A6

NMEROS REAIS, INTERVALOS

DESIGUALDADES

(d) As desigualdades de mesmo sentido podem ser somadas membro a membro.

(e) Se ambos os lados da desigualdade tiverem o mesmo sinal, ento o sentido da desigualdade
ser revertido ao se tomarem os recprocos de cada lado.
OBSERVAO. Estas propriedades permanecem verdadeiras se os smbolos < e > forem
substitudos por e no Teorema A.1.
Exemplo 1
Desigualdade
inicial
2 < 6
2 < 6
2 < 6
2 < 6
3<7
3<7
3<7
8 < 6
4 < 5, 7 < 8

RESOLUO DAS
DESIGUALDADES

Desigualdade
resultante

Operao
Somar 7 em ambos os lados.
Subtrair 8 em ambos os lados.
Multiplicar ambos os lados por 3.
Multiplicar ambos os lados por 3.
Multiplicar ambos os lados por 4.
Multiplicar ambos os lados por 4.
Tomar os recprocos em ambos os lados.
Tomar os recprocos em ambos os lados.
Somar os lados correspondentes.

5 < 13
10 < 2
6 < 18
6 > 18
12 < 28
12 > 28
1
>1
3
7
1 > 1
8
6
3 < 13

Uma soluo de uma desigualdade em uma incgnita x um valor dela que torne verdadeira a
afirmativa da desigualdade. Por exemplo, x = 1 uma soluo da desigualdade x < 5, mas x = 7
no o . O conjunto de todas as solues de uma desigualdade chamado de seu conjunto
soluo. Pode ser mostrado que se no houver a multiplicao de ambos os lados de uma
desigualdade por zero ou por uma expresso envolvendo a incgnita, ento as operaes do
Teorema A.1 no mudaro o conjunto soluo de uma desigualdade. O processo de encontrar o
conjunto soluo de uma desigualdade chamado de resoluo da desigualdade.
Exemplo 2
Resolva 3 + 7x 2x 9.
Soluo. Vamos usar as operaes do Teorema A.1 para isolar x em um lado da desigualdade.

3 + 7x 2 x 9
7 x 2 x 12
5 x 12
x
12
5
Figura A.7

12
5

Dado.
Subtramos 3 de ambos os lados.
Subtramos 2x de ambos os lados.
Multiplicamos ambos os lados por 1 .
5

Uma vez que no multiplicamos as desigualdades por nenhuma expresso envolvendo a

incgnita x, a ltima tem o mesmo conjunto soluo que a primeira. Assim, o conjunto soluo
o intervalo [ , 12 ] mostrado na Figura A.7.
5

Exemplo 3
Resolva 7 2 5x < 9.
Soluo. A desigualdade dada , na verdade, uma combinao de duas desigualdades:
7 2 5x e

2 5x < 9

Podemos resolver separadamente cada uma e, ento, determinar os valores de x que satisfaam a
ambas tomando-se a interseco dos dois conjuntos soluo. Porm, tambm possvel trabalhar

HOWARD ANTON

CLCULO

A7

com as desigualdades combinadas neste problema:

7 2 5x < 9
5 5 x < 7
7
1 x >
5
7
< x 1
5
7
5
Figura A.8

Dado.
Subtramos 2 de cada membro.
Multiplicamos por 1 e revertemos
5
o sentido da desigualdades.
Por clareza, reescrevemos a desigualdade
com o menor nmero esquerda.

Assim, o conjunto soluo o intervalo ( 7 , 1] mostrado na Figura A.8.

5

Exemplo 4
Resolva x2 3x > 10.
Soluo. Subtraindo-se 10 de ambos os lados, a desigualdade pode ser escrita como
x2 3x 10 > 0
Fatorando-se o lado esquerdo, temos
(x + 2) (x 5) > 0
Os valores de x para os quais x + 2 = 0 ou x 5 = 0 so x = 2 e x = 5. Estes pontos dividem o
eixo coordenado em trs intervalos abertos:
(, 2), (2, 5), (5, + )
em cada um dos quais o produto (x +2)(x 5) tem sinal constante. Para determinar esses sinais,
escolhemos um ponto arbitrrio em cada intervalo, no qual determinamos o sinal; esses pontos
so chamados de pontos de teste. Conforme mostrado na Figura A.9, usaremos 3, 0 e 6 como os
nossos pontos de teste. O resultado pode ser organizado da seguinte forma:

Intervalo

Ponto de teste

( , 2)
(2, 5)
(5, + )

Sinal de
(x + 2)(x 5)
no ponto de teste

3
0
6

()() = +
(+)() =
(+)(+) = +

O padro dos sinais nos intervalos est mostrado na linha do meio da Figura A.9. Deduzimos que
o conjunto soluo (, 2) (5, +), o qual est na linha final da Figura A.9.

3
2
+ + + 0

6
5

Pontos de teste

0 + + + +

Sinal de (x + 2)(x 5)

Conjunto soluo para

(x + 2)(x 5) > 0

Figura A. 9

Exemplo 5
Resolva

2x 5
< 1.
x2

Soluo. Poderamos ter comeado multiplicando ambos os lados por x 2 para eliminar a frao.
Porm, isso iria requerer um exame em separado dos casos onde x 2 > 0 e x 2 < 0, pois, no

A8

NMEROS REAIS, INTERVALOS

DESIGUALDADES

segundo caso, o sentido da desigualdade deveria ser revertido, mas no no primeiro. A seguinte
abordagem mais simples:

2x 5
<1
x2
2x 5
1< 0
x2
(2 x 5) ( x 2)
<0
x2
x3
<0
x2

Dada.

Subtramos 1 de ambos os lados

para obter 0 direita.

Combinamos os termos.

Simplificamos.

A quantidade x 3 ser zero se x = 3, e x 2 ser zero se x = 2. Estes pontos dividem o eixo

coordenado em trs intervalos abertos:
(, 2), (2,3), (3, +)
em cada um dos quais o quociente (x 3)/(x 2) tem sinal constante. Usando 0, 2,5 e 4 como
pontos de teste (Figura A.10), obtemos o seguinte resultado:

Intervalo

Ponto de teste

( , 2)
(2, 3)
(3, + )

Sinal de
(x 3)/(x 2)
no ponto de teste

0
2,5
4

()/() = +
()/(+) =
(+)/(+) = +

Os sinais do quociente esto mostrados na linha do meio da Figura A.10. A partir da figura,
vemos que o conjunto soluo consiste de todos os valores reais de x, tal que 2 < x < 3. Este o
intervalo (2, 3), mostrado na ltima linha da Figura A.10.
2,5

Pontos de teste

0 + + + + + +

+ + + + + +
2

x3
x2

Sinal de

Conjunto soluo para

x3
x2

<0

Figura A.10

CONJUNTO DE EXERCCIOS A

2. Qual dos termos inteiro, racional e irracional se aplica ao

nmero dado?
(a) 0,31311311131111
(b) 0,729999
(c) 0,376237623762
(d) 17 4
5

(f) 21/2

(e) 16
(h) 7,000

(d) 0,25
(g) 0,020202

1. Entre os termos inteiro, racional e irracional, qual se aplica ao

nmero dado?
3
(a) 4
(b) 0
(c) 24
8

3. A decimal repetida 0,137137137. . . pode ser expressa como

uma razo de inteiros pondo-se
x = 0,137137137
1000x = 137,137137137
e subtraindo-se para obter 999x = 137 ou x = 137 . Use esta idia
999
quando for necessrio para expressar como razes de inteiros
as seguintes decimais.
(a) 0,123123123...
(b) 12,7777...
(c) 38,07818181...
(d) 0,4296000...

HOWARD ANTON

CLCULO

4. Mostre que a decimal repetida 0,99999 representa o nmero

1. Uma vez que 1,000 tambm uma representao decimal
de 1, este problema mostra que um nmero real pode ter duas
representaes decimais distintas. [Sugesto: use a tcnica do
Exerccio 3.]

8. Em cada linha da tabela na figura em anexo, verifique se a relao

descrita nos blocos vlida entre os nmeros reais a, b e c, de
forma coerente.

8
A = D
9

333
106
355
113
63 17 + 15 5

25 7 + 15 5
22
7
223
71

1
2

1
2

3
4

9. Quais das seguintes desigualdades so sempre corretas caso

a b?
(a) a 3 b 3
(b) a b
(c) 3 a 3 b
(d) 6a 6b
(f) a3 a2 b
(e) a2 ab

Tsu Chung-Chi e outros

Ramanujan

11. Para quais valores de a so vlidas as seguintes desigualdades?

(a) a a

Arquimedes

12. Se a b e b a, o que se pode dizer sobre a e b?

Arquimedes

ab

(b) a < a

ab

13. (a) Se a < b, tambm verdadeiro que a b?

(b) Se a b, tambm verdadeiro que a < b?
14. Em cada item, d os elementos no conjunto.
(a) {x : x2 5x = 0}
(b) {x : x um inteiro satisfazendo 2 < x < 3}
15. Em cada item, expresse o conjunto na notao {x : ______ }
(a) {1, 3, 5, 7, 9, ...}
(b) o conjunto dos inteiros pares
(c) o conjunto dos nmeros irracionais
(d) {7, 8, 9, 10}
16. Seja A ={1, 2, 3}. Quais dos seguintes conjuntos so iguais a A?
(a) {0, 1, 2, 3}
(b) {3, 2, 1}
(c) {x : (x 3) (x2 3x + 2) = 0}

10. Quais das seguintes desigualdades so sempre corretas caso

a b e c d?
(a) a + 2c b + 2d
(b) a 2c b 2d
(c) a 2c b 2d

7. Em cada linha da tabela em anexo, verifique os blocos que

descrevem uma relao vlida entre os nmeros reais a e b, se
houver alguma. Como exemplo, a primeira linha est
completada.

a<b<c abc a<bc ab<c

Adrian Athoniszoon, cerca de 1583

(a) Use um recurso computacional para ordenar estas

aproximaes de acordo com o tamanho.
(b) Qual destas aproximaes est mais prxima, porm maior
do que ?
(c) Qual destas aproximaes est mais prxima, porm menor
do que ?
(d) Qual destas aproximaes mais precisa?

Figura Ex-8

6. A seguir, esto todas as aproximaes famosas de :

0,75 1,25 1,25

(a) Qual aproximao para os egpcios estavam usando?

(b) Use um recurso computacional para determinar se esta
aproximao melhor ou pior do que 22 .
7

a
1

5. O papiro de Rhind, que um fragmento de escrito matemtico

egpcio de cerca de 1650 a.C., um dos mais velhos exemplos
conhecidos da matemtica escrita. Est estabelecido no papiro
que a relao entre a rea A do crculo e o seu dimetro D
dada por

A9

0,25
1
4

1
3
3
4

Figura Ex-7

a<b

a>b

a=b

17. Na figura em anexo, seja

S = o conjunto dos pontos dentro do quadrado
T = o conjunto dos pontos dentro do tringulo
C = o conjunto dos pontos dentro do crculo
e sejam a, b e c como na figura. Responda se as seguintes

A10

NMEROS REAIS, INTERVALOS

DESIGUALDADES

afirmaes so verdadeiras ou falsas.

(a) T C
(b) T S
(c) a T
(d) a S
(e) b T e b C
(f) a C ou a T.
(g) c T e c C

37. (x 4) (x + 2) > 0
39. x2 9x + 20 0
2
3
<
41.
x x4
43. x3 x2 x 2 > 0

38. (x 3) (x + 4) < 0
40. 2 3x + x2 0
1
3

42.
x +1 x 2
44. x3 3x + 2 0

Nos Exerccios 45 e 46, ache todos os valores de x para os quais

a expresso dada resulte um nmero real.
b

x+2
x 1
47. As temperaturas em Fahrenheit e Celsius esto relacionadas pela
5
frmula C = 9 ( F 32) . Se a temperatura em graus Celsius varia
no intervalo 25 C 40 em um certo dia, qual o intervalo de
variao em graus Fahrenheit?

45.

Figura Ex-17

18. Liste todos os subconjuntos de

(a) {a1, a2, a3}

(b)

19. Em cada item, esboce em um eixo coordenado todos os valores

de x que satisfaam as condies dadas.
(a) x 4
(b) x 3
(c) 1 x 7
(d) x2 = 9
(e) x2 9
(f) x2 9
20. Em cada item, esboce em um eixo coordenado todos os valores
de x, que satisfaam as condies dadas, se houver algum.
(a) x > 4 e x 8
(b) x 2 ou x 5
(c) x > 2 e x 3
(d) x 5 e x > 7
21. Expresse em notao intervalar.
(a) {x : x2 4}

(f) [1; 2, 3) (1, 4; 2 )

(h) (, 5) [ 0, +)

Nos Exerccios 23-44, resolva a desigualdade e esboce a soluo

em um eixo coordenado.

23. 3x 2 < 8
25. 4 + 5x 3x 7
27. 3 4 2x < 7
x
<4
29.
x3

3x + 1
<1
x2
4
1
33.
2x
2
35. x > 9
31.

46.

48. Todo inteiro par ou mpar. Os pares so aqueles divisveis por

2, logo n par se e somente se n = 2k para algum inteiro k. Cada
mpar uma unidade maior do que um nmero par, logo n
mpar se e somente se n = 2k +1 para algum inteiro k. Mostre:
(a) se n for par, n2 tambm .
(b) se n for mpar, n2 tambm .
49. Prove os seguintes resultados de somas de nmeros racionais e
irracionais:
(a) racional + racional = racional
(b) racional + irracional = irracional
50. Prove os seguintes resultados produtos de nmeros racionais e
irracionais.
(a) racional racional = racional
(b) racional irracional = irracional (desde que o fator racional
no seja zero).

(b) {x : x2 > 4}

22. Em cada item, esboce o conjunto em um eixo coordenado.

(a) [3, 2] [1, 4]
(b) [4, 6] [8, 11]
(c) (4, 0) (5, 1)
(d) [2, 4) (4, 7)
(e) (2, 4) (0, 5]
(g) (, 1) (3, +)

x2 + x 6

24. 1 x + 6 14
5
26. 2x 1 > 11x + 9
28. 2 3 8x 11
x
2
30.
8 x

x3
>1
4+x
3
2
34.
x5
2
36. x 5
32.

1
2

51. Mostre que a soma ou o produto de dois nmeros irracionais

pode ser racional ou irracional.
52. Classifique os seguintes nmeros como racional ou irracional e
justifique a sua concluso.
(a) 3 +

(b)

3
4

(c) 8 2
(d)
(Veja os Exerccios 49 e 50).
53. Prove: a mdia de dois nmeros racionais racional, mas a mdia
de dois nmeros irracionais pode ser racional ou irracional.
54. Um nmero racional pode satisfazer 10x = 3?
55. Resolva: 8x3 4x2 2x + 1 < 0.
56. Resolva: 12x3 20x2 11x + 2.
57. Prove: se a, b, c e d forem nmeros positivos, tal que a < b e
c < d, ento ac < bd (este resultado d condies para que se
possa multiplicar desigualdades entre si).
58. O nmero representado pela decimal
0,101001000100001000001...
racional ou irracional? Explique.