PROGRAMA GENERAL DE MATEMTICA SEGUNDO DE BACHILLERATO 1. Asignatura: Matemtica. 2. rea de: Matemtica. 3. Nive : Medio. Ci! ": Primer.

Curs": 1ro. 4. Cr#dit": 5 horas semanales de 45 minutos. $% &usti'i!a!i(n: El currculum de matemtica se fundamenta en una visin de una matemtica en constante evolucin, con ro!lemas "ue resolver, en lo "ue se valora tanto el roducto de la actividad, como el roceso "ue conlleva a #l. Motivar a los estudiantes ara "ue valoricen la matemtica, en la toma de decisiones "ue se resenten en la vida$ as como tam!i#n relacionarla con la rofesin de su referencia. %nstruir a los estudiantes en cuanto a la toma de conciencia de la im ortancia de la matemtica en el desarrollo intelectual$ sa!iendo "ue la misma se a lica en todas las reas del sa!er. &eseamos contri!uir si'nificativamente al desarrollo de un su(eto re arado ara identificar ) resolver situaciones ro!lemticas nuevas ) a!iertas, ra*onar l'icamente, comunicar sus ideas, utili*ar nuevas tecnolo'as, tra!a(ar coo erativamente ) enfrentar con fle+i!ilidad las situaciones cam!iantes en forma creativa ) li!re. ,am!i#n crear un su(eto crtico, con valor ) convicciones "ue le ermita el e(ercicio leno de su condicin humana. -a matemtica 5 ) . nos llevar a un mundo fascinante donde a reciaremos la 'rande*a de nuestro &ios en la creacin de tantas cosas "ue el hom!re a rovecha ) utili*a ara su rovecho. )% Pr"*(sit"s genera es: ..1 Mostrar los elementos fundamentales del ra*onamiento matemtico ) de la estructura al'e!raica. ..2 &ominar el teorema del residuo ) sus a licaciones en la e+ resin factorial de olinomios. ..3 Profundi*ar el dominio de las ecuaciones e inecuaciones, ara formular modelos matemticos de la realidad. ..4 &ominar el conce to de funcin tri'onom#trica ) reconocer su utilidad en la resolucin de m/lti les ro!lemas. ..5 0alorar la recisin ) el ri'or del len'ua(e matemtico ara descri!ir la realidad ) resolver ro!lemas.

... 1 reciar el valor de las matemticas en el desenvolvimiento de la vida cotidiana. ..2 1 licar las diferentes artes de un ol'ono en la resolucin de ro!lemas. +% E,es transversa es: 2.1 3iencia ) tecnolo'a 2.2 3onvivencia ) creatividad. 2.3 3onte+to natural ) social. 2.4 &emocracia ) artici acin ciudadana. 2.5 3reatividad ) desarrollo de los talentos. 2.. ,ra!a(o como reali*acin ersonal. -% Bi. i"gra'/a: 4ames 5te6ard, -.7edlin 5.8atson . Preclculo. tercera edicin ,9:M5:; -E17;%;<. Earl 8. 56o=o6s=i ) 4effer) 1. 3ole >l'e!ra ) ,ri'onometra con <eometra 1naltica ?nd#cima edicin. 3E;<1<E -E17;%;<. 5o!el -erner Preclculo, se+ta edicin, PE175:; P7E;,%3E 91-- , M#+ico 2@@.. Michael 5ullivan .Preclculo, cuarta edicin, P7E;,%3E 91-- , 3hica'o 5tate ?niversit). &ennis Aill, >l'e!ra B tri'onometra, se'unda edicin revisada, M3 <718 9%--. Co'ota 3olom!ia 2@@@. 5antos, 1lta'racia. Matemticas %%, 5antillana, 5erie >m!ar. 3osta 7ica. 2@@5. 3arrasco Prieto, Mara, et al. Matemticas %%. 5i'lo DD%, 5usaeta. 5anto &omin'o. 2@@4. <. Aill, &ennos, et al. 1l'e!ra ) ,ri'onometra, 2da Edicin Mc<ra6 9ill. M#+ico. 2@@3. PeEa <eraldino, 7afael. Matemticas %%, Editorial 1ntillas. 5anto &omin'o. 2@@1. 5antana, 4ulin, et al. Matemtica li!ro %%, Editora ,efilo 5.1. 5anto &omin'o. 2@@3.