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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS DE ENSEANZA O DIDCTICAS Dra. Dolly M. Pimentel Moscoso HUANCAYO - 2013
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UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA

HUANCAYO

CMO REALIZAR ARTCULOS CIENTFICOS HACIENDO USO DEL ESTILO A.P.A.?

EQUIPO TCNICO

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QU ES APA?
American Psychological Association 2010

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A.P.A.
American Psychological Asociation
Esta organizacin ha publicado un Manual para escritores, editores, estudiantes, educadores y profesionales en psicologa, sociologa, administracin y otras disciplinas para hacer ms efectiva la comunicacin a nivel mundial.

Es una gua clara de estilo de escribir con un sistema sencillo de citas y referencias para hacer trabajos, reportes y artculos cientficos.
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ESTILO A.P.A.
Cuando se elige un estilo se siguen sus reglas en TODO el documento. Este estilo comprende en el siguiente tema:
COMO DAR CRDITO A LOS AUTORES

mediante Citas bibliogrficas

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Referencias bibliogrficas
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Qu es una cita ?
Una cita es la presentacin de conceptos, o ideas de otros autores que se han tomado para apoyar y sustentar el trabajo elaborado. Se distinguen varios tipos de citas:

Tipos de citas

1. Textuales 2. Contextuales (no textuales) 3. Citas de citas

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1. Las citas textuales

Las citas textuales ocurren cuando se transcribe un texto literalmente. Deben acompaarse del apellido paterno del autor, la fecha y nmero de pgina entre parntesis.
EJEMPLOS

Si la cita tiene 40 o ms palabras (cita larga), escriba todo el prrafo con una sangra de cinco espacios desde el margen izquierdo y sin comillas:
Segn Mndez, (2008, p.3) La coherencia y lgica sobre las cuales se apoya el conocimiento cientfico es el resultado de identificar los elementos bsicos que conforman su objeto especfico de conocimiento; encontrar explicaciones interconectadas al comportamiento de los elementos que conforman, y formular respuestas a la situacin descrita por alternativas de accin coherentes con las situaciones explicativas que las provocan.
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Cita de un autor

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Si la cita tiene menos de 40 palabras (cita corta), sta se coloca entre comillas a continuacin del prrafo que se est exponiendo. Lpez, (2005, p.175) mencion: "Cuando el hombre razona sobre el principio de libertad y ve que su persona est sujeta a normas de conducta no tolerables es cuando empieza a rebelarse" . Si se citan partes de un prrafo textualmente (cita interrumpida) Segn Oseda, (2008, pp.179-180) "... no existe una sola forma correcta de presentar un trabajo. ... Resulta difcil, al respecto, tratar de formular procedimientos o tcnicas que resuelvan esta tarea, pues no se trata de una actividad mecnica sino esencialmente creadora....
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2. Citas contextuales (no textuales)

Cuando se resume de forma personal una parte especfica de un documento ledo. En este caso se coloca el apellido del autor y el ao de publicacin del documento. Estos datos pueden ir al comienzo o al final del prrafo.
EJEMPLOS

La teora revolucionaria sobre la inteligencia emocional ha hecho tambalear muchos conceptos de la psicologa contempornea. Goleman (1995). Kolman (2005) y Perry (2006) explicaron la importancia de introducir las ideas abstractas del lgebra lineal en forma gradual.
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3. Cita de citas:
Cuando se citan autores que estn citados en el texto o libro ledo. En este caso hay que sealar a los dos autores.

EJEMPLOS Para Germani (1991), citado por Briones; (2006, p.159), sostiene que :
Un ndice socioeconmico es un instrumento de medicin que permite asignar medidas a las personas con base en la posesin, precisamente, de indicadores sociales y econmicos. Este nmero, como sucede en otras escalas, permite la jerarquizacin de las personas y su clasificacin en cierto nmero de categoras. No est por dems expresar que estos procedimientos no son adecuados, ni aun desde el punto de vista cuantitativo, para el estudio de las clases sociales, como es frecuente en los llamados estudios de estratificacin social.

Colocar en las referencias

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CITAS EN LA CONSTRUCCIN SABER PEDAGGICO

1.1.3. CONCEPTOS DE ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS

La existencia de diversidad de conceptos sobre estrategias cognoscitivas, indican todava que no esta clara su identidad como constructo psicolgico. Pero podemos describir a algunos de ellos que lo definen: Rigney, (2008, p.65), define las estrategias cognoscitivas como un conjunto de operaciones y procedimientos que el estudiante puede utilizar para adquirir, retener y recuperar diferentes tipos de conocimiento y ejecucin

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Segn Weinstein y Mayer, (2005, p.315), consideran que:

Las estrategias de aprendizaje estn constituidas por todas las

actividades y operaciones mentales en las cuales se involucra el

aprendiz durante el proceso de aprendizaje y que tienen por objeto influir el proceso de codificacin de la informacin. Considera que existe otro nivel superior de estrategias llamadas metacognitivas que los estudiantes pueden utilizar para controlar su procesamiento de

informacin.
A decir de Puente, (2008, p.296) Las estrategias cognitivas

son

un

conjunto

de

procedimientos

procesos

mentales

empleados por el sujeto en una situacin concreta de aprendizaje para facilitar la adquisicin de conocimientos.
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Nisbett, Shucksmith y Danserau (1999) citado por Coll, Palacios y

Marchesi, (2005, p.201), definen las estrategias de aprendizaje como secuencias

integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propsito de facilitar la adquisicin, almacenamiento y/o utilizacin de la informacin. Pozo (1996) en Coll, Palacios y Marchesi, (2005, p.202), definen a las

estrategias de aprendizaje como una secuencia planificada de actividades que

realiza el sujeto con el fin de aprender. Luego de un anlisis de los conceptos vertidos, se llega a la conclusin que las estrategias de aprendizaje son reglas o procedimientos que nos permiten

tomar decisiones adecuadas en cualquier momento del proceso de aprendizaje.

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CITAS EN EL TEXTO.

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CITAS EN EL TEXTO
Si no tiene nmero de pgina qu pasa con ese dato?
Con la aparicin de los recursos electrnicos, las fuentes de informacin, a menos que sean pginas en formato pdf, no cuentan con el nmero de pgina, para que la cita sea lo ms

exacta posible, el nmero de pgina, es cambiado por: nmero de prrafo . Se escribe el nmero de prrafo precedido del smbolo , que nos indica que nos referimos a prrafo. Si no dispone del nmero de prrafo escriba la abreviatura parr.
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CITAS EN EL TEXTO. EJEMPLO

Fuentes electrnicas
La mercadotecnia no se utiliza igual para todos los productos, al enfocarse a productos de consumo e industriales se realizan diferentes actividades; en la mercadotecnia industrial se disean estrategias para que un grupo de empresas se fije en un proveedor y que sta les abastezca la materia prima. Zapata, (2004, 1) Zapata, (2004, parr. 1)

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CITAS EN EL TEXTO. EJEMPLO

De 3 a 5 Autores
a) Ctelos a todos la primera vez que presenta la cita:

Las ciencias se dividen en fcticas y formales, las ciencias formales son creaciones humanas que tienen la finalidad de captar la realidad de manera ordenada; dan testimonio de cmo la especie humana ha razonado al estudiar la naturaleza. Castaeda, De la Torre, Morn, y Lara, (2002, p.29).

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CITAS EN EL TEXTO. EJEMPLO

De 3 a 5 Autores
b) En citas subsecuentes, incluya nicamente el apellido del primer autor, seguido de et al. y el ao. La hiptesis surge del razonamiento del investigador no se puede obtener mediante la bsqueda en libros, porque cada trabajo es distinto; adems para las hiptesis no existe un listado en donde elegir la que ms convenga al investigador, l se las ingenia a fin de que, a travs de los elementos que ha recopilado, mediante la revisin de la literatura, la reflexin y quiz los comentarios con asesores u otros investigadores, surja la idea y luego la construya. Castaeda, et. al. (2002, p.31).
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Dnde est el autor?

Puede una institucin ser un autor?

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CITAS EN EL TEXTO.
Autores corporativos
A las corporaciones, asociaciones, instituciones gubernamentales, escuelas, universidades, empresas, las llamamos autores corporativos.

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CITAS EN EL TEXTO.
Autores corporativos
Cmo se citan?

a) Cuando se cita por primera vez, se escribe el nombre completo de la institucin, no importando lo conocido que sea la abreviatura del nombre:
EJEMPLO

Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica [ INEGI ], (2011, p.15).

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CITAS EN EL TEXTO.

Autores corporativos
Cmo se citan?

2. En las citas subsecuentes, se incluye slo la abreviatura.

EJEMPLO

INEGI, (2011, p.19)

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CITAS EN EL TEXTO.
Sin Autor
Cuando un trabajo NO TENGA AUTOR:
Cite dentro del texto las primeras palabras de la lista de referencias (por lo comn, el ttulo). No olvide incluir el ao y el nmero de pgina. La siguiente ocasin que se utilice la cita se puede abreviar el ttulo si ste es largo.
EJEMPLO

Piden que Galpagos sea laboratorio sobre el clima; (2007, p.18) (Ley de instituciones de crdito, Artculo 25, 2005, p.56).
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CITAS EN EL TEXTO.
Sin Autor

Cuando un trabajo se designa como ANNIMO: Cite dentro del texto la palabra Annimo seguida por una coma y la fecha.

EJEMPLO

Annimo; (2001, p.36)

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CITAS EN EL TEXTO
Si se repite el mismo autor.
Cuando la cita a escribir se repite, y corresponde al autor antes mencionado, no es necesario escribir todos los datos, slo se escribe el nmero de pgina entre parntesis; siempre y cuando el contenido est en la misma pgina.

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CITAS EN EL TEXTO. EJEMPLO

Si se repite el mismo autor.
Para desempear su trabajo y lograr el objetivo de que las clases sean un xito; adems de ir sembrando el gusto, el deseo de participar en una clase virtual, el facilitador debe de cultivar el servicio al cliente. Foster, (2007, p.15), esto se logra siguiendo estas indicaciones: Ser fcil de localizar (p.15) Tanto el alumno como el profesor tutor y/o titular cuando lo requieran deben de encontrar al facilitador para hacerlo partcipe de sus dudas, comentarios e indicaciones, por eso es importante que les comunique el lugar fsico en donde se encuentra su rea de trabajo, as como los medios de comunicacin a travs de los cuales se puede iniciar un contacto como: direccin de correo electrnico, nmero de messenger, icq y/o telfono. Conocer el producto (p.28), es decir, conocer la clase virtual; existe un medio fcil y accesible para que esto sea posible: la pgina web de la materia o bien el curso en plataforma blackboard, slo se necesita que el facilitador est conectado a internet y en cuestiones de segundos accede al curso, donde lee acerca de las actividades de la materia, el equipo docente, las fechas de entrega, las polticas del curso y de evaluacin, es importante conocer esta informacin porque no hay nada que destruya la credibilidad con mayor rapidez que una mirada perdida y una mirada interrogativa como respuesta a una pregunta sencilla (p.29).
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CITAS EN EL TEXTO.

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CITAS EN EL TEXTO
Comunicaciones personales
Pueden ser : cartas, memorndums, notas, manuales de la empresa, conversaciones telefnicas, mensajes electrnicos (e-mail, discusiones en grupo, mensajes en la pizarra electrnica de anuncios) y otros semejantes.

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CITAS EN EL TEXTO
Comunicaciones personales
Se citan slo en el texto. Proporcione las iniciales y el apellido del emisor, as como una fecha tan exacta como sea posible.
EJEMPLO

D. M. Fonseca, comunicacin personal; (15 de mayo, 2007)

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CITAS EN EL TEXTO
En lugar de parntesis, se puede citar en pie de pgina?
APA no acepta las citas en pie de pgina, slo se utilizan para aclarar conceptos, pero no se recomiendan para dar citas textuales.

1.-Concitar instigar a

alguien contra otra persona

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REFERENCIAS.

SITIOS WEB

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CMO OBTENGO LOS DATOS DE LA REFERENCIA DE UNA PGINA WEB?

Observo y analizo la pgina web

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OBSERVACIN Y ANLISIS DE SITIOS WEB

URL (Direccin)

Ttulo
Autor

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OBSERVACIN Y ANLISIS DE SITIOS WEB

URL (Direccin)
Autor

Ttulo

Fecha de publicacin

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OBSERVACIN Y ANLISIS DE SITIOS WEB

URL (Direccin)

Ttulo

La pgina slo presenta 2 datos, en el anlisis de la pgina encontramos la instruccin de: Volver a la pgina anterior, la seguimos para tratar de obtener otros datos
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OBSERVACIN Y ANLISIS DE SITIOS WEB

Autores
Al regresar a la pgina anterior

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Fecha de publicacin

OBSERVACIN Y ANLISIS DE SITIOS WEB

URL (Direccin)

Ttulo del sitio web Ttulo de la fuente

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Fecha de publicacin

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REFERENCIAS
En el estilo APA, la bibliografa recibe el nombre de:

REFERENCIAS
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REFERENCIAS.
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Recomendaciones generales

Se incluyen al final del trabajo de investigacin.

Inicia la seccin con el ttulo de referencias.
Referencias

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REGLAS PARA ELABORAR LA REFERENCIAS-BIBLIOGRAFA

Los textos consultados se exponen de acuerdo a la siguiente norma:
Por estricto orden alfabtico segn el apellido paterno del autor(es) o nombre de las Instituciones con su respectiva sangra francesa. La regla general es:

Apellido paterno, Inicial del nombre(s). (fecha-ao) obra. (N de edicin). Lugar: editorial. Ejemplos:

Ttulo de la

Briones, G. (2006) Mtodos y tcnicas de investigacin para las Ciencias Sociales. (4ta. ed). Mxico: Ed. Trillas. Oseda, D. (2011) Tcnicas de validacin y confiabilidad de instrumentos de investigacin. (2da. Edicin). Lima: Ed. Eximpress S.A.
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American Psychological Association ( 2010). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association . Mxico: El manual moderno.
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey. (20092010). Centro Virtual de Redaccin . Consultado el 3 de junio de 2011, de: http://serviciosva.itesm.mx/cvr/cvr.htm Jurado, Y . (2011). APA MLA-ML. Tcnicas de investigacin documental . Manual para la elaboracin de tesis, monografas, ensayos e informes acadmicos. Mxico: Thomson.

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NDICE
Pgina

Presentacin

ESQUEMA

DE UN
MDULO

Primera Unidad Didctica: (titulo) 1. Esquema de contenido 2. Resultados del aprendizaje 3. Mirada a nuestra prctica 4. Construccin del saber pedaggico 5. Para recordar siempre Segunda Unidad Didctica: (titulo)
1. Esquema de contenido 2. Resultados del aprendizaje 3. Mirada a nuestra prctica 4. Construccin del saber pedaggico 5. Para recordar siempre Tercera Unidad Didctica: (titulo) 1. Esquema de contenido 2. Resultados del aprendizaje 3. Mirada a nuestra prctica 4. Construccin del saber pedaggico 5. Para recordar siempre Autoevaluacin Actividad final (distancia) Revisin de mi proceso como aprendiz Referencias Anexos

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PRESENTACIN

Generalidades del modulo: objetivo o finalidad del modulo en general, bajo que enfoque/teoras estn basada todo el mdulo. Descripcin bsica de cada unidad didctica: ttulos y subttulos a tratarse.

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ESQUEMA DEL CONTENIDO

Organizar los contenidos atreves de un organizador

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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

A travs del estudio y las actividades propuestas en esta unidad, esperamos que logre los siguientes resultados en su aprendizaje: 1 23. COMPROMISO EN MI APRENDIZAJE Despus de revisar el esquema de contenidos propuesto y tomando en cuenta los resultados esperados en el aprendizaje, reflexione y defina sus metas de aprendizaje. Mis metas personales son: ..

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MIRADA A NUESTRA PRCTICA

Instruccin A travs de situaciones casos, deben responder a preguntas que se hacen: (a nivel: literal, inferencial y criterial)

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CONSTRUCCIN DEL SABER PEDAGGICO

Pensamiento matemtico. Fundamento bsico de la unidad/tema a desarrollarse. Desarrollar los contenidos generales y especficos con citas referenciales (APA) Ejemplos, enunciados, ejercicios, problemas para resolver en el taller.

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PARA RECORDAR SIEMPRE

Conclusiones por cada tema/contenido arribado. Idea(s) principales para recordar siempre. Alguna nemotecnia.

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AUTOEVALUACIN
A partir del estudio de los tres unidades, se debe invitar a realizar algunas reflexiones para responder a estas preguntas asumiendo una visin crtica de su dedicacin y estudio a los aspectos que se han planteado y a su prctica pedaggica.

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ACTIVIDAD FINAL
Instrucciones. Hacer un cronograma de actividades. Cada actividad debe tener: indicaciones acerca de la actividad, indicaciones acerca de la presentacin formal de la actividad y criterios de evaluacin.

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REVISIN DE MI PROCESO COMO APRENDIZ

Hacer una mirada hacia atrs y revisar su proceso de estudio en

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