplo si el nio coloca en escena a un malo que representa su propia agresividad, podr% identificarse con el padre, madre o el polica que mat al malo"

EL DI=U>O DE UNA FAMILIA CL<NICAMENTE

I. R E G L A S D E I N T E R P R E T A C I N: #e hace necesario una amplia pr%ctica en el uso de esta prueba, as como un buen nivel de intuicin" E$emplo* un nio suprime en su dibu$o a uno de sus hermanos" @uede ser* / >dio patolgico hacia el rival generador de graves trastornos de adaptacin a la vida familiar" / #imple deseo, combatido efica&mente en la realidad por otras tendencias o por la censura del Io, y que la adaptacin siga siendo buena"3pelli&co, asfixia, le hace ruido, etc4 / #i el su$eto est% pasando por un conflicto, el test nos ilustrar% acerca de su origen y motivaciones, pero si est% atravesando por un conflicto actual lo que nos revela el test carece de inters clnico" / En el plano de la proyeccin, observar si la familia, resultando m%s f%cil el criterio de interpretacin, cuando el nio dibu$a su propia familia"

II. M E C A N I S M O S D E D E F E N S A:
A. ; a ! o r $ z a 1 $ 2 & ' e ! P e r s o & a " e P r $ & 1 $ 6 a ! El destacar a un persona$e de la familia puede significar 3indicio de relaciones significativas entre el nio y el persona$e4 que el nio lo considera m%s importante, admira, envidia o teme; es tambin con el cual se identifica conscientemente o no; se destaca en la manera de dibu$arlo" ." Aibu$ado primeramente, piensa antes en l y le presta atencin" 0" @rimer lugar a la i&quierda de la p%gina" B" =ayor tamao" 6" =ayor esmero en su e$ecucin" :" 5bunda en detalles 3adornos, sombrero, bastn, pipas, paraguas, bolso, etc"4 J" )olocacin $unto a un poderoso" K" 7ue los otros persona$es lo observan" L" ,espuestas al interrogatorio" 2" Es una personificacin del su$eto autor del test"

=. D e s ? a ! o r $ z a 1 $ 2 &: El mecanismo m%s primitivo consiste en negar la

realidad a la cual no puede adaptarse" (a negacin de lo real se manifiesta en el dibu$o por la supresin que causa la angustia; e$emplo* / )uando falta uno de los miembros de la familia, mientras en la realidad existe y se halla presente, el su$eto desea su eliminacin por relaciones difciles" / (a omisin del propios su$eto; significa inconformidad con su edad, sexo, no se halla a gusto, deseara ser otro; sin embargo se presenta en el dibu$o con los rasgos de otro persona$e cuyo lugar quisiera ocupar" 3debemos descubrir cu%l es ese persona$e4" / (a Escotomi&acin 3omisin4 se produce con respecto a una parte del persona$e 3bra&os, detalles del rostro4; culpa asociada a la funcin de tocar" @ero deber% en general, someterse a un an%lisis individual cada caso a estudiar" El persona$e desvalori&ado aparece* ." =%s pequeo que los dem%s" 0" Aibu$ado al Fltimo, a la orilla de la p%gina"

B" 6" :" J"

5partado de los dem%s en el dibu$o" #in nombre" ?o se identifica con el su$eto que reali&a el test" ?o tan bien dibu$ado como el resto"

C. R e ! a 1 $ 2 & a D $ s

a&1$a

(as relaciones entre las personas de la familia se evidencian a travs de las distancias entre unos y otros, es decir, las dificultades que halla el nio para establecer buenas relaciones con algunos miembros de la familia"

D. S 5 - % o ! o s A & $ - a ! e s: ?o es raro que el nio haga figuras en su

dibu$o animales, ya sean domesticados o salva$es, es necesario pensar que estos animales son smbolos de tendencias inconfesables, que el su$eto no se atreve a asumirlo abiertamente, e$emplo* / @ueden ser smbolos de tendencias inconfesables que el su$eto no se atreve a asumir abiertamente" / El animal domstico simboli&a el ocio $unto al $uego, o tendencias orales, pasivas" / El animal salva$e simboli&a las tendencias agresivas del nio, la cual es tal, que necesita encubrirse" / (os animales pueden ser algunos miembros de la familia cuya importancia se quiere reducir, simboli&ar a los hermanos 3as4, porque no los quiere considerar como personas"

LOS CONFLICTOS DEL ALMA INFANTIL

5ctFan dos tendencias esenciales en el ser humano; el amor y la agresividad" ,esulta ya muy problem%tico cuando el nio no aparece dentro del dibu$o porque puede proyectarse e identificarse con algFn animal"

I. C O N F L I C T O S D E R I ; A L I D A D F R A T E R N A

(as vivencias del pasado y las actuales rivalidades fraternas se traducen en el dibu$o de una familia" (a agresividad se torna peligrosa 1ua&'o 6ue'e 6ro?o1ar a1 os 6e!$4rosos o 1ua&'o se )a!!a $&)$%$'a 6or $& e&sas 1e&suras 'e !os 6a'res. (a vivencia determina que la agresividad se sublima poco a poco a travs del afecto, o se atrinchera en posiciones anormales cuando es reprimida con cierta violencia, es decir, la rivalidad normal se apacigua por los naturales sentimientos de afecto" @ero la agresividad se torna patolgica en dos casos* =5?1-E#+5)1>?E# @E,CE,#5# > #E EM+E,1>,1N5 @>, 1?E1O1)1D?" #P#)1+Q?A>#E +>A5 )(5#E AE 5))1>?E#* A. R e a 1 1 $ o & e s - a & $ f $ e s a - e & e a4 r e s $ ? a s: Es bastante inusual que el nio exprese sus conflictos fraternos en el dibu$o en forma de intercambio de golpes" En la entrevista el su$eto acusa a hermanos o hermanas de no ser buenos o golpearlo; o el persona$e que lo representa a l de golpear a los dem%s" =. R e a 1 1 $ o & e s a 4 r e s $ ? a s $ & ' $ r e 1 a s : Es el m%s frecuente, la censura del Io impide cualquier expresin de agresividad declarada, por lo tanto se manifestar% de manera indirecta; con frecuencia por desvalori&acin del rival, expres%ndose en 6 formas* ." Eliminacin del rival Es el grado m%s intenso de la desvalori&acin ante una situacin angustiosa para el su$eto, niega la existencia de su rival 3no lo considera en el dibu$o4" E$emplo* estar celoso por algFn hermano" >tro procedimiento m%s seguro para eliminar un rival, es retornando a la edad en que ste aFn no haba nacido 3considerando que sea menor que el su$eto4"

0" El dibu$o con un nio solamente" #e espera que siempre ocurra as en casos de hi$os Fnicos" El su$eto eliminando a todos los hermanos y hermanas, se confiere la situacin privilegiada del nio que disfruta solo, la ternura de los padres" #e dibu$a solo porque* / #ufre mucho por la presencia de sus rivales" / )arece de madure&; ba$a tolerancia a la frustracin, que es inevitable cuando se trata de una familia numerosa, generando el mecanismo de defensa de negacin, recha&ando lo que le molesta" B" El dibu$o sin nio (a mayora de nios alude a que los padres no van a tener hi$os, porque no los quieren, sea por la maldad de los hi$os o porque educarlos cuesta caro" #u identificacin es frecuentemente con el padre de su sexo y proyecta en l su egosmo de nio, que quiere ser hi$o Fnico" (as nias desean m%s la presencia humana, es m%s natural ser sociables y desean m%s la presencia humana, que los varones, por lo tanto m%s dispuestas a aceptar a hermanos y a hermanas" 6" Aesvalori&acin del rival, se expresa reduciendo la importancia del rival, coloc%ndolo al extremo" (a eliminacin completa del rival o los rivales, es propia de los Io inmaduros, que obedecen m%s al principio del placer y no se preocupan m%s por la realidad del otro" (a rivalidad fraterna se expresa de forma m%s moderada con una desvalori&acin y una depreciacin del rival" +ambin se manifiesta deformando 3#e advierte compar%ndolo con los otros miembros de la familia4, el dibu$o o amputando partes esenciales 3bra&os, piernas4 y tambin pueden reali&ar formas que poco tienen de humano, y el nio en el comentario informa de su reproduccin" C. L a s R e ! a 1 $ o & e s A 4 r e s $ ? a s A s u - $ ' a s 6 o r u & A & $ a! (a simboli&acin es poco frecuente en el dibu$o de una familia 3por las instrucciones4, sin embargo cuando la tendencia es muy intensa y prohibida por la censura del Io y no se atreve a manifestarse directamente, las tendencias hostiles del nio se simboli&an en el dibu$o por medio de un animal agresivo, al no presentarse el su$eto en el dibu$o, diremos que se ha proyectado ntegramente en el animal, en cuya forma puede satisfacer salva$emente su agresividad, con un mnimo de culpa" D. R e a 1 1 $ o & e s D e 6 r e s $ ? a s (a tendencia agresiva retorna al su$eto como ansiedad y sentimiento de culpa 3por temor a que los padres le hagan, lo que l pensaba hacer con su rival" #in embargo; en algunos casos esta vuelta de la agresividad contra s mismo, no se advierte con celos ni odio hacia el rival, sino por el contrario, una tendencia a malquererse y despreciarse pudiendo llegar hasta un verdadero estado depresivo, siendo m%s frecuente en las nias" ." Eliminacin de s mismo* #e halla en el caso m%s extenso, es poco comFn observar una eliminacin completa del su$eto, ya que ste se refle$ar% en un persona$e, de$ando de renunciar a su existencia y go&ando la de otro" 0" Aesvalori&acin de s mismo* (a reaccin depresiva puede revelarse tambin por signos de desvalori&acin del su$eto, donde a pesar de no estar ausente aparece, en relacin a los dem%s persona$es minimi&ado"

(a agresividad est% reprimida por prohibiciones, no se permite eliminar a sus rivales, lo cual lo haran sentir me$or, sino tienden a colocarse en una situacin de inferioridad" E. L a R e a 1 1 $ 2 & R e 4 r e s $ ? a . ! a I ' e & $ f $ 1 a 1 $ 2 & 1 o & u & a = e % 8: El psicoan%lisis ensea que cuando una situacin de conflicto interior crea una angustia insoportable para el su$eto, se produce una regresin defensiva, que traslada al su$eto a un perodo de su vida donde no tena ese conflicto y era feli&" Ae L99 casos se observ esta tendencia B: veces, sin considerar aquellos casos donde el nio declar explcitamente identificarse con el pequeo en su dibu$o, de estos casos observados 3B:4; se sacaron las siguientes conclusiones* ." =%s frecuente en los hermanos mayores e intermedios" 0" ,ara en hermanos menores" B" Excepcionalmente aparece en hi$os Fnicos" 6" Esta identificacin regresiva se observa en todas las edades 3seis a quince aos4 F. C o & 1 ! u s $ o & e s : El dibu$o de la familia nos permite establecer como cada nio ha resuelto ntimamente su conflicto de rivalidad fraterna, y mientras este conflicto no cause frustraciones, demasiado apreciables, el temperamento propio del su$eto, las condiciones de vida de su primera infancia y el ambiente afectivo que lo rodea, crean minimi&acin de la agresividad y mayor ternura, las cuales son caractersticas de una buena aceptacin" @ero se convierte en fuente de trastorno cuando produce angustia en el su$eto para lo cual interviene las defensas del Io" 5unque en algunos casos domina la agresividad, provocando reacciones violentas que originan un nuevo conflicto" En otros casos la agresividad es inhibida y vuelta contra s mismo, dando lugar a reacciones depresivas con temor de abandono, con ansiedad persistente o neurosis de fracaso" I por Fltimo, el conflicto se resuelve con una regresin e identificacin con el rival de menor edad"

II. L O S C O N F L I C T O S E D I P I C O S :

( o s conflictos de rivalidad fraterna, est%n ntimamente relacionados con los conflictos edpicos, teniendo en cuenta que el nio despierta pronto a la sexualidad 3curioso a las relaciones sexuales, a la intimidad de los padres, a los misterios de la fecundacin y al nacimiento4, cuyos celos por un hermanito, no slo se dirigen a l, sino a los padres, para tener tambin un beb los varones con su madre y las nias con su padre" A. R e ! a 1 $ 2 & E ' 5 6 $ 1 a: El apego a la madre es conservador y regresivo y el apego del padre es progresivo" Pn componente del conflicto de Edipo es la rivalidad del nio con el padre de su mismo sexo" ." 1dentificacin con el padre del mismo sexo* (a mayora de nios suele identificarse con los padres de su mismo sexo, tienden a valori&arlo dibu$%ndolo primero, siendo un ob$eto de admiracin para el nio" 0" 5cercamiento con el padre del sexo opuesto* El deseo de esa intimidad, puede traducirse en el dibu$o por un acercamiento afectivo, se observa mayormente en las nias como si la relacin tierna se hallase menos prohibida en el sexo femenino" =. R $ ? a ! $ ' a ' E ' 5 6 $ 1 a:

En una situacin edpica normal los sentimientos de celos respecto al padre del mismo sexo, son atenuados por el efecto que tiene por un lado el nio con el padre y la nia con la madre" En una situacin edpica patolgica, la agresividad aumenta y se convierte en fuente de conflicto, que puede ser exterior 3con los padres en cuestin4 o interior 3prohibicin de la censura, impide toda manifestacin de hostilidad4, pudindose proyectar la agresividad reprimida y revelarnos as su existencia" #. C e ! o s ' e P a r e " a: El nio se muestra desvalori&ado dentro del dibu$o, bien por la posicin que ocupa, o por las verbali&aciones que hace en la entrevista, aparece observando a los padres, tratando de e$ercer una separacin entre ellos a travs de las lneas del dibu$o, tiende a identificar con el padre de su mismo sexo, como medio de compensacin de su celo" ,. D e s ? a ! o r $ z a 1 $ 2 & ' e ! P a ' r e ' e ! - $ s - o s e 9 o : (a agresividad est% atenuada y expresa en el dibu$o una desvalori&acin, sea por la ubicacin dentro de la p%gina, por el tamao, la distancia, etc", (os celos llevan al su$eto a tener la intensin, por lo tanto atina a desvalori&arla pudiendo en muchos casos aparecer el padre del sexo opuesto valori&ado" 3. E ! $ - $ & a 1 $ 2 & ' e ! 6 a ' r e ' e ! - $ s - o s e 9 o : Rrado m%ximo de desvalori&acin por conflictos edpicos, donde el padre del mismo sexo no aparece, prescindiendo incluso de los otros hermanos, tiende a $ustificar la no presencia del persona$e eliminado, tanto verbal como un arreglo improvisado de cambio de persona$e en el dibu$o" 7. A 4 r e s $ ? $ ' a ' 1 o & r a e ! 6 a ' r e ' e ! - $ s - o s e 9 o: ?o se aprecia abiertamente esta agresividad edpica, la hostilidad directa est% vedada, sin embargo la hostilidad se demuestra en el dibu$o frente a una situacin difcil y de peligro para l pare$a; E$emplo; un ladrn tratando de robar a los padres 3o matar al padre del mismo sexo4, donde el bandido es el propio nio" +ambin suele ocurrir que la hostilidad no se presenta como ataque directo a la persona de los padres, sino a un ob$eto que lo simbolice" E$emplo* El padre aparece con un sombrero el cual el nio pretende quit%rselo y por lo cual el padre lo castigar%, por lo que el nio tiene miedo" @. A 4 r e s $ ? $ ' a ' s $ - % o ! $ z a ' a 6 o r u & a & $ - a !: )uando la pulsin agresiva es muy fuerte, la expresin directa de esta pulsin provocara angustia 3encubrirse4; por ello tiende a utili&ar uno de los disfrace s m%s frecuentes en la infancia" C. E L C O M P L E > O D E E D I P O: Esta situacin edpica es normal, pero cuando los sentimientos en conflicto son tan intensos que provocan angustia en el su$eto, obliga la intervencin de las defensas del Io" El conflicto edpico ya no es exterior sino interno y enfrenta la tendencia y la represin, al reprimir estos sentimientos, ellos no se tornan inofensivos, sino que subsisten en el subconscientes en la forma denominado )>=@(ES>, dotado de una carga afectiva y un dinamismo intenso" @ara prevenir la reaparicin de lo reprimido, el Io desarrolla en lo consciente los sentimientos contrarios a las tendencias reprimidas llamadas ->,=5)1>?E# ,E5))1>?5(E# AE( I>" #. I & ) $ % $ 1 $ 2 & :

@uede haber una inhibicin del dinamismo vital en su totalidad, todo queda sometido al orden, a la regla y a la $erarqua oficial de las edades y los valores" E$emplos* reproduce su propia familia, dibu$a persona$es rgidos, separados unos de otros, bien alineados segFn el orden $er%rquico de las edades, se puede decir que existen fuertes represiones principalmente de conflicto de edipo" ,. R e ! a 1 $ 2 & a ' $ s a & 1 $ a : (as posiciones que ocupan los persona$es dentro del dibu$o tienen la intencin de separar o de impedir el contacto, poniendo distancia entre el su$eto y el ob$eto de amor o de odio" 3. A $ s ! a - $ e & o: (a relacin a distancia puede completarse con barreras que separan a los persona$es, establecindose una real separacin, aislando unos persona$es de otros" E$emplos* encierra en crculos a algunos persona$es, coloca lneas de separacin" D. E L C OMPLE>O D E E D I P O A L A I N ; E R S A: (a represin que actFa como mecanismo de defensa del Io, desarrolla en lo consciente, por formacin reactiva, sentimientos exactamente contrarios a los primitivos" ?o veremos el amor al padre del sexo opuesto y el celo hacia los padres del propio sexo sino lo contrario" Ceamos algunas consideraciones* ." El amor hacia el padre del sexo opuesto es reempla&ado por indiferencia o harta hostilidad" 0" (a rivalidad agresiva con respecto al padre del propio sexo es reempla&ado por afecto tierno" B" )on frecuencia hay al mismo tiempo, un renunciacin al propio sexo que puede conducir a una identificacin con el sexo opuesto" #- E & ! a s N $ 0 a s : (a situacin de la nia con respecto al varn, es la misma que el hermano menor y el mayor, se siente en segundo trmino, inferior" @ara convertirse verdaderamente en mu$er es necesario que acepte su inferioridad relativa y la renuncia a poseer un rgano sexual similar al de su contrincante, de lo contrario se exponen a identificarse en todo a un varn" El papel de los padres es esencial" #i el padre valori&a a la mu$er en su hi$a, contribuye a que la nia acepte su condicin femenina, si no sucede as, har% que se torne agresiva con respecta a l y desee cambiar de sexo, su evolucin edpica se detendr%, mantenindose en esos estadios pre/edpicos, en los cuales domina la agresividad, considerando la relacin hombre ' mu$er s%dica y asociar% el acercamiento a un hombre como temor a la agresin brutal, ale$%ndolo aFn m%s del padre" ,- E & ! o s ; a r o & e s : #e traduce como identificacin femenina, lo que los hace proceder en sus relaciones con los padres segFn el modelo de ese sexo" Es sabido que en un nio la identificacin femenina, que frecuentemente depende de traumas psquicos, causantes de una inversin del conflicto con edipo, a menudo tambin depende en gran medida de una constitucin fsica especial" )uando existe una desvalori&acin del sexo masculino, esta va en relacin con una valori&acin de la mu$er, sea mu$er, sea esposa, madre, cuyo papel siempre es noble" E. C O N C L U S I O N E S

?otemos una ve& m%s que en el dibu$o de una familia, como en los otros test proyectivos, los temas abiertos por interesantes que sean a menudo no nos ilustran bien sobre la personalidad profunda y sus problemas, como los temas encubiertos, aquellos en los cuales las tendencias se hallan m%s o menos inhibidas" (os sentimientos edpicos expresados abiertamente en el dibu$o no tienen car%cter patolgico" Existe identificacin con el padre del mismo sexo, pues se halla censurado"