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X nivel
Tiempo necesario apro imado Cuatro perodos de %# minutos) 9 $## minutos; !undamentos de la unidad Contenidos
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Conceptuales
Procedimental Actitudinal Reconoce vocabulario "ram#tica Reconoce las de la historia( @erbos regulares e ventajas de +scanea el te!to para <rregulares aprender verbos en e!traer especfica $oca%ulario& ingls. informacin( @ocabulario +!trae verbos claves e!trado de la Coopera con su historia escogida para crear la historia( equipo de trabajo en 0usca im(genes en 'ectura& el saln de clase. internet acorde a Diferentes historias cada verbo( Muestra cortas Usa el organi3ador perseverancia y actitud positiva en gr(fico 3oom la adquisicin del creativo para crear idioma ingls. su historia) a trav1s de secuencia en fotos) A+scriben su historia) Dramati3an su historia haciendo 1nfasis en los verbos claves)
Dramatizar una historia corta usando verbos regulares e irregulares a travs de mmicas. Indicadores Logros: Ejecuta tareas con nitidez y claridad) Exitosamente separa informacin valiosa del texto ledo. Extrae verbos claves y los clasifica en regulares e irregulares. Crean un zoom creativo con los verbos claves. rganiza eventos con una secuencia cronolgica. Creativamente dramatiza su propia historia.
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Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Resumen de evaluaciones
+@A7UAC<CN lluvia de ideas 'R*C+S* 'R*'*S<?* &ntes de empezar' (os estudiantes participan en una lluvia de ideas sobre la actividad de aprendizaje a realizar) donde recogemos los saberes previos de los estudiantes *e agrupar%n en e#uipo de + estudiantes o grupos de acuerdo a la historia. Durante el desarrollo del proyecto' (eer%n una historia corta de su preferencia. *ubrayar%n los verbos claves para crear su propia historia. "racticar%n los mismos en forma oral y dar%n su significado) a travs de mmicas hasta #ue el saln de clases adivnela respuesta. Crear%n una hoja donde plasmar%n cada una de las escenas con fotos a realizar en su historia. Escribir%n la historia) la cual dramatizar%n a travs de mmicas. Una ve3 completado el proyecto/
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:oom creativo
R.%rica
= $##> Corporacin <ntel) ?odos los derechos reservados)
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Se evaluar( el mismo a trav1s de una lista de cote4o y rBbrica con las cuales podremos evaluar la participacin de cada uno de los integrantes del grupo)
regulares e irregulares. -Dominar el acceso a internet, para buscar las imgenes a utili ar. Procedimientos Se iniciar con una lluvia de ideas, luego leern la historia escogida, subrayar los verbos claves, con la ayuda del diccionario buscarn su significado; ya que estos le permitirn crear su propia historia, discutirn cules verbos sern usados, para escribir la historia, crearn los personajes que actuarn en la historia. Los estudiantes deben estar envueltos en las actividades de aprendizaje, ya que al llegar al producto final deber desarrollar su personaje en la obra.
0o 1ispano2 parlantes
Todos los estudiantes hablan espa ol, pero no todos estn en un nivel intermedio en ingl!s, por tan raz"n debemos combinar los grupos. . !ambin se pueden utili ar imgenes y lenguaje corporal para el mejor entendimiento de los
conceptos.
Tambi!n se puede usar imgenes y lenguaje corporal para mejor entendimiento de los conceptos, en este caso los verbos. "os estudiantes con conocimiento superior del idioma ingls sern los l#deres del grupo.
Estudiante talentoso
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0ase de datosDEo4a de c(lculo Diagramador de publicaciones 'rograma de correo electrnico +nciclopedia en CDAR*M
3ateriales impresos
6uministros
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Recursos de Internet
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*tros Recursos
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