Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Efran Sanjur Benigno Toms Argote El Alto, Boquete

Partes tangibles del computador.

Resumen de la unidad Los estudiantes de 7 grados todava observan comportamientos de niveles inferiores (primaria) y, por lo tanto, se distraen con mucha facilidad y no estn todava dispuestos a los cambios y por lo tanto es necesario que el docente adopte tcnicas de aprendizaje sugestivas que conlleven a que se motiven al desarrollo de trabajos asignados que tengan que realizar en el aula, para as ofrecer un aprendizaje ms significativo y duradero, y pues ya que ellos son el sujeto y objeto de la educacin. Con las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin NTICS, podemos atraer significativamente al estudiante al entorno escolar y provocar que ellos se involucren efectivamente en el proceso enseanza- aprendizaje, aportando y desarrollando sus competencias inducidos por el trabajo colaborativo y el pensamiento crtico y reflexivo.

Los estudiantes de 7 grado van a crear un video referido a la Realizacin de taller de un trabajo colaborativo de desarmar y armar una computadora reconociendo todas sus partes.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

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Materias relacionadas con Tecnologas (Principales partes de la computadora y uso de aplicaciones de edicin), Espaol (redaccin y ortografa). Ao y nivel 7 grados Tiempo necesario aproximado 2 sesiones de 90 minutos horas bloque (2 semanas) Fundamentos de la unidad Contenidos
Conceptuales Introduccin a la computadora. Partes de la computadora. procedimentales Partes de una computadora. Experimenta las funciones que tiene el teclado. Formula operaciones con el teclado numrico. Teclas de funciones y dems teclas. actitudinales Acceso a las nuevas tecnologas. Colaboracin con sus compaeros.

Funciones: Monitor, c.p.u., teclado, mouse, impresoras y otros.-

Objetivos del aprendizaje Identifica las partes principales y funciones de la computadora.

Indicadores Logros

* Reconoce las partes de una computadora como parte de la vida diaria. * Utiliza el teclado reconociendo cada tecla. * Reconoce sus diversas funciones. * Capaz de utilizar a cabalidad y eficientemente el teclado.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Cmo influye la tecnologa en nuestra sociedad globalizada?

Preguntas de unidad

Cmo podemos conocer el hardware de una computadora?

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Preguntas de contenido

Cules son las principales partes de la computadora? Para que sirven cada una de sus partes? Que es una computadora?.

Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto Bitcoras (formativa) Presentacin de talleres (Lista

de cotejo)

Una vez completado el proyecto

Rbrica Lista de cotejo (heteroevaluacin)

Lluvia de ideas. SQA PRI QQQ

Video y exposicin (Rbrica) Autoevaluacin y coevaluacin

Resumen de evaluaciones
Evaluacin 1. Lluvia de ideas. 2. SQA. 3. PRI. 4. QQQ. 5. Bitcora. 6. Rubrica. 7. Memoria.
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Proceso y propsito 1. De inicio una lluvia de ideas es una tcnica en la cal se hacen preguntas exploratorias para comprobar los conocimientos previos del estudiante, y tambin podemos crear un muro digital. 2.Es un instrumento para conocer Que saben, Quieren aprender, Que aprendieron. 3.Es un instrumento para comprobar los conocimientos previos y de all partir para el inicio de una actividad. 4.Es una tcnica en donde se estimula en el estudiante la concentracin, el razonamiento de un tema en particular se utiliza como prueba diagnstica.
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5. Para el desarrollo una bitcora para que el estudiante haga una narracin de las experiencias vividas en la actividad, un anlisis del taller. 6. Conjunto de criterios y estndares, tpicamente enlazados a objetivos de aprendizaje, que son utilizadas para evaluar un nivel de desempeo o una tarea. 7. Y finalmente una memoria de las experiencias adquiridas, y otra de convivencia entre los chicos. El discente est familiarizado con la importancia y funcin de ese equipo.

previosDetalles de la unidad Habilidades previas Has tenido contacto con una computadora. Has utilizado una computadora. Sabes identificar las partes de una computadora.

Procedimientos
Actividad 1 De inicio empezaremos con una lluvia de ideas para comprobar sus conocimientos previos.

De Desarrollo A los estudiantes se les mostrar un c.p.u. en donde observarn cada una de las partes internas, De Cierre tomarn notas y se reunirn en grupos para que confeccionen un esquema o dibujo, ellos lo deben pintar y sealar las parte principales del computador.
En esta actividad Debemos destacar que para proceder armar un c.p.u la disposicin fsica de los componentes principales es similar ya que observaremos un sistema tpico o elemental y, por lo tanto, no contiene muchos componentes. Actividad 2 De inicio Se presenta un SQA para diagnosticar la asimilacin de los conocimientos anteriores. De desarrollo Reconocida las partes del CPU, se procede a desmontar el CPU correctamente: Durante el proceso se deben tomar fotografas para realizar el video de la actividad 4. Se dan las siguientes indicaciones o pasos para desarmar el c.p.u. Paso 1 Hay que quitarse prendas u objeto de las que generen esttica o electricidad. Paso 2 Hay que quitar la tapa del keys o gabinete. Paso 3 Procedemos a desarmar las partes del CPU Paso 4 Desmontamos la fuente de poder. Paso 5 Desmontamos la disquetera y el lector de CD. Paso 6 Sacamos el disco duro
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Paso 7 Desmontamos la memoria RAM Paso 8 Desmontamos el dispensador o cooler fan. De cierre Cada grupo muestra y explica el CPU desmontado. Actividad 3 De inicio Se coloca un PRI sobre el desmontaje del CPU. De desarrollo Ahora damos los pasos para armar el CPU. Recordar tomar fotografas para realizar el video de la actividad 4. Paso 1 Observar detenidamente las partes para armar. Paso 2 Colocamos el procesador. Paso 3 Colocamos la memoria RAM. Paso 4 Colocamos las tarjetas de audio y video. Paso 5 Colocamos el lector de CD. Paso 6 Colocamos el disco duro. Paso 7 Mostramos la parte interna del disco duro. Paso 8 Colocamos el dispensador. Paso 9 colocamos los cinchos o correas. Paso 10 Colocamos la fuente de poder. Paso 11 Finalizamos colocando la tapa del keys o gabinete. De cierre En grupo presentan gabinete ensamblado correctamente. Actividad 4. De inicio: Se aplica un QQQ para repasar los conocimientos adquiridos De desarrollo: Forman los mismos equipos Se procede al desarrollo de la creacin del video en Movie maker Un estudiante se encarga de recopilar las fotos y seleccionar las mejores Otro estudiante Escribe las leyendas del video. Otro integrante: Edita el video con animaciones y msica El ltimo estudiante: revisa el video para hacer las correcciones, se publica y lo presenta en plenaria. De cierre Presentar videos en plenaria.

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Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso

En trabajos asignados solicitar la colaboracin de los estudiantes con mayor avance para ayudar a los que les cuesta un poco ms y tienen cierto grado de dificultad.

tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la comunidad. Utilizacin de traductor de google. Asignacin de tareas ms desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Disco lser Cmara
X Computadora(s)

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

X Cmara digital * Reproductor de DVD X Conexin a Internet * Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos

Editor de imgenes Buscador Web * Multimedia *

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. Direcciones web (URLs) http://www.elotrolado.net/hilo_guia-paraensamblar-un-pc-desde-cero_425242 Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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