Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto. http://educapanama.edu.pa/sites/default/files/Planes_y_Programas_20 !/programas_20 !/basica_20 !/grado s_"_#_$/tecnologia_"_#_$_20 !.pdf

Autor de la unidad %ombre y apellido %ombre de la institucin educati*a -bicacin de la institucin educati*a 0tros datos de la institucin educati*a Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
La asistente y ayudante divertida

&ugeirys '. (e )amarena +scuela primaria de (i*al, (i*al, (istrito de .lan/e

Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

rea. Cognoscitiva Lingstica, Sub rea Lgico !atem tica, Clasi"ica ob#etos y seres vivos seg$n sus caracterstica.

Ao y nivel
%reescolar&'inder

Tiempo necesario apro imado

(#emplo) * periodos de clase de +, minutos, - semanas, . meses, etc.

!undamentos de la unidad Contenidos

(xploracin y Utili/acin de la computadora. (xperimenta utili/ando el teclado y diversos #uegos educativos.

"#$etivos del aprendi%a$e Desarrollar la &a#ilidad de o#servacin' investigacin y e perimentacin despertando la capacidad crtica' re(le iva y creadora) &aciendo uso de materiales y tecnologa de punta para el desarrollo del pensamiento*

1 200# )orporacin 2ntel. 3odos los derechos reser*ados.

P,gina

1 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

0note una lista priori/ada de los ob#etivos que se eval$an y que se espera que alcancen los estudiantes al "inal de la unidad.(S12 30 C24 L2S C241(4562S. C"+CEPT,A-E. 4a computadora PR"CEDI/E+TA-E. +xploracin y utili5acin de la computadora. ACTIT,DI+A-E. 6aloracin de la computadora como recurso. I+DICAD"RE. DE -"0R" .ccede a la computadora, conoce sus partes principales, hace uso de /uegos did,cticos, utili5a el teclado escribiendo su nombre7 (isfruta la tecnolog8a de punta.

&us partes, funcionamiento b,sico, utili5acin del teclado.

+xperimenta utili5ando el teclado, y y di*ersos /uegos educati*os.

Permitir estar de acorde con los a*ances tecnolgicos.

Indicadores Logros ESTA EN EL PROGRAMA.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Por qu el ser humano debe ir de la mano con la modernizacin? Por qu es importante utilizar la tecnologa de punta? 1. Qu es una computadora? 2. Cu les son las partes principales de una computadora? !. Qu puedo hacer en la computadora? ". Por qu es importante la computadora?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

1 200# )orporacin 2ntel. 3odos los derechos reser*ados.

P,gina

2 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes: http://999.intel.la/content/999/xl/es/education/: 2/assessing7 pro/ects/strategies/gauging7student7needs.html Durante el desarrollo: http://999.intel.la/content/999/xl/es/education/: 2/assessing7 pro/ects/strategies/monitoring7progress.html 1eri(icar comprensin: http://999.intel.la/content/999/xl/es/education/: 2/assessing7 pro/ects/strategies/chec:ing7understanding.html

Al concluir la unidad: http://999.intel.la/content/999/xl/es/education/: 2/assessing7 pro/ects/strategies/chec:ing7understanding.html Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto
4lu*ia de ideas 0bser*acin de *ideos

,na ve% completado el proyecto

Lista de cote#os

4ista de cote/os

Resumen de evaluaciones
Los lyn7s anteriores explican cada m8todo, propsiton e instrumento (valuacin 18cnica de preguntas %reguntas %roceso y propsito Los docentes utili/an la pregunta inicial, #unto a una comparacin para que los estudiantes analicen y se adentren al contexto requerido. 6e antes 9edad media en el oriente: con lo actual. 1odo esto lo se recolecta en un "ormulario en doc, que se comparte
P,gina

1 200# )orporacin 2ntel. 3odos los derechos reser*ados.

3 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

en clase.

Detalles de la unidad 2a#ilidades previas

Conocimiento conceptual y destre/as t8cnicas que deben tener los estudiantes para empe/ar esta unidad

Procedimientos

ACTIVIDAD #1 Qu es una computadora? Producto# Confeccin de lminas con figuras de modelos de computadora porttiles y de escritorio, tambin la exposicin de las mismas lminas creadas. $cti%idad de inicio# Responder a travs de una lluvia de ideas, ue es una computadora, para anali!ar sus conocimientos previos acerca del tema. Con la tcnica de la flor. "uego observarn un video en internet donde observarn y escuc#arn ue es una computadora. $cti%idad de &esarrollo$ se dividen los ni%os en & e uipos utili!ando la dinmica de contar del ' al &. "uego los estudiantes numero ' formaran un e uipo y los estudiantes ue les corresponde el n(meros & otro e uipo. )espus el e uipo *. buscar, del peridico, computadoras porttiles, las recortarn y pegarn en una lmina facilitada por la docente. "uego el grupo +. tambin buscarn del peridico, computadoras de escritorios, las recortarn y pegarn en una lmina facilitada por la docente. "uego los e uipos anali!arn el traba,o terminado para luego ser expuesto por los estudiantes ante el saln de clases. $cti%idad de cierre# Cada grupo expondr las caracter-sticas ue #acen diferente una computadora de la otra, utili!ando las lminas ue traba,aron en los e uipos. 'erramientas de andamia(e )nstrumentos de e%aluacin *ideo +i ,rencito en http#--....mitrencito.com-leo/aprendo-librodecomputacion2.ht m .a! dos clics continuos sobre el siguiente ob,eto

incrustado.

Lista de Cotejos para evaluar la Actividad 1.1.docx

1 200# )orporacin 2ntel. 3odos los derechos reser*ados.

P,gina

4 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

$cti%idad 02 Cules son las partes principales de una computadora? Producto# *rmar un rompecabe!as de las partes principales de la computadora y dibu,ar y pintar en /ux 0aint una computadora. $cti%idad de inicio# 1bservarn el video de un canto sobre las partes de la computadora. )ado ue son estudiantes de inicial, se les presentar de manera ms creativa y dinmica la informacin acerca de las partes de la computadora. $cti%idad de &esarrollo. 2ormarn e uipos de 3 estudiantes utili!ando la dinmica del barco se #unde. "uego los e uipos de 3 estudiantes recibirn un rompecabe!as proporcionado por la maestra, y tratarn de armarlo ubicando correctamente las partes. 4l e uipo ue termine primero ser el ganador y mostrarn antes sus compa%eros su traba,o armado correctamente y luego se espera a ue todos los grupos terminen. 4l estudiante con ayuda de un adulto o tutor puede crear una cuenta para armar rompecabe!as online en, 555.,igidi.com6create.p#p . $cti%idad de cierre# los ni%os formaran una columna y en compa%-a de la maestra caminarn #acia el aula de informtica. "uego con ayuda de la maestra entrarn en/ux 0aint, dibu,arn las partes de la computadora y luego la pintarn. /ambin colocarn la primera letra con ue inicia cada parte de la computadora. "uego cada ni%o expondr a sus compa%eros con ayuda de la maestra a travs del multimedia su traba,o terminado. 'erramientas de andamia(e *ideo 1as Partes de la Computadora. 2n http#--..../outube.com-.atch? %3q456zl(e7o. 8uegos did cticos. 2n http#--....(igidi.com-created5puzzles.php )nstrumentos de e%aluacin .a! dos clic continuo sobre el siguiente ob,eto incrustado
Lista de Cotejos para evaluar la Actividad 1.2.docx

1 200# )orporacin 2ntel. 3odos los derechos reser*ados.

P,gina

5 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

$cti%idad0! Qu puedo #acer en la computadora? 7 por ue es importante la computadora? Productos# escribir en 8ord sus nombres y apellidos, utili!ar ,uegos didcticos en l-nea y crearn un 9ongsmit# explicando la importancia de la computadora y su experiencia en el tema de la computadora. $cti%idad de inicio# observarn un po5er point presentado por el docente con las fotograf-as de todas las actividades ue reali!aron durante las semanas. Comentarn las fotograf-as observadas en po5er point. $cti%idad de &esarrollo# los estudiantes con su maestra irn al aula de informtica y con ayuda de la maestra entrarn en el programa 5ord y escribirn sus nombres y apellidos, al terminar la actividad, compartirn con sus compa%eros sus nombres escritos en la computadora. )espus de #aber escrito sus nombres y apellidos, la maestra les mostrar, diferentes ,uegos didcticos en l-nea ue #ay.

$cti%idad de cierre# los estudiantes despus de interactuar con la computadora, forman e uipos de : estudiantes y cada e uipo grabar un 9ongsmit#, en donde expresen$ '. u es una computadora? &. "as principales partes de la computadora y su importancia en este mundo actual y moderno. 3. )e ue manera considera, contribuye este recurso en su aprendi!a,e. 1bservaciones$ "o ue expresan en songsmit#, puede ser cantado, le-do, recitado, u otro. 4l tiempo de duracin de su songsmit# debe ser de;;..
P,gina

1 200# )orporacin 2ntel. 3odos los derechos reser*ados.

6 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

'erramientas de andamia(e *ideo (uegos did cticos +i ,rencito en http#--....mitrencito.com-principal.htm

)nstrumentos de e%aluacin .a! dos clic continuo sobre el siguiente ob,eto incrustado
Lista de Cotejos para evaluar la Actividad 1.3.docx

Estudiante con necesidades especiales +o &ispano3 parlantes Estudiante talentoso

9e incorporar-an en las actividades, #acindose las adecuaciones necesarias. Consultar-a al <abinete 0sicopedaggico para una mayor orientacin y gu-a.

/ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 4 2ard5are ;e<uipo necesario= ),mara )omputadora;s= ),mara digital >eproductor de (6( )onexin a 2nternet Tecnologa 4 .o(t5are ;necesario= ?ase de datos/Ho/a de c,lculo (iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico +nciclopedia en )(7>0@
/ateriales impresos .uministros Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de re"erencia, etc. (lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. 4o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
P,gina

(isco l,ser 2mpresora &istema de proyeccin +sc,ner 3ele*isor

6)> ),mara de *8deo +<uipo de *8deo conferencia 0tro

+ditor de im,genes ?uscador Aeb @ultimedia

(esarrollo de p,ginas 9eb Procesador de texto 0tro

1 200# )orporacin 2ntel. 3odos los derechos reser*ados.

7 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Recursos de Internet "tros Recursos

6irecciones ;eb 9U<Ls: que apoyan la implementacin de su unidad 3isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes=clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

4os programas de 2ntelB +ducacin son financiados por la Cundacin 2ntel y la )orporacin 2ntel. (erechos reser*ados 1200#, )orporacin 2ntel. 3odos los derechos reser*ados. 2ntel, el logo de 2ntel, la iniciati*a de 2ntel +ducacin y el Programa 2ntel +ducar son marcas registradas de 2ntel )orporation o de sus subsidiarias en los +stados -nidos y otros pa8ses. D0tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

1 200# )orporacin 2ntel. 3odos los derechos reser*ados.

P,gina

8 de 8