Programa Intel Educar Curso Esencial

Una dupleta fantstica

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Damaris Lanza de De Len Escuela Estado de Minnesota Arraijn, Loma Cov Fundada en 1993

Una dupleta fantstica

Resumen de la unidad
En estas clases aprendern acerca del ard!are " el so#t!are " cmo #unciona la computadora por estos dos componentes$ %econocern las partes de la computadora &ue componen el ard!are$ 'a(rn &ue sin ard!are no #unciona el so#t!are " sin so#t!are resulta in)til el ard!are$ Al #inal el estudiante ser capaz de reconocer el ard!are de la computadora " &ue el so#t!are representa los pro*ramas " las aplicaciones$

Espacio/s curricular/es o asignatura/s +n#ormtica para ,rimaria, Espa-ol " Matemticas .'o#t!are Educativo/ Ao y nivel 0ercer *rado de ,rimaria Tiempo necesario apro imado 1 periodos de clase de 12 minutos, 3 semanas !undamentos de la unidad Contenidos Conceptuales De#inir los conceptos de 4ard!are " 'o#t!are$ Di#erenciar los dispositivos &ue acen parte del 4ard!are$ 5om(rar al*unos pro*ramas &ue enri&uecen el 'o#t!are de la computadora de la Escuela$ Procedimentales Clasi#icar los elementos relacionados con el tra(ajo a trav6s de la computadora en 4ard!are " 'o#t!are$ Comparar los tipos de so#t!are en tra(ajos prcticos$ Esta(lecer di#erencias entre 4ard!are " 'o#t!are$ Actitudinales 7alorar la importancia del tra(ajo conjunto entre ard!are " so#t!are " usuario$ "#$etivos del aprendi%a$e
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. !"ina

1 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

De#ine el concepto de ard!are " so#t!are$ Di#erencia los dispositivos &ue acen parte del ard!are " so#t!are Menciona al*unos pro*ramas &ue enri&uecen el so#t!are de la computadora de la Escuela Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial 8Cmo #unciona una m&uina9 8Cul es la importancia del 4ard!are " 'o#t!are9 8:u6 es ard!are9 8:u6 es so#t!are9 8:u6 dispositivos #orman el 4ard!are9 8:u6 pro*ramas conoces como so#t!are9

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto ,articipa de la mesa redonda a partir de la ima*en &ue ven pro"ectada " responde pre*untas ,articipa del repaso del tema del 4ard!are " so#t!are$ Durante el desarrollo del proyecto %ealiza un colla*e con los componentes del ard!are a partir de una carpeta creada en el escritorio$ Desarrolla un listado de los so#t!are ms usados en el saln de in#ormtica " los clasi#ica como de aplicacin o educativos$ &na ve% completado el proyecto Documenta en su cuaderno las de#iniciones de ard!are " so#t!are$ Crea una lista de los componentes del ard!are vistos en el colla*e$ ;tiliza un pro*rama educativo " e<presa su opinin de la importancia de los mismos$

Resumen de evaluaciones Las actividades de +nicio ser la pro"eccin de una ima*en, lue*o de o(servarla participa de una mesa redonda donde responde pre*untas tam(i6n participa del repaso de la clase para retroalimentarse del tema$ %ealiza un colla*e con los componentes, desarrolla un listado de los so#t!are ms usados en el saln de in#ormtica " los clasi#ica como de aplicacin o educativo$ Documenta en su cuaderno las de#iniciones de ard!are " so#t!are " ace una lista de los componentes del ard!are$ ;tiliza un pro*rama educativo " e<presa opiniones " ace cr=ticas del mismo$ Detalles de la unidad 'a#ilidades previas
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. !"ina

2 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

%econocer un computador, tra(ajo en *rupo, respeta las opiniones " comentarios del compa-ero Procedimientos Clase 1 >(serva una ima*en pro"ectada en la pantalla, se les ace pre*untas " se permite &ue desarrollen sus propias ideas$ %ealiza un colla*e con la aplicacin AutoColla*e con las im*enes de los componentes del ard!are *uardados en una carpeta del escritorio " menciona los nom(res de los di#erentes dispositivos &ue o(serva Escri(e en su cuaderno la de#inicin de 4ard!are " 'o#t!are de la direccin !!!$prezi$com@ ard!areAso#t!are o(servados en la ima*en del colla*e 4ace una lista de los componentes del ard!are !e(?

Clase 3 %epaso de la clase anterior a trav6s de una presentacin ,rezi$

Desarrolla un listado de los pro*ramas de so#t!are ms usados para clasi#icarlos en so#t!are (sico, de pro*ramacin, de aplicacin o educativo$

;tiliza un pro*rama educativo en el rea de Espa-ol " Matemticas " e<presaran sus opiniones de la #orma como el pro*rama re#uerza sus conocimientos en estas reas$

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

!"ina

3 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

ASPECTO
Traba#o el $00 % de la clase &iempre '( ptos) &i"ue las instrucciones &i '( ptos) Crea la el colla"e Correctamente '( ptos) ,econoce los dispositivos Correctamente '( ptos)

EVALUACION
* veces '+ ptos) * medias '+ ptos) Con detalles '+ ptos) Con detalles '+ ptos) Nunca '$ ptos) No '$ ptos) No lo hace '$ ptos) No lo hace '$ ptos)

DE(CRIPT"R

E)CE*E+TE ,-.

/&E+" ,0.

RE1&*AR ,2.

P"R 3E4"RAR ,5.

P&+TA4E "/TE+ID"

Entrega del trabajo

Fue realizado en el plazo acordado. Plantea clara y ordenadamente el tema.

Lo realiz fuera de plazo, pero justifica. Plantea en forma clara y ordenada, pero muy breve el tema del trabajo. esarrollo la mayor!a de los temas. "enos de # ejemplos La informacin est$ organizada con p$rrafos bien redactados. No presenta subt!tulos.

Documentacin del trabajo

Lo realiza fuera de plazo, pero con justificacin inoportuna. Plantea en forma confusa el tema del trabajo.

Lo entrega fuera de plazo, sin justificar No se plantea

Cantidad de informacin

Todos los temas fueron desarrollados. La informacin est$ muy bien organizada con p$rrafos bien redactados y con subt!tulos.

Organizacin de la informacin

esarrollo algunos de los temas. "enos de cuatro ejemplos La informacin est$ organizada, pero los p$rrafos no est$n bien redactados.

La mayor!a de los temas no est$n desarrollados. La informacin proporcionada no est$ organizada.

Adaptaciones curriculares

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

!"ina

4 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

Estudiante con necesidades especiales

0ra(aja una copia con im*enes variadas " circula las &ue corresponden a ard!are en azul " las &ue corresponde a so#t!are en rojo$ 0ra(aja una copia con im*enes variadas " pinta las &ue corresponden a ard!are en azul " las &ue corresponde a so#t!are en rojo$ ;na vez terminado su tra(ajo apo"a a sus compa-eros en las computadoras ordenadamente$

+o 6ispano7parlantes

Estudiante talentoso

3ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 8 'ard9are 'e-uipo necesario) C!mara Computadora's) C!mara di"ital ,eproductor de ./. Cone0in a Internet Tecnologa 8 (o:t9are 'necesario) 4ase de datos56o#a de c!lculo .ia"ramador de publicaciones ro"rama de correo electrnico 1nciclopedia en C.7,O8
3ateriales impresos (uministros Recursos de Internet "tros Recursos

.isco l!ser Impresora &istema de proyeccin 1sc!ner Televisor

/C, C!mara de v2deo 1-uipo de v2deo con3erencia Otro

1ditor de im!"enes 4uscador 9eb 8ultimedia

.esarrollo de p!"inas :eb rocesador de te0to Otro

Computacin #cil " divertida, Mc Bra! 4ill nivel 1 Carpeta de im*enes de los di#erentes componentes del ard!are$ !!!$prezi$com@ ard!areAso#t!are +nvitados? Directora de la Escuela " 'u(C Directora de la Escuela$

;os pro"ramas de Intel< 1ducacin son 3inanciados por la =undacin Intel y la Corporacin Intel. .erechos reservados 2008> Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel> el lo"o de Intel> la iniciativa de Intel 1ducacin y el ro"rama Intel 1ducar son marcas re"istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los 1stados Unidos y otros pa2ses. ?Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

!"ina

5 de 5