28/Septiembre/2013

Instituto Politcnico Nacional Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencias Sociales y Administrativas

Alfabetizacin Digital

Profesor: Dra. Claudia Marina Vicario Solrzano

Lecturas de cibercultura

Secuencia: 3CM50

Alumno: Barrales Snchez Alvaro Enrique

Boleta: 2011601353

Correo electrnico: enrique_barrales@hotmail.com

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Libro: Sociociberntica, Cibercultura y Sociedad 1.- De acuerdo con la lectura. Cul es el propsito principal del(os) autor(es) con esta obra? Crear en el lector un inters de desarrollar la cibercultura y buscar mejorar la sociedad, dndoles herramientas para desarrollo cientfico y tecnolgico, adems seala la necesidad de un acoplamiento entre cibercultura y sociociberntica. 2.- Cules son las principales ideas que nos transmite(n) el(los) autor(es) en cada captulo? Captulo I: Cibercultura y sociociberntica: perspectivas que se complementan Muestra en general que es la cibercultura mediante conceptos, teoras y definiciones que le permiten al lector comprender el contenido del libro. Captulo II: El concepto desarrollo social en el contexto tecnolgico digital Describe cmo surge LabCOMplex y la ideologa que ostenta este laboratorio de investigacin y desarrollo en comunicacin compleja. Enuncia las comunidades emergentes de conocimiento y describe cada una de ellas: CEI, CEII y CECL. Captulo III: Cibercultura y conocimiento ambiental local: una aproximacin emprica a la sociociberntica Plantea que a pesar de los avances en la generacin de conocimiento ambiental especializado a nivel cientfico, institucional, prctico, e incluso legal, a escalas nacionales y globales; existe poca articulacin de este conocimiento con las escalas locales y una incipiente sistematizacin de las estrategias que se utilizan para promoverlo, de acuerdo con lo reportado por la UNESCO en 1999. Captulo IV: Estudio sobre la aplicacin metodolgica de cibercultura en un saln de clase. Este captulo describe los procesos que se llevaron a cabo en salones de clases por parte del LabCOMplex que consistieron en la implementacin de estrategias para construir conocimiento significativo, para ambas partes de la clase: alumnos y profesor. Logrado mediante: comunicacin (entre alumno-profesor, profesoralumno, alumno-alumno), informacin y conocimiento.

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Captulo V: La complejidad del proceso cognoscitivo en el encuentro de dos cosmovisiones: libros y cdices del siglo XVI. En este captulo se toma un enfoque histrico y considera los cambios que ocurrieron con la llegada de los espaoles tuvo la sociedad que en el pas habitaba. Se toma en consideracin como es que desde ese momento, con la mezcla de los factores del momento nuestras culturas fueron cayendo en lo que los conquistadores manejaban y se termino por adoptar como propio. Captulo VI: Representaciones y prcticas sociales en el desarrollo de cibercultura: una construccin sistmica. El tipo de sistema de cmputo al que se hace referencia en este captulo, est basado en un modelo centrado en el desarrollo de capacidades de adaptacin especialmente en el dominio de la valoracin de observables y de su estructura de integracin en categoras. Tambin se hace referencia a las RyPS (Representaciones y Prcticas Sociales) que contribuyen al sentido en la accin y la (re)integra en una red de relaciones donde est ligada a su objeto; proporcionan las nociones, la teora y el fondo de las observaciones que hacen estables y eficaces dichas relaciones. Captulo VII: Reflexin de segundo orden en torno a la construccin de este libro Se dan los puntos principales de la creacin del libro, preocupndose no solo por lo que se aport, sino por lo que se aprendi. Se mencionan las caractersticas entre las propuestas y sus componentes y porque es importante tener una cibercultura.

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3.- Elabora un mapa conceptual que incorpore los conceptos centrales, secundarios y perifricos de la obra.
Cultura: Ocasiona: Conocimiento Inteligencia Colectiva Impacto Social CIBERCULTURA Informacin Comunicacin Conocimiento

Representado por el ciberespacio.

4.- En tu opinin y despus de haber ledo este libro, qu creencias has cambiado respecto a estos temas? El termino cibercultura era desconocido para mi, y el pensar en el impacto que tiene la tecnologa en la sociedad, me era indiferente y en ocasiones molesto, al considerar como preocupaciones de personas con un estatus econmico alto. Ahora me es ms claro que no es un asunto de clases sociales, sino ms bien de evolucin y que va de la mano con la tecnologa y el impacto que esta tiene en la sociedad. 5.- Qu result lo ms interesante de la lectura para ti? Los primeros dos captulos me resultaron bastante buenos, al mostrar un trmino que si bien no es muy acuado por la sociedad, poco a poco va causando revuelo. 6.- Cul es la principal duda que te surge despus de leer el texto? Donde surge formalmente el trmino sociocibernetica y por que aun no es un trmino reconocido por la RAE. 7.- Cmo se relaciona la lectura con tu profesionalizacin como informtico? Mostrando una ventana de oportunidad laboral ms importante y que en un futuro marque la pauta para una especializacin.