Caderno de Desenho

desenho t c n i c o b s i c o
universidade do sul de santa catarina professor roberto hobold
Pra Comear!
Desenhar um ato espontneo de todos ns. Aquele risco, um rabisco, um esboo, o trao despreocupado definindo uma forma qualquer. Desenhar um ato natural. O homem das cavernas retratou os seus momentos nas paredes. Inmeros so os exemplos, com datas de milhares de anos atrs. Qual era exatamente o seu objetivo, no sabemos ao certo. Mas ali est retratado um pouco do seu dia-a-dia. o que chamamos de arte pr-histrica. Antecede a escrita na histria da humanidade. Ns tambm temos a nossa primeira manifestao, antes da escrita. o desenho, o trao livre e despreocupado que aos poucos assume formas mais elaboradas. Desenhar desejo, desejo de expressar algo, cada um de ns ao seu modo. Desenhar imaginar, criar, experimentar. Desenhar arriscar, riscar, e depois ver o resultado. tentar, gostar, e at mesmo, desenhar uma diverso. Desenhe muito e bom proveito! isso! Roberto Hobold, Professor.
roberto.hobold@unisul.br robertohobold@gmail.com
Tubaro, maro de 2007.

Material disponvel em paginas.unisul.br/eqm
desenho tcnico bsico
ndice
Pra comear .................................................................. 01 I. Sobre o desenho ........................................................... 03
1. Qual a idade do desenho? ................................................... 2. O lpis .................................................................................. 3. Leonardo Da Vinci ................................................................ 4. Da prancheta realidade virtual .......................................... 5. Nossos primeiros traos ......................................................... 6. Eo que o desenho .............................................................. 7. Traados .............................................................................. II. Geometria ...................................................................... 1. Elementos geomtricos fundamentais ................................. 2. Figuras geomtricas planas .................................................. 3. Slidos geomtricos ............................................................. 4. Exerccios ............................................................................. III. Perspectiva .................................................................... 1. Tipos de perspectiva ............................................................. 2. Eixos isomtricos ................................................................... 3. Linhas isomtricas ................................................................. 4. Linhas no-isomtricas ......................................................... 5. Prisma .................................................................................. 6. Exerccios ............................................................................. 6.1. Desenho de perspectiva isomtrica em cinco etapas .......... 6.2. Perspectiva isomtrica com elementos paralelos ................. 6.3. Pespectiva isomtrica com elementos oblquos ................... 6.4. Perspectiva isomtrica da circunferncia ............................. 03 03 03 04 05 06 06
07
07 07 08 07
12
12 12 13 13 13 13 13 14 14 14
02 6.5. Perspectiva isomtrica do cone ........................................... 15 6.6. Perspectiva isomtrica do cilindro ......................................... 15 6.7. Perspectiva isomtrica de modelos com elementos circulares .............................................................................. 15 IV. Representao de objetos no plano ........................ 17 1. O problema ......................................................................... 17 2. Planos .................................................................................. 18 3. Projeo ............................................................................... 18 3.1. Projeo cnica ................................................................... 18 3.2. Projeo cilndrica ou paralela ............................................. 18 4. Projeo ortogonal de um ponto .......................................... 19 5. Projeo ortogonal de uma reta ........................................... 20 6. Plano lateral de projeo ..................................................... 22 7. Projeo ortogonal de figuras geomtricas planas ............... 24 8. Projeo ortogonal de figuras geomtricas slidas ............... 24 9. Exerccios ............................................................................. 26 10. Exerccios complementares ................................................. 27 10.1. Perspectiva isomtrica ......................................................... 27 10.2. Vistas ortogonais ................................................................... 34 V. Instrumentos de desenho ............................................ 41 VI. Escala .............................................................................. 42 VII. Cotagem ........................................................................ 43 VIII. Vistas ortogonais ........................................................... 44 1. Exerccios ............................................................................. 45 IX. Perspectiva isomtrica ................................................ 53 1. Exerccios ............................................................................. 54 X. Corte ............................................................................... 61 1. Corte pleno ou total .............................................................. 61 2. Hachuras .............................................................................. 63 3. Exerccios ............................................................................. 63 XI. Desenho arquitetnico ................................................ 66
03 O que chamamos de arte pr-histrica, tambm assume outros significados. Havia os que acreditavam em poderes mgicos (ainda sonhamos com isso!). Assim, por exemplo, desenhavam as animais menores que as pessoas, quando na realidade eram maiores, acreditando que assim seria mais fcil domin-los e mat-los durante a caa.
2. O lpis
I - Sobre o desenho
1. Qual a idade do desenho?
Expressar-se, uma necessidade das pessoas. De algum modo queremos transmitir algo para os outros. O desenho, ou a pintura nas paredes das cavernas, a primeira forma de expresso utilizada pela humanidade, que ali registrou o seu cotidiano. Traos simples ou formas geomtricas mais elaboradas representavam a realidade de sua poca, a caa, a rotina de um grupo humano. A caverna, abrigo seguro e natural, teve suas paredes utilizadas como tela.
Importante instrumento de desenho, seu desenvolvimento ocorreu durante sculos. Houve um tempo em que se usava placas de cera e lousas, onde se riscava com estilete, mesmo quando j se usava pena e tinta. Os romanos usavam o minrio de ferro com chumbo, como material corante. Cem anos antes de Cristo, so mencionados bastes de chumbo, com os quais traavam-se em pergaminho. Na seqncia, usava-se estilete de chumbo, junto ao estanho e prata. Mais tarde surgiu um corante de melhor qualidade, o grafite. No sculo XVII, foi colada a tira de grafite na madeira, idia de Friedrich Staedtler. Ele tentou produzir uma mina artificial (enxofre + grafite), aperfeioada no sculo XVIII.
3. Leonardo Da Vinci
Representao de um cometa
(Pode ser uma das passagens do cometa Halley h 3.200 anos)
Parque Nacional da Serra da Capivara - Piau
Leonardo da Vinci deu importante contribuio ao desenho. Teve idias avanadas para a sua poca. Soube, contudo, expressar claramente o que imaginava, desde o mais simples, como a asa de vo, at os mais complexos, como o helicptero. Seu trao preciso nos d a idia daquilo que ele imaginou. E isto um elemento essencial ao desenho, a clareza, a certeza.
Corsas em movimento - Bahia
Perfuratriz Detalhe de asa para vo
04 Materiais de desenho, antes indispensveis, repousam agora no fundo de uma gaveta, esquecidos. De repente, viraram peas de museu. H aqueles que no conseguiram acompanhar tal evoluo. H os que vislumbram um novo mundo. Convm lembrar que os programas de desenho so uma ferramenta importante, j que podemos ver antes como ficar o projeto, o objeto. Facilita para o cliente, que tem a idia exata de como ficar determinado ambiente, ou de como ficar sua casa, por exemplo. Porm, eles nada resolvem se no tivermos conhecimento sobre o desenho.
4. Da prancheta realidade virtual

Em qual velocidade seguimos? O computador chegou, aos poucos fez com que a prancheta ficasse de lado, criando novas realidades. Do trabalho manual, exaustivo at, executado numa prancheta, com rgua, esquadros, lpis, borracha, e todo material de desenho para a execuo do trabalho final, temos hoje os programas de computador. H uns mais, e outros menos sofisticados. Porm, se tornaram ferramentas indispensveis, como o foi a prancheta.
Um salto! assim que podemos dizer. Primeiro a prancheta. Veio o computador, programas rudimentares, computao grfica, 3D, maquete eletrnica, realidade virtual, que nos permite passear pelo projeto. E tal possibilidade torna-se acessvel a qualquer um que disponha de um computador e de um programa adequado.
nosso estudo.
05
Observe a planta baixa a seguir. um dos elementos do desenho arquitetnico. Em qualquer lugar do planeta onde exista o conhecimento da linguagem do desenho arquitetnico, tal projeto poder ser executado. Esta uma das facilidades do desenho, a comunicao direta e objetiva. No h necessidade de se traduzir as palavras para se entender a planta baixa.
5. Nossos primeiros traos

Assim como a humanidade, nossa primeira forma de expresso foi atravs do desenho, ou de riscos, traos sem compromisso com a ordem ou a esttica.
200x120 P=100
BHO
A
A=28,58 m
B
SALA
Depois aprendemos a ler e a escrever. Cada um de ns tem sua prpria caligrafia, sua forma de escrever. Cada um de ns desenha sua prpria letra, tambm se identificando com isso. Aprendemos a fazer desenhos mais sofisticados, ou, mais elaborados, usando a rgua, medidas, ngulos. E ento, aprendemos a fazer desenhos mais elaborados ainda, desenhos que seguem normas, padres, e que podem ser entendidos em boa parte do planeta. Desenhos que quase se bastam para serem entendidos. Falamos da linguagem tcnica do desenho, objeto de
VARANDA
PLANTA BAIXA
C
06
6. E o que desenho?
Desenho desejo, expressar, tcnica (normas de conduta, treino, habilitao). O desenho nos permite desenvolver a imaginao. preciso saber como fazer, observar detalhes. O desenho nasce do esboo, do geral. Os detalhes pertencem s ltimas etapas.
7. Traados
H trs tipos de traados usados em desenho tcnico: fino, mdio e grosso. Uma vez estabelecida a espessura da linha grossa, traa-se a linha mdia com a metade da espessura da linha grossa, e a linha fina com a metade da espessura da linha mdia.
TRAO GROSSO TRAO MDIO TRAO FINO
Ateno: Traar grosso, no significa somente apertar mais o lpis. Para traar grosso, s vezes necessrio traar mais de uma vez.
8. Tipos de linhas
Grossa Fina
Arestas e contornos visveis. Linha de corte. Arestas e contornos no-visveis. Linha de centro: eixos de simetria e posio final de peas articuladas.
Linhas de cota e extenso. Linhas de ruptura. Hachuras e representao de seo sobre a vista.
07
2. Figuras geomtricas planas

Alguns exemplos.
RETNGULO
PARALELOGRAMO LOSANGO
II. Geometria
1. Elementos geomtricos fundamentais
1.1. Ponto O ponto no possui tamanho, embora qualquer representao sua ter um tamanho, por menor que seja. Para representar um ponto, basta uma pequena marca feita com o grafite no papel, ou o cruzamento de duas linhas. Uma letra maiscula identifica o ponto.
(A)
CIRCUNFERNCIA
PENTGONO
3. Slidos geomtricos.
Possuem volume. Neles encontramos as trs dimenses: comprimento, largura e altura.
1.2. Reta um conjunto de pontos sucessivos numa seqncia infinita, sendo que, tais pontos se apresentam sempre na mesma direo. A reta s possui uma dimenso; sobre ela s podemos medir comprimentos. Uma letra minscula identifica a reta.
r
1.3. Plano infinito e possui duas dimenses; sobre ele podemos medir comprimentos e larguras. Uma letra minscula do alfabeto grego o identifica.
(a)
Prisma retangular
Prisma quadrangular
4. Exerccios
Traado de circunferncia.
Reproduza os modelos nas retculas.
08
09
10
11
12
1. Tipos de Perspectiva
Observe um cubo atravs de trs tipos diferentes de perspectivas.
III. Perspectiva
PERSPECTIVA CNICA PERSPECTIVA CAVALEIRA PERSPECTIVA AXONOMTRICA
Sabemos que um objeto possui trs dimenses: largura, altura e comprimento. assim que o nosso olho percebe o objeto. Quando ns representamos um objeto, procuramos transmitir a mesma idia. atravs da perspectiva que fazemos tal representao. Perspectiva provm do latim PERSPICERE, que quer dizer ver atravs de. Ento, atravs de um desenho, identificamos nele um objeto especfico. Exemplo: atravs dos desenhos abaixo, da perspectiva da cadeira e do dado, ns identificamos o que eles so. Trata-se de objetos de conhecimento geral. Porm, o estudo do assunto nos permite identificar outros objetos, mais ou menos complexos.
Das trs, a que menos deforma o objeto a perspectiva axonomtrica. Axon, do grego, significa eixo; mtrica, medida. H trs tipos de perspectivas axonomtricas: trimtrica, dimtrica e isomtrica. Usaremos a perspectiva isomtrica. Iso significa mesma; mtrica, medida.
2. Eixos Isomtricos
So trs semi-retas que tem o mesmo ponto de origem e que formam entre si ngulos de 120.
30
120
12 0
30
O dado e a cadeira ao lado esto em perspectiva isometrica.

30
0 12
30
13
3. Linhas isomtricas
qualquer linha paralela a um eixo isomtrico.
6. Exerccios
6.1. Desenhando perspectiva isomtrica em cinco etapas
1 ETAPA - Traar os eixos Isomtricos. Marcao do comprimento , da largura e da altura. 2 ETAPA - A partir do comprimento e da altura, traar duas linhas isomtricas. a face da frente.
4. Linhas no-isomtricas
qualquer linha no paralela a um eixo isomtrico.
3 ETAPA - A partir do comprimento 4 ETAPA - A face lateral obtida a
5. Prisma
O prisma retangular a base, o incio do traado de um objeto em perspectiva. l l = largura h = altura c =comprimento
5 ETAPA - Apague o que for desnecessrio, e reforce o traado da figura. Agora repita na retcula abaixo as cinco etapas para o traado de perspectiva isomtrica.
c
6.2. Perspectiva isomtrica com elementos paralelos. Observe as figuras. Elas s possuem linhas paralelas aos eixos isomtricos.
Agora, reproduza os modelos nas retculas.
14
Reproduza o modelo na retcula.
6.3. Perspectiva isomtrica com elementos oblquos Agora as figuras possuem linhas que no so paralelas aos eixos isomtricos. 6.4. Perspectiva isomtrica da circunferncia Observe uma circunferncia vista de frente.
A circunferncia em perspectiva isomtrica sofre distoro. Por isso necessitamos de um quadrado auxiliar para o seu traado em perspectiva. Observe o modelo a seguir e reproduza-o na retcula ao lado.
6.6. Perspectiva isomtrica do cilindro
15
Observe o cilindro e reproduza-o na retcula. Inicialmente desenhe um prisma de base quadrada, para ento desenhar o cilindro.
6.5. Perspectiva isomtrica do cone Observe o cone e reproduza-o na retcula. Lembre-se de utilizar um quadrado auxiliar para desenhar a base.
6.7. Perspectiva isomtrica de modelos com elementos circulares
Reproduza os modelos. Lembre-se de traar um quadrado auxiliar para ento desenhar a circunferncia.
Observe que agora so metades de circunferncias. Portanto, trace meio quadrado auxiliar.
16
17
L1 = L2
L1
IV. Representao de objetos no plano

1. O problema
Quando vemos um objeto qualquer que seja slido, conseguimos enxergar trs lados dele, no mximo. Como represent-los? Precisamos ver um lado de cada vez, como se s ele existisse. Ento, o que era volume passa a ser plano. E como fazer tal
L2
Conforme podemos observar, L1 deveria ser igual a L2, pois se trata da mesma casa. Se fosse uma caixinha poderamos abr-la e extend-la sobre o papel, conforme ilustrao a seguir. Teramos, ento, representado os lados que enxergamos da casa anteriormente ilustrada.
A casa
Um lado da casa Porm, ns estamos representando, e no abrindo uma caixinha. E, para tal, precisamos faz-lo num plano, num papel, por exemplo. No podemos tratar o objeto como se ele fosse uma caixinha de papelo. E como represent-lo?
Houve um tempo em que a representao era feita de qualquer maneira. Assim, por exemplo, na representao de uma casa acontecia conforme ilustrado a seguir.
2. Planos
J vimos que o plano um dos elementos geomtricos fundamentais. nele que representamos os objetos. No espao, o plano pode estar na posio vertical, horizontal ou inclinada.
3.2. Projeo cilndrica ou paralela
18
a) Oblqua Os raios projetantes so paralelos entre si e oblquos em relao ao plano de projeo.
A1
B1
3. Projeo
Para o nosso estudo, projetar significa representar graficamente uma figura do espao num plano. 3.1. Projeo cnica Os raios projetantes saem de um ponto prprio.
(O) A A B A1 A1 B1 B1 B
b) Ortogonal Os raios projetantes so paralelos entre si e perpendiculares ao plano de projeo.
4. Projeo ortogonal de um ponto

A projeo ortogonal de um ponto o p da perpendicular baixada do ponto ao plano. A palavra ortogonal significa que forma ngulo reto. A
19 Imagine um ponto no espao. Precisamos represent-lo num plano, num papel. Observe como procedemos para que ele fique determinado e representado de acordo com o mtodo da dupla projeo.
A2 A1 A2
A1
Para que um objeto fique bem determinado, podemos empregar mtodos diferentes. O mtodo de dupla projeo, de Gaspar Monge, matemtico francs, o que utilizaremos. o chamado mtodo mongeano, e foi criado no fim do sculo XVIII. Monge imaginou dois planos cortando-se perpendicularmente, um vertical e outro horizontal, e os chamou de plano vertical de projeo e plano horizontal de projeo. Tais planos dividem o espao geomtrico em quatro regies, chamadas de diedros, que ele numerou em ordem anti-horria (sentido trigonomtrico). Os dois planos se dividem em quatro semiplanos, e a interseo chamada de Linha de Terra. No Brasil, a ABNT recomenda a representao no 1 diedro.
Semiplano Vertical Superior - SPVS
A o ponto. A1 a sua projeo no plano horizontal de projeo. A2 a sua projeo no plano vertical de projeo. Porm, precisamos representar o ponto, que est no espao, num plano. Ento, fazemos o rebatimento do plano vertical sobre o plano horizontal. Observe as figuras.
2 Diedro
p2
1 Diedro
A2
de
Semiplano Horizontal Posterior - SPHP

Li n h
Te rr a
p1
Semiplano Horizontal Anterior - SPHA 4 Diedro
A2
A1
A2
A1
3 Diedro
Semiplano Vertical Inferior - SPVI
20
5. Projeo ortogonal da reta

A2 A2
Observe, agora, a representao de uma reta nos planos de projeo. Sabemos que uma reta composta de infinitos pontos. Porm, dois pontos definem uma reta. Primeiro temos uma reta paralela ao plano de projeo.
A B
A1
A1
Observe que A1 e A2 ficam num mesmo plano, e sobre uma mesma linha (perpendicular) Linha de Terra, denominada linha de chamada. A linha de terra agora denominada pura, que a representao de uma figura do espao pelas suas projees, estando o plano vertical rebatido sobre o horizontal.
A1
B1
Agora temos uma reta oblqua ao plano de projeo.

B
A1
B1
E, finalmente, uma reta perpendicular ao plano de projeo.
21 Veja como fica representada uma reta oblqua aos dois planos de projeo.
B2
B A2 A B1
A1 B1
A1
B2 A2
A1 B1
A mesma reta, estando os planos de projeo no modo isomtrico. A pura permanece igual.
22
6. Plano lateral de projeo

Para melhor representar uma figura do espao no plano, precisamos de um terceiro plano, o plano lateral. Observe qualquer objeto que tenha volume. Conforme nos posicionamos em relao ele, podemos enxergar trs lados ao mesmo tempo, e no mais que isso. Ento, o plano lateral necessrio para representarmos o terceiro
B2 B A2 A B1 A1
o an Pl
l ca rti e V
Pl an o
La te ra l
B2 B2 A2 A2 B A B1 A1 A1 B1
o an Pl
A3 B3
al nt o z ri Ho
Os trs planos de projeo sendo rebatidos, abertos, para que fiquem planificados.
23 Os trs planos j rebatidos, abertos.

Plano Vertical Plano Lateral
Plano Lateral
al tic r Ve
A2
B2
A3 B3
o an Pl
A3 B3 B2 A2 A1 B1
B1 A1
al nt o z ri Ho
Plano Horizontal
A pura.
o an Pl
A2
B2
A3 B3
A1
B1
24
7. Projeo ortogonal de figuras geomtricas planas

Veja agora como fica a projeo de um quadrado nos planos.
8. Projeo ortogonal de figuras geomtricas slidas

Observe o dado, um cubo, representado no espao atravs de
Agora o cubo com os planos de projeo, e as projees dos lados do cubo.
o an Pl
al tic r Ve
Pl an o
La te ra l
o an Pl
l ta on z i r Ho
Retiramos o cubo e deixamos apenas os planos de projeo e os lados do cubo representados.
25 Finalmente os trs lados, as trs vistas do cubo, que so os trs lados que conseguimos enxergar a partir da perspectiva. Cada vista recebe um nome, sendo elas a frontal, a lateral e a superior. Tambm podemos observar as trs dimenses de um slido: a altura, a largura e o comprimento.
Largura Altura
Vista Frontal
Vista Lateral
Vista Superior
Agora os trs planos rebatidos.

Plano Vertical Plano Lateral
Retornando ao exemplo da casa, as suas vistas, ou lados, so representados de que modo? Veja a prxima pgina.
Plano Horizontal
Largura Comprimento
26
9. Exerccios
Desenhe as vistas ortogonais dos slidos.
27
10. Exerccios complementares

10.1. Perspectiva isomtrica Dadas as vistas ortogonais, desenhe as perspectivas isomtricas das peas.
28
29
30
31
32
33
10.2. Vistas ortogonais Dadas as perspectivas isomtricas, desenhe as vistas ortogonais das peas.
34
35
36
37
38
39
40
41 Quando temos a rgua paralela - assim chamada por traar linhas paralelas - devidamente instalada numa prancheta, basta utiliz-la como apoio.
V. Instrumentos de desenho
At agora trabalhamos mo-livre. Passaremos agora a utilizar rgua e esquadros. Para tal necessrio utilizar algumas tcnicas, j que, desenhar com rgua, utilizar medidas, esquadros, pressupe preciso. A seguir temos a demonstrao de alguns modos de como trabalhar com um jogo de esquadros para o traado de paralelas e perpendiculares.
42
60 30 70
VI. Escala
Observe o ambiente onde voc est. Imagine que voc precise desenh-lo num papel. Voc pode simplesmente fazer um esboo que representar a sala, por exemplo. Porm, tal esboo representar a sala de modo proporcional? Observe quanto o comprimento tem a mais que a largura. Ento, quantas vezes as medidas sero diminudas proporcionalmente, quando desenhamos o ambiente num papel? ara resolver isto, existe a ESCALA. Utilizando-a, voc consegue fazer um desenho que represente o ambiente de forma proporcional. Ou seja, se voc diminuir a largura 100 vezes, o comprimento tambm ser diminuido 100 vezes. E assim todos os elementos que compem o ambiente. Neste caso, temos a escala de 1:100. L-se um para cem. Se diminussemos 50 vezes, teramos a escala de 1:50. Quando diminumos, temos a ESCALA DE REDUO: 1:20, 1:50, 1:100... Quando aumentamos, temos a ESCALA DE AMPLIAO: 2:1, 5:1, 10:1... Quando desenhamos um objeto no tamanho real, temos a ESCALA NATURAL, 1:1. Faa o exerccio a seguir nas escalas de 1:100, 1:50 e 1:20.
150
Uma outra forma de entender escala, principalmente quando se trata da leitura de algum desenho, observar o seguinte: Se tivermos um desenho na escala 1:100, significa que 1 cm no papel corresponde a 100 centmetros reais, ou 1 metro. Se tivermos um desenho na escala 1:50, significa que 1 cm no papel corresponde a 50 centmetros reais. Se tivermos um desenho na escala 1:60.000, significa que 1 cm no papel corresponde a 60.000 centmetros, ou 600 metros reais.
100
43
VII. Cotagem
Cotar um desenho colocar nele as suas medidas, suas dimenses. A cota nos informa a medida exata de uma pea no seu tamanho real. Cotagem a tcnica, a forma de colocar as medidas reais no desenho. Para tal precisamos observar o seguinte: FAs cotas precisam ser claras e bem determinadas, a fim de evitar interpretaes incorretas. FA linha de cota fina, bem como a linha de chamada (ou de extenso), e ser traada paralela dimenso representada.
Linha de cota
FAs cotas so comumente expressas em centmetros, no desenho arquitetnico, sendo desnecessrio anotar a unidade. No desenho mecnico usa-se milmetros. FAs cotas horizontais so representadas da esquerda para a direita, as verticais de baixo para cima, e as inclinadas, de modo a facilitar a leitura.
200
12 0
120
0 20
Linha de extenso
FNuma perspectiva, as linhas de cota ficam paralelas aos eixos perspectivados. FNa falta de espao para colocao da cota, utiliza-se conforme abaixo.
FA linha de cota fica afastada da figura 7 mm ou mais, conforme a necessidade. FA linha de extenso desenhada a trs milmetros do desenho. FA limitao da extenso da cota pode ser feita com setas, pontos ou traos. As setas so usadas na cotagem de desenho mecnico. Os lados das setas devem formar uma ngulo aproximado de 15, e podem ser abertas ou fechadas. Em desenho arquitetnico so usados pontos ou traos, mais comuns. Estes devem ter um ngulo de 45.
15
15
FEvite cruzar linhas de cota. FAs cotas so sempre representadas com as medidas reais. FEvite cotar linhas representativas de arestas no visveis. FColocar sempre a linha de cota com as medidas dos detalhes e em seguida a cota geral com o somatrio de todas as medidas.
2. Em seguida desenhamos o lugar das vistas.
44
VIII. Vistas ortogonais

largura
Agora vamos desenhar vistas ortogonais utilizando esquadros, rgua e escala. Primeiro observe o exemplo. A partir da perspectiva isomtrica vamos desenhar as trs vistas ortogonais na escala 1:100. Demonstraremos a execuo passo-a-passo.
comprimento
largura
60
3. A prxima etapa desenhar os detalhes.

270
270
150
120
50 22 0 0 12 0 10
ESCALA 1:100
1. Primeiro anotamos as trs dimenses. !Comprimento = 270 !Largura = 220 !Altura = 270
210
altura
altura
4. Apagamos o desnecessrio e reforamos o traado.
45
Exercitando.
1. Desenhe as trs vistas ortogonais de um paraleleppedo com as seguintes dimenses na escala 1:20: !Comprimento = 80 !Largura = 50 !Altura = 100.
5. Fazemos a cotagem (ver pgina 26) e anotamos a escala.

60 120 60 270 220 150
ESCALA 1:100
120 100 270 50
150
270
2. Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:20. Cotar.
46 3. Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:20. Cotar.
10
10
80
80
50
100
100
50
50
10
50
40
10
50
80
10 30
60 10 10 80
ESCALA 1:25
50
ESCALA 1:25
40
10
B
4.Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:100. Cotar.
35 0
35 0
440
520
440
80 0 44 80 0 60 35 0
80
80 0 52 0 60
35 0
ESCALA 1:125 ESCALA 1:125
80
520
B
6. Desenhe as vistas ortogonais das peas abaixo na escala 1:50. Cotar.
0 12
18 0
0 11
240
100
20
20
20 60 80
ESCALA 1:25
18 0 0 11
0 12 0 35
60
ESCALA 1:100
20
100
0 12 18 0 0 12 0 11 0 35
100
0 11
ESCALA 1:100
240
0 10
140
20
60
0 12
100
100
C
0 10 80
20
20 30 0 10
20
100
80
100
30
80
60
20
20
20
20
20 60 80
20
0 10
20 40 80 20
0 10
ESCALA 1:25
ESCALA 1:25
20
B
50
20
20
0 10
80
100
25 25 50 25 50 0 40 0 10 0 25 10
ESCALA 1:75
0 15
20
80
10
0 20 0
ESCALA 1:25
20
50
50
20
100
300
50
B
51
10
0 15 10 0
150
15 0 40 0 10 0 15 0 0 25 0 10 0 60
25
ESCALA 1:75
100
52
140
10 70 22 0 80 70 0 10 0 15 0 35 0
ESCALA 1:75
70
53 2. Desenhamos os eixos isomtricos e anotamos as trs dimenses.
altura
IX. Perspectiva isomtrica

Agora vamos desenhar perspectiva isomtrica utilizando esqudros, rgua e escala. Primeiro observe o exemplo. Agora ns temos as trs vistas ortogonais de um objeto. A partir delas ns vamos desenhar a perspectiva isomtrica na escala 1:100. Demonstraremos a execuo passo-a-passo.
60
lar
gu
ra
co
rim mp
en
to
3. Desenhamos o prisma (a caixinha).
120
60 150 270
270 150
4. Desenhamos os detalhes.
220
ESCALA 1:100
120 100 270 50
1. Primeiro anotamos as trs dimenses. !Comprimento = 270 !Largura = 220 !Altura = 270
5. Apagamos as linhas desnecessrias, reforamos o traado e anotamos a escala.
54
ESCALA 1:100
Exercitando
1. Desenhe um prisma na escala 1:20 nas seguintes dimenses: ! Comprimento = 80 ! Largura = 80 ! Altura = 120
2. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:20.
55 3. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:20.
120
120 80 40 40 20
80
40
40
100
ESCALA 1:25
40 80 40 40 80 40
ESCALA 1:25
B
4. Desenhe a perspectiva isomtrica das peas abaixo na escala 1:100.

120
420
180
160
120
450
180
100
60
ESCALA 1:100
ESCALA 1:200
120 460 700 120
120
140
A
160 100 60
260
420
280
140
180
450
80
100
ESCALA 1:100
ESCALA 1:200
350 700 350
120
140
260
D
20
100
20
100 80
ESCALA 1:25
60
20
80
60
30
30
20
20
80
ESCALA 1:25
100
80 100
20
B
20
100
100 80
60
20
80
40
20
20
40
20
20
20
60
20
ESCALA 1:25
ESCALA 1:25
100
50 100
50
B
59
300
200
50 100
50 100
ESCALA 1:75
100 50 50 50 50 100 400
100
350
150
220 220
ESCALA 1:125
150
100
400
150 100
70
80
70
80
140
ESCALA 1:75
100
150
100 600
150
100
100
150 350
100
B
61
X. Corte
O corte um recurso utilizado em desenho tcnico para melhor representar a parte interna de uma pea (ou de um conjunto), sendo que esta pea (ou este conjunto) foi supostamente cortada por um plano imaginrio, e a parte anterior a esse plano removida, deixando mostra o interior da pea. De acordo com a complexidade ou com a forma da pea, o corte a ser aplicado poder ser: - Pleno ou total - Meio corte - Em desvio - Parcial - Rebatido.
E, finalmente, a representao do cortescom suas respectivas marcaes na vista apropriada.
1. Corte pleno ou total

Poder ser longitudinal, quando for aplicado no sentido do comprimento da pea, ou transversal, quando for aplicado no sentido da largura da pea. Observe a pea abaixo. Nela, aplicamos um corte longitudinal. CORTE AB
B
Observe agora a pea abaixo. Nela aplicamos um corte longitudinal, B, e um transversal, CD.
62 E, finalmente, a representao dos dois cortes com suas respectivas marcaes na vista apropriada. Observe a marcao dos cortes na vista superior.
CORTE AB
CORTE CD
B
ESCALA DO DESENHO
2. Hachuras
3. Exerccio
63
Faa o exerccio a seguir. Observando a perspectiva e a marcao do corte, represente-o na vista apropriada. A pea feita de concreto.
Ferro
Ao
Cobre, Bronze, Lato, etc.
Cortia, Feltro, Couro, Fibra, Tecidos, etc.
Alumnio, Magnsio, Ligas Leves
Borracha, Plsticos e Isolantes
Chumbo, Zinco, Ligas Antifrico
Mrmore, Ardsia, Vidro, Porcelana, Material Cermico
Rocha
Alvenaria
Terra
Concreto Madeira Longitudinal
Areia
gua
Madeira Transversal
1. Desenhe as trs vistas da pea abaixo na escala 1:100, faa a marcao do corte longitudinal e represente-o na vista apropriada. A pea feita de ao.
64 2. Desenhe as trs vistas da pea abaixo na escala 1:50, faa a marcao do corte longitudinal e represente-o na vista apropriada. A pea de concreto.
50 35 0 0 30 0 20
60 80
20 0 60
80
50
280
440
80
80 0 44 0 60
35
0 80
ESCALA 1:125
100
ESCALA 1:50
240
3. Desenhe as trs vistas da pea abaixo na escala 1:100, faa a marcao do corte longitudinal e represente-o na vista apropriada. A pea feita de cobre.
65
0 20
15 0
250
80
25 0 40 0
80
250
32 20 0 80 0
30
40
2. Desenhe detalhes, local da porta e da janela, por exemplo.
66
XI. Desenho Arquitetnico

Atravs do desenho arquitetnico ns representamos uma construo. Ele composto de vrios desenhos que possibilitam o entendimento de como ficar a obra depois de concluda. A seguir voc tem um exemplo de planta baixa, com seus cortes e fachadas. Tal planta voc reproduzir na escala 1:50. Acompanhe as etapas. 1. Faa o contorno da figura e desenhe as paredes. Observe que a planta baixa tem a forma de um retngulo.
3. Apague o desnecessrio e desenhe outros detalhes, tais como o piso, porta e janela.
4. Desenhe a projeo da cobertura, utilizando para isso linha tracejada e fina. Faa as linhas de cota. Reforce o traado, deixando com uma linha mais grossa tudo o que sofre corte.
67 5. Faa as marcaes dos cortes. Anote as medidas (cotas), anote os nomes dos ambientes, calcule a rea.
500 15
470
15
15
200x120 P=100
470
A
700
SALA
A = 22,09 m
470
80x220
15
B
700
15
185
VARANDA
A = 10,00 m
15
PROJEO DA COBERTURA
15
470 500
15
PLANTA BAIXA
ESCALA 1:100
15
185
15
A seguir temos a representao de duas fachadas do mesmo projeto arquitetnico. A fachada o recurso usado para demonstrar como ficar a construo quando vista de fora. Aqui esto representadas duas fachadas, a frontal e a lateral.
68 Agora temos a representao dos dois cortes indicados em planta baixa, o corte AB e o corte CD. So feitos tantos cortes quanto forem necessrios para o bom entendimento do projeto.
SALA
FACHADA FRONTAL
ESCALA 1:100
CORTE AB
ESCALA 1:100
VARANDA
SALA
FACHADA LATERAL
ESCALA 1:100
CORTE CD
ESCALA 1:100
Novamente temos os cortes AB e CD. Eles agora representam uma construo cuja cobertura feita com laje de concreto, macia ou pr-moldada, alm do telhado com estrutura de madeira e telha.
69
SALA
CORTE AB
ESCALA 1:100
VARANDA
SALA
CORTE CD
ESCALA 1:100 desenho tcnico bsico

Caderno de Desenho

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2. Figuras geomtricas planas

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Reproduza os modelos nas retculas.

desenho tcnico bsico

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O dado e a cadeira ao lado esto em perspectiva isometrica.

Agora, reproduza os modelos nas retculas.

Reproduza o modelo na retcula.

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6.6. Perspectiva isomtrica do cilindro

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IV. Representao de objetos no plano

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3.2. Projeo cilndrica ou paralela

a) Oblqua Os raios projetantes so paralelos entre si e oblquos em relao ao plano de projeo.

b) Ortogonal Os raios projetantes so paralelos entre si e perpendiculares ao plano de projeo.

desenho tcnico bsico

4. Projeo ortogonal de um ponto

Semiplano Horizontal Posterior - SPHP

Semiplano Vertical Inferior - SPVI

desenho tcnico bsico

5. Projeo ortogonal da reta

Agora temos uma reta oblqua ao plano de projeo.

desenho tcnico bsico

E, finalmente, uma reta perpendicular ao plano de projeo.

desenho tcnico bsico

6. Plano lateral de projeo

desenho tcnico bsico

23 Os trs planos j rebatidos, abertos.

desenho tcnico bsico

7. Projeo ortogonal de figuras geomtricas planas

8. Projeo ortogonal de figuras geomtricas slidas

Agora o cubo com os planos de projeo, e as projees dos lados do cubo.

desenho tcnico bsico

Retiramos o cubo e deixamos apenas os planos de projeo e os lados do cubo representados.

Agora os trs planos rebatidos.

desenho tcnico bsico

desenho tcnico bsico

10. Exerccios complementares

desenho tcnico bsico

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