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:Decreto 235 :30-05-2008 :03-04-2008 :MINISTERIO DE EDUCACION :APRUEBA REGLAMENTO DE LA LEY N 20.248, QUE ESTABLECE UNA SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL PARA NIOS Y NIAS PRIORITARIOS :Ultima Version De : 01-09-2008 :01-09-2008 :http://www.leychile.cl/Navegar/?idNorma=271705&idVersion=200 8-09-01&idParte

APRUEBA REGLAMENTO DE LA LEY N 20.248, QUE ESTABLECE UNA SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL PARA NIOS Y NIAS PRIORITARIOS Nm. 235.- Santiago, 3 de abril de 2008.- Considerando: Que la Ley N 20.248 crea la Subvencin Escolar Preferencial destinada al mejoramiento de la calidad de la educacin de los establecimientos educacionales, la que se impetrar por los alumnos prioritarios que estn cursando primer o segundo nivel de transicin de la educacin parvularia y educacin general bsica; Que la misma ley dispone que en el plazo de tres meses, contado desde la fecha de su entrada en vigencia, deber dictarse su reglamento, a fin de regular las materias que la ley deriva a este instrumento jurdico y aquellas que sean necesarias para la operacin del rgimen de subvencin escolar preferencial, y Visto: Lo dispuesto en el D.F.L. N 1, de 2005, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N 18.962, Orgnica Constitucional de Enseanza; la Ley N 18.956, que reestructura el Ministerio de Educacin; la Ley N 20.248, de Subvencin Escolar Preferencial; en el Decreto con Fuerza de Ley N 2, de 1998, del Ministerio de Educacin, y en los artculos 32 N 6 y 35 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Chile, Decreto : Prrafo 1 De la Subvencin Escolar Preferencial

Artculo 1.- La subvencin escolar preferencial est destinada al mejoramiento de la calidad de la educacin de los establecimientos educacionales subvencionados, la cual se impetrar por los alumnos prioritarios que estn cursando primer o segundo nivel de transicin de la educacin parvularia y educacin general bsica.

Artculo 2.- Para los efectos de la aplicacin de la subvencin escolar preferencial se entender por prioritarios a los alumnos para quienes la situacin socioeconmica de sus hogares dificulte sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo. La calidad de alumno prioritario ser determinada a ms tardar el 31 de julio de cada ao por el Ministerio de Educacin, directamente o a travs de los organismos de su dependencia que ste determine, en consideracin a los siguientes criterios:

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a.- Los alumnos cuya familia pertenezca al Sistema de Proteccin Social Chile Solidario tendrn la calidad de prioritarios por el solo ministerio de la ley. b.- Los alumnos de familias no comprendidas en la letra precedente sern considerados prioritarios cuando sean caracterizadas dentro del tercio ms vulnerable de las familias que cuenten con caracterizacin socioeconmica de su hogar, segn el instrumento de caracterizacin vigente. Para dichos efectos, se considerarn todas las familias que cuenten con Ficha de Proteccin Social a la fecha de determinacin de la calidad de alumno prioritario. c.- Los alumnos de familias no comprendidas en las letras anteriores y que no cuenten con la caracterizacin socioeconmica de su hogar de acuerdo con los instrumentos sealados precedentemente tendrn la calidad de prioritarios, cuando sus padres o apoderados hubieren sido clasificados en el tramo A del Fondo Nacional de Salud. d.- Tratndose de alumnos cuyos hogares no cuenten con la caracterizacin socioeconmica de su hogar, de acuerdo con los instrumentos sealados precedentemente, o que no hayan quedado comprendidos en las letras anteriores, para los efectos de su calificacin como prioritarios se considerar, en orden sucesivo, los ingresos familiares del hogar, la escolaridad de la madre y, en su defecto, la del padre o apoderado con quienes viva el alumno, y la condicin de ruralidad de su hogar y el grado de pobreza de la comuna donde resida el referido alumno, en la forma que se establece en el artculo siguiente. Artculo 3.- Para los efectos de la clasificacin dispuesta en la letra d) del artculo 2 se considerar que: a) Los ingresos familiares del hogar per cpita sean iguales o inferiores a la lnea de indigencia urbana o rural, segn la residencia del alumno, determinada en la ltima encuesta de Caracterizacin Socioeconmica Nacional o el instrumento que la reemplace. Para estos efectos se considerarn los ingresos familiares promedio mensuales per cpita, informados mediante el instrumento de caracterizacin socioeconmica en vigor, informacin que deber estar vigente a la fecha de determinacin de los alumnos prioritarios. b) La madre o, en su defecto, el padre o apoderado que tenga una escolaridad igual o menor a cuatro aos, de acuerdo a la informacin vigente proporcionada por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas a solicitud del Ministerio de Educacin o a travs del instrumento que determine el Ministerio de Educacin. c) La comuna donde tiene domicilio el alumno cuente con ms del 80% de poblacin definida como rural segn el ndice del ltimo censo del Instituto Nacional de Estadsticas (INE), y d) La comuna en donde reside el alumno tenga un porcentaje de poblacin pobre mayor o igual al doble del nivel de pobreza nacional, segn la ltima encuesta de Caracterizacin Socioeconmica Nacional o el instrumento que la reemplace. Artculo 4.- Las familias de alumnos identificados como prioritarios segn los criterios sealados en las letras c) o d) del artculo 2 debern contar con la caracterizacin socioeconmica de su hogar, segn el instrumento vigente, en el plazo de un ao desde la determinacin de su calidad de alumno prioritario. Transcurrido dicho plazo, el alumno cuya familia no cuente con la caracterizacin sealada perder su calidad de alumno prioritario a partir del ao escolar siguiente. Artculo 5.- La determinacin de la calidad de alumno prioritario ser informada anualmente por el Ministerio de

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Educacin, a travs de las Secretaras Regionales Ministeriales respectivas, a la familia de dicho alumno personalmente por medio de una comunicacin escrita, y de la misma forma al sostenedor del establecimiento en que ste se encuentre matriculado, sin perjuicio de la que se realice a travs de la pgina web de postulacin a la Subvencin Escolar Preferencial, en su caso. Asimismo, el Ministerio de Educacin informar al sostenedor el nmero de alumnos prioritarios por cada establecimiento educacional. En caso de existir discrepancia con la determinacin de la calidad de alumno prioritario, el alumno, o su padre o apoderado, o el sostenedor del establecimiento donde ste se encuentre matriculado, podr solicitar al Secretario Regional Ministerial de Educacin respectivo la revisin de los antecedentes a travs de la pgina web de postulacin a la Subvencin Escolar Preferencial, dentro del plazo de 20 das hbiles contados desde la fecha de la notificacin a que se refiere el inciso primero. En todo caso, el alumno, o su padre o apoderado, deber canalizar su peticin de revisin a travs del respectivo sostenedor. El Secretario Regional Ministerial dispondr de 20 das hbiles para pronunciarse acerca de la revisin de los antecedentes. Artculo 6.- La prdida de los requisitos establecidos en la ley y este reglamento que confieren la calidad de alumno prioritario har cesar el derecho a percibir los recursos establecidos en la Ley N 20.248 respecto de dicho alumno, a contar del inicio del ao escolar siguiente. Dicha circunstancia deber certificarse por el Ministerio de Educacin y notificarse a travs de la Secretara Regional Ministerial respectiva a la familia de dicho alumno y al sostenedor del establecimiento educacional donde ste estudia de acuerdo a lo dispuesto en el inciso primero del artculo 5. De la resolucin que declara la prdida de la calidad de alumno prioritario podr apelarse dentro del plazo de 20 das hbiles ante el Subsecretario de Educacin. El Subsecretario de Educacin dispondr de 20 das hbiles para pronunciarse acerca de la apelacin. Prrafo 2 De la clasificacin de los establecimientos educacionales.

Artculo 7.- Los establecimientos educacionales adscritos al rgimen de subvencin preferencial sern clasificados como autnomos, emergentes o en recuperacin de acuerdo a lo establecido en las letras a), b) y c), respectivamente, del artculo 9 de la Ley N 20.248. Esta clasificacin se realizar en atencin a los resultados educativos de sus alumnos, de acuerdo a los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2005, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.962, y de conformidad a los estndares nacionales que se establezcan para tales efectos. Los resultados educativos se determinarn de acuerdo a las pruebas estandarizadas nacionales para 4 y 8 ao de la educacin general bsica, segn corresponda.

Artculo 8.- Para efectos de la clasificacin se

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considerarn los puntajes obtenidos como resultados de la aplicacin del Sistema de Medicin de la Calidad de la Enseanza, en adelante SIMCE, o el instrumento que en el futuro lo reemplace, diseado por el Ministerio de Educacin, para las mediciones de los 4 y 8 aos bsicos. Sern clasificados aquellos establecimientos urbanos y rurales cuya cantidad de alumnos que rinden el SIMCE sea igual o superior a veinte, como promedio de las mediciones a considerar y que tengan, al menos, dos mediciones, considerndose las tres ltimas que se hayan aplicado a nivel nacional. Artculo 9.- Para efectos de la clasificacin de los establecimientos cuyo promedio de alumnos que rinden el SIMCE sea inferior a veinte alumnos, y por tanto, insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas confiables, el Ministerio de Educacin adecuar el mecanismo de evaluacin antes referido para las caractersticas de estos establecimientos. Los establecimientos educacionales nuevos o que slo posean cursos inferiores a 4 ao de la educacin general bsica sern clasificados como emergentes, pudiendo variar su clasificacin luego de haber rendido la primera evaluacin peridica a la que se refiere el artculo 21 del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 2005, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N 18.962. Artculo 10.- Los establecimientos sern clasificados en la oportunidad que seala el artculo 13, clasificacin que deber ser revisada, al menos, cada cuatro aos. Asimismo, se proceder a clasificar a los establecimientos en los siguientes casos: a) Si las evaluaciones anuales del Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa de un establecimiento Emergente indican que ste ha logrado los estndares nacionales de la categora de establecimientos autnomos, adquirir automticamente dicha categora. b) Si el establecimiento Emergente al cabo de un ao de suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa no cuenta con un Plan de Mejoramiento, deber clasificarse en la categora de En Recuperacin. c) Si el establecimiento Emergente no aplica el Plan de Mejoramiento aprobado, deber clasificarse en la categora de En Recuperacin. d) Si el establecimiento En Recuperacin solicita ser reclasificado a contar del segundo semestre del segundo ao de encontrarse en dicha categora, y sus evaluaciones indican que ha logrado los estndares nacionales correspondientes a la categora de Emergente. La clasificacin a que se refieren las letras a), b), c) y d) del inciso anterior regir a contar del primer mes del ao escolar siguiente a la aceptacin de la solicitud de reclasificacin. En todo caso, la clasificacin de un establecimiento en la categora de En Recuperacin slo podr ser efectuada a partir del segundo semestre del primer ao de suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, salvo que se trate de un establecimiento que debe entrar en esta categora de conformidad a lo dispuesto en el artculo 66 de la Ley de Subvenciones. Artculo 11.- El Ministerio de Educacin mantendr una Base de Datos que contenga la clasificacin de los establecimientos educacionales adscritos al rgimen de subvencin preferencial con el objeto de entregar informacin

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pblica sobre dicha materia. Prrafo 3 De la Postulacin al Rgimen de Subvencin Escolar Preferencial.

Artculo 12.- La postulacin para ingresar al rgimen de Subvencin Escolar Preferencial se realizar en el mes de agosto de cada ao en la correspondiente Secretara Regional Ministerial de Educacin, para incorporarse a dicho rgimen a contar del inicio del ao escolar siguiente, o del primer da del mes siguiente a la resolucin que aprueba el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, si dicha aprobacin fuese posterior. El proceso de postulacin por cada establecimiento educacional se efectuar a travs de la pgina Web del Ministerio de Educacin.

Artculo 13.- La Secretara Regional Ministerial de Educacin, durante los meses de septiembre y octubre, analizar la situacin de cada establecimiento educacional que haya postulado y proceder a su clasificacin en la categora que corresponda. Si la Secretara Regional Ministerial de Educacin no emite pronunciamiento en cuanto a la clasificacin de los establecimientos educacionales dentro del mes de octubre a que se refiere el inciso anterior, el sostenedor del establecimiento podr solicitar que los antecedentes sean elevados ante el Subsecretario de Educacin quien deber resolver dentro del plazo de 15 das hbiles contados desde la recepcin de los antecedentes. Si la Subsecretara de Educacin no se pronuncia en el plazo de 15 das hbiles establecidos en el inciso anterior, el establecimiento se entender calificado por un ao como autnomo. Artculo 14.- La resolucin del Secretario Regional Ministerial de Educacin que establezca la clasificacin del establecimiento ser notificada en forma personal o mediante carta certificada al postulante y podr ser apelada ante el Subsecretario de Educacin dentro del plazo de quince das hbiles contados desde la fecha de dicha notificacin, disponiendo ste de igual plazo para pronunciarse de la misma. Prrafo 4 De los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.

Artculo 15.- Para incorporarse al rgimen de Subvencin Escolar Preferencial, cada sostenedor deber suscribir con el Ministerio de Educacin un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa. Dicho convenio abarcar un perodo mnimo de cuatro aos, ser pblico y podr renovarse por perodos iguales.

Artculo 16.- El sostenedor del establecimiento educacional se obligar a dar cumplimiento durante la vigencia del convenio a que se refiere el artculo anterior a todos aquellos requisitos establecidos en el artculo 6 de la Ley N 20.248, esto es:

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a) Eximir a los alumnos prioritarios de los cobros establecidos en el Ttulo II de la Ley de Subvenciones, referido a financiamiento compartido. Estos alumnos no podrn ser objeto de cobro obligatorio alguno que condicione la postulacin, ingreso o permanencia del alumno en ese establecimiento. b) Aceptar a los alumnos que postulen entre el primer nivel de transicin de educacin parvularia y sexto ao de educacin bsica, de acuerdo a procesos de admisin pblicos, que en ningn caso podrn considerar el rendimiento escolar pasado o potencial del postulante y en los que tampoco ser requisito la presentacin de antecedentes socioeconmicos de la familia del postulante. El sostenedor del establecimiento deber hacer pblico en estos procesos su proyecto educativo. c) Informar a los postulantes al establecimiento y a los padres y apoderados sobre el proyecto educativo y su reglamento interno, quienes debern expresar su aceptacin a aqullos por escrito. d) Retener en el establecimiento a los alumnos, entre primer nivel de transicin y sexto bsico, sin que el rendimiento escolar sea obstculo para la renovacin de su matrcula, pudiendo los alumnos repetir de curso en un mismo establecimiento, a lo menos, en una oportunidad en cada nivel de enseanza, sin que por esa causal les sea cancelada o no renovada su matrcula. e) Destinar la subvencin y los aportes que contempla la Ley N 20.248 a la implementacin de las medidas comprendidas en el Plan de Mejoramiento Educativo, con especial nfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una asistencia tcnico-pedaggica especial para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos con bajo rendimiento acadmico. Artculo 17.- El sostenedor del establecimiento educacional se obliga adems, mediante el convenio a que se refiere el artculo 15, a los siguientes compromisos esenciales: a) Presentar anualmente al Ministerio de Educacin y a la comunidad escolar un informe relativo al uso de los recursos percibidos por concepto de subvencin escolar preferencial y de los dems aportes contemplados en la Ley N 20.248. Dicho informe deber contemplar la rendicin de cuentas respecto de todos los recursos recibidos por concepto de dicha ley. b) Acreditar el funcionamiento efectivo del Consejo Escolar, del Consejo de Profesores y del Centro General de Padres y Apoderados, el que no requerir gozar de personalidad jurdica. c) Acreditar la existencia de horas docentes destinadas a cumplir la funcin tcnicopedaggica en el establecimiento y asegurar el cumplimiento efectivo de las horas curriculares no lectivas. d) Presentar al Ministerio de Educacin y cumplir un Plan de Mejoramiento Educativo elaborado con la comunidad del establecimiento educacional, que contemple acciones desde el primer nivel de transicin de educacin parvularia hasta octavo ao de educacin bsica en las reas de gestin del currculum, liderazgo escolar, convivencia escolar o gestin de recursos en la escuela, de conformidad a lo dispuesto en el artculo octavo de la Ley N 20.248. e) Establecer y cumplir las metas de efectividad del rendimiento acadmico de sus alumnos, y en especial de los prioritarios, concordadas con el Ministerio de Educacin, en funcin de los resultados que se obtengan por aplicacin del sistema de evaluacin nacional a que se refiere el artculo 21 del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 2005, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.962, Orgnica Constitucional de Enseanza, de acuerdo a lo establecido en el decreto a que se refiere el artculo 10 de la Ley N 20.248. f) Sealar en el convenio y actualizar anualmente la declaracin sobre el monto de las subvenciones o recursos que por la va del financiamiento pblico recibe para los establecimientos educacionales a su cargo. En el caso de los sostenedores municipales se deber

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sealar adems cul ha sido su aporte promedio en los tres aos anteriores a la suscripcin del convenio. g) Informar a los padres y apoderados del alumnado del establecimiento sobre la existencia de este convenio, con especial nfasis en las metas fijadas en materia de rendimiento acadmico. h) Cautelar que los docentes de aula presenten al director del establecimiento, dentro de los primeros quince das del ao escolar, una planificacin educativa anual de los contenidos curriculares. i) Contar en su malla curricular con actividades artsticas y/o culturales y deportivas que contribuyan a la formacin integral de los alumnos. En el caso de los establecimientos educacionales municipales el convenio antes referido pasar a formar parte de los compromisos de desempeo a que se refiere el artculo 70 bis del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 1996, del Ministerio de Educacin y publicado en el Diario Oficial el 22 de enero del ao 1997. Prrafo 5 De los establecimientos educacionales con matrcula insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas, rurales, multigrado o en situacin de aislamiento.

Artculo 18.- Tratndose de establecimientos educacionales cuya matrcula de 4 y 8 ao de la educacin bsica, segn corresponda, sea insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas confiables acerca de sus resultados educativos, de establecimientos educacionales rurales uni, bi y tridocentes, as como aquellos establecimientos multigrado o en situacin de aislamiento, el convenio a que se refiere el artculo 15 podr incluir la obligacin de funcionar en red, en colaboracin con otros establecimientos de similares caractersticas y cercana geogrfica. El Ministerio propondr a los municipios rurales y a los sostenedores de establecimientos educacionales municipales rurales Planes de Mejoramiento Educativo a desarrollar conjuntamente entre varios establecimientos educacionales, pudiendo ser de distintas comunas. Estos Planes de Mejoramiento podrn contar con actividades y asesoras comunes que permitan la colaboracin y el trabajo conjunto entre establecimientos. Asimismo, el Ministerio, por s o mediante personas o entidades pedaggicas y tcnicas de apoyo registradas, proporcionar apoyo y orientacin tcnica a dichos establecimientos para la elaboracin y ejecucin de los Planes de Mejoramiento Educativo respectivos, debiendo considerar las caractersticas especiales de este tipo de establecimientos.

Prrafo 6 De la supervisin y apoyo del Ministerio de Educacin a los establecimientos educacionales incorporados al Rgimen de Subvencin Escolar Preferencial.

Artculo 19.- Los establecimientos educacionales incorporados al rgimen de Subvencin Escolar

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Preferencial recibirn apoyo y supervisin del Ministerio de Educacin, tanto para verificar su desempeo en los aspectos pedaggicos, como para verificar el cumplimiento de las obligaciones que impone la Ley N 20.248, atendiendo a la categora en que hayan sido clasificados. La supervisin tendr como objeto el adecuado desarrollo de los planes de mejoramiento educativo de los establecimientos educacionales incorporados al rgimen de Subvencin Escolar Preferencial e incluir aspectos tcnicos, administrativos y financieros. En cumplimiento de lo sealado en este artculo el Ministerio de Educacin realizar funciones de apoyo, asesora y trabajo en red de establecimientos.

Artculo 20.- La funcin de apoyo y/o asesora a los establecimientos educacionales incorporados al rgimen de subvencin educacional preferencial ser desarrollada directamente por el Ministerio de Educacin, o por medio de organismos externos habilitados para ejercer esta funcin, y tendr como propsito el apoyo tcnico en el diseo y ejecucin de los planes de mejoramiento educativo de dichos establecimientos educacionales. Esta asesora estar dirigida, preferentemente, a los equipos directivos y tcnicos de dichos establecimientos, con el objeto de desarrollar en ellos conocimientos y tcnicas de gestin de los procesos de mejoramiento escolar. Artculo 21.- El Ministerio de Educacin podr proponer trabajo en red de establecimientos y/o conjunto de directivos que desarrollarn planes de mejoramiento en cada uno de sus establecimientos educacionales. En el caso de los establecimientos municipales el Ministerio de Educacin deber proponer el trabajo en red. El trabajo en red podr realizarse a travs de las actividades contempladas en el Plan de Mejoramiento Educativo, especialmente en los establecimientos educacionales con matrcula insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas, rurales uni, bi y tri docente, multigrado o en situacin de aislamiento, sealados en el artculo 18 del presente reglamento. Adems, los sostenedores podrn asociarse entre s para recibir apoyo tcnico de una misma persona o entidad registrada en el Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo. Artculo 22.- El Ministerio de Educacin realizar un seguimiento y evaluacin de los planes de mejoramiento educativo. El seguimiento y evaluacin comprender la evaluacin de los planes de mejoramiento educativo y la solicitud de informes a los establecimientos educacionales respecto del estado de avance de sus planes. Asimismo, el Ministerio de Educacin mantendr bases de datos regionales que den cuenta del grado de avance de la ejecucin de los planes de mejoramiento de los establecimientos y la sistematizacin y difusin de experiencias de desarrollo de los planes de mejoramiento. Artculo 23.- El Ministerio de Educacin, directamente o por medio de organismos externos habilitados para ejercer esta funcin, evaluar el cumplimiento de los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa suscritos por los establecimientos educacionales autnomos al terminar el perodo de vigencia del mismo, debiendo evaluar los indicadores de resultado de logros acadmicos, a lo menos, cada cuatro aos. La evaluacin de los logros acadmicos se realizar a travs de las mediciones de carcter nacional a que se refiere el artculo 21 del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 2005, del

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Ministerio de Educacin, aplicadas al 4 y 8 ao de educacin general bsica durante el perodo evaluado. En el caso de establecimientos emergentes y en recuperacin la evaluacin de los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa se realizar anualmente, debiendo entregar un informe al sostenedor y director del respectivo establecimiento, quienes debern ponerlo en conocimiento de la comunidad escolar. Prrafo 7 De la rendicin de cuentas.

Artculo 24.- Los sostenedores de establecimientos educacionales adscritos al rgimen de subvencin preferencial debern mantener a disposicin del Ministerio de Educacin, por un perodo mnimo de cinco aos, un estado anual de resultados que d cuenta de todos los ingresos provenientes del sector pblico y de los gastos. Sin embargo, los sostenedores de establecimientos educacionales estarn obligados a enviar al Ministerio de Educacin el estado de resultados antes referido, cuando uno o ms de los establecimientos educacionales bajo su administracin estn clasificados como emergentes o en recuperacin. El estado de resultados podr enviarse a travs de va electrnica o de acuerdo a la forma que determine el Ministerio de Educacin.

Artculo 25.- Los sostenedores, adems de la obligacin establecida en el artculo precedente, presentarn anualmente al Ministerio de Educacin una rendicin de cuentas de los ingresos percibidos por concepto de subvenciones y aportes establecidos en la Ley N 20.248 y de los gastos asociados al Plan de Mejoramiento Educativo, a travs de formulario disponible en el sitio web del Ministerio de Educacin. Para estos efectos se considerar el ao calendario. Esta rendicin de cuentas deber estar sustentada en la programacin de actividades que realizarn las escuelas en el marco de sus planes de mejoramiento, tanto en el caso de las escuelas autnomas, como tambin de las emergentes y en recuperacin, debiendo acreditar, a travs de medios de verificacin, tales como informes tcnicos, informes financieros, facturas o boletas de ventas o servicios, que: El 100% de los recursos de la subvencin escolar preferencial se destinaron al plan de mejoramiento educativo y sus actividades asociadas. Los gastos realizados cuentan con el respaldo documental y legal correspondiente. Las instituciones contratadas para asistencia tcnica de las escuelas estn en el Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo. La informacin ser pblica y tanto el sostenedor como el Ministerio de Educacin la pondrn a disposicin de la Comunidad Escolar. Artculo 26.- La rendicin de cuentas a que se refieren los artculos anteriores ser suscrita por el sostenedor y en el caso de los establecimientos En Recuperacin, adems, deber ser visada por el organismo externo a que se refiere el artculo 20. Artculo 27.- Los estados de resultados y las rendiciones de cuentas de que trata este Prrafo estarn sujetos a un sistema de auditoras implementado directamente por el

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Ministerio de Educacin o a travs de empresas externas. Para efectos de lo dispuesto en el inciso anterior, los sostenedores de los establecimientos educacionales adscritos al rgimen de subvencin preferencial, mantendrn durante 5 aos la documentacin referida en el artculo 25 a disposicin del Ministerio de Educacin y/o de las empresas externas a que se refiere el inciso anterior. Prrafo 8 Del Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo.

Artculo 28.- El Ministerio de Educacin mantendr un Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo que prestarn apoyo tcnico a los establecimientos educacionales para la elaboracin e implementacin del Plan de Mejoramiento Educativo de todos los establecimientos que hayan ingresado al rgimen de subvencin preferencial escolar, para la ejecucin del plan de mejoramiento educativo para establecimientos emergentes y en recuperacin, y para realizar el Informe de Evaluacin de la Calidad Educativa para los establecimientos en recuperacin, sin perjuicio de las dems funciones que le confiere la ley. El Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo, en adelante "el Registro", estar integrado por personas naturales y jurdicas. Los sostenedores podrn elegir entre las personas o entidades pedaggicas y tcnicas de apoyo que formen parte del Registro y asociarse entre s para recibir apoyo tcnico de una misma persona o entidad registrada. Los honorarios de cada persona o entidad pedaggica y tcnica de apoyo sern pagados por el sostenedor que requiera sus servicios.

Artculo 29.- El Registro podr contar, entre otros, con los siguientes subregistros de especialidades tcnicas o temticas: a) b) c) d) Gestin de Currculum. Liderazgo Escolar. Convivencia Escolar. Gestin de Recursos.

Adems, existirn subregistros de asesora, capacitacin y evaluacin. Artculo 30.- Las personas naturales o jurdicas interesadas en incorporarse al Registro debern solicitar su inscripcin en el Ministerio de Educacin a travs del sitio web establecido para estos efectos, indicando la regin o regiones en que ofrecen sus servicios. Artculo 31.- Conjuntamente con la solicitud de inscripcin, el interesado deber acompaar los antecedentes, certificados y documentos que en el respectivo formulario le sean requeridos, los que debern ser fidedignos. Igualmente, deber obligarse a mantener permanentemente informado al Ministerio de Educacin sobre cualquier variacin acerca de sus antecedentes, o sobre cambios en la condicin jurdica de la institucin o en el objeto de la entidad, en caso de ser procedente. El Ministerio de Educacin verificar la autenticidad de los datos y antecedentes presentados y su conformidad con los requisitos para pertenecer al Registro y en caso de ser necesario podr solicitar antecedentes adicionales.

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El Ministerio de Educacin aprobar por resolucin la incorporacin al Registro o su renovacin, en su caso. Artculo 32.- Los requisitos para inscribirse en el Registro sern los siguientes: a) Personas naturales:

1. Poseer ttulo de magster o doctorado en reas relevantes para el desarrollo de asesoras a establecimientos educacionales o pertenecer a la red de Maestros de Maestros, de conformidad a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 270, de 2002, del Ministerio de Educacin, o estar acreditado como Profesor de Excelencia Pedaggica, segn lo dispuesto en el Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 2002, del Ministerio de Educacin, o contar con una certificacin como profesor monitor o consultor reconocido por el Ministerio de Educacin, o estar evaluado como profesor de desempeo destacado, de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 192, de 2004, del Ministerio de Educacin, publicado en el Diario Oficial el 11 de junio del 2005, y mientras mantenga tal condicin . 2. Acreditar experiencia de a lo menos 3 aos en asesoras a establecimientos educacionales. 3. No registrar incumplimientos de obligaciones previsionales ni comerciales, lo que se acreditar mediante la documentacin respectiva. 4. No haber sido eliminado del Registro en los dos ltimos aos anteriores a su solicitud de inscripcin en virtud de la causal contemplada en la letra c) del artculo 33 siguiente, a menos que, mediante una evaluacin de su oferta tcnica por parte del Ministerio de Educacin, quede demostrado que sta ha mejorado sustantivamente. 5. Presentar una oferta de Asistencia Tcnica Educativa, de acuerdo a los subregistros o reas temticas en que se ofrece asesora. b) Personas jurdicas:

1. Contar con personalidad jurdica vigente. 2. Acreditar que los profesionales que efectuarn las asesoras cumplen con lo dispuesto en el numeral 1 de la letra a) precedente o que a lo menos el 40% de los profesionales de su equipo que prestarn asesora cuentan con experiencia de a lo menos tres aos en el mbito de asesoras a establecimientos educacionales. 3. Acreditar experiencia de a lo menos 3 aos en asesoras a establecimientos educacionales. 4. No registrar incumplimientos de obligaciones previsionales ni comerciales, lo que se acreditar mediante la documentacin respectiva. 5. No haber sido eliminado del Registro en los dos ltimos aos anteriores a su solicitud de inscripcin en virtud de la causal contemplada en la letra c) del artculo 33 siguiente, a menos que, mediante una evaluacin de su oferta tcnica por parte del Ministerio de Educacin, quede demostrado que sta ha mejorado sustantivamente. 6. Presentar una oferta de Asistencia Tcnica Educativa, de acuerdo a los subregistros o reas temticas en que se ofrece asesora. Tratndose de instituciones de educacin superior se requerir, adems, que stas se encuentren acreditadas ante el Ministerio de Educacin de conformidad a lo establecido en la Ley N 20.129. En todo caso, no podrn ingresar al registro personas naturales que se encuentren afectadas por algunas de las inhabilidades que se establecen en los artculos 54 y siguientes del decreto con fuerza de ley N 1-19.653, de 2001, del Ministerio Secretara General de la Presidencia, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N 18.575, Orgnica Constitucional de Bases Generales de la Administracin

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del Estado, o entidades que dentro de sus equipos profesionales cuenten con personas en dicha situacin. Artculo 33.- Los requisitos establecidos en el artculo 32, letra a), nmero 2, y letra b), nmeros 2 y 3, slo sern exigibles a contar del cuarto ao de vigencia del presente decreto. Las personas o entidades que soliciten su inscripcin en el Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo, con anterioridad al plazo establecido en el inciso interior, debern acreditar el cumplimiento de los siguientes requisitos: a) Tratndose de personas naturales: contar con alguna experiencia en asesora a establecimientos educacionales durante los ltimos cinco aos, inmediatamente precedente a la vigencia del presente decreto. b) Tratndose de personas jurdicas: contar con experiencia en asesora a establecimientos educacionales en las reas que establece el Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo, o acreditando que a lo menos uno de sus profesionales, tiene experiencia en asesora a establecimientos educacionales durante los ltimos cinco aos, inmediatamente precedente a la vigencia del presente decreto. DTO 394, EDUCACION Art. nico D.O. 01.09.2008

Artculo 34.- Para mantener vigente su inscripcin en el Registro las personas naturales o jurdicas estarn obligadas a: a) Mantener actualizados los requisitos que permitieron su inscripcin. b) Haber sido seleccionado para prestar al menos un servicio de asistencia tcnica en un perodo de tres aos continuos. c) Obtener una evaluacin suficiente del servicio prestado, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 35.

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Artculo 35.- La inscripcin en el Registro tendr una duracin de cinco aos renovables, contados desde la fecha de la total tramitacin de la resolucin que apruebe la aceptacin de su incorporacin. Transcurrido dicho perodo de vigencia, la inscripcin quedar sin efecto, salvo que el interesado la renueve, debiendo acompaar para ello, junto con su solicitud, todos los antecedentes, certificados y documentos actualizados.

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Artculo 36.- Con la finalidad de asegurar la calidad tcnica y especializada de las personas y entidades registradas, el Ministerio de Educacin evaluar su desempeo mediante la revisin del servicio prestado por stas a los establecimientos educacionales y los resultados obtenidos por dichos establecimientos. La evaluacin deber realizarse a lo menos cada tres aos, salvo en el caso de que se formulen reclamos o denuncias por parte de los sostenedores o por miembros de la comunidad escolar, caso en el cual se anticipar

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la evaluacin. El apoyo tcnico ser considerado como suficiente cuando ste sea evaluado satisfactoriamente, en base a los resultados educativos, la evaluacin de los sostenedores y de la comunidad educativa. El apoyo tcnico ser evaluado como deficiente cuando ste sea evaluado insatisfactoriamente, en base a los resultados educativos, la evaluacin de los sostenedores y de la comunidad escolar.

Artculo 37.- Sern causales de eliminacin del Registro: a) La prdida de alguno de los requisitos exigidos para ingresar o permanecer en ste. b) La entrega de datos falsos para ingresar al registro. c) La obtencin de evaluacin deficiente en ms de un servicio de asistencia tcnica prestado, de conformidad a lo establecido en el artculo 34. d) La no seleccin para prestar servicio de apoyo tcnico pedaggico en un perodo de tres aos continuos.

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Artculo 38.- El Ministerio de Educacin deber mantener este Registro con informacin actualizada sobre las asesoras proporcionadas a los establecimientos educacionales y la evaluacin de las personas y entidades tcnicas pedaggicas.

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DISPOSICIONES TRANSITORIAS Artculo 1 Transitorio.- Mientras no se establezcan los estndares nacionales, los establecimientos que postulen y se incorporen al rgimen de subvencin preferencial podrn ser clasificados en la categora de Autnomos cuando mantengan al menos dos mediciones, considerando las tres ltimas mediciones SIMCE y concurran los siguientes requisitos: a) Que su puntaje SIMCE promedio como establecimiento sea mayor al puntaje SIMCE promedio del establecimiento situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar; b) Que el porcentaje de alumnos sobre 250 puntos del SIMCE sea mayor que el porcentaje de alumnos sobre 250 puntos del SIMCE que posee el establecimiento situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar, y c) Que el porcentaje de alumnos sobre 300 puntos del SIMCE sea mayor que el porcentaje de alumnos sobre 300 puntos del SIMCE que posee el establecimiento situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar. Artculo 2 Transitorio.- Mientras no se establezcan los estndares nacionales, los establecimientos sern clasificados en la categora En Recuperacin cuando mantengan al menos dos mediciones, considerando las tres ltimas mediciones SIMCE y concurran los siguientes requisitos: a) Que su puntaje promedio SIMCE sea inferior a 220 puntos, considerando las mediciones disponibles para el establecimiento, y

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b) Que la proporcin de alumnos sobre los 250 puntos del SIMCE sea inferior al 20% en alguna de estas mediciones disponibles para el establecimiento. En todo caso, durante los dos primeros aos de vigencia de la Ley N 20.248 no ser aplicable la categora de En Recuperacin que se dispone en este artculo, debiendo durante este lapso clasificarse como Emergente a los establecimientos educacionales que no cumplan las condiciones para ser clasificados como Autnomos. Artculo 3 Transitorio.- Para efectos de la clasificacin dispuesta en los artculos 1 y 2 transitorios debern considerarse los grupos de establecimientos similares establecidos por el SIMCE. Asimismo, y para los efectos de lo dispuesto en los artculos 1 y 2 transitorios, se considerarn las pruebas nacionales para el nivel de 4 ao de la educacin general bsica de lenguaje, matemticas y comprensin del medio social y natural, cuyos puntajes se ponderarn de igual manera. Artculo 4 Transitorio.- Para determinar la clasificacin de los establecimientos, segn lo establecido en los artculos 1 y 2 transitorios, se considerarn los siguientes indicadores complementarios, ponderando el valor de cada indicador sobre los siguientes parmetros: Sector no municipal Tasas de Aprobacin Tasas de Retencin Mejoramiento Integracin Iniciativa Evaluacin Docente 25% 25% 20% 15% 15% --Sector municipal 25% 25% 17% 13% 13% 7%

Los indicadores a que se refiere el inciso anterior se complementarn con el promedio SIMCE de cada establecimiento educacional, de acuerdo a lo dispuesto en los artculos 1 y 2 transitorios, ponderando 70% el promedio SIMCE de cada establecimiento y 30% el conjunto de dichos indicadores.

Artculo 5 Transitorio.- Mientras no se establezcan los estndares nacionales, los establecimientos educacionales que no clasifiquen en alguna de las categoras establecidas en los artculos 1 y 2 transitorios precedentes debern considerarse para todos los efectos en la categora de emergentes. Asimismo, sern clasificados como emergentes los establecimientos cuya matrcula de 4 bsico sea insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas confiables. Se entender que la matrcula es insuficiente cuando el promedio de alumnos que rinde SIMCE sea igual o inferior a veinte alumnos, considerando las mediciones disponibles. Estos establecimientos no podrn cambiar de categora en tanto no se establezcan los estndares nacionales. De la misma forma, sern clasificados como emergentes aquellos establecimientos que posean una o menos mediciones, considerando las tres ltimas disponibles. Artculo 6 Transitorio.- Durante el primer ao de vigencia de la Ley N 20.248, los establecimientos educacionales podrn postular para ese ao al rgimen de subvencin escolar preferencial, sin que les sea aplicable el plazo del artculo 12 del presente decreto. Artculo 7 Transitorio.- Para los efectos de lo dispuesto

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en el artculo 24 de este reglamento, durante el ao 2008 la rendicin de cuentas abarcar un perodo inferior al ao calendario, debiendo iniciarse en la fecha que se comenzaron a percibir las subvenciones y/o aportes contemplados en la Ley N 20.248 y finalizando la misma al 31 de diciembre del mismo ao. Antese, tmese razn y publquese.- Edmundo Prez Yoma, Vicepresidente de la Repblica.- Yasna Provoste Campillay, Ministra de Educacin. Lo que transcribo a usted para su conocimiento.- Saluda atentamente a usted, Cristian Martnez Ahumada, Subsecretario de Educacin.

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