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Fundamentos de la Educacin Bsica en Mxico

La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, estipula en el artculo 3 que la educacin bsica est conformada por el nivel de preescolar, primaria y secundaria, la cual es obligatoria y es un derecho de todos. Esta debe ser libre de creencias, orientada al progreso cientfico, ser democrtica, nacional, contribuir a la mejor convivencia humana y ser de calidad. Adems el ejecutivo federal ser el encargado de los planes y programas de estudio de la educacin bsica. Hace referencia adems este artculo en la fraccin III que el ingreso al servicio docente en educacin bsica se llevara a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. Esto es para garantizar la calidad de los profesores que laboren en las instituciones pblicas de nuestro pas, necesitamos maestros idneos. El artculo 73 la fraccin XXV especficamente, es un respaldo al artculo tercero ya que esta fraccin menciona que para establecer el servicio profesional docente se har en los trminos del artculo 3 constitucional. Las reformas hechas a la ley general de educacin tienen como fundamento dos grandes problemticas que se presentan en la actualidad. En la primera problemtica se encuentran los ciudadanos que ejercen la carrera de profesor sin tener estudios previos y en la segunda problemtica como lo comento el coordinador del PAN Jorge Luis Preciado Hay 30000 que son comisionados y que estn cobrando sin trabajar ni dar clases. Esta reforma se impulso como parte del Pacto por Mxico ya que regula la educacin que se imparte a nivel nacional. La ley general de educacin establece que la educacin bsica es el preescolar, primaria y secundaria, que es un derecho de todo individuo recibir educacin de calidad as como que es obligacin de todos los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educacin bsica, adems deben inscribirlos a las escuelas pblicas desde los tres aos de edad as como relacionarse con los problemas de la escuela trabajando de manera activa en escuelas de padres. Hace mencin dems de que la educacin debe ser laica y gratuita, pero que los particulares pueden hacer donaciones o cuotas voluntarias para dicha educacin. Adems agrega a tres partes que conformaran tambin el sistema educativo nacional los cuales son la evaluacin educativa, el sistema de informacin y gestin educativa y la infraestructura educativa. Hablando de la evaluacin Panorama actual de la educacin en Mxico

Gonzlez Garca Galilea 1 C establece las funciones del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, en las que se encuentra que evaluara dicho organismo la calidad el desempeo y resultados del sistema nacional de la educacin bsica y media superior. Esta ley hace responsable al federalisimo educativo de los planes y programas, el calendario escolar, as como de regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros de la educacin bsica. Con respecto al artculo 3 constitucional para garantizar la calidad de los servicios educativos prestados por el estado se cre el Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEE), el cual tiene como labor primordial evaluar la calidad, el desempeo y los resultados del Sistema Educativo Nacional, adems de disear y realizar mediciones a los componentes, procesos de sistema ya mencionado, expedir lineamientos para las autoridades educativas federales y locales para las evaluaciones correspondiente, as como generar y difundir informacin para la toma de decisiones tendentes a mejorar la calidad de la educacin. As pues esta ley busca que los docentes que se encuentren laborando frente a un grupo sean competentes e idneos para desarrollar la prctica docente, por lo que se determinara la permanencia del docente en el sistema educativo mediante un examen de oposicin como lo establece el artculo 3. La ley del servicio profesional docente hace aplicable lo ya mencionado anteriormente que es el ingreso a la docencia por medio de un examen de oposicin, despus de haber sido seleccionado el docente estar sujeto a un periodo de induccin con duracin de dos aos ininterrumpidos, en el cual elegirn los programas y cursos de formacin en funcin de sus necesidades y de los resultados en los distintos procesos de evaluacin en que participe. Tambin habla de cules son los lineamientos que deben seguirse para que el docente siga estando al servicio enfrente de un grupo el cual se determinara por medio una evaluacin anual, de los cuales, aquellos que no obtengan un resultado positivo o que se identifique que el nivel de desempeo sea insuficiente sern incorporados a un programa de regularizacin, al culminar su reforzamiento los docentes tendrn oportunidad de presentar una segunda evaluacin, siempre y cuando no rebasen los doce meses desde la primera aplicacin, de volver a tener un resultado insuficiente, el docente ser enviando nuevamente al programa de regularizacin para que pueda presentar una tercera evaluacin. Sin embargo, de no aprobar la tercera evaluacin se dar por terminado los servicios que ofrece como docente. En el caso de los docentes que ya estn en servicio se les

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Gonzlez Garca Galilea 1 C resignaran nuevas labores y se les retirara de su cargo como docentes asignndole un cargo administrativo. Segn lo dispuesto por el reglamento de padres de familia estos podrn hacer asociaciones que autorice la Secretara de Educacin Pblica con el objetivo de representar ante las autoridades escolares los inters que en materia educativa sean comunes a los asociados; colaborar con el mejoramiento de la comunidad escolar; participar con las cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las asociaciones hagan al establecimiento escolar. Dichas asociaciones sern a nivel escolar, estatal y nacional. Los mismos padres elegirn a los dirigentes de su asociacin por escuela e inclusive por turno mediante una asamblea, la cual deber convocar la escuela 15 das despus de iniciado el ciclo escolar. Las tres denominaciones de asociaciones de padres de familia, acordaran estatutariamente o mediante acuerdos especiales, el financiamiento para su cooperacin. Las mesas directivas constaran de un presidente, un vicepresidente, una secretario, un tesorero y seis vocales, las asociaciones estatales debern tener un presidente, un vicepresidente, un secretario general, un tesorero y ocho vocales. La asociacin nacional beber estar conformado por un presidente, un vicepresidente, un secretario general, un tesorero y diez vocales. En lo que respecta entonces a las asociaciones de padres de familia se espera una mayor involucracin de los padres de los estudiantes en temas relacionados con la escuela, con cooperaciones para esta as como las problemticas que los alumnos presente, y estas asociaciones son las personas que estarn representando a todos los padres de familia a nivel de escuela, al nivel estatal y por ltimo a nivel nacional, cada una de ellas con un domicilio especifico de reunin. El programa sectorial de educacin tiene como objetivo hacer de la educacin el ms valioso promotor e impulsor del progreso y la calidad de vida de los mexicanos en el que presta varios servicios como lo son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ofrecer Educacin bsica a toda la poblacin en edad escolar. Impulsar el desarrollo de las instituciones de educacin media-superior. Contribuir a la integracin de un sistema estatal de educacin superior. Impulsar la alfabetizacin en localidades con mayor riesgo educativo. Fortalecer la interculturalidad. Modernizar los servicios de capacitacin para el trabajo de la Secretara de Educacin.

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Gonzlez Garca Galilea 1 C 7. Apoyar la Educacin artstica y difusin de la cultura en el medio urbano y rural. 8. Multiplicar los servicios de Educacin Fsica, recreacin y deporte en todas las escuelas de educacin bsica, promover de manera informada y organizada, la participacin de todas las escuelas e instituciones educativas. 9. Abatir el dficit del presupuesto del sector educativo. 10. Diversificar y optimizar el uso de la infraestructura fsica, mobiliario y equipo existentes en todos los niveles educativos. Actualmente la formacin de maestros de educacin bsica debe responder a la transformacin social, cultural, cientfica y tecnolgica que se vive en nuestro pas y en el mundo. En la fundamentacin para esto se consideran las dimensiones social, filosfica, epistemolgica, psicopedaggica, profesional e institucional. Todas estas dimensiones se dan ya que la educacin es una funcin social que sienta sus bases en el marco filosfico, donde la educacin se aborda como un objeto de conocimiento y accin para atender los fines y propsitos de la educacin normal y las necesidades bsicas de aprendizaje de sus estudiantes, en enfoques didctico- pedaggicos actuales que debern vincularse estrechamente a los enfoques y contenidos de las disciplinas. En lo que concierne en el desarrollo de las escuelas normales se transforman debido a su insercin en la comunidad escolar, implica planificar acciones, distribuir tareas y responsabilidades, dirigir, coordinar y evaluar los procesos y los resultados. La dimensin profesional es la conformacin socio demogrfica y el perfil acadmico de quienes se dedican a la docencia, ya que han estado marcados por la condicin de gnero, el origen social, y la capital cultural que poseen. En el encuentro internacional de Jomtien en el ao de 1990 se establecieron metas y estrategias a fin de satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje en el ao 2000 las cuales son: universalizar el acceso al aprendizaje y fomentar la equidad, prestar atencin prioritaria al aprendizaje; aplicar los medios y el alcance de la educacin bsica; mejorar el ambiente para el aprendizaje; fortalecer la concentracin de alianza para el ao 2000. Este encuentro empieza proclamando que cada persona (nio, joven o adulto) deber estar en condiciones de aprovechar las oportunidades educativas de aprendizaje. Esto manifest la voluntad de los pases para erradicar la pobreza y hacer las posibilidades de acceso a la educacin ms equitativas para todos. Panorama actual de la educacin en Mxico

Gonzlez Garca Galilea 1 C Entre los objetivos para educacin bsica se encuentran: acceso, calidad y resultados efectivos de aprendizaje. Este encuentro se hace responsable a las autoridades educativas nacionales, regionales y locales de proporcionar la educacin bsica a todos. En el marco de accin de DAKAR abordaron los desafos del siglo XXI, concentrando la atencin en la importancia de la educacin de calidad y atender las necesidades de las personas que siguen estando en la marginacin de la educacin. Aqu los objetivos fueron visiones al ao 2015 donde busca que para este ao aumente el nmero de adultos alfabetizados en un 50%, y facilitar un acceso equitativo a la educacin bsica y a la educacin permanente; lograr antes del 2015 la igualdad de gneros en relacin con la educacin, en particular garantizando a las nias el acceso pleno y equitativo a una educacin bsica de buena calidad as como un buen rendimiento; mejorar los aspectos cualitativos de la educacin, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables especialmente de lectura, escritura, aritmtica y competencias prcticas esenciales. Se estim tambin que la educacin para todos costara 8000 millones de dlares anuales lo cual exigir un apoyo financiero por parte de los pases. El Programa Nacional de Educacin enfrenta tres grande desafos que son cobertura con equidad, es decir que todos tengan las mismas oportunidades de acceder a la educacin, la calidad de los procesos educativos y los niveles de aprendizaje y el funcionamiento del sistema educativo.

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Gonzlez Garca Galilea 1 C PANORAMA ACTUAL DE UNA INSTITUCIN DE EDUCACIN BSICA EN MXICO Como parte del plan de estudios de la licenciatura en educacin preescolar particularmente de la asignatura: Panorama actual de la educacin bsica en Mxico, se nos asigno la tarea de conseguir informacin que nos permita conocer una institucin de educacin bsica. En el Jardn de nios Fray Luis de Len con clave 16DJN2181V, est ubicada en Morelia Michoacn con domicilio en Francisco I. Madero #125 colonia Gertrudis Snchez, perteneciente a la zona escolar 084 y el sector 001, solo cuenta con turno matutino por lo que tiene una cantidad promedio de 210 nios de entre cuatro y cinco aos, atendiendo a todo tipo de nios incluyendo aquellos que tengan alguna discapacidad. La escuela fue fundada hace 25 aos con el propsito de brindar educacin preescolar a los nios de esta comunidad ya que ah solo contaban con una primaria. La misin que lleva como principio este jardn de nios, es el de dar atencin a todos los nios en edad preescolar para que as adquieran los conocimiento bsicos y salgan preparados para la segunda etapa que es el nivel primaria, y lleva como visin que los nios adquieran capacidades destrezas y madurez de acuerdo a su edad en el nivel preescolar, as como el firme propsito de ensear a su poblacin estudiantil las herramientas necesarias para que los nios tengan conocimientos bsicos y adquieran con mayor facilidad las diferentes competencias que se les presente en su vida cotidiana. La institucin tiene pocas aportaciones y ests se las da el gobierno municipal, estatal y federal y gracias a estas han podido ir construyendo la escuela que cuenta con cinco salones construidos de material y tres salones de palitos, una direccin de palitos, dos bodegas de palitos, dos baos construidos de material, juegos infantiles, una patio cvico y la escuela est cercada con material. Cuenta con todos los servicios bsicos (agua, luz, drenaje, etctera.), pero en muy malas condiciones ya que la escuela tiene muchas necesidades en el aspecto fsico y sobre todo hace falta mucho material en los salones, tanto educativo como mobiliario para los propios nios. Dentro de algunos salones se cuenta con diferentes materiales didcticos, juegos educativos, material de construccin, cuentas, material de plstico, etctera. De los cuales la mayora de ellos fueron adquiridos por medio de los padres de familia a sus aportaciones o actividades que realizan durante el ciclo escolar. La institucin no cuenta con ningn servicio tecnolgico, ya que en varias ocasiones fue objeto de robo y en esos robos se llevaron la computadora, y el sonido con el que contaba el jardn de nios. Panorama actual de la educacin en Mxico

Gonzlez Garca Galilea 1 C En la escuela se encuentran laborando una directora, siente educadoras, un educador, un profesor de educacin fsica y una seora del servicio a la educacin, por lo que cuenta con cuatro grupos de 2 (A, B, C y D) y cuatro grupos de 3 (A, B, C y D), cada uno de estos conformado por un promedio de 30 nios. Al plantel le hace al menos otro educador o educadora ya que los grupos son muy numerosos, y entre menor sea la cantidad de nios que se atienda en un grupo mayor va a ser la atencin prestada a cada uno de ellos, as como le hace falta dos personas al servicio de la educacin ya que con una persona no es suficiente. Los educadores (as) de este plantel educativo se rigen actualmente por el PEP 2011 (Programa de Educacin Preescolar) y por todos los apoyos que les ayuden a desarrollar mejor su trabajo como son cursos, consejos tcnicos y orientaciones. Todos estos recursos que utilizan para la enseanza, les ayudan a ellos como maestros a dar a los nios un trato psicopedaggico por medio de actividades de razonamiento y actividades practicas que sean de mayor facilidad y entendimiento para cada uno de los nios, de tal manera que comprendan con mayor facilidad el conocimiento que el docente quiere transmitir al nio. Uno de estos recursos es el consejo tcnico pedaggico, el cual se lleva a cabo el ltimo viernes de cada mes, el que consiste en que cada educadora desarrollara un tema llevando el material necesario para trasmitir este a sus compaeros (as). La escuela cuenta con maestros capacitados para realizar su labor, solo en el aspecto tecnolgico no cuentan con capacitacin por medio de las SEP o de alguna otra institucin, tienen tan solo los conocimiento que ellos han adquirido por su cuenta. Como se menciono anteriormente el plantel cuenta con una seora al servicio de la educacin la cual se encarga de ayudar a sus compaeros educadores (as) en las necesidades que estos presenten en el jardn de nios, as como mantener limpio y en buen estado dicha institucin como es: lavado de baos, patio limpio, limpieza de salones, limpieza de material, etctera. La institucin cuenta con un reglamento interno que lleva cada educador (a), y la directora es la encargada de hacer cumplir el reglamento, as como las sanciones que este conlleva. Este reglamento se da a conocer a los padres de familia al inicio del ao, recalcando los puntos ms importantes para ellos como lo es: limpieza general de los nio, hora y salida de los alumnos, que acudan a reuniones que los educadores (as) citen, etctera, y se les da una copia de este reglamento para que sepan a qu se estn comprometiendo en dicha institucin. Se les pide a los padres de familia un ingreso al momento de inscribir a los nios para mejoramiento de la escuela, as como una mensualidad para solventar los gastos que se originen en el ciclo escolar, ya que la institucin solo cuenta con el

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Gonzlez Garca Galilea 1 C apoyo de los tres gobiernos con respecto a la construccin de la escuela (edificio) ms no para solventar otro tipo de gastos, como intendencia. Los padres de familia realizan diferentes actividades durante el ciclo escolar como son reuniones generales citadas por la direccin, reuniones en el grupo con su educador (a), actividades organizadas por la sociedad de padres de familia, matrogimnacias, desfiles, conferencias, faenas, participan tambin en festividades como el da del nio, posadas, etctera.

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Guin para la entrevista

Presentacin personal. Propsito de la entrevista: Cmo parte del plan de estudios de la licenciatura en educacin preescolar particularmente en la asignatura Panorama actual de la educacin en Mxico, se nos asigno la tarea de conseguir informacin que nos permita conocer una institucin bsica. Datos generales de la institucin: 1. Nombre de la escuela 2. Clave 3. Comunidad, municipio, ciudad. 4. Direccin 5. Zona escolar 6. Jefatura 7. Turnos 8. Fundacin 9. Misin 10. Visin 11. Cantidad de grupos, alumnos y docentes. 12. Tipo de sostenimiento que tiene la escuela. Con que propsito fue creada la escuela? Cules son los propsitos educativos generales de la institucin? De qu edades son los alumnos que atiende? Cules son las instalaciones con las que cuenta la escuela? Cuenta con todos los servicios bsicos? Con que tipo de material didctico cuenta la institucin? Con que recursos tecnolgicos cuenta la escuela? Cul es el personal con el que cuenta la institucin? Considera que es suficiente el nmero de personal para la institucin? De acuerdo con que plan de estudios se trabaja en la institucin? Cul es el trato psicopedaggico que le dan los docentes a sus alumnos? Cmo se organiza su personal docente en su consejo tcnico pedaggico? Usted cree que todos sus docentes estn capacitados para que los nios puedan dar un excelente o buen rendimiento acadmico? Reciben capacitacin acerca de las tics de la educacin por parte de la SEP o por algn otro instituto educativo? Quin les proporciona el material con el que trabajan? Cul es la funcin del personal de apoyo a la educacin? En base a que reglamento estn organizados los padres de familia?

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Gonzlez Garca Galilea 1 C Qu actividades realizan los padres de familia? Se les pide a los padres de familia alguna cuota o ingreso para solventar gastos? En que se utiliza este ingreso?

Entrevistada: Bertha Alicia Muoz Domicilio: Real de la Laguna #196 col. Loma Real Nmero de telfono: 3206805

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