Programa Intel Educar Curso Esencial

Reciclemos por la Salud

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa !tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
RECICLEMOS POR LA SALUD

Mario Guerra J. Mara Henrquez Mara Henrquez, Alcalde Matricula "#$ estudiantes az

Resumen de la unidad
Envista del grave problema en cuanto al manejo de la basura en nuestro centro escolar los estudiantes desarrollar!n un pro"ecto en apo"o a los es#uer$os %ue se &acen para mejorar esto' A trav(s de la b)s%ueda " an!lisis de in#ormaci*n establecer!n un sistema de clasi#icaci*n de la basura " contactar!n una empresa recicladora con la cual &ar!n acuerdos para el manejo de estos desec&os' Adem!s dise+ar di#erentes estrategias de comunicaci*n constante %ue motive a la poblaci*n estudiantil a cumplir con Reducir Reutili$ar " Reciclar la basura'

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Asignaturas, Agropecuaria Asignatura correlacionadas, -amilia " desarrollo ciencias naturales'

Ao y ni el
Se.to grado de primaria'

Tiempo necesario apro!imado

Este pro"ecto para su implementaci*n re%uiere de / semanas pero su ejecuci*n ser! para todo el periodo escolar'

"undamentos de la unidad Contenidos Conceptual

%%uilibrio ecol*gico

Procedimental
%&plica a otros la importancia de mantener el ambiente escolar libre de desec'os. !r(aniza )ornadas de *ecoleccin y clasi+icacin de desec'os or(,nicos e inor(,nicos. ise-a material de comunicacin persuasiva.

Actitudinal
.alora la importancia de un ambiente sano y saludable dentro y +uera de la escuela. Aprecia su vida y la de los dem,s al cuidar los predios de la escuela y su comunidad. !r(aniza )ornadas de limpieza como colaboracin al cuidado del ambiente comunitario.

#$%eti os del aprendi&a%e

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Anali$a la importancia del reciclaje para la conservaci*n del medio ambiente' Establece di#erentes estrategias de reciclaje para conservar el medio ambiente' Elabora materia de comunicaci*n para concienti$ar sobre la importancia del reciclaje'

Indicadores Logros

Reconoce la importancia del reciclaje como medida para disminuir el problema de acumulacin de desechos. Explica cmo realizar limpiezas peridicas de las reas escolares y su comunidad. Redacta mensajes coherentes con la necesidad de mantener un ambiente limpio en la escuela y la comunidad.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

0Por %u( es importante cuidar el planeta1 2' 03u( acciones negativas estamos reali$ando " %ue deterioran los componentes ambientales1 4' 03u( acciones positivas podemos reali$ar para conservar los componentes ambientales1 25 03u( acciones se pueden implementar para conservar el ambiente1 45 0Cu!les son los componentes ambientales con %ue contamos1 65 0Cu!les son algunos resultados logrados de la aplicaci*n de acciones #avorables al ambiente1

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de e aluacin Cronograma de e aluaciones

Antes de empe&ar el tra$a%o del proyecto

6 5re(untas e&ploratorias

Durante el desarrollo del proyecto

'na e& completado el proyecto

5Lista de cotejo' 5Debate

5R)brica

Resumen de e aluaciones
Evaluaci*n Escala cualitativa 5Preguntas E.ploratorias Proceso " prop*sito El maestro la utili$a como diagn*stico de los conocimientos sobre reciclaje " temas relacionados %ue tiene el estudiante

Preguntas exploratorias.docx

Lista de Cotejo7 an!lisis " presentaci*n de propuestas

El maestro la utili$ar! para evaluar la organi$aci*n de la b)s%ueda de in#ormaci*n " la co&erencia de las propuestas para el pro"ecto

lista de cotejo_propuestas.docx

Debate

lista de cotejo_debate.docx

El maestro la utili$a para evaluar sus conclusiones del an!lisis del problema " las propuestas de la empresa recicladora El estudiante la utili$a como gu8a para desarrollar su debate' Con esto se %uiere medir el grado de conocimiento de los estudiantes en cuanto al ambiente " sus cuidados por medio del reciclaje producto del logro del pro"ecto
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R)brica

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Rbrica.docx

Detalles de la unidad (a$ilidades pre ias 2onocer los componentes ambientales. 7uscar en el internet, uso de 8ord

Procedimientos
Sesi*n n9 2 El maestro iniciar! la clase con algunas preguntas e.ploratorias Los estudiantes compartir!n sus opiniones e ideas sobre los temas %ue tocan las preguntas e.ploratorias " cu!les de estos problemas se presentan en la escuela El maestro le propondr! la reali$aci*n de un pro"ecto de reciclaje Se organi$ar!n en e%uipos de : estudiantes para anali$ar " sugerir cuales son los pasos a seguir para dic&a tarea Los e%uipos visitar!n el sal*n de innovaci*n para con#irmar sus conocimientos por medio de la ;eb Presentar!n al pleno el resultado de la tarea desarrollada " anotar!n cada una de las ideas en el tablero la discutir!n con el maestro " llegan a acuerdos sobre %u( es lo m!s conveniente &acer Sesi*n n94 Los estudiantes tendr!n la visita de la empresa recicladora contactada por el maestro para %ue e.pli%ue el proceso de reciclaje precio " tipo de desec&o a recolectar' Los estudiantes toman nota de todos los datos para luego anali$ar la conveniencia de trabajar con la empresa Debatir!n sobre %ue es mejor el bene#icio econ*mico o bene#icio ambiental' Cada e%uipo debe presentar " de#ender sus conclusiones' En plenaria llegan a un consenso sobre %u( es lo m!s importante " presentan un in#orme en <ord' Se inicia la tarea de recolecci*n de desec&os' Sesi*n n96 Una parte de los e%uipos #ormados previamente visitar!n las aulas de sus compa+eros de otros niveles con el #in de concienti$arlos a %ue cono$can las bondades del pro"ecto " %ue se sumen a su apo"o' El resto de los e%uipos colaboran en cuanto a la colecci*n clasi#icaci*n " embolsado de los desec&os acordados en Sesi*n n9= Clausurar!n el a+o escolar con una jornada de limpie$a general en la escuela " lugares m!s cercanos organi$ados por los estudiantes del pro"ecto " apo"ados por los maestros " dem!s grupos de otros niveles sensibili$ando a los vecinos del centro educativo sobre la importancia de la limpie$a " reciclaje para el cuidado planetario'

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Estudiante con necesidades especiales

A los ni+os con necesidades especiales reciben a"uda por categor8a, a5 Los ni+os con coe#iciente intelectual bajo se le &acen adecuaciones como reducci*n de los temes ilustraciones acorde con cada punto del tema reducci*n en la cantidad de preguntas en las pruebas' b5 Para los ni+os no videntes las adecuaciones se las &acen las maestras especiales con la a"uda del braille en lo te*rico mientras %ue en lo practico los dem!s ni+os colaboran gui!ndolos &acia d*nde " c*mo se reali$a la actividad

)o *ispano+ parlantes Estudiante talentoso

5aro con los ni-os de len(ua ind(ena de nuestro centro educativo se nos 'ace m,s e+ectivo y con el apoyo de sus padres aprender palabras b,sicas para poder comunicarnos con ellos.
Los estudiantes con estos dotes son aprovec&ados de diversas maneras como, a5 A"udar!n a aclarar las dudas a sus compa+eros de menor capacidad' b5 Como para organi$ar el material log8stico %ue se utili$ara> en cada jornada del pro"ecto'

,ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa - (ard.are 9equipo necesario: 2,mara 2omputadora9s: 2,mara di(ital *eproductor de . 2one&in a 3nternet Tecnologa - So/t.are 9necesario: 7ase de datos<Ho)a de c,lculo ia(ramador de publicaciones 5ro(rama de correo electrnico %nciclopedia en 2 6*!M
,ateriales impresos Suministros Recursos de Internet #tros Recursos Correa ?' @4A26B Cu8a ambiental A?AM MEDUCA M*dulo de reciclaje de dos compartimentos bolsa transparentes cinta ad&esiva marcadores' Direcciones ;eb @URLsB %ue apo"an la implementaci*n de su unidad Educadores de otros nieles compa+eros de otros niveles recolectores de la empresa recicladora'

isco l,ser 3mpresora ;istema de proyeccin %sc,ner 4elevisor

.2* 2,mara de vdeo %quipo de vdeo con+erencia !tro

%ditor de im,(enes 7uscador 8eb Multimedia

esarrollo de p,(inas =eb 5rocesador de te&to !tro

>os pro(ramas de 3ntel? %ducacin son +inanciados por la @undacin 3ntel y la 2orporacin 3ntel. erec'os reservados /011#, 2orporacin 3ntel. 4odos los derec'os reservados. 3ntel, el lo(o de 3ntel, la iniciativa de 3ntel %ducacin y el 5ro(rama 3ntel %ducar son marcas re(istradas de 3ntel 2orporation o de sus subsidiarias en los %stados Unidos y otros pases. A!tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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