INFORME DE PRCTICAS 2,3,4 FISICA GENERAL

PRESENTADO POR

CRISTIAN RAMOS GRUPO 173

TUTOR VIRTUAL CLAUDIA PATRICIA CASTRO

TUTOR PRCTICA

CESAR BAUTISTA Correo: cesarbautista@ingenieros.com

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INGENIERIA DE SISTEMAS MAYO DE 2013

PRACTICA No. 2 Cinemtica y Fuerzas

OBJETIVOS

Reconocer las graficas de los movimientos rectilneos acelerados. Comprobar algunas de las leyes de la cinemtica.

MARCO TEORICO

La cinemtica se encarga de estudiar el movimiento, sin preocuparse por sus causas. Fue desarrollada desde la antigedad. Sin embargo los aportes ms importantes a la cinemtica, fueron dados por Galileo Galilei e Isaac Newton. El primero empez a matematizar los resultados de sus observaciones, llegando a conclusiones como que la distancia de cada de un cuerpo es proporcional al cuadrado del tiempo de cada. Newton cre el clculo, junto con Leibnitz, y tambin encuentra las frmulas matemticas que rigen los movimientos. La cinemtica trata del estudio del movimiento de los cuerpos en general y, en particular, el caso simplificado del movimiento de un punto material mas no estudia el porqu se mueven los cuerpos. Para sistemas de muchas partculas, tales como los fluidos, las leyes de movimiento se estudian en la mecnica de fluidos. El movimiento trazado por una partcula lo mide un observador respecto a un sistema de referencia. Desde el punto de vista matemtico, la cinemtica expresa cmo varan las coordenadas de posicin de la partcula (o partculas) en funcin del tiempo. La funcin matemtica que describe la trayectoria recorrida por el cuerpo (o partcula) depende de la velocidad (la rapidez con la que cambia de posicin un mvil) y de la aceleracin (variacin de la velocidad respecto del tiempo).

El movimiento de una partcula (o cuerpo rgido) se puede describir segn los valores de velocidad y aceleracin, que son magnitudes vectoriales.

Si la aceleracin es nula, da lugar a un movimiento rectilneo uniforme y la velocidad permanece constante a lo largo del tiempo. Si la aceleracin es constante con igual direccin que la velocidad, da lugar al movimiento rectilneo uniformemente acelerado y la velocidad variar a lo largo del tiempo.

Si la aceleracin es constante con direccin perpendicular a la velocidad, da lugar al movimiento circular uniforme, donde el mdulo de la velocidad es constante, cambiando su direccin con el tiempo.

Cuando la aceleracin es constante y est en el mismo plano que la velocidad y la trayectoria, tiene lugar el movimiento parablico, donde la componente de la velocidad en la direccin de la aceleracin se comporta como un movimiento rectilneo uniformemente acelerado, y la componente perpendicular se comporta como un movimiento rectilneo uniforme, y se genera una trayectoria parablica al componer ambas.

Cuando la aceleracin es constante pero no est en el mismo plano que la velocidad y la trayectoria, se observa el efecto de Coriolis. En el movimiento armnico simple se tiene un movimiento peridico de vaivn, como el del pndulo, en el cual un cuerpo oscila a un lado y a otro desde la posicin de equilibrio en una direccin determinada y en intervalos iguales de tiempo. La aceleracin y la velocidad son funciones, en este caso, sinusoidales del tiempo.

Dentro del estudio de la cinemtica encontramos los siguientes movimientos rectilneos:

Movimiento rectilneo uniforme Movimiento rectilneo uniformemente acelerado Movimiento armnico simples

RECURSOS A UTILIZAR EN LA PRCTICA

Cinta Registrador de tiempo Una polea Un carrito Una cuerda Un juego de pesas

PROCEDIMIENTO LABORATORIO CINEMATICA

Primera parte: 1. Pida al tutor instrucciones para utilizar la cinta registradora y el registrador de tiempo 2. Corte un pedazo de cinta aproximadamente de 1 ,50 m de largo. 3. Conecte el registrador de tiempo a la pila y suelte el carrito para que ste se deslice libremente por la superficie de la mesa.

4. Tome como medida de tiempo el que transcurre entre 11 puntos es decir 10 intervalos, (se podra tomar otro valor pero ste es el ms aconsejable).

5. Complete la siguiente tabla

6. Con base en los datos de la anterior tabla, realicen un grafico V X t Y determine qu tipo de funcin es.

7. Con base en los datos de la tabla, calcule la aceleracin en cada intervalo, as:

Y registre los resultados en la siguiente tabla

8. Complete la siguiente tabla tomando toda la distancia recorrida incluyendo la de anteriores intervalos de tiempo.

ANLISIS DE DATOS CON TABLAS Y GRFICAS

5. Complete la siguiente tabla

6. Con base en los datos de la anterior tabla, realicen un grafico V X t Y determine qu tipo de funcin es.

Esta grafica de velocidad contra tiempo, corresponde a una lnea recta, debido a que el movimiento es uniformemente acelerado.

7.

Con base en los datos de la tabla, calcule la aceleracin en cada intervalo, as:

Y registre los resultados en la siguiente tabla

8. Complete la siguiente tabla tomando toda la distancia recorrida incluyendo la de anteriores intervalos de tiempo

2 Segunda parte PRACTICA: Fuerzas OBJETIVO GENERAL: Aplicar los conceptos de descomposicin de un vector y sumatoria de fuerzas. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Comprender los conceptos de sistemas en equilibrio y sumatoria de fuerzas. Utilizar una serie de graficas para comprobar la veracidad fuerzas del Diagrama de

MATERIALES: Dos soportes universales Dos poleas

Juego de pesitas Una Cuerda Un transportador

FOTO DEL MONTAJE

MARCO TEORICO: En fsica, la fuerza es una magnitud fsica que mide la intensidad del intercambio de momento lineal entre dos partculas o sistemas de partculas (en lenguaje de la fsica de partculas se habla de interaccin). Segn una definicin clsica, fuerza es todo agente capaz de modificar la cantidad de movimiento o la forma de los materiales. No debe confundirse con los conceptos de esfuerzo o de energa. En el Sistema Internacional de Unidades, la fuerza se mide en newtons (N) En fsica, un newton (pronunciada /niton/) o neutonio o neutn (smbolo: N) es la

unidad de fuerza en el Sistema Internacional de Unidades, nombrada as en reconocimiento a Isaac Newton por su aportacin a la fsica, especialmente a la mecnica clsica. El newton se define como la fuerza necesaria para proporcionar una aceleracin de 1 m/s2 a un objeto de 1 kg de masa. Estabilidad y Equilibrio Un cuerpo en equilibrio esttico, si no se le perturba, no sufre aceleracin de traslacin o de rotacin, porque la suma de todas las fuerzas u la suma de todos los momentos que actan sobre l son cero. Sin embargo, si el cuerpo se desplaza ligeramente, son posibles tres resultados: (1) el objeto regresa a su posicin original, en cuyo caso se dice que est en equilibrio estable; (2) el objeto se aparta ms de su posicin, en cuyo caso se dice que est en equilibrio inestable; o bien (3) el objeto permanece en su nueva posicin, en cuyo caso se dice que est en equilibrio neutro o indiferente.

Condiciones Generales de Equilibrio a. La suma algebraica de las componentes (rectangulares) de todas las fuerzas segn cualquier lnea es igual a cero. b. La suma algebraica de los momentos de todas las fuerzas respecto cualquier lnea (cualquier punto para fuerzas coplanares) es igual a cero. Se aplicarn en seguida estas condiciones generales de equilibrio en las varias clases de sistemas de fuerzas, a fin de deducir las condiciones suficientes para obtener resultante nula en cada caso. Hay solo una condicin de equilibrio que puede expresarse (1) F = 0 o (2) M8 = 0. La (1) establece que la suma algebraica de las fuerzas es cero, y la (2) que la suma algebraica de los momentos respecto cualquier punto (no en la lnea de accin) es cero. La condicin grfica de equilibrio es que el polgono de fuerzas queda cerrado. PROCEDIMIENTO: 1. Tome varias pesitas y asgneles el valor M3 2. Como se indica en el dibujo, encuentre dos masas M1 y M2 que equilibren el sistema. El equilibrio del sistema est determinado por los ngulos de las cuerdas con la horizontal y la vertical. Tome tres posiciones diferentes para la misma masa M3 y dibuje los diagramas de fuerzas sobre papel milimetrado. 3. Repita los pasos 2 y 3 con diferentes valores para M1, M2 y M3

RESULTADOS: Sistema M1 M2 M3 100gr 100gr 200gr 1:

a:18 b: 48

b=48

a=18

M1: 100

gr

M3: 200

gr

M2: 100

gr

Sistema 2 M1 M2 M3

220gr 282gr 200gr

a: 25 b:15

a=25

b=15

M1: 220

gr

M3: 200

gr

M2: 282

gr

Sistema 3: M1 M2 M3 a: 45 b: 15

70gr 200gr 100gr

a: 45

b: 15

M1: 70

gr

M2: 200

gr

M3: 100

gr

Anlisis de los resultados:

Hacemos uso de los diagramas de fuerza, para interpretar los datos y facilitar nuestro aprendizaje. Nos familiarizamos con algunas de las leyes fundamentales de la fsica, como lo son las expuestas por Newton. Esclarecimos dudas con respecto a la aplicabilidad de los sistemas en equilibrio y la determinacin de sus variables.

Conclusin:

Al determinar algunos datos, (peso, Angulo) podemos encontrar la tencin que ejerce cada cuerda, con ello podemos saber cundo un sistema est en equilibrio. Esto nos resulta prctico para saber que materiales debe utilizarse para que resista la tencin ejercida en cada cuerda. Despus de haber estudiado y analizado diferentes ejemplos reales de equilibrio, podemos llegar a la conclusin de que en todo cuerpo y en todo momento y a cada momento estn interactuando diferentes tipos de fuerza, las cuales ayudan a los cuerpos a realizar determinados movimientos o, a mantenerse en estado de equilibrio, ya sea esttico o dinmico.

INFORME DE PRCTICA 3: Movimiento Armnico y Pendular Objetivo General: Comprobar la leyes del movimiento pendular. Objetivos Especficos:
Promover el uso de las medidas de los periodos de los movimientos para deducir leyes.

Comprender las caractersticas necesarias del sistema masa-resorte y del pndulo. Identificar las relaciones entre variables de los diferentes movimientos.

PRIMERA PARTE Movimiento Pendular

MATERIALES:

Un soporte universal Una cuerda Una pesita o una esfera con argolla Un cronmetro

FOTO DEL MONTAJE

MARCO TEORICO: Pndulo: Llamamos pndulo a todo cuerpo que puede oscilar con respecto de un eje
fijo.

Pndulo simple Definicin: es llamado as porque consta de un cuerpo de masa m, suspendido de un hilo largo de longitud l, que cumple las condiciones siguientes:

el hilo es inextensible su masa es despreciable comparada con la masa del cuerpo el ngulo de desplazamiento que llamaremos 0 debe ser pequeo Como funciona: con un hilo inextensible su masa es despreciada comparada con la masa del cuerpo el ngulo de desplazamiento debe ser pequeo. Hay ciertos sistemas que, si bien no son estrictamente sistemas sometidos a una fuerza tipo Hooke, si pueden, bajo ciertas condiciones, considerarse como tales. El pndulo simple, es decir, el movimiento de un grave atado a una cuerda y sometido a un campo gravitatorio constante, es uno de ellos. Al colocar un peso de un hilo colgado e inextensible y desplazar ligeramente el hilo se produce una oscilacin peridica. Para estudiar esta oscilacin es necesario proyectar las fuerzas que se ejercen sobre el peso en todo momento, y ver que componentes nos interesan y cuales no.
Perodo de un Pndulo Perodo: Se define como el tiempo que se demora en realizar una oscilacin completa. Para determinar el perodo se utiliza la siguiente expresin T/ N de Osc. (Tiempo empleado dividido por el nmero de oscilaciones). 1) El periodo de un pndulo es independiente de su amplitud. Esto significa que si se tienen 2 pndulos iguales (longitud y masa), pero uno de ellos tiene una amplitud de recorrido mayor que el otro, en ambas condiciones la medida del periodo de estos pndulos es el mismo. 2) El periodo de un pndulo es directamente proporcional a la raz cuadrada de su longitud. Esto significa que el periodo de un pndulo puede aumentar o disminuir de acuerdo a la raz cuadrada de la longitud de ese pndulo.

PROCEDIMIENTO:
1. A un extremo de la cuerda cuelgue una esfera y el otro extremo sostngalo del soporte universal. 2. Para una longitud de la cuerda de 100 cm mida el periodo de la oscilacin de la siguiente manera: Ponga a oscilar el pndulo teniendo cuidado que el ngulo mximo de la oscilacin no sobrepase de 15. Tome el tiempo de 10 oscilaciones completas, entonces el periodo (tiempo de una oscilacin) ser el tiempo de 10 oscilaciones dividido por 10. Repita varias veces. 3. Vare la longitud del pndulo gradualmente disminuyendo 10 cm. cada vez y en cada caso halle el periodo de oscilacin. 4. Consigne estos datos en la tabla 3 5. Realice una grfica en papel milimetrado de T = f (L), o sea del periodo en funcin de la longitud y determine que tipo de funcin es. 6. Calcule la constante de proporcionalidad. 7. Realice un breve anlisis de la prctica y de sus resultados.

Resultados:
L(m) T(s) Periodo (s) 70 8.4 1.68 60 7.8 1.56 50 40 6.7 1.34 30 5.5 1.1 20 4.8 0.96

Clculos: 1. Longitud = 70 Oscilaciones:5 Tiempo: 8.4 2. Longitud = 60 Oscilaciones:5 Tiempo: 7.8 3. Longitud = 40 Oscilaciones:5 Tiempo: 6.7 4. Longitud = 30 Oscilaciones:5 Tiempo: 5.5 5. Longitud = 20 8.4/5= 1.68 s

7.8/5= 1.56 s

6.7/5= 1.34 s

5.5/5= 1.1 s

4.8/5= 0.96 s

Oscilaciones:5 Tiempo: 4.8

Grafica

del

Periodo

en

funcin

de

la

longitud

de

la

cuerda:

logitud de la cuerda
80 70 60 50 40 30 20 10 0 8.4 7.8 6.7 5.5 4.8 logitud de la cuerda

Tiempo (S)

Conclusiones: Al realizar los clculos de acuerdo a la ecuacin de periodo podemos observar que la teora coincide con la prctica experimental, al restar el margen de error, se comprueba los resultados. nos dimos cuenta que el tamao de la masa no influye en el periodo y tambin que entre ms larga sea la cuerda menor es el periodo. De igual manera con este trabajo hemos logrado ver que el movimiento pendular es muy comn verlo en nuestras vidas cotidianas por ejemplo en el caso de los reloj, cuando en un parque se mueve el columpio, etc., adems tenemos ms claridad de los conceptos del movimiento pendular, esto nos va servir en nuestro vivir, ya que en lo que menos pensamos percibimos este movimiento. SEGUNDA PARTE Movimiento armnico simple Materiales: Un soporte universal

Un resorte Un juego de pesitas Un cronmetro Foto del montaje

Marco terico:
Definicin: es un movimiento vibratorio bajo la accin de una fuerza recuperadora elstica, proporcional al desplazamiento y en ausencia de todo rozamiento. Solemos decir que el sonido de una determinada nota musical se representa grficamente por la funcin seno. sta representa un movimiento vibratorio llamado movimiento armnico simple, que es aquel que se obtiene cuando los desplazamientos del cuerpo vibrante son directamente proporcionales a las fuerzas causantes de este desplazamiento.

Un ejemplo de este movimiento se puede encontrar a partir del desplazamiento de un punto cualquiera alrededor de toda la longitud de una circunferencia. Cuando un punto (P) recorre una circunferencia con velocidad uniforme, su proyeccin (Q) sobre cualquiera de los dimetros de esta, realiza un tipo de movimiento armnico simple. Cada vez que el punto se encuentre en uno de los cuatro cuadrantes de la circunferencia, se trazar una perpendicular desde el punto a un dimetro fijo de la circunferencia. A medida que el punto escogido se mueve a velocidad uniforme, el punto proyectado en el dimetro, realizar un movimiento oscilatorio rectilneo. Para representar grficamente (en una funcin) el movimiento armnico simple de un punto, se toman como abscisas los tiempos medidos como fracciones del perodo (T/12, T/6, T/4...) que es el tiempo que este punto tarda en dar una vuelta completa a la circunferencia; y como a ordenadas las sucesivas prolongaciones del mismo. La resultante es una sinusoide, ya que la variacin del tiempo t, se traduce como una variacin del sin x, donde x es el ngulo que forma el radio con el semi-eje positivo de abscisas (x es proporcional al tiempo). Elementos: 1. Oscilacin o vibracin: es el movimiento realizado desde cualquier posicin hasta regresar de nuevo a ella pasando por las posiciones intermedias. 2. Elongacin: es el desplazamiento de la partcula que oscila desde la posicin de equilibrio hasta cualquier posicin en un instante dado. 3. Amplitud: es la mxima elongacin, es decir, el desplazamiento mximo a partir de la posicin de equilibrio. 4. Periodo: es el tiempo requerido para realizar una oscilacin o vibracin completa. Se designa con la letra "t". 5. Frecuencia: es el nmero de oscilacin o vibracin realizadas en la unidad de tiempo. 6. Posicin de equilibrio: es la posicin en la cual no acta ninguna fuerza neta sobre la partcula oscilante. Relacin entre el M.A.S. y el Movimiento Circular Uniforme El M.A.S. de un cuerpo real se puede considerar como el movimiento de la "proyeccin" (sombra que proyecta) de un cuerpo auxiliar que describiese un movimiento circular uniforme (M.C.U.) de radio igual a la amplitud A y velocidad angular , sobre el dimetro vertical de la circunferencia que recorre. En lo siguiente podrs visualizar dicha relacin. Vamos a establecer una relacin entre un movimiento vibratorio armnico simple y el movimiento circular uniforme. Esto nos va a permitir dos cosas: - Hallar la ecuacin del MAS sin tener que recurrir a clculos matemticos complejos. - Conocer de donde vienen algunos de los conceptos que usamos en el MAS, como frecuencia angular o el desfase. PROCEDIMIENTO:

Establezca previamente el valor de la masa de cada una de las cinco pesitas de esta prctica. Fije el extremo superior del resorte del soporte universal y del extremo inferior cuelgue una pesita.

Ponga a oscilar el sistema resorte-masa. Mida el periodo de oscilacin con el mismo mtodo que se utiliz para el pndulo. Realice como mnimo tres mediciones y tome el valor promedio. Repita el paso 3 para 5 diferentes pesos. Escriba los datos en la tabla 4 y calcule en cada caso k. Establezca la k promediando los valores obtenidos. Determine las unidades de k.

CALCULOS M T K 420 0.94 18,72 320 0.82 18,70 260 0.72 18,72 180 0.62 18,70 100 0.46 18,72

SOLUCION: 1. CUANDO LA MASA ES 420 K= 4 (3.14)^2

420gm / (0.94) ^2

K= 4*9.85*420gm/ 0.88 K= 39.4*420/0.88 K= 16.546/0.88 K: 18,72 2. CUANDO LA MASA ES 320

K= 4 (3.14)^2

320gm / (0.82) ^2

K= 4*9.85*320gm/ 0,6724 K= 39.4*320/ 0,6724 K= 12608/ 0,6724 K: 18,70

3. CUANDO LA MASA ES 260

K= 4 (3.14)^2

260gm / (0.72) ^2

K= 4*9.85*260gm/ 0,5184 K= 39.4*260gm/ 0,5184 K= 10244/ 0,5184 K: 18,72

4. CUANDO LA MASA ES 180

K= 4 (3.14)^2

180gm / (0.62) ^2

K= 4*9.85*180gm/ 0,3844 K= 39.4*180gm/0,3844 K= 7092/ 0,3844 K: 18,70 4. CUANDO LA MASA ES 100

K= 4 (3.14)^2

100gm / (0.62) ^2

K= 4*9.85*100gm/ 0,2116 K= 39.4*100gm/0,2116 K= 3940/ 0,2116 K: 18,72

Conclusiones:
Observamos las cualidades y caractersticas de un movimiento armnico simple, que es un movimiento que se explica en el movimiento armnico de una partcula, en el caso de que la trayectoria sea rectilnea, queda descrita en funcin del tiempo por una funcin armnica y tiene como aplicaciones a los pndulos.

Al dejar la masa constante y variamos las amplitudes del resorte de a un centmetro cada vez el numero de oscilaciones tambin aumentan sin ser afectada por la masa comprobndose as que no importa la masa si no la amplitud que est presente para obtener ms nmeros de oscilaciones y el periodo estas utilizan para llegar a su posicin inicial.

PRACTICA 4 Conservacin de energa Objetivo General: A partir de un experimento sencillo observar que hay diferentes tipos
de energa y que se conserva la energa total.

Objetivos Especficos:

Promover el uso de las graficas para dar solucin a problemas de conservacin de la energa. Comprender las relaciones que existen en los problemas de conservacin de la energa con la dinmica.

Materiales:

Soporte Universal Nuez para colgar un pndulo.

Nuez para instalar un vstago o varilla corta y delgada

Hilo y cuerpo (pndulo). Regla

Montaje:

En este caso explicaremos como funciona este sistema: La teora de conservacin de la energa dice que la energa no se crea ni se destruye solo se transforma. Esto lo podemos ver en el pndulo en el cual cuando ninguna fuerza acta sobre el no cambia su velocidad. Tambin podemos ver en las tablas de energa que la energa total nunca cambia. Siempre la energa total es igual lo que cambia es el tipo de energa por que cuando la energa potencial incrementa la energa cintica disminuye y viceversa. Pero lo importante aqu es que la energa siempre es la misma no se crea ni se destruye lo nico que esta

pasado la energa es que se est transformando de un tipo de energa a otro. Podemos ver que la energa potencial est en su mximo cuando el pndulo est en su parte ms alta. Esto sucede porque la energa potencial mide la capacidad de que tiene el pndulo para realizar un trabajo por lo que la energa es mayor cuando est en el punto ms alto. Esto lo podemos corroborar con la formula ya que la frmula para obtener energa potencial es: Ep=mgh. La energa cintica est en su mximo cuando el pndulo se encuentra en su punto ms bajo ya que la energa cintica es la que mide la energa del movimiento. Cuando el pndulo est en la parte ms baja es cuando este tiene una mayor velocidad. Esto lo podemos corroborar con la formula Ec=1/2mv2. Viendo esto podemos entender mejor lo que pasa en el simulador que cuando esta es su parte ms alta la energa potencial est en su parte ms alta(por la altura) y su energa cintica esta en cero(porque no hay movimiento) conforme el pndulo baja la energa cintica empieza a incrementar(por que el pndulo comienza a adquirir mayor velocidad) y la potencial a disminuir(ya que su altura disminuye). Cuando este llega a su punto ms bajo la energa potencial esta en 0 por la altura y la cintica est en su mximo por que es cuando el pndulo tiene una mayor velocidad. Conforme el pndulo empieza a subir la energa potencia comienza a subir (por que este adquiere una mayor altura) y la energa cintica empieza a bajar por que la velocidad esta disminuyendo. Conclusiones: Como grupo se concluye que este trabajo ha sido de gran utilidad para poner en prctica y aplicar los conocimientos tericos adquiridos sobre la conservacin de la energa mecnica. Se he aprendido a determinar velocidades aplicando la conservacin de la energa y con simples despejes de ecuaciones. Tambin se ha podido valorar que la fsica tiene aplicaciones prcticas y cotidianas para cada uno de nosotros. Nos hemos dado cuenta de cmo a travs de experimentos sencillos y al alcance de todos podemos llegar a conocer datos importantes como lo es la velocidad de los cuerpos a partir de la energa potencial y cintica que poseen en tiempos determinados

Bibliografa: Modulo fsica general unad http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/conservacion.htm