Вы находитесь на странице: 1из 5

ANLISIS FUNCIONAL

El anlisis funcional permite establecer relaciones funcionales entre Antecedentes, Respuestas y Consecuentes. Por lo tanto, para poderlo realizar es necesario que el problema blanco incluya elementos de conducta discretos, es decir que ocurren en una unidad de tiempo y espacio identificables. No todo tipo de Problema Blanco incluye elementos discretos, y por lo tanto no siempre es factible o til realizar un anlisis funcional. El Anlisis uncional se puede realizar sobre cate!or"as que tienen referentes discretos, #.!., $A!resi#idad%, sobre aquellas que aunque no tienen referentes discretos permiten identificar conductas espec"ficas precedentes o sobre cate!or"as que son en s" mismas discretas. Problema blanco. Para comenzar, describa sobre cul problema blanco espec"ficamente se #a a &acer el anlisis funcional. Recuerde que no se puede &acer un anlisis funcional sobre un r'tulo dia!n'stico sino sobre una clase. Respuesta. (aya directamente a la columna Respuesta, y describa las caracter"sticas topo!rficas de la respuesta. )i tiene componentes de mltiples sistemas, como en el caso de respuestas de ansiedad, describa cada uno de los canales, #erbal*co!nosciti#o, motor*conductual o fisiol'!ico. Antecedentes. Escriba los e#entos inmediatamente anteriores a la respuesta. Estos e#entos pueden ser est"mulos e+terocepti#os, interocepti#os o de naturaleza intra#erbal. ,o importante para cate!orizarlos en esta columna es que se relacionen de una forma confiable con la respuesta. Relacin. -escriba el tipo de relaci'n entre antecedentes y respuesta, refle.a /incondicionada0condicionada1 o discriminati#a. Consecuentes. -escriba los e#entos que si!uen inmediatamente a la respuesta. Al i!ual que en los Antecedentes, 2stos pueden ser e+terocepti#os, interocepti#os o intra#erbales. Relacin. Especifique el tipo de contin!encia que relaciona la respuesta con los consecuentes

ANALISIS FUNCIONAL Paciente: SM Terapeuta: Supervisor: Fecha: Problema blanco Fobia social Generaliza a Con ucta: Evitacin y Escape

III. ANLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA ANTECEDENTES ESTMULOS DISCRIMINATIVOS ED Externos: CONDUCTA PROBLEMA Conducta Motor ER Externos: Rf + CONSECUENTES

ED Internos:

Cognitivo

Rf

Fisiolgico Emocional ER internos: Rf +

Parmetros: Frecuencia: Intensidad: Duracin: Latencia:

Rf

CASO F 1. Motivo de consulta. Federico! "en adelante F#$ es un c%ico de &' a(os! di)lomado universitario! *ue actualmente se encuentra cursando su segunda di)lomatura en la +niversidad de ,lmer-a# ,cude a la +nidad de ,tencin Psicolgica de dic%a universidad de.ido a $mis problemas de ansiedad% / demanda a/uda )ara 0saber controlar la ansiedad, controlar esos pensamientos que te in#aden y las reacciones psicol'!icas0# 2. Caractersticas generales de F. y su contexto F# vive actualmente con sus )adres / dos de sus %ermanos# El )adre de F# es un alto cargo funcionario en la administracin )1.lica / )re)arador de o)osiciones! / su madre es ama de casa# F# es el segundo de cuatro %ermanos: dos de ellos son funcionarios )1.licos / su %ermana! ms )e*ue(a *ue 2l! actualmente est estudiando / residiendo en otra ciudad# La relacin con sus )adres / %ermanos es .uena! aun*ue F# ex)resa *ue falta comunicacin en as)ectos 0-ntimos0! es decir! con res)ecto a sentimientos / emociones# 3u infancia / adolescencia transcurren en un )ue.lo de unos &4#444 %a.itantes# 3e incor)ora a la +niversidad de 5ranada )ara cursar su )rimera carrera universitaria! trasladando su residencia a la ca)ital# +na ve6 terminados sus estudios consigue su )rimer tra.a7o /! simultneamente! se )re)ara! con a/uda de su )adre! unas o)osiciones a la administracin )1.lica *ue a)rue.a )ero sin )la6a# ,ctualmente se encuentra cursando el 1ltimo curso de su segunda di)lomatura# 8o sufre ninguna enfermedad m2dica! ni toma ning1n ti)o de medicacin# . !istoria del problema. ,un*ue los )ro.lemas de ansiedad )arecen ser una constante desde su adolescencia! se intensificaron %ace a)roximadamente tres a(os! coincidiendo con las o)osiciones a las *ue se )resenta /! a )esar de su)erar las distintas )rue.as! no consigue )la6a: 0desde &ace unos tres a3os siento ms ansiedad y soy cada #ez ms e+i!ente conmi!o mismo0# 3u infancia / adolescencia transcurren en un am.iente mu/ tradicional! caracteri6ado )or la alta exigencia de su )adre! un %om.re mu/ directivo en distintos m.itos / mu/ reservado con res)ecto a emociones / sentimientos! / la so.re)roteccin de su madre# Cuando F# ten-a 9 a(os de edad su )adre es diagnosticado de de)resin! )asndose meses sin salir de la cama! lo *ue determinar una forma de relacionarse entre los miem.ros de la unidad familiar! siendo la ma/or )remisa no disgustar al )adre .a7o ning1n conce)to )or temor a una reca-da# ,s-! el )adre no %a encontrado o)osicin a la %ora de determinar cules eran las necesidades de la familia en cada momento / %a tomado )or ellos las decisiones im)ortantes! fundamentalmente en los m.itos formativo / la.oral# La res)onsa.ilidad! la su)eracin! el 2xito "vs el fracaso$! / el reconocimiento social %an sido los valores )redominantes )ara su familia# Este alto nivel de exigencia familiar %a tenido como consecuencia una crian6a donde F# se %a visto sometido a fuertes contextos de com)aracin! fundamentalmente con res)ecto a sus %ermanos# ,un*ue F# se considera un estudiante mediocre! %a a)rendido mu/ .ien a resolver )ro.lemas *ue le garanticen casi con total seguridad el 2xito acad2mico la.oral! / %a organi6ado su vida en funcin de o.7etivos / metas a conseguir )ara o.tener de esta manera la a)ro.acin familiar / social: $)oy perfeccionista y muy e+i!ente conmi!o mismo. Cuando te pones un ob.eti#o

tienes que cumplirlo. No me permito equi#ocarme ni tener errores. 4odos los ob.eti#os que me propon!o son i!ual de importantes, sino no ser"an ob.eti#os%. Los )ro.lemas )ara F# surgen en el m.ito social / en las relaciones inter)ersonales: : 4en!o muc&o sentido del rid"culo y cuando estoy con !ente me siento obser#ado, y pienso que ten!o que &ablar con ellos, que ten!o que estar a la altura de mis ami!os. Pero noto c'mo me sonro.o y pienso que todos me miran porque estoy ro.o, y lo paso fatal, me pon!o muy ner#ioso, me bloqueo y no s2 qu2 decir ni qu2 &acer. 5e sudan las manos, me pon!o muy ro.o, incluso en al!unas ocasiones &asta tartamudeo y siento que el coraz'n se me #a a salir. ,o paso muy mal y, al cabo de un tiempo, termino marc&ndome a casa;# <ace a)roximadamente = a(os acudi a la consulta de un )siclogo! con el *ue reali6 > sesiones! a.andonando la tera)ia )or*ue era demasiado costosa econmicamente %a.lando# Con res)ecto a esta tera)ia! no a)orto ninguna informacin argumentando *ue no recorda.a .ien lo sucedido# F# es un c%ico con una gran necesidad de agradar a los dems / un autoconce)to .astante deteriorado# 3e ru.ori6a con facilidad lo *ue le crea un gran malestar! /a *ue siente *ue todo el mundo le o.serva / se siente mu/ avergon6ado: :)iempre quiero quedar bien con todo el mundo, ten!o la necesidad de complacer a los dems y me mac&aco muc&o con esto. 5e !usta estar con la !ente pero no s2 de qu2 &ablar con ellos, no s2 c'mo tratarles. Entonces me pon!o ro.o, y #eo que la !ente est pendiente de m", mirndome fi.amente y esto me &ace sentir muy inc'modo, me !enera muc&a ansiedad. Cuando estoy con la !ente siempre est ms presente el fracaso que el 2+ito%. Muestra un alto sentido del rid-culo! un miedo excesivo a las evaluaciones negativas de los dems / una autoexigencia im)laca.le# 3e siente inseguro e inca)a6 de desenvolverse en las situaciones sociales / se com)ara con los dems sistemticamente: $5e obli!o a quedar bien con la !ente. (eo a mis ami!os que son la &ostia para relacionarse, me comparo con ellos y pienso que no estoy dando la talla, me obli!o a &ablar con la !ente y me &a!o muc&o da3o con esto%. 3e siente incmodo /! en sus )ro)ias )ala.ras! :)arali6ado; cuando est solo: $,a soledad no me !usta, la odio. 4en!o pnico a la soledad, me da melancol"a. Cuando estoy solo pienso 67u2 &a!o solo8 -eber"a estar con mis ami!os9No lo lle#o bien%. ,simismo! tiene dificultades )ara tomar decisiones so.re as)ectos im)ortantes de su )ro)ia vida! dificultades )ara %acer las cosas sin su)ervisin / ace)tacin de los dems! fundamentalmente de su )adre! de.ido *ue en su %istoria )ersonal este ti)o de decisiones %an sido tomadas )or 2l! lo *ue %a desem.ocado en la falta de confian6a en sus ca)acidades# 3e descri.e como un c%ico mu/ t-mido! inseguro / son frecuentes las ex)resiones de verg?en6a / la autocr-tica#