DIERCTIVOS LOJA Bueno las preguntas que tenemos son en generales, tambin vamos a dejar un cuestionario, sea vamos

a enviarle va digital un cuestionario con informacin ms numrica estadstica que necesitaramos tener de vuelta lo ms pronto posible para poder hacer incluirlo en el cuestionario etctera, pero las preguntas que tenemos para las personas es mas, ehh la idea es mas recoger testimonios desde la perspectiva de cada persona.. no nos toca hacer ni un inventario ni nada y son preguntas que tienen cuatro temas, el un tema es el de estructura de equipos, el otro es el curriculum de pedagoga, el otro es formacin y capacitacin profesional y el ltimo tema grande es vinculacin con la comunidad y a en cuanto a infraestructura queramos saber sin querer hacer un inventario como le digo vamos a tener informacin por escrito, pero desde su perspectiva como su miembro para la direccin, como adquiri la infraestructura de la que disponen, en todo a lo que se refiere instalaciones equipos de trabajo musical propiamente de ense!an"a, biblioteca equipos informticos, ehhmm que infraestructura le ponen. Ya he ver ustedes la investigacin es a todo nivel o a nivel su erior !ivel su erior Ya or"ue toda la in#raestructura de a"u$ ertenece al %inisterio de educacin&& del nivel su erior no ha' nada( se artir$a de cero& De lo "ue dis one%os del %inisterio de educacin se uede decir " tene%os una in#raestructura ehh %aso%enos su#iciente ara el alu%nado( ara lo cual si esta en deterioro( or u"e )lti%a%ente no ha*ido co%o "ue recursos co%o ara tenerlo actuali+ado( or decir la red tele#nica cada ves nos esta dando ro*le%as( la red( esta red de el,ctrica 'a cu% lio su vida )til ' la esta%os co%o "ue so*ree- lotando incluso or esa ra+n nosotros or una orden "ue tuvi%os de la +onal est*a%os reguntando en un horario de una de la tarde a nueve de la noche( sii( ero eraaa( co% leta%ente irreal( or"ue a artir de las siete 'a se necesita ilu%inacin ' ha*$an sectores de los "ue nisi"uiera se rendia o se rendia aveces entonces en ese estado esta nuestra ilu%inacin( ' en la arte de internet tene%os una "ue le esta*a agando una institucin ero ta%*i,n no ha' su#iciente( es *astante li%itada( en cuanto a la sala de co% uto( tene%os co% utadores "ue al igual estn( algunos #uncionan otros no( se hiso una sesin con el se.or rector "ue se dio ' esta eso en ca%ino( ahora eso en realidad no se en "ue ter%inara( ero esta*a en ca%ino ara conseguir la sala de in#or%tica ero esto ara el nivel de *achillerato( una sala con /0 co% utadores ellos ten$an o*1etivos 'a %aso %enos or arte del go*ierno( 'a e%% es acios( co%o ustedes ver es acios verdes( todo eso se tiene cuidado( e%% accesi*les ara los estudiantes( el nivel tecnolgico est tra*a1ando en un *lo"ue nuevo( coo le digo todo ertenece igual al %inisterio de educacin( entonces ellos estn tra*a1ando co%o "ue c%oda%ente( en instru%entacin igual con el %is%o ro*le%a de "ue no ha' un resu uesto co%o ara tener actuali+ados ha' %uchos instru%entos "ue 'a cu% lieron ta%*i,n su vida )til( necesita%os eso de ah$2 Es ara el tecno logado ' todo

#sea que todo lo que tienen es prestado, desde el punto de vista tecnolgico Si $odo es prestado Sisi co%o la && es reciente % de lo prestado incluso mucho digamos tena la suficiente calidad pero ya no A1a( 'a no cu% le 'a ni re"ueri%ientos &' Ya no est #uncionando (i se pudiera cambiar algn aspecto de la infraestructura si hubiera los recursos para hacerlo y si adems uno pudiera decidir por donde empe"ara cual sera el rea o el aspecto que cambiarias primero, aparte el hecho de que no haya, aparte de la direccin legal administrativa que hay entre los claro claro y el ministerio y eso, pero dentro de la infraestructura q ya hay que cambiara usted primero *ueno creo "ue todo lo "ue es instalaciones de agua ota*le( osea ha*r$a "ue hacer una revisin de ese ti o de in#raestructura "ue no es de %ucha a'uda&& tene%os o"u$si%os ara la o*lacin "ue tene%os entonces or %s "ue los cuiden no son su#icientes( entonces e% e+ar$an de ah$( or la arte de ilu%inacin or la arte tele#nica ' "ue %s( la instru%entacin "ue ta%*i,n es i%ag$nese sea nosotros hace%os %)sica ' si no ha' los instru%entos se avan+a ero no co%o se "uisiera( se avan+a de ronto incluso or la creatividad %is%o de nuestros docentes ero eso ser$a lo co%o rioritario( de ah$ seguir$a co%o la cuestin de los es acios ara estudio ' de los es acios ara resentaciones( "ue ta%*i,n nuestros teatros nuestras salas nos "uedan s) er cortas( or e1e% lo un recital ara este #in de se%estre "ue se hace con todos los niveles( ha' o"uitas salas "ue tene%os ' no tan adecuadas ero ah$ toca adecuarse& )laro, ya que les .. docentes como es la ense!an"a la filosofa de ense!an"a para dirigirlo aqu en el conservatorio, cual es el principio pedaggico. Ya ver( en eso he%os tenido *astantes di#icultades en realidad desde %i unto de vista( *astante ersonal ' ta%*i,n desde el hecho de "ue cog$ este cargo( ' ta%*i,n co%o %adre de #a%ilia "ue he sido de estudiantes "ue han estado a"u$ 'a( entonces( ha' %u' variadas las #or%as edaggicas de tra*a1ar( desde lo %u' tradicional hasta as ectos "ue 'a conllevan el estudio sicolgico sico edaggico actual( entonces( ha' %uchas resistencias de los docentes es ecial%ente de los co% a.eros "ue 'a tienen %as tra'ectoria( diga%os ense.ando( a hacerlo de %anera 'a ro#esional( ha' %ucha resistencia( en el nivel tecnolgico actual%ente esta %as ersonal contratado "ue titular del ara ninguno de los niveles( 'a no cu% le los

%inisterio( all tene%os %as *ien un oco %as de( co%o le digo de a ertura sii( or e1e% lo le cuento nosotros organi+a%os unos cursos "ue en realidad #ueron avalados or la coordinacin +onal( or el %inisterio de cultura( ero "ue les hici%os %as *ien co%o "ue un oco "ue a arte 'a( de ca acitacin de %etodolog$as %usicales activas "ue es lo %as actual en cuanto a la %etodolog$a %usical( or " se ven los as ectos de #or%acin sicolgico del && 'a no se to%an solo la %)sica co%o una trans%isin "ue tiene "ue ser( ehh una trans%isin asi antigua de "ue uno le *rinda el conoci%iento al estudiante( sin i% ortar lo "ue el estudiante trae( o la vida asi del estudiante( 'a entonces tra1i%os 'a esas %etodolog$as( ehh la %a'or$a de co% a.eros "ue o taron or seguir or"ue no era o*ligatorio( #ueron 1usta%ente los co% a.eros contratados( los nuevos co% a.eros ' la %a'or$a estn tra*a1ando a nivel tecnolgico( %s *ien tuvi%os resistencias co%o le digo de los co% a.eros "ue tienen su tra'ectoria su #or%a de ense.ar ' "ue incluso escucha%os or ah$ "ue di1eron 'a sa*e%os entonces se escuch esas cosas& Entonces nosotros hicis%os estos cursos estos se%inarios 1usta%ente tratando de a*onar criterios en cuanto a "ue de*e ser la #or%acin %usical a donde de*e ir( a1a( ' to%ando criterio cient$#icos de ersonas "ue sa*en "ue son es eciali+ados en estas reas( entonces ese es nuestro anora%a( en cuanto a cali#icacin curricular tene%os osea la idea del %)sico( es ecial%ente 'o digo con la "ue he%os sido educados a"u$( 'o he segu$ %)sica con *achilleratos estuve siguiendo hasta reci,n a distancia %)sica or"ue %i es ecialidad es educacin( educacin in#antil( tengo una %aestr$a en eso( entonces 'o ve$a "ue a"u$ no se si es co%o escudarse en decir "ue los %)sicos no tienen "ue lani#icar o la lani#icacin del %)sico es de%asiado di#erente "ue la de las otras reas( sea 'o ienso desde %i ers ectiva ersonal "ue no es tan as$( ' con estos cursos or e1e% lo los %aestros nos de%ostraron "ue no es tan as$( a1a( "ue ha' "ue artir 1usta%ente de un lan de una lani#icacin( de a*onar criterios( de tener un ensa%iento edaggico co%)n de tener %etodolog$as de incluso el estudiante tiene "ue tener un ensa%iento cr$tico& % estos seminarios que vieron son cosas peridicas o son una nueva iniciativa Esta #ue una nueva iniciativa co%o en realidad co%o 'o le digo no llevo tanto tie% o en la direccin de a"u$ el vicerrectorado ' a arte so' encargada( eor 'o entre con e- eriencias ersonales( con %is ro ios hi1os con la idea de "ue si algo uedo hacer en este uesto es 1usta%ente ca%*iar eso si( or "ue co%o hu*o docente or e1e% lo "ue a %is hi1os los han guiado ' les han hecho gustar( a%ar la %)sica( ha ha*ido docentes "ue %is hi1os no han "uerido sa*er de la %)sica( la ven asi co%o una cosa es antosa entonces& !o no %i %i ersonal%ente lo "ue 'o "uise hacer es e% e+ar or ah$ ' con esto le digo( las ersonas "ue asistieron ah$ se alegraron un ca%*io de %entalidad& *n cierta forma.. no se podra hablar de un principio de la pedaggica de la institucin porque usted dice que depende mucho de los docentes cientficos, y tambin incluso la cantidad de a!os que llevan aqu y la trayectoria Si es %ucho( ha' un %odelo edaggico ero este %odelo edaggico lo hiso una ersona o un gru o de ersonas ' "ue se lleg hasta cierto unto sea co%o "ue se actu al contrario( co%o se lleg a sociali+ar sea si usted les regunta a

los co% a.eros *a1o "u, %odelo edaggico esta%os tra*a1ando 'o creo "ue la %a'or$a no se lo van a sa*er decir ' si se lo dicen no se le van a sa*er e- licar c%o22& !ono ha' algo "ue sea hecho conce tuado "ue sea hecho con criterio &' y como esto depende mucho de los docentes especficos deca por ejemplo los que ya llevan ms tiempo ense!ando tienen la opcin de dar ciertos criterios y en cambio los que son ms jvenes me imagino .. al tecnolgico porque estn.. me imagino si porque estn contratados. Estn contratados or el %inisterio sea todav$a no ha' esa divisin ahora si *ien consegui%os algo de eso or"ue la situacin nuestra es la siguiente( hace un tie% o cuando vino la le' en "ue se i% ed$a el lurie% leo %uchos de nuestros docentes tuvieron "ue renunciar && donde "uedarse or "ue tra*a1a*an hasta en tres lugares( tra*a1a*an en la universidad( tra*a1a*an en or"uestas( tra*a1a*an a"u$( entonces tuvieron "ue escoger( entonces ah$ salieron %uchos docentes "ue entonces hu*o "ue llenar eso con nuevo ersonal ero ese ersonal sigue contratado *a1o la %odalidad del %inisterio de educacin( al rinci io hasta el se%estre anterior se ten$a nuestros %is%os docentes con no%*ra%iento tra*a1ando en a%*os niveles( ero or indicaciones de los %is%os co% a.eros del senec't de "ue esa divisin viene or "ue viene( entonces nos ha*$an sugerido "ue el nuevo distri*utivo 'a trate%os de ir se arando el ersonal( entonces ahorita 'a estan or eso le digo la %a'or$a or"ue ta% oco tene%os todo el ersonal( ' sucede "ue or e1e% lo ha' reas nuestras en las "ue or ser 'a el tecnolgico tercer nivel no uedan tra*a1ar tecnlogos tienen "ue ser licenciados he incluso 'a cuarto nivel( ero a"u$ la %a'or$a de docentes de licenciados %s *ien dicho en el rea %usical es eci#ica de los instru%entos estn tra*a1ando en la or"uesta sin#nica ' 'a no nos "uedaron as$ ara nosotros( no nos "ued ersonal( se lla% se rog no ha'( no ha'( no ha' ersonas "ue "uieran venir a tra*a1ar( a arte una or eso( otra or los o"uitos "ue ha' no "uieren venir or"ue ri%ero es un horario un oco a% lio ' segundo el sueldo no es %ucho de contratados es el sueldo del %inisterio de contratados( entonces ellos reci*en creo "ue es el sueldo de 3/0 ara tecnlogos ' *achilleres ' 4/0 ara licenciados de los cuales reci*en 350 algo as$ con los descuentos res ectivos entonces ellos no se les hace atractiva la o#erta eor%ente con las ocho hora diarias "ue tienen "ue er%anecer igual a"u$( entonces tuvi%os esa gran di#icultad "ue logra%os en un ri%er %o%ento cu*rir a trav,s de un convenio de la or"uesta sin#nica "ue nos %andaron sus integrantes a cu% lir horas ac co%o docentes( ero tuvi%os as$ %is%o ro*le%as "ue *ueno algunos or la %is%a situacin de la or"uesta "uienes ta%*i,n esta*an en con#lictos con su horario "ue "uer$an ca%*iarlo ero #inal%ente ellos ta%*i,n se ada taron un horario en el "ue 'a no ten$an "ue venir a cu*rir esas horas a"u$( entonces en vista de eso nosotros conversa%os con los directivos del senec't ' nos usieron hace creo "ue hace una se%ana %aso %enos un %onto ara cu*rir esas horas al ersonal estos %is%os docentes ero "ue #uera de nuestro horario de tra*a1o tra*a1en con nuestros estudiantes tecnolgico eso est en tr%ite todav$a est el dinero uesto ero no tene%os los contratos ni nada( de hecho ahorita con el ca%*io de autoridad no s, "u, va'a a asar con todo eso ni c%o se va actuar 'a( entonces esa es %aso %enos nuestra situacin&

%a en cuanto a la formacin de los docentes no tanto el sentido del ttulo sino el sentido pues de la trayectoria personal o profesional, que, cual es el perfil de los docentes en general del tecnolgico actual. En el tecnolgico actual%ente tene%os dos( dos ersonas "ue son licenciados en %)sica sea tienen su t$tulo de tercer nivel( de cuarto nivel tene%os( no no tene%os as$ e-clusivos 2 tene%os un docente con %igo ser$an dos ero "ue tene%os nuestro t$tulo de cuarto nivel ero en otras reas( en %i caso or e1e% lo es educacin in#antil ' 'o do' all edagog$a ' ro'ectos( entonces es a#$n a lo "ue 'o do'( el otro co% a.ero en ca%*io *ueno es un o"uito di#erente or"ue tiene cuarto nivel en lo "ue educacin a distancia( ero el en ca%*io or su tra'ectoria sa*e %uch$si%o de lo "ue sa*e un ni.o si %ucho %ucho entonces el tra*a1a 'a( e%% los de%s docentes la %a'or$a son tecnlogos( algunos de nuestros docentes ah$ estn en carrera esta' 'endo a ter%inar incluso algunos egresados "ue "ue estn or o tar su t$tulo de tercer nivel dentro de lo "ue es %)sica& % en cuanto ah no se ha formacin como profesional el plan de haber estado en este conservatorio de haber estado en el conservatorio de tercer miembro Claro sea *ueno nuestros a"u$ se odr$a decir en un 60( 647 de docentes ' de estudiantes la && de %)sica desde la ni.e+( actual%ente desde nueve a.os antes entra*a desde seis a.os siete a.os( entonces se asa toda la vida rctica%ente ehh ellos sie% re van a tener e- eriencia unos %s "ue otros or"ue han tenido incluso la suerte de ir a tocar en otras artes en otras or"uestas && Aco% a.ado or e1e% lo del rea de guitarra "ue est integrado la or"uesta de guitarra del Ecuador( entonces el asa constante%ente en via1es( tene%os otro co% a.ero "ue es licenciado en %)sica %oderna( en %)sica conte% ornea( entonces el ta%*i,n tuvo la o ortunidad de via1ar incluso #uera del a$s( *ueno los %s 1venes tal ves su e- eriencia es %enor ero no %enos i% ortante or"ue han estado a"u$ en la or"uesta %usical a"u$ en las or"uestas "ue se #or%an dentro de la %is%a institucin "ue son o*ligatorias de asar co%o estudiantes ' las asant$as ta%*i,n "ue 'a les toca hacer una ri%era e- eriencia co%o docentes( entonces eso es con lo "ue conta%os( de ah$ en el otro nivel claro ha' %s co% a.eros de e- eriencia ero co%o le digo ertenecen al %inisterio ' tienen ah$ una carrera 'a hecha claro con sus categor$as corres ondientes( ' lo "ue sa*$a%os es "ue si ellos o tan or ir al nivel tecnolgico tienen "ue de1ar el otro nivel algo as$ es lo "ue su i%os no s, c%o se ira actuando des u,s en ese sentido en diferentes instancias superior y medio 8edio si( %edio he inicial si Y no uede ha*er lurie% leo E-acto( sea ha' algunas e-ce ciones en la le' "ue tiene "ue ver con los %)sicos ero %s es con los %)sicos de or"uesta ' los %)sicos ((&& % si tuviera que decir que es lo que hace especial esta institucin en comparacin con otras similares, con otros conservatorios del *cuador

Yo ienso *ueno ri%ero una tra'ectoria es ecial "ue genera nuestro conservatorio "ue la "ue sie% re ha tenido un %a'or n)%ero de estudiantes "ue los otros conservatorios( "ue a*arcado no solo estudiantes de a"u$ no ha tenido estudiantes de todo el sur del a$s incluso e-tran1eros ehh "ue nuestra tierra es co%o %u' %usical( si entonces a"u$ el estilo de vida %is%o hace "ue la %a'or$a de gente lo1ana o te or "ue sus ni.os estudien %)sica entonces de una u otra %anera la %a'or$a de lo1anos "ue ha'a tenido la o ortunidad de encontrar%e con gente en otras artes han isado alguna ves este conservatorio( entonces eso es co%o "ue( co%o "ue lo hace as$ %s en un %*ito %s social dentro de nuestra cultura lo1ana& % usted mencionaba bueno mencionaba ahora la cultura lojana, mencionaba la cultura del pas, este, pero como se conserva en este conservatorio el asunto de la interculturalidad ya sea en cuanto al personal docente administrativo o digamos los estudiantes o tambin el sentido de diferentes culturas musicales sea que se yo msica roc', clsica, msica popular. En el estudio( a los estudiantes 1a%s se les ha cerrado la uerta or ning)n %otivo de cultura( he%os tenido a"u$ es %s %uch$si%os alu%nos de ac de la arro"uia de chu"uiri*a%*a( esa arro"uia es un se%illero de %)sicos ha' %uchos %)sicos irocentes de esa tierra( entonces nunca se les ha cerrado nunca ha ha*ido esa( ese *lo"ueo diga%os sie% re ha*ido a ertura ' lo otro ha'( ha*ido resistencia en el incluir otros g,neros de %)sica "ue no sea la %)sica clsica o la %)sica acad,%ica ha*ido resistencia( eso ta%*i,n est*a%os nosotros( he%os e% rendido un roceso or"ue los %is%os docentes "ue vinieron a && es uno de los #unda%entos del iess de sus #iloso#$as( de "ue uno tiene "ue artir ri%ero or lo %enos de conocer ' a%ar lo "ue es lo "ue tiene( esto si ha*ido resistencia( se logr hacer alg)n ca%*io hace alg)n tie% o del curriculu% de c%o es instru%ental en el nivel t,cnico or"ue ah$ se les da*a a los estudiantes && instru%ental el iano aco% a.a%iento de %)sica o ular( ellos a rendieron cosas "ue en realidad antes no se a rend$an 'o le digo cuando 'o egrese or e1e% lo en %i tie% o "ue 'o estudie era co%o egado sea sa*er && conocer& Entonces la situacin era "ue antes as$ era %ucho %s cerrado ahora se est tratando de dar ca%*io ' as iro "ue o1ala ara adelante se le ueda dar %e1ores servicios( a arte del rea de la %)sica acad,%ica esto "ue ara %$ es s) er i% ortante de "ue ellos se an de nuestra cultura( de la cultura latinoa%ericana& )laro por qu la fin y al cabo esto puede ser la cultura lojana musical nada que sea msica clsica .. y en cuanto a eso como dira usted que es la vinculacin del conservatorio con la comunidad no necesariamente la comunidad musical en si lo general sino la comunidad de la ciudad el barrio la ciudad la provincia Esto 'o ta%*i,n le uedo ha*lar desde el tie% o en "ue esto' en 2& or"ue antes osea %ucho antes ha*$a una cierta vinculacin es ecial%ente de los docentes or"ue ha*$a las educaciones "ue #unciona*an *a1o la %odalidad de horas e-tras ero co%o vino todo este ca%*io de lo "ue 'a no ha*$a ese( eso de las horas e-tras 'a no ha*$a se "uit he ( co%o le e- lico tuvieron %uchos ca% aneros "ue renunciar ' escogieron irse a otras entidades donde de ronto era %e1or el sueldo *ueno "ue les gusta*a estar %s ah$& Entonces en un tie% o

se erdi ' con esta situacin de los %)lti les ca%*ios de rector "ue ha*ido seis o siete en oco a.os entonces eso se "ued no no ha*$a ero he%os tratado de un tie% o ac de hacerlo( se #or%ul una *anda sin#nica 1uvenil "ue esta ni un a.o todav$a %s o %enos "ue va a cu% lir( ri%ero or la situacin "ue en nuestro conservatorio tene%os %uchos instru%entistas de viento ' ercusin ' en una or"uesta sin#nica no se necesitan %uchos tantos tantos( entonces eso( algunos se nos esta*an "uedando sin su rctica de concurso instru%ental( ellos esta*an a lo %ucho co%o o'entes o 2& A veces no no ni el es acio lees da*a entonces se cre esta *anda sin#nica en donde estos instru%entistas tuvieron la o ortunidad en ca%*io de actuar entonces ' eso #ue una %utilacin grande ' no se e-clu' a los alu%nos del tecno logado de all$ no a ellos lo hacen co%o arte de sus asant$as "ue tienen "ue hacer sus asant$as sus rcticas ro#esionales entonces a ellos se los inclu'e dentro de esa *anda( he ' con esa *anda se ha hecho %ucha di#usin ' %ucho encuentro con la co%unidad ri%ero con sus ro ios adres de #a%ilia "ue estn %u' contentos con el tra*a1o de los chicos ' segundo con la co%unidad lo %is%o as or"uestas se ha e% e+ado hacerles actuar #uera de la institucin del2&& ni.o la or"uesta del nivel tecnolgico( he se volvi con el asunto de "ue nos toca un horario %s a% lio de tra*a1o en las horas en las "ue no vienen los estudiantes se o t or he reavivar los untos instru%entales de docentes entonces tene%os ahorita he #usionado 'a un coro de c%ara un gru o vocal instru%ental donde ha' co% a.eros de "ue cantan co% a.eros "ue tocan guitarra he vientos ercusin( si estn en ese de all$ en ese gru o( estn el gru o de cuerdas he viol$n22 tra*a1o ' el gru o de guitarra estn dos gru os de guitarra uno "ue #ue "ue tuvo "ue tiene su tradicin22' un nuevo gru o con los %uchachos %s 1venes diga%os as$&& la or"uesta de guitarra es una #igura "ue est un oco egada al tecnologado a lo "ue los chicos del tecnologado hacen de ro'ecto& *l formato sinfnico no tienen.. estudiantil Si la or"uesta sin#nica del tecnolgico ' del t,cnico ta%*i,n( en la del t,cnico son cuantos sern lo "ue asa es "ue tuvi%os "ue se arar or "ue los alu%nos del t,cnico so*re asan los 940 entonces con ese n)%ero o ha*$a co%o hacer or eso se hiso la *anda ' en la *anda estn alrededor de unos 4:0 %s los del tecnolgico& Tene%os unos 94 sa-o#onistas entre los ho%*res ' %u1eres22e"uidad de genero co%o "ue tuvo %s ,-ito ha*er #or%ado22&"ue he%os hecho nosotros se dio %s realce a esos instru%entos "ue ha*$an ocos22&&tene%os "ue traer2&&las or"uestas2&&ha' en ca%*io e- orta%os& % ya que hablan de que e+portan msicos que tipo d seguimiento hacen de los estudiantes que se gradan, salen sea les hacen algn tipo de seguimiento y saben mas o menos donde estn ubicados que tipo de trabajo hacen ;ueno ese tra*a1o esta haciendo una co% a.era de secretaria osea 'o no le uedo dar %ucha in#or%acin or"ue no tengo %ucho conoci%iento de co%o es el segui%iento "ue se les esta haciendo ,ero hay alguna persona encargada de hacer eso Ella estuvo e% e+ando a tra*a1ar en eso

% por y fuera sea por cuestiones ..saben mas o menos cual es la salida laboral de los muchachos que estn aqu !uestros %)sicos he en la arte he co%o le digo de los de las ro%ociones un oco %s antiguas he le odr$a decir %as o %enos en la sin#nica de "uito ha' al %enos un cincuenta or ciento de %)sicos lo1anos tocando alla( he( cuenca( <ua'a"uil( he en el coro del conse1o rovincial de "uito he han asado %uch$si%os2los lo1anos 2&&uno de ellos or e1e% lo esta ahorita de docente a"u$ dirigiendo el coro del nivel tecnolgico entonces si si si tene%os %ucha salida ha' %uchios %)sicos "ue no o tan or seguir dentro de la carrera %usical si ha' ta%*i,n he o tan or seguir otras carreras or e1e% lo 'o tuve he tenido la cuestin de encontrar%e %ucho con %,dicos or un ro*le%a "ue tuve #a%iliar %e encontrado con %uch$si%os %,dicos2&&conservatorio de %)sica ' "ue2&estudia*an %edicina si ' incluso ellos %e dec$an 'o no "uer$a seguir %ucho %)sica ' ens, "ue nunca %e i*a a servir ' or la %)sica uedo ser ciru1ano or"ue dice "ue eso es un unta1e ara ellos dentro de lo "ue es la es ecialidad de cirug$a& =a' un setenta or ciento de 1venes "ue salen graduados de a"u$ ' "ue van estn estn 'a #ortaleciendo a"uello( %uch$si%os gru os %usicales ade%s de las or"uestas "ue no 22tene%os or e1e% lo en el %unici io tene%os la2& 8unici al el coro2& En el conse1o rovincial igual e-isten dos gru os entonces todo esos 1venes estn tra*a1ando "ue no22 ero estn haciendo %)sica si ' un treinta or ciento %s o %enos co%o dice la2&& 'a van a concentrar en otras ra%as he "ue ta%*i,n les gusta he incluso tene%os %ire %uchas %uchos %)sicos "ue estn en otras es ecialidades en cu*a en chile argentina( tene%os dos *ecados en argentina ero "ue estn estudiando %)sica Sisi or e1e% lo tene%os una egresada de a"u$ "ue est siguiendo direccin de or"uesta ' tene%os otro "ue rctica%ente se egres sea si% le%ente tiene su grado2 estudiante % hay algn tipo de ayuda de parte del conservatorio de los docentes de los directivos no ayuda econmica necesariamente pero plan de contacto de intermediacin convenios con otras instituciones para que los chicos puedan seguir Si eso no ha*ido no e-iste or"ue( or"ue ra+n ri%era%ente esta%os( tuvi%os esa transicin "ue nos ha costado %uelas a todos ' 1usta%ente no ha retardado ese tra*a1o or "ue %ire nosotros hasta dicie%*re "ue est*a%os tra*a1ando or e1e% lo en el senec't con la %agister Vanesa Calvas sal$a del cuarto ' nueva%ente del&& esta%os rectori+ando con nuevas&& si( entonces esas situaciones son las "ue desesta*ili+an el %*ito educativo ' no ha*ido esa o ortunidad de conocernos ' tratar de a o'arnos or"ue nosotros esta%os en ese roceso or e1e% lo ahora %ire un roceso de edir "ue las *ecas se los den a los %)sicos ta%*i,n( ero "ue no hagan co%o digo sea todav$a e-iste 2 entonces si usted va a Cuenca( Cuenca tiene ahorita esas2 ta%*i,n2 Ecuador ero ha' *astante a o'o all( ' a"u$ cuando ha' una ca ital&& cuando uno se co%ien+a a tra*a1ar des*aratan todo entonces enseguida ca%*ian de rector( vicerrectora( ' todo vuelven a cero( ese es el gran ro*le%a "ue tene%os a"u$( ero %ire or e1e% lo co%o dec$a 2 nosierto %ire el a.o asado tuvi%os seis rectores *l a!o pasado

El a.o asado oco %s de un a.o& >sea ver en tres %eses %uri 2 vino otro co% a.ero "ue se lla%a*a ?ngel Ortega tra*a1o seis a.os ero vino a calentar real%ente el uesto( entonces no se di un tra*a1o 2 ' de ah$ lo ca%*ian a ,l( viene otro su ervisor( viene otro en el %es de 1ulio agosto esta*a un rector( le esto' ha*lando de un a.o hacia atrs( agosto( se 1u*ila onen otro rector estuvo hasta novie%*re de ah$ viene otro rector( entonces %ire nosotros 'o esto'( estuve de rector sea cog$ el rectorado en #e*rero del @09@( durante ese a.o he%os tratado de con el a o'o de nuestra co% a.era vicerrectora "ue es %u' e-celente en este tra*a1o( he%os estado luchando *uscando nuevas #or%as nuevas alternativas ara "ue el conservatorio 'a tenga su #luide+ ero si e%*argo %ientras se est tra*a1ando sea %ientras co%en+a%os a2 u% otro ca%*io de rector( a1% si entonces ese el ro*le%a radica en "ue en "ue todo se ierde( se ierde entonces el nuevo rector "ue viene dice ' "ue co%o es esto "ue es %)sica sea eso nos roduce un atraso ero #eno%enal ' donde se ha de1ado la continuidad con el tra*a1o si( entonces eso ta%*i,n hace #alta "ue las autoridades su eriores 'a 'a ongan #ir%e+a sea tengan una sola %isin *ueno "ue "uere%os ara ciencias educativas sea 'a ha*la%os de calidad sin e%*argo nos onen && su ervisor or"ue no estn co%*inando real%ente lo "ue hace%os( lo "ue && a"u$ de*e ha*er un ad%inistrador no cierto ' "ue de*e conocer de %)sica( ero sin e%*argo cuando uno co%ien+a a oner las cosas rectas #i1as entonces el rector 'a no se va( eso ro use "ue ese roducto luego sus e#ectos son "ue el atraso entonces %ire "ue nosotros est*a%os reuniendo a todos los e- alu%nos or"ue ha' "ue usar la in#or%acin no cierto( or"ue or e1e% lo si 'o digo de %i , oca estn tal ro#esor en tal lado( este ro#esor en tal lado ' se van acu%ulando in#or%acin ' uno de los cuales luego de*$an tener&& Acade%ia de %)sica &&& Vean cuales se van a organi+ar incluso ens*a%os hacer una gran #iesta a"u$ ara invitarles "ue vengan s$( ero %ire "ue todo ese se "ueda estancado or"ue vienen los2 nunca %iran lo "ue se est haciendo( sino sola%ente %iran ha' es"ue ha' uno "ue && entonces eso ca%*ios son ele%entos %u' desastrosos ' or eso de "ue no ca%ina%os ' entonces ese el roducto de "ue no nos conoce%os ' no he%os hecho segui%iento total de lo "ue esta%os( de lo "ue nuestros %)sicos "ue hacen co%o estn( ero tene%os %uchos %)sicos regados en todo el a$s( !or%an co%o se lla%a el her%ano de nor%an donde esta En Auevedo En Auevedo&&& Bor ah$ est( nuestro %)sicos estn en todas artes( %s "ue todo tienen una #or%acin Es lo "ue dec$a%os los "ue "uieren oner un oco de esta*ilidad institucin no%*re en las autoridades titulares 'o ienso "ue esa es una de las salidas %s nor%ales ' coherentes -ace que tiempo no hay un titular Titular unos die+ a.os Si unos die+ a.os( ahora %ire eso es lo "ue 'o or eso les "uise a ustedes( er%$ta%e un ratito eso no es dialogar a"u$ onen en arte a"u$ dicen no viene un go*ernador ' dicen es "ue el rector no se lleva con todos no es necesario llevarse con todos si no %ostrar el tra*a1o %ostrar lo "ue esta%os ' venir a

sentarse a vo' a recorrer co%o estn las aulas nosierto co%o estuvo el conservatorio ' "ue ha hecho este se.or rector ara "ue se a no( ero solo %iran lo de a#uerita nada %s *ueno es "ue ,l es el re resentante de la rovincia entonces lo "ue dice ,l se hace or eso digo sea eso #alta eso nos #alta nos #alta "ue nosotros estar in%ersos en un solo lugar or"ue %ire nosotros al %inisterio de educacin ero el %inisterio de educacin no nos regula co%o lo "ue hace%os or e1e% lo la %)sica ' son %u' distinta or e1e% lo ellos en el te%a de ' educacin ellos dicen ha*er tra*a1e%os or horas entonces viene un ni.o ' dice el ro#esor oiga esta hora vo' a ha*lar so*re el estado l$"uido del agua cierto ' el lani#ica ' dice est *ien esta hora dio eso ' cu% li es ' co% rue*a en la %)sica no en la %)sica or e1e% lo ho' 'o veo una o*ra una un concierto no es "ue avance todo el concierto el concierto a veces avan+a%os tres a cuatro entagra%as si ' as$ va el concierto a veces dura dos o tres %eses de acuerdo a la a su di#icultad eso ellos no entienden si( %ire esta%os con contratos entonces nos #alta ersonal entonces ellos dicen ero es erensen ha' un docu%ento "ue dicen no ode%os contratar los estudiantes de %)sica ueden es erar donde halla%os tanto %)sico es eciali+ado claro "ue ellos tienen a"u$ %is%o ro#esores de historia( geogra#$a( %ate%ticas ero ellos necesitan %)sicos ( entonces esa situacin nos a#ecta a e-celencia educativa %usical( entonces or eso es "ue a veces no avan+a%os( no ode%os tener una lani#icacin tan e-acta tan correcta o tan recisa as$ va%os a tra*a1ar or "ue la %es 'a nos renuncian los docentes contratados or"ue ha' agru aciones or e1e% lo tienen 2 tienen2 donde van a tra*a1ar dos hora ' cuanto es su suelo :00 500 dlares( a"u$ tienen "ue tra*a1ar 30 horas ' su suelo es de /40 dlares( es la realidad vea es la realidad a%igo( entonces && es la lani#icacin no# 2 a"u$ %uchas gracias hasta a"u$ no %s vo' Si Y hasta encontrar otro ro#esor hasta eso se da. la lani#icacin( entonces or eso es "ue ese&& es "ue a veces las decisiones "ue a veces a"u$ nos asustan dicen es "ue 'a vienen a evaluarnos es "ue 'a vienen( ero no ha' ro*le%a %e1or "ue vengan ara "ue se an cual es la realidad de las instituciones or"ue una cosa es "ue %ucha gente dice haa es "ue no he%os hecho nada claro "ue no he%os hecho nada or e1e% lo ahora tene%os un ro*le%a de docentes del nivel su erior or"ue a"u$ el %inisterio de educacin nos dice "ue nos dice "ue todo docente titular de*e tener /0 horas nosierto( nosotros cu% li%os las /0 horas ' ahora ara el nivel tecnologado de*e tener el titulo cuarto nivel o tercer nivel nocierto 'a( donde ha' esos en la or"uesta sin#nica( co%o se los uede contratar a ellos( agarles or horas( or"ue no ueden tener dos tra*a1os #$1ense ahora hasta este %o%ento no he%os odido hacerles un contrato or"ue( or"ue no nos de ositaron( no nos hician la trans#erencia de 2 ahora nos han uesto 9:00 dlares "ue de alguna %anera ode%os agarles en horas ' "ue los estudiantes uedan salir adelante . Bero %ire ero algo es algo or"ue eor es 2 !o eor era lo otro sea "ue los estudiantes de ah$ sin ro#esor ' los co% a.eros cul ndonos Ces "u, ustedes no hacen nada( estn los alu%nos sin ro#esorD entonces 'o les dec$a ero trigan%e sea si %e lo traen ahorita 'o le le 2 no ha' no ha'&

Ese es un ro*le%a grande de la institucin entonces %ucha gente dicen es "ue no a ro* el conservatorio( no lo evaluaron( claro ues es "ue ri%ero tienen "ue ver la realidad cual es nosotros "ue vivi%os a"u$ "ue one%os nuestras co%o se dice vienes ' ersona contratar "ue esos 1venes %)sicos no se "ueden nosotros %is%os nos he%os ido a edir sin reci*ir de #avor "ue && ara "ue no se "ueden sin sin reci*ir esas clases si( incluso %iren he%os hecho un es#uer+o tan grande de traer este cursos con los docentes del e-tran1ero( or dios endeudndonos nosotros Esta%os endeudados Endeudndonos nosotros %ire or"ue or tratar de "ue nuestros %aestros re#res"uen sus conoci%ientos ' uedan a licar un %e1or roceso educativo( ero eso no nos da %inisterio de educacin ellos lo )nico "ue dicen no ha' lata no cierto( eso es todo( lo de arri*a igual se ve "ue esta%os en el roceso de 2 entonces "ue es ere%os "ue vengan los evaluadores "ue vengan ' "ue digan no ah cierto no han hecho nada( claro as$ en esa %anera ode%os hacer algoE( no ode%os( %ire nosotros co%o autoridad ara trasladarnos a una reunin en Auito or"ue hacen all las reuniones( de donde sale el dineroE De nuestro ro io *olsillo .o hay partidas para movili"arse !o ha' artidas ' si cuando 'a nos "uieren dar nos dan al a.o %edio a.o i%ag$nese ero or res onsa*ilidad incluso ara la co% a.era vicerrectora reci,n llega de via1e %ire ero or sus ro ios %edios( eso no sale %enos eso son para .. pero no..

!oo sea ahorita hice un tra%ite ' co%o di1o la ro#esora a veces "ue sale( o sea di1o traen las #acturas resentan ' ve%os si es "ue sale& Esa es la realidad de a"u$& Eso no %iran Si no uno no se va o sea dicen a ese no se va es un irres onsa*le( no& && %e caen de todo lado ero cuando es de decir *ueno 2 or #avor cola*ren%e con 4 dlares( no# es "ue ha' all&& co% a.ero&& a "ue vea "ue no es %i res onsa*ilidad el ha*er%e ido ero sin e%*argo si nos he%os ido %ientras a otros a unos les dan aviones *uenos hoteles nosotros tene%os "ue ir a dor%ir en un hotel de 90 dlares or"ue no te alcan+a %s el saldo or"ue de nuestros ro ios %edios esta%os gastando ero eso no 22ha*er solo22solo vienen nos %iran van llevando los a untes a sisi eso a asado ' no no vale Bero %irando todo el rededor ha' a"u$ una ri"ue+a %usical enor%e %ire "ue si nosotros tuvi,ra%os dinero a"u$ ara decirle2&"ue *uena su creacin grav,%osla #uera otra cosa( #uera otra cosa %iren nosotros tene%os a"u$ 1venes "ue se van a graduar %u' talentosa incluso gano un( si les indicaste Ahh si "ue gano un gru o ara esto del concurso este "ue hacen de de de la unesco

de la unesco gana%os los de a"u$ con creaciones ro ias( or %otivos no tene%os ni ara decirles chuta v'anse ahh ten$an la audicin all ni ara decirles to%en ara una cola( entonces los a as "ue tienen "ue hacer ellos tienen "ue escuchar Va'a ' al ro#esor ' al ro#eso "ue le dan chuta ni ara una cola esa es la realidad entonces roduccin ha' esta%os tra*a1ando esta%os tra*a1ando con el es#uer+o "ue les aca*o de decir ' lo "ue la %aestra igual tiene "ue irse ara atraer in#or%acin ara decir "ue est asandoE "ue tene%os "ue hacerE ero ara hacer 'a no ha' %s recursos( ' ha' nos "ueda%os( entonces ese es el roceso ' ahora usted sa*e a"u$ no ha' co%o edir a los a s ni die+ centavos or"ue enseguida nos denuncian entonces( ara "ue nosotros oda%os tener una relevancia si necesit*a%os ri%era %ente un *uen resu uesto 'a les dec$a a"u$( 'o les dec$a a los ' %e da ' %e da chiste ' %e dio chiste escuchar a la directora +onal "ue viene del "ue hicieron una sesin ara el ca%*io de rector de1 diciendo "ue han uesto veinti)n %il dlares al conservatorio( si claro )*lica%ente lo ha*$a dicho( di1o entonces digo a "ue *ien digo al nuevo rector( rector %ire esta%os en este roceso haga%os le digo sa*e %ire%os no ha' esa es la realidad de nosotros no ha' los veintiuno "ue nos han uesto esa es la realidad no ha' entonces %iren o sea toda esta evidencia "ue nos han uesto esta situacin co% lica a la e-celencia educativa( es %)sica real%ente 22&entonces tene%os un resu uesto de diecisiete %il dlares ara el a.o entonces 'o les digo %iren no tene%os ni ara co% rar un iano un iano vale treinta ' cinco %il dlares un %edianito( ni ara co% rar un iano entonces "ue hace%os %iren si hace%os una revisin de los instru%entos 'a estn o*soletos si( %iren una idiote+ del go*ernador una idiote+ del go*ernador "ue %iren los %aestros de*en tener si "uiera un escritorio ara escri*ir ues ' no ha' ero sin e%*argo nosotros va%os a la 1u*ilatura nos regalan una de segunda %ano "ue solo ha' "ue egarles una %anita de gato( sin e%*argo %iren "ue esta%os %endigando ' no nos dan algo es algo di1o el dia*lo&& no cierto %iren con un resu uesto as$ nosotros or e1e% lo en la or"uesta sin#nica ' lo sa*e la vicerrectora ellos #$1ese ellos co% raron reci,n instru%ental tienen un instru%ental "ue 'a o sea ellos co%o son gente 2 entonces escogen los %e1ores instru%entos %iren un contra*a1o co% raron en treinta %il dlares( un contra*a1o( i%ag$nese con 9:000 ara todo un a.o con 500 estudiantes 69 docentes i%ag$nense( entonces %iren ellos nosotros haciendo es#uer+os idi,ndoles "ue todos esas tu*as esas esos violines esas esos 2 no los den ara nuestros 1venes ara nuestras or"uestas "ue tene%os( #$1ense ' sin e%*argo este idiota di1o "ue estn %endigando as$ de si% le ero alg)n rato he%os de tener la o ortunidad ///

o sea ellos nos donan ero 2 no no esta%os nosotros idiendo esta%os idiendo sino "ue el se.or go*ernador nos dice "ue esta%os %endigando "ue nos regalen esos instru%entos ac or"ue a"u$ entre nosotros tene%os "ue darnos la %ano entonces 'o or eno1ado entonces di1e "ue es un idiota le re ito as$ or"ue %iren si el residente de la re u*lica env$a un docu%ento "ue dicen "ue les donen instru%entos el vice residente de la re u*lica le((( todos los docu%entos de #avor ide de "ue se le donen ara lo econ%ico social entonces ta%*i,n sa*en 2 cr,a%e uno or ser educado no se lo di1e "ue es un o*re idiota "ue no sa*e lo "ue esta ha*lando social Claro van hacer una or"uestita ah$ de entonces %iren esa situacin o sea nos da.a o sea ha*er 'a "ue no nos dan no ha*len *o*eras( si o no( sancionar%e no ha*len *o*eras( entonces %iren 'o hice un edido o1ala %e den un es acio en la televisin ara ir a decir eso or eso or"ue no no consigo( %ire los veinte un %il( eso es una %entira( no uede decir 'a estn de ositados los vente un %il en el conservatorio ' no ha' no ha' no ha' no ha' co% a.eros es tan co% licado entonces uno or decir la verdad entonces iensan "ue or uno decir la verdad entonces tag chao te #uiste o sea al #inal a %$ no %e a#ecta en nada( 'o %e1or %e vo' a descansar tran"uilo( %e1or vuelvo a %is clases a"u$ ha' tra*a1ar art$si%o( %iren la co% a.era reci,n llega de via1e or Dios( via1e de Auito en carro si"uiera a descansar el %edio d$a( ero 'a tiene "ue estar a"u$ or"ue eso ten$a "ue reunirse con ustedes )laro 8ire entonces eso es lo "ue no esta%os %irando lo de las instituciones de nivel su erior( si claro ' tiene ra+n lo del residente la educacin de calidad si ' tiene toda la ra+n ero los "ue no entienden son ellos or"ue agar %il dlares co%o i*an 2 ha' "ue hacer un %ontononon de a eles&& vea %ire 'o solo ara intar esos #ilitos ara "ue el conservatorio se vea ala1ito idiendo al %unici io con %i lata ir a agar ara trans ortar los los anda%ios( ahora le di1o al rector "ue or #avor tenga la *ondad tene%os "ue devolver eso or"ue eso estn idiendo F' de donde saca%osE Le digo de los veinte un %il ero "uedan los vente %il novecientos die+ dlares ero no ha'( entonces "ue asa ah$ ara eso es el 2 Bero "ue hace "ue 2 "ue eso es lo "ue nos han dicho ero se ide lata ' no ha'

Se da la solucin al %enos ara %$( ara %$( %ire 'o tengo una %aestr$a en && 'o s, cono+co c%o ha' "ue&& ero 'o se ha' "ue to%ar decisiones( ha' "ue decirle al %aestro or Dios tra*a1e si es vago ha' "ue decirle ero eso no es && eso no *uscan entonces "ue asa retorno al&& 0ibre mercado de sueldo no algo y un grupo rentable peque!o que

' eso nos ha asado se nos han ido los docentes ' nosotros no los ode%os detener or"ue %uchas de las veces nos dicen F ara "u, les ace tan la renunciaE FC%o no lo ode%os ace tar( no "uiere tra*a1arE !o se va& Yo no vivo or trecientos dlares( no no viven& Gn rector %iren un rector ara irse de a"u$ a Auito cunto ganan onga%os un2el %as *arato 9@0 creo "ue vale un vuelo en avin( entonces cuanto nos "ueda en realidad a nosotros vea( los 9@0 "ue 'o uedo dar de co%er a %is hi1os una se%ana

Es "ue eso digo 'o sea && es "ue eso dicen C no es "ue tienen "ue