Colaborativo - Dos 301500 G 200

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD TRABAJO COLABORATIVO DOS INTERVENCIN PSICOSOSCIAL EN LA COMUNIDAD COLABORATIVO DOS
TRABAJO COLABORATIVO 2 INTERVENCIN PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD PREVENCIN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
CURSO: 301500A-200 JUAN CARLOS MALDONADO FAJARDO CODIGO 80.144.819 YESITH ELIECER CASADIEGO ARDILA CODIGO 77.030.946 RAFAEL ORLANDO WILCHES CODIGO 80.063.333 LIZANDRA PERDOMO DE LA OSSA CODIGO 64.915.661
TUTOR: CESAR AUGUSTO CETINA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGA MAYO DE 2013
INTRODUCCIN La Comunidad del Barrio La nevada en la Ciudad de Valledupar que reporta el mayor nmero de eventos de violencia ocurridos en la zona por causa de la inseguridad social en la comunidad, el sistema de vigilancia reporta en el sector ms de 60 casos de robos al mes, con un incremento de 20% en los ltimos aos. Este incremento que ha sido constante en los ltimos aos, revela el gran impacto que tiene actualmente dicha problemtica social en el bienestar y calidad de vida de la poblacin que all reside, evidenciando la naturalizacin de prcticas agresivas y violentas al interior de la comunidad. Ante esta situacin los estudiantes de Psicologa Social de la Universidad Nacional Abierta y A Distancia han desarrollado un proyecto de intervencin psicosocial, Los objetivos de estas intervenciones persiguen el fortalecimiento de habilidades que propicien relaciones democrticas en la comunidad, el tratamiento de aquellos factores que aumentan el riesgo de algn tipo de violencia producto de la inseguridad, la promocin de los derechos humanos y la consecucin de transformaciones culturales que eliminen todas las formas de violencia ejercidas por las pandillas juveniles. Sus lneas de accin estn planeadas para ser desarrolladas desde un modelo de intervencin conductual comunitario. La intervencin psicosocial, es una tcnica de la psicologa social y de sus diversos campos, que permiten estudiar, teorizar e intervenir, en la comunidad con el fin de facilitar cambios sociales y lograr un bienestar comn en la Comunidad de La nevada, en su problemtica de inseguridad.
JUSTIFICACIN
La definicin del problema de la seguridad social del barrio La Nevada, de la Ciudad de Valledupar nos impone cierta complejidad especialmente vinculada a los mltiples factores causales y a sus graves y tambin diversas consecuencias. En este barrio de esta Ciudad se observa un incremento en las tasas de criminalidad, una tendencia al crecimiento de los delitos denunciados y aumento del uso de la violencia como medio de resolucin de conflictos. La delincuencia urbana tiene distintas causas, entre las que se pueden identificar aquellas de carcter social como la pobreza, el desempleo, la desercin escolar, la drogadiccin, caractersticas culturales que exacerban el consumo y el individualismo, entre otras, ntimamente relacionadas entre s. Dice Stanley White que la psicologa nunca yerra. (...) Es una ciencia exacta con infinidad de ramificaciones. Tras esta arriesgada, y quiz pretenciosa, afirmacin se puede constatar la segura certeza de que los conocimientos aportados por esta disciplina pueden suponer un avance claro para la ciencia. Dentro de esas infinitas ramificaciones, la psicologa clnica es un rea de especializacin que recibe contribuciones cientficas y aplicadas de otras ramas de la psicologa (Matarazzo, 1980). Por ello, tambin las contribuciones de la psicologa social, si bien no suponen una novedad terica, aportan la visin del psiclogo social para complementar su quehacer clnico. En sntesis, porque el ejercicio de la psicologa (sea cual sea su especialidad) se ordena a una finalidad humana y social que se expresa en objetivos como el bienestar, la salud, la calidad de vida, la plenitud del desarrollo de las personas y de los grupos en los distintos mbitos de la vida individual y social. Las consecuencias producidas por la inseguridad social y tan nefastas consecuencias requieren una atencin social, jurdica, y psicolgica indiscutibles. El psiclogo no es el nico profesional que persigue objetivos humanitarios y sociales, y por ello resulta conveniente, y en algunos casos precisa, la colaboracin interdisciplinar con otros profesionales, sin perjuicio de las competencias y saber de cada uno de ellos.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Evaluar el proyecto de Intervencin psicosocial tomando como problema las situaciones de maltrato familiar con el fin de desarrollar acciones preventivas con la misma comunidad afectada.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fomentar mecanismos de integracin y cohesin en la Comunidad del Barrio La Nevada de Valledupar basados en aspectos ticos de la psicologa comunitaria. Propiciar espacios de interaccin grupal que permitan socializar la experiencia individual y colectiva, con el fin disminuir a travs de la expresin de sus vivencias el impacto emocional generado por la inseguridad propia de la comunidad, a la vez que se favorece la construccin de lazos sociales.
Efectuar procesos grupales dirigidos a la elaboracin de proyectos de vida, con el fin de fortalecer en la poblacin agredida y agresora en la capacidad de ser gestores de su propio desarrollo y de esta forma posibilitar la reconstruccin de su vida familiar y social.
Propiciar el reintegro familiar y social de los nios y adolescentes bajo condiciones que garanticen el pleno uso de sus derechos con el debido acompaamiento por parte de un equipo interdisciplinar, con el propsito de prevenir nuevos comportamientos delictivos mediante el re direccionamiento de las metas y propsitos de los actores comunitarios minimizando la probabilidad de reincidencia.
TIPO DE INTERVENCIN Cuando se habla de intervenir en un contexto comunitario, se hace alusin a un conjunto de acciones que buscan generar alternativas de solucin a un conflicto dentro de una comunidad. La razn de ser de una intervencin psicosocial es dar respuesta a los problemas cotidianos que podemos detectar a travs de un diagnstico o aquellas situaciones que aquejan a una comunidad expresadas por sus diferentes miembros. Propiciando la participacin activa y voluntaria de los miembros de la comunidad para facilitar el desarrollo y la transformacin tanto de las comunidades como de los individuos a travs de procesos de autogestin. Intervenir implica tener un orden que seale la ruta a seguir, en un proceso que se caracterice por la metodologa y los mtodos de trabajo. Sealan Blanco y Rodrguez la necesidad de definir un contexto de intervencin; sustentarse en conceptos y procedimientos; descubrir las necesidades y las dificultades de la misma comunidad, para realizar una evaluacin final de ellas mismas, en toda intervencin se debe tener en cuenta que el resultado de las acciones y el logro de los objetivos obedece a un proceso que estimule el desarrollo de acciones, planes, programas y proyectos participativos. Aqu tambin podemos hablar de la calidad de vida este es un concepto utilizado para el bienestar social general de individuos y sociedades. El trmino se utiliza en una generalidad de contextos, tales como sociologa, ciencia poltica, estudios mdicos, estudios del desarrollo que est estrechamente ligado con el bienestar social de una comunidad, abarcando aspectos como el desarrollo social, econmico y cultural en busca de un equilibrio comn en donde todos los valduparences tengan derecho a reclamar una vida digna con libertad, equidad y felicidad. Segn la Organizacin Mundial de la Salud, la calidad de vida es "la percepcin que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en relacin con sus objetivos, sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se trata de un concepto que est influido por la salud fsica del sujeto, su estado psicolgico, su nivel de independencia, sus relaciones sociales, as como su relacin con su entorno"3. MARCO TERICO La violencia intrafamiliar es un hecho silencioso que no tiene discriminacin, pues se puede dar tanto en hombres como en mujeres, sin importar edad, ni ncleo social, econmico o educativo; puede ser dirigida a la pareja, a los hijos y a otros parientes. Los ms afectados de este flagelo son las mujeres y los nios porque tienden a callar la situacin de violencia vivida, hacindose partcipes indirectos del abuso. Se dice silencioso porque existe temor para enfrentar y denunciar este fenmeno, dndolo como nico a
quien lo padece, sin saber que es tan comn de lo que se cree, adems de ser una realidad seria y que est siendo padecida por muchas familias colombianas. Es as que este programa de intervencin va dirigido tanto a los ncleos familiares que conforman el barrio La Nevada, lo que se pretende es generar conciencia de la violencia para poder actuar con los mecanismos pertinentes para prevenir este fenmeno y en caso de que exista poder dar el direccionamiento adecuado. Partiendo de la premisa: Cules son los aportes que se hacen desde la Psicologa Comunitaria a travs de la intervencin psicosocial, que facilitan los procesos de fortalecimiento organizativo y mejoran la calidad de vida de comunidades? La Psicologa Comunitaria nos permite reflexionar alrededor de algunos referentes epistemolgicos, metodolgicos, conceptuales y ticos que fundamentan el ejercicio profesional del psiclogo social comunitario, con miras a sus contribuciones en el campo de la intervencin social. Desde este punto de vista la psicologa social comunitaria (PSC) hay una concepcin de sujeto particular, constituyendo el punto de partida la relacin directa del Psiclogo con la Comunidad. En el quehacer del psiclogo comunitario, es menester pensarse en el binomio teora/praxis, en la intervencin social, y especficamente pensarse en una teora que no solamente es mostrada por el profesional sino que se enriquece con los conocimientos de la comunidad. Esto hace que en la intervencin social existan agentes internos (comunidad) y agentes externos (profesionales), por consiguiente se reconoce asimismo que, dado que la accin transformadora proviene de al menos dos fuentes (del exterior y del interior de la comunidad), acta por lo tanto en dos sentidos: ambos sujetos de la relacin sern transformados; ambos campos de la relacin, comunidad y disciplina de la psicologa, adquirirn conocimientos, producindose una relacin dialctica de transformaciones mutuas" (Montero, 2004, p. 84).
MODELO DE INTERVENCIN PSICOSOCIAL El Modelo que escogimos para la intervencin en la comunidad de La Nevada es el Modelo Conductual Comunitario, el cual este modelo nos brinda la oportunidad de dar practica de los presupuesto tericos y metodolgicos la cual como practicante de psicologa nos brinda la oportunidad de intervenir en los comportamiento de cada uno de los individuos que se encuentran en esta comunidad, cmo interactan en su alrededor y as podemos ganarnos la confianza de los integrantes de dicha comunidad ya que este modelo proviene de lo conductual la cual nos dice: El organismo est en proceso de operar sobre el ambiente, lo que en trminos populares significa que est irrumpiendo constantemente; haciendo lo que hace. Durante esta operatividad, el organismo se encuentra con un determinado tipo de estmulos, llamado estmulo reforzador, o simplemente reforzador.
Este estmulo especial tiene el efecto de incrementar el operante esto es; el comportamiento que ocurre inmediatamente despus del reforzador. Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el futuro. los mtodos de investigacin conductista en la actualidad seran cuestionados, su trabajo demostr el papel del condicionamiento en el desarrollo de la respuesta emocional para ciertos estmulos. La metodologa a utilizar ser el modelo teraputico cuyos pilares bsicos son: la ayuda mutua, la auto ayuda, la comunidad como escuela de valores, la disposicin de un ambiente teraputico adecuado, la persona como protagonista de su propio proceso de recuperacin y el equipo de profesionales como soporte de trabajo en el cual estaremos nosotros como estudiantes de psicologa. METODOLOGIA Desde los modelos cognitivo-conductuales, se ha seleccionado una metodologa pedaggica en la que confluye lo prctico y lo terico, tambin se han desarrollado mtodos centrados en la mejora de las habilidades de afrontamiento, en la Potenciacin de las habilidades sociales, mediante varias sesiones. Cada sesin se efecta en una serie de 5 pasos: a. Reflexionemos: Consiste en una reflexin acerca de la temtica a tratar en la sesin y generalmente consiste en la socializacin ldica (a travs de dramatizaciones u otras dinmicas) de la temtica a tratar. Suele trabajarse partir de un pasaje bblico, en cuanto al liderazgo y los valores, con el objetivo de crear instancias de comunicacin y negociacin. b. Integrmonos: Constituye una actividad dirigida a incrementar la interaccin in e integracin entre los asistentes como terapia de grupo con el fin de generar un clima propicio para el desarrollo de la temtica. c. Personalicemos: En esta fase los asistentes comparten sus nociones personales acerca de la temtica que se trabaja. d. Conceptualicemos: Es la llegada a un consenso acerca de la temtica. e. Evaluemos y comprometmonos: Radica en la evaluacin del desempeo del grupo en la actividad, en cuanto al valor o temtica trabajada y finaliza con la determinacin de un compromiso de aplicar lo aprendido en otros mbitos de la vida. METODO Para iniciar la empata e integracin con el grupo se desarrollaron actividades recreativas donde se le pidi a cada integrante cambiar su apellido por una cualidad que considerase que le identificaba. Por ejemplo, Antonio Amable, etc. y de esta forma se presentaran ante el grupo. Despus de terminada la presente actividad se llev a cabo una lluvia de ideas donde pudimos identificar aspectos claves en el diagnstico. Inesperadamente se toc el tema de la identificacin con la comunidad; por medio de
ciertas demostraciones sutiles de rechazo demostraron que no se sienten parte de la comunidad. Otra tcnica trabajada fue la discusin en grupos pequeos donde la poblacin que se trabaja es muy reducida (con 15 jvenes se trabaj aquella sesin); aqu se buscaba intercambiar ideas y opiniones entre los jvenes. Inicialmente esta tcnica se realiz en las dos primeras sesiones (de Diagnstico) y de igual manera contribuy a reorganizar actividades que se realizaron con anterioridad (redaccin del himno del grupo). Ambas fases pretenden determinar cules son las caractersticas ms relevantes que pueden hacer que la intervencin psicolgica con vctimas de violencia por inseguridad social resulte eficaz, eficiente y efectiva.
Plan de Trabajo TALLERES PRIMER TALLER: Pensar la Convivencia Concepto de convivencia
Actores y factores involucrados Los valores y las normas Cmo se relaciona este tema con su situacin familiar?
SEGUNDO TALLER: Ejes formativos de la convivencia familiar El sentido de los derechos en la convivencia familiar La equidad de gnero El ambiente familiar democrtico TERCER TALLER: Pensamiento creativo y resolucin no violenta de conflictos Pensamiento creativo en la comunicacin Resolucin creativa de conflictos y mediacin El ambiente familiar democrtico CUARTO TALLER: Desarrollo de la Autoestima RECURSOS: - Presentacin de diapositivas - Presentacin y anlisis de vdeos Folletos ilustrativos sobre el tema. - Socio dramas - Canciones DURACIN DE CADA TALLER: Dos horas. RESULTADOS ESPERADOS: Cabe resaltar adems, que en dichos sectores marginales, la poblacin tiende a ser poco receptiva y participativa, ya que no cuentan con un buen nivel educativo, y piensan que nuestra presencia es una invasin a su privacidad y que pueden ser ms las molestias que pudiramos acarrear, que las soluciones a sus innumerables problemas. No obstante, debemos entrar a intervenir, y demostrar con hechos y profesionalismo, la importancia de una intervencin a tiempo. Cronograma Semana 2 Semana 3
Actividades Escogencia de la comunidad y Diseo de la Propuesta de Intervencin Psicosocial Concertacin y presentacin de la propuesta a la comunidad Taller I Taller II Taller III Taller IV Proceso de Evaluacin Presentacin de Informe Definitivo
Semana1
Semana 4
Semana 5
Semana 6
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD TRABAJO COLABORATIVO DOS INTERVENCIN PSICOSOSCIAL EN LA COMUNIDAD COLABORATIVO DOS Nota: la duracin de cada taller ser de dos horas realizado cada uno con la comunidad del Barrio La Nevada de Valledupar.
ANALISIS DE RESULTADOS La variable psicolgica identificada es la Identificacin Grupal. Como condicin problema se determin un estado de Inactividad de los jvenes (no estudian, no trabajan), en el que hay falencias en la autogestin (gestin de actividades por s mismos) y socio gestin (gestin de actividades con impacto social), en estos dos aspectos, tanto la autogestin como socio gestin se han empobrecido. Observamos que el grupo se encuentra alejado de las actividades sociales de la comunidad en todos los sentidos. En primer lugar, estos jvenes no son tenidos en cuenta por los lderes comunitarios en la realizacin de actividades lo cual dificulta la implementacin exitosa de proyectos en la comunidad. En segundo lugar, las instituciones de esta comunidad (las juntas de accin comunal y los comits de participacin comunitaria), no tienen personal suficiente para poner en marcha todos sus proyectos sociales y es precisamente la comunidad de La Nevada, luchando por un futuro, la que no recibe atencin directa. En tercer lugar, se han presentado en la comunidad expectativas y promesas de proyectos que, por las razones polticas, no se han materializado. Ello es aqu contemplado como Abandono Institucional. Las vctimas de la inseguridad social, presentan rasgo psicopatolgico propio del dao recibido que una persona se alegre o se sienta mejor con el mal de otra. El tratamiento psicolgico para la superacin de la vctima no tendra que pasar por la venganza; ello tan slo favorece el crculo habitual, la costumbre equivocada que pretende apagar la violencia con violencia. La mejor forma de superar un traumatismo psicolgico como el que viven las vctimas de la inseguridad social de La Nevada consiste en estructurar la comprensin cabal de lo ocurrido, de sus causas y consecuencias y, sobre todo, transformarse en personas activas para eliminar esas causas en situaciones presentes y futuras, as como para amortiguar las consecuencias. REFLEXIN SOBRE ETICA Y PSICOLOGA COMUNITARIA Desde la sociologa participante, la investigacin accin-participativa y el modelo de educacin popular, la psicologa comunitaria se constitua con una clara orientacin respecto al modo de abordar problemticas psicosociales, implicando y explicitando los procesos polticos involucrados en la reproduccin de las injusticias sociales y en la construccin transformadora de las comunidades ms pobres y marginadas (Montero, 2003). Si bien fue en Norteamrica donde, nace la preocupacin por constituir un modelo de salud mental centrado en la comunidad y cuestionando las definiciones clsicas del rol del psiclogo, fue bautizada esta nueva rama de la psicologa, en Latinoamrica,
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Teniendo en cuenta todo lo anterior vemos que tenemos un Cdigo de tica que evidencia una ausencia de normas especficas respecto de los aspectos ticos en el trabajo comunitario. No se incluye norma alguna que se refiera a las especificidades de la intervencin comunitaria, ni tampoco parecen que las normas generales que se pueden aplicar refieren principalmente al ejercicio profesional en Psicologa Clnica. Es por esta razn que es necesario un debate ticoprctico, que nos permita visualizar ms all de este limbo profesional y de la crtica a los modelos hegemnicos, encontrando los intersticios en donde nuestra accin cobre validez y sentido. La tica se refiere a la buena prctica de la profesin dar voz al otro, escuchar, dar respuesta al otro el conocimiento popular sujetos ontolgicos autonoma de las comunidades respeto del otro , respetar la historia del otro no pujarnos de nuestro conocimiento, decir quines somos que podemos hacer, pero siempre y cuando los otros estn dispuestos a trabajar con nosotros, trabajando con la comunidad no para la comunidad, reconociendo la voz de la comunidad el psiclogo es importante cuando ya no es necesitado, decir siempre la verdad sin tratar de ser quien no es, ayudar sin avasallar, hay que respetar las decisiones de la personas de la comunidad, los informes deben entregarse primero a la comunidad y la comunidad cientfica, decir siempre cuando algo se est haciendo mal, pensando que somos superiores sin tener en cuenta que no somos superiores, el conocimiento se hace en relacin, la tica puede producir, el nombre es la medida de todas las cosas como la relacin todos los seres vivos somos medida de todas las cosas la tica viva como algo que se transmite en la vida practica produce una relacin que forma ciudadanos que fortalecen la poblacin civil y que puede producir transformaciones sociales, por eso hay una tica en la psicologa comunitaria.
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BIBLIOGRAFIA Castro, F. (2010). Mdulo de Intervencin Psicosocial en la Comunidad. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Ediciones UNAD: Bogot. Montero, M. (2004) Introduccin a la psicologa comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos. Editorial Paids. Buenos Aires. Argentina WEBGRAFIA EN:http://www.comunidadyprevencion.org/bbp_docs/12_plan_integral_barrios_segurOs _chile.pdf (Consultado el 10 de abril de 2013) EN: www.disaster-info.net/desplazados/informes/avre/7diag_perfil.htm (Consultado el 10 de abril de 2013).
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ANEXOS EVIDENCIAS DE LA RECOLECCIN DE DATOS, ENTREVISTAS Y CARTOGRAFIA SOCIAL DEL SECTOR DEL BARRIO LA NEVADA
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