LA DISCIPLINARIEDAD EN LA EDUCACION

La educacin, como parte de la cultura humana, es fundamental por ser el mecanismo a travs del cual las sociedades transmiten la informacin cultural que garantiza la continuidad del grupo humano.

La sociedad moderna ha elegido como camino primordial el modo cientfico de conocer que por su visin del mundo, caractersticas, procedimiento y organizacin ha tendido a la disciplinar edad para unirse al estudio de la compleja y mltiple realidad.

podramos decir que es dirigirse segn el paradigma, es decir, aceptar el marco conceptual o de referencia, las limitaciones, los elementos y el mtodo que tal prototipo le impone a lo que conocemos como, asignatura, materia, ciencia o disciplina en mi campo laboral.

La disciplinar edad, tiene caractersticas claras a saber: el anlisis, la disyuncin, el reduccionismo, la objetividad, entre otros. Podemos reconocer que al aplicar este paradigma a la hora de impartir nuestros conocimientos en el mbito educativo se van a ver reflejadas la presencia de la misma, como lo es:

La apertura de la educacin a la ciencia y la tecnologa.

 La conversin de las universidades en espacios de investigacin y generacin de conocimiento cientfico. La tendencia a la especializacin en la educacin universitaria y el impulso del modelo de las profesiones. Aqu sostenemos que el factor particularmente determinante que ha favorecido la disciplinaria en la educacin, y por tanto su divisin , es la adopcin en este mbito (educativo) del modelo cientfico moderno y su paradigma fragmentado, como prototipo para la organizacin de la enseanza y la conformacin de los planes y programas de estudio universitarios, modelo denominado como educativo disciplinario, en tanto que es esa la forma de organizacin en diversas disciplinas que priva en la ciencia y ahora tambin en la educacin moderna.

Con respecto a las ventajas de este paradigma, es hablar de la autonoma de las ciencias en cuanto a delimitacin de su campo, lenguaje, tcnicas y teoras que las orientan.

Existen diverso mtodos de investigacin como la cualitativa la cuantitativa, inductivo, deductivo, analtico, sinttico; entro otros. El mtodo cuantitativo de la investigacin segn mis estudios me parece uno de los ms eficientes a la hora de resolucin de un problema en el mbito educativo aplicando la disciplinareidad , ya que recoge informacin de carcter emprico y no subjetivo y sus resultados se traducen en aplicaciones exactas o numricas de la ms alta precisin y fidelidad con el tema investigado, la investigacin cuantitativa se

caracteriza porque su diseo incluye la formulacin de hiptesis que se traducen en variables y a su vez en indicadores cuantificables. Y es un tipo de investigacin muy puntual en cuanto a la precisin de sus resultados.