ENSAYO SOBRE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES Guillermo Briones

YESSY LORENA CORONEL MONTAGUTH MARGARITA ROSA DAZ MANZANO

UNIVERSIDAD DEL NORTE DIVISIN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES MAESTRA EN DESARROLLO SOCIAL BARRANQUILLA 2012

ENSAYO SOBRE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES Guillermo Briones

YESSY LORENA CORONEL MONTAGUTH MARGARITA ROSA DAZ MANZANO

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UNIVERSIDAD DEL NORTE DIVISIN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES MAESTRA EN DESARROLLO SOCIAL BARRANQUILLA 2012

ENSAYO SOBRE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES Guillermo Briones

La sociedad se concibe desde la perspectiva del sujeto Schtz1 El inters por indagar y encontrar respuestas viene de muchos siglos atrs. Aquel hombre de bata blanca inmerso en un laboratorio con sus instrumentos de trabajo como microscopio, tubos de ensayo, medidores, entre otros; dedicaba su tiempo a tomar un objeto para observarlo por horas exponindolo a temperaturas de calor y fr o, y esperando durante determinado tiempo qu podr a suceder con dicho objeto, resultados que permitieron mostrar grandes avances en ciencia y tecnolog a. !in embargo, somos inherentes a una sociedad que involucra factores de cambio y por qu no decirlo de convivencia, cultura, tradiciones, ideolog as religiosas y pol ticas, factores econ"micos y sociales que tienen incidencia en la sociedad, #c"mo investigar todo un corpus social$ %o podr amos encerrar a toda un cultura en un laboratorio y exponerla a lu& y sombra. 'or lo tanto, el mtodo deb a cambiar y as lo fue. %os dimos cuenta de la importancia de estudiar a una sociedad problemati&ada por estar envuelta en diferencias que abren las puertas a la (nvestigaci"n de carcter social, donde su laboratorio es la realidad y el contexto social que permite el estudio de fen"menos relacionados con la interacci"n Individuo-sociedad, logrando un proceso dinmico y heterogneo. )El mundo de la vida cotidiana es aquel que se da por establecido como realidad, el sentido com*n que lo constituye se presenta como la +realidad por excelencia,, logrando de esta manera imponerse sobre la conciencia de los individuos, en tanto que se presenta a estos como una realidad ordenada, objetivada y ontogeni&ada. -a realidad de la vida cotidiana es una construcci"n intersubjetiva, un mundo compartido, lo que presupone procesos de interacci"n y comunicaci"n mediante los cuales comparto con los otros y experimento a los otros. Es una realidad que se expresa como mundo dado, naturali&ado, por referirse a un mundo que es .com*n a muchos hombres. /0erger y -uc1man 23324536.
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Socilogo y filsofo austriaco, de origen judo, introductor de la fenomenologa en las ciencias sociales. concepto Realidad social: suma total de objetos y sucesos dentro del mundo social cultural, tal como los experimenta el pensamiento de sentido comn de los hombres que i en su existencia cotidiana entre sus semejantes, inculados por mltiples relaciones de interaccin.

fundamental desarrollado por Schtz,

El individuo es un +animal simb"lico, inmerso en un universo que est rodeado de signos y por ende de significaciones, el cual necesita ser investigado y para ello se plantean dos metodolog as de investigaci"n, cuantitativa y cualitativa de las ciencias sociales. En este caso ahondaremos en la Investigacin Cuantitativa. -a (nvestigaci"n social cuantitativa crea conocimiento sobre la realidad social o mejor desde la realidad social y para ello necesita de paradigmas explicativos, de hacer una lectura de la realidad anal tica, acudiendo a las observaciones experimentales, bajo la utili&aci"n de un modelo extensivo y probabil stico que act*e dentro de una l"gica deductiva y permita explicar los fen"menos generando construcci"n social. 7e una Idea nace un proyecto de investigaci"n, de hecho, los fines de la investigaci"n se desarrollan en el campo de la realidad social sobre el que se pretende generar nuevos conocimientos. 8n acercamiento inicial del tema y problema de inters, el proyecto de investigaci"n y la ejecuci"n de la investigaci"n son los elementos de este proceso de estudio. -as decisiones y procesos de la investigaci"n determinadas bajo el foco de inters a trabajar, buscan alcan&ar las posibles preguntas que se desean resolver. El prop"sito de la investigaci"n est ligado a intereses sociales, culturales, pol ticos entre otros, que involucran nociones de la realidad social, definiendo una propuesta de investigaci"n social donde la temtica debe focali&ar la atenci"n y esfuer&o del investigador. 'or otra parte, los mtodos son vistos como estrategias que nos permiten recopilar informaci"n /datos6, convirtindose en herramientas para inferencias, interpretaciones, explicaciones y predicciones. 9stos necesitan de tcnicas y procedimientos, donde se concretan las acciones contenidas en la investigaci"n basadas en los registros de datos que ocurrieron en el pasado y los hechos que se registran a medida que ocurren, logrando el dise:o del estudio. El mundo nos entra por los ojos pero no adquiere sentido hasta que desciende por la boca /'aul Auster, 23;36, en este caso ser a que hasta que no se investigue y dicha investigaci"n nos arroje resultados, no se podr interpretar la realidad social que nos envuelve. -a construcci"n de la investigaci"n necesita de componentes y tareas que ayuden a orientar y desarrollar el proyecto de estudio, esos elementos conceptuales y metodol"gicos que logren interpretar, formular, dise:ar y gestionar procesos y acciones de investigaci"n. 'or otra parte, el planteamiento del problema y el marco conceptual para muchos pueden ser la etapa ms dif cil de elaborar dado que se debe iniciar un proceso de obtenci"n de informaci"n bibliogrfica que nos vislumbre el proceso investigativo; informaci"n que en ocasiones es dif cil de adquirir sobre todo si tiene que ser buscada en organi&aciones gubernamentales, instituciones que son renuentes y obligan al investigador a optar por mtodos constitucionales como un derecho de petici"n para que se le suministre la

informaci"n requerida o en el peor de los casos aplicar la tutela por su negativa frente a lo solicitado. <laro est que no se puede perder el hilo conductor del problema planteado y puede ser este punto el que retrase la investigaci"n si no se est haciendo correctamente. 7e igual manera el planteamiento del problema y el marco conceptual, deben ir acompa:ados de una buena formulaci"n de objetivos, dado que constituye la gu a por donde transitar en su totalidad la investigaci"n. Adems la mala formulaci"n de los mismos podr a llevarla al fracaso. !eg*n =rau, <orrea y >ojas /23336. -os ?bjetivos de (nvestigaci"n son la gu a del estudio; expresan de manera muy sinttica qu se pretende con la investigaci"n) y guardan relaci"n directa con las actividades, comen&ando con un verbo en infinitivo o se:alando una intenci"n de cambio o afectaci"n de alg*n aspecto de inters en particular. !i hay un objetivo general, ste tiene relaci"n directa con el problema de investigaci"n y debe ser redactado en un solo prrafo que responda a las preguntas #qu se pretende$ #7"nde, con quin o con qu$ #<"mo se pretende$ #'ara qu$ -a investigaci"n cuantitativa orientada a resultados y a la inferencia ms all de los datos, requiere de la justificaci"n del por qu y para qu de su investigaci"n, es decir, las implicaciones prcticas y la importancia te"rica. Es una de las etapas ms fciles de definir dentro del proceso investigativo, pues quin ms que el mismo investigador para argumentar la reali&aci"n de determinado estudio. Aun as , a travs de ella se podr demostrar la factibilidad para llevarla a cabo. -ogrando ser el punto de arranque para obtener la viabilidad o la aprobaci"n del tema a investigar, todo esto siempre y cuando se logre explicar por qu vale la pena apostarle a tal proceso. @emos dicho que la investigaci"n social cuantitativa nos permite hablar de procesos y anlisis de datos. !in embargo, el procesamiento de estos datos podr a llegar a ser manipulado como cualquier tipo de informaci"n que llega a manos de determinada persona y sta la maquilla para mostrarla ms bonita o definitivamente adultera los resultados. (nfortunadamente a esto hemos llegado y la investigaci"n social no ha sido la excepci"n, independientemente que se hable de valorar cr ticamente la situaci"n y luego proceder a la reali&aci"n de un estudio sistemtico que al final muestre resultados claros y ver dicos. En el dise:o o metodolog a de la investigaci"n como gu a para el cumplimiento de los objetivos propuestos, se permite emplear un dise:o experimental, cuasiexperimental o no experimental. En la primera, el investigador controla la variable independiente; en la segunda, no se hace uso del a&ar para asignar las unidades de anlisis, es decir, se toman grupos que ya fueron integrados y en la tercera, el investigador no podr tener control sobre la variable independiente, dado que sta ya existe en el momento de hacer el estudio. <on esto, volvemos al tema de la manipulaci"n. Aener una variable y manejarla a nuestro antojo

para lograr determinados objetivos dentro de la investigaci"n, es poder caer en el error de demostrar que los grupos no son representativos, se pueden presentar problemas metodol"gicos, situaciones que lleven a enjuiciar la escena de estudio y llegar a captar s"lo aspectos superficiales. <abe aclarar que el dise:o de investigaci"n determinar a estrategias que se adoptar an para lograr que la informaci"n que se obtiene sea exacta e interpretable. Adems la buena utili&aci"n de cada paso para efectuar una investigaci"n, depende s"lo del investigador, pues *nicamente en l recae el fracaso o xito de dicho proyecto. En sus manos est tambin la elaboraci"n de un presupuesto detallado, de un cronograma de actividades que le permita organi&arse en su proceso y adems la entrega de informes con relaci"n al avance de la investigaci"n. 7e igual manera es importante se:alar que la investigaci"n cuantitativa es completamente objetiva, sus resultados permanecen aislados de la subjetividad, aunque debe reconocerse que para muchos investigadores esto resulta dif cil por el simple hecho de llegar a involucrarse ms de la cuenta en determinada investigaci"n. Es decir, que la objetividad en la investigaci"n siempre ha sido tema de discusi"n en las ciencias sociales por lo dif cil que es la no intervenci"n del sujeto en el objeto. !ituaci"n que lleva a que el investigador no permita que sus creencias pol ticas, religiosas, sociales y culturales, al igual que sus prejuicios, costumbres y todo lo que lo rodea y conforma a nivel personal, se inmiscuyan en sus conceptos imparciales. <on todo esto se da a entender que la investigaci"n cuantitativa no acepta errores, dado que se preocupa por la precisi"n y el rigor que requiere la ciencia. Aoda investigaci"n es un proceso de creaci"n de conocimiento sobre la estructura, el funcionamiento o el cambio de una &ona de la realidad. En las ciencias sociales esa &ona est constituida por las instituciones, grupos y categor as de personas en situaciones de relaci"n o de interrelaci"n social como tambin por los m*ltiples procesos que en ella se dan /=uillermo 0riones, 233B6. Es poder tener la posibilidad de dar una respuesta oportuna a la realidad social, de convertir ese problema identificado en una posible soluci"n ampliando el conocimiento de lo social, conocimiento que se constituye en un eje de transformaci"n. 'or lo tanto4 ) la sociedad es un conjunto de personas que act*an en el mundo y cuyas acciones tienen sentido; y es relevante tratar de comprender este sentido para poder explicar los resultados del accionar de los sujetos. /!chCt&, 23DE6 Finalmente todo este proceso a efectuar dentro de un proyecto investigativo conlleva a la interpretaci"n del mundo y sus fen"menos tal cual como son. As mismo, la primera explicaci"n ra&onable de aproximaci"n a la naturale&a de lo real y lo que orienta a la investigaci"n para que en su proceso la pruebe o la desaf e, es lo que conocemos como

hip"tesis. 7e igual manera es importante reconocer que lo cuantitativo es lo ms utili&ado para empe&ar a conocer al ser humano y a la sociedad en general. 7espus de conocer todo lo que conlleva la reali&aci"n de una investigaci"n social cuantitativa, no podemos dejar de formularnos la siguiente pregunta4 #!er acaso que todo lo que implique investigar es s"lo asunto de elites$, teniendo en cuenta que lo que nos han mostrado hasta el momento es que los grupos poderosos son los que tienen acceso a ella.

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