MINISTRIO DA EDUCAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS PRREITORIA DE GRADUAO

ROTEIRO PARA ELABORAO DE PLANO DE ENSINO 1. CABEALHO Identificao da instituio Nome da unidade acadmica Nome do curso Disciplina - nmero de aulas/durao Nome do professor

2. EMENTA DA DISCIPLINA o resumo dos temas a serem abordados e das finalidades do trabalho na disciplina, evidenciando a relao deste com a proposta pedaggica estabelecida no Projeto Poltico-Pedaggico do Curso. 3. OBJETIVO GERAL So os resultados mais amplos, esperados, dos alunos quanto aos conhecimentos/habilidades/atitudes ao longo da Disciplina. 4. OBJETIVOS ESPECFICOS So os resultados, esperados, mais imediatos com relao interpretao de fatos, expresso de idias, compreenso da temtica, formao de conceitos, estabelecimento de relaes entre o assunto estudado e conhecimentos anteriores sejam do cotidiano, sejam acadmicos, relacionados s unidades temticas. 5. CONTEDO So as unidades temticas e suas subdivises. 6. METODOLOGIA So os procedimentos e regras utilizados para se chegar aos objetivos. Envolve os mtodos de ensino:

a) Mtodo de exposio pelo professor (apresenta, explica, demonstra, ilustra, exemplifica) b) Mtodo de trabalho independente (os alunos desenvolvem tarefas dirigidas e orientadas pelo professor ex: estudo dirigido ou leitura orientada, investigao e soluo de problemas, snteses preparatrias ou de elaborao posterior aula). c) Mtodo de elaborao conjunta (aula dialogada ou conversao didtica sobre o tema, perguntas instigadoras de discusso e de buscas de novos olhares para a questo em estudo). d) Mtodo de trabalho em grupo (os alunos em cooperao desenvolvem tarefas propostas pelo professor, comunicam os resultados classe e se estabelece uma conversao didtica dirigida pelo o professor. Ex: debates, Philips 66, tempestade mental, Gv-Go, seminrios). e) Mtodo de projetos (investigao de um tema previamente selecionado. Exige planejamento, execuo, coleta e organizao de dados, sistematizao e apresentao dos resultados).

6. AVALIAO Verifica se os objetivos foram alcanados, se os alunos consolidaram a aprendizagem e se a situao docente foi adequada quanto aos objetivos, contedos, metodologia, relacionamento professor/aluno, procedimentos de avaliao, durao das aulas. Pode ser informal para fins de diagnstico e acompanhamento da turma ou formal para fins de atribuio de notas ou conceitos. Para cada tipo h instrumentos prprios, que devem ser explicitados no plano. 7. CRONOGRAMA Data, atividade, bibliografia a ser estudada. 8. BIBLIOGRAFIA Livros, textos, revistas, coletneas, CD-Rom, utilizados como suporte de ensino. OBS: Os elementos constitutivos do planejamento e a classificao dos Mtodos de ensino esto desenvolvidos de forma aprofundada em: LIBANEO, J.C. Didtica. So Paulo: Cortez, 1991.