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Planejando estudos de diversidade e riqueza: uma abordagem para estudantes de graduao

Sidclay Calaa Dias


Programa de Ps-Graduao em Cincias Biolgicas (Zoologia), Universidade Federal da Para a, CC!", #$!, %&'%(-('', )oo Pessoa, Para a, Brasil* e-mail+ ,ac-is.o,elma/-o.mail*com

RESUMO. Neste trabalho so apresentados breves aspectos tericos e prticos relativos ao estudo da diversidade e da riqueza de espcies destinadas aos estudantes de graduao. Questes relativas ao delineamento da pesquisa, coleta e as anlises dos dados so apresentadas e discutidas, brevemente, alm de modelos de distribuio de abund!ncia, "ndices de diversidade e estimadores de riqueza acompanhados de re#er$ncias da literatura sobre o tema. %b&etiva'se mostrar aos alunos, os reveses relativos ao uso inadequado de anlises sobre os componentes da diversidade de espcies, aplicados a um con&unto de dados.
Palavras-chave: modelos de abund!ncia de espcies( "ndices de diversidade( estimadores de riqueza.

ABSTRACT. Designing diversity and richness studies: an a r!ach t! undergraduate students. )spects o# theor* and practice related to studies on species richness and diversit* measurement are presented to +iolog* ,ciences undergraduate students. Questions concerning the designing o# the research, data collecting and anal*sis are presented. -odels o# relative abundance distribution, diversit* indices and estimators o# species richness are brie#l* discussed, #ollo.ed b* bibliographic re#erences on the theme. /it#alls related to the inadequate anal*sis o# diversit* o# species components, applied to the data, are sho.ed to the students.
"ey #!rds: models o# abundance( diversit* indices( richness estimators.

Introduo 0esde muito tempo, os bilogos tentam quanti#icar a diversidade de #ormas de vida no planeta. % mtodo mais lgico para isso era uma simples contagem de quantos e quais organismos vivem em uma rea. Nas primeiras dcadas do sculo 11, alguns naturalistas tentaram 2e conseguiram34 propor mtodos para medir a abund!ncia e a riqueza de uma rea, atravs de metodologias que envolviam critrios aritmticos 2pass"veis de anlises estat"sticas mais rigorosas, que dessem bo&o aos resultados obtidos4. 5o&e em dia, as anlises de riqueza e de diversidade esto muito em moda e di#undidas entre a comunidade cient"#ica 26arvalho 7889( -oreno :;;7( ,antos :;;<4. /raticamente todas as pol"ticas p=blicas e no'governamentais de pro&etos conservacionistas utilizam medidas de diversidade e de riqueza para apoiar os dados que subsidiaro as verbas destinadas medidas de preservao ambiental ou mesmo de espcies, animais ou vegetais. ) primeira #ase da pesquisa sobre diversidade comea na mesa do laboratrio com muitos livros, artigos e pesquisa sobre o assunto. )pesar de ser e>austiva e e>igir muita dedicao para leituras 2a maioria em l"ngua inglesa4, essa #ase 2que muitos chamam de delineamento e>perimental4 a mais importante de toda a pesquisa cient"#ica 2+ro.er et
)cta ,cientiarum. +iological ,ciences

al., 7889( ?ilar e 6arvalho :;;<4. Nela o pesquisador delineia todas as partes da metodologia que ele aplicar em campo e em laboratrio. )ntes de sair coletando dados, todos aqueles que quiserem #azer estudos sobre biodiversidade devem tomar o cuidado de estabelecer hipteses e provveis metodologias de anlises dos dados. /ode'se estabelecer algumas perguntas que au>iliaro o aluno a tentar entender passo a passo uma pesquisa sobre diversidade@ 74 6omo que se quanti#ica e se acessa uma #auna ou uma #loraA 2esta pergunta, obviamente, depende de com qual grupo animal ou vegetal o aluno trabalha4( :4 Quais so os mtodos matemticos que utilizamos para e#etuar clculos que nos indiquem diversidade ou estimem riquezaA <4 Quais so as principais armadilhas nos estudos sobre levantamento de uma #auna ou #loraA )pesar de a pergunta n=mero dois suscitar muitas e>plicaes quanto s anlises estat"sticas empregadas nesse tipo de clculo, apenas nos me propomos a mostrar quais so os principais mtodos para clculo de "ndices de diversidade e estimadores de riqueza, dar uma breve e>plicao sobre os pressupostos tericos que esto por trs desses mtodos e #azer comentrios sobre a sua aplicabilidade desses aos alunos dos cursos de +iologia. 6laro que o aluno ter de se remeter aos livros te>tos bsicos de ecologia e de estat"stica, caso queira
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se apro#undar no assunto 2recomendo -agurran 78DD( Erebs, 788C, 7888( /ianFa, 788C( +ro.er et al., 7889( Gar, 78884. Hn#elizmente no h muitos te>tos em portugu$s, o que #acilitaria a vida do aluno que ainda no domina o ingl$s. Im portugu$s, devido clareza do te>to, recomendamos -artins e ,antos 278884, -elo 2:;;<4 e ,antos 2:;;<4 para leituras sobre mtodos de medidas de diversidade e de riqueza. 5 uma apostila, em espanhol, dispon"vel na internet, de autoria de -oreno 2:;;74, que um guia de #cil leitura e compreenso sobre os mtodos de quanti#icao da diversidade. /ara cada palavra que denote maiores e>plicaes quanto ao lingua&ar ecolgico'estat"stico, haver um breve comentrio entre colchetes. /ara cada con&unto de "ndices ou de estimadores, haver uma breve descrio do pressuposto do teste, alm de uma indicao da bibliogra#ia especializada. %s principais ob&etivos deste te>to so esclarecer como se organiza a coleta das in#ormaes, como se proceder s anlises e mostrar ao aluno da graduao quais so os principais cuidados que devemos tomar ao #azermos estudos sobre diversidade de organismos, com relao s coletas de dados, s anlises e s interpretaes dos resultados obtidos. O &ue ' diversidade e ri&ue(a) % conceito de diversidade envolve dois par!metros@ riqueza e abund!ncia relativa 2/ianFa 788C4. Jiqueza a quantidade de espcies e abund!ncia relativa a quantidade de indiv"duos de determinada espcie que ocorre em um local ou em uma amostra 2/ianFa, 788C, -oreno, :;;74. I>istem mtodos para se quanti#icar a diversidadeA ,im, e>istem vrios mtodos paramtricos e no' paramtricos Kdados com distribuio normal so chamados paramtricos, enquanto os de distribuio no'normal so os no'paramtricos( normalidade uma medida que est ligada vari!ncia e ao desvio padro do con&unto dos dadosL. ,egundo -agurran 278DD4, e>istem vrias #ormas de e#etuarmos clculos de diversidade e de riqueza para o mesmo con&unto de dados 2contando as pequenas variaes aritmticas que alguns desses clculos so#rem4. ,egundo 6arvalho 278894, os mtodos de anlise da diversidade variam de acordo com a questo #ormulada, bem como variam para a mesma questo, de acordo com quem as #az. %u se&a, no h mtodos melhores que outros, mas sim mtodos que se a&ustam melhores a determinado tipo de dado coletado. %s estimadores de riqueza #ornecem a quantidade de espcies que se pode encontrar em uma rea, sem levar em conta a quantidade de indiv"duos por espcie 2abund!ncia4. 5 uma tend$ncia, nos dias de ho&e, de se estimar somente a riqueza de animais ou vegetais em uma rea. ,egundo algumas propostas ecolgicas, o que realmente importa em um estudo conservacionista o clculo da quantidade observada
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2riqueza4 e da quantidade de espcies que pode ser potencialmente descoberta e, portanto, preservada 2,antos, :;;<4. 0evido grande quantidade de #ormas de se e#etuar clculos de "ndices de diversidade, a interpretao de um mtodo pode se mostrar equivocada quando se aplica mais de um "ndice para o mesmo con&unto de dados. M preciso dizer que antes mesmo da coleta do dado a ser analisado, o pesquisador precisa estabelecer as hipteses e as perguntas ecolgicas que ele quer responder, bem como determinar um provvel mtodo de anlise para depois no #icar Na#ogadoO em n=meros, tentando a&ustar Nna marraO as anlises aos seus dados. 5 uma #orma de quanti#icar se ocorre di#erena da diversidade que atravs dos modelos baseados na distribuio da abund!ncia relativa das espcies 2Pabela 74.
Ta*ela $. -odelos de distribuio de abund!ncia.
Je#er$ncias -a*, 789Q( -agurran, 78DD modelo log' Rsado para descrever matematicamente a -a*, 789Q( srie relao entre o n=mero de espcies e seu -agurran, n=mero de indiv"duos originalmente em 78DD pesquisas entomolgicas 2onde as populaes so, em sua maioria, hiper'abundantes4. modelo srie' Rsado em modelos onde o padro de -a*, 789Q( geomtrica abund!ncia encontrado primariamente em -agurran, ambientes com uma comunidade simples e 78DD relativamente pequena ou em ambientes com estgios de sucesso recentes. modelo da Rsado para ordenar o n=mero de indiv"duos -a*, 789Q( Nvara' das espcies mais abundantes de uma -agurran, quebradaO comunidade( utilizado como proposta para 78DD clculo de sobreposio de nicho. -odelos modelo log' normal /ressupostos ?er te>to

%s principais modelos so@ i4 log'normal, ii4 log' srie 2log'series4, iii4 srie'geomtrica 2geometric' series4 e iv4 modelo da Nvara'quebradaO 2broFen sticF model4 2para uma reviso destes modelos ver -a*, 789Q( -agurran, 78DD( -artins e ,antos, 7888( -elo, :;;<( ,antos, :;;<4. ,egundo -aguran 278DD4 o log' normal o mais usado, pois a maioria das comunidades estudadas por eclogos mostra este padro de abund!ncia de espcies. Isse modelo testado atravs do mtodo de qui'quadrados Kqui' quadrado uma distribuio que analisa duas ou mais categorias qualitativasL e pode ser utilizado em inventrios onde no se e>ige coletas divididas em unidades amostrais 2,antos, :;;<4. % pressuposto terico desse modelo que a abund!ncia das espcies e as classes de abund!ncia devem ser e>pressas em logaritmos na base : e esse resultado de padro de distribuio chamado de oitavas Kintervalos de classe que representam a abund!ncia das espciesL 26ol.ell e 6oddington, 788C4. /lotando os dados da log'normal em um gr#ico 2* S n=mero de espcies( > S n=mero de indiv"duos, oitavas ou classes de abund!ncia4, obtm'se uma curva normal truncada
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Estud!s de diversidade e ri&ue(a

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esquerda Ktruncada S quando parte da cauda da curva est ocultaL, de #orma que, aumentando'se o es#oro de coleta, podemos obter os dados relativos quantidade de espcies que poderemos, potencialmente, encontrar em um ambiente 2,antos, :;;<4. )lm desses modelos, e>istem "ndices utilizados para mensurar diversidade os quais so baseados na abund!ncia relativa das espcies 2Pabela :4. %s mais usados so@ i4 ,hannon'Tiener, ii4 ,impson, iii4 -argale#, iv4 -acHntosh e v4 +rillouin 2para uma reviso desses "ndices, ver -agurran, 78DD, -artins e ,antos, 78884. % "ndice de ,hannon'Tiener assume que os indiv"duos so coletados aleatoriamente de uma grande e in#inita populao, assumindo, tambm, que todas as espcies esto representadas na amostra 2)4 2-agurran, 78DD4. Rma das grandes cr"ticas que se tem #eito a esse "ndice &ustamente o #ato de que o clculo da diversidade baseado na abund!ncia relativa no d nenhuma resposta ecolgica plaus"vel de anlise depois de computada. /or ser muito robusto, esse "ndice pode ser usado em comparaes atravs das vari!ncias Kmedida de tend$ncia central que in#orma a variao em torno da mdiaL obtidas durante o clculo do valor do "ndice 25U4 por testes t de ,tudent 2-agurran, 78DD( +ro.er et al., 7889( Gar, 78884. % "ndice de ,impson tambm pode ser usado em comparaes atravs do clculo de suas vari!ncias.
Ta*ela ,. Vndices de diversidade.
Vndice /ressuposto Je#er$ncia ,hannon' ?er te>to -agurran, Tiener 78DD ,impson 0erivado das medidas de domin!ncia K"ndices -agurran, heterog$neos que medem os NpesosO das espcies 78DD abundantes mais comuns em uma comunidadeL, d a probabilidade de um de dois indiv"duos retirados ao acaso de uma grande e in#inita comunidade pertencerem a espcies di#erentes. -argale# 0erivado da combinao de , 2n=mero de espcies -agurran, registradas4 e N 2n=mero total de indiv"duos 78DD somados acima de todas as espcies ,4. -acHntosh 0erivado da proposta de que uma comunidade pode -agurran, ser prevista como um ponto em um hipervolume de 78DD , dimenses e que a dist!ncia euclidiana da assemblia da sua origem pode ser usada como uma medida de diversidade. +rillouin Rsado quando a aleatoriedade da amostra no pode -agurran, ser garantida. 78DD

havia uma tend$ncia em diminuir a chance de erro desses testes 2-agurran, 78DD4 com e>ceo do modelo log'normal que, segundo 6ol.ell e 6oddington 2788C4, e>ige uma grande quantidade de espcies coletada. Nos =ltimos anos, ocorreu uma e>ploso do uso dos estimadores de riqueza de espcies 2Pabela <4. )pesar de eles no serem to novos assim 2pelo menos alguns deles & so conhecidos h tr$s dcadas4, o seu uso, atualmente, superestimulado devido ao aparecimento de softwares estat"sticos computacionais que #acilitam seu clculo. Isses estimadores so aplicveis a dados com di#erentes distribuies de abund!ncia 2,antos, :;;<4 levando' se em conta os dados relativos s espcies raras 2ou aquelas que s aparecem em uma ou em poucas amostras4. ,egundo +altans 2788:4, o clculo da riqueza de espcies mais acurado Kdi#erena entre o valor da amostra estimada e o valor do n=mero de espcies da verdadeira populaoL em comunidades com alta eqWitatibilidade, onde no ocorram espcies com abund!ncias muito di#erentes entre si KeqWitatibilidade S igualdade 2em comunidades com alta eqWitatibilidade, as espcies so compostas pelo n=mero quase igual de indiv"duos4L. Isse pressuposto muito utilizado pelos usurios dessas metodologias de anlises, uma vez que, segundo vrios autores, a maioria das comunidades apresenta espcies compostas sempre por poucos indiv"duos.
Ta*ela -. Istimadores de riqueza.
Je#er$ncias 6ol.ell e 6oddigton, 788C( 6ol.ell, :;;C XacFFni#e 7 estimador de riqueza baseado na abund!ncia 6ol.ell e e: 2abund!ncia aqui quanti#ica raridade Y ou o 6oddigton, n=mero de singletons/doubletons Y ou o n=mero 788C( 6ol.ell, de espcies representadas por somente 7 ou : :;;C indiv"duos, respectivamente4 6hao 7 e : 6hao 7 ' estimador de riqueza baseado na 6ol.ell e abund!ncia( 6hao : ' estimador de riqueza 6oddigton, baseado na incid$ncia de espcies 2ou 788C( 6ol.ell, presenaZaus$ncia dos dados que quanti#iquem :;;C raridade Y ou o n=mero de uniques/duplicates Y ou o n=mero de espcies encontradas em somente 7 ou : amostras, respectivamente4 +ootstrap Istimator de riqueza baseado na incid$ncia de 6ol.ell e espcies. 6oddigton, 788C( 6ol.ell, :;;C )6I Istimador baseado no conceito de cobertura de 6ol.ell e amostra 2abund!ncia ou o n=mero de 6oddigton, singletons/doubletons4 788C( 6ol.ell, :;;C H6I Istimador baseado no conceito de cobertura de 6ol.ell e amostra 2ou presenaZaus$ncia dos dados que 6oddigton, quanti#iquem raridade Y ou o n=mero de 788C( 6ol.ell, uniques/duplicates4 :;;C Istimador -ichaelis' -enten /ressupostos ?er te>to

6omo as abund!ncias nunca so eqWitativas, a maioria dos dados relativos aos estudos de diversidade 2utilizando'se os "ndices de diversidade4 tem de ser logaritmizado para se evitar tend$ncias Kdo ingl$s bias, signi#ica a di#erena entre dois valores@ um valor esperado e um valor obtidoL de erro ao usarmos n=meros muito grandes 2centenas ou milhares, por e>emplo4 &unto com n=meros muitos pequenos 2unidades simples ou dezenas4 2Tolda, 78D74. Podos esses mtodos, em teoria, independem do tamanho da amostra, embora quanto maior #or a quantidade de organismos coletados 2abund!ncia4
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I>istem vrios estimadores de riqueza, a saber, alguns@ -ichaelis'-enten, XacFFni#e 7 e :, 6hao 7 e :, +ootstrap, )6I e H6I 2ver 6ol.ell e 6oddington, 788C( -oreno, :;;7( -elo, :;;<( ,antos, :;;<(
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6ol.ell, :;;C, para uma reviso destes estimadores4. ?amos ver os princ"pios de cada um em linhas gerais. %s estimadores de riqueza #azem tr$s tipos de estimativas@ i4 o n=mero de espcies acumuladas em uma curva 2curva de ac=mulo de espcies ou curva do coletor4, ii4 o n=mero real de riqueza de espcies baseada em espcies raras compartilhadas entre grupos de amostras baseadas em incid$ncia 2XacFFni#e 7 e :, 6hao 7 e : e +ootstrap4 e iii4 a riqueza de espcies raras compartilhadas entre grupos de amostras por cobertura 2H6I e )6I4 2ver ,antos, :;;<( 6ol.ell, :;;C4. -ichaelis'-enten, segundo 6ol.ell e 6oddington 2788C4, uma #uno que estima a riqueza atravs de e>trapolao Kadio aleatria da ordem das amostrasL das curvas de ac=mulo de espcies. ) proposta dessas curvas que elas representam o n=mero de espcies descobertas, plotadas em um gr#ico que nos indique qual #oi a quantidade de es#oro empregado para se inventariar uma rea, por e>emplo. )travs da observao do comportamento da curva, podemos #azer uma previso de quantas espcies 2que no #oram coletadas4 ainda podem vir a ser descobertas. Jesumindo@ quando a curva de ac=mulo atinge uma ass"ntota K#ormato de uma curva que se estabiliza quando o valor do ei>o * no muda, tornando a curva sempre paralela ao ei>o >L porque, virtualmente, todas as espcies de uma rea & #oram coletadas 26ol.ell e 6oddington, 788C4. %s estimadores que se baseiam na riqueza das espcies raras compartilhadas entre grupos de amostras utilizam'se de quatro variveis 2segundo 6ol.ell :;;C4@ singletons 2ou as espcies com somente um indiv"duo4, doubletons 2ou as espcies com somente dois indiv"duos4, uniques 2ou as espcies que ocorrem em somente uma amostra4 e duplicates 2ou as espcies que ocorrem em somente duas amostras4. )s estimativas realizadas com espcies representadas por poucos indiv"duos so, segundo 5ellmann e [o.ler 278884, uma #uno do n=mero de espcies raras encontradas em uma comunidade. C!/! !rgani(ar as c!letas de dad!s Ista uma das questes que #ogem, do campo de anlise estat"stica, mas que, se no #or muito bem compreendida pelo estudante, pode se tornar uma das maiores armadilhas no estudo da diversidade dos organismos. ) tomada de in#ormaes, caso venha a ser mal #eita ou mal plane&ada, pode contribuir com #orte tend$ncia de erro na interpretao dos resultados obtidos, onde todo dado mal coletado ser mal analisado. 0ependendo do tipo de anlise que o pesquisador queira vir a #azer 2modelos de abund!ncia ou "ndices de diversidade, por e>emplo4, as coletas no precisam ser divididas em unidades amostrais 2,antos, :;;<4. Na prtica, esse procedimento #unciona da seguinte #orma@ o pesquisador que vai trabalhar com a comparao da
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#auna de #ormigas entre duas reas pode colocar todos os animais em dois grandes potes 2um para cada rea4 e analisar o con&unto das #aunas por inteiro. ?$'se, entretanto, que & h um plane&amento no es#oro produzido nesse tipo de estudo, que o de separar as amostras em duas e, obviamente, identi#ic'las no campo para que no ha&a troca ou con#uso na hora de colocar cada #ormiga em seu devido pote. ) pesquisa que envolve os modelos no'paramtricos de estimadores de riqueza requer um plane&amento mais apurado, pois todas as amostras devem ser divididas em unidades amostrais. No caso do mesmo pesquisador de #ormigas, ele pode querer estimar a riqueza em uma rea. /ara tal, ele utiliza de armadilhas de queda, amostras de #olhio e busca ativa por #ormigas, por e>emplo. 6onvm lembrar que cada armadilha instalada, cada amostra de #olhio e cada unidade de horrio gasta na busca ativa pelas #ormigas devero ser tratadas como uma unidade de amostra. Hsso demanda um bom plane&amento antes de ir para o campo, pois o pesquisador tem de que separar cada pequeno #rasco para individualizar as amostras e etiquetas que indique data, horrio, mtodo de coleta e coletor. Isses pequenos procedimentos, embora no se&am tratados nos livros te>tos, so de e>trema relev!ncia para o sucesso da pesquisa sobre diversidade. /equenas etiquetas podem ser con#eccionadas em Word for Windows, impressas em &ato de tinta e #otocopiadas. ) etiqueta #otocopiada indelvel, podendo ser anotada com gra#ite comum e colocada &unto com qualquer l"quido preservante 2#omalina ou lcool4. ) #orma de como o e>emplar coletado vir a ser preservado depende do grupo animal ou vegetal com o qual o aluno trabalha. ,e&am e>sicatas ou potes plsticos, todo cuidado pouco@ devemos sempre individualizar as amostras com suas respectivas etiquetas caso queiramos trabalhar com estimativas de riqueza. P!r &ue usar /'t!d!s adr!ni(ad!s de es0!r1! de c!leta) ) principal proposta do uso dos mtodos de clculo de diversidade e de riqueza ainda no #oi muito compreendida e utilizada na maioria dos trabalhos sobre ecologia de comunidades que envolvam esses tipos de clculos. M necessrio dizer que uma pesquisa que envolva coleta de animais ou de plantas para ac=mulo de in#ormaes relativas diversidade ou riqueza s tem sentido se #or #eita para e#etuar comparaes entre con&untos de dados 2+altans, 788:4. I quais so as comparaes que podem ser #eitas com esse tipo de in#ormaoA I>istem algumas opes, como@ comparar a #aunaZ#lora entre duas reas com di#erentes tamanhos, ou n"veis de impacto, ou ainda comparar a #aunaZ#lora de uma mesma rea entre di#erentes estaes do ano. %u se&a, no h sentido em calcularmos
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Estud!s de diversidade e ri&ue(a

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"ndicesZestimadores que mensurem diversidade ou riqueza, se no para e#etuarmos comparaes. I>istem vrios mtodos estat"sticos usados para se comparar "ndices de diversidade e estimadores de riqueza, paramtricos ou no 2ver Tolda, 78D7( -agurran, 78DD( 5ellmann e [o.ler, 78884. 0a" a proposta deste tpico( se #or para &untarmos dados que serviro para compar'los, o es#oro amostral deveria ser o mesmo. 6aso se utilize dados coletados com di#erentes tipos de es#oro amostral, na comparao entre os "ndices pode vir embutida uma #orte tend$ncia de erro. ,egundo -elo et al. 2:;;<4, a comparao entre a riqueza de espcies de di#erentes assemblias usando'se amostras com tamanhos di#erentes pode produzir concluses err\neas devido #orte relao positiva entre riqueza e es#oro de amostragem. Hmaginem, por e>emplo, se uma pessoa gastar <; horas coletando aranhas em uma rea ) e Q horas em uma rea + 2onde@ tamanho da rea ) S tamanho da rea +4. No podemos imaginar que se possam #azer comparaes con#iveis entre "ndices de diversidade ou estimadores de riqueza entre essas duas reas, uma vez que o es#oro de amostragem #oi o mesmo. 6oddington et al. 278874 escreveram os principais motivos para se #azer bons desenhos e>perimentais e coletas protocoladas para se estimar diversidade em ecossistemas tropicais. Jecomendamos esse te>to para maiores esclarecimentos e e>plicaes sobre o assunto. C!/! se analisa/ !s dad!s c!letad!s) )ntes de tudo, precisamos dei>ar um aspecto muito bem esclarecido@ primeiramente, o pesquisador deve estabelecer de modo bem de#inido as perguntas ecolgicas que ele quer responder e quais sero os poss"veis mtodos de anlise estat"stica que sero usados, antes mesmo da coleta das in#ormaes. 0epois da coleta dos dados, o pesquisador passa por uma #ase de organiz'los e depois trat'los estatisticamente. I como se organiza um dadoA 5o&e em dia, devido #acilidade de acesso a um microcomputador, #azemos a organizao desses dados em planilhas eletr\nicas. I>iste uma que mundialmente usada, gratuita e compat"vel com quase todos os programas de anlises estat"sticas, o I>cel]. I>istem outros tipos de planilha espec"#icas para a organizao de dados re#erentes a estudos sobre diversidade e para o uso de determinados softwares. Rma dessas planilhas a +iota], que #az a organizao de dados de inventrios e tem inter#ace com um dos programas de clculo de diversidade e de riqueza mais utilizados que o Istimate,]. Ila no gratuita, embora ha&a descontos para ^atino' )mericanos e pode ser adquirida atravs de contatos com o autor via internet 2-elo, :;;<4. Podos os dados relativos aos estudos da diversidade e da riqueza, em teoria, podem ser analisados mo com o au>"lio de uma calculadora
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cient"#ica de bolso. -agurran 278DD4 traz vrios e>emplos de clculos de "ndices de diversidade e de modelos de abund!ncia que podem ser repetidos, passo a passo, pelo aluno que se interessar. %s clculos com estimadores de riqueza tambm podem, em teoria, ser e#etuados mo. Iste procedimento, no entanto, no muito recomendado, pois o tratamento dos dados com alguns algoritmos Kprocesso de clculo em que se estipulam, com generalidade e sem restries, regras #ormais para a obteno da soluo do problemaL pode tornar o clculo muito trabalhoso e pass"vel de erro. I>istem vrios pacotes estat"sticos 2gratuitos ou no4 que podem nos #ornecer boas respostas em relao aos dados que queremos analisar. )lguns e>emplos so o +io ' 0ap] 2que baseado nos clculos de "ndices propostos por -agurran, 78DD4, o Icological -ethodolog*] 2que acompanha o livro hom\nimo de Erebs, 78884 e o Istimate,], que trabalha com todos os estimadores no'paramtricos e vrios dos "ndices, gratuito, vem com um guia do usurio e est dispon"vel na internet. 0esses todos, o Istimate,], por ser gratuito, ter uma boa inter#ace gr#ica e trabalhar com planilhas do I>cel] modi#icadas para o #ormato P1P( um dos programas mais recomendados. -aiores in#ormaes sobre endereos eletr\nicos que possam vir a o#erecer ao aluno possibilidade de obteno desses e de outros softwares esto dispon"veis em -elo 2:;;<4 e nas home pages dos seguintes autores@ 6ol.ell 2:;;C4, _otelli e Intsminger 2:;;C4 e /almer 2:;;C4. P!de se c!/ arar ! /es/! c!n2unt! de dad!s utili(adnd! v3ri!s 4ndices esti/ad!res) % mesmo con&unto de dados relativos a um levantamento #aun"sticoZ#lor"stico pode ser comparado por mais de um "ndice de diversidade ou estimador de riqueza. ,upondo que um pesquisador tenha coletado insetos em duas reas de mata e queira comparar essas duas comunidades, ele pode calcular mais de um "ndice ou estimador para o mesmo con&unto de dados. /or e>emplo, muito comum em trabalhos cient"#icos que tratem de comparaes entre duas assemblias, que os autores utilizem vrias estat"sticas a partir da utilizao de mais de um "ndiceZestimador 2-agurran, 78DD( ,antos, 7888( Poti et al., :;;;4. _eralmente estes trabalhos levam o nome de testes de per#ormances de estimadores. /almer 2788;4 realizou um teste de per#ormance com estimadores que at ho&e muito citado. ,egundo seus resultados, XacFni##e 7 e : so os estimadores mais acurados para as assemblias de uma #orma geral. 6laro que e>istem e>cees. ) escolha de um "ndice ou de um estimador deve estar ligada a dois #atores@ i4 a estrutura da assemblia estudada e ii4 a #orma como o dado #oi coletado. Im um trabalho a ser realizado com um grupo animal que contenha
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muitas espcies 2artrpodes, por e>emplo4 e onde o pesquisador #aa coletas protocoladas 2divididas em unidades amostrais4, a melhor opo 2mas no a =nica4 de clculo da diversidade de uma rea atravs de estimadores de riqueza. I>istem vrios e>emplos de con&untos de dados que receberam vrios tratamentos estat"sticos de #orma err\nea. Na maioria dos casos em que os pesquisadores analisam os vrios "ndicesZestimadores entre assemblias, podemos encontrar uma despreocupao com as anlises produzidas. I>istem trabalhos onde os autores calculam vrios "ndices para a mesma assemblia analisada e nem sequer #azem meno dos porqu$s de se realizar tantas anlises. No iremos citar nenhum desses trabalhos, mas alertar aos alunos que tomem muito cuidado, a priori, na hora da elaborao do seu plano de coleta das in#ormaes e, a posteriori, nas anlises dos resultados obtidos. P!r &ue 0a(er/!s estud!s re0erentes 5 diversidade) ?imos, ao longo do te>to, que os "ndices de diversidade e os estimadores de riqueza so muito robustos 2quando aplicados cada um, para um determinado con&unto de dados4 para esclarecermos questes re#erentes diversidade. ,obern e ^lorente 2788<4 citam como motivos para e#etuarmos tal tipo de estudo@ i4 dar #ormalidade aos trabalhos #aun"sticosZ#lor"sticos, por permitir comparaes mais rigorosas entre #aunasZ#loras e ii4 #ornecer #erramentas que permitem previses para estudos sobre a diversidade e conservao. 6oddington et al. 278874 a#irmam que a riqueza de espcies desaparece rapidamente e que, no conte>to atual de No que salvar, quando, como e qual os custos para e#etuarmos este salvamentoO, in#ormaes sobre a riqueza de espcies ou diversidade so indispensveis para subsidiar pol"ticas de conservao. ,egundo 6ol.ell e 6oddington 2788C4, os #uturos inventrios de biodiversidade, necessariamente, t$m de ser plane&ados em torno de procedimentos de estimativas de riqueza. )inda, segundo estes autores, as trans#ormaes massivas nos ambientes e as altas ta>as de e>tino da biota iro requerer uma agressiva capacitao humana na rea da sistemtica e da ecologia a #im de que os di#erentes grupos de organismos possam ter um signi#icante papel nos principais planos de conservao. ,egundo 6arvalho 278894, o &ovem estudante precisa ter muito cuidado para no vacilar no NescorregadioO terreno ambientalista. Quando #alamos em pol"ticas conservacionistas, por e>emplo, estamos #alando em um ob&etivo =ltimo da pesquisa cient"#ica. % papel do bilogo, nesse plano de conservao da diversidade, o de #azer pesquisa bsica, coletar animal e planta, identi#ic'los e plane&ar estudos sobre
)cta ,cientiarum. +iological ,ciences

a ecologia ou a evoluo do grupo que lhe se&a do seu agrado. Agradeci/ent!s )gradeo a )na 6ec"lia _./. [alco, _entil )lves e ,tephenson 5. )brantes 2R[/+4, ao -.,c. Idson [. %liveira 2RI-ZNuplia4 e ao -.,c. Iverton ). ,antos 26N/q4 por terem lido todas as verses do manuscrito original( aos 0rs. )driano ,. -elo 2R[J_,4 e )le>andre ?asconcellos 2R[/+4 pelas valiosas cr"ticas e sugestes( a Idson [. %liveira e Iverton ). ,antos pelas laboriosas horas de discusses on'line e pelos pd#Us( a 6apes por garantir minha bolsa de -estrado. Referncias
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