GUA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

I. Datos de identificacin
Espacio educativo donde se imparte Licenciatura

Facultad de Artes

Arte Digital Investigacin II 3 0

Horas prcticas X 3 Clave

Unidad de aprendizaje Carga acadmica

3
Total de horas 4 5 6 7

6
Crditos 8 9 10

Horas tericas Perodo escolar en que se ubica Seriacin Curso Tipo de UA Seminario Laboratorio Otro tipo (especificar) Modalidad educativa Escolarizada. Sistema rgido Escolarizada. Sistema flexible

Investigacin I
UA Antecedente UA Consecuente

X Curso taller
Taller Prctica profesional

No escolarizada. Sistema virtual

X No escolarizada. Sistema a distancia

Mixta (especificar).

No escolarizada. Sistema abierto Formacin acadmica comn Artes Plsticas 2003 Arte Digital 2010 Licenciatura... (Ao) Licenciatura... (Ao) Formacin acadmica equivalente

X X

Licenciatura... (Ao) Licenciatura... (Ao) Licenciatura... (Ao)

Unidad de Aprendizaje

II. Presentacin del Programa El presente curso est planteado para ubicar a los estudiantes dentro de la lgica de creacin como investigacin que es propia del arte en general pero particularizando dentro del arte digital. Ser fundamental para el curso que los alumnos distingan entre el simple dominio instrumental de las herramientas digitales, de su apropiacin para plantear una pieza artstica. De igual modo es importante distinguir las herramientas tradicionales de la investigacin convencional, de la apropiacin que un artista realiza de stas para actualizarlas en un proceso creativo concebido como una dinmica de construccin de

conocimiento. De modo que los intereses fundamentales del curso sern la distincin entre un quehacer instrumental de los medios electrnicos, de la creacin artstica con ellos mismos. En el mismo sentido diferenciar las herramientas tericas de la investigacin convencional, de su apropiacin para la construccin de un discurso artstico.

III. Ubicacin de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular Ncleo de formacin: rea Curricular: Carcter de la UA: Bsica Terico cognitiva Obligatoria

IV. Objetivos de la formacin profesional. Objetivos del programa educativo: Producir imgenes fijas y en movimiento, acciones, intervenciones y audio, que funcionen a manera de metforas y metonimias, sobre los diversos significados con los que la cultura visual se produce. Construir secuencias y narrativas visuales, fijas y en movimiento, aplicables en mbitos artsticos, estticos y educativos. Implementar ideas a travs de imgenes fijas y en movimiento, bajo una funcin representativa. Reconocer los movimientos estticos que han producido la creacin artstica contempornea y que, condicionan la comprensin de la imagen en la cultura digital, para proponer alternativas visuales actualizadas. Analizar las imgenes en sus diversos sentidos ya sean decorativos, cognitivos o estticos, para diferenciar el carcter de toda produccin visual Planear el uso de recursos financieros, materiales y humanos, para la gestin y realizacin de proyectos, ya sean artsticos, de pertinencia social o comercial. Construir modelos de enseanza visual en contextos diversos, desde educacin formal en instituciones formativas y educativas, hasta informal, dentro de instituciones de divulgacin cultural. Implementar discursos simblicos alrededor de producciones artsticas y visuales con fines estticos o informativos. Identificar los fenmenos visuales a travs de la investigacin, para proponer conocimiento alrededor del fenmeno de la cultura digital. Usar la diversidad de plataformas digitales, como herramienta para crear imgenes relacionadas con la cultura digital. Ejecutar el software libre y comercial, para la produccin visual en contextos artsticos, estticos y educativos.

Usar poticas visuales, como recursos para detonar experiencias estticas. Disear proyectos de gestin autnoma, como medio fundamental de su prctica profesional e implementarlos en contextos de la difusin cultural, los medios masivos y la comunicacin en empresas pblicas y privadas. Formular criterios para evaluar las cualidades de la prctica profesional del artista digital. Objetivos del ncleo de formacin: Promover en el alumno el aprendizaje de las bases contextuales, tericas y filosficas de sus estudios, la adquisicin de una cultura universitaria en las ciencias y las humanidades, y el desarrollo de las capacidades intelectuales indispensables para la preparacin y ejercicio profesional, o para diversas situaciones de la vida personal y social. Objetivos del rea curricular o disciplinaria: Comprender el campo de la creacin artstica as como las disciplinas del pensamiento que abordan los tres fenmenos implicados en el arte: el sujeto, lo social y el discurso, para desplazar los conceptos hacia una produccin visual relacionada con la cultura digital.

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje. Elaborar fichas bibliogrficas ya sean referenciales o reflexivas y pequeos ensayos elementales a partir de la adquisicin de herramientas terico metodolgicas para la creacin de discursos.

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje y su organizacin. 1.- La escritura en el pensamiento contemporneo Objetivo general: El alumno reconocer, comprender e interpretar la importancia d e los distintos discursos que se inscriben en el arte contemporneo, para ser capaz de instrumentar a futuro estrategias de insercin en los sistemas de reconocimiento artstico. 1.1. Estructuralismo 1.2. Semiologa 1.3. Semitica 1.4. Deconstruccin 1.5. Hermenutica 1.6. Fenomenologa

Actividad de aprendizaje Exposicin de clase por el profesor. Exposicin de clases por alumnos. Lectura de textos.

Evidencia
Comentario escrito de la clase Presentacin digital

Instrumentos
Participacin en clase Organizacin de informacin Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica

Texto sobre la lectura

Talleres de discusin de textos.

Texto sobre la discusin

Exhibicin de films.

Texto sobre el film.

Seminarios.

Produccin visual

Discusiones sobre resultados obtenidos.

Produccin visual

2.- Tipos de textos en el mbito artstico contemporneo Objetivo general: El alumno reconocer, comprender e interpretar la complejidad del objeto artstico en tanto modo de conocimiento. Se plantearn a partir de la propia elaboracin de proyectos personales y grupales, las nociones de conocimiento que se desarrollan tanto en las formas de hacer en el arte como en la presentacin e interpretacin de sus productos. 2.1 EL objeto artstico como conocimiento
Actividad de aprendizaje Exposicin de clase por el profesor. Exposicin de clases por alumnos. Lectura de textos. Evidencia
Comentario escrito de la clase Presentacin digital

Instrumentos
Participacin en clase Organizacin de informacin Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin

Texto sobre la lectura

Talleres de discusin de textos.

Texto sobre la discusin

artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica

Exhibicin de films.

Texto sobre el film.

Seminarios.

Produccin visual

Discusiones sobre resultados obtenidos.

Produccin visual

Visitas a exposiciones.

Reporte de visita.

Asistencia a conferencias.

Reporte de conferencia

3.- Herramientas bsicas de investigacin Objetivo general: El alumno reconocer e interpretar los distintos valores cognitivos tanto desde propuestas de carcter ms afectivo como ne desarrollos stticos y ticos contemporneos 3.1 La escritura desde lo afectivo 3.2 La escritura desde lo objetual 3.3 La escritura desde lo conceptual
Actividad de aprendizaje Exposicin de clase por el profesor. Exposicin de clases por alumnos. Lectura de textos. Evidencia
Comentario escrito de la clase Presentacin digital

Instrumentos
Participacin en clase Organizacin de informacin Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica

Texto sobre la lectura

Talleres de discusin de textos.

Texto sobre la discusin

Exhibicin de films.

Texto sobre el film.

Seminarios.

Produccin visual

Discusiones sobre resultados obtenidos.

Produccin visual

Visitas a exposiciones.

Reporte de visita.

Asistencia a conferencias.

Reporte de conferencia

Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica

Primer examen parcial Evidencia 4 textos de 2 cuartillas c/u 1 presentacin digital Instrumento Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Segundo examen parcial Evidencia 12 textos de 2 cuartillas c/u 12 productos artsticos Instrumento Desplazamiento de conocimiento hacia su produccin artstica Porcentaje 80% Porcentaje 20%

VII. Acervo bibliogrfico Rachmaninoffs, 2005: Afterthought: New writing on conceptual art. London Albin, Axel. 2010: Written on the City. USA, How desisns books. Alcntara Meja, Jos Ramn. Et. al. 1997: Reconfigurando la realidad en el espacio de la escritura. Mxico, D.F., UIA. Barthes, Roland, 2005: El grado cero de la escritura. Madrid, Siglo XXI. Variaciones sobre la escritura. Barcelona, Paids, 2002. Greenberg, Reesa. Et. al. 2005: Thinking about exhibitions. Taylor & Francis e-library. Guasch, Ana Mara, 2000: Los manifiestos del arte posmoderno. Madrid, Akal. Lippard, Lucy, 2004: Seis aos: La desmaterializacin del objeto artstico de 1966 a

1972. Madrid, Akal. Mostern, Jess, 2002: Teora de la escritura. Segunda edicin, Barcelona, Icaria. Payne, Michael. Et. al. 2002: Diccionario de teora crtica y estudios culturales. Buenos Aires, Paids. Rugg, Judith. Michle Sedwick. 2007: Issues in curating contemporary art and performance. Chicago, Intellect Books. Tanner, Jeremy. 2003: The sociology of art. N.Y., Routledge.

Elabor Janitzio Alatriste T. y Loreto ALonso Fecha de aprobacin H. Consejo Acadmico

Fecha

Junio 2011 H. Consejo de Gobierno