Taller 2 La voz y el lenguaje radiofnico Requerimientos tcnicos Computador, Video Beam Objetivos Aprender tcnicas de relajacin del cuerpo

como preparacin previa al ejercicio de respirar y hablar; controlar la respiracin y potenciarla para un mejor resultado en la expresin oral; identificar y corregir errores de diccin, pronunciacin, expresarse creativamente.

Competencia Narrativa Los participantes aprendern a desarrollar habilidades de expresin oral, utilizando su cuerpo como medio para transmitir mensajes.

Competencia Tecnolgica Bsqueda de referentes en la red.

Metodologa Ejercicios

Actividad #1- Juego de inicio Para el primer ejercicio necesitamos cinco participantes, espontneos. Cada uno va a seleccionar de una accin (escrita en un papel) que debe realizar con la mejor y mayor cantidad de gestos, pero sin modular una sola palabra. Los dems tienen la misin de observar atentos y, tras las intervenciones, intentar contar lo ms acertadamente posible, con palabras, la historia que vimos.

Actividad #2- La voz Teora: Debe ser clara, natural , espontnea. La palabra del locutor es un instrumento de expresin directa, no se puede volver atrs, lo que conlleva una serie de caractersticas propias que ha de poseer la palabra en radio: Brevedad: es conveniente aportar un nmero no excesivo de datos en cada periodo sonoro. Y no ms porque si no se entiende o se pierde del discurso, se sale de la escucha. Por ello la fragmentacin del texto es un recurso muy utilizado con el cual el parlamento del locutor se divide y adapta en funcin de la densidad expresiva. Reiteracin: hay que repetir un nmero de veces los datos ideas o conceptos

importantes. Cuidar el ritmo: pues si se genera aburrimiento o cansancio en la escucha, perdemos la atencin del oyente. El ritmo que aportar a la voz un apoyo y una orientacin significativa, actuando como un elemento intermediario entre lo que se lee y lo que se oye. La improvisacin en radio no existe. Por ello, se defiende que la idea de que el arte de la improvisacin recae sobre cuatro reglas esenciales: No hablar de lo que no se conoce. No salirse del tema.

Video: http://www.youtube.com/watch?v=pvdFzMVs2xc (Escuchar fragmento adjunto de Aleja)

Actividad #3 Lenguaje radiofnico Caractersticas del Lenguaje Radiofnico Oralidad Elocuencia Enfrentarse a caractersticas del medio Coherencia No presuponer conocimiento previo Constatar la informacin Visualizar historias

http://youtu.be/TxaN6Rhgnls Olimpica http://youtu.be/Iy0Kw1t28mg La luciernaga http://youtu.be/C0HfzKJQ2SQ La w Con el siguiente video podemos hacer un ejercicio en donde solo escuchen el audio e identifiquen cada uno de las caracetrsticas que posee y cmo se lo imagina. http://youtu.be/f7RJdVmuFV8 300

Elementos del lenguaje radiofnico 1. La Palabra Clara, natural y espontnea Brevedad Reiteracin Cuidar el ritmo

2. La Msica Ambiente Con propsito 3. Los Efectos 4. El Silencio Natural Intencionado

Actividad #4 Ejercicios de respiracin La respiracin La fisiologa de la respiracin consta de dos tiempos: inspiracin y espiracin, momentos que condicionan un movimiento doble en la caja torcica y que repercute en el desplazamiento de huesos, msculos y rganos. En la inspiracin el diafragma baja hasta siete centmetros (en grandes cantidades el recorrido puede ser de hasta once), las costillas y el esternn se elevan y el abdomen desciende abombando su pared exterior. En una conversacin tranquila no nos preocupamos del ritmo de la respiracin, pues estamos relajados. Pero al hablar en pblico, conversar con alguien que nos intimida o en momentos de miedo, la respiracin se agita y produce una tensin, por el aumento de la adrenalina, que altera el bombeo de la sangre desde el corazn, llegando incluso a provocar desmayos.

Vamos, entonces a realizar una serie de ejercicios para aprender a controlar nuestra respiracin y as aprovecharla mximo en la modulacin de la voz, tono y volumen.

Relajamos msculos, llevamos las manos al abdomen y vamos a inspirar por la nariz, profundamente, y mientras lo hacemos contamos mentalmente hasta ocho. Luego contenemos la respiracin contando hasta cuatro y espiramos por la boca contando hasta ocho, muy despacio y suave como si soplramos: Vamos a hacerlo, inspiramos! (Conteo mental 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8). Retenemos (Conteo mental 1, 2, 3 4), y espiramos (conteo mental 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8). Repetimos la serie ocho veces o las necesarias hasta que los asistentes consideren que pueden realizarlo con naturalidad. Ahora, nos haremos por parejas. Uno de los dos aspirar profundamente, mientras el otro le mide el tiempo que puede prolongar una vocal hasta quedarse sin aire (Ej. aaaaaaaaaaaaaaaaaa...). Despus de realizar el ejercicio con todas las vocales, cambiamos de rol.

Actividad #5 Ejercicio de trabalenguas Para nios Un dragon tragon,trago carbon quedo panson que dragon tan tragon panson Cuando cuentas cuentos, nunca cuentas cuntos cuentos cuentas. Por qu cuando cuentas cuentos, nunca cuentas cuntos cuentos cuentas? Para grandes El rey de constantinopla se quiere desconstantinopolisar quien lo desconstantinopolisara? el descontantinopolisador que lo descontantinopolizara buen descontantinopolisador ser. Mara Ichucena su choza techaba, y un techador que por all pasaba, le dijo: Mara Ichucena: techas t tu choza o techas la ajena? Ni techo mi choza ni techo la ajena: yo techo la choza de Mara Ichucena.

Actividad #6 Imitacin http://www.youtube.com/watch?v=Wm4Ilcoa3RM Actividad #7 Ejercicio de expresin oral En las actividades de la lengua, la pronunciacin desempea un papel esencial en la comprensin auditiva, la expresin e interaccin oral. De esta ltima es elemento esencial en el proceso de articulacin de enunciados. Es, pues, el soporte de la transmisin de la informacin oral y por tanto el elemento que condiciona la inteligibilidad del mensaje, pues facilita o dificulta en el oyente el reconocimiento de las palabras. La diccin es la manera de hablar y que se considera como buena o mala nicamente por el empleo acertado o desacertado de las palabras. Se habla de buena diccin cuando el empleo de dichas palabras es correcto y acertado en el idioma al que stas pertenecen, sin atender al contenido o significado de lo expresado por el emisor. Eliminar letras en las palabras, o como se le conoce coloquialmente comrselas, tragrselas, y cambiarlas son errores comunes en la diccin de las personas. Para conocer ms acerca de la pronunciacin visite: http://goo.gl/g8hlk Vamos a pronunciar las siguientes palabras exagerando el movimiento de los msculos del aparato bucal: dientes, lengua, labios, paladar, vula, pice, etc., para garantizar una excelente pronunciacin de todas y cada una de las letras. Abra la boca (todo lo que pueda), mantngala as unos diez segundos y vulvala a cerrar. Estos bostezos reptalos cinco veces en la maana y cinco en la noche, durante cinco das. Sin exagerar... sin exagerar. (Podra quedarse con la boca abierta). (Cada facilitador escoge las palabras)

Esta parte del ejercicio pone a prueba nuestra capacidad de expresar con distinta entonacin, segn la intencin que buscamos. Reunimos un grupo de oraciones interrogativas (?), enunciativas (!) y de suspenso (). Leeremos al compaero de la derecha una oracin y con los signos de puntuacin respectivos para entregar el mensaje acertado.

Es muy triste. Maana no estars! Cunto tiempo hace que no me besas con ternura? Cada mes del ao tiene una celebracin especial. Qu alegra. Celebremos tu ascenso! Por qu razn no llegaste a la cita? No cabe duda que la costumbre es ms fuerte que el amor. Gracias. Son demasiadas emociones juntas! Quieres que lleve las bolsas por ti? Primavera, verano, otoo e invierno. Estas son las cuatro estaciones del ao. Lo siento muchsimo. Pensar antes de hablar! Quin va ganando el partido? En esta mitad del ao estamos en temporada de verano. Qu susto. No vuelvo a cruzar por ah! Tienes alguna idea de dnde dej mi telfono? Colombia es el pas con mayor nmero de das feriados en el ao. Qu feo. Llvatelo lejos! Compraste el libro? Aqu la educacin, los servicios de salud y transporte son pblicos o privados. Qu fro. Trae mi abrigo! Hasta cundo te tengo que esperar? Cada pas establece sus horarios para el almuerzo y la cena. Te odio demasiado. Vete y no vuelvas ms! Pagaste las facturas en el banco? Actividad #8 Bsqueda de pequeo fragmento de un minuto a imitar. Pueden ser en parejas o grupos, el mismo nmero de personas en la escena. Actividad #9 Los estudiantes debern hacer la respectiva imitacin de los personajes, aprenderse el guin.

Actividad #10 Grabacin