PLAN DE CLASE

Escuela: 14 de Septiembre 2069 Grados: 4, 5 y 6 Bloque: II Cuarto Elaborar un texto monogrfico sobre pueblos de Mxico. Cuarto Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Clave: 08EPR0210T Asignatura: Espaol mbito: Estudio PROYECTO: Quinto Buscar informacin en diversas fuentes para escribir un texto expositivo. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Quinto Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Maestro: Edna Yael Domnguez Quintana Fecha: Del 21 al 31 de octubre de 2013

Sexto Escribir un reportaje sobre su localidad.

Sexto Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Cuarto Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. Identifica las caractersticas y la funcin de las monografas, y las retoma al elaborar un texto propio. Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia. Respeta y valora la diversidad cultural y lingstica de los pueblos indgenas. Actividades permanentes: Lectura diaria de un cuento.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Quinto Identifica la organizacin de las ideas de un texto expositivo. Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios. Emplea referencias bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta. Emplea citas textuales para referir informacin de otros en sus escritos.

Sexto Identifica las caractersticas generales de los reportajes y su funcin para integrar informacin sobre un tema. Comprende e interpreta reportajes. Selecciona informacin relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje. Emplea notas que sirvan de gua para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de fuentes consultadas.

SECUENCIA DIDCTICA 1. Al inicio de la clase se proporciona a los alumnos diversos textos relacionados con cada uno de los temas con la intencin de qu los lean e identifiquen de qu tipo de texto se trata. 2. Despus se cuestiona a los alumnos acerca de las caractersticas que sobresalen en cada uno de sus textos con la intencin de identificar los conocimientos previos que poseen ante el tema. 3. Se plantea la situacin problemtica que consiste en realizar una actividad en la que demos a conocer a los habitantes de la comunidad un pequeo reportaje acerca de la historia de la comunidad as como de otros aspectos de relevancia social como por ejemplo de la vida de diversos pueblos de Mxico y dems temas de inters social. Dicho peridico se podr comercializar y las ganancias se utilizaran para realizar alguna actividad de recreacin que propongan los alumnos.

PLAN DE CLASE 4. Enseguida se negocia con los alumnos como desean presentar la informacin y se propone la elaboracin de un peridico. 5. Se hace una breve explicacin por medio de material de apoyo como ejemplo de los distintos temas que se van a abordar en el proyecto. 6. Posteriormente se entrega pide a los alumnos que en revistas o peridicos busquen un ejemplo del tipo de texto que necesitan y que de distintos colores subrayen cada parte de las que estn compuestos. 7. Se contestan las pginas del libro de texto relacionadas con el tema. 8. Para continuar se organiza la manera en la que el grupo va a dar a elaborar sus textos para publicarlos, por ejemplo la alumna de cuarto elige el tema de su monografa, los alumnos de quinto seleccionan una temtica para sus textos expositivos y por ltimo los estudiantes de sexto renen datos acerca del poblado Nogal y Anexas. 9. Despus cada estudiante elabora las diversas producciones en su cuaderno para posteriormente pasarse a la computadora e imprimirlas. 10. Por ltimo los alumnos salen de la escuela a ofrecer sus productos para venderlos y compartirlos con la localidad.