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Planificaciones Diarias
Curso: 8 bsico Fecha: lunes 27-05-2013 Horas: 2 hrs. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Cataln Contenido: Prueba de Unidad N1 Presentacin de la Unidad N 2 Estructura y propiedades de la materia. Habilidades: Conocer y argumentar Objetivo de la clase: Reconocer en la naturaleza los distintos estados de la materia. Materiales: Cuaderno, texto del estudiante, lpiz y goma. INICIO (05): Se dan instrucciones claras y precisas para realizar la prueba. Motivar a los estudiantes sobre el tema de la unidad, pidindoles que formen equipos de trabajo y que hagan un listado de los distintos estados de la materia presentes en la naturaleza. Analizan preguntas. DESARROLLO (65): Realizan la prueba de unidad (45 min.) Se motiva a los alumnos sobre el tema de la unidad, pidindoles que formen equipos de trabajo y que hagan un listado de los distintos estados de la materia presentes en la naturaleza. Leen pgina 122 del texto del estudiante. Estructura y propiedades de la materia. Comentan y responden las siguientes preguntas hechas por el profesor en forma verbal: consideras que el agua de los ros y canales que pasan por tu ciudad estn contaminadas? De ser as Qu propondras para su descontaminacin?. Desarrollan las actividades de la pgina 123 en su cuaderno. Profesora monitorea y apoya el trabajo individual en sus lugares. (25 min.) CIERRE (10): Plenario: Se corrigen las actividades en el pizarrn. Guardan tiles escolares, ordenan su lugar y salen en silencio.

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Curso: 8 bsico Fecha: Viernes 31-05-2013 Horas: 2 horas. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Catalan Contenido: Estructura y propiedades de la materia. Habilidades: Reflexionar, identificar y comprender Objetivo de la clase: Identificar las relaciones entre los conceptos que permiten conocer cmo acta una fuerza elctrica. Reconocer la importancia del tratamiento de los desechos. Identificar a travs de la exploracin, la accin de una fuerza sobre distintos tipos de materiales. Materiales: Cuaderno, texto del estudiante, lpiz y goma, trozo de madera, esponja, botella plstica, lata vaca, trozo de yeso, trozo de piedra, un martillo, gafas de seguridad. INICIO (5): Se motiva a los estudiantes para que analicen un esquema, lo copian en sus cuadernos. Pueden incorporar otros conceptos que quisieran desarrollar en la unidad. DESARROLLO ( 75): Leen y responden las preguntas de la pgina 124. Reflexionar respecto la problemtica que genera la acumulacin de basura, y las posibilidades que tiene esta de ser reciclada. Se dirigen a la sala del laboratorio y experimentan el desafo inicial de la pagina 125 Profesora monitorea y apoya el trabajo individual en sus lugares. CIERRE (10): Plenario: La profesora realiza las siguientes preguntas: todos los cuerpos sufren un cambio morfolgico, debido a la accin de una fuerza?cul es la relacin entre la deformacin de un cuerpo y la magnitud de la fuerza? Un integrante de cada grupo responde. Guardan tiles escolares, ordenan su lugar y salen en silencio.

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Curso: 8 bsico Fecha: Lunes03-06-2013 Horas: 2 horas. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Cataln Contenido: Los estados de la materia. Habilidades: reconocer - comprender Objetivo de la clase: comprender las condiciones moleculares en que se dan los diferentes estados de la materia. Reconocer las caractersticas que diferencian a un slido. Materiales: Texto del alumno, cuaderno, lpiz y goma INICIO (10): Se activan conocimientos previos mediante preguntas tales como: Cules de los estados de la materia crees que es ms abundante en la naturaleza?por qu?qu estado de la materia tiene un volumen definido? DESARROLLO ( 70): Lectura comentada de la pgina 126(10 min.) Se renen en grupos de 4 y responden las siguientes preguntas: Son los slidos ms densos que los lquidos, y estos ms densos que los gases? El profesor los orienta mediante otras preguntas para dirigirlos a la respuesta de la pregunta base. (30 min.) Lectura comentada de la pgina 127 (10 min.) Vuelven al grupo y juntan la mayor cantidad de solidos que puedan y los clasifican en dos grupos: solidos cristalinos y solidos amorfos.(20 min.) CIERRE (10): Plenario: Comparten sus conclusiones Copian en sus cuadernos la ampliacin de contenidos. Copian materiales para la siguiente clase: papel milimetrado, regla y lpices de colores

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Curso: 8 bsico Fecha: Viernes 07-06-2013 Horas: 2 hrs. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Cataln Contenido: Los fluidos. Habilidades: reconocer comprender- comparar representar. Objetivo de la clase: comprender que es un fluido y cmo se comporta comprender que el punto de fusin y ebullicin de la materia, depende de las caractersticas propias de cada sustancia. Comparar los puntos de fusin y ebullicin de diferentes sustancias. Materiales: texto del estudiante, lpiz. INICIO (10): El profesor lleva a la sala de clases diferentes tipos de lquidos, como agua, aceite y glicerina, los muestra y los alumnos identifican e indican las principales caractersticas respecto de su forma, textura y volumen, se orienta la actividad mediante preguntas. DESARROLLO ( 70): Lectura comentada de la pgina 128.(10 min.) De acuerdo a lo ledo y con su compaero de mesa, elaboran un mapa conceptual basado en la tabla de la pgina 128, donde indiquen los siguientes conceptos: estados de la materia, volumen, forma, fuerza intermolecular, etc. (15 min.) Se revisa la actividad en la pizarra. (5 min.) Realizan en grupos de a 4 el trabaja con la informacin de la pgina 129. Con materiales solicitados con anterioridad. (40 min.) CIERRE (10): Plenario: 2 integrantes de cada grupo comparten sus respuestas. Se aclaran dudas. Guardan tiles escolares, ordenan su lugar y salen en silencio.

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Curso: 8 bsico Fecha: Lunes 10-06-2013 Horas: 2 hrs. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Cataln Contenido: Propiedades de los slidos. Habilidades: reconocer identificar clasificar. Objetivo de la clase: comprender las propiedades que caracterizan a un slido metlico. Conocer los enlaces presentes en un metal. Reconocer las caractersticas asociadas a la dureza, tenacidad y elasticidad de un slido. Clasificar un slido segn su capacidad de deformacin. Materiales: Texto del alumno, cuaderno, gua de aprendizaje, etc. INICIO (10): El profesor lleva a la sala de clases diferentes tipos de metales, como (clavos) cobre (alambre) y aluminio (lata de bebida), realiza preguntas y les solicita que hagan un listado de todas las caractersticas que segn ellos, poseen los metales, registran las respuestas en sus cuadernos. DESARROLLO ( 70): Lectura comentada pagina 130 y 131. (20 min.) Trabajan en gua de aprendizaje. (50 min.) CIERRE (10): Plenario: Se comparten os resultados de las experiencias y se comparten las conclusiones. Guardan tiles escolares, ordenan su lugar y salen en silencio.

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Curso: 8 bsico Fecha: Lunes 14-06-2013 Horas: 2 hrs. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Cataln Contenido: Propiedades de los slidos. Habilidades: reconocer identificar clasificar. Objetivo de la clase: comprender las propiedades que caracterizan a un slido metlico. Conocer los enlaces presentes en un metal. Reconocer las caractersticas asociadas a la dureza, tenacidad y elasticidad de un slido. Clasificar un slido segn su capacidad de deformacin. Materiales: Texto del alumno, cuaderno, gua de aprendizaje, etc. INICIO (10): El profesor lleva a la sala de clases diferentes tipos de metales, como (clavos) cobre (alambre) y aluminio (lata de bebida), realiza preguntas y les solicita que hagan un listado de todas las caractersticas que segn ellos, poseen los metales, registran las respuestas en sus cuadernos. DESARROLLO ( 70): Lectura comentada pagina 130 y 131. (20 min.) Trabajan en gua de aprendizaje. (50 min.) CIERRE (10): Plenario: Se comparten os resultados de las experiencias y se comparten las conclusiones. Guardan tiles escolares, ordenan su lugar y salen en silencio.

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Curso: 8 bsico Fecha: Lunes 17-06-2013 Horas: 2 hrs. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Cataln Contenido: Propiedades de los slidos. Habilidades: reconocer identificar clasificar. Objetivo de la clase: comprender las propiedades que caracterizan a un slido metlico. Conocer los enlaces presentes en un metal. Reconocer las caractersticas asociadas a la dureza, tenacidad y elasticidad de un slido. Clasificar un slido segn su capacidad de deformacin. Materiales: Texto del alumno, cuaderno, gua de aprendizaje, etc. INICIO (10): El profesor lleva a la sala de clases diferentes tipos de metales, como (clavos) cobre (alambre) y aluminio (lata de bebida), realiza preguntas y les solicita que hagan un listado de todas las caractersticas que segn ellos, poseen los metales, registran las respuestas en sus cuadernos. DESARROLLO ( 70): Lectura comentada pagina 130 y 131. (20 min.) Trabajan en gua de aprendizaje. (50 min.) CIERRE (10): Plenario: Se comparten os resultados de las experiencias y se comparten las conclusiones. Guardan tiles escolares, ordenan su lugar y salen en silencio.

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Curso: 8 bsico Fecha: Lunes 21-06-2013 Horas: 2 hrs. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Cataln Contenido: Propiedades de los slidos. Habilidades: reconocer identificar clasificar. Objetivo de la clase: comprender las propiedades que caracterizan a un slido metlico. Conocer los enlaces presentes en un metal. Reconocer las caractersticas asociadas a la dureza, tenacidad y elasticidad de un slido. Clasificar un slido segn su capacidad de deformacin. Materiales: Texto del alumno, cuaderno, gua de aprendizaje, etc. INICIO (10): El profesor lleva a la sala de clases diferentes tipos de metales, como (clavos) cobre (alambre) y aluminio (lata de bebida), realiza preguntas y les solicita que hagan un listado de todas las caractersticas que segn ellos, poseen los metales, registran las respuestas en sus cuadernos. DESARROLLO ( 70): Lectura comentada pagina 130 y 131. (20 min.) Trabajan en gua de aprendizaje. (50 min.) CIERRE (10): Plenario: Se comparten os resultados de las experiencias y se comparten las conclusiones. Guardan tiles escolares, ordenan su lugar y salen en silencio.

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Curso: 8 bsico Fecha: Lunes 24-06-2013 Horas: 2 hrs. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Cataln Contenido: Propiedades de los slidos. Habilidades: reconocer identificar clasificar. Objetivo de la clase: comprender las propiedades que caracterizan a un slido metlico. Conocer los enlaces presentes en un metal. Reconocer las caractersticas asociadas a la dureza, tenacidad y elasticidad de un slido. Clasificar un slido segn su capacidad de deformacin. Materiales: Texto del alumno, cuaderno, gua de aprendizaje, etc. INICIO (10): El profesor lleva a la sala de clases diferentes tipos de metales, como (clavos) cobre (alambre) y aluminio (lata de bebida), realiza preguntas y les solicita que hagan un listado de todas las caractersticas que segn ellos, poseen los metales, registran las respuestas en sus cuadernos. DESARROLLO ( 70): Lectura comentada pagina 130 y 131. (20 min.) Trabajan en gua de aprendizaje. (50 min.) CIERRE (10): Plenario: Se comparten os resultados de las experiencias y se comparten las conclusiones. Guardan tiles escolares, ordenan su lugar y salen en silencio.

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Curso: 8 bsico Fecha: Lunes 28-06-2013 Horas: 2 hrs. Sector: Ciencias Naturales Profesor: Claudia Soto Cataln Contenido: Propiedades de los slidos. Habilidades: reconocer identificar clasificar. Objetivo de la clase: comprender las propiedades que caracterizan a un slido metlico. Conocer los enlaces presentes en un metal. Reconocer las caractersticas asociadas a la dureza, tenacidad y elasticidad de un slido. Clasificar un slido segn su capacidad de deformacin. Materiales: Texto del alumno, cuaderno, gua de aprendizaje, etc. INICIO (10): El profesor lleva a la sala de clases diferentes tipos de metales, como (clavos) cobre (alambre) y aluminio (lata de bebida), realiza preguntas y les solicita que hagan un listado de todas las caractersticas que segn ellos, poseen los metales, registran las respuestas en sus cuadernos. DESARROLLO ( 70): Lectura comentada pagina 130 y 131. (20 min.) Trabajan en gua de aprendizaje. (50 min.) CIERRE (10): Plenario: Se comparten os resultados de las experiencias y se comparten las conclusiones. Guardan tiles escolares, ordenan su lugar y salen en silencio.