MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE CAJAMARCA

INSTITUCION SUPERIOR DE EDUCACION PEDAGGICA

Hno. Victorino Elorz Goicoechea de Cajamarca Av. El Maestro N 290 - Telefax 076-362968 E- mail isphve02g@speedy.com.pe

ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. II. Institucin educativa Grado y seccin rea Responsable Fecha Tema Duracin : La Shogalla : 6 - nica : Matemtica : Jos Luis Mendoza Linares : Mayo de 2013 : Sucesiones con nmeros naturales y decimales. : 90

REA, LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIN. ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES Describe la secuencia de nmeros naturales y decimales.

AREA

Matemtica

Nmero, relaciones operaciones

Formula secuencias con Secuencia con y nmeros naturales nmeros naturales y y decimales decimales Muestra curiosidad por exactos. la secuencia de nmeros naturales y decimales

ACTITUDES: Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Al trmino de la sesin los estudiantes sern capaces de describir la secuencia de nmeros naturales y decimales. Utilizan adecuadamente las herramientas de la actividad grabar y rompecabezas con ayuda de su laptop XO. III. PROCESO DIDCTICO MOME ESTRATEGIAS / ACCIONES NTOS
Realizamos una lectura: EL JUEGO DE LAS MATEMTICAS El docente pregunta: Qu es lo que han escuchado? De qu trata la lectura escuchada? Cul es el mensaje que nos da la lectura leda? D que creen que tratara la clase?

RECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

Tec. / Inst. Eva.

INICIO

20

DESAR ROLLO

El docente explica acerca de la Secuencia con nmeros naturales y decimales Entrega de material impreso por parte del docente Dialogamos acerca de la Secuencia con nmeros naturales y decimales El profesor propone un problema: cmo se puede dar la Secuencia con nmeros naturales y decimales? Espera las respuestas. Y se lo elabora en la actividad Scratch. Los nios muestran sus Secuencia con nmeros naturales y decimales a sus compaeros, a travs de la red malla 1.
METACOGNICIN - Responden las siguientes preguntas: Qu aprendiste hoy? Qu parte del tema te fue ms fcil de aprender? Dnde lo puedes aplicar lo aprendido?

Laptops XO. Actividad Scratch, Red malla. Textos del MED de Matemtica

Observaci n directa

50

Lista de cotejo

CIERRE

20

- El profesor encarga una actividad para su casa: Buscar secuencia de nmeros naturales y decimales con la ayuda de sus padres

IV.

EVALUACIN 4.1. De la sesin de aprendizaje 4.2. Del aprendizaje y formacin de los estudiantes: Auto, co y heterovaluacin.

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRFCAS Para el docente. Diseo Curricular Nacional EDUCACIN PRIMARIA 2012 Manual XO PRIMARIA Para el alumno. http://www.wikipedia@com

--------------------------------------------------Practicante

------------------------------------------Prof. Observador

EL JUEGO DE LAS MATEMTICAS Son las 6:00am y es hora de levantarse, dijo mam. Hola! Me llamo Cristal y hoy tengo muchas ganas de llegar a la escuela. Hoy llega una maestra nueva de matemticas! Cmo ser? Me la imagino bien bonita. Mam dice que es muy linda y que viene a ensearnos muchas cosas sobre las matemticas. Confieso que eso me asusta, pues no me gustan las matemticas. Es bien difcil entenderlas. Antes de ir a la escuela, tom un bao, cepill mi pelo, y com un buen desayuno que hizo mi mam. Ella dice que es importante para ir a la escuela. -Tengo un poco de miedo, le dije mientras coma. Est bien tener un poco de miedo cuando se experimentan cosas nuevas por primera vez, dijo mam. Tienes razn mam. La maestra debe ser muy agradable y tierna. Tal vez me ensee a que me gusten las matemticas. Termin mi desayuno y sal hacia la escuela. Pap me acompa como todos los das. Llevaba en su mano la manzana que ms tarde sera mi merienda. En unos minutos llegamos a la escuela. Esta es una muy bonita y bien especial para m. Pero... Cmo ser la maestra nueva? Algunos de mis amiguitos ya se encontraban jugando en la escuela. Ellos tambin se preguntaban, cmo ser la maestra nueva? El seor Rosado, director de la escuela, le daba la bienvenida a la nueva maestra. Saba que iba a ser una persona elegante. Bienvenida a nuestra escuela. Los nios son encantadores, la pasar muy bien con ellos, dijo el seor Rosado.- Buenos Das nios! Soy la seorita Antonieta, y ser su maestra de matemticas. -Vamos a aprender muchas cosas interesantes. Voy a ensearles las maravillas de las matemticas. Matemticas! Cundo usas las matemticas? Todos los das!, dijo la maestra. En la tienda, podras preguntarte: Me alcanza el dinero para comprar lo que necesito?, Me dieron el cambio correcto?, dijo la maestra.-Cuando hablas con un amigo podras preguntarte, La explicacin que dio suena lgica?" Estos son ejemplos del uso diario de las matemticas, dijo la maestra. -Cuando seas grande, Quieres ser polica, veterinariaalbail, secretaria, fotgrafo o tener tu propio negocio?Entonces necesitas aprender matemticas hoy para que tus sueos del futuro se hagan realidad. Incluso si no ests seguro de qu hacer cuando crezcas, el aprender matemticas ahora te dar muchas ms opciones de dnde elegir despus, dijo la maestra. La seorita Antonieta nos dijo que no debamos temer a las matemticas.Encontrars que las matemticas no son slo algo que necesitas hacer, sino algo que te gustar hacer!, dijo la maestra. Durante la clase de matemticas hicimos muchas cosas. Lemos, pintamos y escribimos. Qu feliz nos sentamos todos!-Por ejemplo, Qu figura geomtrica tienen las gomas de un carrito? Un crculo, dijo Rodolfo levantando su mano. Muy bien. El crculo es una figura geomtrica, dijo la maestra. La bola de playa que me compr mi mam tambin tiene forma circular, dijo Rodolfo.- Qu otras figuras conoces?, pregunt la maestra.-El techo de la casita de Doa Rosa parece un tringulo, dijo Lluvia. La cajita donde se esconde mi hermanito, es cuadrada, dijo Carlos.-La guagua escolar tiene forma de rectngulo, dijo Mayra.-Muy bien nios. Vieron que la matemtica est en todos sitios, dijo la seorita Antonieta.-Tambin es importante que sepamos contar, sumar y restar, dijo la maestra. Yo s contar, esccheme. 1, 2, 3, 4... Dijo Carmen.-Cuando jugamos pelota debemos saber de nmeros. Necesitamos sumar las carreras y restar para saber cunto nos falta para alcanzar al otro equipo, dijo la maestra.- Es igual para jugar baloncesto. Qu

pasara si no sabemos contar?, dijo la seorita Antonieta. No se podra saber cul de los equipos gana, dijo Rubn. -Por eso siempre tengo papel y lpiz en mano. Pues ya no uso papeles, hago cmputo mental, dijo Antonio. La seorita Antonieta tambin nos habl del valor del dinero. Nos dijo que era importante saber la cantidad de dinero que tenamos disponible. -Maestra, y para qu es importante saber cunto dinero tengo?, dijo Adela. - Imagnate que no supieras cunto dinero tienes, dijo la maestra.- No podra saber cuntos dulces me pueda comprar maestra, dijo Lisa. Nos habl tambin del reloj. Nos dijo que era importante saber la hora para llegar siempre a tiempo a la escuela. Ahora entiendo a mam cuando dice slo faltan 15 minutos para completar la hora! Durante la clase de la seorita Antonieta cantamos y bailamos. Ella utiliz un cancionero que le haban dado en una de sus clases. Al final del da, la seorita Antonieta nos felicit por lo bien que nos habamos portado.-Fue maravilloso el haber compartido con ustedes. Los espero maana, buenas tardes, dijo la maestra. Cuando son el timbre, nos dio la mano a todos y nos llev hasta la puerta. En la salida de la escuela se encontraba el seor Coln, el polica de la escuela. Es muy amable y siempre est velando por nuestra seguridad. Al otro lado me estaban esperando mam y pap junto a mi gatito Nino. Mam, tenas mucha razn. La seorita Antonieta es muy especial. Nos ense muchas cosas sobre las matemticas. Ahora s puedo decir que las matemticas son maravillosas! Las matemticas son divertidas!

Acompaamiento pedaggico

Jos Luis Mendoza Linares

Sucesiones numricas
La sucesin numrica es mejor para ordenar la numeracin?
Una sucesin numrica es un conjunto ordenado de nmeros. Toda sucesin tiene una propiedad o ley de formacin de sus elementos. Todas las sucesiones tienen una ley de formacin de sus elementos, que puede ser infinita o finita segn a la propiedad que obedezcan. Hay diferentes tipos de sucesiones. Por ejemplo, la sucesin D: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13 se llama sucesin de Fibonacci. El primer y segundo elemento son 1, 1. Los siguientes se obtienen sumando los dos anteriores, por ejemplo 2=1+1. Otro tipo especial y simple de sucesiones es la que se forma al sumar una constante al trmino anterior. Por ejemplo, si comienza en 4 y sumo 5 en cada trmino obtendr la sucesin 4, 9, 14, 19, 24, etc. Este tipo de progresiones se llaman aritmticas. La constante que se suma en cada trmino se denomina diferencia.

Sucesin de Fibonacci aplicada a los nmeros reales.