ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 01. 1. Presente mediante un organizador visual las definiciones bsicas tratadas. 2.

Construya un mapa conceptual para objetivizar la recoleccin de datos. 3. Explique la importancia de la estadstica en la investigacin educacional 4. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, establezca ejemplos de variables, dos para cada tipo de variables.

5. Resuelva los ejercicios de un a nueve expuesto en el texto base pg. 48-49. 5.1. Detallar tres situaciones en las que se tenga que hacer uso de la estadstica relacionada con la carrera que est estudiando. Dar cinco ejemplos de poblacin. - Recin nacidos en los hospitales de la Ciudad de Lima. - Enfermos de sida en el mundo. - Mujeres embarazadas en Brasil. - Perros de ocho aos con problemas de artrosis en las veterinarias del mundo. - Hombres adultos de 70 aos con problemas cardiacos en Buenos Aires. Dar cinco ejemplos de muestra. - Recin nacidos en un hospital de la Ciudad de Lima. - Enfermos de sida en Venezuela. - Mujeres embarazadas en Rio de Janeiro Brasil. - Perros de ocho aos con problemas de artrosis en una clnica veterinaria. - Hombres adultos de 70 aos con problemas cardiacos en un edificio de la ciudad de Buenos Aires. En los siguientes casos Cul probablemente exija solo el uso de la estadstica descriptiva y cual de la estadstica inferencia? a) Un profesor emplea diferentes mtodos en cada uno de sus dos cursos a su cargo. Al final del desarrollo del curso compara las calificaciones obtenidas por sus alumnos con el fin de establecer cual mtodo es ms eficiente.(DESCRIPTIVA) b) En una empresa se registra diariamente a hora de ingreso de los trabajadores mediante el tarjetero electrnico para a final de mes hacer los descuentos respectivos de ley por las tardanzas.(INFERENCIAL)

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

5.6.

5.7.

5.8.

c) Un economista registra el crecimiento de la poblacin en una regin determinada.(INFERENCIAL) d) Un psiclogo estudia los efectos de las nuevas tcnicas de automatizacin sobre el rendimiento de la poblacin.(DESCRIPTIVA) e) Una universidad X examina la distribucin de las calificaciones de su examen de admisin para establecer el porcentaje de postulantes que obtuvieran el puntaje mnimo de ingreso.(DESCRIPTIVA) Analice si las siguientes variables son cuantitativas (discretas o continuas) y cualitativas (nominales u ordinales), adems determine la escala de medicin a la que pertenece. a) Ahorros en dlares.(Variable continua) b) Nmero de hijos (Variable discreta) c) Tasa de criminalidad ( variable cualitativa ordinal) d) Colegios profesionales de Chimbote (Variable cualitativas nominal) e) Nivel de pobreza((variable cualitativa ordinal) f) Programas de televisin (variable cualitativa ordinal) g) Mtodo de enseanza(variable cualitativa ordinal) h) Numero de ingresantes al penal(variable cuantitativas discreta) i) Ciclos acadmicos ((Variable discreta) j) Edad en aos ((Variable continua) k) Talla en cm (Variable continua) En los siguientes enunciados, indicar si se trata de una muestra ( n) o una poblacin (N). a) Las elecciones en el Per. (N) b) Nmero de personas con proceso judicial por trfico de drogas en el ao 2003 .(N) c) El 20% de trabajadores de una empresa X segn sus salarios en soles .(n) d) Estudio de 100 alumnos de la uladech segn su nivel socioeconmico .(n) De tres ejemplos sobre el uso de fuentes primarias y segundarias en estudios relacionados a su carrera profesional. Fuentes primarias La constitucin Leyes que aprueba el poder legislativo Jurisprudencia Fuentes secundarias la costumbre principios generales del derecho la doctrina De tres ejemplos del uso de los sistemas de recoleccin de estudio relacionados a su carrera profesional.

5.9.

De tres ejemplos de las tcnicas de recoleccin en estudios relacionados a su carrera profesional.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 02. 1. A fin de investigar el rendimiento acadmico en matemticas de los estudiantes de educacin secundaria de la I.E 80009 de Chiclayo, se aplic en Octubre de 2006 una prueba escrita a una muestra aleatoria de 45 estudiantes, cuyos resultados fueron los siguientes:

93 110 148 150 140 a) b) c) d)

99 115 122 90 145

105 120 103 124 108

103 93 108 104 96

107 124 110 108 104

110 130 109 142 150

115 102 110 125 107

92 112 95 130 106

108 102 98 136 97

Presentar dichos datos mediante una tabla de distribucin de frecuencias ampliada. Cuntos estudiantes obtuvieron a lo ms 126 puntos? Qu porcentaje de los estudiantes obtuvieron de 135 a menos de 144 puntos? Interpretar 2 frecuencias de cada tipo.

2. Los siguientes datos estn referidos a las inasistencias durante 2006 de los docentes de la I.E Pachacutec de la Ciudad de Barranca:

2 3 2 1 4 5 3 1 2 3 2 1 5 4 3 2 1 3 Datos obtenidos en Diciembre de 2006 de la subdireccin de dicha I.E. Se pide:

2 2 4

1 3 2

a) Presentar dichos datos mediante una tabla de distribucin de frecuencias ampliada. b) Interpretar 2 frecuencias de cada tipo. 3. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, presente una tabla de distribucin de frecuencias, cuya variable en estudio sea cualitativa. 4. Resuelva los ejercicios del 10 al 12, propuestos en el texto base, pg. 49-50. El numero 12 resolver hasta la parte e.

4.1.

La siguiente distribucin muestra el peso en gr. De 30 paquetes de un determinado producto.

Peso en gr. h a) b) c) d) 4.2.

[10-15) K/2

[15-20) 0.17

[20-25) 2K

[20-30) K

[30-35) 0.13

Cuntos paquetes tienen pesos menores de 20 gr? Qu porcentaje de paquetes pesan 25 gr. O ms? Cuntos paquetes pesan 15 gr. O ms pero menos de 25 gr? Cuntos paquetes pesan entre 15 gr. O ms pero menos de 20 gr?

Completar la siguiente tabla de frecuencias:

Li - Ls [ - 8.8) [-) [-) [ - 12.4) [-) [-) TOTAL

fi

Fi

hi

Hi

h,% 12.5

H,%

5 0.25 32 0.975 50

40

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 03. 1. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, presente informacin para cada tipo de grafico estadstico estudiado, una para cada caso. 2. Resuelva los ejercicios del 12 (parte f y g) al 16 propuestos en el texto base, pg. 50-52. 2.1. Los siguientes datos corresponden a una muestra de 20 clientes del Banco de Crdito de la Ciudad de Chimbote segn sus inversiones mensuales en dlares en el Programa Credifondo:

5500 6000

4000 4500

3000 4800

3100 3300

2000 3400

3600 3700

1000 1500

3900 3800

2500 2900

3500 3600

La informacin fue obtenida mediante una encuesta realizada por la empresa Aries S.A en enero de 2004.

Se pide: a) Identificar la unidad de anlisis y la variable en estudio. b) Construir una distribucin de frecuencias ampliada. Utilice la regla de Sturges para determinar el nmero de intervalos. c) Interpretar f2, F2, h2% y H2%. d) Determinar qu porcentaje de clientes invierten $ 4000 o ms pero menos de $ 6000. e) Construir un histograma de frecuencias absolutas y porcentuales y comentar. f) Construir un polgono de frecuencias absolutas y porcentuales y comentar. 2.2. Dato el siguiente cuadro: CUADRO N 01. Faltas registradas por la Polica Nacional segn tipo Per: 2001 2003. TIPO DE FALTA Contra la familia. Contra el patrimonio. Contra las costumbres. buenas 2001 51649 91296 1380 534 Contra la seguridad pblica. Contrala pblica. Otros. tranquilidad 2248 2729 2003 51800 94855 1222 322

5106

9066

TOTAL

152213

159994

Fuentes; registros de la Polica Nacional del Per. Se pide: a) construir un grfico de barras simples para el tipo de falta correspondiente al ao 2001 y comentar. b) construir un grfico de sectores circulares para el tipo de falta correspondiente al ao 2002 y comentar. c) construir un grfico de barras compuestas y comentar. d) construir un grfico de barras superpuestas y comentar.

2.3.

Dado el siguiente cuadro: CUADRO N 2 Numero de ingresantes a la pontifica Universidad Catlica del Per 1996 2001.

AO

1996

1997

1998

1999

2000 2213

2001 2521

n deingresantes 1720 1642 2411 2476 Fuente: Asamblea Nacional de Rectores (ANR) Direccin de Estadstica e Informtica. 2.4. 2.5.

Construir un grfico lineal para el ndice de precios al consumidor (IPC) mensual del ao 2003 y comentar. Dada la siguiente tabla correspondiente a 30 familias segn su nmero de hijos.

N de hijos X 0 1 2 3 4 TOTAL Se pide:

N de familias fi 3 5 12 6 4 30

a) Construir un grfico de bastones para frecuencias porcentuales y comentar.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 04. 1. Los siguientes datos representan una muestra de 8 instituciones educativas de la UGEL Z, segn su nmero de trabajadores (entre docentes, administrativos y personal de servicio). Se pide: Calcular e interpretar media aritmtica, mediana y moda. 2. Teniendo en cuenta las tablas de distribucin de frecuencias 1 y 2 de esta gua, calcular e interpretar media aritmtica, mediana y moda. Adems, para cada caso, presentar e interpretar la relacin entre las medidas calculadas, utilizando la curva de Gauss. 3. Resuelva los ejercicios 1,2,3 (parte a) y 4 del texto base, 92 93. 3.1. Como gerente de ventas de IBM, usted desea calcular las medidas de tendencia central para los niveles de utilidad de dicha firma durante los nueve meses, ya que las siguientes utilidades estn dadas en miles de dlares. X; 21.6; 22.3; - 3.4; 21.6; 18.9; 17.9; - 12.8; 23.1; 22.3. Se pide: a) Calcular la media, mediana y moda e interpretar.

3.2.

3.3.

En un supermercado trabajan 35 mujeres con un salario promedio S/. 500.00 y 15 hombres que en promedio ganan un 30% ms que las mujeres. Cul es el salario promedio de los empleados de dicho supermercado? La siguiente tabla corresponde a las calificaciones de 30 alumnos en el curso de Estadstica. Calificaciones N de alumnos LI LS fi [05 - 08) 3 [08 - 11) 6 [11 - 14) 12 [14 - 17) 6 [17 - 20) 3 Total 30

Se pide: a) b) c) d) e) Calcular la media y moda e interpretar. Calcular Q1, Q2 Y Q3 e interpretar. Calcular la varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin e interpretacin. Calcular el coeficiente de asimetra e interpretar. Calcular el coeficiente de Kurtosis, e interpretar. 3.4. Los trabajadores de una empresa solicitan en una convencin colectiva que cada salario de sus afiliados sea aumentado segn la ecuacin. Y1= 1.2Xi + 20. Se sabe que antes del reajuste el salario promedio mensual era $ 6500.00 Cul sera el nuevo promedio del salario mensual de trabajadores?

AUTOEVALUACION N 1

1. Con sus propias palabras defina estadstica, poblacin y muestra.

2. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, establece ejemplos de poblacin y muestra, dos

por cada uno. Asimismo, ejemplos de variables estadsticas, dos por cada tipo.

3. En los siguientes enunciados identifique la unidad de observacin, la variable en estudio y el

tipo de variable. a) Rendimiento acadmico de los estudiantes de la Institucin Educativa 88001. b) Alumnos del 5to. Grado A, segn el nmero de hermanos. c) Sexo de los docentes de la UGEL Santa. d) Padres de familia de la Institucin Educativa, segn su nivel de instruccin. e) Ingresos econmicos de los docentes del Pas.

4. Los

siguientes datos estn referidos a una muestra de 50 estudiantes de la I.E Pedro Nolasco de Chimbote, segn sus estaturas en cm:

125 144 161 155 154

138 160 156 150 174

158 149 148 170 136

128 144 162 149 158

140 160 153 151 174

158 150 148 170 137

130 144 165 135 158

144 160 154 152 180

160 152 148 174 138

132 146 168 135 158

Datos obtenidos en noviembre del 2006, luego de tallar a los estudiantes.

Luego: a) Presentar dichos datos mediante una tabla de distribucin de frecuencias. b) Cuntos estudiantes tienen como mximo 157 cm? a) 19 b)42 c)31 d)12 c) Qu porcentaje de los estudiantes tienen una estatura de 165 cm a menos de 173 cm? a) 16% b)22% c)92% d)8%

5. Dada la tabla referente a distribucin de docentes de la I.E 30206. Segn el nmero de

inasistencias a clases en el ltimo bimestre. N de inasistencia 2 3 4 5 6 Total N de estudiantes 4 5 6 8 2 25

Se pide calcular e interpretar la medida aritmtica. a) 6 b)4 c)15 d)8

6. La siguiente tabla resume los resultados obtenidos en un concurso de matemticas por 40

estudiantes. Calificaciones 40 50 50 60 60 70 70 - 80 80 90 90 100 Total Luego calcular e interpretar el promedio aritmtico. a) 74,25 b) 80,40 c) 65 d) 76,40 N de estudiantes 2 6 10 7 5 10 40

7. Teniendo en cuenta los datos de la pregunta 5 calcular e interpretar.

- La mediana: a)5 b)3 c)4 - La moda: a)3 b)5 c)4 d)6 d)8

8. Teniendo en cuenta los datos de la pregunta 6 calcular e interpretar.

La mediana: a) 30,40 b)72,86 c)70,40 d)80,20 La moda: a)65,71 b)40,30 c)70,40 d)60